作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
大班科學(xué)做氣象記錄教案及反思篇一
1、認(rèn)識幾種特殊車輛的特征及用途。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及對特殊車輛的興趣。
教師范例《各種常見的車》、幼兒用書《這是什么車》。
認(rèn)識特殊車輛，知道車名和特征。
幼兒根據(jù)圖片所提供的半輛車身是什么車，然后找另一半，用連線的方法進(jìn)行連接。
開始部分：聽音樂引起興趣
師：“我們一起來聽一首好聽的歌曲吧！”
播放《汽車嘟嘟》
一、認(rèn)識特殊車輛，知道車名和特征。
1、咦，什么車開來了？
（出示警車）原來是警車來了。
簡單小結(jié)：紅燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，警車警車開來了。
2、“又有什么車來了？原來是消防車開來了。“
提問：“消防車是什么顏色的呢？
小結(jié)：紅燈紅燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，消防車消防車開來了
3、哎呀，又開來了什么車？救護(hù)車是什么顏色的？
小結(jié)：藍(lán)燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，救護(hù)車救護(hù)車開來了。
二、教師講解幼兒用書《這是什么車》。
方法：先指認(rèn)出書中圖片所提供的半輛車身是什么車，然后找另一半，并用連線的方法進(jìn)行連接。
三、幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
大班科學(xué)做氣象記錄教案及反思篇二
科學(xué)活動是指根據(jù)科學(xué)原理和方法，進(jìn)行一系列有目的、有系統(tǒng)地觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和解釋的活動。科學(xué)活動包括科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)、展覽、科普講座等多種形式，其目的在于促進(jìn)科學(xué)知識的傳播和科學(xué)素質(zhì)的提高?？茖W(xué)活動是一種有益于社會發(fā)展和個(gè)人成長的活動，在當(dāng)今社會中具有非常重要的意義。
第二段：科學(xué)活動組織的重要性
科學(xué)活動的組織是保證活動高效、有序、順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，也是參與者獲得有效知識的關(guān)鍵?？茖W(xué)活動組織需要有組織、有系統(tǒng)地策劃和安排，包括選題、安排時(shí)間和場地、招聘講師、與參與者進(jìn)行溝通等。組織者需要對活動有清晰的認(rèn)識和目標(biāo)，并有責(zé)任心、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和良好的組織能力，才能確?？茖W(xué)活動的順利開展。
第三段：我所參與的科學(xué)活動組織
我曾經(jīng)參與過一次以“科學(xué)與健康”為主題的科普活動組織。這次活動旨在傳播科學(xué)知識，提高大眾的健康意識和科學(xué)素質(zhì)。我們從活動的主題出發(fā)，聯(lián)系了多個(gè)相關(guān)領(lǐng)域的專家，深入了解專家們的研究和實(shí)踐，從中選出合適的內(nèi)容和講師，制定了活動的流程和時(shí)間表。我們還在社交媒體上進(jìn)行了宣傳，引導(dǎo)大眾參與。
第四段：組織經(jīng)驗(yàn)和心得
在活動組織過程中，我們遇到了種種困難。其中比較重要的經(jīng)驗(yàn)和心得如下：
1. 確定目標(biāo)：科學(xué)活動一定要有明確的目標(biāo)和主題，方便尋找合適的專家、內(nèi)容和場地。
2. 聯(lián)系專家：為了確?；顒拥膶I(yè)性和成功，需要聯(lián)系多個(gè)相關(guān)領(lǐng)域的專家，了解他們的研究方向和能力，以便挑選合適的內(nèi)容和講師。
3. 制定流程：在活動的前期，要制定詳盡的流程，確定時(shí)間和場地，盡可能提前做好準(zhǔn)備工作，以確?；顒拥捻樌_展。
4. 引導(dǎo)參與：要投入一定精力進(jìn)行社交媒體宣傳，引導(dǎo)更多的人參與活動，提高活動的影響力和知曉度。
第五段：總結(jié)
科學(xué)活動組織需要具備多種素質(zhì)和能力，組織者需要對活動有清晰的認(rèn)識、目標(biāo)和規(guī)劃，還需要有責(zé)任心、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和良好的組織能力。科學(xué)活動不僅有助于傳播知識、提高科學(xué)素質(zhì)，也提高了社會的文化和技術(shù)水平。通過這次活動，我深刻體會到科學(xué)活動組織的艱辛和樂趣，我也會將其用于我的學(xué)術(shù)和社會工作中，不斷完善自己的組織能力和知識素質(zhì)。
