人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小孩班主任篇一
家訪是學校與家庭之間溝通的重要渠道之一，它不僅有助于學校了解學生的家庭背景和需求，更可以促進家庭與學校的緊密聯系，提升孩子的學習效果和綜合素質。作為一名班主任，我每學年都會進行家訪，近日剛結束了這一輪的家訪工作。在此，我將分享我在家訪中的心得體會。
首先，家訪帶給我的第一個認識就是，“家”是影響孩子的重要因素。家庭對一個孩子的成長起著至關重要的作用，而家訪則可以更加直觀地了解到孩子的家庭環境和教養方式。通過家訪，我發現有些孩子父母的教育觀念相對封閉，對孩子的學習過程了解較少，而這可能會影響到孩子的學習效果和行為習慣的養成。因此，作為班主任，我們要及時與家長進行溝通，教育家長認識到學校與家庭之間的緊密聯系，共同為孩子的成長提供良好的環境。
其次，家訪讓我明確了孩子的特點和需求。只有充分了解孩子的特點和需求，我們才能更好地開展教育工作。通過與孩子家長的交流，我們可以了解到孩子在學習上的優勢和劣勢，以及他們在性格、興趣等方面的不同特點。這樣一來，我們就能有針對性地制定教育計劃，為每個孩子提供更好的學習環境和學習方式。比如，有些孩子在學習上較為困難，我們可以與家長共同討論，制定專門的輔導計劃，為他們提供更多的幫助和支持，從而提升他們的學習成績和自信心。
第三，家訪還讓我了解到家庭對學校的期望和對子女的教育希望。在家訪中，家長跟我交流時，常常會表達對學校的期望和對孩子教育的愿景。家長希望學校能夠培養孩子的綜合素質，激發他們的學習興趣和內在的動力，并且希望學校能夠多一些關注和照顧。以此為契機，學校可以根據家長的需求，改進教育教學的方式和手段，努力滿足家長的期望，攜手培養出更加優秀的學生。
此外，家訪也使我深刻認識到了家庭教育的重要性。家長是孩子的第一任老師，他們在孩子的成長過程中發揮著至關重要的作用。通過家訪，我在與家長的交流中不斷強調家庭教育的重要性，并提供一些建議和指導。比如，我會向家長提出關注孩子的學習進展，積極參與他們的學習過程，給予鼓勵和支持；我也會提醒家長要給孩子提供一個良好的成長環境，培養他們的獨立性和自律性。通過家訪，我希望可以引導家長們更加關注家庭教育，并與他們一同為孩子的成長而努力。
綜上所述，家訪對孩子的成長起著重要而獨特的作用。家庭與學校是孩子成長過程中兩個重要的支持系統，只有通過緊密的家校聯系，才能更好地促進孩子的全面發展。作為班主任，我們要始終堅持家訪工作，并且要充分利用這一機會，與家長建立良好的溝通與合作關系，努力為孩子的成長創造更好的條件和環境。相信通過我們的共同努力，每個孩子都能茁壯成長，發展出屬于自己獨特的個性和優勢，最終成為社會的棟梁之才。
小孩班主任篇二
1、陽光或陰霾都會明明白白寫在每個人的臉上，所以，任何時候都要學會坦坦蕩蕩。
2、如果你能在下一次的下一次的下一次成功，那么，請默默地承受著之前的所有艱辛和淚水，因為它值得。
3、 “百川歸海，有容乃大”。寬容是一種理解，一種基于人類共同情感之上的包容，是悟透人類苦難的覺醒，是對人類的愛和信心。
4、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
5、雨天賣雨傘，晴天賣陽傘。用積極的心態做任何事情，你收獲的不僅有成功，還有快樂。
6、人最重要的就是要盡到自己分內的責任。――把生的機會讓給自己的游客的導游文花枝如實說。
7、與大自然和諧共處，對自然有敬畏之心，不要總是試圖去征服自然，要象兄弟一樣和自然和平相處。
8、所謂大師，就是失敗最多的勞動者，就是打工最多的勞動者。一日的勞動可以獲得安眠的夜;一生的勞動可以獲得安寧的死。――國畫大師吳冠中對他的弟子們如是說。
9、永遠都不要怕挫折，把挫折當成一種歷練。相信只要面向大海，定會春暖花開。
10、尊重生命，感悟自然，明辨是非，注意細節，享受成長快樂;學會審美，學會寬容，學會感恩，學會思考，領悟完美人生。
11、不要忽視小事。平凡成就大事業。
12、相信自己，天才并不是少數人才有的專利，它是人人都有的潛藏于每個人內部的能力。
13、你往往只有一次機會。你的學校也許已經不再分優等生和劣等生，但生活卻仍在做出類似區分。機遇是一種巨大的財富，機遇往往就那么一次，也許你“沒有機會”，但可以創造。
14、與人分享，痛苦可以減半，而快樂可以加倍。
15、理想是羅盤，導引人生方向。從小確立人生目標，善于確定目標的民族也比其他民族有更多成功的機會。
16、夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。
17、學習可以是一件輕松愉快的事，也可以是一件很吃力的事，這就看你拿什么樣的心態，什么樣的方法來應對它。
18、心有多大，天地就有多大;夢想有多遠，路就能走多遠!
