作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
幼兒大班跳房子游戲教案篇一
1、會大膽講述自己家房子周圍的景物。
2、欣賞大師的畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創作房子周圍的景物。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
課件(三張大師的畫)、范畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。
一、預熱階段：
1、師：今天外面要來聊聊自己家房子周圍，想一想，你們家房子周圍有些什么?
二、圖形刺激：
1、欣賞大師的畫
師：有一些大畫家也很喜歡自己房子周圍的景色，我們來欣賞一下。
(1)出示第一幅：摩西根《漁船與房子》
提問：這幢房子周圍有什么?
是怎樣的漁船?
為什么會停著漁船呢?這幢房子可能是造在哪里的?
小結：這幢房子的周圍可能有一片碧藍碧藍的大海，人們可以每天劃著小船到河里去捕魚。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到結冰的海面上溜冰。
(2)出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》
提問：這幢房子周圍是怎樣的情景呢?
茶座，你去過嗎?
你覺得在茶座喝茶有怎樣的感覺?
這幢房子周圍的茶座給你帶來什么感覺?，你為什么會有這樣的感覺?
小結：這是一座臨街而造的房子，在房子周圍有一排排茶座，在深藍色的夜空中閃著橘黃色的光芒，讓人感到舒適、溫馨。人們在這里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀!
(3)出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》
提問：在這幢房子周圍，你看到了些什么呢?
小結：這幢房子的周圍有縱橫交錯的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木，人們出門很方便，住在這里空氣也很清新。
三、創造表現：
1、請幼兒討論如何裝飾自己新房子周圍。
師：如果你也有一座新房子，你希望房子周圍有些什么呢?
2、根據幼兒回答，教師出示相應范畫，并當場即興作畫。
(運動場邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂場旁的房子)
3、幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽想象、創作。
四、展示評價：
1、展示幼兒的作品
2、請幼兒互相欣賞，并用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的景物。
1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發揮了想像，大膽創作，創作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發揮，并能夠在創作中相互合作，協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由和創造的快樂的教育理念，也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動中，因為孩子獲取的經驗有限，雖然看到了許多的各種
幼兒大班跳房子游戲教案篇二
1、理解故事內容，大膽說出自己的見解，并有感情的復述故事。
2、學習、認讀字詞：又悶又熱、漂亮、牢固、建議、趕緊、清新、涼快、意見、腳印、牢、窗、印、勸、建、悶。
3、讓幼兒了解幫助別人是一件很快樂的事情。
幼兒用書、ppt課件、字卡一套、房子部分圖卡片、刷子卡片6個、花卡片4張
一、導入活動
談話導入：
師：上節課我們學習了雞媽媽的新房子還記得嗎？
幼：記得
師：那老師要考考小朋友，故事里面有誰？發生什么事？
一起來復習復習，誰愿意讀鵝大哥說的話？誰愿意讀狐貍說的話？
教師出示故事幻燈，請幼兒一起讀故事，教師讀旁白，幼兒讀角色部分。
二、學習認識字詞
1、游戲：誰不見了
出示故事，隱藏學習字詞，請幼兒找出并大聲朗讀。
2、游戲：造房子
師：雞媽媽的新房子窗口太大，雞寶寶住在里面很不安全，雞媽媽決定從新建房子，大二班的小朋友愿意幫助它嗎？（教師準備好房子部分圖，圖下貼上字卡，幼兒認識哪個字寶寶，就取下部分圖片搭建房子。）
3、游戲：粉刷房子
師：房子建好了，可還缺點什么呢？
幼：給房子粉刷涂料
師：你的建議不錯，我們一起給房子粉刷上漂亮的顏色吧（準備好6把刷子并在刷子的下面貼上字卡，幼兒認識那個就取下刷子為新房刷涂料。）
4、游戲三：取禮物
師：雞媽媽和雞寶寶在小朋友的幫助下，住上了新房子，為了感謝小朋友它準備了禮物送給你們，想要嗎？一起來看看是什么？哇，想要嗎？想就要靠自己去爭取，誰來？（準備禮物并在禮物下貼上字卡，認識哪個就取得哪個禮物。）
教師小結：小朋友開心嗎？為什么開心？
1、幼兒打開課本，以點指的形式齊讀故事。
2、請識字博士朗讀我愛我家的作業結束課堂。
幼兒大班跳房子游戲教案篇三
1、用較連貫的語句表達自己的想法,感受生活的美好。
2、學習在小組討論中輪流發言并能耐心傾聽。
活動重點:圍繞“新房子和老房子的不同點”進行討論。
活動難點:輪流發言并能耐心傾聽。
收集活動資料、供幼兒張貼的大版面、故事錄
音《小風箏、老風箏游上海》、教學vcd《小
風箏、老風箏游上海》、幼兒用書a《小風箏、
老風箏游上海》。
1、經驗分享:
教師出示與幼兒一起收集的新、老房子的圖片、幼兒相互交流自己收集的信息。教師重點圍繞“新房子和老房子的不同點”進行討論。
2、拓展話題:
看《小風箏、老風箏游上海》教學vcd:從故事開始至“兩只風箏就這樣飛啊 、看啊、說啊,爭論不休:一個說新上海好、一個說舊上海好,一個說新房子好、一個說舊房子好”。
教師提問。
——“你聽到了什么?小風箏和老風箏各自看到了什么?”
