創業計劃是一個詳細的創業方案，它涵蓋了創業項目的市場定位、銷售策略、運營模式等重要內容，可以幫助我們實現創業目標。以下是一些教學計劃的實例，供大家學習和借鑒。
五年級語文期末復習計劃篇一
為做好下一步的復習整理工作，進一步明確復習目標，加強復習效果，提高測試成績，現制定復習計劃如下：
一、全面復習基礎知識。以課本、學習樂園為復習材料，強化復習，打下堅實的基礎。
二、檢測復習效果，查漏補缺。以單元過關測試為手段，培養解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。
三、在掌握基礎知識的基礎上，加大學生的閱讀量，重點提高學生的閱讀能力和習作能力。
四、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養學生的應試能力。
五、做好優生的培養和差生的輔導工作。優生在閱讀能力方面加大練習力度；優生與差生結對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。
五年級語文復習課時安排
復習內容：漢語拼音
預設目標：
1、鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節，能借助拼音識字、正音、閱讀，學習普通話。
2、熟練掌握大寫字母。
3、會看拼音寫漢字、詞語和句子。
復習內容：字、詞
預設目標：
1、理解本冊288個生字，能讀準字音，記住字形，結合語言環境理解字義。
2、能在具體的語言環境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語。
3、會在口頭和書面正確運用學過的詞語，并能按一定的規則進行正確搭配。
4、聯系上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。
5、能掌握常用的成語。
復習內容：句子
預設目標：
1、能找出句子中用錯的字詞，并改正。
2、能修改明顯的病句。
3、能用常用的語詞和關聯詞造句。
4、能把句子寫具體。
5、能把陳述句改為反問句。
6、能把陳述句改為雙重否定的句式。
7、能照樣子寫句子（具體見課文）。
復習內容：標點符號
預設目標：鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。
復習內容：課文與閱讀
預設目標：
1、熟悉每課內容，按要求復述，背誦有關課文，按要求依照課文內容填空。
2、欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。
3、能按分好的段歸納段意，了解課文內容。
4、理解課文中含義深刻的句子。
5、能閱讀短文，完成有關練習。
復習內容：作文
預設目標：
1、能寫簡單的記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內容，語句通順。
2、能根據提供的材料進行改寫。
3、能給文章加一個開頭或結尾。
4、能寫單幅、多幅的看幅作文。
5、能寫常用的應用文，本學期著重學寫說明文。
6、學會修改作文。
復習內容：課外閱讀
預設目標：
1、熟悉課外閱讀書中的內容。
2、會讀懂一般文章的內容，完成文后的習題。
3、初步培養學生良好的讀書習慣和讀書品質。
五年級語文期末復習計劃篇二
本階段按單元進行復習。主要是檢查字詞掌握情況，并能理解運用;進行局的有關練習;鞏固梳理課文內容，抓住重要段落進行閱讀訓練，形成閱讀能力，學會學法;結合課文進行作文訓練。
關于字詞的復習，主要靠學生自主學習完成。學生已形成了一定的自學字詞的能力，因此，要求學生結合以往檢查、練習情況，針對出錯的地方，有針對性地進行鞏固、掌握。把自己認為容易寫錯的字相互交流，相互提醒，確保每個同學、每個單元都過關。根據具體課文內容，課堂上進行判斷讀音、多音字、辨字組詞、改正錯別字、選詞填空、句型變換、縮擴句、造句、改病句等訓練。
根據單元主題及訓練重點，梳理每課知識點，并聯系現實，適當拓寬。搜集相關名言、成語。每個單元，選擇比較典型的語段作為例子重點進行訓練，并概括歸納相關閱讀規律、技巧，其他語段則以練習的形式進行。結合學生具體情況，有選擇性的從新課堂同步訓練、單元雙測中選擇比較經典、有代表性的語段進行課外閱讀訓練，運用所學規律，形成閱讀能力。
關于作文，結合單元主題，進行審題、選材、布局謀篇的指導。有些課文則結合句的訓練，進行造句、仿寫、續寫等訓練。
古詩文的復習，要求熟練背誦及默寫指定篇目，理解重點詞句意思，掌握作者感情，把握主題。搜集、整理作者的其他作品，同一內容不同詩人的其他作品。
第二階段
本階段主要進行專項訓練。字詞主要由學生相互出題檢測。句的練習，主要進行病句、句型轉換、縮擴句、第三者轉述等。課外知識，則進行有關名言的積累運用、課外古詩文的背誦、應用。閱讀，則按文體進行。選擇寫景、敘事、說明等不同類型的典型文章，進行閱讀技巧與方法指導，總結閱讀規律，提高閱讀能力。
作文，教師挑選命題、半命題、給材料作文等不同類型，進行審題、選材等作文技巧指導。并穿行有關應用文訓練。
三、 復習措施及方法
1、 字詞教學中學生自主學習為主，結合學生實際進行相關訓練。狠抓雙基，當堂檢測，及時跟蹤過關。
2、 注重句的訓練。從理解詞義入手，結合課文，通過造句、仿寫等練習，全面提高學生能力。
3、 采取小競賽、搶答、知識競賽、我當小老師等形式，調動學生學習積極性，始終以飽滿的熱情進行復習。
4、 精講精練，幫助學生學會學法，掌握有關技巧與規律。
5、 狠抓落后生的轉化功，從思想教育入手，樹立學習信心，專人輔導，確保每個人不掉隊。
6、 進行作文技巧、方法指導，提高作文水平。
五年級語文期末復習計劃篇三
1、漢語拼音。
(1)學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。
(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
(3)掌握漢語拼音中聲調及其變化。
2、字。
