通過寫教師工作總結，可以深入反思自己的教學方式和教學效果，為進一步提高教育教學質量提供經驗和參考。寫教師工作總結時，要注重語言的準確性和規范性，注意語法和標點的使用。在這里，我們為大家準備了一些不同層次、不同類型的教師工作總結范文，供大家參考和學習。
教師作風建設筆記篇一
三月輕盈的腳步，在柔軟的雨絲中穿行，在盈盈的笑意中，柳梢綠了，草地漸茵。在這美好的春的旋律中，弋陽教育迎來了“大學習大整治大提升”這股清新的風，借著這春風，讓我們也靜下心來，回顧自己的教育之初，梳理自己的教育之路。
人們常說：“教師是太陽底下最崇高的職業”。作為一名人民教師，擔負著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅守一顆教育的初心。記得剛畢業時，滿懷著對教育的憧憬走上教學之路，心中充滿著無限的美好，可是一畢業就被分配至一所偏遠的農村小學，條件十分地艱苦，要自己解決吃住的問題，住的地方離學校也比較遠，每天步行四趟，學校就是兩棟十分破舊的教學樓，學生連一口連貫的普通話都說不完整，面對這些，我猶豫過，困惑過，甚至對自己的決定后悔，我不知道自己為什么要選擇這樣的生活？那也是我最仿徨的日子，可是當我看到身邊很多堅守在農村教學幾十年的老師時，看著他們日復一日地堅守，看著他們戴著老花鏡低頭批改作業，看著他們拿著微薄的工資面對著頑皮學生仍耐心教導仍循循善誘時，我的心被深深地震撼了：教育意味著什么？意味著清貧，意味著默默奉獻，我也可以的，年輕的我也可以像他們一樣，為教育奉獻自己微薄的力量。于是我更加堅定了自己作為一名教育者的信念，找到了自己的價值所在。
如今在一小工作了十多年的時間，我的教育人生就已經緊密的和這所百年的學校，這個溫暖的家園，這方讓人揪心而又依戀的水土維系在一起。我由初出茅廬的稚氣未脫，到今天的成熟從容，我們見證著一小的輝煌，也親歷著一小的黯淡與失落，尤其這兩年來，我們不屈不撓的一小人，知恥后勇的奮斗和掙扎。作為一小幾十名教師中的一員，我總是感動于我們群體的一些剪影，一些故事。有老當益壯的一批教師們堅持執著的聲音，也有一群技藝精湛的中堅精英們堅定不移的信念，也有年富力強永不將就的中流砥柱們無聲的誓言，還有更多新近加入我們大家庭的新生力量在全縣各領域發出傳播一小正能量的聲音。我們每一位同事，在自己的崗位上，獨善其身，從善如流，用堅持和努力，刻畫出一小人積極向上的美麗形象。
身邊的這些正能量，一個個美麗善良的身影無時無刻不影響著我，感染著我，激勵著我前進，正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’。”他們從精神上靈魂上培養了一代又一代的青少年，我也將汲取力量，繼續前行，用新時代好老師的要求約束自我，擔當教育使命，共同營造風清氣正的教育氛圍！
教師作風建設筆記篇二
導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地 影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和 學風的好壞。因此，我校積極響應教育局的號召，進行了教師作風建 設系列活動，以提高本校教師的師德師風。
立起良好的師德師風。作為一名普通的教師，最基本的師德要求是自 覺升華服務意識，提高尊重他人的意識，自覺做到理解、關心、信任、愛護、尊重他人，自覺使自己成為一名紀律嚴、作風實、業務精、業 績創一流的教師。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面入 手。
得到別人理解。因此，在教學過程中不能帶著有色眼鏡，偏愛優生， 歧視差生。我們要把學生平等看待，只有我們把學生看重了，學生得 到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各 種知識。學生在教師的尊重下學會了自尊，學會了做人。如果教師對 學生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學生的心靈，挫傷他 們的自信心。相反，師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的 肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。 這也就是親其師、信其道。
