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實(shí)用應(yīng)用文寫(xiě)作通報(bào)批評(píng)（通用13篇）篇一
1、請(qǐng)自選資料，寫(xiě)一份在本省內(nèi)發(fā)放的表彰通報(bào)。（字?jǐn)?shù)不得少于500字）。
例：關(guān)于表彰簫全義見(jiàn)義勇為智擒歹徒的通報(bào)。
浙政字（20xx）第13號(hào)。
省屬各廠(chǎng)礦、各企業(yè)事業(yè)單位：
4月27日晚9點(diǎn)50分，省屬企業(yè)×××工廠(chǎng)青年工人蕭全義在下了中班路上走到西湖區(qū)××路段，發(fā)現(xiàn)有二徒劫一女青年，（具體事跡略），為此省政府決定：
一、將簫全議英雄事跡通報(bào)浙江全省，予以表彰。
二、給預(yù)簫全議見(jiàn)義勇為獎(jiǎng)金×××元。以資鼓勵(lì)。省政府要求各單位向簫全義奮不顧身，智擒兇手歹徒的英雄事跡。
xx省政府（公章）。
2001年5月20日。
實(shí)用應(yīng)用文寫(xiě)作通報(bào)批評(píng)（通用13篇）篇二
給臺(tái)灣小朋友的一封信親愛(ài)的臺(tái)灣小朋友：
你們好!我是xx附小三年級(jí)同學(xué)，名字叫徐元。在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽就教我學(xué)唱一首歌："古老的東方有一條龍，它的名字叫中國(guó)。古老的東方有一群人，他們?nèi)际驱埖膫魅恕?親愛(ài)的臺(tái)灣小朋友，你們也一定會(huì)唱這首歌曲吧。我們都是華夏子孫，龍的傳人，我非常想念你們。我想去臺(tái)灣看望你們。
參觀(guān)你們的.學(xué)校什么樣子，教室是否寬敞明亮，里面坐著多少同學(xué)，校園的操場(chǎng)、花壇、籃球架是否和我們一樣。我夢(mèng)想和你們一起在秀美的日月潭里蕩舟，登上高高的阿里山山峰，領(lǐng)略臺(tái)灣的自然風(fēng)光，我更想品嘗品嘗臺(tái)灣的新鮮水果和鮮嫩的蔬菜、美味的海鮮。我最想去的地方是動(dòng)物園，那里一定有許多大陸沒(méi)有的珍奇動(dòng)物，供我們觀(guān)賞。我想你們一定愿意為我做導(dǎo)游吧!親愛(ài)的臺(tái)灣小朋友，我想對(duì)你們說(shuō)，我盼望你們來(lái)大陸觀(guān)光旅游。
我會(huì)帶你們蕩舟在北京頤和園的昆明湖;登上"鬼見(jiàn)愁"觀(guān)賞香山紅葉;走進(jìn)故宮了解中國(guó)近代史文化;攀登長(zhǎng)城，領(lǐng)略北國(guó)風(fēng)光。我會(huì)帶你們周游全國(guó)，到青海西藏，登聳入云霄的昆侖、珠峰;去中原大地看巨浪滔滔的長(zhǎng)江黃河。大陸的水果世界聞名，我將帶你們品嘗北京龐各莊的大西瓜，平谷的水蜜桃，新疆吐魯番的葡萄、哈密瓜，四川的蜜橘，山東的大紅棗。20xx年即將到來(lái)，我將同你們一起步入奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)，觀(guān)看大陸和臺(tái)灣的體育健兒為國(guó)爭(zhēng)光，勇奪金牌的壯舉。神舟六號(hào)載人飛船成功升空的消息你們一定已經(jīng)得知，我將帶你們拜訪(fǎng)費(fèi)俊龍和聶海勝叔叔，聽(tīng)他們講遨游太空的故事，并參觀(guān)載人飛船。
親愛(ài)的臺(tái)灣小朋友，我想告訴你們，大陸人民要和平，要和臺(tái)灣搞好關(guān)系，相互幫助，共同進(jìn)步。我要告訴你們一個(gè)好消息：大陸人民通過(guò)精挑細(xì)選，已經(jīng)選好了一對(duì)大熊貓，這對(duì)大熊貓長(zhǎng)得非常漂亮，活潑可愛(ài)。它們將很快被送往臺(tái)北，你們?cè)谂_(tái)灣也會(huì)看到我國(guó)的國(guó)寶"大熊貓"。大熊貓到了臺(tái)灣，你們一定要好好照顧他們呀!海峽兩岸同胞期盼團(tuán)聚。實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，是我的夢(mèng)想，也是全中國(guó)人的共同夢(mèng)想，我相信這個(gè)美好的夢(mèng)想一定會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。讓我們攜起手共同圓夢(mèng)吧!祝海峽兩岸早日統(tǒng)一!
xx附小三年級(jí)學(xué)生：徐元。
20xx年1月14日。
實(shí)用應(yīng)用文寫(xiě)作通報(bào)批評(píng)（通用13篇）篇三
樹(shù)立“以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，改變高職教育教學(xué)中近年來(lái)忽視應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)的傾向。進(jìn)一步明確高職教育應(yīng)用文寫(xiě)作課程定位，找準(zhǔn)教學(xué)改革突破口，解決應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)改革中的具體問(wèn)題。切實(shí)提高應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)水平，培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的高素質(zhì)技能型人才。
(一)應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)在強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練的高職教育中受到冷落。
高職教育強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練和應(yīng)用技術(shù)的掌握，因此應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)在某些高等職業(yè)院校教育教學(xué)中，正象其他人文學(xué)科一樣，有漸漸被忽視的傾向，這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引起職業(yè)教育工作者足夠的重視。
(二)教材內(nèi)容陳舊。
一些應(yīng)用文寫(xiě)作教材多年使用一個(gè)固定套式，按文種排列，內(nèi)容是概念——結(jié)構(gòu)——方法——注意事項(xiàng)——例文，十分枯燥。入選的例文不足。例文的內(nèi)容缺乏時(shí)代氣息。
(三)教學(xué)方法簡(jiǎn)單呆板。
應(yīng)用文寫(xiě)作規(guī)范化和程式化比較突出，因此一些教師在教學(xué)中受到束縛，過(guò)于強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的講授，把原本應(yīng)該多訓(xùn)練、多實(shí)踐的課程講得十分僵化呆板，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(四)考試方式單一。
按著傳統(tǒng)的教材，勢(shì)必很難擺脫傳統(tǒng)的教法，即使有一點(diǎn)點(diǎn)教法方面的改進(jìn)也只停留在表面，那么考核教學(xué)效果和學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作能力的方式方法也往往拘泥于傳統(tǒng)的考試形式上。
(五)學(xué)生厭學(xué)。
學(xué)生厭學(xué)原因有主觀(guān)和客觀(guān)兩個(gè)方面，主觀(guān)原因是懶于思考和動(dòng)筆，客觀(guān)原因主要是強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力訓(xùn)練的同時(shí)忽視理論教學(xué)和學(xué)習(xí)的導(dǎo)向，使相當(dāng)一部分學(xué)生甚至包括某些學(xué)校對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作不重視，教材教法也是造成學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題的重要原因。
(六)人才奇缺。
用人單位反饋，相當(dāng)一部分高職院校的畢業(yè)生“動(dòng)手容易動(dòng)筆難”，甚至寫(xiě)不出合格的應(yīng)用文是比較普遍的問(wèn)題。
在高職教學(xué)中，從根本上改變應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀首先要解決的是定位問(wèn)題。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的整體把握應(yīng)是定位的要點(diǎn)，教材使用、學(xué)時(shí)安排、采用教法、選取例文、實(shí)踐訓(xùn)練等環(huán)節(jié)都應(yīng)圍繞這一要點(diǎn)進(jìn)行。
應(yīng)用文寫(xiě)作能力是高職畢業(yè)生的就業(yè)需求，更是社會(huì)或企業(yè)從業(yè)人員的競(jìng)爭(zhēng)需求。一個(gè)人的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力、事務(wù)語(yǔ)言的使用技巧、架構(gòu)一篇應(yīng)用文的基本技能需要足夠的教育積累和經(jīng)驗(yàn)積累，一篇成功的社會(huì)市場(chǎng)調(diào)查或企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析是長(zhǎng)期人文學(xué)科教育和市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)厚積薄發(fā)的結(jié)果，而應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)在培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作技巧的同時(shí)能夠使學(xué)生從不同的角度獲得有效提高。
1.解決應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)改革中存在的共性問(wèn)題。
應(yīng)用文寫(xiě)作理論教學(xué)最突出的問(wèn)題是雜、舊。
(1)“雜”，即教學(xué)內(nèi)容有的隨意拼湊；有的面面俱到，刻意求全，內(nèi)容龐雜。
(2)“舊”，即一是教學(xué)內(nèi)容相對(duì)陳舊，教師授課脫離實(shí)際；二是教學(xué)方式與教學(xué)手段相對(duì)陳舊，課型單一，幾乎是清一色的講授課，遠(yuǎn)離多媒體技術(shù)或者對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)利用不充分；三是考試方式及題型相對(duì)陳舊，多年來(lái)習(xí)慣于閉卷、筆試、作文。
2.找準(zhǔn)教學(xué)改革的突破口。
(1)教學(xué)內(nèi)容界定。
依據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的不同培養(yǎng)目標(biāo)與課程目標(biāo)，把與專(zhuān)業(yè)有關(guān)課程內(nèi)容和必要的內(nèi)容進(jìn)行重組，選擇具有系統(tǒng)性的課程內(nèi)容，可以形成適合不同專(zhuān)業(yè)使用的內(nèi)部教材和教參。
(3)增加實(shí)踐教學(xué)。