(1)掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
(2)正確區分同音字、形近字并能組成詞語。
(3)按要求寫字;
(4)選字填空;
(5)改正錯別字;
(6)選擇帶點字的正確字義;
(7)按要求查字典等。
3、詞語。
(1)正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。
(2)會聯系上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。
(2)背誦指定和自己喜歡的內容;
(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);
(4)按課文內容或積累?運用中的“讀讀背背”填空;
(5)默寫;
(6)補足詞語;
(7)詞語搭配;
(8)會修改病句;
(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。
語言感悟：
(1)聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;
(2)按要求找出相關的詞句、回答問題;
(3)理清課文的敘述順序;
(4)領悟句子的表達特點;
(5)理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情;
(6)學會提出有思考價值的問題;
(7)聯系生活實際談感受等。
5、標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
6、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
7、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。
五年級語文期末復習計劃篇四
大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優生占全班學生的25%。他們平時勤快、學好，遇到課后要求背誦的課文早著手，對閱讀題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案準確。中間生占全班學生的60%。這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。差生占全班學生的15%，基礎知識較差，課文內容不熟悉，審題不清，閱讀能力欠佳，作文表達不清，語句不通順。
1、漢語拼音。
（1）能正確拼讀，掌握拼寫規則。
（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。
2、字。
（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。（2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語。（3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。
3、詞語。
（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。
（2）會聯系上下文理解詞語的意思。
（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內容或積累運用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：（１）聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（２）按要求找出相關的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領悟句子的.表達特點；（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；（6）學會提出有思考價值的問題；（7）聯系生活實際談感受等。
5、標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
6、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
7、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。
1、主動復習鞏固本冊要求學會的；能正確讀寫精讀課后詞語，做到書寫公整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
歸類復習法、練習法、講解法相結合。
12月29日—元月10日
時間內容方式作業
12.29第一、二單元集體復習聽寫一、二單元的生詞及讀讀背背，復習一、二單元的練習冊和測驗卷。
12.30第三、四單元集體復習聽寫三、四單元的生詞及讀讀背背，復習三、四單元的練習冊和測驗卷。
20xx.元.4第五、六單元集體復習聽寫五、六單元的生詞及讀讀背背，復習五、六單元的練習冊和測驗卷。
元.5第七單元集體復習聽寫第七單元的生詞及讀讀背背，復習第七單元的練習冊。
元.6進行有關生字、詞語、句子方面的復習集體復習有關生字、詞語、句子方面的歸類練習。
元.7閱讀、習作方面的復習集體復習有關閱讀、習作方面的歸類練習。
元8—元.10模擬測試、講評測試、講評練習冊期末自我測評（包括習作）。
五年級語文期末復習計劃篇五
臨近期末，我們的復習計劃以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
1．重點鞏固精學課文內容，背熟精讀課文的精彩片段。
2．牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。）
3．提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
