一個(gè)好的自我介紹能夠引起他人的興趣，并使他們對你更加關(guān)注。以下是一些范文范本的摘錄，它們能夠幫助我們更好地理解和運(yùn)用寫作的規(guī)范與技巧。
籃球運(yùn)球技術(shù)的動(dòng)作方法及教學(xué)過程篇一
運(yùn)球指的是有球隊(duì)員在原地或移動(dòng)中，是籃球比賽中個(gè)人進(jìn)攻的重要技術(shù)。下面是小編為大家分享的籃球運(yùn)球教學(xué)視頻，望對大家有所幫助。
動(dòng)作很簡單，就是開始學(xué)習(xí)接觸籃球，讓手熟悉拿著籃球的`感覺，記住籃球的形狀，左右手放在球上，來回的摸球。
把球隨意拿在手中，在胸前空中來回的換球，左手扔給到右手，右手扔回左手，要求閉上眼睛后換球可以不掉，就可以了。
將球抱在腰間，雙手開始繞著腰進(jìn)行球的傳遞練習(xí)，使球不間斷的在腰間繞圈，順時(shí)針，逆時(shí)針，反復(fù)練習(xí)，直到閉上眼睛可以隨意的改變繞球速度和方向。
兩腿分開，比肩寬，膝蓋彎曲，將球放在兩腿之間，彎下腰，開始繞著腿進(jìn)行8字繞球，訓(xùn)練加深后，在繞球回到兩腿之間時(shí)，將球放在地下，在拿起繼續(xù)繞球，兩個(gè)八字之間進(jìn)行一次，閉眼可以繞球結(jié)束練習(xí)。
兩腳前后分開，身體向前傾，類似弓步，雙手在胯下來回?fù)Q球在繞球回到兩腿之間時(shí)，將球放在地下，在拿起繼續(xù)繞球，閉眼可以繞球后即可結(jié)束練習(xí)。
籃球運(yùn)球技術(shù)的動(dòng)作方法及教學(xué)過程篇二
籃球《行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球》課，本課以“健康第一、快樂體育”為指導(dǎo)思想，遵循“學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)”的教學(xué)理念，以健康快樂為目的。本著探索和創(chuàng)新為設(shè)計(jì)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，突出學(xué)生的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性以及互學(xué)、互練、互評的合作意識，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，學(xué)生在自主、合作、探究中得到發(fā)展。
籃球教材是集體性項(xiàng)目，具有強(qiáng)烈的'趣味性，能滿足學(xué)生鍛煉身體的愿望。籃球運(yùn)動(dòng)具有極高的競技價(jià)值，也具有很好的健身、娛樂和欣賞價(jià)值。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，對發(fā)展身體素質(zhì)，促進(jìn)青少年的生長發(fā)育，形成良好的個(gè)性和心理素質(zhì)，提高健康水平都有著重要的作用。本節(jié)課是以籃球?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)方式，以學(xué)習(xí)籃球技術(shù)為手段，使學(xué)生通過籃球運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，掌握更多的鍛煉方法。
本課授課對象為五年級學(xué)生，本節(jié)課為新授課。學(xué)生普遍喜愛和了解籃球運(yùn)動(dòng)，大多數(shù)都有一定的籃球基礎(chǔ)。五年級學(xué)生比較活躍，具有較強(qiáng)的模仿能力，又具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。本次課結(jié)合明星圖片來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過教師的講解示范，提高學(xué)生感性認(rèn)識。采用啟發(fā)、模仿、自學(xué)、展示、自主、探究等教學(xué)方法，結(jié)合各種有效的輔助教學(xué)手段，從易到難，循序漸進(jìn)。充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展能力，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，學(xué)生要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。本節(jié)課圍繞著“自主探究、合作學(xué)習(xí)”的思想理念，引導(dǎo)學(xué)生通過提問、觀察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用了觀察法，合作學(xué)習(xí)法和探究學(xué)習(xí)法，在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)和提高動(dòng)作質(zhì)量。