應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)與專(zhuān)業(yè)課教學(xué)有某些相似之處，都要突出其“應(yīng)用”性利用職業(yè)教育突出實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，將專(zhuān)業(yè)課程的某些教學(xué)手段移入應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中來(lái)。依據(jù)培養(yǎng)和造就應(yīng)用型、技能型人才的需要和應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)的根本需求，決定了必須把實(shí)踐教學(xué)納入應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)造出進(jìn)行實(shí)際寫(xiě)作訓(xùn)練的教學(xué)實(shí)踐。其目的是切實(shí)加強(qiáng)從業(yè)能力綜合素質(zhì)的基本功訓(xùn)練，增強(qiáng)人才的職業(yè)適應(yīng)性。
(4)改進(jìn)教學(xué)方法。
應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)與許多專(zhuān)業(yè)課程一樣離不開(kāi)“操作”與“實(shí)踐”，在充分采用我國(guó)職業(yè)教育常用的某些教學(xué)方法即講授法、模擬法、案例法、模塊法、崗位練習(xí)法等教學(xué)方法的同時(shí)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)手段在應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用水平，引導(dǎo)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)和通過(guò)模擬實(shí)踐進(jìn)行應(yīng)用文寫(xiě)作的深入學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)方法多變，學(xué)生才能學(xué)習(xí)興趣盎然。
(5)改革考核方式。
近年來(lái)現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)被充分利用，但應(yīng)用文寫(xiě)作課程的考試考核方式仍然因循守舊，有些教師表面在進(jìn)行著教學(xué)改革，學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，卻調(diào)動(dòng)不起學(xué)習(xí)興趣，久而久之，連學(xué)習(xí)愿望也淡漠了。考試方式的靈活能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作的積極性和主動(dòng)性。
即優(yōu)化教師本身理論教學(xué)水平與寫(xiě)作應(yīng)用文的能力，改變凡是語(yǔ)文教師就能講授應(yīng)用文寫(xiě)作課程的觀(guān)念，提高應(yīng)用文寫(xiě)作教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
1.組織性。
在高職院校中進(jìn)行應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)改革將涉及諸多方面和層面，需要協(xié)調(diào)各方面關(guān)系和調(diào)整一些具體問(wèn)題，僅靠任課教師或者基礎(chǔ)部和教研室很難實(shí)現(xiàn)改革目標(biāo)，因此有組織有步驟地實(shí)施改革方案是完成應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)改革的根本保證。
2.系統(tǒng)性。
高職應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)的困境和問(wèn)題不是單一的教師問(wèn)題或者教法問(wèn)題，我們所看到的是各種問(wèn)題的表現(xiàn)形式，僅僅解決教材問(wèn)題、教師問(wèn)題或者教法問(wèn)題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以改革也應(yīng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，能否系統(tǒng)地、全面地解決應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題是改革的關(guān)鍵。
3.具體性。
應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)改革應(yīng)避免浮在面上或者流于形式，其改革的實(shí)質(zhì)和根本應(yīng)突出一個(gè)“用”字，教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)突出一個(gè)“專(zhuān)”字，教學(xué)模式和方法應(yīng)突出一個(gè)“變”字，知識(shí)講授應(yīng)突出一個(gè)“精”字，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用要突出一個(gè)“輔”字，考試考核應(yīng)突出一個(gè)“活”字。
4.實(shí)效性。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，考試考核成績(jī)和用人單位反饋意見(jiàn)是檢驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)效性的依據(jù)，建立學(xué)生結(jié)業(yè)考試考核檔案，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和考核，以系部為單位對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行職場(chǎng)狀況跟蹤調(diào)查并建立檔案。
實(shí)用應(yīng)用文寫(xiě)作通報(bào)批評(píng)（通用13篇）篇四
人生是單行道，只能不斷向前走，永遠(yuǎn)不能回頭。并不是每一個(gè)人都可以找到自己的人生路。
人生就像是一場(chǎng)無(wú)法預(yù)定期限的旅程，想走得遠(yuǎn)些，但也有人只關(guān)心眼前風(fēng)景，忽略了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路途。
人生到處充滿(mǎn)著無(wú)數(shù)的道路，事業(yè)的路、學(xué)業(yè)的路、愛(ài)情的路，有崎嶇、有平坦、有狹窄、有寬闊，也許在人生中我們都只是一個(gè)過(guò)客，跟著千千萬(wàn)萬(wàn)的人向前走，不管是特立獨(dú)行，或是創(chuàng)造新路，我們都應(yīng)該為自己的未來(lái)走出一條新的路來(lái)。
在人生的道路上，不管是瀟灑走一回，或者是千山獨(dú)行，皆須是自己想走的路，雖然，有的人并不是很快就能找到自己的方向和道路，不過(guò)，只要堅(jiān)持到底，我相信，就一定可以找到自己的路，只要找到路，就不必怕路途遙遠(yuǎn)了。
走在人生的路上，幸運(yùn)的，能夠遇到知己貴人，否則就得孤獨(dú)的走上人生旅程。
走在人生的路上，這條路，也許熱鬧、也許冷清、也許寂寞、也許快樂(lè)，走在這條道路上，不僅需要不敗的意志，更需要有不屈的勇氣。
這條路也許有著太多人不能控制的意外，但不可以此為借口，不肯好好的愛(ài)惜自己，尤其在年輕人身上，更容易看見(jiàn)這種本質(zhì)，縱情的揮灑生命，不肯用心傾聽(tīng)自己身心的需求，用青春來(lái)燃燒自己，所以，這條路你可能走得比別人短些。
走在人生的路上，雖然有的人有雙完好的眼睛，卻什么也看不到。路是讓人走的，必須用眼看，用心體會(huì)，而我們走在人生的這條路上，必須睜大眼睛，用心去體會(huì)，不要錯(cuò)過(guò)了眼前最美的風(fēng)景。
《坎伯生活美學(xué)》一書(shū)曾提到，關(guān)于如何走在自己的道路上，他說(shuō)，就像叔本華說(shuō)的，當(dāng)你回顧一生時(shí)，它看似規(guī)劃好的劇情，但當(dāng)你身歷其境時(shí)，卻是一團(tuán)亂，只是一個(gè)接著一個(gè)而來(lái)的意外。
事后你再回顧它時(shí)，卻是完美的，因此，我的理論是，如果你走在自己的道路上，事情便會(huì)如你所愿，因?yàn)槟鞘悄阕约旱牡缆罚瑥奈从腥俗哌^(guò)，因?yàn)闆](méi)有前例可循，所以發(fā)生的每件事都是令人驚奇而適時(shí)的。
每個(gè)人都有各自的路，也都有各自的途徑去創(chuàng)造及發(fā)展，只要找到你自己的路，就可以走到你想要到的地方。
因?yàn)椋@條路，我們只有走一次的機(jī)會(huì)。
如果讓水發(fā)出飽和蒸氣的力，必先把水燒到攝氏二百十二度的溫度。二百度不成，二百十度也不能辦到。水在壓力下一定要沸騰，才能發(fā)出蒸氣，才能轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)器，才能推動(dòng)水車(chē)。溫?zé)岬乃遣荒芡苿?dòng)任何東西的。
許多人都是想用溫?zé)岬乃驅(qū)⑽捶序v的水，去推動(dòng)他們生命的火車(chē);而同時(shí)卻還詫異著，為什么在事業(yè)上自己總是不盡人意。
一個(gè)人態(tài)度的溫?zé)幔瑢?duì)于他自己的事業(yè)工作所產(chǎn)生的影響，與溫?zé)岬乃畬?duì)于機(jī)車(chē)所產(chǎn)生的影響相等。
凡是有著強(qiáng)有力的中心意志，一定是個(gè)積極的、有建設(shè)與創(chuàng)造本領(lǐng)的人。每個(gè)人都會(huì)向往一件事，希冀一件事，但真能做事、成事的，卻只有那些懷著中心意志或意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
有著堅(jiān)強(qiáng)的中心意志的人，在社會(huì)中一定能夠占得重要的位置，并為他人所敬仰。他的言語(yǔ)行動(dòng)，表現(xiàn)出有定力、有作為、有主見(jiàn)、有生命之目標(biāo)，而又必求達(dá)到其目標(biāo)。他堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前進(jìn)，有如急矢之趨向紅心。在這樣的一種意志之下，一切的陰影都會(huì)消融逝去了。
目標(biāo)的認(rèn)清，意志的堅(jiān)定，從這中間，是可以生出一種可以使人成功的力量來(lái)的。
假使一個(gè)人于某一日，在心中決定了一個(gè)新的中心意志，新的生命目標(biāo)。那么，從那一天起，他就是一個(gè)新生的人。他的耳目所接觸的四周都已氣象一新。昨天還在包圍和阻礙他的種種恐懼、狐疑、不快的思想及罪惡的試探，現(xiàn)在煙消霧散了。因?yàn)椋粋€(gè)新的.中心意志，已經(jīng)把那些東西一起趕掉了。他的生命現(xiàn)在是統(tǒng)一而不是混亂，積極而不是消極。他一切的酣睡著的能力，現(xiàn)在是已經(jīng)喚醒而準(zhǔn)備行動(dòng)了。
有些青年人很想在事業(yè)上發(fā)憤上進(jìn)，但為了細(xì)故，往往會(huì)于一夕之間，拋掉事業(yè)，而去遷就環(huán)境。他們常常自己懷疑，現(xiàn)在的事業(yè)究竟與自己的性情是否適合。他們一遇挫折，就要灰心;一聽(tīng)到別人在別種事業(yè)上得到成功，就要生出羨慕，而要想自己也向那方面去試試。
假使一個(gè)青年對(duì)自己從事的事業(yè)態(tài)度游移，則可斷定，他還沒(méi)有懷著一個(gè)中心意志，他的事業(yè)總還與他的天性不盡適合。否則，他的事業(yè)，應(yīng)當(dāng)與他的中心意志相符，與他的天性相合，而他的事業(yè)就是他生命中的一部分，不能分離。
在心中決定一個(gè)中心意志，尋覓到最高的生命理想或目標(biāo)，并且覺(jué)得不能不實(shí)現(xiàn)，必須實(shí)現(xiàn)而后已;不論怎樣費(fèi)力、怎樣費(fèi)時(shí)，也仍然不會(huì)放棄追求、停止努力。
這是使我們的生命成為有價(jià)值與得到勝利的原則!
