教案是教師對教學(xué)過程的思考和總結(jié)，能夠幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家精選的初二教案范文，供教師們參考和借鑒。
大班減法的含義教案篇一
1、加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)的加、減法，充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍的事物，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。
2、學(xué)習(xí)多角度思考問題、多途徑地探索解決問題的方法。感受解決問題方法的多樣性。
3、在解決問題的過程中初步學(xué)會與人合作。
大班減法的含義教案篇二
創(chuàng)設(shè)游戲情景：游戲連環(huán)套。游戲王國的國王知道小朋友門都喜歡做游戲，于是國王派使者送來了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)€夠。
1、游戲“雙色卡”。有那10個雙色卡（正面是紅色、反面是藍(lán)色）向上拋去，雙色卡落地后，數(shù)一數(shù)紅色的有多少片，藍(lán)色的有多少片，紅色的和藍(lán)色的合起來有多少片？教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來。
2、游戲“扣碗”5人一組，每組準(zhǔn)備10個汽水瓶蓋，一個塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時右手持碗扣住部分瓶蓋，大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個瓶蓋，可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法。
3、游戲“抓抓抓”將小鞋盒挖個洞，里面放10個紅棗，請幼兒將手伸進(jìn)洞里抓出紅棗，數(shù)一數(shù)抓了幾個紅棗，算算盒子里還有幾個紅棗。
4、游戲“小馬運糧食”幼兒分成兩隊扮演小馬運糧食，老師發(fā)出命令后，兩隊排頭跑向“小河邊”拿起一袋糧食，“糧食上貼有10以內(nèi)加法和減法算式題目，幼兒將答案填在等于號的后面，跑向“糧倉”答案正確的才能將糧食袋放到糧倉，再將每隊的第二名幼兒上來運糧食，依次進(jìn)行，相同時間里哪隊云的糧食多為勝利。
大班減法的含義教案篇三
生：畫著一些方格，格子里面有數(shù)字。
生：有兩個箭頭，我想是表示出口。
師：你想的對，那么都有哪些數(shù)字？
生：1、2、3……
師：這是一個數(shù)字迷宮圖，它是通往“數(shù)學(xué)樂園”的必經(jīng)之路。要走出迷宮必須按照從1―9的順序走，左右兩個出口，分別通往“數(shù)學(xué)樂園”。
[通過不同的走法，讓學(xué)生感受序數(shù)的概念，感受到同一問題答案的多樣性。]
師：現(xiàn)在，數(shù)學(xué)樂園中已經(jīng)有很多小朋友在玩，他們都在玩什么？
出示反映各種游戲場面的課件。讓學(xué)生觀察，熟悉游戲內(nèi)容和規(guī)則。
在學(xué)生觀察、敘述的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行歸納。
1、擊鼓傳花。
這幾個同學(xué)在玩擊鼓傳花。持鈴鼓的小朋友先說出一個數(shù)，然后將鈴鼓傳給另一個同學(xué)，這個同學(xué)說：“我對幾”，再把鈴鼓傳給下一個同學(xué)，下一個同學(xué)要說出：“幾和幾組成幾”，才能把鈴鼓傳下去，接下來的小朋友再說出一個數(shù)……如果有說錯的或重復(fù)的，要他給大家表演個節(jié)目，再往下繼續(xù)進(jìn)行。
2、投擲游戲。
師：同學(xué)們看，有幾個小朋友在投擲？
師：黑板前的兩個小朋友在干什么？旁邊的小朋友又在干什么？
生：黑板前的兩個小朋友在做記錄，旁邊的小朋友在拾球。
師：是怎樣記的？
生：哪個隊投進(jìn)一個球，就在磁性黑板上為哪個隊貼上一個圖標(biāo)。
師：他們合作的好嗎？
3、小小郵遞員。
師：這里是一群小小的郵遞員，不過要把信準(zhǔn)確地投入信箱可不容易。他們要跳過所有的方格，每跳一格，就用前一格算式的得數(shù)與下一格相加或相減，邊跳邊說。跳出方格后再將信投入與其信中得數(shù)相同的信箱中。