大班科學(xué)做氣象記錄教案及反思篇三
第一段：
幼兒科學(xué)閱讀活動是近年來越來越受歡迎的一種教育方式，它是通過閱讀來引導(dǎo)幼兒對自然和社會現(xiàn)象的認(rèn)識，促進(jìn)幼兒對科學(xué)知識的探究和理解。最近我有機(jī)會參加了一次幼兒科學(xué)閱讀活動，并深受啟發(fā)和感動。在這次活動中，我領(lǐng)悟到了一些關(guān)于科學(xué)閱讀活動的重要觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：
科學(xué)閱讀活動并不只是一種形式的老師講解，更多地體現(xiàn)為幼兒的參與和互動。在這種活動中，幼兒不僅是聽眾，更是行動者和體驗(yàn)者。這對幼兒的學(xué)習(xí)和探究將有著巨大的促進(jìn)作用。
第三段：
參加幼兒科學(xué)閱讀活動，其實(shí)也是一次團(tuán)隊(duì)協(xié)作和資源整合的過程。教師與其他個(gè)體的協(xié)同合作，共同完成一個(gè)完整的科學(xué)活動。同時(shí)，這也是一次多元化的學(xué)習(xí)過程，我們不僅能夠從教材中獲得知識，還可以從他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中受益，并通過實(shí)踐去鞏固自己的學(xué)習(xí)效果。
第四段：
幼兒科學(xué)閱讀活動的目標(biāo)是為了培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、嘗試解決問題。在活動中，教師的角色更像是幼兒的引導(dǎo)者，他們并不會在學(xué)習(xí)過程中扮演傳統(tǒng)教師角色。幼兒可以自主地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方案，教師和其他成人則一直在幕后給予支持和促進(jìn)。
第五段：
總之，我深深體會到幼兒科學(xué)閱讀活動的價(jià)值所在。通過閱讀，幼兒能夠?qū)W習(xí)和感受到自然和社會現(xiàn)象之間的聯(lián)系和關(guān)聯(lián)。同時(shí)，科學(xué)閱讀活動也能激發(fā)幼兒的好奇心和探究熱情，極大地激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)和探究的能力。這種綜合實(shí)踐，深刻而完整地影響著幼兒的成長和發(fā)展，也為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)和穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
大班科學(xué)做氣象記錄教案及反思篇四
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3、能夠發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題的。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
讓幼兒在探索活動中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個(gè)運(yùn)沙游戲，你想用什么工具來運(yùn)沙？
2、幼兒第一次運(yùn)沙。
（1）提出要求：兩人一組輪流運(yùn)沙，并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。
（2）出示統(tǒng)計(jì)表格，記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣）
（3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：每一次要運(yùn)得一樣多，通過討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）
3、幼兒第二次運(yùn)沙，驗(yàn)證。
（1）統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)
（2）引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。
（1）幼兒預(yù)測大工具來運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會怎么樣？
（2）幼兒操作
（3）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