19、如果你把所有的錯誤都擋在門外，那么你也就把真理擋在了門外。
20、有兩樣東西，我們愈是經常而持久地加以思索，它們就愈使我們的心靈充滿始終新鮮不斷增長的景仰和敬畏：我頭頂上的燦爛星空和我心中的道德法則。
21、不輕易動怒，好發火就好像在籬笆上釘釘子，即使釘子拔出來了，傷痕依然不會消失。
22、想到的事就立刻去做，連一秒鐘都不要耽誤，這會讓你受益匪淺。
23、誠實其實所有人生智慧中最大的智慧和無與倫比的財富，沒有比誠實的人更值得尊敬的了。
24、事事自己動手。在你出生之前，你的父母并非像他們現在這樣乏味。他們變成今天這個樣子是因為這些年來他們一直在為你付賬單，給你洗衣服，聽你大談你是如何的酷。不要總靠別人活著，要憑借自己的力量前進。
25、建立良好的人際關系。當遇到不能克服的障礙或困難時，要學會妥協和讓步。
26、人永遠都是長著一個翅膀的天使，只有彼此擁抱才能自由地飛翔。
27、我們要培養的不只是撿起地上垃圾的人，我們更要培養的是不往地上扔垃圾的人。
28、做該做的事。電視并不是真實的生活。在現實生活中，人們實際上得離開咖啡屋去干自己的工作。
29、樂觀不是盲目，不是逃避，不是自欺欺人，是一種積極的人生態度。一味的悲觀并不能使你的處境有所改變。
30、時間，在你手中。自己找時間做吧，決不要把今天的事情拖到明天。
31、從錯誤中吸取教訓。如果你陷入困境，那不是你父母的過錯，所以不要尖聲抱怨，要從中吸取教訓。
32、善待身邊的人。善待乏味的人。有可能到頭來你會為一個乏味的人工作。善待他人就是善待自己，要用贊揚代替批評并主動適應對方。
33、人的生命脆弱如蘆葦，但人是一只會思考的蘆葦。思考使人獨立于天地宇宙之間。
小孩班主任篇三
班主任是班級的組織者、領導者和心靈的導師，他們承擔著對班級的管理、指導和關愛等多重責任。從長期與孩子相處的經驗中，班主任對孩子的心得體會豐富而深刻。以下將從了解孩子、培養孩子的自主性、引導孩子樹立正確價值觀、與家長進行溝通交流以及引導孩子積極參與班級活動等五個方面進行探討。
了解孩子是班主任工作的第一步。班主任通常會花費大量的時間和精力去了解每個孩子的興趣、愛好、家庭背景等，并關注他們的學習情況和成長發展。了解孩子有助于班主任更好地與孩子溝通，了解他們的需求，從而更好地指導和關愛他們。只有了解孩子，班主任才能根據每個孩子的特點制定相應的教育方法，使學生在班級中感受到被尊重和關心。
培養孩子的自主性是班主任的一項重要任務。孩子們正處于成長的階段，他們需要逐漸適應獨立的學習和生活。班主任要教育和引導孩子學會自主決策和自我管理。他們可以通過設置適當的規則和約定來幫助學生養成良好的習慣，激發他們主動思考和解決問題的能力。在活動中，引導學生們自己制定計劃、組織活動，讓他們參與決策和領導，培養他們的組織能力和領導潛力。
班主任還應引導孩子樹立正確的價值觀。孩子們的價值觀來自于他們周圍的環境和所接觸到的信息。在當今社會，道德觀念和價值觀存在多元化，孩子們很容易受到各種影響。班主任要教育和引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和規范意識。通過開展討論、輔導學生和給予正面激勵，班主任可以塑造孩子們的正確價值觀，并引導他們在成長過程中遠離不良的誘惑和消極影響。
與家長的溝通交流也是班主任的重要任務。家長是孩子成長過程中不可或缺的重要人物，他們了解孩子的全貌，對孩子的教育和關懷起著決定性的作用。班主任需要與家長建立良好的溝通渠道，定期與他們交流孩子的學習情況、問題和進步。同時，班主任還應充分利用家長會、家訪等途徑，了解孩子家庭環境的變化和問題，為孩子提供更好的幫助和指導。
