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培養(yǎng)青年教師工作方案及措施篇一
xx學院提出“三三期”的發(fā)展思路，現(xiàn)平穩(wěn)于“滑翔期”，隨著學院快速發(fā)展、品牌專業(yè)建設的不斷深化，我院將重心轉到科教方面的內涵建設上，對自身的教學、科研等方面提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。而優(yōu)秀的科教成果離不開一線教師，對此我院領導班子成員深刻體會到“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，因此，在師資隊伍上“精細化管理，內涵式發(fā)展”的理念是專業(yè)品牌化建設的保證。我院35歲以下的青年教師占到全院教師的一半，整個教師隊伍既是一支年輕、有為、靈動、富有激情的團隊，也是一支教學經(jīng)驗、案例積累還需加強，教育知識還需盡快轉化為教育能力，整體教學研究能力還有待提高的教師隊伍。
“青年教師興則學院興；青年教師強則學院強。”青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學校的可持續(xù)發(fā)展。因此，在學校搭建的青年教師成長平臺下，我院積極創(chuàng)造條件，提升專業(yè)技能，為青年教師的快速成長鋪路搭橋，使青年教師如雨后春筍，茁壯成長。總結這一年培養(yǎng)青年教師的工作，在促進教師專業(yè)化成長方面，我們認為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。
我院按照學校校行人字[20xx]6號文要求，xx等10位青年教師與學院副教授及以上的指導老師結對，并成立學院青年教師考核小組，由xx院長擔任小組組長，xx副院長和xx副書記擔任副組長，5位教學單位負責人擔任組員，負責幫助和督查青年教師及指導老師的相關工作。
古人云，授之以魚，不如授之以漁。現(xiàn)在有專家認為，授之以漁不如授之以魚場。這是啟示一個優(yōu)秀的青年教師培育基地需要創(chuàng)設一個有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境，要用積極向上、健康快樂的一流文化去影響教師。因此，我院在以“尚高 重德 奮進”為核心文化的`氛圍中，近年申報了“xx學專業(yè)碩士授權點”、“xx重點研究室”、9個校內教學質量工程項目等多個平臺，學院全部青年教師參加不同項目，全程跟蹤。通過這樣的文化氛圍，提升青年教師的向上性和凝聚力。踐行學校文化思想的過程，就是凝煉教師的進取精神和高尚師德，使教師樂于成為一個開拓進取，與時俱進，正氣正義，富有責任的外校人的過程。我院青年教師雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我院，那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己，很快融入學校這個大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭先恐后，迅速站穩(wěn)了講臺，成長為一個學生喜歡、大家欣賞的青年教師。
為青年教師的成長把握方向 目標對人的行為具有導向和激勵作用。明確的、有價值的目標能誘發(fā)人的動機和行為的產生，并指引人的活動方向。青年教師結合工作和自身發(fā)展實際，提出適合自己特點的個人發(fā)展要求，在導師的指導下建立個人專業(yè)化成長規(guī)劃和年度培養(yǎng)計劃，讓每—位青年教師明確培養(yǎng)目標并督促有計劃的逐個達到。
1、有目的、有目標的培養(yǎng)青年教師。
青年教師的培養(yǎng)主要從以下三個方面培養(yǎng)：師德師風建設、業(yè)務能力培養(yǎng)、綜合素質拓展。
師德師風建設方面：都說“什么樣的老師帶出什么樣的學生”，大學生的成長影響不僅來源于學生科，更多的是一線教學教師的潛移默化，因此我院提出以“熱愛學生，熱愛教育事業(yè)；盡職盡責，教書育人；勤奮學習、精通業(yè)務；尊重學生，熱愛學生；以身作則，為人師表”為青年教師“重德”的要求，同時提倡青年教師積極擔任學生兼職班主任，一年間，我院青年教師以兼職班主任的身份參加學生活動、與學生談心等逾20人次，指導大學生創(chuàng)新性課題1項，真正將我院優(yōu)良師德師風的要求落到實處。
業(yè)務能力培養(yǎng)方面：涵蓋教學能力、名師聽課、師資培訓、暑期研修等多個方面，著重培養(yǎng)青年教師教學、科研等方面的業(yè)務能力。一年間，我院青年教師聽名師授課（含聽指導老師的課、院內學術講座）共計154課時，指導老師認真聽取結對青年教師課堂教學100課時，參與集體備課21人次；前往xx醫(yī)院、xx醫(yī)院等地參加暑期研修10人次，參加繼續(xù)教育20人次，共獲學分180分；發(fā)表論文11篇，積極申報課題11項，中標6項，中標率達50%，參編教材5本。
綜合素質拓展方面：一個學院的發(fā)展是否成功，不僅要看優(yōu)秀的
人有多少，更要看學院可持續(xù)發(fā)展的空間有多大，而發(fā)展空間是需要全體教師一同努力爭取的。因此提出青年教師必須參與學院專業(yè)或學科建設工作貢獻時數(shù)累計30日或作為工作人員積極參與學院各項重大活動3次。僅“xx專業(yè)碩士授權點”申報一件事，參與的xx等多位老師累計工作時間就達40多個工作日，不僅加強了青年教師材料整理、撰寫的整體能力，更是通過一系列的申報等提升了青年教師的思維創(chuàng)新力和團隊凝聚力。
2、積極落實培養(yǎng)制度，建立青年教師成長檔案盒。
我院在制定青年教師發(fā)展目標的基礎上，積極落實并建立了青年教師專業(yè)成長檔案盒。檔案盒包括年度計劃與總結、教學課程的教案與講稿、聽課記錄（學生、指導老師）、課題標書和論文等多項內容。
通過青年教師成長檔案盒的建設，記錄了青年教師的成長過程，有助于青年教師及時關注自身的發(fā)展，使青年教師的積淀更加豐厚，為將來成長為中流砥柱打下堅實的基礎。