在這樣一個(gè)世界里，容易滋生兩種人，一種人覺(jué)得，能夠吊起自己胃口和興趣的事情太多了，整天想做事情，但卻覺(jué)得做了這件就耽誤了那件，不了解到底哪件事情對(duì)自己來(lái)說(shuō)最重要。
我們生活在一個(gè)光怪陸離的世界，誘惑花花綠綠，選擇太多，可能性太多，讓人處于迷失的邊緣。
另一類(lèi)人呢。
卻覺(jué)得幾乎沒(méi)什么事情能夠真正吊起自己的胃口。你看他成天忙忙碌碌的，事情多著呢，又是公司，又是應(yīng)酬，又是哄老婆，又是陪情人，表面看上去，似乎什么都有了，什么事情都缺不了他，但他卻就是不快樂(lè)，感覺(jué)沒(méi)有一件事情是真的自己愿意去做的，這種人總是覺(jué)得很多事情都吊不起自己的胃口，做什么都乏味。
目標(biāo)喪失者的表現(xiàn)。
一群無(wú)聊的勞碌賭徒。
說(shuō)他們豪賭并不過(guò)分。這類(lèi)目標(biāo)喪失者就像賭場(chǎng)里穿著很光鮮的顧客，他們看上去似乎什么都有，左邊有保鏢，右邊有美女，出門(mén)有小車(chē)，入室有保安。但是你可以看到，他們對(duì)擁有的這一切很冷漠。因?yàn)樗麄冃睦锊恢肋@些東西到底對(duì)自己有多重要，或者他們覺(jué)得這些都是理所當(dāng)然，是自己多年如一日的奮斗換來(lái)的，所以也談不上珍惜。
但是他們最喜歡的，還是勞碌的生活和賭博的日子。此時(shí)，你會(huì)看到他們兩眼放光，數(shù)著鈔票有一種驕傲和榮譽(yù)感。沒(méi)錯(cuò)，這類(lèi)目標(biāo)喪失者太過(guò)現(xiàn)實(shí)，希望金錢(qián)越來(lái)越多，生意越做越大，美女越來(lái)越多，名聲越來(lái)越大。但你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的有了以后，卻對(duì)這一切有一種不自覺(jué)的厭惡感。
他們這樣的人每天干的事情很多，但卻不能發(fā)現(xiàn)行為中真正的價(jià)值和動(dòng)機(jī)，似乎每件事情都是外部在催促和強(qiáng)加給他，讓他疲于應(yīng)付。他追求名利，但名利也不能給他樂(lè)趣，反而倍添煩惱，他根本沒(méi)時(shí)間去享受生活的成果。
目標(biāo)喪失者的實(shí)質(zhì)。
一個(gè)充氣太足的皮球。
以上情況，心理學(xué)家給了一個(gè)名詞，那就是目標(biāo)喪失。目標(biāo)喪失者并不是抑郁癥，他們情緒并不那么低落，自我價(jià)值感也不低。而且，他們還成天斗志昂揚(yáng)，想做事情的動(dòng)機(jī)還是很大的，如果說(shuō)抑郁患者就像一個(gè)泄了氣的皮球，一點(diǎn)動(dòng)力都沒(méi)有;那么，目標(biāo)喪失的人卻像一個(gè)氣充得太足的皮球，內(nèi)壓太大，動(dòng)力很足，但卻無(wú)處釋放，充著充著就要爆炸了，但也得不到什么生活實(shí)在的樂(lè)趣。
目標(biāo)喪失者喜歡玩充氣和充電的游戲，你看他活動(dòng)還真不少，成天這兒逛逛，那兒走走，朋友也不少，四面八方都有，彼此把酒言歡，也好不熱鬧。他的精力充沛，人脈廣泛，腦子也好使，并不是那種呆滯和麻木。
目標(biāo)喪失者的思維盲點(diǎn)。
自己是國(guó)王，他人是累贅。
目標(biāo)喪失者從小就知道，男人是征服世界的國(guó)王，可以我想要什么，我想要成為什么。他們從小就有了這種野心的種子。他們不習(xí)慣浪費(fèi)時(shí)間在一些細(xì)節(jié)和小問(wèn)題上，因?yàn)樗麄兲焐褪且蛑晒θ松~進(jìn)的。這類(lèi)人也是那些成功學(xué)、勵(lì)志學(xué)的追捧者，他們的眼神銳利，自認(rèn)為洞察力驚人。
他們發(fā)明了一套程式，就是絕不把時(shí)間浪費(fèi)在生活小事上。所謂男人要敢于勇往直前冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)，并且不畏忙碌。他們心里有很多應(yīng)該的聲音，因?yàn)檫@是他們作為男人的自我定位從小對(duì)于一些男性成功人物的模仿，也讓他癡迷于這個(gè)理想中的強(qiáng)大男人形象。
那么，當(dāng)他們表達(dá)我要到通過(guò)奮斗要到之后，他們便可能出現(xiàn)一種目標(biāo)喪失狀態(tài)。因?yàn)樗麄儧](méi)有學(xué)習(xí)如何享受當(dāng)下的生活，而總是被催促著做這個(gè)做那個(gè)，等這種豪賭的行為真正停下來(lái)的時(shí)候，他們就有了失意感。
總是表達(dá)自我需要的人，恰恰是最不明白別人需要的人。他們過(guò)分估計(jì)自己的智力，低估別人的智力。不耐煩就是這種表現(xiàn)。由于低估了他人在生活中的價(jià)值，他就很難真心實(shí)意滿(mǎn)足他人的需要，也難以感受到從他人身上傳遞過(guò)來(lái)的愛(ài)。所以說(shuō)目標(biāo)喪失是一種內(nèi)心愛(ài)的喪失，愛(ài)的能量無(wú)法傳遞。
實(shí)用應(yīng)用文寫(xiě)作通報(bào)批評(píng)（通用13篇）篇五
1.簡(jiǎn)報(bào)的作用是收集內(nèi)部資料，以便歸檔保存。
標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)。
2.演講的選材很廣闊，古今中外無(wú)所不包，毫無(wú)限制。
標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)。
3.批復(fù)的開(kāi)頭必須首先引述來(lái)文的標(biāo)題并加文號(hào)，作為批復(fù)的依據(jù)。
標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)。
4.會(huì)議紀(jì)要不要加蓋印章，但要由會(huì)議召集人署名并簽發(fā)。在正文后應(yīng)分別注明主持人、出席人和發(fā)送單位。
標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)。
5.述職報(bào)告必須寫(xiě)明主送機(jī)關(guān)和稱(chēng)謂。
標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)。
6.經(jīng)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)，某單位要改造某棟大樓，并封閉其周?chē)缆罚瑧?yīng)提前將其事項(xiàng)用通告形式向相關(guān)地段群眾和單位職工公布。
標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)。
7.領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿的語(yǔ)言要求()。
a、以書(shū)面語(yǔ)為主。
b、以口語(yǔ)為主。
c、介于書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)之間。
d、精練、準(zhǔn)確、通俗、易懂。
標(biāo)準(zhǔn)答案：cd。
8.某單位對(duì)某一問(wèn)題無(wú)權(quán)決定，也無(wú)力解決，要辦理必須向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示報(bào)告。
標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)。
9.歡迎詞的寫(xiě)作要求一般是()。
a、要了解歡迎對(duì)象、選擇合適的話(huà)題、具有熱情的態(tài)度。
b、要認(rèn)識(shí)歡迎對(duì)象、選擇合適的話(huà)題、具有熱情的態(tài)度。
c、要分析歡迎對(duì)象、選擇合適的話(huà)題、具有熱情的態(tài)度。
d、要認(rèn)識(shí)歡迎對(duì)象、選擇正確的話(huà)題、具有熱情的態(tài)度。
標(biāo)準(zhǔn)答案：a。
10.領(lǐng)導(dǎo)在表彰大會(huì)上講話(huà)稿的要求()。
a、篇幅不能太長(zhǎng)。
b、主題相對(duì)可以長(zhǎng)一點(diǎn)。
c、不要喧賓奪主。
d、不要夸夸其談。
標(biāo)準(zhǔn)答案：acd。
11.寫(xiě)作典型人物演講稿對(duì)所選取的材料不能人為杜撰，但可以根據(jù)情況夸大或縮小。
標(biāo)準(zhǔn)答案:錯(cuò)。
12.就完成或正在完成上級(jí)布置、交辦的某個(gè)單項(xiàng)工作情況所寫(xiě)的匯報(bào)提綱叫()。
a、專(zhuān)項(xiàng)工作匯報(bào)提綱。
b、綜合工作匯報(bào)提綱。
c、業(yè)務(wù)工作匯報(bào)提綱。
d、事前工作匯報(bào)提綱。
標(biāo)準(zhǔn)答案:a。
13."為維護(hù)學(xué)校秩序，保持校園整潔，特作如下規(guī)定"，文件的這種開(kāi)頭稱(chēng)為()。
a、根據(jù)式。
b、目的式。
c、概括式。
d、提問(wèn)式。
標(biāo)準(zhǔn)答案:b。
14.寫(xiě)作開(kāi)幕詞的正文一定把握會(huì)議的性質(zhì)，著重闡明會(huì)議特點(diǎn)、意義、要求和希望。
標(biāo)準(zhǔn)答案:對(duì)。
15.工作簡(jiǎn)報(bào)的版式的組成部分有()。
a、版頭。
b、正文。
c、署名。
d、版尾。
標(biāo)準(zhǔn)答案:abd。
16.請(qǐng)示必須事前行文，否則就是"先斬后奏"，不符合規(guī)定。
標(biāo)準(zhǔn)答案:對(duì)。
17.調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作時(shí)，一般先擺出觀(guān)點(diǎn)，再敘述事實(shí)。
標(biāo)準(zhǔn)答案:錯(cuò)。
18.制度的制定強(qiáng)調(diào)擺事實(shí)、講道理。
標(biāo)準(zhǔn)答案:錯(cuò)。
19.公布國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的出訪(fǎng)情況時(shí)用()文種:。
a、命令。
b、決定。
c、公告。
d、通告。
標(biāo)準(zhǔn)答案:c。
20.寫(xiě)作調(diào)查報(bào)告的一條毋庸置疑的準(zhǔn)則是()。
a、羅列事實(shí)。
b、用事實(shí)說(shuō)話(huà)。
c、用觀(guān)點(diǎn)說(shuō)話(huà)。
d、條列觀(guān)點(diǎn)。
標(biāo)準(zhǔn)答案:b。
21.批復(fù)的正文一般由()部分組成。
a、主送機(jī)關(guān)。
b、批復(fù)依據(jù)。
c、批復(fù)事項(xiàng)。
d、執(zhí)行要求。
標(biāo)準(zhǔn)答案:bcd。
22.報(bào)告是向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢(xún)問(wèn)時(shí)使用的上行文。在這種公文中行文機(jī)關(guān)()。
a、可以要求上級(jí)對(duì)報(bào)告的質(zhì)量表明態(tài)度。
b、可以借此機(jī)會(huì)要求上級(jí)對(duì)某個(gè)問(wèn)題作出答復(fù)。
c、不得夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)。
d、可以向上級(jí)提出解決某個(gè)亟待辦理的問(wèn)題的申請(qǐng)。
標(biāo)準(zhǔn)答案:c。
23.下列撰寫(xiě)公文常見(jiàn)的缺點(diǎn)，屬于"語(yǔ)句表述不完整"的問(wèn)題是()。
a、濫用省略。
b、篇幅冗長(zhǎng)。
c、交代不明。
d、眉目不清。
標(biāo)準(zhǔn)答案:a。
24.主送機(jī)關(guān)指公文的主要受理機(jī)關(guān)。制發(fā)張貼式通告，要求有關(guān)機(jī)關(guān)受理，一定要寫(xiě)主送機(jī)關(guān)。
標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)。
25.會(huì)議報(bào)告和述職報(bào)告都是向群眾或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告工作情況，以取得理解和支持。
標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)。
26.報(bào)告是單方向的上行文，供領(lǐng)導(dǎo)審閱，不需要上級(jí)給予回復(fù)。
標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)。
27.總結(jié)是推動(dòng)工作前進(jìn)的重要環(huán)節(jié)。
標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)。