引導孩子積極參與班級活動是培養他們綜合能力和團隊合作意識的有效途徑。班級活動不僅僅是讓孩子放松和娛樂的時刻，更是培養學生社交能力和團隊合作意識的重要機會。班主任可以通過一些有趣的班級活動，如尋寶游戲、志愿者活動等，讓孩子們積極參與其中，鍛煉他們的團隊協作和組織能力。班主任還可以通過一些班級角色的設立，如班長、副班長等，激發學生的積極性和主動性，培養他們的領導才能。
在班主任的工作中，了解孩子、培養孩子的自主性、引導孩子樹立正確價值觀、與家長進行溝通交流以及引導孩子積極參與班級活動等方面都是十分重要的。班主任應不斷提高自身修養水平和專業能力，以更加細致入微的方式關愛每一位學生，成為全體孩子心中的師長和朋友，為他們的成長和發展做出更多的貢獻。
小孩班主任篇四
親愛的班主任:
記得那次，我們全班討論慶祝你的生日，你不知道。在此期間，我們都參與了籌備活動。在你的生日那天，也就是“六一”兒童節，我們早早來到學校是為了給你一個驚喜。有些學生擔心當你知道這件事的時候，你會說我們自己做了決定，但是我說如果我們為了表達對你的愛而被責罵并不重要。當你走進教室時，你驚訝地發現教室已經變了。你錯誤地認為我們為了自己的假期把教室裝飾得很漂亮。當我們唱生日歌，把禮物遞到你手里時，你驚訝地看著我們，你不知道那時我們是如此快樂。我仍然記得，有一次你又生病了，躺在講臺上，看著你痛苦的表情和蒼白的臉，我的心緊緊地扭曲著。你帶著病來我們班學習。淚水不由自主地在你眼中打轉，帶著無法形容的悲傷。
現在，我們即將從小學畢業，離開你去初中。我很不愿意和你分手。但是你可以放心，我永遠不會忘記你是我的老師。我會永遠記住你。
帶著最美好的祝愿
你永遠的學生:
日期：
小孩班主任篇五
班主任家訪是學校與家庭之間溝通的一種方式，通過與學生家庭面對面的交流，班主任可以更全面地了解學生的家庭環境、家庭教育情況以及學生的成長情況。家訪既能使班主任對學生的了解更加準確，也能讓家長更加了解學校和班級的教育理念和教育方法，進一步增強家校合作的意識和共識。
第二段：家訪中的交流與感悟
通過多次家訪的經驗，我深深感受到了家訪帶來的積極影響。首先，在家訪過程中，我發現不同家庭的教育理念和教育方式有著差異。有的家長更加注重學生的學習成績，希望自己的孩子能夠在各個科目中都取得好的成績；有的家長注重培養孩子的興趣愛好，并希望孩子能夠全面發展。而通過和家長的交流，我了解到不同的教育理念對孩子的影響是多樣而綜合的。每個家庭都有自己獨特的教育方式，而無論是哪種方式，都需要我們班主任去尊重和理解，以更好地引導學生的成長。
第三段：家訪中的問題與困惑
然而，在家訪中，我也遇到了一些問題和困惑。有時候家長對孩子的期望過高，給孩子造成了過大的壓力；有的家庭環境不太好，孩子因為家境的原因而面臨著很多困難。對于這些問題，我試著與家長進行溝通，婉轉地表達我的觀點和建議。我希望能夠通過與家長的合作，共同為孩子的成長創造更好的環境和條件。
第四段：家訪中的收獲與成長
作為班主任進行家訪，我不僅更加全面地了解了學生和家庭的情況，也提升了自己的交流能力和情商。通過與家長的面對面交流，我感受到了家長們對于孩子的期望和關愛，也更加理解了家庭對于孩子成長的重要作用。同時，通過與家長的親近接觸，我也能更好地了解學生的成長需要和困惑，有針對性地開展工作，為學生的發展提供更好的引導和幫助。
第五段：家訪的延續與發展
班主任家訪是一項長期而持續的工作，只有不斷開展家訪，才能進一步加深學校和家庭之間的了解和合作。在未來的工作中，我將繼續堅持開展家訪，并且通過與家長的溝通，建立良好的合作關系，共同努力為孩子的成長營造更好的環境和條件。同時，我也將通過家訪中的交流與感悟，不斷提升自己的能力，更好地發揮班主任的職責和作用，為每個學生的發展提供更全面的支持和關注。
總結：
班主任家訪是學校與家庭之間溝通交流的一種重要方式，通過家訪，班主任可以更全面地了解學生和家庭的情況，進一步提高自己的工作能力。在家訪過程中，可以發現家庭教育中的差異和問題，并通過與家長的合作，共同為孩子的成長創造更好的環境和條件。家訪工作的延續與發展需要班主任持續的努力和實踐，通過與家長的溝通和交流，建立良好的合作關系，為每個學生的發展提供更全面的支持和關注。