在青年教師的培養(yǎng)過程中，我們也在思索：如何引導青年教師處理好學校常規(guī)活動和專業(yè)化成長之間的關系，如何讓青年教師樹立遠大目標，并有計劃地一步步實施，實現(xiàn)個性化發(fā)展等問題。但我們相信：“風物長宜放眼量，直掛云帆濟滄海”，我院的青年教師一定能夠在學校的指導下、學院及指導教師的正確引導下，“鐵肩擔責任，妙手書華章”，為我院將來的可持續(xù)發(fā)展，為學校將來的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。
培養(yǎng)青年教師工作方案及措施篇二
牢固確立教師是學校的生命與發(fā)展源泉的觀念，瞄準建設高素質師資整體隊伍為目標，通過多種行之有效的手段，進一步優(yōu)化教師管理，規(guī)范教師行為，提升師德形象，提高教師素質，為學校全面工作的順利開展和質量的全面提升提供扎實的基礎與后蓄的力量。青年教師是學校的希望、未來。因此加強青年教師的隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學水平，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍，有助于促進學校教育質量和辦學水平的提高。因此我校把青年教師的培養(yǎng)做為校本培訓的工作重點。
我校青年教師（工作5年以下），總計4人。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：
優(yōu)勢方面：教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。
不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務不成熟，教育教學能力有待于提高。
（一）總目標：
1、有重點地培養(yǎng)一批骨干教師候選人，形成梯隊式的教師培養(yǎng)層次。造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍。
2、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，通過培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能突穎而出，成為學校的教育、教學骨干。
（二）遠景目標
1、積極高尚的思想品質
2、廣博扎實的專業(yè)知識
3、較強的教育教學能力
（三）具體目標：
1、良好的職業(yè)道德：熱愛本職工作，具有強烈的責任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強的理解教材和駕馭教材的能力：能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。了解教材內容的前后聯(lián)系，做到融會貫通；針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維.；善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。
3、較強的組織教學能力：以學生為本，尊重學生、表揚為主，能以富于情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱情感染學生，利用多種形式調動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的`教育機智。
4、較強的教學能力：根據(jù)學科的特點及學生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。
5、較強的教學基本功：普通話準、表達能力強、富有激情；現(xiàn)代教育技術運用能力強；練就一手好字，板書工整、規(guī)范、重點突出。
6、較強的班級管理能力。
1、加強組織管理，成立培養(yǎng)領導小組：
2、以“評優(yōu)樹模”為載體，思想上積極引導，重視青年教師的思想政治工作，使他們熱愛教育事業(yè)，教書育人、為人師表。利用各種形式，組織他們學習文件、提高認識，、以先進教師的事跡，教育、激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。
2、積極為青年教師的成長提供條件，搭好“舞臺”，創(chuàng)造機會，讓他們在校、市各級教研活動中唱主角、經(jīng)受鍛煉。學校領導、部門經(jīng)常組織聽課、評課、研討，從本校實際出發(fā)，采取多種措施，多種渠道為青年教師成長提供條件。
4、組織青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進經(jīng)驗，組織有關領導、專家來校講學，給青年教師指供各種教學信息，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。
5、組織開展系列性專題培訓，使他們掌握教育教學常規(guī)，了解教育教學規(guī)律。每兩周至少學習一篇教育教學文章，觀看一堂優(yōu)質課視頻，并分別寫好感觸最深的體會。
6、抓教學基本功和教育常規(guī)，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過聽課、評課、說課、寫課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。
7、關心青年教師的生活，解除他們的后顧之憂。
8、充分發(fā)揮黨支部、工會作用，組織開展適合青年特點的活動，促進他們的全面成長。
9、學校要進一步完善各項考評機制、激勵機制，為青年教師成長提供健康的環(huán)境，對表現(xiàn)突出的青年教師應在評優(yōu)評先、晉升職務、干部選拔等方面給予優(yōu)先考慮，使青年教師增強動力，自加壓力，不斷獲得可持續(xù)發(fā)展的后勁。
1、組織發(fā)動、提出要求。
2、培訓一：繼續(xù)學習課改理念、促使青年教師理論水平的提升。
3、培訓二：參加國培，寫心得體會。
4、培訓三：主題：如何駕馭課堂，提高調控應變能力，組織觀看優(yōu)質課視頻，結合視頻研究討論。