28.通告是適用于公布社會(huì)各有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)遵守或者周知事項(xiàng)的公文。下列各項(xiàng)中可以用通告公布的有()。
a、政治決策。
b、事項(xiàng)安排。
c、軍事行動(dòng)。
d、政務(wù)措施。
e、人事任免。
標(biāo)準(zhǔn)答案：bd。
29.某通報(bào)中有這樣一段話(huà)："要組織開(kāi)展好廉潔自律教育，增強(qiáng)全體干部的廉潔自律意識(shí)。……特別是對(duì)被信訪(fǎng)舉報(bào)的人，要以信訪(fǎng)談話(huà)或告誡談話(huà)等形式，及時(shí)進(jìn)行教育，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要堅(jiān)決嚴(yán)肅處理。"這在公文的寫(xiě)作中用的是()。
a、前置式強(qiáng)調(diào)。
b、后置式強(qiáng)調(diào)。
c、復(fù)指式強(qiáng)調(diào)。
d、疊用式強(qiáng)調(diào)。
標(biāo)準(zhǔn)答案：b。
30.為了表現(xiàn)總結(jié)的典型性，可以將某些材料進(jìn)行必要的藝術(shù)加工和創(chuàng)造。
標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)。
31.用幽默詼諧的語(yǔ)言作為演講的開(kāi)始，可以引發(fā)聽(tīng)眾的好奇心，掀動(dòng)其澎湃的激情，增強(qiáng)其昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗意志。
標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)。
實(shí)用應(yīng)用文寫(xiě)作通報(bào)批評(píng)（通用13篇）篇六
本學(xué)期在范老師的指導(dǎo)下我先后學(xué)習(xí)了總結(jié)、計(jì)劃、調(diào)查報(bào)告、可行性研究報(bào)告、條例規(guī)章制度、意向書(shū)、求職信、述職報(bào)告、授權(quán)委托書(shū)、經(jīng)濟(jì)合同、勞動(dòng)合同等11種應(yīng)用文，基本掌握了這11種應(yīng)用文的寫(xiě)法。以下是我學(xué)習(xí)應(yīng)用文的所得：
1總結(jié)是各級(jí)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人通過(guò)對(duì)過(guò)去一段工作的回顧、分析和研究，從中找出經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，得出一些規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書(shū)。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進(jìn)行的活動(dòng)。其實(shí)，“小結(jié)”、“回顧”、“體會(huì)”、“經(jīng)驗(yàn)”、“做法”等都屬于總結(jié)。
1.1總結(jié)的特點(diǎn)j經(jīng)驗(yàn)性：對(duì)于以往工作的回顧分析，屬于完成時(shí)態(tài);k自述性：以第一人稱(chēng)行文，即使請(qǐng)他人代筆，也需要以經(jīng)歷者的自述為基礎(chǔ);l理論性：用一定的理論提綱挈領(lǐng)地歸納以往的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。
1.2總結(jié)的類(lèi)型。
按內(nèi)容分：學(xué)習(xí)總結(jié)、工作總結(jié)等;按范圍分：?jiǎn)挝豢偨Y(jié)、個(gè)人總結(jié)等;按時(shí)間分：年度總結(jié)、季度總結(jié)等;按性質(zhì)和作用分：綜合性總結(jié)和專(zhuān)題性總結(jié)兩種類(lèi)型。
1.3總結(jié)的格式和一般寫(xiě)法。
總結(jié)由標(biāo)題、正文和尾部三部分組成。
標(biāo)題主要有兩種：公文式標(biāo)題，即“單位名稱(chēng)+時(shí)間+事由+文種”;非公文式標(biāo)題，以總結(jié)的主要觀(guān)點(diǎn)為題、以設(shè)問(wèn)的方式作標(biāo)題。
以機(jī)關(guān)單位名義寫(xiě)的總結(jié)如果使用了公文式標(biāo)題，文后不另署名，只寫(xiě)日期，也可以把日期寫(xiě)在標(biāo)題下;非公文式標(biāo)題署名和日期放于文后;以領(lǐng)導(dǎo)的名義寫(xiě)總結(jié)，常在標(biāo)題下署名，在文后寫(xiě)日期。
正文結(jié)構(gòu)包括前言、主體和結(jié)尾。其格式可以歸納為：前言+主體(j橫式結(jié)構(gòu)k縱式結(jié)構(gòu)l縱橫式結(jié)構(gòu))+結(jié)尾。
2計(jì)劃是各級(jí)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人對(duì)未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)的活動(dòng)擬定出實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、內(nèi)容、步驟、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書(shū)。具有針對(duì)性和預(yù)見(jiàn)性，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開(kāi)，避免盲目和雜亂。【應(yīng)用文寫(xiě)作學(xué)習(xí)總結(jié)5篇】應(yīng)用文寫(xiě)作學(xué)習(xí)總結(jié)5篇。計(jì)劃重點(diǎn)是寫(xiě)清計(jì)劃的目標(biāo)、措施、步驟三要素，做什么，怎么做，何時(shí)完成。
3調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一問(wèn)題或某以事件調(diào)查研究后，將所得得信息資料加以整理，得出結(jié)論，提出合理建議的書(shū)面報(bào)告。要寫(xiě)好一份調(diào)查報(bào)告需要親力親為地收集、分析、研究材料。我沒(méi)有完成老師給我的作業(yè)，對(duì)調(diào)查報(bào)告不怎么深刻。做調(diào)查報(bào)告首先要有明確的調(diào)查目的。否則會(huì)使調(diào)查工作盲目無(wú)序，難以掌握取舍材料的尺度，影響調(diào)查的深度和質(zhì)量，造成人力、物力的浪費(fèi)。報(bào)告最大的特點(diǎn)是真實(shí)性，必須從實(shí)際出發(fā)。
4可行性研究報(bào)告是企業(yè)在擬辦重大建設(shè)項(xiàng)目之前，組織有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者，在進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究，科學(xué)預(yù)測(cè)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證的基礎(chǔ)上，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的技術(shù)先進(jìn)性、經(jīng)濟(jì)合理性和建設(shè)可能性進(jìn)行研究后寫(xiě)出的書(shū)面報(bào)告。具有全面性、系統(tǒng)性、前瞻性、可操作性的特點(diǎn)。一般格式包括封面、摘要、目錄、圖標(biāo)目錄、術(shù)語(yǔ)表、前言、主體、結(jié)論和建議、參考文獻(xiàn)、附件。寫(xiě)好一份可行性研究報(bào)告還需要全面、系統(tǒng)的分析方法，要讓老板投資你的項(xiàng)目不容易。
可行性研究報(bào)告的寫(xiě)作要求：
嚴(yán)格的論證性。可行性報(bào)告是在工程建設(shè)之前，從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、財(cái)務(wù)、市場(chǎng)銷(xiāo)售等方面，對(duì)工程進(jìn)行綜合分析論證，并就法律、政策、環(huán)保以及對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響，做出科學(xué)的論證與評(píng)價(jià)分析的書(shū)面表達(dá)形式。
全面、系統(tǒng)的分析方法。圍繞影響建設(shè)項(xiàng)目的各種因素進(jìn)行全面、系統(tǒng)的分析，既要做宏觀(guān)的分析，又要作微觀(guān)的分析。
縝密的科學(xué)性。可行性報(bào)告不僅要闡明擬建項(xiàng)目在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上所依據(jù)的理論、原理，說(shuō)明它的科學(xué)性，還要運(yùn)用大量的數(shù)字、資料來(lái)論證擬建項(xiàng)目在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上是否可行。在論證的過(guò)程中，需用介紹、分類(lèi)、比較、圖表、數(shù)字等說(shuō)明方法。
在學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容的過(guò)程中，我確實(shí)做得不夠，因?yàn)閷?xiě)可行性報(bào)告的前提就是要進(jìn)行深入調(diào)查，可是我沒(méi)有去做，怕麻煩，這樣就寫(xiě)不出來(lái)了，也就完成不了老師布置的作業(yè)。
5條例規(guī)章制度。
法規(guī)是依據(jù)憲法和法律制定的有法力的行為規(guī)范，包括條例、規(guī)定和辦法。由全國(guó)人大及其會(huì)制定的，稱(chēng)全國(guó)性法規(guī);由國(guó)務(wù)院制定的，稱(chēng)作行政性法規(guī);有地方(市以上)人大及其會(huì)制定的，稱(chēng)作地方性法規(guī)。
條例、規(guī)定和辦法的比較：
條例是對(duì)某一重要工作作全面、系統(tǒng)規(guī)定的規(guī)章文書(shū)，國(guó)務(wù)院、全國(guó)人大及其會(huì)和地方人大及其會(huì)有權(quán)制定條例。其內(nèi)容全面系統(tǒng)、表達(dá)概括、法律約束力強(qiáng)。
規(guī)定是對(duì)特定的工作做部分限定的規(guī)章文書(shū)，機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位都可以制定。其內(nèi)容具有局部性、表達(dá)比較概括、法律約束力比較強(qiáng)。
辦法是對(duì)某項(xiàng)工作做比較具體的規(guī)定的規(guī)章文書(shū)，機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位都可以制定，一般分為工作管理辦法和實(shí)施文件辦法兩種。其內(nèi)容具體、表達(dá)詳盡、約束力比較小。
6求職信包括自薦信和應(yīng)聘信，其特點(diǎn)主要是自我推銷(xiāo)，要突出求職者的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)以及個(gè)性，實(shí)事求是，客觀(guān)評(píng)價(jià)。求職信的態(tài)度要誠(chéng)懇謙虛，篇幅不宜太長(zhǎng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。
7合同類(lèi)包括意向書(shū)、經(jīng)濟(jì)合同、勞動(dòng)合同、授權(quán)委托書(shū)、招標(biāo)書(shū)、投標(biāo)書(shū)等。
合同是平等的自然法人、法人、其他經(jīng)濟(jì)組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。
注意：法人是依法設(shè)立的，并且是有必要的財(cái)產(chǎn)和經(jīng)費(fèi)，有自己的名稱(chēng)、組織機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所，能夠獨(dú)立享有民事權(quán)力和承擔(dān)民事義務(wù)的社會(huì)組織。由此可見(jiàn)，法人是社會(huì)組織在法律上的人格化，人不是指某個(gè)人。