再次要苦練內功，努力進取 ，提升教學能力和水平。教師要把 自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要 求教師要具淵博知識。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的 知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自 身散漫，怎能要求學生認真。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的 基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。特別是在當前課改的 前提下，教師的知識不但要淵博還要寬闊。因為正在成長中的少年兒 童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙 太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都想探究個明 白知道，并期待能從老師那里得到答案。這種好奇心加求知欲是發展 智力的動力，教師應循序漸進引導，而不能扼殺學生個性發揮。這就 要求我們老師知識層面要學而精，精而廣，廣而深，指導學生探究神 秘的世界。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。 正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西， 另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優良的東西， 然后把這些優良的東西貢獻給學生。要提高我們的自身素質，這要求 我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學 習，積極學習，更新教學理念，認真備課上課，精心設計教案，用心 批改作業，努力做好本職工作。
教師作風建設筆記篇三
彭延保
作為一名老師，在這次教師干部作風整頓學習活動中，我認真學習了縣教育局有關干部作風整頓工作的文件精神，學習了《湖南省教育廳十條禁令》、“關于進一步規范普通中小學辦學行為的規定”及關于“在中小學教師職業道德規范”等重要內容，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此專門寫了一篇學習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我縣開展干部作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：
由于本人對人類社會歷史發展規律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發展的高度發達的基礎上才能實現，社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不應該出現的問題。
沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。
在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。
堅持全心全意為人民服務和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。
沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現出來了一定的有損集體利益的事。
工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。
牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。
要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。
嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。
教師作風建設筆記篇四
師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。
