每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班安全電話不是玩具教學反思篇一
課堂的導入，直入問題的情境，使學生在情境中感悟、體會，新課的教學整個貫穿在此條線索中，各個環節的教學線條流暢，學生在每個環節的情境中合作學習，共同討論，共同探索，共同找出解決問題的方法，給每個孩子發揮、展示自己的空間。自主探索得到的知識，不但有利于知識的掌握，對學生的觀察、分析、判斷等能力的形成和提高也大有裨益。
中班安全電話不是玩具教學反思篇二
通過備課，使我對教材的挖掘更深入了。
1、我在欣賞內容上拓寬學生的知識的廣度：除了書中的毛毛蟲，還拓寬欣賞了蜈蚣、螳螂、蜘蛛、七星瓢蟲、蟬等動物。
2、在表現技法上拓寬了學生知識的寬度。除了讓學生了解書中介紹的折紙方法外，引導學生欣賞分析了：繪畫和剪貼的.方法。
3、課前讓學生充分的預習：
a了解有哪些會爬的昆蟲?
b他們為什么會爬？
c了解昆蟲的保護色有什么作用？
d了解對比色有哪些？
4、本課始終貫穿小組合作學習的精神。例如：小組合作學習步驟圖，小組合作欣賞、評析。在知識拓展上鼓勵、激發學生的二次創作，交互式制作了會爬的玩具。
5同時注重思想教育。倡導孩子制作一個會爬的玩具送給媽媽，祝她母親節快樂！
二、學生反饋
1、從學生的回答中，看出課前充分預習，對會爬的動物有所認識。
2從學生的作品中，看出學生的思維的廣度拓寬了。例如：通過《蝸牛和黃鸝鳥》歌曲視頻，有一小組制作出了，螳螂背蝸牛的會爬玩具。有小組在軌道的方向上改變了。
3、學生的表現形式多樣性，有繪畫方式表現，也有折紙和剪貼的表現形式。
4對科學知識的探索：這些動物為什么會爬？
三、同行點評
該課內容和形式貼近兒童生活，符合學生心理。首先，柯老師從備課，教具準備來看，都進行了精心的安排和設計，從課堂教學來看，通過靈活多樣的教學活動和組織形式，來指導學生積極參與活動，教師能很好地把握教材的要求，始終以引導學生善于觀察的習慣，感受利用各種材料制作會爬的玩具，小組合作、自主學習步驟圖的方法，以培養能力為目標。語言生動，以她特有的教學風格為學生營造了一個民主、平等的課堂氛圍。應該說，這是一堂重主體、重合作、重過程、重生活、重創新的，在新課改背景下洋溢著現代教育氣息的美術課，讓人感到質樸而實在。
中班安全電話不是玩具教學反思篇三
歷史悠久的中華民族歷經五千年的風風雨雨，創造了無數的奇跡和燦爛的文化，而它留給世人的不僅僅是四大發明、萬里長城、絲綢之路和漢唐盛世，更多的卻是點點滴滴的民俗文化。民俗文化是中國傳統精神的表征，是民族文化之根！然而，在信息化高速發展的時代，這一問題亟需我們正視中國的民俗文化在國內面臨傳承的危機。作為一名教育工作者有責任、有義務為這一問題的解決做自己的一份努力。
那么如何在日常的教學工作中進行民俗文化的滲透教育工作？現就民間玩具一課做如下反思，以期各位同仁批評指正：
本課選自義務教育課程標準實驗教科書湘版《美術》一年級下冊第三課。在教學過程中，氣氛熱烈，結構緊湊。本課的教學目的之一就是讓學生通過對民間玩具的了解和鑒賞，培養學生熱愛祖國民族傳統藝術，從而激發學生強烈的民族自豪感。現就我處理教學的兩個難點以及其它環節的實際過程談點體會：
1、學科融合，真切認識民間傳統文化
民間玩具是我國的民俗文化的一個重要組成部分，它有著悠久的歷史、深刻的內涵，它的起源、制作工藝等囊括了人文、歷史、地理等多學科知識。本課開始，我從學生熟悉的濰坊風箏導入，使學生對所學內容產生共鳴很快進入課題，在介紹其他的民間玩具時，讓學生自己說說自己擁有的民間玩具，讓學生就自己知道的講給大家聽。一則使知者得到鼓勵，二則使不了解者得到促進，更重要的是加深了對民間玩具這類民俗傳統文化淵源的深入了解和繼承。這樣，本課的教學難點之一得到了解決。
2、直觀形式，激發學習興趣