“它們為什么發生爭執?”引發幼兒對“新的東西好還是老的東西好”發表不同看法。
聽故事后半部分內容。
——“故事里,小風箏和老風箏的意見最后有沒有達成一致?”“你們認同它們的想法嗎?”
3、幼兒閱讀故事:
幼兒閱讀故事,進一步理解故事內容。
教師設疑。
——“它們約好10年以后再來瀏覽一次,你們覺得那時它們會看到什么呢?”
鼓勵幼兒大膽設想,各抒己見。
活動延伸:放風箏
組織幼兒戶外放風箏,鼓勵幼兒合作玩耍,同時注意安全。
幼兒大班跳房子游戲教案篇四
1、培養幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。
2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
3、通過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、墻面、門、窗。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點：學習用正方形的紙折房子。
難點：折出房子兩邊的尖角，并能發揮想象添畫景物。
1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個。
一、引出課題，激發幼兒興趣：
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)
把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。
2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區的風景，比比誰的家最美麗。
三、幼兒作畫，教師巡回指導：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。
幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創新意識，還能夠做出別的作品。
每個幼兒都有自己的特點，根據他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發展。
幼兒大班跳房子游戲教案篇五
1.初步理解故事內容，感受故事有趣的情節。
2.大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。
3.積極參與，體會幫助別人的快樂。
哭臉蝸牛（沒有殼）的圖片一張，笑臉蝸牛、蝸牛殼若干張（與幼兒人數相同），油畫棒四盤，《小蝸牛的新房子》ppt。
1.圖片導入，激發幼兒學習的興趣。
出示哭臉蝸牛的圖片，讓幼兒進行觀察，并猜測蝸牛哭泣的原因。
這張圖片上是誰？（小蝸牛）它怎么了？（哭了。）你們說它為什么哭呢？（殼沒有了。）
2.情景導入，理解故事的基本情節。
（1）幼兒討論蝸牛殼丟失的原因。
（2）看幻燈片1，了解小蝸牛房子丟失的過程。
小蝸牛的房子是怎么沒有的呢？
（3）探討小蝸牛找新房子的過程及結果。
a.一次性展示幻燈片2-9，幼兒觀察并討論小蝸牛找新房子的過程。
b.逐圖了解小蝸牛找新房子的經歷，幼兒觀察并表述自己的觀點。
小蝸牛找到了適合它的新房子嗎？為什么？
它找了什么樣的新房子？它為什么覺得不適合它呢？
（4）展示漂亮的蝸牛房，理解小男孩的心意。
這是什么呢？你們覺得這座新房子小蝸牛會滿意嗎？為什么呢？
你們猜猜這座新房子是誰送給小蝸牛的呢？
展示最后一張幻燈片，了解小男孩為小蝸牛所做的努力。
3.幼兒精心為小蝸牛做一座漂亮的新房子，體會幫助他人后快樂的心情。
分組完成給小蝸牛設計新房子的任務。
我們看到了小男孩為小蝸牛做的新房子，你們覺得漂亮嗎？那我們也來幫小蝸牛設計一座漂亮的新房子吧！
幼兒完成后，將作品展示在磁性黑板上。
4.觀察小蝸牛展板，體會小蝸牛找到新房子的快樂心情。
小朋友，小蝸牛現在是什么表情呢？那你們的心情呢？那我們回教室和其他的小朋友一起分享吧！