5、青年教師成長交流會。
培養(yǎng)青年教師工作方案及措施篇三
為了提高教學質量，增強教師的業(yè)務素質，加強對青年教師的培養(yǎng)，我校對青年教師提出了明確而具體的要求。本學期下來，《青年教師教師培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。
1、為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅，由師傅具體負責其培養(yǎng)工作。按照我校要求，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學工作量，必須完成一定數(shù)量的教學論文或教學、科研課題等。一般情況下，青年教師必須在每學期末對自己的工作和學習情況寫出書面總結，然后接受師傅和學校的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指正。這學期下來，由于師傅負責，方法得當，措施到位，其效果良好。
2、學校積極培養(yǎng)青年教師，使青年教師董鳳麗、趙二真、劉文、李婷婷、李怡情、付夢麗嚴格要求自己，勇于創(chuàng)新，力爭兩年內成為學校較大影響力的骨干或學科帶頭人。
1、鼓勵青年教師集體備課，迅速提高整體素質。
集體備課也是提高青年教師整體素質的重要途徑，不僅可以挖掘青年教師個人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課，大家集體研究，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進，以達到共同提高。
2、轉變教育教學觀念，促進學生發(fā)展。
讓青年教師認識到老師講、學生聽；老師說、學生記；老師寫、學生抄；老師做、學生看的傳統(tǒng)教學方法已經(jīng)不適應當前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉換教師角色，從教材知識傳播者和學生的管理者，轉變?yōu)閷W生學習的合作者和學生發(fā)展的促進者。
3、集體聽課和互相聽課。
為了使青年教師盡快勝任教學工作，我們要求師傅每周至少聽徒弟的.課兩節(jié)和互相聽課若干次。對青年教師來說，堅持聽課，另外，要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論，一定要做到各抒己見，直言不諱，肯定優(yōu)點，并誠懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫出反思和體會。這樣，他們通過集體聽課和互相聽課可以互相取長補短、互相促進，大大提高了他們的教學水平，可使自己盡快成長。
4、練就扎實的基本功，是培青的重點。
提高教學基本功水平是提高小學教師整體素質的基本內容，教師基本功水平，直接影響著教學效果，決定著教學質量，本學期我校組織開展“編寫基于標準的教學設計”“基于標準的作業(yè)設計”“一師一優(yōu)課”等活動。
學校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質，促進了我校素質教育全面的發(fā)展，不僅教學質量在全鎮(zhèn)中日漸漸提高，藝術、體育等方面都取得了較好的成績。
1、馬榮、李怡情、董鳳麗獲第三屆魅力神州全國書畫大賽金獎。其中劉文、李婷婷、苗鎮(zhèn)永獲第三屆魅力神州全國書畫大賽一等獎。
2、張奎老師獲省級“中小學科技體育競賽”優(yōu)秀輔導獎。
3、馮亞飛、苗振永、李佩佩獲市級鄭州市自制教具成果獎二等獎，其中韓燕市級鄭州市自制教具成果獎三等獎。
4、張奎老師獲市級五好小公民“陽光校園我們是好伙伴”征文活動優(yōu)秀輔導獎。
5、韓燕老師獲區(qū)級“二七區(qū)小學英語基于標準的教學設計”一等獎。
1、教師反思力度不大，尤其是博客大賽參與不夠積極。
2、教科研水平有待提升。
3、青年教師培養(yǎng)力度不夠大，需要繼續(xù)加大培養(yǎng)力度。
1、把青年教師培養(yǎng)作為學校工作重中之重，結合學校的培訓及校本研修有重點的培養(yǎng)青年教師，盡快的使青年教師成長起來。
2、制定措施，把教師寫博與績效建立一定的聯(lián)系，調動教師寫博，積極參與博客大賽。
3、把課堂教學水平的提升和教學理論的提升放到并重的位置，提升教科研課題研究的質量。
培養(yǎng)青年教師工作方案及措施篇四
青年教師是學校的未來，是教育的未來。是學校辦學的中間力量、是我校教育事業(yè)充滿生機與活力的生力軍和源泉，也是制約我校教育教學質量提高的“瓶頸”，如何建設一支高素質的青年教師隊伍，直接關系到我校的興衰，是擺在我們面前的一個嚴峻課題。學校領導應重視對青年教師的培養(yǎng)，加快教師隊伍的建設步伐。不斷提高青年教師教育教學能力水平，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍，促使青年教師向更精、更高的目標奮進。
學校定期組織青年教師深入學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，對照規(guī)范，找差距、尋不足，不斷整改。積極引導青年教師自覺抵制市場經(jīng)濟的負面影響，樹立無私奉獻、敬業(yè)愛生、自尊自重、艱苦奮斗、奮發(fā)爭光五種形象、著力提高師德水平。讓每一名青年教師都真正做到“學生在我心中”。
做到學高為師，身正為范。
1、與教師們一同學習三本書，研讀課標，集體備課。學習新的教育理念，新的教育教學方法，將課改理念運用到實際教學中，并在專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)理論上都有所提升，形成自己獨特的教育教學風格。使新教師能夠順利轉換角色，適應教學工作。
2、積極學習心里健康知識，做好學生的心理醫(yī)生
3、積極參加崗位大練兵活動，練好扎實的教學基本功
4、積極參加各種培訓