4．閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
(一)字、詞、句
1、字
會認生字表（一）的201個生字；會讀會寫生字表（二）的180個字，復習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。
重點強調：
（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語；
（2）《隨堂檢測》中的形近字組詞。
2、詞語
（1）能牢固掌握每單元“詞語盤點”里“讀讀寫寫”的詞語。
（2）正確默寫本學期學過四字成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語
3、句子
（1）能熟練掌握本學期的幾種句型轉換。
（2）將《隨堂檢測》上的練習題進行整理歸類，幫助學生再次鞏固練習。
（二）閱讀復習
閱讀以要求背誦的課文，重點課文的重點段落為主，加強課分析理解表達的指導，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
集體討論，確定本冊重點篇目及段落考點：
2、背誦內容：
第一課《山中訪友》全文；
第5課《詹天佑》第四、五段；
第9課《楊氏之子》全文；
第17課《七律.長征》全文；
第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段；
第22課《威尼斯的小艇》第4——6段；
回顧.拓展一至八的日積月累。
（三）作文
1、以單元作文為主，訓練學生在在規定的時間內寫出篇幅適宜的作文，重點以寫事作文為主。
2、課外多閱讀作文，還要積極摘抄名篇名句，積累好詞好句。
（1）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。
（2）采用多種方法，激活課堂。比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生的學習積極性。
（3）優幫差，一對一，加強合作與督促。
（4）充分發揮學習小組的作用，力求復習的實效性，確保基礎知識人人過關。
在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高優秀率。
2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。
3、貫徹“教、考、練、測”一條線的校本復習理念，真正達到學過的知識牢固掌握。
五年級語文期末復習計劃篇六
大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優生有盛忻怡、陳燕、楊抒含、江雨虹等10名同學，占全班學生的20%。
們平時勤快、學好，遇到課后要求背誦的課文早著手，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案準確。中間生占28名，占全班學生的55%。這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。差生有6人，占全班學生的16%。
1、漢語拼音。
（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。
（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。
2、字。
（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
（2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語。
（3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。
3、詞語。
（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。
（2）會聯系上下文理解詞語的意思。
（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。
（2）背誦指定和自己喜歡的內容；
（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
（4）按課文內容或積累運用中的“讀讀背背”填空；
（5）默寫；
（6）補足詞語；
（7）詞語搭配；
（8）會修改病句；
（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。
5、語言感悟：
（1）聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；
（2）按要求找出相關的詞句、回答問題；
（3）理清課文的敘述順序；
（4）領悟句子的表達特點；
（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；
（6）學會提出有思考價值的問題；
（7）聯系生活實際談感受等。
6、標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，破折號。
7、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
8、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。
1、主動復習鞏固本冊要求學會的226個生字,能正確讀寫精讀課文中的157個詞語，做到書寫公整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文及新聞報道。
3、綜合運用，補缺補漏。
3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
五年級語文期末復習計劃篇七
聽懂程度適合的講話、新聞、少兒節目廣播等，能把握大意。 聽記，聽辨，理解后填空。