小孩班主任篇六
敬愛的班主任：
您好!老師，這封遲來的信將代我訴說兩年中我沒來得及說的話。光陰似箭，歲月如梭。不知不覺中，與您相處的兩年師生時光已悄然逝去，留下的是報紙上的青澀文章，是見面時的莞爾一笑，還是離別時的數次回眸。老師，我何嘗不知道：太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。我發自內心的尊敬您。暑假閑暇時，我在網上曾無數次的瀏覽您的博客，仿佛是在欣賞，又似是在尋找，尋找在您的博客中，是否有我的足跡......
首先說點我最想說的話：老師，一生平凡，一世艱辛，默默把知識奉獻，您是光明的使者，您是辛勤的園丁，衷心感謝您，祝您健康快樂!親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，催發了多少征帆......今天，我才真正明白：三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。老師，請允許我帶您回憶一下那兩年的美好時光。讀初一時，一個發問不足、善思的我，一個勤懇敬業、幽默的您。經過幾天的接觸，我發現，我是個有福的人。漸漸地，由“張一霖”變成了“一霖”，這點點滴滴的變化，我都記得。第一次在校刊上發表文章時，我得到了您的賞識，有幸在校刊上留下了青澀的一筆;還記得大課間時您的諄諄教誨，每一句都踮腳細聽，有幸得以進步，成為了您的年輕幫手;依然記得那次車里的傾心交談，有幸得到了您的“偏愛”......
初二，一個重要的學年。一個成熟、善問的我，一個親切、嚴厲的您。漸漸地，我懂得了競爭的真正意義，突然茅塞頓開，變得愛回答問題了，我知道這都歸功于您的一句教誨，那刺耳犀利的一句話，刺進了我的心;接著，考試前的、復習時的議論文專題訓練，掀起了一場“為牛還是為馬”的思潮，我明白了，要做一匹值得被鞭策的馬;記得復句專題練習時，我的一句論點使您眼前一亮，您可知道我的心里是多么激動澎湃啊。這次期末考試，我以微弱的優勢奪得第二，語文是班里的第一，我的心里很難受，記得做往年的期末語文試卷時，我考了94分，我興奮、激動，并不是因為我的成績，而是您面對四十多張試卷時，非常認真地對待我的試卷，上面竟有您批注過的痕跡，當然，您每每改我的試卷時，都是這樣，但這次不同，如此簡短的時間，批注的如此認真，我被感動了。但我始終是辜負了您的厚愛，學期結束了，卻是以84分告終，這張卷子，我依然記得我最對不起的兩道題，一個是詩句填空：————天，與云、與山、與水，上下一白。這道題，我沒有寫對，原因是，我沒有理解您的意思，您說要熟背《湖心亭看雪》，我真是“太聽話了”，就應該遵照政治上的“不聽話的話，能得高分”，試卷上出題，就是考“寫”，結果我只是一味聽話的熟背，也沒有在試卷上寫“霧凇沆碭”。還有我最對不住的是試卷上、作文前的古詩文理解的最后一問，問題是《南鄉子·登京口北固亭有懷》中的哪句詩運用典故?這道題目我看過后就沾沾自喜，因為在復習時，我幸運的瀏覽到了那首詩的課下注釋，窺到了那句。但我突然腦“休克”了，也許太“亢奮”了，我忘了那首詩的詩名和作者，只記得有典故的那句詩是“千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流”，就“假中摻真，真中摻假”的糊弄過去，可恨，交過卷子，我才想起那不是杜甫的《登高》中的嗎?現在想來，卻是一大憾事。
世上最令人高興的話，莫過于聽到最在意的那個人叫自己的名字。當您一聲親切的“一霖”叫出口時，我的心里是多么的滿足，幸福。這是一種被信任的幸福，這是一種被關心的幸福，這更是一種被“偏愛”的幸福......