請小朋友想想，如果用小碗來運(yùn)沙，運(yùn)的結(jié)果又會怎么樣？下次我們再來試一下。
沙子由于平時(shí)接觸的機(jī)會較少，所以孩子們玩沙子時(shí)非常興奮。將難點(diǎn)設(shè)置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看，參與游戲的幼兒均能有目的'的選擇大的沙鏟以達(dá)到裝的快的目的，活動目標(biāo)基本完成。
大班科學(xué)做氣象記錄教案及反思篇五
科學(xué)活動組織是現(xiàn)代科學(xué)研究的重要組成部分，它不僅促進(jìn)了科研人員之間的交流，也能夠?yàn)榭蒲许?xiàng)目的啟動和推進(jìn)提供有效的幫助?？茖W(xué)活動組織不僅僅是公務(wù)員、教師、科研人員等工作人員的職責(zé)，其也需要學(xué)生和社會人士的共同參與?？茖W(xué)活動組織需要有人組織、引導(dǎo)和管理，而這些關(guān)鍵性質(zhì)就取決于組織者的素質(zhì)和能力。在科學(xué)活動組織的過程中，要遵循科學(xué)方法，嚴(yán)格管理，精心組織。
第二段：文章作者參加組織的科學(xué)活動
在作者中學(xué)時(shí)期，他曾經(jīng)參加過學(xué)校組織的一些科學(xué)活動，如科學(xué)競賽、博物館參觀等等。這些科學(xué)活動使作者更加深入的了解到科學(xué)的奧妙和神秘性，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟了科學(xué)的理論和實(shí)踐。在一次生物展覽中，作者看到了神奇的蜻蜓和各種各樣的昆蟲，這些它以前從未接觸到的生物讓他感到非常激動和興奮。這些科學(xué)活動給作者留下了深刻的印象，讓他更加深入地了解了自己的興趣和愛好。
第三段：科學(xué)活動組織的精心準(zhǔn)備
科學(xué)活動組織對于組織者必須具備深厚的科學(xué)理論和實(shí)踐知識。首先應(yīng)該明確活動的目標(biāo)和過程，在進(jìn)行洽談和場地預(yù)訂等前期準(zhǔn)備工作時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行周密安排，防患于未然。其次，在活動執(zhí)行過程中，要隨時(shí)關(guān)注與參與人員間的交流和溝通，及時(shí)修改和調(diào)整方案。最后，在活動結(jié)束后，要進(jìn)行全面匯總和分析，為今后的科學(xué)活動組織提供有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第四段：科學(xué)活動組織的技巧和方法
首先，在科學(xué)活動組織過程中，要做到公平誠信、真誠對待參與人員，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和勇于探索。在方案設(shè)計(jì)、物品準(zhǔn)備和活動執(zhí)行過程中，要掌握合理的時(shí)間規(guī)劃和資源分配，以確保活動的順利進(jìn)行。其次，在活動中，要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，靈活應(yīng)對各種突發(fā)情況，隨時(shí)隨地解決問題。此外，在組織者的自身素質(zhì)提升方面，要切實(shí)提高個(gè)人綜合素質(zhì)，增強(qiáng)科學(xué)知識和實(shí)踐能力。
第五段：總結(jié)
科學(xué)活動組織是一項(xiàng)充滿實(shí)踐和創(chuàng)新的工作，需要組織人員協(xié)作合作，共同努力。在科學(xué)活動組織的過程中，要以科學(xué)的態(tài)度和方法認(rèn)真對待，細(xì)致入微地進(jìn)行各項(xiàng)工作，努力創(chuàng)造更好的活動效果。只有這樣，才能讓參與人員以愉快的心情感受到科學(xué)的魅力和文化的潛力。
大班科學(xué)做氣象記錄教案及反思篇六
隨著社會的發(fā)展，科學(xué)活動的組織和開展成為了越來越多人關(guān)注的問題。無論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是普及教育領(lǐng)域，科學(xué)活動的組織都需要有一定的經(jīng)驗(yàn)和技巧。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人在科學(xué)活動組織方面的心得體會。
第一段：明確目標(biāo)，制定計(jì)劃