本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容技術(shù)成分較重，故在學(xué)習(xí)了新內(nèi)容之后用游戲的方法加以鞏固。學(xué)生也不會(huì)覺得厭煩。使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中始終保持高度的積極性和學(xué)習(xí)熱情。針對教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出問題――回答問題―解決問題。
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籃球運(yùn)球技術(shù)的動(dòng)作方法及教學(xué)過程篇三
個(gè)人介紹民主生活會(huì)順口溜頒獎(jiǎng)流程的臺詞對聯(lián)規(guī)定說課；知識點(diǎn)歡迎詞述職述廉決定工作細(xì)則人生哲理主持詞活動(dòng)策劃意見書了測試題講話，急轉(zhuǎn)彎先進(jìn)事跡卷首反思的感恩信仿寫我勵(lì)志故事總結(jié)仿寫的抗疫課標(biāo)閉幕詞我小升初蘇軾頒獎(jiǎng)模板悼詞。
籃球運(yùn)球技術(shù)的動(dòng)作方法及教學(xué)過程篇四
1、籃球：運(yùn)球
學(xué)生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。
將教學(xué)內(nèi)容融合在比賽中，使學(xué)生在樂于參與、易于參與的比賽中，無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí)，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
1、認(rèn)知目標(biāo)：全班建立運(yùn)球技術(shù)表象，了解奧運(yùn)會(huì)有關(guān)知識。
2、技能目標(biāo)：初步掌握原地運(yùn)球技術(shù)，使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運(yùn)球，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標(biāo)：滲透愛國主義教育，學(xué)會(huì)合作，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神。
重點(diǎn)：運(yùn)球：臂、腕、指用力；障礙跑：合理運(yùn)用鉆、跨、繞
難點(diǎn)：運(yùn)球：手、眼、身體三配合；障礙跑：技巧與速度
北京舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)為情景主線，采用姚明、劉翔等名人啟發(fā)式教學(xué)，一材多用，以比賽帶動(dòng)基本技術(shù)學(xué)習(xí)，提高活動(dòng)能力，便于教學(xué)靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得活。貫徹和運(yùn)用循序漸進(jìn)和直觀性原則，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生通過自我體驗(yàn)、觀察來理解動(dòng)作，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力，經(jīng)過專項(xiàng)訓(xùn)練后，又通過互練互評、自我升降評價(jià)來鞏固正確動(dòng)作。
1、導(dǎo)入：
2008年奧運(yùn)會(huì)正在火熱進(jìn)行中，籃球比賽將是奧運(yùn)賽場驚心動(dòng)魄的一幕，那么，對籃球運(yùn)球技術(shù)和跑中的障礙跑你知道多少呢？我們今天就來探究一下：同學(xué)們都看過籃球運(yùn)動(dòng)員在場上比賽運(yùn)球過人的精彩嗎？（生七嘴巴舌）大家說他們的動(dòng)作漂不漂亮？（生：漂亮、瀟灑）想不想學(xué)？（生異口同聲）（教學(xué)意圖：順理成章地引申到教學(xué)核心——籃球運(yùn)球）好！這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球。以上導(dǎo)語的設(shè)計(jì)，絲絲入扣，從引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的我想練，我要練，為全課創(chuàng)設(shè)下愉悅的前提。我們今天就來探究一下：
2、課堂常規(guī)
整隊(duì)查人數(shù)
師生問好
宣布課的內(nèi)容
準(zhǔn)備活動(dòng)
3、運(yùn)球
a學(xué)生分組自練（隨意熟悉球性）
b以小組為單位總結(jié)運(yùn)球經(jīng)驗(yàn)交流
c教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并講解正確的動(dòng)作要領(lǐng)再分組練習(xí)
d提高技能，拓展練習(xí)，（大膽嘗試各種運(yùn)球方法：跨下運(yùn)球、身后運(yùn)球等）e優(yōu)秀生展示（每小組推選一人展示或自告奮勇）