[這個游戲方式使學(xué)生在玩中提高計算技能、靈活運用知識、和與人合作的意識。]
大班減法的含義教案篇四
二、觀看投影儀。
1、把算術(shù)題算出來，就能知道“達(dá)達(dá)”家的電話號碼了；
2、觀看數(shù)字與對應(yīng)的密碼，寫出達(dá)達(dá)外婆家的電話號碼；
3、把你自己家的電話號碼也變成密碼。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師幫助個別幼兒將數(shù)字與密碼對應(yīng)起來。
四、互相檢測幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與朋友聯(lián)系？
大班減法的含義教案篇五
1.正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致點數(shù)，按數(shù)取物，比較7以內(nèi)數(shù)量多少。
2.嘗試從身邊事物中尋找數(shù)與物的關(guān)系，通過夾子游戲提高動手操作能力。
3.體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。
各種夾子（數(shù)量多）、毛線7根
1-7的數(shù)字卡片、點子卡片一套、自制大骰子一顆
衣服卡片人手一份（上面寫有7以內(nèi)的`數(shù)字或點子）、晾衣繩7根（備注有數(shù)字1-7）
一、聽信號夾夾子——手口一致看夾點數(shù)，感知7以內(nèi)的數(shù)量。
（出示夾子）這是什么？你在哪里看見過它？今天我們就和夾子一起來做游戲。你們看，老師身上夾了幾個夾子？x個夾子可以用幾個點點來表示？還可以用數(shù)字幾來表示？（將夾子夾在毛線上，將相應(yīng)點卡、數(shù)卡貼于旁邊）
師：誰也想來玩夾夾子的游戲？我先請3個小朋友來玩，其他孩子我們來唱一首歌，夾夾子的小朋友到我們唱歌了就開始夾，我們唱玩了就停止你夾夾子的動作。準(zhǔn)備好了嗎？（3名幼兒聽信號夾夾子）
師：誰來說說自己身上夾了幾個夾子？x個夾子可以用幾個點點來表示？還可以用數(shù)字幾來表示？（方法同上）
我們一起來玩一玩好嗎？（集體玩夾夾子游戲）
二、看數(shù)字夾夾子。
師：接下去我要改變游戲方法，我來指數(shù)字，請你來夾夾子。我點3你夾3，看誰夾得快又對，夾好快快舉小手。（教師分別指不同的數(shù)字，幼兒看數(shù)字夾夾子。）
三、按要求夾夾子——夾比某一個數(shù)多1或少1數(shù)量的夾子。
師：（出示大骰子）你們認(rèn)識它嗎？今天它也要和我們一起玩游戲。待會我先扔骰子，然后你夾夾子，但是你夾的夾子數(shù)量要比我扔的數(shù)多1。（教師扔骰子，幼兒按要求夾夾子，請幼兒相互檢查和糾正）
師：好，接著我要改變游戲規(guī)則了，你們夾的夾子數(shù)量比我扔的骰子數(shù)要少1。（請幼兒相互檢查和糾正）
四、衣服上夾子，數(shù)物匹配。
1、教師出示衣服，幼兒自由選擇。
2、給衣服夾夾子。
幼兒按照衣服上的數(shù)字或點子給衣服夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。
五、晾衣服。
1、師：衣服都夾好夾子了，你們看，老師給大家準(zhǔn)備了晾衣繩，每條晾衣繩旁都有數(shù)字，我們一起來看一下：1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像豆芽咧嘴笑，7像鐮刀割青草。小朋友們，我們一起來晾衣服吧。請你對照衣服上的點子或數(shù)字，將衣服晾到相應(yīng)數(shù)字的晾衣繩上。
2、收拾整理剩余的夾子出活動室。
大班減法的含義教案篇六
師：今天天氣真好讓我們開著汽車一起到快樂小屋玩玩吧！（幼兒聽音樂開汽車進(jìn)活動室）
師：快樂小屋到了，讓我們一起進(jìn)去看看吧，哇！好漂亮呀！（出示幻燈片1）
師：你們用拍手的方式告訴我哪些數(shù)字寶寶出來了（如出示數(shù)字6就拍6下手）
大班減法的含義教案篇七
從本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐來看，學(xué)生在“數(shù)學(xué)樂園”中學(xué)習(xí)得輕松愉快、積極主動，教學(xué)效果十分明顯。現(xiàn)簡要分析如下：