組織任何活動首先需要明確目標(biāo)，科學(xué)活動也不例外。無論是為了推廣科普知識，還是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。同時(shí)，在制定計(jì)劃時(shí)，也要考慮到參與者的特點(diǎn)和興趣，以此來確定活動形式和內(nèi)容。同時(shí)，還需要確切地掌握時(shí)間和場地等資源，制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃和預(yù)案，做好應(yīng)急準(zhǔn)備。
第二段：合理選材，精心準(zhǔn)備
科學(xué)活動主要是以科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科技展示為主，而實(shí)驗(yàn)和展示內(nèi)容的選材至關(guān)重要。一方面，要根據(jù)參與者的年齡和背景，合理選擇適合的科學(xué)知識；另一方面，也要考慮實(shí)驗(yàn)和展示的可行性和安全性。在精心準(zhǔn)備時(shí)，要先行預(yù)演各種環(huán)節(jié)，熟悉器材操作、規(guī)范實(shí)驗(yàn)步驟，避免出現(xiàn)意外。
第三段：注重互動，鼓勵探究
科學(xué)活動注重引導(dǎo)參與者主動探究，而這需要組織者的耐心和技巧。在實(shí)驗(yàn)和展示環(huán)節(jié)中，組織者應(yīng)該注重與參與者的互動，促進(jìn)知識的雙向交流，同時(shí)鼓勵參與者提出問題和疑惑，引導(dǎo)他們對問題進(jìn)行探究和分析。
第四段：注重評估，持續(xù)改進(jìn)
科學(xué)活動的組織不僅是一次性的，更是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過程。在活動結(jié)束后，要對活動整體效果進(jìn)行評估，了解哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)，以此為基礎(chǔ)制定下一次活動的計(jì)劃。此外，在組織活動的過程中，要及時(shí)進(jìn)行記錄和反思，保證改進(jìn)的連續(xù)性和持續(xù)性。
第五段：注重協(xié)作，搭建平臺
科學(xué)活動的組織需要多方面的協(xié)作，包括與學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)等組織之間的協(xié)作，也包括與志愿者和參與者之間的協(xié)作。因此，在組織活動時(shí)，需要充分調(diào)動這些資源，搭建交流平臺，特別是要注重與志愿者的溝通和協(xié)作，為他們提供必要的培訓(xùn)和支持。只有共同努力，才能推動科普事業(yè)不斷向前發(fā)展。
總之，在科學(xué)活動組織中，目標(biāo)、選材、互動、評估和協(xié)作是五個(gè)重要環(huán)節(jié)。只有注重這些方面的內(nèi)容，才能使科學(xué)活動組織達(dá)到預(yù)期的效果，進(jìn)一步推動科學(xué)普及事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)社會科技進(jìn)步和文明發(fā)展。
大班科學(xué)做氣象記錄教案及反思篇七
現(xiàn)在的孩子生活遠(yuǎn)離了泥土，雖然花生是我們東海的特產(chǎn)，孩子對于花生也非常熟悉，但是，由于太熟悉的東西，我們往往忽視了具體知識的傳授。一次，我問小朋友花生長在哪里，盡然有很多孩子說是結(jié)在樹上的，而不知道花生是生長在泥土中。由此讓我想到要關(guān)注孩子身邊的事。
1．了解花生的組成結(jié)構(gòu)，認(rèn)識花生的生長過程。
2．學(xué)習(xí)從內(nèi)向外有序的觀察。
3．愿意在集體面前大膽表達(dá)自己對花生的認(rèn)識。
1．每組準(zhǔn)備一小筐花生。
2．投影儀。
3．花生的生長過程圖片（發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果）
4．鉛筆、記錄紙（每人一份）
5．各類花生制成的食品。
活動過程實(shí)錄
1．教師（出示布袋）：“我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來摸一摸，看看你能不能猜出是什么？”
2．個(gè)別幼兒上臺隔著布袋摸一摸并說出自己的猜測。教師引導(dǎo)幼兒說出自己的猜測及理由。
3．教師倒出布袋中的東西證實(shí)幼兒的猜測結(jié)果。根據(jù)幼兒猜測的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。
1．每桌發(fā)放一筐花生。引導(dǎo)幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：“每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長的什么模樣？”
教師：“花生摸上去有什么感覺？”
教師：“最后我們來聞一聞，花生是什么味道？”
3．教師小節(jié)：把幼兒對花生外型的感知進(jìn)行總結(jié)。