在授課過程中，為了更好的培養孩子們的學習興趣，我盡可能多的搜集民間玩具實物素材，加深學生的感官體驗。讓孩子們對民俗文化能有直觀的感性的理解和領悟。顯然，同學們對于這些豐富多彩的授課形式是喜聞樂見的。
3、重視動手操作，強調親身體會
很慶幸美術學科尤其勝藝美術與民間傳統文化有著緊密聯系。尤其作為一年級的.學生活潑好動乃其天性。教學中我一改以往先教后學的老路子，伴著歡快熱烈的傳統民樂，讓學生帶著愉快的心情去研究實物范本，自己實踐操作，制作簡單的泥塑面塑玩具。至此，本課的第二大難點也順利突破。
值得關注的是教學過程中我發現，有些同學竟然把“圣誕節”、“愚人節”等洋節，也納入我國的傳統節日中，人們常說，越是民族的，就越是世界的。如何讓中華民族優秀的傳統民間民俗文化在這些孩子身上得到很好的繼承和發揚？這應該是我勉大教育工作者共同思考的問題。
中班安全電話不是玩具教學反思篇四
這是一篇略讀課文，教學時要以學生的自讀自悟為主。
今天，我們來學習一篇課文，看看他在玩具柜臺前，遇到心愛的小汽車是什么樣的神情？快到課文中找一找，邊讀邊畫。“柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒……”你認為這里的哪個詞用得好？說一說？“只要、馬上、目不轉睛、盯著、閃著、興奮的光芒。”你就是那個玩具柜臺前的孩子，快來演一演。這么心愛的小汽車，他讓媽媽買了嗎？為什么？“不，我只看看，不要媽媽買。”因為他知道，爸爸常年病著，家里生活不富裕，還得給爸爸買藥，他懂懂得心疼媽媽。你被感動了嗎？售貨員阿姨也被感動了，阿姨做了什么？可是，她再也沒看到那個小男孩。
......
在這一節課中我通過設計了四個活動來達成教學目標，一年級的學生對數玩具比較有興趣并且對他們而言數玩具并不陌生，我覺得通過選擇孩子們所熟......
中班安全電話不是玩具教學反思篇五
1、探索多種不同玩具的玩法。
2、愿意用語言表達自己的發現和感覺。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
請每位幼兒準備一個 玩具（電動的、長毛絨的、木質的、等多材質種）活動重點：會玩不同的玩具。
能表達自己的發現
1、幼兒自己介紹帶來的玩具、并自由玩玩具教：今天呀、小朋友帶來了好多的玩具、阿姨請英雄介紹一下他帶來的玩具、和小朋友說一說他是怎樣玩的。
2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個小朋友交換玩具玩玩、你會怎樣玩呢、怎樣使玩具動起來？（提醒幼兒愛惜同伴的玩具）
3、引導幼兒說出自己的發現與感受教：你喜歡什么樣的玩具、為什么？
風是我們每天都要接觸到的一種自然現象、雖然每天都能遇到、但是對于孩子來說、卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動、就是為了讓幼兒了解關于風這一自然現象的一些簡單常識。我最大限度的調動自然資源、選擇生活中可利用的實物進行了此堂課、讓幼兒可以親身感受到風、只有讓幼兒親自感受到風的存在、才可以體會到單憑口說理解不了的知識。
中班安全電話不是玩具教學反思篇六
本課是以“買玩具”為題的一篇對話課，通過其來達到學習句型，并運用句型活動的教學。
整個教學思路是運用peter買玩具的具體過程來逐漸引出本節課的新句型，并運用其句型讓學生練習詢問課本中玩具的價錢，在此基礎上再進一步引導學生尋找生活中的物品來詢問價錢的教學方法貫穿整個教學過程的。我認為本節課中這些方面做的比較好：
1、 利用學習用品作教具，以日常生活中熟悉的購物為題材，訓練學生的四會能力。
2、 通過看圖說話，自由對話、情景表演等的形式，培養學生的合作能力，提高了學生的表現欲望。
3、 通過聽與說，講和練，環環緊扣，加大了教學密度，拓展了教學容量，有效的提高了教學質量。
一節課結束下來，感覺到存在一些不足：