您對我的教誨，我都銘記在心，最后讓這一千一百六十一個字都濃縮為這五個字：“老師，謝謝您!”
您的學生：
日期：
小孩班主任篇七
家訪是教育工作中一項重要而特殊的任務，對于班主任來說更是一個艱巨而有挑戰性的工作。作為孩子們的第二個家長，班主任在家訪中既有機會了解孩子的成長環境，也能更深入地了解他們的內心世界。在此次家訪中，我收獲頗豐，深刻感受到了家訪的重要意義與其帶來的積極影響。
首先，家訪使我更加了解了每個孩子的特點與需求。每一個孩子都是獨一無二的，他們在成長過程中會面臨各種各樣的困惑與挑戰。通過與孩子們親密接觸，我能夠深入了解他們的性格、興趣愛好以及學習特點，以此為依據，制定個性化的教育方案，更好地滿足他們的成長需求。例如，在與小明的家訪中，我了解到他是一個內向而害羞的孩子，很多時候難以與同學們進行有效的溝通。因此，我在班級中加強了集體活動的開展，鼓勵孩子們互相交流與合作，同時也給予小明一對一的指導與陪伴，幫助他克服內心的困擾，逐漸適應班級生活。
其次，家訪拉近了家校之間的距離，形成了良好的互動機制。家長是孩子成長最重要的伙伴，家庭教育對于孩子的發展至關重要。通過家訪，我與家長們建立了良好的溝通橋梁，增進了彼此之間的相互了解與信任。在和家長們的交流中，我了解到孩子們的家庭環境、家庭觀念和家庭教育方式，進一步明確了我的教育目標和方向。同時，我也向家長們介紹了班級的一些教育理念和工作計劃，并征求他們的意見和建議，以便更好地為孩子們提供優質的教育和服務。
第三，家訪使我對孩子們的成長有了更深刻的認識。孩子們的成長是一個復雜而多元化的過程，需要我們多方位、多角度地觀察和了解。家訪提供了一個很好的機會，通過家長的分享和孩子們的表現，我可以更全面地了解到孩子們在校內外的學習、生活和交往情況。例如，在家訪中得知小亮的分數波動較大，原因是他在學習上常常缺乏自主學習的能力和習慣。針對這一情況，我與家長們共同商討出臺了學習計劃和學習方法，并要求家長們在家庭環境中給予孩子更多的學習指導和培養自主學習的能力。通過這次家訪，我發現了問題所在，并采取了相應的措施，以期改善孩子的學習狀況。
最后，家訪給了我更多的教育啟示，讓我更加深刻地思考教育的本質和途徑。教育不只是在課堂中傳授知識，更應該關注孩子們的平衡發展與心理健康。通過家訪，我發現一些孩子的學習焦慮和情緒壓力問題較為突出，甚至有些孩子在家庭環境的調整中出現了逃避或抵觸的情況。面對這些問題，我及時與家長和學校心理咨詢師聯系，共同研究制定了心理健康教育方案。通過有針對性的輔導和關愛，孩子們的心理狀況得到了明顯的改善，他們也在我的幫助下逐漸重拾信心，取得了更好的學習和生活態度。
綜上所述，家訪是一項具有重要意義的教育工作，通過家訪，班主任能夠更加全面、深入地了解孩子們的成長環境和內心世界，制定個性化的教育方案，與家長建立良好的溝通機制，提高家校合作，進一步推動孩子們的全面發展和健康成長。在今后的工作中，我將繼續堅持家訪的工作，用心用情地關注每一個孩子，為他們提供更好的成長環境和教育支持。
小孩班主任篇八
作為班主任，與孩子們相處日久，我深深體會到了他們的可愛和成長。在教育孩子的過程中，我收獲了許多珍貴的經驗和體悟。以下將從五個方面，分述我對班主任工作中與孩子相處的心得體會。