f教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，組織教學(xué)比賽（運(yùn)球往返跑）
4、結(jié)束部分
a、集體放松活動(dòng)（隨教師提示引導(dǎo)指揮學(xué)生放松）
b、小結(jié)本課（表揚(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)）
c、歸還器材，宣布下課
本節(jié)課我預(yù)計(jì)：
練習(xí)密度：50—60%
平均心率：130—140次/分強(qiáng)度指數(shù)：1.4—1.6
籃球運(yùn)球技術(shù)的動(dòng)作方法及教學(xué)過程篇五
一、課堂常規(guī)：
體委：立正…向右看齊…向前看
體委：報(bào)告老師，xxx班應(yīng)到xx人，實(shí)到xx人，報(bào)告完畢。
師：好，回到隊(duì)伍中。
師：全體都有，從右往左1.2報(bào)數(shù)
學(xué)生：1、2、1、2（報(bào)數(shù)）
師：由二列橫隊(duì)成四列橫隊(duì)——走
學(xué)生：1.2.3（變成四列橫隊(duì)）
師：由四列橫隊(duì)成二列橫隊(duì)——走
學(xué)生：1.2（變成二列橫隊(duì)）
師：由二列橫隊(duì)成四路縱隊(duì)——走
學(xué)生：1.2.3.4（變成四路縱隊(duì)）
師：由四路縱隊(duì)成二列橫隊(duì)——走
學(xué)生：1.2.3.4（變成二列橫隊(duì)）
二、宣布本堂課內(nèi)容：
師：我校自從1968年建立籃球隊(duì)以來已經(jīng)有47年的歷史，籃球是我校傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，在前不久剛結(jié)束的《第六屆我們是冠軍》籃球賽中大家也看了大哥哥大姐姐們?yōu)楹葱l(wèi)自己的班級，在球場上奮勇拼搏的狀態(tài)，我希望幾年以后的你們，也要為自己的'班級爭奪增光添彩。
這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《籃球行進(jìn)間單手高運(yùn)球》，在學(xué)習(xí)前，我們先做一下準(zhǔn)備活動(dòng)，慢跑兩圈，全體都有，向右——轉(zhuǎn)，跑步——走。
學(xué)生聽從老師指令跑步熱身……
三、基本部分：（籃球行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作教學(xué)與練習(xí)）
以研究性教學(xué)為基礎(chǔ)，挑選個(gè)別學(xué)生做出行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作，學(xué)生積極參加，老師和學(xué)生共同指出展示學(xué)生的不足之處，加以改正說明，最后老師詳細(xì)做分解動(dòng)作教學(xué)，使學(xué)生更加明確動(dòng)作的要領(lǐng)和重難點(diǎn)。
師：有哪位同學(xué)給大家做一下行進(jìn)間單手高運(yùn)球？
學(xué)生a進(jìn)行行進(jìn)間單手高運(yùn)球
師：剛才a同學(xué)在運(yùn)球過程當(dāng)中大家有沒有看出他的不足之處，有哪位同學(xué)告訴大家？
學(xué)生b指出a的不足處
師：非常好，看來b同學(xué)觀察特別細(xì)心。還有哪位同學(xué)給大家來做一下行進(jìn)間單手高運(yùn)球？
學(xué)生c進(jìn)行行進(jìn)間單手高運(yùn)球
師：d同學(xué)非常棒，大家一定要向這兩位同學(xué)一樣要認(rèn)真觀察。
教師詳細(xì)講解《行進(jìn)間單手高運(yùn)球》的動(dòng)作要領(lǐng)及重難點(diǎn)，并且示范分解動(dòng)作和完整動(dòng)作，學(xué)生認(rèn)真觀看教師講解與示范，聽清重難點(diǎn)的注意動(dòng)作。教師下達(dá)口令要求，讓學(xué)生以分組接力的形式進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)過程當(dāng)中教師指導(dǎo)和糾正動(dòng)作，學(xué)生相互檢查動(dòng)作。
四、游戲：行進(jìn)間s形單手高運(yùn)球《傳球接龍》
教師下達(dá)口令集合學(xué)生，以組織游戲的形式來讓學(xué)生更好的掌握行進(jìn)間單手高運(yùn)球，與此同時(shí)也加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
球依次前行至第一位后繼續(xù)以同樣的方式傳至最后一位。
五、結(jié)束部分：
教師集合整隊(duì)，口令指揮，結(jié)合呼吸進(jìn)行上和下肢的韌帶拉伸，最后針對本課做一小結(jié)，與學(xué)生再見。
品評：