1、教學(xué)組織形式新。就目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來說，要體現(xiàn)新課程的基本理念，落實素質(zhì)教育的要求，不但要從觀念和方法上進(jìn)行變革，還需要組織形式上的創(chuàng)新，實現(xiàn)教學(xué)形式上的多樣化。在本節(jié)課中，教師根據(jù)內(nèi)容的需要，讓學(xué)生離開課桌，走進(jìn)教師為他們設(shè)計的游戲活動中，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與豐富的生活實際緊密聯(lián)系，使學(xué)生在有趣的活動中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、體會數(shù)學(xué)的價值。
2、教學(xué)內(nèi)容安排活。教師在把握教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地處理了教材，把序數(shù)、計算、統(tǒng)計等學(xué)習(xí)內(nèi)容融于各項活動之中，從而為學(xué)生的探索學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)了一種愉悅、和諧、自主的氛圍，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中，主動參與新知識的構(gòu)建過程。
3、培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度實。鼓勵學(xué)生參與現(xiàn)實、生動、直觀的數(shù)學(xué)活動，讓他們在活動中獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)意識是新課程的基本理念之一。在這節(jié)課中，所設(shè)計的各項活動，均為學(xué)生綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識提供了平臺，為學(xué)生的相互交流、表現(xiàn)自我創(chuàng)造了機(jī)會，使學(xué)生能夠用自己所喜歡的方式方法去解決問題，體驗成功所帶來的樂趣。
大班減法的含義教案篇八
1．理解減法算式的含義，會列出2、3的減法算式。
2．能準(zhǔn)確的理解圖意，具有邏輯思維和流暢的語言表達(dá)能力。
3．積極地思考與操作，養(yǎng)成自覺整理學(xué)具的好習(xí)慣。
教師自制課件、雪花片。
1．引導(dǎo)幼兒觀察圖1，學(xué)習(xí)2－1＝1
（1）啟發(fā)幼兒用一句話講清圖上所說的一件事并在圖片下面用相應(yīng)的數(shù)字表示。引導(dǎo)幼兒說出：草地上有2只小松樹，跑走了1只小松鼠，還剩下1只小松鼠，2－1＝1。
（2）出示“－”，讓幼兒知道“－”是去掉、拿走的意思，將“－”放在2和1中間，表示從2里面去掉、拿走1的意思。“2－1＝1”，讀作2減1等于1。啟發(fā)幼兒用數(shù)的組成知識來回答：因為2可以分成1和1，從2中去掉1，還剩下1，所以2－1＝1。
2．引導(dǎo)幼兒觀察圖2，學(xué)習(xí)3－1＝2
（1）請幼兒用一句話將圖中所說的事情進(jìn)行表述并用算式表示出來。
引導(dǎo)幼兒說出：花從中有3只蝴，飛走了1只蝴螺，花叢中還剩下2只蝴3－1＝2
（2）請幼兒說出算式所表示的圖意，重點掌握“飛走了”是“減少”、“去掉”的意思。幫助幼兒進(jìn)一步理解：從總數(shù)里去掉一個數(shù)，求剩下的是多少，用減法計算。
3．可引導(dǎo)幼兒觀察圖3，學(xué)3－2＝1
請幼兒快速地觀察圖片，指導(dǎo)幼兒又對又快地擺出算式，準(zhǔn)確地表示圖3的意思：樹上有3只小鳥，飛走了2只小鳥，樹上還剩下1只小鳥，3－2＝1。
4．請幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固對2、3減法的學(xué)習(xí)。的視析
（1）請幼兒看圖擺算式，說說算式所表達(dá)的意思。例如：2個圓圈減掉1個圓圖，還剩1個圓圈，表示為2－1＝1。
（2）請幼兒操作雪花片擺算式，將3個雪花片排成一排，逐一拿1個或2個擺出減法算式后相互交流，講出各符號的意義，理解減法的含義。
（3）請幼兒根據(jù)教師編的口頭應(yīng)用題，擺出2、3的減法算式，并說出算式中各數(shù)表示的意義。
5．活動結(jié)東，請幼兒整理、收拾好自己的學(xué)習(xí)用具。