4．利用投影儀集體觀察。
把幼兒的觀察結(jié)果對照投影儀上的實(shí)物說一遍?；ㄉ耐鈿ゎ伾侨榘咨?，樣子像麻花、摸起來麻麻的、不光滑。
教師：“剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢？你想知道嗎？”
1．教師：“花生里面是什么樣子的呢？”（幼兒回答）
“是你猜的，還是你看到的？”
“怎樣打開花生？”（幼兒說出自己的方法）
2．剝開花生。
教師：“用你自己的方法打開花生，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上?！?/p>
3．幼兒剝花生并觀察記錄。
教師巡視幼兒活動情況并給予適當(dāng)指導(dǎo)。
4．幼兒說自己的觀察結(jié)果。
教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上，讓其對照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結(jié)果。
5．幼兒在記錄方法上會有所不同，教師在引導(dǎo)幼兒說觀察結(jié)果時(shí)可適度引導(dǎo)幼兒說一說自己的記錄方法。
1．教師對照花生的實(shí)物從外向內(nèi)介紹花生。
2．教師：“花生是生長在哪里的？”（幼兒回答）
3．教師把花生的生長過程的`圖片利用投影儀向幼兒呈現(xiàn)。
教師對照圖片向幼兒介紹花生的生長過程。以及根據(jù)花生的結(jié)果實(shí)時(shí)的特點(diǎn)，向幼兒介紹花生又叫“落花生”。
1. 教師：“人們很聰明，不僅知道花生可以吃，還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”
引導(dǎo)幼兒說出生活中看到的、吃到的花生制品。
2．教師可以向幼兒介紹花生的藥用價(jià)值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。
幼兒邊品嘗邊說出所品嘗食品的味道。
本次活動主要是以幼兒探究為主。探究是幼兒學(xué)習(xí)的天性，是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式和活動方式。探究性學(xué)習(xí)活動關(guān)注幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展及問題的解決，更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)與感受，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主體性人格的培養(yǎng)，使幼兒的天性得以發(fā)展、生長，為創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的形成和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使幼兒的多種智能得到全面發(fā)展，使幼兒真正成為主動的探索者，讓他們從小在自主探究的活動中鍛煉自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，獲得終身發(fā)展的能力和知識。
本次活動教師利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對象。充分調(diào)動幼兒的各種感官（如：看一看；摸一摸；聞一聞；嘗一嘗等等）自主動腦、動手去探究花生的秘密。極大地調(diào)動了幼兒的探究欲望。
片發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果 4．鉛筆、記錄紙每人一份 5．各類花生制成的食品。 活動過程實(shí)錄 一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。 1．教師出示布袋：我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來摸一摸，看看你能不能猜出是什么？ ...
大班科學(xué)做氣象記錄教案及反思篇八
觀察并講述消防車的外形及其用途。
講述消防車的外形及其用途。
1.幼兒用書：《車子開來了》
2.教學(xué)電子資源：《消防車來救火》。
3.消防車玩具。
4.消防車的基本知識
一、組織教學(xué)。
二、教師播放教學(xué)電子資源中消防車的圖片，請幼兒觀看。
1.你在什么地方見過消防車？
2.你知道消防車是做什么用的嗎？
3.消防車是專門用來救火或用作其他緊急搶救用途的車輛，消防車又叫救護(hù)車。
三、請幼兒閱讀幼兒用書上的畫面，了解不同消防車的外觀和用途。
1.房子失火了，怎么辦呢？
2.這個(gè)白色的管子有什么用？
3.水罐車的水罐里裝著什么？
4.云梯車上長長的梯子有什么作用?