一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課以健康第一為指導(dǎo)思想，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主線進(jìn)行教學(xué)，所以在課的開始我通過對籃球校史、籃球基本知識了解，采用由易到難，從簡到繁的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的的積極性，以分組和游戲?yàn)檩d體，充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)過程中掌握一定的知識和技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神，以小組為單位來進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神，從整堂課來看，教材搭配合理，結(jié)構(gòu)清晰，重難點(diǎn)突出。但是，在本次課的練習(xí)部分，對調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)還不夠，男女生的興趣愛好差異很大，直接反映在上課的過程中，興趣很濃，全都參與練習(xí)。并且分組進(jìn)行教學(xué)，分組的同時(shí)還要注意學(xué)生水平相當(dāng)為一組，這樣的安排效果更顯著。
二、在教學(xué)過程的組織上。根據(jù)三年級學(xué)生的模仿能力弱的年齡特點(diǎn)，在講解與示范的時(shí)候，用正確和錯(cuò)誤的動(dòng)作進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球作對比，讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng)，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師采用激勵(lì)的方法，表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，工作計(jì)好的學(xué)生給予表揚(yáng)及展示，從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習(xí)。
僅僅上好一堂課是不夠的。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己練習(xí)籃球的方法。更多的運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨(dú)立性。讓我們的每一位教師都能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓我們的孩子都能享受到體育的快樂，籃球的魅力。
籃球運(yùn)球技術(shù)的動(dòng)作方法及教學(xué)過程篇六
籃球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)。其具有競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生的喜愛。它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。
想要打好籃球，傳運(yùn)球是最基本的。如果按部就班地教學(xué)，有的學(xué)生就減少了籃球興趣，特別是女學(xué)生。有的傳、運(yùn)球沒學(xué)好就急著想打比賽。但使用一些特別的手段就會(huì)使學(xué)生對傳運(yùn)球也感興趣。下面就介紹以下四種趣味運(yùn)球教學(xué)法。
在一塊長、寬各5米左右的籃球場上或者平地上，里面站三至四人，每人一球。在此場內(nèi)運(yùn)球，運(yùn)球的同時(shí)去擊拍別人的球：
（1）球被別人拍掉或被逼出場外。
（2）球自拍停止或中途沒拍到球。
出現(xiàn)以上兩種情況的學(xué)生，就離開場地，由場外的學(xué)生補(bǔ)進(jìn)，繼續(xù)游戲。如果班上學(xué)生多，可多劃幾個(gè)場地。此種方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)球興趣，在游戲中提高運(yùn)球、控球、護(hù)球的水平，學(xué)生樂此不疲。
利用半個(gè)籃球場，運(yùn)球迎面接力。一人左右手同時(shí)各運(yùn)一球，從起點(diǎn)一直至終點(diǎn)。球若被運(yùn)丟，則拾回從丟球處理繼續(xù)。若一手推，一手運(yùn)球則從起點(diǎn)開始，重來一次。
此游戲?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生左右手運(yùn)、控球能力有著極大的幫助。
利用籃球場，游戲內(nèi)與之平行1米處劃一線為禁區(qū)（只許接球隊(duì)員在內(nèi)，其余任何人不許進(jìn)）如右圖，每隊(duì)人數(shù)4—7人左右。游戲開始，在中圈跳球，獲球的隊(duì)通過運(yùn)球和傳球組織進(jìn)攻，設(shè)法將球給本隊(duì)的.接球員，接球員接到球后，該隊(duì)就得1分。同時(shí)守隊(duì)則積極組織防守．努力斷搶，利用運(yùn)球和傳球轉(zhuǎn)守為攻。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，以得分多者為勝。