青年教師多進行各種培訓，尤其遠程教育培訓，鼓勵教師建立博客，能和博友交流討論，并把學到的知識運用到教學中。每學期培訓人員必須寫一篇心得體會，記好學習筆記，每學年寫一篇德育論文。班主任還應寫好班級工作總結，以提高班主任的工作能力和理論水平我相信經(jīng)過培訓，教師會迅速成長起來，從一個站穩(wěn)講臺的教師成為骨干教師，成為名師。
1、我校青年教師教師較多，他們經(jīng)過專業(yè)的培訓，又較扎實的專業(yè)的基礎，可塑性大，教學熱情高，也有教師經(jīng)驗不足，為了進一步提高教師的素質，教導處開學初安排了聽課表，隨時推門聽課，指導他們講課，指出教學中的不足之處，以及怎樣改正。
2、做好教學常規(guī)是教學工作最基本的要求，教學常規(guī)包括備課教案、授課、布置和批改作業(yè)、輔導、考試、聽課評課、總結和論文等七項工作，嚴格按照教學常規(guī)，來規(guī)范日常教學工作，以形成習慣，并定期做好量化評分考查工作，定期檢查，加強管理。
教導處開學初制定了幫教計劃，新老教師簽訂了幫教合同，
切實做好“導師帶教”、“新老教師結對子”工作，幫教工作應包括教學常規(guī)的七個方面內容，其中聽課要求按計劃幫教對象每個月聽指導老師課4節(jié)，并寫好每節(jié)課后體會收獲；指導老師每個月至少聽所幫教對象1節(jié)課，并寫好每節(jié)課的評課。教學常規(guī)其他六方面內容，指導老師都應認真指導并寫好記錄。使青年教師掌握實際的教學技能，盡快地成長。
1、共同學習教育科研理論知識，積極開展科研教改，及時總結發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題，及時記錄，及時總結反思，形成經(jīng)驗文章。
2、青年教師應是學校課程改革的中堅力量，能積極參與學校組織的科研課題研究。增強科研意識，每位青年教師都必須積極參加學校教學改革總課題下的學科子課題工作。認真鉆研業(yè)務，虛心學習，勇于開拓，不斷創(chuàng)新。要求每學期青年教師開學校級公開課一節(jié)，學科組內研討課1—4節(jié)，上好一節(jié)課題實驗課，各教研組應認真做好評課工作。積極引導青年教師勤勉筆耕，撰寫教研論文和經(jīng)驗總結，青年教師寫好一份教學反思，以利于總結提高。
總之，作為指導教師,我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的。要重視對青年教師的培養(yǎng)，采取多角度、多形式、多層次的培訓方式，科學、系統(tǒng)地提高青年教師的教育教學能力，使結對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。為新世紀中國教育的騰飛提供強有力的人才保證。
培養(yǎng)青年教師工作方案及措施篇五
__老師是20___年8月來我校工作的，受學校指派，我再次接任_老師的培養(yǎng)指導工作，經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導，該同志在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師和學生的認可和好評。回顧一年來的指導工作，現(xiàn)總結如下：一、認真指導備課_老師剛參加工作，干勁十足，備課很下功夫，課堂上學生卻不買帳，互動很少，她不得其解。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，不僅備教材，還要備學生，備課堂變化；備課要靈活，充分。
二、跟蹤聽課，針對指導無論從事什么職業(yè)，起始階段很重要，教師更是如此。_老師上課時，我跟著她聽每一節(jié)課，認真記錄上課的每一個細節(jié)，課后和她一起坐下來針對失誤進行分析指導，幫她揚長避短，糾正克服課堂上的失誤、不足，使她盡快成長起來。
三、帶她聽課，取別人之長讓青年教師盡快掌握教學技能，聽課是一種捷徑。學校里許多中壯年老師的課都很優(yōu)秀，我?guī)M入課堂，聽這些老師的講課，學課型，學技巧，學思想，學方法；課余和她一起找老師討教，作好筆記，學習別人長處，學會設計自己的課型。
四、指導復習青年教師除了要把握教材，認真?zhèn)浜谜n，上好自習課，讓學生有收獲也特別重要。學習完相關內容，讓學生把所學知識系統(tǒng)起來，融會貫通，舉一反三，才能學有所獲。我有意引她參觀了一些老師的自習課，并結合我的教學體會，指導如何利用自習搞好一節(jié)或一章的復習。五、指導青年教師認真鉆研業(yè)務知識學校所學知識是工作的基礎，要想在實際教學中取得成績，還需要下功夫認真鉆研業(yè)務知識，“要給學生一碗水，教師就要有一桶水”，教育發(fā)展到今天，教師有一桶水哪里夠？我讓她仔細觀察其他老師的工作和學習，幫她訂閱與學科相關的資料，促使她養(yǎng)成良好的自學習慣和方法，利用業(yè)余時間，加強學習，不斷強化自身專業(yè)水平。一學年很快就結束了，通過幫帶活動，我發(fā)現(xiàn)青年教師有大潛力，一年的`學習進步很快。_老師基本掌握了教學的基本技能和技巧，學會了設計適合自己的課型，有了自己的教學思想，也得到了學校師生的一致好評。我也在幫帶活動中得到了提高，將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的長處，為振興家鄉(xiāng)的教育事業(yè)而奮斗。
培養(yǎng)青年教師工作方案及措施篇六
近年來，學校的青年教師多了起來。他們在教學第一線任教的比重逐年增高，他們學歷層次高，思想活躍，給學校帶來了新的生機、、活力、希望。在新課程改革背景下，怎樣讓青年教師在較短的時間之內成為教學業(yè)務骨干，提高他們的政治思想水平，專業(yè)化水平，是學校提高教育教學質量的“重頭戲”。因此，如何把握好對青年教師的培養(yǎng)，使他們成為跨世紀的國家棟梁，是擺在學校工作開展面前的一個重要課題。學校要從“育人、立人、留人”方面做好工作，下面我從自身的實踐體會中談談自己的看法：
（一）政治上鼓勵青年教師上進
加強他們的政治思想工作，不斷提高政治素養(yǎng)和形成良好的職業(yè)道德。激發(fā)他們熱愛祖國，熱愛人民，熱愛自己的本職工作的感情，使之為其拼搏、奮斗。真正地為人師表，對學生產生潛移默化的影響。
（二）教學上嚴格要求