四、將幼兒分成若干組，給每組幼兒發(fā)放消防車玩具，請幼兒觀察并討論消防車的作用。
你知道消防車是怎么救火的嗎？
五、請每組幼兒用消防車玩具玩救火的游戲。
消防車對于孩子們來講是很神秘的，在圖片的吸引下，孩子們對消防車有了初步的認(rèn)識，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到了提高。玩救火的游戲讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認(rèn)識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。
大班科學(xué)做氣象記錄教案及反思篇九
平時(shí)，我們常常提到空氣。那空氣到底在哪兒呢？因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動。讓幼兒動手反復(fù)地實(shí)踐，通過捕捉空氣、手帕不會濕、吹泡泡、捏鼻子等游戲，把抽象的空氣概念具體化，讓幼兒充分感知空氣，知道空氣無處不在，作用很大，人和動植物都離不開它。
1、通過動手操作，讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)到處 都有空氣，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
2、初步了解空氣與人們生活的關(guān)系，人和動植物都需要空 氣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力和勇于探索的精神 。
1、教師操作用品：
（1）方形金魚缸一個(gè)，透明水杯一個(gè)，手帕兩條。
（2）大小不同的透明玻璃杯兩個(gè)，蠟燭兩支。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)用品：每個(gè)幼兒一個(gè)塑料袋，一個(gè)裝有水的杯子， 一只吸管。
1、捕捉空氣游戲。
（1）給每個(gè)幼兒一個(gè)塑料袋，讓幼兒想辦法讓塑料袋鼓起來。 感知教室里面有空氣。
劉老師想請小朋友把這個(gè)塑料袋變得大大的、胖胖的，好嗎？（幼兒動手操作，在教是室里找空氣。）
提問：剛才小朋友是怎樣讓袋子變胖的呢？（袋子里面裝滿了空氣）反復(fù)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感知教是室里到處是空氣。
（2）老師和幼兒再到室外找空氣。讓幼兒感知到處都有空氣。
教室里面有空氣，那走廊上有沒有空氣呢？（幼兒回答）請小朋友把袋子里的空氣放掉，到走廊上找一找，看看走廊上到底有沒有空氣。以此類推，帶幼兒到操場上、大型玩具里、樹下找空氣。
提問：剛才小朋友是在什么地方找到空氣的？（幼兒回答）讓幼兒充分感知空氣的無處不在。
提問：看一看，空氣看得見嗎？摸一摸，空氣摸得著嗎？嘗一嘗，空氣有味道嗎？
教師小結(jié)：空氣是看不見、摸不著的、沒有顏色沒味道，它天天和我們在一起，躲在我們身邊和我們做游戲。
2、教師演示小魔術(shù)——手帕為什么不會濕？進(jìn)一步讓幼兒感知空氣的無處不在。
（3）提問：為什么第一次手帕沒有濕，第二次手帕又濕了？讓幼兒帶著疑問再看教師做實(shí)驗(yàn)，提醒幼兒注意觀察，直至都能看清前后兩次實(shí)驗(yàn)的不同：知道第一次手帕沒有濕，是因?yàn)楸佑锌諝?，空氣擋住了水，水不能進(jìn)入杯子，所以手帕沒有濕。而第二次是因?yàn)楸拥目諝馀艹鰜砹耍M(jìn)入了杯子，所以手帕濕了。
3、幼兒操作實(shí)踐，感知人體內(nèi)也有空氣。
空氣到處都是，那我們的身體里有沒有空氣呢？給每個(gè)幼兒一杯水，一只吸管，讓幼兒用吸管插入水中吹氣，觀察氣泡冒出的現(xiàn)象，感知人體中有空氣。
1、人、動物、植物都需要空氣。
捏鼻子游戲。 讓幼兒捏住鼻子不呼吸，有什么感覺，想一想如果沒有空氣會怎么樣？了解空氣對人類生存的重要性。如果沒有空氣，人類就不能生存，那除了人以外，還有誰離開空氣也不能生存的呢？讓幼兒知道動物、植物的生存也離不開空氣。
2、教師演示實(shí)驗(yàn)——燃燒也需要空氣。
（1）教師拿出大小不同的透明玻璃杯，內(nèi)裝蠟燭，先讓幼兒觀察杯子，引導(dǎo)幼兒說出杯子里除了蠟燭以外，還有空氣。
（2）點(diǎn)燃蠟燭，幼兒觀察哪個(gè)杯子的蠟燭先熄滅。
（3）提問：剛才是哪個(gè)杯子的蠟燭先熄滅的？為什么？讓幼兒感知燃燒也需要空氣。
火箭上天
材料：大塑料瓶（礦泉水瓶最佳）、紙。
制作：在大塑料瓶上卷一紙筒，做成火箭狀，套在瓶口上。
玩法：猛地拍壓塑料瓶，火箭被推上天。讓幼兒想一想，為什么火箭能飛上天？
大班科學(xué)做氣象記錄教案及反思篇十