規(guī)則：
（1）不得推、拉、打、摔對方隊(duì)員。不得持球跑。否則，算犯規(guī)。在就近罰界外球。
（2）球出界外，由對方在出界地點(diǎn)發(fā)界外球（不能直接傳球給接球員）
（3）雙方爭球或同時(shí)擊球出界，應(yīng)在中因跳球。
（4）接球員出界接球或接球后出界則不得分，應(yīng)發(fā)界外球。
（5）一隊(duì)得分后，應(yīng)由另一隊(duì)在端線發(fā)界外球（接球員此時(shí)不得干擾球）。
此游戲是在學(xué)習(xí)了運(yùn)球，并介紹了傳球或初步學(xué)習(xí)了傳接球后運(yùn)用運(yùn)傳球組織比賽。它對學(xué)生掌握運(yùn)傳球起到事半功倍的效果，學(xué)生的積極性特別高。
在半個(gè)籃球場上進(jìn)行。分成2組，一組在內(nèi)4～7人，半場內(nèi)每人一球進(jìn)行運(yùn)球，外圍一組共三個(gè)球，把這三球滾或拋入圈中，擊里面的人腰部以下，被擊中或運(yùn)球停止則出來，加入外圍擊球行列，至都被擊中為止，換組進(jìn)去繼續(xù)進(jìn)行。
此游戲在運(yùn)球基本掌握下才能進(jìn)行，主要是鍛煉學(xué)生的視野和靈活性，提高控球能力。
以上四法可根據(jù)場地器材的具體情況，自行調(diào)整場地的大小和球的多少等進(jìn)行。尤其對剛學(xué)籃球或籃球水平不在同一起點(diǎn)的學(xué)生一起學(xué)習(xí)的情況下運(yùn)用，不僅可使剛開始接觸籃球的學(xué)生興趣盎然，而且對于籃球技術(shù)有一定水平的學(xué)生也不失其興趣而得以提高。
籃球運(yùn)球技術(shù)的動(dòng)作方法及教學(xué)過程篇七
小學(xué)籃球教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由興趣入手激發(fā)學(xué)生積極參與籃球教學(xué)活動(dòng)的全過程，對學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、個(gè)性和能力的發(fā)展具有積極作用。教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，愉快的籃球運(yùn)動(dòng)練習(xí)會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中尋求各種教學(xué)手段，不斷采用新穎生動(dòng)的教學(xué)形式刺激學(xué)生的胃口，做到寓教于樂，寓教于練，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到籃球?qū)W習(xí)的快樂，在身心愉悅的氛圍中促進(jìn)動(dòng)作技術(shù)的提高。本節(jié)課通過教師情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生帶著問題去游戲;從問題中找到籃球運(yùn)球的法。
課堂回顧：在進(jìn)入課的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，我首先帶領(lǐng)同學(xué)們做了幾節(jié)籃球操，利用籃球是同學(xué)們身體各個(gè)主要關(guān)節(jié)得到活動(dòng)。做完操后我又問同學(xué)們你們玩過呼拉圈嗎?玩過呀!老師，我也玩過!好，那你們看這是什么?我把呼拉圈拿在手里，高高地舉在頭上。老師可以在脖子上轉(zhuǎn)，在腰上轉(zhuǎn)，還可以在腿上轉(zhuǎn)老師，我也行。同學(xué)們爭先恐后，有幾個(gè)甚至要過來試試，我急忙又問那你們能不能像轉(zhuǎn)呼拉圈一樣，用手使籃球在脖子、腰上、腿上轉(zhuǎn)呢?話音剛落有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)開始練習(xí)了，老師，您看我練得好不好!老師，您看我呢?同學(xué)們練得熱火朝天，幾分鐘后，隨著我一聲哨響，練習(xí)結(jié)束了。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)，大家分成兩組在東西半場的三分線內(nèi)運(yùn)球練習(xí)。同學(xué)們每人一個(gè)籃球迅速的來到了自己的場地開始練習(xí)，還沒有多大一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)就氣沖沖來找我了老師，他不給我讓道兒，我向前運(yùn)球他把我球給碰出界了老師，張?jiān)芬舶盐业那蚪o碰出去了。老師，我也是老師不大一會(huì)兒我身邊聚集了十幾個(gè)同學(xué)，我一看這正是一個(gè)好機(jī)會(huì)，于是終止了所有同學(xué)的練習(xí)。大家過來一下!同學(xué)們，為什么有這么多人球被碰出界了?老師，人太多了，地方太小了。老師，我覺得地方大一點(diǎn)就好了。我用手輕輕的摸了摸了他們的頭，說：那么咱們有沒有辦法呀?同學(xué)們一下子安靜了，好像被我的問題難住了，那你們再去試試，同時(shí)想一想，怎樣避免相撞?同學(xué)們興趣很高，都積極去尋找答案了。