青年教師大部分是剛出校門不久，工作熱情高，但經(jīng)驗不豐富。為讓青年教師盡快地熟悉教學工作，可以采取新老結合、男女結合、不同氣質類型的教師結合、不同知識層次的教師結合。在新老結合中，可以充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師教學經(jīng)驗豐富，許多經(jīng)驗還相當寶貴，很有價值，老教師應該毫無保留地把這些傳給青年教師。青年教師在“拿來”后，還要在此基礎上創(chuàng)新，從而不斷地提高自身的專業(yè)素質。
1.給平臺。要多給青年教師展露才華的機會，讓他們利用機會來挖掘自身的潛力。比如前面提到的優(yōu)質課比賽，盡可能地讓青年教師參加鍛煉，同時也讓他們增長見識，在以后的教學中能取長補短。
2.給動力。這種動力主要是精神的，借助于不斷的鼓勵來激發(fā)青年教師的工作熱情，使他們不斷地追求上進。
3.給時間。對青年教師不能急于求成，人才的培養(yǎng)和成長是一個循序漸進的過程。要給予青年教師充分的信任和期待，相信他們都有一顆火熱的心，都有一種高尚的理想追求，都有一種強烈的實現(xiàn)自己人生價值的愿望。允許他們有失敗，在失敗中找出自己的不足，給予他們奮斗發(fā)展的一定時間。
“請進來，走出去”開展“請進來，走出去”相結合的方法，邀請教育專家來學校作專題講座，拓寬視野；組織青年教師參加上級教研部門舉辦的學術研討會、交流會，或到兄弟學校參觀學習等，博采眾長，以提高青年教師的理論水平。
（一）青年教師大多剛出校門，缺乏獨立生活的經(jīng)驗，為了搞好青年教師的教學工作，使他們能安心教學，無后顧之憂，學校領導、老教師要像父母一樣關心青年教師的日常生活，幫助他們度好生活的第一關。
（2）充分發(fā)揮學校工會的作用
經(jīng)常召開35歲以下青年教師的專業(yè)培訓會和校本培訓會，讓優(yōu)秀的青年教師講解自己的成長經(jīng)歷以及自己通過參加優(yōu)質課比賽所獲得成功的經(jīng)驗與得到失敗的教訓，為青年教師的成功搭建一個良好的平臺。此外，還可以經(jīng)常開展各種文娛活動，不定期地舉辦籃球、乒乓球、拔河比賽等活動，豐富青年教師的業(yè)余生活。
總而言之，學校領導、老教師對青年教師在政治上、教學上、生活上給予多方面的關心，管理上嚴格，用真誠與之交往，使青年教師在教育事業(yè)上心往一處想，勁往一處使。這樣才能使青年教師的作用得到最大限度的發(fā)揮，使一大批朝氣蓬勃的青年教師似雨后春筍般地茁壯成長，使得學校的發(fā)展后勁底氣十足。我們的教育質量有質的飛躍，中國的教育事業(yè)興旺發(fā)達！愿所有的青年教師們能夠在平凡的工作崗位上腳踏實地，一路走好，盡快成為一名合格教師、骨干教師、優(yōu)秀教師。
培養(yǎng)青年教師工作方案及措施篇七
本學年，根據(jù)學校師徒結隊工作安排，經(jīng)學校同意我擔任xx、xx兩位老師的指導教師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加強對他們的業(yè)務指導，根據(jù)學校實際和學科特點，制定如下指導計劃。
一、培養(yǎng)對象
我校青年教師—— xx
二、培養(yǎng)目標
（一）帶領學習《師德踐行讀本》，提高師德水平。
1、和他們一起學習《師德踐行讀本》，明確怎樣加強師德修養(yǎng)，做一名合格教師。
2、言傳與身教相結合，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業(yè)、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。
3、關愛學生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學生，做受學生歡迎的老師。
（二）努力鉆研，提高教育教學能力
1、指導他們認真學習教育教學理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識。
2、指導他們學習本學科《新課程標準》，掌握教學要求，鉆研探索教學方法，培養(yǎng)他運用教材的能力。
3、經(jīng)常聽他們的課，共同探索教學模式，使他們掌握備課的.方法和步驟。
4、親自做示范課，指導他們上實驗課，掌握教學的方法和策略。鼓勵他們多參加教學活動，多交流。
5、指導他們對自己的教學適時反思，使他們在反思中成長，不斷改進教學方法，在反思中提高認識。
（三）積級參加校本教研活動，提高教育科研能力
1、鼓勵他們積極參加教研活動，在活動中能充分發(fā)表自己的意見，認真學習經(jīng)驗，聽取別人的意見。
2、幫助他們制定自己本學科的教研專題，寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄。
3、指導他們撰寫論文，總結自己的經(jīng)驗，推廣科研成果。
培養(yǎng)青年教師工作方案及措施篇八
教師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出的學校，所以，我校開展骨干教師指導青年教師的幫教工作。我在這項活動中負責培養(yǎng)年輕教師宋麗和韓靜的任務，下面我對培養(yǎng)這兩位年輕教師的工作總結如下：
有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責任和壓力，一直以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她們。在我們師徒幫教工作中，共同收獲了辛苦與快樂。
一、自己就是的教材。
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。平時的工作中我嚴格要求自己，同時也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰乃嘻惡晚n靜，她們在我的影響下工作非常嚴謹，而且積極主動的承擔工作任務。