從古至今，教師享有無盡的美譽，如“渡人的小船、辛勤的園丁、燃燒的蠟燭、人類靈魂的工程師”等這些美譽彰顯了教師職業對于社會發展的重要性，所以教師這份職業博得到了人們的敬仰。實際上，教師確實關系著國家的發展，尤其是教師的素質。直接關系到我國教育事業的改革與發展。多年的教育實踐表明，培養全面發展的合格人才，要靠教育者的`教學行為和道德行為相結合才能達到目的，因為教師的理想信念、敬業態度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學生產生直接或潛移默化的影響。因此，教師不僅要把文化知識傳授給學生，更要用自身的德行感染學生、影響學生。所以，既然選擇了教育事業，我們教師就要努力加強個人修養，不斷完善自己，做到學高為師，身正為范。
為全面加強中小學教師師德師風建設，近期，縣教體系統集中開展“大學習大整治大提升”活動，通過這次活動目的是引導教師回歸教育本元，爭做師德先鋒。因此，我校將全面貫徹落實縣教體局文件精神，切實加強教師隊伍建設。提升我校教師師德師風水平，努力踐行師德規范，打造一支忠誠于教育事業、熱愛本職工作、師德師風過硬的教師隊伍。
首先，談談我校現階段開展“大學習大整治大提升”活動的情況。我校現已經完成學習動員和認真抓實師德師風討論第一階段工作。通過第八指導小組組長黃星皓及小組成員和全校教職工一起參與“師德警示專題教育”、“深入學習師德師風政策法規文件”及“師德師風大討論”活動。尤其是“師德師風大討論”活動，要求我校教師人人參與、個個發言。以實現教師師德修養意識顯著提高；師德作風顯著提高；教師職業形象顯著提高；學校師德建設效果顯著提高，“四個顯著提高”為主要目的。目前，我校教師在第一階段的工作已初見成效。第二階段師德師風大排查工作，現已開始全面鋪開，學校將組織開展本單位和教師“照鏡”自查不僅要認真查擺教師個人在師德師風方面存在的問題，還要對近年來學校實際發生、群眾及學生反映的師德師風問題進行再次梳理排查。認真填寫“問題二單”和“問題三單”，爭取做到嚴格排查，落到實處，不漏一處。
接下來，我想說說我身邊的師德師風。在我來逸夫小學任職前，我們逸夫小學名氣就很大，不僅師資力量很強，教師們很敬業、而且都很有愛心，很細心。來到逸夫這個大家庭后，我更加發現這里師德師風是過硬的，老師們的個個兢兢業業、盡職盡責。例如：鄭獻華、張淑珍，李紅梅、方紫燕、周旋等都是非常優秀的教師，無論是在教育教學工作還是自身素質修養上都有口皆碑，基本上是逸夫的活招牌。能夠在這么優秀的團隊，和這些優秀的教師一起工作，我感到非常榮幸，同時，我也在向這些優秀的、有經驗的老師們學習。正因為有他們的以身作則、為人師表、言傳身教，對處于小學階段的孩子們有著潛移默化的影響。
我認為每一位教師都要有廉潔從教、清貧奉獻的責任感和使命感，在與人為善，珍惜自己形象的同時，更要為學校營造風清氣正的教育環境。同時，師德師風的內涵很深、外延很廣，在通過師德師風建設活動中，我們更應該認真學習、不斷提高，發現不足，采取措施，不斷改進、彌補不足，以成為“四有”好教師為標桿，樹立新時期教育工作者的嶄新形象。
教師作風建設筆記篇五
年齡4—5歲幼兒處于學前中期，在幼兒期也是比較關鍵的時期。他們此時不僅心一理發展會出現較大的飛躍，而且在交往等人際關系上也會發生重大的變他。如：孩子的玩伴開始從主要和成人交往變為與同齡人的交往過渡。幼兒不再總跟著成人，而是愿意用更多時間與同伴相處，共同游戲，并在與同伴的交往中體驗快樂與苦惱，教師則需利用這一契機，培養孩子團結友愛，開朗大方，分享合作等積極的情感和個性品質。
孩子畢竟是孩子，他們在與同伴的交往中會出現這樣或那樣的問題，爭搶玩具，爭搶游戲領地，與同伴發生矛盾打架等，為了引導孩子正確處理同伴間的關系，提高孩子們的交往能力，筆者在教育教學生活中是這樣做的：
一、活動區是幼兒一日生活中主要“工作”場所。在這里幼兒自由結合、自由交往、能力相仿、興趣愛好要同在一起活動，沒有心理壓力，老師則可以在這里因材施教。因而在活動區中培養孩子的交往能力是個不可多得的機會。
首先在活動室里創設良好的交往環境。老師創設良好的交往環境，在這里從幼兒的需要和舉出發，提供一個平等和諧的交往空間和豐富的合作機會，如在手工區我提供許多橡皮泥、硬紙板、廢舊紙箱、皺紋紙、小剪刀等。一個晨間活動，蔡聲楊同幾個孩子說，我們用橡皮泥做一個海底世界吧，劉智浩你做幾條日帶魚，吳欣哲你做海草，我來做海獅，萬瑜云說，我會做海星，大家忙碌起來，過了一會兒，一幅活靈活現的海底世界展現在大家面前。在這個活動中，有孩子對角色的分配，有小朋友互相協商，有成功的作品展示，有語言的交流，分享有各個孩子的動手動腦操作，各交往環節井而有序，以后我便在各區角活動中，使活動區的設置充實豐富起來，及時鼓勵合作愉快，完成活動內容的孩子，通過多次的合作磨合，一個和諧的交往環境產生了，孩子們的個性品質就形成了。