能借助拼音認讀漢字，不會寫的字能用拼音代替。 本冊會認會寫字的讀音、字形；理解會寫字的字義，辨析同音、形近字和課文中出現的多音字。 識字寫字 1、會寫本冊150個字，會認本冊200個字。
2、寫字規范，行款整齊，版面潔凈，有一定的速度。
1．積累課內外詞語，理解運用課內所學詞語。
2、能在語言環境中辨析詞義、詞語的感情色彩。
3、能運用關聯詞語。 詞語盤點、日積月累中的詞語，特別是成語。
1、常用修辭手法（比喻、擬人、反問等）的判斷及運用。
2、句式變換，能比較不同句式在表達上的效果。
3、背誦、默寫有關詩句、名言、警句、歇后語、對子
4、運用常用標點符號（逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、書名號等）。
5、擴充句子，把句子寫具體。
6、修改病句（語意重復、前后矛盾、成份殘缺、用詞不當等）。
1、能清楚明白地說一件事；表達自己的意見，有基本觀點。
2、能圍繞主題制定計劃、開展實踐活動。
3、利用各種渠道收集資料，并運用資料幫助開展實踐活動，特別是通過調查獲取信息，能對調查數據進行分析。
4、了解研究報告的基本寫法，學寫研究報告。 經歷綜合性學習的過程，資料的收集與整理，數據的分析與運用。
1、 有感情朗讀課文。
2、 背誦有關文段。
3、 把握課文的脈絡，理解課文內容。本冊課文指定背誦內容；能體現單元或課文訓練點的精讀課文重點段落的理解。
1、 背誦課外70首必背古詩相應年級內容，自覺擴展閱讀面，了解課外讀物的印象深刻的人物、事件等。
2、 理清文章脈絡，劃分段落層次，概括段意。
3、 讀懂文章主要意思，歸納主要內容。
4、 理解含義深刻的語句。
5、 讀文質疑。
6、 讀懂人物的特點，體會人物的品質，領悟文章的表達方法。
7、 體會文章的思想感情或文章所講的道理，能說出自己的感受，并受到感染。 歸納文章主要內容，理解含義深刻的句子，體會人物的品質（情感），領悟文章的表達方法。
1、 能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。
2、 學寫讀書筆記和常用的應用文。
3、 修改習作（包括自己的和別人的）。
4、 書寫規范，行款工整，版面潔凈。 習作內容具體，感情真實。
五年級語文期末復習計劃篇八
本學期的教育教學工作已經接近尾聲了，馬上就要進入緊張的復習階段！為了更好的給學生進行復習，我制定了如下的復習計劃。
1、聽寫生字，掌握每個字的音、形、義。
2、 對比本冊學過的形近字、同音字、多音字，并能正確運用。
3、復習每個單元最后的“詞語盤點”。
4、辨析近義詞，會按要求選詞填空。
5、訓練正確使用標點符號的能力。
6、熟悉掌握運用多種修辭手法增強句子表現力，會運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。
7、分析句子間的關系，給短文正確分層，歸納短文中心。
8、能全面認真地觀察事物，發揮自己的想象能力對事物重點地、細致地觀察，并按照一定的順序把它寫下來。
認字與寫字
1、有較強的獨立識字能力。本冊認識漢字200個，其中150個會寫
2、硬筆書寫楷體，做到行款整齊，有一定的速度，并養成良好的寫字習慣。
詞句
1、復習本書每課的“詞語解釋”及“語言積累”中的詞語，并聯系上下文記住其意思。
2、注意辨析近義詞意思之間的細微差別，并掌握同義詞在不同語言環境中的使用，訓練選詞填空的能力。
閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度。
3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，學習辨別詞語感情色彩。
4、聯系上下文和自己累積，推想課文中有關詞語的意思體會其表達效果。
5、在于讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。
6、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
1、懂得寫作是為了,自我表達和與人交流。
2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視自己的獨特感受，積累習作素材。
3、能個寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
4、學會常見應用文（如：演講稿、寫信）
5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。
6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。
7、本學期課內習作8次
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂于參與討論，敢于發表機子的意見。
3、聽別人說話時要認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。
4、表達要有一定的條理，語氣、語調適當。
5、在交際中注意語言美，抵制不文明語言。
2.、對自己身邊、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論，學習辨別是非善惡。
3、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
1、8個讀讀寫寫全部要過關
2、8個日積月累全部會默寫
3、古詩詞：《牧童》、《舟過安仁》、《清平樂村居》《涼州詞》《浪淘沙》會默寫
4、五年級下學期課文人物的特點（老師發的卷）會背、默寫
5、五年級下學期課文的修辭手法的句子會判斷（老師發的卷）
6、考過的所有卷子重新做要會，錯的家長要多出題（請家長配合）
7、課文的標題與作者要能連線
8、《楊氏之子》會默寫、全文解釋、楊氏之子的性格特點
9、經典文章的課內閱讀