合同關(guān)系即法律關(guān)系，具有強(qiáng)制性，一經(jīng)簽訂就對(duì)當(dāng)事人有法律約束力，違反合同就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。從民法理論角度劃分，合同可以分為四種：計(jì)劃合同和非計(jì)劃合同;單務(wù)合同和雙務(wù)合同;有償合同和無(wú)償合同;諾成合同和實(shí)踐合同。從適應(yīng)范圍角度劃分，可以分為民事合同、經(jīng)濟(jì)合同、勞動(dòng)合同和行政合同。
意向書(shū)是合同的先導(dǎo)，為進(jìn)一步正式簽訂協(xié)議奠定基礎(chǔ)，具有協(xié)商性、靈活性和簡(jiǎn)略性，并且不具有法律效力。
在簽署合同的過(guò)程中要特別注意簽署合同者有沒(méi)有具備資格，合同條款是否完備，措辭是否周密，要看清楚，不要盲目簽上你的大名。否則，后悔莫及。
在范老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進(jìn)步很快，了解到應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性，也掌握了很多種文體的寫(xiě)法。不過(guò)，我也存在一些不足的地方，比如在應(yīng)用文寫(xiě)作中經(jīng)常會(huì)用一些帶有感情色彩的語(yǔ)句，措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn)，漏洞百出，這些都要改過(guò)來(lái)，使我的應(yīng)用文寫(xiě)作水平更上一個(gè)臺(tái)階。
實(shí)用應(yīng)用文寫(xiě)作通報(bào)批評(píng)（通用13篇）篇七
20xx年6月1日國(guó)際兒童節(jié)即將來(lái)臨，為了組織好今年"六一"國(guó)際兒童節(jié)的各項(xiàng)慶祝活動(dòng)，使廣大兒童度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的節(jié)日，現(xiàn)就全區(qū)"六一"兒童節(jié)期間有關(guān)活動(dòng)要求通知如下：
1、各學(xué)校要抓住"六一"這一有利時(shí)機(jī)，結(jié)合本單位實(shí)際，精心部署，周密安排，廣泛組織開(kāi)展豐富多彩、形式多樣、意義深遠(yuǎn)的"六一"慶祝活動(dòng)，讓兒童在參與中體味快樂(lè)，受到教育，促進(jìn)其全面健康和諧發(fā)展。
2、各學(xué)校要按照實(shí)踐育人的要求，根據(jù)不同層次兒童年齡特點(diǎn)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，拓展活動(dòng)載體，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想道德宣傳實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大兒童從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想信念，培養(yǎng)積極健康的道德情感、正確向上的價(jià)值趨向和良好的道德行為習(xí)慣。要針對(duì)兒童思想道德建設(shè)存在的突出問(wèn)題，出實(shí)招，辦實(shí)事，形成合力，著力解決一些具體問(wèn)題。
3、"六一"期間，各學(xué)校要通過(guò)廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，運(yùn)用宣傳欄、專(zhuān)欄、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、文藝演出等形式，集中開(kāi)展"六一"慶祝活動(dòng)的宣傳報(bào)道工作，大力宣傳加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的豐碩成果，努力創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境、文化環(huán)境和家庭環(huán)境，推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)工作的.深入開(kāi)展。
4、各學(xué)校要以不同形式對(duì)社會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放，并主動(dòng)邀請(qǐng)鎮(zhèn)、區(qū)及相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)參觀(guān)學(xué)校，向社會(huì)、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)展示教育成果。
今年"六一"期間，我區(qū)開(kāi)展的全區(qū)性活動(dòng)主要有：綠港小天使藝術(shù)團(tuán)在楊鎮(zhèn)中小舉辦慶"六一"文藝演出；幼教系統(tǒng)在順義影劇院舉辦慶"六一"專(zhuān)場(chǎng)演出；區(qū)領(lǐng)導(dǎo)將深入到部分學(xué)校慰問(wèn)。請(qǐng)各校（園）積極配合，同時(shí)結(jié)合本單位實(shí)際，高度重視、精心組織，深入開(kāi)展"六一"慶祝活動(dòng)。各單位在組織開(kāi)展慶祝活動(dòng)時(shí)，要制定詳細(xì)的安全預(yù)案，加強(qiáng)安全教育。各單位要將慶祝活動(dòng)開(kāi)展的情況以信息形式上報(bào)教委辦公室。
教委辦公室。
20xx年5月30日。
實(shí)用應(yīng)用文寫(xiě)作通報(bào)批評(píng)（通用13篇）篇八
從前在沒(méi)有學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作這門(mén)課之前，我以為應(yīng)用文寫(xiě)作課就是“教我們寫(xiě)作文的，而且是用英文”，但上過(guò)之后才知道完全不是我想的那樣。應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、人民群眾在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中處理事務(wù)、溝通信息時(shí)所使用的具有慣用格式和實(shí)用價(jià)值的文體。它具有實(shí)用性、真實(shí)性、規(guī)范性、實(shí)用性的特點(diǎn)。它的文種豐富多樣，涉及了工作的方方面面，是一門(mén)博大精深的課程。
經(jīng)過(guò)平時(shí)的上課和接近一周的實(shí)訓(xùn)讓我對(duì)應(yīng)用文這種文體有了更深刻的了解。這一周我寫(xiě)了很多種類(lèi)的應(yīng)用文書(shū)，如：計(jì)劃、海報(bào)、邀請(qǐng)信、歡迎詞等。人家都說(shuō)：實(shí)踐出真知。的確，之前上課時(shí)就光聽(tīng)老師講了各種文書(shū)的特點(diǎn)、注意事項(xiàng)，可壓根也沒(méi)咋記住。但經(jīng)過(guò)這次訓(xùn)練之后我不僅對(duì)每種文書(shū)的寫(xiě)法有了大體的輪廓，而且還找到了自己最不擅長(zhǎng)的——計(jì)劃。我覺(jué)得計(jì)劃特別難寫(xiě)，因?yàn)樗敿?xì)到每一個(gè)細(xì)節(jié)，具體到每個(gè)步驟、每個(gè)人所做的工作，總之，它似乎沒(méi)有什么固定的格式。其他文書(shū)都還好，基本都能找到模板，寫(xiě)起來(lái)也不費(fèi)勁。但老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們現(xiàn)在即使再認(rèn)真寫(xiě)，也寫(xiě)不到能讓老板滿(mǎn)意的程度。畢竟我們沒(méi)有親自辦過(guò)活動(dòng)，不了解人家在臺(tái)前幕后都做了哪些工作，這促使我希望能多參加各種校內(nèi)活動(dòng)，如果有機(jī)會(huì)親自舉辦就更好了。
應(yīng)用文的內(nèi)容涵蓋了工作的各個(gè)方面，可以這么說(shuō)要想找到好的工作，應(yīng)用文的寫(xiě)作能力是相當(dāng)重要的，所以我很重視這門(mén)課程的學(xué)習(xí)。我們下學(xué)期應(yīng)該沒(méi)有這門(mén)課程了，但這門(mén)課程是很值得我們繼續(xù)花時(shí)間去學(xué)的。所謂：學(xué)無(wú)止境，學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)都不會(huì)有終結(jié)點(diǎn)的。
通過(guò)應(yīng)用文實(shí)訓(xùn)，我有很大的收獲，我以后再也不怕寫(xiě)任何的請(qǐng)示、報(bào)告、講話(huà)稿、計(jì)劃、總結(jié)、述職報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)材料等了。也知道對(duì)格式、文體、修辭、用句、分段、排版、臺(tái)頭、落款等的要求非常嚴(yán)格，一點(diǎn)都不能含糊，一錯(cuò)就都錯(cuò)了。也對(duì)我今后的求職也有很大的幫助。事實(shí)上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到了升華，我的人生也跟著改變。
奇瑞汽車(chē)股份有限公司第200萬(wàn)輛下線(xiàn)儀式暨威麟新品上市新聞發(fā)布會(huì)計(jì)劃 自1997年以來(lái)，奇瑞公司高舉自主創(chuàng)新大旗，自主自強(qiáng)，不懈奮斗，在短短十幾年時(shí)間里，開(kāi)發(fā)出完全擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的整車(chē)生產(chǎn)技術(shù)，成為我國(guó)第五個(gè)產(chǎn)量累計(jì)突破200萬(wàn)輛的汽車(chē)企業(yè)，為我國(guó)民族汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。同時(shí)奇瑞汽車(chē)股份有限公司還新研發(fā)了一款車(chē)型——威麟。為了共享此盛舉，奇瑞汽車(chē)股份有限公司決定于20xx年3月26日在安徽蕪湖舉辦以“新高度，新征程”為主題的奇瑞汽車(chē)第200萬(wàn)輛下線(xiàn)儀式暨威麟新品上市新聞發(fā)布會(huì)。
一、 活動(dòng)目的：為了適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的需求，提高奇瑞的產(chǎn)品品質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量，提升奇瑞的品牌形象和價(jià)值，使奇瑞這個(gè)品牌深入人心。
二、 活動(dòng)流程：
(一) 汽車(chē)下線(xiàn)儀式：
10：15主持人宣布活動(dòng)正式開(kāi)始
10：15——10：20來(lái)賓簽到
10:20——10:50 vip嘉賓致辭
10：50——10:55新車(chē)亮相
10:55——11:00活動(dòng)結(jié)束
11：00——11:25現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)生產(chǎn)線(xiàn)，記者采訪(fǎng)
(二) 新聞發(fā)布會(huì)：
13:00——13:20嘉賓、媒體記者到場(chǎng)并簽到
13:30——13:35主持人致開(kāi)場(chǎng)詞，介紹來(lái)賓
14:：35新聞發(fā)布會(huì)結(jié)束
三、 活動(dòng)措施：
人力資源部負(fù)責(zé)活動(dòng)場(chǎng)地的選擇，制作活動(dòng)宣傳系列和制作邀請(qǐng)函 行政部負(fù)責(zé)發(fā)放邀請(qǐng)函、會(huì)場(chǎng)布置及人員簽到組織部負(fù)責(zé)媒體投放資料準(zhǔn)備公關(guān)部負(fù)責(zé)確定邀請(qǐng)嘉賓名單并接送嘉賓出場(chǎng)離場(chǎng)。
奇瑞汽車(chē)股份有限公司旗下現(xiàn)有奇瑞、開(kāi)瑞、瑞麟這三個(gè)子品牌，以“自主創(chuàng)新”作為其發(fā)展戰(zhàn)略核心的奇瑞為了適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的需求，又研發(fā)了威麟這一新型品牌。它以“先見(jiàn)、進(jìn)取、掌控”為核心，以“engines & drivers” 的品牌理念為依托，通過(guò)生產(chǎn)實(shí)用可靠的、經(jīng)濟(jì)環(huán)保的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。20xx年3月26日，它的新品發(fā)布會(huì)在安徽蕪湖隆重舉行。
配置方面：威麟x5配備了abs+ebd、倒車(chē)?yán)走_(dá)輔助系統(tǒng)、智能防盜系統(tǒng)、發(fā)動(dòng)機(jī)電子防盜、兒童安全門(mén)鎖等安全裝備。另外還裝備有帶指南針、海拔高度和氣壓顯示的多功能后視鏡、室外溫度顯示、方向盤(pán)音響控制、自動(dòng)空調(diào)系統(tǒng)、電調(diào)外后視鏡和前大燈等舒適方便性配置。