教師作風建設筆記篇六
今天是第一天的學習，有幸聆聽吉林師大教授趙光輝為我們講“做一個富有人格魅力的教師”看到這個題目，也是一個語文教師的習慣，由題目想開去：人格魅力一個人要想有一定的人格魅力真的是太難了，人格是一個大的話題，說起來容易，做起來難。不單單是為人、品格那是要求做人的資格，為人的品格。趙教授的講授以貼近生活實際的案例，把深奧的理論，淺近我們的思想、我們的靈魂。
一、做經師易，人師難
他說：教師有兩種，即經師和人師。是啊，做經師容易做人師難，現在我們基本都能做到經師，而人師，我們所面臨的那是有思想的孩子，我們的任務是培養人才，人才人才先人后才。有才無德是對社會的危害。所以我們現在開始由其是小學階段更要注重的是人的教育，教書育人，要把育人放在首位，要改變自己的思想培養人才，從學會做人開始。
二、師愛——切教育的起點
正所謂“師道立而善人多”我們做為一線教師，做為班主任由為重要的是對學生的愛，有人說：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。我們教師就是這樣的職業，我們教師就是這樣有著神對思想的人。一切的教育成功的起點就是師愛。有愛才有教育，如果沒有愛，教育在開始就結束了。
三、教師愛學生要講究方式方法
經調查95%的教師愛學習，可是調查學生能體會到老師的愛的僅占10%。那教師的那些愛哪里去了，在愛的傳遞過程中損耗了，沒有讓學生感受到那些愛。所以我們做為教師愛學生要講究方式方法。
四、爭取做一位“好教師”
教師作風建設筆記篇七
澄城縣職業中學 王俊盈
在教師作風整頓學習活動中，我認真學習了教育局關于作風整頓工作的文件，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的意見，我有如下一些認識。現進行自我反思如下：
落實到工作中就是干好每一天的工作，上好每一節課。關注每一個學生的健康成長，讓孩子全面發展，全面完成上級布置的各項任務。
但也存在著一定的問題，主要表現在：
這一方面自認為做得不錯，但是有時有一定依賴性。有些工作認為領導會有具體的指示，我不用先急著干，以免做得不好，反招來非議。還有一方面，在教學上，逐漸缺乏創新精神，對已經成為一種傳統的教學模式很依順，不太動腦筋去創新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。
工作很熱情，但耐持久性不夠強，工作時間久了，沒有新鮮事物出現，有時就有一種厭倦的情緒產生。總想在工作中找到捷徑，急于求成，最好不要花費太多的時間，對問題有時不能作深層次思考，處理方法簡單。
下一步整改措施
做好日常工作要不斷加強政治理論學習及業務學習，提高工作水平，切實以過硬的本領來完成好領導交辦的日常工作，并且要不斷更新教育工作理念，工作要積極、主動，勤動腦，多研究，力求工作上創新，有新突破。
要做一行、愛一行、專一行，，嚴格要求自己。對所兼任的教育工作，要更大力度投入時間和精力，不斷鉆研特殊案例對策，同時，要善于分析、總結，并同班主任工作結合起來，真正做到使學生身心健康地成長，使素質教育落到實處。
要經常向共產黨員先進模范人物學習，向身邊的優秀共產黨員學習，不斷提高自己的工作水平。
總之，要始終保持與時俱進，開拓創新的精神狀態，自重、自醒、自覺、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，做好各項工作。
教師作風建設筆記篇八
教師是學生的引路人，只有教師在思想行為上規范要求自己，那么教出來的學生同樣也會去要求自己。所以教師思想作風建設在當代社會來說，是很有必要性的。下面是關于教師思想作風建設心得體會，歡迎閱讀。
3月21日，學校組織召開“作風建設年”活動動員大會，學習區、局領導的重要講話精神，使我加深了對作風建設的必要性和緊迫性的認識，從思想認識水平上找出了自己的不足。在此基礎上，結合自身工作和生活的實際，由表及里的進行學習和思考，對照講話中所提出的種種作風問題，反觀自己身上是否存在，思想認識是否到位。經過幾天的學習，對于作風建設年活動的重大意義有了更為深刻的認識，對于如何保持良好的教師形象也有了更為深切的體會。
通過學習，我深刻認識到加強教師隊伍工作風建設，在當前這個時刻的極端重要性和緊迫性。因為越是在面對課堂改革的時候，越要深入扎實地做好艱苦細致的工作，以良好的教風學風，密切聯系教改，挖掘教材，研究學生。開展作風建設年活動，就是要切實糾正不正之風，轉變老化的教育教學思想觀念，使每一名教師都懂得教育改革現實意義。