科學(xué)活動是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和探索精神的重要途徑，而觀摩科學(xué)活動則是提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要手段之一。近日，我有幸觀摩了學(xué)校舉辦的一場精彩的科學(xué)活動，讓我對科學(xué)的魅力有了更深的認(rèn)識和體會。以下是我對這次觀摩科學(xué)活動的心得體會。
首先，在這次科學(xué)活動觀摩中，我深深感受到了科學(xué)活動的魅力?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的場面讓我熱血沸騰、心潮澎湃。在實(shí)驗(yàn)室中，我看到老師和同學(xué)們?nèi)绾尉倪x擇實(shí)驗(yàn)材料，如何操作儀器設(shè)備，如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，甚至如何處理實(shí)驗(yàn)中的意外情況。這一切都展現(xiàn)了科學(xué)活動的無限魅力?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察力，更能讓我們感受到科學(xué)的神秘和樂趣。
其次，在觀摩科學(xué)活動的過程中，我深刻體會到了合作的重要性。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們相互合作，共同研究問題，彼此信任，互相幫助。在一次次的實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)人都起到了不可或缺的作用。我們及時(shí)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，相互討論，相互學(xué)習(xí)，共同解決問題。通過合作，我們不僅提高了實(shí)驗(yàn)的效率，更增強(qiáng)了集體的凝聚力和向心力。
再次，觀摩科學(xué)活動讓我認(rèn)識到了科學(xué)精神的重要性。觀摩活動中，老師們時(shí)常強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神的培養(yǎng)。科學(xué)精神不僅包括嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，更重要的是探索、創(chuàng)新和勇于質(zhì)疑?？茖W(xué)精神是科學(xué)活動的靈魂，它能激發(fā)我們的求知欲望和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力。通過觀摩科學(xué)活動，我深刻感受到了科學(xué)精神的重要性，它不僅幫助我們更好地理解科學(xué)知識，更使我們受益終生。
最后，觀摩科學(xué)活動讓我明白了科學(xué)活動的目的和價(jià)值?？茖W(xué)活動不僅是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，更是增強(qiáng)學(xué)生綜合能力的有效手段。在科學(xué)活動中，我們除了學(xué)習(xí)科學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)技能，還能培養(yǎng)觀察力、動手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識等多方面的綜合能力。通過科學(xué)活動，我們不僅能提高學(xué)習(xí)成績，更能培養(yǎng)思維方法和解決問題的能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總之，觀摩科學(xué)活動給我?guī)砹嗽S多收獲和感悟。我深深體會到科學(xué)活動的魅力，學(xué)會了與他人合作、共同探索問題，感受到了科學(xué)精神的重要性，明白了科學(xué)活動的目的和價(jià)值。我相信，通過不斷觀摩科學(xué)活動，我們會對科學(xué)有更深的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)出更多有科學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。
（注：此為GPT-3模型生成的文章，僅供參考，需要注意的是，如需使用，請?jiān)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行修改和潤色，以使文章流暢自然，并與您的實(shí)際情況相符合。）