接著各媒體記者還有四面八方的顧客提問(wèn)，經(jīng)理答問(wèn)。最后顧客對(duì)這款新車(chē)仔細(xì)地觀(guān)摩，他們大多數(shù)人對(duì)它相當(dāng)滿(mǎn)意而且他們覺(jué)得。
實(shí)用應(yīng)用文寫(xiě)作通報(bào)批評(píng)（通用13篇）篇九
編寫(xiě)說(shuō)明。
1．本課程的性質(zhì)。
1．考綱與教材關(guān)系。
2．考核目標(biāo)。
3．命題原則。
4．學(xué)習(xí)要求。
5．自學(xué)教材。
6．自學(xué)方法。
7．社會(huì)助學(xué)。
8.網(wǎng)絡(luò)支持。
9．本課程訓(xùn)練內(nèi)容及方法。
第一章。
第二章。
第三章。
第四章。
第五章旅游業(yè)務(wù)書(shū)信旅游廣告旅游宣傳合同與協(xié)議其他實(shí)用文體。
為了適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)對(duì)培養(yǎng)人才的需要，我國(guó)在20世紀(jì)80年代初建立了高等教育自學(xué)考試制度，經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，高等教育自學(xué)考試已成為我國(guó)高等教育基本制度之一。高等教育自學(xué)考試是個(gè)人自學(xué)，社會(huì)助學(xué)和國(guó)家考試相結(jié)合的一種新的高等教育形式，是我國(guó)高等教育體系的一個(gè)組成部分。實(shí)行高等教育自學(xué)考試制度，是落實(shí)憲法規(guī)定的“鼓勵(lì)自學(xué)成材”的重要措施，是提高中華民族思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)的需要，也是造就和提拔人才的一種途徑。應(yīng)考者通過(guò)規(guī)定的考試課程并經(jīng)思想品德鑒定達(dá)到畢業(yè)要求的，可以獲得畢業(yè)證書(shū)，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷并按照規(guī)定享有與普通高等學(xué)校畢業(yè)生同等的有關(guān)待遇。
從上世紀(jì)80年代初期開(kāi)始，各省、自治區(qū)、直轄市先后成立了高等教育自學(xué)考試委員會(huì)，開(kāi)展了高等教育自學(xué)考試工作，為國(guó)家培養(yǎng)造就了大批專(zhuān)門(mén)人才。為科學(xué)、合理地制定高等教育自學(xué)考試標(biāo)準(zhǔn)，提高教育質(zhì)量，全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)全國(guó)考委）組織各方面專(zhuān)家對(duì)高等教育自學(xué)考試專(zhuān)業(yè)設(shè)置進(jìn)行了調(diào)整，統(tǒng)一了專(zhuān)業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，全國(guó)考委陸續(xù)制定了幾十個(gè)專(zhuān)業(yè)考試計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，各專(zhuān)業(yè)委員會(huì)按照專(zhuān)業(yè)考試計(jì)劃的要求，從造就和選拔人才的需要出發(fā)，編寫(xiě)了相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的課程自學(xué)考試大綱，進(jìn)一步規(guī)定了課程學(xué)習(xí)和考試的內(nèi)容與范圍，有利于社會(huì)助學(xué)，使自學(xué)要求明確，考試標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化、具體化。黑龍江省考委根據(jù)國(guó)務(wù)院發(fā)布的《高等教育自學(xué)考試暫行條例》，參照教育部擬定的普通高等學(xué)校有關(guān)課程的教學(xué)大綱，結(jié)合自學(xué)考試的特點(diǎn)，組織制定了《旅游英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作自學(xué)考試大綱》。
《旅游英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作自學(xué)考試大綱》是該課程編寫(xiě)教材和自學(xué)輔導(dǎo)書(shū)的依據(jù)，也是個(gè)人自學(xué)，社會(huì)助學(xué)和國(guó)家考試（課程命題）的依據(jù)，希望各位應(yīng)考者及授課教師應(yīng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
近十年來(lái)，中國(guó)旅游業(yè)取得令人注目的輝煌成就，由傳統(tǒng)的接待事業(yè)一躍轉(zhuǎn)變?yōu)樵趪?guó)民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)；并由過(guò)去單一的觀(guān)光旅游發(fā)展成為集觀(guān)光、度假、商務(wù)、研修等多功能于一體的綜合旅游業(yè)。隨著中國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，尤其是中國(guó)加入wto后，旅游業(yè)本身也對(duì)其服務(wù)及管理人員素質(zhì)提出了更高的要求。培養(yǎng)并造就一批優(yōu)秀的國(guó)際化旅游人才成為我國(guó)在國(guó)際旅游市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏(yíng)得主動(dòng)的關(guān)鍵。在旅游人力資源市場(chǎng)中，那些能夠適應(yīng)全球旅游產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)需要的國(guó)際管理及服務(wù)人才逐漸成為各旅游相關(guān)組織競(jìng)相追逐的熱點(diǎn)。
黑龍江大學(xué)應(yīng)用外語(yǔ)學(xué)院正是根據(jù)人才市場(chǎng)的這一需求，憑借多年開(kāi)辦應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)以及雄厚的應(yīng)用英語(yǔ)師資力量，特開(kāi)辦了旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)（獨(dú)立本科段）。一方面為國(guó)家解決國(guó)際旅游管理人才缺乏盡一份微薄之力；另一方面，也為有志于在旅游英語(yǔ)方面有更深要求的人士提供了一個(gè)深造的機(jī)會(huì)。為此，我們經(jīng)過(guò)課程的精心論證，挑選了有豐富教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，認(rèn)真的選擇了有針對(duì)性的教材來(lái)滿(mǎn)足學(xué)員的要求。
根據(jù)《旅游英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作》的課程要求，我們編寫(xiě)了本書(shū)的考試大綱。本考試大綱依據(jù)高等自學(xué)考試旅游英語(yǔ)（獨(dú)立本科段）專(zhuān)業(yè)的考試計(jì)劃的要求編寫(xiě)而成，注重考核旅游英語(yǔ)寫(xiě)作基本技能要求以及旅游英語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)務(wù)。
針對(duì)以上要求，本考試大綱進(jìn)一步規(guī)定了課程學(xué)習(xí)和考試的內(nèi)容與范圍，有利于社會(huì)助學(xué)，使自學(xué)要求明確，考試標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化、具體化。
本考試大綱的目的在于使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠思路清晰、重點(diǎn)突出、一目了然。知道哪些知識(shí)應(yīng)該必須掌握；哪些知識(shí)應(yīng)該理解；哪些知識(shí)應(yīng)該作為一般性的了解；同時(shí)也有利于學(xué)習(xí)者學(xué)以致用，并能夠幫助學(xué)員最大限度的發(fā)揮自己的潛能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，順利地通過(guò)考試，用所學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際工作中的問(wèn)題。能夠達(dá)到這樣一個(gè)目的，是我們開(kāi)辦旅游英語(yǔ)（獨(dú)立本科段）的辦學(xué)目的，也是廣大學(xué)員所衷心希望的。
課程的性質(zhì)和學(xué)習(xí)目的。
旅游英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作是高等自學(xué)考試旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)獨(dú)立本科段必考課程。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，在世界范圍內(nèi)，旅游正成為現(xiàn)代人類(lèi)社會(huì)的基本生活方式和社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。旅游相關(guān)組織的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、銷(xiāo)售、票務(wù)預(yù)訂等經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，從本質(zhì)上來(lái)講屬于商務(wù)溝通范疇，這就要求其從業(yè)人員掌握一定的旅游英語(yǔ)寫(xiě)作技巧及能力，從而更加符合日益國(guó)際化的旅游產(chǎn)業(yè)對(duì)其素質(zhì)與能力的要求。
作為重要的旅游溝通手段，不僅旅游相關(guān)企業(yè)對(duì)其員工的旅游英語(yǔ)寫(xiě)作技巧及能力有著特定的要求，旅游產(chǎn)業(yè)相關(guān)政府及其他非盈利組織也在目的地宣傳、公共關(guān)系處理中對(duì)其工作人員的旅游英語(yǔ)寫(xiě)作水平提出具體要求，以取得良好的溝通效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)。
本課程是為幫助旅游產(chǎn)業(yè)相關(guān)組織在國(guó)際旅游產(chǎn)業(yè)中溝通順暢而設(shè)置的，滿(mǎn)足從事國(guó)際旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的管理人員、服務(wù)人員和欲從事旅游管理、服務(wù)工作的在校學(xué)生而設(shè)置的。
本課程主要介紹了旅游業(yè)相關(guān)商務(wù)信函、廣告、宣傳、條例法規(guī)、文件表格等相關(guān)書(shū)面材料的寫(xiě)作方法，并對(duì)學(xué)員在求職過(guò)程中的寫(xiě)作技能水平提高做出了安排，希望通過(guò)上述相關(guān)寫(xiě)作內(nèi)容的講解以及豐富的寫(xiě)作案例分析，使學(xué)員的旅游寫(xiě)作能力得以切實(shí)提高，進(jìn)而增強(qiáng)其就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)考者應(yīng)達(dá)到普通高等學(xué)校旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)階段的水平。
本課程設(shè)置的目的在于使自學(xué)應(yīng)考者掌握基本實(shí)用英語(yǔ)寫(xiě)作的技能，特別是要掌握旅游業(yè)相關(guān)信函、廣告、宣傳、條例法規(guī)、文件表格等的基本格式及相關(guān)要求。通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員應(yīng)能根據(jù)特定的要求完成相關(guān)旅游英語(yǔ)文件的寫(xiě)作，并對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)做出進(jìn)一步了解；并能獨(dú)立閱讀并理解旅游商務(wù)溝通中的主要英語(yǔ)信函及文件。