通過學習我更為深刻的認識到，一名教師只有有了良好的作風，才會擁有一腔的浩然正氣，才不會倒在金錢物質的誘惑面前，才不會被淹沒在無情的物欲橫流之下，才能夠無所畏懼地大步前進，才能夠不屈不撓地為教育教學、為社會教好書。盡管自己只是一個普通教師，但必須徹底清除殘留于意識深處的“陳舊”的觀念，時刻牢記全心全意為“一切為了孩子的健康成長”的宗旨，時刻牢記三種關愛(關愛學生、關愛學校、關愛同事)，“教書育人，為人師表”“銳意進取、開拓創新”，“艱苦奮斗、勤儉節約”;把學校的事情當成自己的事情，徹底改變自身形象。
通過學習，我更為深刻的認識到了作風建設對于黨對于國家的.重要性。中國共產黨第十七次全國代表大會報告中指出：“領導干部作風建設是黨的建設的一項戰略任務，我們要從黨和人民事業興衰成敗的高度，放在更加突出的位置，常抓不懈，下決心抓緊、抓實、抓出成效。全面加強新形勢下的領導干部作風建設，必須樹立和發揚好的作風，才能完成經濟工作的各項任務，做好改革發展穩定的各項工作，特別是反腐倡廉建設的各項工作任務。”作風是人們思想、工作和生活態度的集中反映，是品格、修養和素質的充分體現。黨的作風是黨的形象，是黨的性質、宗旨、綱領、路線的重要體現。我們黨是執政黨，能不能經受住長久執政的歷史考驗，能不能帶領人民實現偉大的民族復興，建設富強民主文明的社會主義現代化國家，不僅要靠指導思想、大政方針、路線政策的正確，也要靠求真務實的工作作風和崇高圣潔的生活作風。xx在中央紀委第七次全會上指出“加強領導干部作風建設是全面貫徹落實科學發展觀的必然要求，是構建社會主義和諧社會的必然要求，是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的必然要求，是做好新形勢下的反腐倡廉工作的必然要求。”作風正才能形象好，形象好才能得人心，得人心才能事業興，事業興才能國昌盛。
通過學習我認識到，干部作風建設年活動，是我們培養自己學習能力的好機會，也是我們不斷完善自己、增長知識和才干的好機會。我將按照學校作風建設年實施方案的要求，積極學習，深入思考，及時總結，大膽實踐，學習和掌握新形勢下本職工作的本領和方法，真正做到理論與實際，學習與運用，言論與行動的統一，創造性地開展工作為建設繁榮富強的和諧社會貢獻自己的力量。
通過學習和開展批評與自我批評，找準突出問題，盡快整改落實，思想作風明顯改變。
認真學習了江總書記關于“三個代表”重要思想以及中央的一系列有關反腐倡廉的文件精神，認真學習了市、縣教育主管部門有關作風建設文件精神，查找當前存在的突出問題。
把查擺問題與促進當前學校中心工作結合起來，與提高教職員工的思想道德水平和工作能力水平結合起來，進一步明確發展目標和解決問題的努力方向，著力解決當前教師隊伍中存在的不思進取、損壞環境、工作漂浮、自律不嚴、形象不佳、畏難怕苦等突出問題，為使我的作風建設收到實效，接受群眾和學生的監督，不走過場，制定了作風建設實施計劃。
對今年及以后工作作了打算。通過學校認真的宣傳動員，使我端正了作風建設的態度，提高了思想認識，為教書育人的宗旨意識得到了增強，教師的職業道德，行業風氣有明顯改變。并服務于大局，紀律意識增強，責任意識增加，公仆意識明顯，憂患意識突出，與時俱進思想增強，為求實創新精神大在體現，艱苦奮斗作風明顯，同心協力效果好。
今年是作風建設年，我通過有關報刊、雜志認真學習了有關作風整頓工作的文件精神，學習了“胡jin濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”的論述等重要內容，在學習寫了一篇學習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，對作風整頓工作有了進一步的認識，在學習活動中，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：
1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發展規律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發展的高度發達的基礎上才能實現，社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更加消極的想法。
2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。