幾分鐘，有幾個(gè)同學(xué)興高采烈跑到我的面前，老師，我知道了!我遇見其他同學(xué)馬上停下來，然后轉(zhuǎn)身向后再接著運(yùn)球!老師，我是直接運(yùn)球向后退我是用急停，然后等他過去了我在過。老師，我是改變方向從他左面過去的。好!同學(xué)們非常聰明，運(yùn)用的方法都非常好，今天，我們學(xué)習(xí)最簡單、最合理的方法之一體前變向運(yùn)球，大家想不想學(xué)?想學(xué)!我開始介紹體前變向運(yùn)球的基本技術(shù)。基本的技術(shù)大家已經(jīng)了解，可怎樣練習(xí)動(dòng)作，我還沒有想好，同學(xué)們是否能幫我想想辦法，完成練習(xí)?好的!那么下面大家自由分組，小組討論練習(xí)方法。我從這個(gè)組走到那個(gè)組，聽著每個(gè)小組的討論，小組討論激烈，有的三五成群埋頭沉思、研究，有的進(jìn)行激烈爭論，還有的已經(jīng)指揮本小組練了起來同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組的方法都非常好，都有各自的特點(diǎn)，大家想不想把本小組的方法和其他同學(xué)的比一比呀?想!那好，哪一組首先展示?同學(xué)們互相評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。老師，我們組先來，我們是運(yùn)球行進(jìn)，快要相撞時(shí)各自變向避開一個(gè)同學(xué)向左一個(gè)同學(xué)向右第一組的同學(xué)先說了自己的方法。第二組的同學(xué)也爭先恐后，老師，他們的動(dòng)作有一定的危險(xiǎn)，容易相撞，我們用同學(xué)做障礙，依次過障礙運(yùn)球變向練習(xí)我們的方法好!我們用折線運(yùn)球法第三組的同學(xué)說著自己的方法。我們用我看著同學(xué)們這么熱情這么投入也深受感動(dòng)，同學(xué)們，你們的方法都很好，那么咱們可不可以借鑒一下其他組同學(xué)的方法進(jìn)行練習(xí)。好呀!那么你們選擇自己喜歡的方法和老師一起進(jìn)行練習(xí)吧!
通過這次課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)在游戲之中接觸了籃球運(yùn)動(dòng)不可缺少的變向運(yùn)球，整節(jié)課同學(xué)們始終處于較興奮的狀態(tài)。學(xué)生活動(dòng)積極，課堂氛圍熱烈，學(xué)生真正的成為了課堂學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)反思
新的課改要求：牢固樹立主體意識，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識。正如一場戲劇，學(xué)生為主角，教師就應(yīng)為導(dǎo)演，戲劇的好壞直接取決于導(dǎo)演是否使主角按照自己的思維，深入劇情，自覺、主動(dòng)的進(jìn)入角色，完成戲劇。本次課以凸現(xiàn)主體與主導(dǎo)地位為著手點(diǎn)，改變過去，一言堂模式(即講解-示范-練習(xí)-再講解-再練習(xí))，使學(xué)生在實(shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)問題，自己動(dòng)手解決問題，最后去指導(dǎo)實(shí)踐，走一條實(shí)踐-發(fā)現(xiàn)問題-解決問題-指導(dǎo)實(shí)踐之路。興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理前提。本節(jié)課以如何運(yùn)用各種靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣為重點(diǎn)。本節(jié)課采用的是困難法不同的教學(xué)階段設(shè)置不同的困難，使學(xué)生在克服困難(問題)中解決問題，在實(shí)踐中掌握知識。首先，在小型的場地進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，會(huì)出現(xiàn)人、球互相碰撞的情況，如何避免碰撞，直入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。再有，講解、示范動(dòng)作，使學(xué)生建立基本技術(shù)概念后，教師提出有困難請求幫助，老師有不會(huì)的請我們幫助?!學(xué)生感到新奇與激動(dòng)，更加激發(fā)好勝心理，學(xué)習(xí)的熱情空前高漲。最后，要求學(xué)生把自己成果展示給其他同學(xué)，既加強(qiáng)自我總結(jié)的能力，也提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的熱情達(dá)到高潮。