二、讓我們一起成長。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名數(shù)學老師，認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她們走出困境。一直以來，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她們，避免她們走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她們一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。
2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，在工作的同時，鼓勵她們多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。
3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)宋麗老師課堂時間的把握不妥當，有些幾何語言強調的不到位，課后及時給她提出可行性建議，宋麗十分謙虛的接受我的建議，并在課堂教學中不斷改進自己的教學，現(xiàn)在她的課堂調控能力提升很快。在聽了韓靜課之后，我發(fā)現(xiàn)她有些心急，給學生思考的時間不充分，教學生知識再生成的部分挖掘的不到位，課后我和她進行交流，并指導她改進教學的方式方法，韓靜是一位上進心較強的年輕教師，聽了我的建議很快改進了自己的教學側重點，教學技能提升的較快。
三、年輕教師的進步足跡。
宋麗老師剛參加工作時我?guī)犝n，指導她上課，教她管理班級的方法，在我的言傳身教幫助下，宋麗成長的很快，上課的質量明顯提升，在學校的課改展示課上得到了大家的好評，獲得了學校頒發(fā)的獎狀，她是一位勤學上進的年輕教師，平時常和我探討教育教學方面的問題，謙虛好學的她令我欣賞，現(xiàn)在她在教育教學方面是年輕教師中的佼佼者，看到她的成長我很欣慰。
韓靜自參加工作以來也是我一直幫教她，指導她如何上課，如何和學生交流，如何領會課改精神，如何管理班級等等，我是一位嚴謹?shù)睦蠋煟以趲徒趟臅r候也傳授給她為師的理念，每當她在教學中或生活中遇到困惑時我都想照顧孩子一樣的幫助她，鼓勵她樹立信心，以陽光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮，讀書時她是我的學生，工作時她是我的徒弟，我們師生的緣分真是源遠流長啊！在我的幫教指導下，韓靜的教育教學工作能力提升很快，現(xiàn)在她不但能在三公開活動中展示精彩的公開課，平時的教學成績也明顯提升，班級整體發(fā)展良好，是一位很有發(fā)展前途的優(yōu)秀青年教師。
回顧指導青年教師的過程，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會一如既往的攜手并進，為開發(fā)區(qū)九年一貫制學校的發(fā)展貢獻我們的力量。
培養(yǎng)青年教師工作方案及措施篇九
提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是我校一貫注重的優(yōu)良做法。今年，學校加大名師工程、青年教師培訓工程及高效能優(yōu)質課堂研究的力度，通過觀察課堂、分析課堂，從中找出高效能課堂的因素，讓學生聽最好的課。為此，學校根據(jù)教育教學現(xiàn)狀和未來發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)方案，拓寬培養(yǎng)渠道，采取自主研修、師徒配對指導、外出學校學習等多種培養(yǎng)方式，為他們的學習提高創(chuàng)造條件。
1、造就一支自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻的青年教師隊伍;
2、加強青年教師的團隊建設，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化;
3、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，培養(yǎng)一批業(yè)務素質過硬的青年教師隊伍。
按教學年限與年齡，將青年教師分成兩組，實施分層管理，分級培養(yǎng)。第一組為教學年限不足三年的青年教師;第二組為教學年限三年以上，年齡在35周歲以下的'青年教師。
(一)、第一組教學年限不足三年的青年教師工作要求：
1、做細班主任工作。
所帶班級要班風正，學風濃，紀律嚴，成績好;
4、做好學科競賽輔導工作，做到有計劃、有教案、有記錄、有成效;
5、開展七個一工程。
7、三年內普通話達到二乙以上等級、計算機達到國家一級、學歷達到大專學歷;
8、嚴肅日常教學紀律，按《二小教學常規(guī)管理制度》做實各項工作。
(二)、第二組教學年限三年以上，年齡在35周歲以下青年教師工作要求：
1、做細班主任工作。
2、開展七個一工程。
5、嚴肅日常教學紀律，按《二小教學常規(guī)管理制度》做實各項工作;
6、教學工作效果明顯，實績突出。
2、為每位青年教師建立成長檔案。
3、學校為第一組青年教師安排一名有經(jīng)驗的老師或骨干教師給予指導，實施青藍工程，開展師徒結對活動;(具體要求參見師徒結對工作意見)
4、加大師訓力度。
外出學習、考察活動，優(yōu)先考慮青年教師，鼓勵青年教師積極參加各類培訓、學歷進修，為他們創(chuàng)造機會，盡量拓寬培養(yǎng)渠道。
培養(yǎng)青年教師工作方案及措施篇十
為加強對學校新教師的管理，在短期內盡快成長，使之在思想、業(yè)務、能力上能有最大限度的進步，成為學校能獨當一面的教學、管理能手。
培養(yǎng)對象潘慧玲指導老師潘敬深月9共同探索研究。學習課堂教學語言藝學習有關的文章，課堂實踐，共同10術11調動學習數(shù)學課堂組織管共同學習有關的文章，用理論指導12理1上課。如何進行教學和小2結、總結。
性別女性別男學歷本科職稱小高學科學科數(shù)學數(shù)學指導培訓內容學習如何備課。具體做法通過實踐完善課堂教學管理手段探索研究。學習提高學生興趣的通過課堂實踐，共同研究探討學習課堂實踐。共同研究學習。數(shù)學復習課的備課和完善備課，通過實踐完善課堂教學管理手段學習有關的文章，共同研究。
培養(yǎng)青年教師工作方案及措施篇十一