首先，我深深感受到了孩子們的天真和純真。年幼的孩子們總是充滿了好奇和探求的欲望。他們對世界充滿了興趣，愿意嘗試新鮮事物。與他們相處，我學會了如何更加耐心地解答他們的問題，鼓勵他們探索未知。正是孩子們的天真和純真，使得每天的課堂都充滿了歡聲笑語。
其次，我體會到了孩子們的渴望成長和進步的愿望。孩子們會不斷努力學習，爭取取得更好的成績。每次考試成績的公布，他們都會興奮而期待。作為班主任，我會給予他們及時的鼓勵和肯定，讓他們明白付出就有回報的道理。在這個過程中，我也看到了孩子們從失敗中汲取經驗教訓，努力提高，不斷進步的模樣。
第三，我深深感受到了孩子們對父母的依賴和對家庭的向往。班級是孩子們的第二個家，我成為了他們重要的精神支柱。孩子們會向我訴說他們的煩惱和困惑，尋求我的幫助和意見。在與他們的交流中，我逐漸意識到家庭對孩子的重要性。我鼓勵他們與家人多溝通、多交流，共同創造一個溫暖和諧的家庭環境。
其次，我對孩子們的個性和特點有了更深的了解。每一個孩子都有著各自獨特的個性和特點。有的孩子內向害羞，有的孩子外向開朗。作為班主任，我努力發現每個孩子的特點，關注他們的個體差異，制定適合他們的教育方案。我鼓勵孩子們發揮自己的優點，克服自身的不足，幫助他們在多元化的環境中做到自信而堅定。
最后，我深深體會到了班主任的責任和使命。作為班主任，不僅僅是負責管理課堂和教學，更重要的是引領孩子們健康成長。我時刻告誡自己要以身作則，給孩子們做一個良好的榜樣。我關注每一個孩子，與他們建立真誠的信任關系。我會花時間傾聽他們的心聲，關注他們的成長，幫助他們解決問題。我為孩子們制定了個性化的學習計劃，注重培養他們的能力和素養。當看到他們的進步和成長時，我感到無比欣慰和自豪。
總之，班主任工作帶給我很多的收獲和體會。與孩子們相處的時光中，我感受到了他們的天真純真、渴望成長進步的愿望、對父母的依賴向往、個性特點的獨特性以及班主任的責任和使命。這些體會讓我更加堅定了走班主任這一職業道路的信心，努力為孩子們帶去更多的關愛和幫助，共同見證他們的成長和成功。
小孩班主任篇九
親愛的班主任：
您好！我是初二6班的學生，也是您的學生，班主任您總是那么嚴肅，那么的讓人感到可怕。您總是教我們很多的人生大道理，我總是嫌棄你多說，比如：每周的星期五放假，你都要重復說很多次安全。每次都說的一模一樣，我都可以背下來了。雖然您都是為了我們好。
有時，你上數學課的時候，你的課雖然講的很井井有條和清清楚楚。但是你上課的嗓門聲太大聲了。每次都把我們震的精神抖擻，有時候你也很懶，我們作業做完了之后，你從來沒有看過一眼，您都是讓課代表幫你改的作業，所以導致很多同學不交作業和偷工減料。我覺得你這一方面有很多缺點。您上數學課的時候，如果遇到了難題，覺得我們不會或不想聽，你就會選擇不講或跳過難題。還說：“反正你們也不想聽，這么難的題你們也不會，那我們就盡量選擇一些比較簡單的題來做吧”這個時候就有很多同學哇哇起哄。雖然你有很多的缺點，但是你還是很關心我們的。比如：有的同學請假了，你會很耐心的問有沒有不舒服的地方，還會打電話讓家長來接，有時候家長不肯來或沒空的時候，你就會帶同學去醫院看病，病錢你也會幫同學出。同學生病回校了，你也會一再問他的病情。“班主任”您是我們班唯一的班主任，您就像我們的母親一樣照顧著我們，您就像女兒的小棉襖一樣，冷的時候可以在您的懷抱里取暖。很快就出初三了，轉眼就要再見，在這段時間里，我會好好珍惜。謝謝您，謝謝您把全部的知識教會了我們。
謝謝您，親愛的班主任！
您的學生：
日期：