1、學生的個體性和自主性方面有待提高。教學中我們通常會忽略后進生，導致經常回答問題的學生大膽回答，而不敢回答的后進生就只能“躲”在角落里了，因此在課堂上我們應該制造機會給“被遺忘”的學生，比如：讓他們回答一些簡單的句子，讓他們做簡單的游戲等。
2、在教學中，應多采用競爭的方式，讓學生在競爭活動中不僅提高他們的學習興趣，而且也讓他們感受到學習的快樂。
中班安全電話不是玩具教學反思篇七
在本課的實際教學過程中，我努力把新課標的基本理念之一“情感態度與價值觀”放在首位，以每個孩子的興趣為最高宗旨，以激發學生學習興趣這條主線貫穿全課。
一、自覺本課教學的成功之處：
1、巧妙地創設課堂情境，把孩子們帶入新奇有趣的各式玩具中。首先我讓學生看一看課本中的插圖，說說都有哪些玩具。在說的時候盡量讓學生用手指著，一個一個按順序說，認識這些可愛的小玩具，既激發學生上課的興趣，又培養學生認真看書的良好的學習習慣。
2、在教學歌曲后，我帶領學生邊唱邊走邊做律動，讓學生模仿吹小喇叭，寓復習歌曲于活潑生動的律動中，既反復鞏固了歌曲，又不讓學生感到枯燥。
3、在聽賞《玩具兵進行曲》時，我以講故事的方式為孩子們創設一個“神秘的夢境”，然后帶領孩子們扮演成各種玩具兵的樣子有的拿著槍，有的扛大刀，有的拿盾牌，有的拿手*……隨著音樂走各種路線，如：圓形，方形，8字形，并啟發學生思考還可以走怎樣的路線。在師生互動的游戲和活動中融洽了彼此間的關系，真正體現了師生之間的民主平等、交流互動，還能讓學生在趣味、開放的互動中充分發揮想象，加深對樂曲的情感體驗，進一步理解進行曲富有步伐節奏的特點。
二、本課還存在許多不足之處：
1、學生的課堂行為習慣還有待進一步的培養和加強。
2、有些時候還忽略了一些音樂課上的“慢步者”，要注意面向全體學生，要讓所有的學生都體驗參與的快樂，體會成功的喜悅。
中班安全電話不是玩具教學反思篇八
1、熟悉音樂，感應音樂中的特定音效。
2、能大膽跟隨音樂進行肢體律動與創意造型，體驗與同伴合作游戲的樂趣。
1、經驗準備：玩解放軍演練的游戲。
2、材料準備：cd播放機音樂cd哨子各一個
1、重點：聽辨音樂中的特定音效
2、難點：能伴隨音樂進行肢體律動，并在出現特定音效時做創意造型。
暖身活動
幼兒隨著鼓聲有節奏地拍手踏步入場，當聽到古典聲停止時，做一個神氣的解放軍造型。
基本部分
1、故事導入
2、感應特定音效
（1）完整地欣賞音樂，感應音樂中的.特定音效。
（2）再次完整欣賞音樂，聽辨特定音效時并肢體表現。
幼兒坐著傾聽音樂，聽到哨子聲舉手示意。
幼兒聽到哨子聲時跳一下。
（3）伴隨音樂進行肢體創意造型。
師：玩具兵們真神奇，它們能跟著音樂做許多有趣的造型，我們也來試一試吧！
個體游戲：幼兒自主探索，創編玩具造型。當聽到哨子聲時，幼兒做造型。
兩人合作游戲：聽到哨子聲時幼兒兩兩合作，做肢體創意游戲。
集體游戲：老師對幼兒的肢體造型予以改正，并引導幼兒伴隨著音樂走正步，當聽到哨子聲時依次變換造型。
3、結束活動
師：玩具兵的表演結束了。謝謝他們給寶寶帶來的快樂。
中班安全電話不是玩具教學反思篇九
我的玩具在哪里這次活動的主要目的是能分辨出自己的和別人的物品，愿意和同伴分享自己的'玩具。由于托班幼兒的自我意識比較強，都并不喜歡把自己的玩具和大家一起分享，所以通過這次活動，幼兒不但對玩具分享有了初步的意識，并且樂意與同伴一起分享自己的玩具。
在活動的過程中，部分幼兒一開始對于分享自己的玩具表現的非常不主動，并且有些抗拒，不愿意把玩具拿出來，之后經過我的引導和部分小朋友做榜樣，全部幼兒都愿意拿出自己的玩具和小朋友分享。但我發現小朋友在展示自己的玩具環節中，部分幼兒顯得很膽怯，在這個環節上我給了幼兒很多的鼓勵，讓幼兒大膽的展示自我。我發現鼓勵能夠讓幼兒做的更好。
本次活動總體進行的順利，幼兒們的表現從一開始的有些抗拒到后來的主動積極，十分值得表揚。幼兒基本上能夠做到樂于分享自己的玩具。在課后平時的玩樂中，我也會注意強調幼兒對于分享這件事情的重要性，讓幼兒們知道獨享不如分享，能夠完全體會到分享東西的快樂感和幸福感。