為了提高教學質量，增強教師的業(yè)務素質，加強對新教師的培養(yǎng)，根據(jù)我校師徒結對子協(xié)議，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》，對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。
一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情景
為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅，由師傅具體負責其培養(yǎng)工作。按照我校要求，青年教師必須完成必須數(shù)量的教學工作量，必須完成必須數(shù)量的教學論文或教學、科研課題等。一般情景下，青年教師必須在每學期末對自我的工作和學習情景寫出書面總結，然后理解師傅和學校的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指正。幾年來，由于師傅負責，方法得當，措施到位，其效果良好。
近幾年來，幾位青年教師在各自指導教師的培養(yǎng)下，經(jīng)過個人的學習和努力，都有了較大的提高，在工作中也都取得了較大的成績。主要表此刻以下幾個方面：
二、加強學習教育，提高了道德修養(yǎng)和法律素質
近年來，幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策，進取參加我校組織的政治學習和業(yè)務活動；能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個人工作和事業(yè)上，有追求、有夢想，進取進取，腳踏實地，能夠按時完成學校交給的各項任務。指導青年教師認真學習“教育法”、“教師法”，經(jīng)過團體和分散學習等多形式多渠道的指導方式，讓各位教師熟悉并嚴格按照教學工作的有關規(guī)定要求規(guī)范自我的行為，深刻認識到自身在提高教學質量中所擔負的使命和職責；提高了思想政治素質、職業(yè)道德水準和依法辦學、依法治教的意識，杜絕教學活動中的違規(guī)行為。同時指導青年教師學習關于加強師德建設的有關文件，學習媒體報導的師德高尚教師的`典型事跡，要求教師要不斷加強自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學生，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，廉潔從教，為人師表。
三、鼓勵青年教師團體備課，迅速提高整體素質
團體備課也是提高青年教師整體素質的重要途徑，不僅僅能夠挖掘青年教師個人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師進取參與團體備課，大家團體研究，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進，以到達共同提高。
1、要求青年教師在團體備課前獨立備課，認真鉆研新課標、教學大綱、教材，研究教法學法，以現(xiàn)代教學觀念為指導，對授課資料進行科學地分析，從而確定授課資料的教學目標，重難點及教學方法等。并在此基礎上總結出學習目標，以及實現(xiàn)這些目標的學習任務和鞏固練習。
2、每次團體備課時，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進行說課。其他青年教師參與，就中心發(fā)言人設計的團體備課方案的各項資料發(fā)表各自的獨到見解，決不當“聽客”和“看客”。鼓勵大家見仁見智，知無不言，言無不盡。教學設計是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進的教學原則；是否每個學習目標都有具體的操作活動；是否體現(xiàn)了“以學生的發(fā)展為本”的教學理念；是否落實了新課標所倡導的自主學習、合作學習、體驗學習、探究學習、建構學習等的學習方式；是否體現(xiàn)了開放性思維訓練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等。課堂練習的設計是否有針對性；是否有基礎題和本事題；是否關注了重點、難點、考點等。
四、轉變教育教學觀念，促進學生發(fā)展
讓青年教師認識到教師講、學生聽；教師說、學生記；教師寫、學生抄；教師做、學生看的傳統(tǒng)教學方法已經(jīng)不適應當前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉換教師主角，從教材知識傳播者和學生的管理者，轉變?yōu)閷W生學習的合作者和學生發(fā)展的促進者。為此，要他們做到以下幾個方面：
1、教師應當離開講桌，到學生群體中來，和學生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，異常是班級的后進生，要他們在學生身邊多看一些，多關注一點、多指導一點，使學生學習情緒都會得到鼓勵。應對面來了解他們，和他們一齊研究，探討合作學習，調動他們的學習進取性，給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播。
2、學生是課堂的中心，學生是學習的主人。為此，師傅要求青年教師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生，放手讓學生去自主學習、合作、討論、探究。讓他們引導學生更多的參與學習、體驗學習、探究學習，經(jīng)過師生和學生的互動、交流、討論，來經(jīng)歷求知的探究和本事全鍛煉的過程。
3、青年教師要歡迎學生個性的張揚，充分調動學生展示學習的個性，鼓勵學生敢于講話，敢于提問，敢于向教師質疑，敢于表達個人的見解，敢于評價教材資料和評價別人，敢于把自我獲得的有關信息應用于學習之中。這樣調動學生是開發(fā)學生個性資源的基本表現(xiàn)，是教學方式轉變的一種表現(xiàn)。這全在于教師主角的轉換，從學生學習的管理者轉變?yōu)閷W生學習的引導者。從而，引導學生在求知的過程中將知識轉化為本事。