《旅游英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作》是專(zhuān)業(yè)核心課程，要求學(xué)生在通過(guò)完成全部課程學(xué)習(xí)掌握300左右旅游寫(xiě)作相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯并能熟練掌握各相關(guān)寫(xiě)作內(nèi)容的基本要求。學(xué)習(xí)過(guò)程中，就旅游英語(yǔ)寫(xiě)作案例進(jìn)行分析，把案例中相關(guān)知識(shí)及技能揉入教材和練習(xí)中，不斷總結(jié)歸納，深刻理解并掌握課程的基本內(nèi)容。
實(shí)用應(yīng)用文寫(xiě)作通報(bào)批評(píng)（通用13篇）篇十
知識(shí)要點(diǎn)：
1、根據(jù)生活需要，寫(xiě)日常應(yīng)用文。
2、應(yīng)用文的寫(xiě)作，要做到格式正確，語(yǔ)言準(zhǔn)確。
考試說(shuō)明：
應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、人民群眾在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中辦理公務(wù)和個(gè)人事物時(shí)具有直接使用價(jià)值和某種慣用體式的一類(lèi)文章的總稱(chēng)。它包括帶有法定性的公文，還包括一般應(yīng)用文。
與其它實(shí)用文體相比，應(yīng)用文有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
首先，在形式上，應(yīng)用文都有固定的慣用體式，格式穩(wěn)定，排列規(guī)范，結(jié)構(gòu)形式完整嚴(yán)謹(jǐn)。如書(shū)信，一般由稱(chēng)謂、正文、祝詞、署名、日期五部分組成，通常不隨意改動(dòng)。
其次，在內(nèi)容上，力求準(zhǔn)確，有針對(duì)性。或提出要解決的問(wèn)題，或介紹、總結(jié)、說(shuō)明工作中的實(shí)際情況。寫(xiě)作時(shí)務(wù)必將時(shí)間、地點(diǎn)、基本情況、事件原委、處理辦法或措施等方面的內(nèi)容交代清楚。另外，時(shí)間要求極為嚴(yán)格，要及時(shí)，因?yàn)閼?yīng)用文都是為解決問(wèn)題而寫(xiě)的。
第三，在語(yǔ)言上，要求準(zhǔn)確平實(shí)，通俗易懂，簡(jiǎn)練明白。葉圣陶先生說(shuō)：公文不一定要好文章，可是必須寫(xiě)得一清二楚，十分明確，句穩(wěn)詞妥，通體通順，讓人家不折不扣地了解你說(shuō)的是什么。多數(shù)應(yīng)用文不宜采用描寫(xiě)、抒情，切忌堆砌形容詞；更不允許虛構(gòu)和夸張，即使有描述，其目的必須是為了說(shuō)明問(wèn)題。應(yīng)用文還經(jīng)常使用一些專(zhuān)用詞匯和術(shù)語(yǔ)。此外，應(yīng)用文在語(yǔ)言方面還有較多地運(yùn)用并列短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)，沿用一些文言句式等語(yǔ)法特點(diǎn)。
應(yīng)用文可分四類(lèi)：第一類(lèi)是公文書(shū)類(lèi)，有通知、決議、指令、請(qǐng)示等，是黨政機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體、企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中使用的文書(shū)。第二類(lèi)是事務(wù)文書(shū)類(lèi)，有計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告、合同等，是交流情況，完成某項(xiàng)工作任務(wù)，解決問(wèn)題的工具。第三類(lèi)是科研應(yīng)用文類(lèi)，有學(xué)術(shù)論文、畢業(yè)論文，科研報(bào)告等，是進(jìn)行科研和描述研究成果的重要文體。第四類(lèi)日常應(yīng)用文，有書(shū)信、日記、電報(bào)等，這一類(lèi)應(yīng)用文使用頻繁，中學(xué)生學(xué)習(xí)這類(lèi)應(yīng)用文非常重要。
初中階段應(yīng)掌握的應(yīng)用文有：通知、啟事、電報(bào)、匯款、介紹信、證明信、公開(kāi)信、倡議書(shū)、申請(qǐng)書(shū)、感謝信、表?yè)P(yáng)信、慰問(wèn)信、賀詞、賀信、賀電、會(huì)議記錄、合同、民事訴狀、計(jì)劃、公約、海報(bào)、黑板報(bào)、科技報(bào)告、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、唁電、唁函等。下面分別從格式、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言三方面談應(yīng)用文的寫(xiě)作。
1、應(yīng)用文的格式
應(yīng)用文都有約定俗成的慣用格式，有了格式，不僅眉目清楚，而且有了規(guī)矩。這為讀寫(xiě)應(yīng)用文、處理問(wèn)題提供了很多方便。且部分應(yīng)用文的格式有直接生效的指導(dǎo)作用或法律約束。因此，寫(xiě)應(yīng)用文必須遵從各種應(yīng)用文慣用格式。以電報(bào)稿、通知、啟事、申請(qǐng)書(shū)、感謝信、表?yè)P(yáng)信、祝賀信、倡議書(shū)、建議書(shū)和一般書(shū)信為例：
（1）關(guān)于稱(chēng)呼語(yǔ)。啟事不必開(kāi)頭寫(xiě)稱(chēng)呼語(yǔ)，通知如標(biāo)題已明確通知的對(duì)象，不加稱(chēng)呼語(yǔ)了。其余8種都要求抬頭頂格寫(xiě)稱(chēng)呼語(yǔ)，稱(chēng)呼語(yǔ)后面必須有冒號(hào)，問(wèn)候語(yǔ)不能語(yǔ)稱(chēng)呼語(yǔ)同一行。
（2）關(guān)于正文首行。只有電報(bào)的正文首行頂格寫(xiě)，其余都空兩格開(kāi)始寫(xiě)。
（3）關(guān)于致敬語(yǔ)。結(jié)尾不寫(xiě)致敬語(yǔ)的有：倡議書(shū)、建議書(shū)、啟事、電報(bào)和通知。結(jié)尾必須寫(xiě)致敬語(yǔ)的有：祝賀信、申請(qǐng)書(shū)、感謝信、表?yè)P(yáng)信和一般書(shū)信。致敬語(yǔ)不能與其它內(nèi)容寫(xiě)在同一行。
敬禮必須另起一行頂格寫(xiě)。敬禮之后一般不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要寫(xiě)也只能寫(xiě)一個(gè)嘆號(hào)。
（4）關(guān)于署名和日期。只有電報(bào)的署名緊連正文，其余均可另起一行右署名。
只有電報(bào)不寫(xiě)拍發(fā)日期，其余都要在署名下一行位置上寫(xiě)準(zhǔn)日期。寫(xiě)日期時(shí)，漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字使用要一致，不能混用。
實(shí)用應(yīng)用文寫(xiě)作通報(bào)批評(píng)（通用13篇）篇十一
中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越重視實(shí)用性較強(qiáng)的應(yīng)用文教學(xué)，但應(yīng)用文一般沒(méi)有什么跌宕起伏的情節(jié)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、平實(shí)，學(xué)生往往感到很枯燥，不喜歡應(yīng)用文寫(xiě)作課。因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用文的學(xué)習(xí)興趣是應(yīng)用文教學(xué)的首要問(wèn)題。
孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”心理學(xué)認(rèn)為興趣是心理活動(dòng)的傾向，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是開(kāi)發(fā)智力的鑰匙。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)某門(mén)學(xué)科有了興趣，才會(huì)積極地學(xué)習(xí)。學(xué)生只有對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，才能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)、積極地接受寫(xiě)作知識(shí)和訓(xùn)練，主動(dòng)地提高應(yīng)用文寫(xiě)作水平。在應(yīng)用文教學(xué)中，筆者探索、總結(jié)了一些激發(fā)中職生學(xué)習(xí)應(yīng)用文興趣行之有效的方法。
很多學(xué)生認(rèn)為，將來(lái)自己工作不做文員、秘書(shū)，不用學(xué)習(xí)總結(jié)、計(jì)劃的寫(xiě)作，應(yīng)用文和自己關(guān)系不大，對(duì)應(yīng)用文學(xué)習(xí)不感興趣。因此，在應(yīng)用文教學(xué)中首先要明確應(yīng)用文寫(xiě)作的重要意義。和學(xué)生大談應(yīng)用文是“政事之先務(wù)”的大道理并不能打動(dòng)學(xué)生，要從學(xué)生身邊的實(shí)例談起，才能引起學(xué)生重視。如我校在華為集團(tuán)實(shí)習(xí)的一名學(xué)生，專(zhuān)業(yè)技能非常好，受到主管的重視，當(dāng)主管擬定提拔他時(shí)，讓他準(zhǔn)備一份個(gè)人總結(jié)，這位學(xué)生絞盡腦汁寫(xiě)了半頁(yè)紙遞交上去，結(jié)果錯(cuò)失良機(jī)，深悔在學(xué)校沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作。再如，求職信寫(xiě)不好，可能會(huì)影響自己的前途；合同條款不全，可能會(huì)使自己蒙受經(jīng)濟(jì)損失等等。一些現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，可使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到如果不掌握寫(xiě)作技能，會(huì)給自己的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)很多不便。學(xué)生們對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性有了充分認(rèn)識(shí)，自然有興趣進(jìn)入一個(gè)新的求知天地。
應(yīng)用文本身就很枯燥，如果一味照本宣科，脫離實(shí)際，學(xué)生是不會(huì)感興趣的。只有切合實(shí)際的教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不切實(shí)際的教學(xué)，純粹地灌輸一些文種概念、格式等理論知識(shí)，只會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，壓抑寫(xiě)作興趣，致使他們煩寫(xiě)、煩學(xué)。
在教學(xué)中，教師每講一種文體，都要和學(xué)生的實(shí)際水平相聯(lián)系，如在講社交書(shū)信時(shí)，布置學(xué)生根據(jù)自己的意愿擬寫(xiě)一封求職信。強(qiáng)調(diào)求職信內(nèi)容上一般包括個(gè)人基本情況、求職原因、詳細(xì)的聯(lián)系地址，注意在信中要適當(dāng)推銷(xiāo)自己，不卑不亢，既要實(shí)事求是，又要投其所需，言簡(jiǎn)意明，書(shū)寫(xiě)端正。學(xué)生認(rèn)為這樣的寫(xiě)作訓(xùn)練對(duì)自己很實(shí)用，寫(xiě)作積極性很高，效果也較好。又如在學(xué)習(xí)“公文”一章時(shí)，學(xué)生對(duì)離學(xué)習(xí)生活較遠(yuǎn)的公文寫(xiě)作并不很感興趣，加之許多學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常連各部門(mén)間的隸屬關(guān)系都分不清，讓他們寫(xiě)某政府機(jī)關(guān)的公文的確是件難事。相反，就地取材，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況設(shè)置公文訓(xùn)練內(nèi)容，如學(xué)校關(guān)于整頓校園環(huán)境的通告、學(xué)校對(duì)違紀(jì)學(xué)生處理的通報(bào)、學(xué)生實(shí)習(xí)聯(lián)系函、班級(jí)外出活動(dòng)請(qǐng)示等，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的寫(xiě)作興趣，也可使他們較全面、牢固地掌握公文寫(xiě)作的要求。