（1）重點放在人物描寫上：如《金色的魚鉤》、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》（動作描寫）、《臨死前的嚴監生》（細節描寫）、《“鳳辣子”初見林黛玉》（正面描寫與側面描寫相結合）、《刷子李》（細節描寫）、《金錢的魔力》（分析人物的特點、片段屬于哪種描寫）
（1）給災區小朋友的一封信
（2）以建國60周年為契機，“歌頌祖國”為主題
（3）----------的魅力（如：老師的眼神魅力、xx的笑容魅力、xx的語言魅力 等）
（4）童年-------事（如：趣、傻、瑣------）
（5）一件令人感動的事：《感動》、《一件令人感動的事》
（6）印象深刻的人：如《我的“野蠻爸爸” 》等（刻畫出爸爸的嚴厲、慈愛）
（7）了解“演讀稿”、“縮寫”的寫法
五年級語文期末復習計劃篇九
不知不覺20xx年已經接近尾聲，我們也迎來了期末總復習，在緊張有限的時間里，如何高效的完成各項復習任務是每個任課教師面臨的首要問題，將士不打無準備之仗，行之有效的復習計劃是打好期末攻堅戰的有力保障。為此，我結合本班學生學習特點制定了五二班語文期末復習計劃，本計劃共分為兩大部分：一是單元復習，二是專項復習。
人教版語文五年級上冊共八個單元，每單元6個課時，第一課時主要是串講課文，復習中心思想、重難點、課后習題；第二課時讀記《課堂點睛》及復習資料，檢查課文和日積月累的背誦，單元范例作文熟讀；第三課時聽寫詞語、默寫日積月累；第四課時進行單元檢測；第五課時評講試卷、分析總結；第六課時交給學生查漏補缺、自由復習。
專項復習分為五個主題：
3、單元日積月累和重點課文內容默寫填空，主要考察學生的背誦和默寫情況；
4、課內閱讀訓練，選取重要的課文片段進行閱讀訓練；
5、課外閱讀訓練，針對本學期要求閱讀的五本課外書，讓學生記錄并分享讀后感，做閱讀習題，加深對文本的記憶和理解。
期末復習戰役的號角即將吹響，希望經過這一個月的復習，每個學生都能以飽滿自信的狀態迎接期末考試，考個好成績，過個歡樂年！
五年級語文期末復習計劃篇十
20xx年06月04日——06月25日。(6月10——14日為三休日)
第十冊。(聯考，每個單元的知識點都需要重視)
1 字詞。以語文書后生字表二和八個單元詞語盤點中的“讀讀寫寫”為重點，“讀讀記記”要求讀準字音，四字詞語會寫、會使用。(人人過關)
2多音字和易錯讀音。本冊課文中新出現的多音字和需要認讀的字。(會根據語境正確選擇讀音或者注音)
3會結合語境理解詞語意思。(解釋詞語。一詞多義)
3 日積月累。園地中日積月累的內容。(默寫，填空，運用。務必人人過關)
4 課后明確要求背誦的課文。(準確背誦，會填空)
5要求背誦的古詩詞。(會背、會默寫、了解作者、正確理解詩意以及所表達的思想感情。)
6句子：
(1)常見的病句。
(2)常見的句式轉換。(把字句、被字句、反問句、陳述句。
(3)擴句、縮句。
(4)兩句話合并一句話。
(5)常用詞語造句。常用關聯詞語造句、填空。
(6)掌握常用的修辭方法的句子(比喻句、擬人句、夸張句、排比句。)
7 體會課文中描寫生動形象或者有含義深刻的句子。(體會表達的感情，了解寫作特點，理解重點詞語的含義。)
8閱讀分析：
(1)課內閱讀：課文重點段落。
(2)課外閱讀。
9 作文。
以本學期八個園地作文訓練為主。
1、06月04日-----元月19日為按照單元復習或者分類復習。
2、06月20日------元月25日為綜合復習，做綜合試卷。包括作文復習。
五年級語文期末復習計劃篇十一
一、看拼音寫字、詞、句。(10分)
二、選擇能夠搭配的詞語，填在括號里。(12分)
茫茫的 粗壯的 厚厚的 打斷 振奮 駕駛
熱烈的 冬冬的 辛勤的 浮起 朗讀 掌握
( )積雪 ( )園丁 ( )鼓聲
( )枝干 ( )沙漠 ( )氣氛
( )微笑 ( )詩歌 ( )人心
( )潛艇 ( )思路 ( )知識
三、把下列詞語歸類。(6分)
觀察 詢問 巡視 瞅 乞求 叮囑 提醒
追趕 躡手躡腳 贊嘆 散步 拒絕 瞪
含有“看”的意思的詞語：__________
含有“說”的意思的詞語：_______________
含有“走”的意思的詞語：_______________
四、劃出下列句子中的錯別字，把正確的字依次寫在括號里。(4分)
1.他真是堅真不屈，英勇無畏，昂手挺胸向形場走去。( )
2.這聲音將永遠響在葦塘付進，永遠響在白洋綻人民的耳朵旁邊，甚致因該一代代傳給我們的子孫。( )
五、按要求改寫句子。(6分)
1.陳賡吃力地把小鬼抱上馬背。
“被”字句：_______________
2.年輕的姑娘弄翻了一筐又圓又紅的大蘋果。
“被”字句：____________________
3.海棠花吸引游客。
擴句：_______________
4.伽利略試驗成功。
擴句：_______________
例：你不要隨地扔紙。您不要隨地扔紙。
請您不要隨地扔紙。您不要隨地扔紙，好嗎?
照樣子改句子：
5.你來我家做作業。__________
______________ ______________
6.你幫我包餃子。__________
______________ _______________
六、修改下面句子。(5分)1.刪去(目不轉睛地)
2.刪去(，種類繁多)
3.刪去(糊涂的)
4.把都能聞到(桂花)。..。..二字刪去改成都能聞到它的花香。
5.把“潔凈”改成“衛生”
1.同學們目不轉睛地專心聽老師講課。
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2.各種各樣，種類繁多的鮮花競相開放，真是百花齊放。
3.糊涂的東郭先生對狼講仁慈，實在是太糊涂了。
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4.桂花開了，很遠的地方都能聞到桂花的花香。
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5.我們要注意飲食潔凈，避免病從口入。
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