4、青年教師要注意喚起學生自主學習的意識，讓學生產生自我能學的意識并體會到資料和樂趣，讓學生在同伙伴們的討論、交流中，自我體會大家在一齊研究學習的樂趣和收獲，要讓學生在玩樂中學習。因而，青年教師要創(chuàng)設學生自主學習的思維支點。第一個支點是解疑，給學生設疑點，且要求學生自我設疑點，并引導學生解決；第二個支點應當是目標點。要引導學生按教材的資料目標學習，也要求學生自我設立學習目標，讓學生自我選擇要完成哪些學習任務。第三個支點是找推敲點、爭論點。第四個支點是找興奮點。僅有這樣學生才會養(yǎng)成自主學習的習慣。
五、團體聽課和互相聽課
為了使青年教師盡快勝任教學工作，師傅要求他們每周至少團體聽老教師（包括我）的課兩次和互相聽課若干次。對青年教師來說，堅持聽課，可使自我盡快成長，同時我還在以下方面指導他們：
聽一節(jié)課，應有一個明確的目的，對于青年教師來說，聽課時需要關注如下幾點：
1、課的結構課的結構是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配。課型不一樣，課的結構也不一樣。新教師在聽課時，要看指導教師是怎樣安排課堂結構的。
2、重點難點的突破一節(jié)課的重點難點能否突破，標志著這節(jié)課的成功與否。聽課時要聽教師是怎樣化難為易，突破難點，突出重點的，這些往往是他們積累多年教學經(jīng)驗的所得。
3、板書及教學媒體運用一般說來，板書要詳略得當，重點突出，能起到提綱挈領的作用；層次分明、脈絡清晰；增強直觀效果，同時也有利于引導學生由形象思維向抽象思維過渡。教學媒體是對教學起輔助作用的。聽課時要注意結合教學資料，看教師媒體的選擇、運用是否行之有效。
4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的，就能激發(fā)學生的潛能，樹立學習的信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事。所以在聽課時青年教師要關注授課教師是經(jīng)過何種方式讓學生進取參與教學活動，發(fā)揮學生的主體地位的。是以活力感染學生還是用親切的語言鼓舞學生，這些都是新教師聽課時需要異常注意的。
5、關注學生的學對于學生的學習活動，青年教師應當關注：學生是否在教師的引導下進取參與到學習活動中；學習活動中學生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應；學生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作；學生是否經(jīng)常進取主動地提出問題；學生活動的時間是否充裕得當；學生自學習慣、讀書習慣、書寫習慣是否養(yǎng)成；學生分析問題，解決問題本事如何等。
另外，要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論，必須要做到各抒己見，直言不諱，肯定優(yōu)點，并誠懇地提出不足之處和提出自我的提議。之后要他們寫出反思和體會。這樣，他們經(jīng)過團體聽課和互相聽課能夠互相取長補短、互相促進，大大提高了他們的教學水平。
近年來，幾位青年教師在學習基本理論及專業(yè)知識方面，一向能夠嚴格要求自我，始終沒有放松。例如：史運紅教師一向鉆研本學科教材，能獨立主講語文課程，并在師傅的帶領下指導學生學習。韓春香教師前兩年在師傅的指導下，參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績。
所有這一切，都說明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來，正在成為我校教學和科研方面的骨干力量。當然，這也與學校的人才政策、各級領導部門的大力支持是分不開的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設與發(fā)展作出新的貢獻。
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培養(yǎng)青年教師工作方案及措施篇十二
本學年，根據(jù)學校師徒結隊工作安排，經(jīng)學校同意我擔任xx、xx兩位老師的指導教師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加強對他們的業(yè)務指導，根據(jù)學校實際和學科特點，制定如下指導計劃。
一、培養(yǎng)對象
我校青年教師——xx
二、培養(yǎng)目標
（一）帶領學習《師德踐行讀本》，提高師德水平。
1、和他們一起學習《師德踐行讀本》，明確怎樣加強師德修養(yǎng)，做一名合格教師。
2、言傳與身教相結合，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業(yè)、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。
3、關愛學生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學生，做受學生歡迎的老師。
（二）努力鉆研，提高教育教學能力
1、指導他們認真學習教育教學理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識。
2、指導他們學習本學科《新課程標準》，掌握教學要求，鉆研探索教學方法，培養(yǎng)他運用教材的能力。
3、經(jīng)常聽他們的課，共同探索教學模式，使他們掌握備課的方法和步驟。
4、親自做示范課，指導他們上實驗課，掌握教學的方法和策略。鼓勵他們多參加教學活動，多交流。
5、指導他們對自己的教學適時反思，使他們在反思中成長，不斷改進教學方法，在反思中提高認識。
（三）積級參加校本教研活動，提高教育科研能力
1、鼓勵他們積極參加教研活動，在活動中能充分發(fā)表自己的意見，認真學習經(jīng)驗，聽取別人的意見。
2、幫助他們制定自己本學科的教研專題，寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄。
3、指導他們撰寫論文，總結自己的經(jīng)驗，推廣科研成果。
xxxx年9月