籃球運(yùn)球技術(shù)的動(dòng)作方法及教學(xué)過程篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過故事情景的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握運(yùn)球的動(dòng)作技能，熟悉球性。
2、初步掌握創(chuàng)編游戲的方法和規(guī)則。
3、經(jīng)過學(xué)生的各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極思考和探究欲望。發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、協(xié)調(diào)和靈敏等素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高學(xué)生的思維想象能力和奔跑協(xié)調(diào)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和群體活動(dòng)中主動(dòng)表現(xiàn)自我的能力，及學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、互幫互助的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生初步掌握運(yùn)球的動(dòng)作技能，熟悉球性
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極思考和探究欲望。
3、學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力相對薄弱，注意力容易轉(zhuǎn)移。
教學(xué)用具
小籃球40個(gè)小凳子8張
教學(xué)過程
一、教學(xué)常規(guī)
1、師生整隊(duì)
2、師生問好
3、宣布本課內(nèi)容，提出課堂要求、
組織：四列縱隊(duì)
xxxx
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xxxx
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要求：隊(duì)伍快、靜、齊
遵守紀(jì)律，精神飽滿
二、課堂準(zhǔn)備
1、游戲“看誰拿的快”
（1）教師講解比賽方法，提出要求
（2）教師示范，學(xué)生觀察并提出問題，老師解答
（3）分組比賽，教師觀察。
（4）評定勝負(fù)，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，并師生交流總結(jié)
2、熟悉球性
（1）教師語言引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)球的玩法
（2）自由練習(xí)，教師巡視，觀察
（3）學(xué)生展示，師生交流，并練習(xí)、比賽
（4）師生總結(jié)，交流，提出自己的意見
3、球操
（1）播放音樂，教師在前領(lǐng)操，學(xué)生在后跟做
要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)，到位，節(jié)拍一致，動(dòng)作舒展，要達(dá)到熱身效果
三、課堂高潮
1、你蹦我也蹦
（1）教師語言導(dǎo)入，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主練游戲（籃球不僅是用來拍的，而且還能幫助我們做一些其他的身體素質(zhì)練習(xí)呢！雙腳夾住球，模仿小兔子跳躍）
（2）教師講解比賽規(guī)則，要求學(xué)生遵守比賽規(guī)則，
（3）把學(xué)生分成不同小組，進(jìn)行比賽，教師從旁觀察、指導(dǎo)、保護(hù)
2、看誰投的準(zhǔn)
（1）教師講解比賽方法，提出要求
（2）教師示范，學(xué)生觀察并提出問題，老師解答
（3）分組比賽，教師觀察。
（4）評定勝負(fù)，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，并師生交流總
3、智力大拼圖
（1）教師語言導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
引導(dǎo)學(xué)生自主練游戲（同學(xué)們，你們能不能用你們的籃球擺出幾種形狀出來啊？）
（2）教師講解比賽規(guī)則，要求學(xué)生遵守比賽規(guī)則，
（3）把學(xué)生分成不同小組，進(jìn)行比賽，教師從旁觀察、指導(dǎo)、保護(hù)
（4）評定勝負(fù)，指出學(xué)生們的成功點(diǎn)與不足點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在比賽中不到最后一刻絕不輕言放棄。
四、課后恢復(fù)
1、放松身心太極拳
（1）教師在前領(lǐng)打太極拳，學(xué)生跟隨老師模仿打太極拳
要求：動(dòng)作慢。調(diào)節(jié)心理，身體狀態(tài)
2、師生小結(jié)。（同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道籃球的魅力有多大了吧，它的作用除了這些還有很多很多，讓學(xué)生自由闡述。