應(yīng)用文教學(xué)如果還停留在“填鴨式”的滿(mǎn)堂灌，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，失去學(xué)習(xí)興趣。因此，在應(yīng)用文教學(xué)中，無(wú)論是教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容，都要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具體應(yīng)注意如下幾點(diǎn)。編目安排有序要想消除應(yīng)用文教學(xué)“枯燥乏味”的通病，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須妥善安排學(xué)習(xí)內(nèi)容的先后順序，如：日常應(yīng)用文——新聞——事務(wù)文書(shū)——規(guī)章制度——公文等。編目安排要循序漸進(jìn)，先易后難。這樣，學(xué)生會(huì)從自己簡(jiǎn)單了解的文種學(xué)起，不會(huì)因過(guò)難而失去學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出從整個(gè)應(yīng)用文教學(xué)看，應(yīng)重點(diǎn)講解常用的文種，如社交書(shū)信、新聞、事務(wù)文書(shū)、公文等，避免什么都學(xué)但什么都掌握不好。對(duì)每一文種來(lái)說(shuō)，應(yīng)重點(diǎn)講解它的特點(diǎn)、寫(xiě)作要求及應(yīng)注意的事項(xiàng)。只有重點(diǎn)突出，才能吸引學(xué)生，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。以總結(jié)為例，總結(jié)的功用是回顧和檢查一個(gè)階段內(nèi)的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，并對(duì)其進(jìn)行分析研究，找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。理解總結(jié)的性質(zhì)和作用，按總結(jié)的基本要求寫(xiě)作是教學(xué)重點(diǎn)。因此，在教學(xué)中首先指導(dǎo)學(xué)生看例文，然后圍繞總結(jié)。總結(jié)的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作要求進(jìn)行思考研討，最后師生歸納總結(jié)的結(jié)構(gòu)內(nèi)容主要包括五部分，即標(biāo)題、前言（指導(dǎo)思想、概貌和歷程）、主體（工作成績(jī)、工作經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題）、結(jié)尾（今后的努力方向）、具名和時(shí)間等。在理清總結(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)后，結(jié)合實(shí)例，討論總結(jié)寫(xiě)作時(shí)常出現(xiàn)的問(wèn)題，如前言部分套話(huà)過(guò)多；主體部分成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)不分，只是簡(jiǎn)單羅列現(xiàn)象，堆砌材料，沒(méi)有歸納分析；結(jié)尾流于形式，空喊口號(hào)等。這樣抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)講解，寫(xiě)作要求、注意事項(xiàng)一目了然，使學(xué)生易于掌握寫(xiě)作要領(lǐng)，學(xué)起來(lái)不枯燥，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)提高。
注意相近文種對(duì)比應(yīng)用文種類(lèi)繁多，一些文種有相似之處，不易辨析，在實(shí)際運(yùn)用中容易混用，如通知與通報(bào)，請(qǐng)示與報(bào)告等。教學(xué)中要通過(guò)分析比較，使學(xué)生明確相似文種的不同之處。學(xué)生概念不清，越學(xué)越糊涂，也會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。
緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)興趣源于需要，不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)應(yīng)用文種有不同的需要。如文秘專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)文種就要全面；財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)，除常用的文種外，需重點(diǎn)講解的還有審計(jì)報(bào)告等財(cái)經(jīng)文體。針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生感到所學(xué)內(nèi)容與自己選擇的專(zhuān)業(yè)結(jié)合緊密，同自己的志趣一致，可以為將來(lái)的就業(yè)打基礎(chǔ)，學(xué)起來(lái)就會(huì)興趣盎然。
精選例文培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的興趣，精選例文很重要。因?yàn)閷?duì)例文的學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)、加強(qiáng)練習(xí)、發(fā)展能力的前提。在教學(xué)中應(yīng)選擇富有時(shí)代氣息、新穎、典型的例文，摒棄那些內(nèi)容陳舊，格式已不符合新規(guī)定的例文。如在講“調(diào)查報(bào)告”時(shí)，筆者選用了我校團(tuán)委書(shū)記所撰寫(xiě)的一篇《模具081、082現(xiàn)象》，這篇調(diào)查報(bào)告從我校實(shí)際出發(fā)，就學(xué)生管理、思想道德教育等方面對(duì)我校的優(yōu)秀班級(jí)模具081、082班做了調(diào)查，事例典型，文字生動(dòng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，立意深遠(yuǎn)，貼近學(xué)生生活，緊密結(jié)合學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，是一篇較好的調(diào)查報(bào)告。學(xué)習(xí)這樣的例文，學(xué)生感興趣、愿意學(xué)。
講、評(píng)、練相結(jié)合應(yīng)用文寫(xiě)作絕不能簡(jiǎn)單地停留在理論講述上，更重要的是練習(xí)。如果每個(gè)文種都讓學(xué)生下課以后進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得作業(yè)太多，不愿意做，就會(huì)敷衍了事。因此，在寫(xiě)作練習(xí)中可以采取靈活的方法，講、評(píng)、練相結(jié)合。如在講較為簡(jiǎn)單的日用文體時(shí)，可以讓學(xué)生在黑板上按教師的要求書(shū)寫(xiě)，然后學(xué)生共同評(píng)議是否合乎要求，最后教師總結(jié)。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生基本上能牢固地掌握寫(xiě)作要領(lǐng)。講專(zhuān)用書(shū)信，可以讓學(xué)生當(dāng)堂書(shū)寫(xiě)，然后教師找出具有代表性的專(zhuān)用書(shū)信進(jìn)行講評(píng)，或者讓學(xué)生相互批改。這樣，講、評(píng)、練有機(jī)結(jié)合，有助于學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在掌握知識(shí)、形成能力的過(guò)程中產(chǎn)生的，課外活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣尤為有效。因此，在應(yīng)用文教學(xué)中，應(yīng)經(jīng)常和校團(tuán)委聯(lián)合舉辦應(yīng)用文征文比賽，題目應(yīng)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及今后就業(yè)相聯(lián)系,并設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，以增強(qiáng)應(yīng)用文教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性。
興趣是學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，只有在應(yīng)用文教學(xué)中不斷探索切合學(xué)生實(shí)際的教育教學(xué)方法，才能進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使應(yīng)用文教學(xué)收到實(shí)效。
張義國(guó)。
20xx年1月6日。
實(shí)用應(yīng)用文寫(xiě)作通報(bào)批評(píng)（通用13篇）篇十二
各小學(xué)、幼兒園：
x年6月1日國(guó)際兒童節(jié)即將來(lái)臨，為了組織好今年"六一"國(guó)際兒童節(jié)的各項(xiàng)慶祝活動(dòng)，使廣大兒童度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的節(jié)日,現(xiàn)就全區(qū)"六一"兒童節(jié)期間有關(guān)活動(dòng)要求通知如下：
1.各學(xué)校、幼兒園要抓住"六一"這一有利時(shí)機(jī)，結(jié)合本單位實(shí)際，精心部署，周密安排，廣泛組織開(kāi)展豐富多彩、形式多樣、意義深遠(yuǎn)的"六一"慶祝活動(dòng)，讓兒童在參與中體味快樂(lè)，受到教育，促進(jìn)其全面健康和諧發(fā)展。
2.各學(xué)校、幼兒園要按照實(shí)踐育人的要求，根據(jù)不同層次兒童年齡特點(diǎn)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，拓展活動(dòng)載體，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想道德宣傳實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大兒童從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想信念，培養(yǎng)積極健康的道德情感、正確向上的價(jià)值趨向和良好的道德行為習(xí)慣。要針對(duì)兒童思想道德建設(shè)存在的突出問(wèn)題，出實(shí)招，辦實(shí)事，形成合力，著力解決一些具體問(wèn)題。
3."六一"期間，各學(xué)校、幼兒園要通過(guò)廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，運(yùn)用宣傳欄、專(zhuān)欄、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、文藝演出等形式，集中開(kāi)展"六一"慶祝活動(dòng)的宣傳報(bào)道工作，大力宣傳加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的豐碩成果，努力創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境、文化環(huán)境和家庭環(huán)境，推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)工作的深入開(kāi)展。
4.各學(xué)校、幼兒園要以不同形式對(duì)社會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放，并主動(dòng)邀請(qǐng)鎮(zhèn)、區(qū)及相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)參觀(guān)學(xué)校，向社會(huì)、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)展示教育成果。
今年"六一"期間，我區(qū)開(kāi)展的全區(qū)性活動(dòng)主要有：綠港小天使藝術(shù)團(tuán)在楊鎮(zhèn)中小舉辦慶"六一"文藝演出;幼教系統(tǒng)在順義影劇院舉辦慶"六一"專(zhuān)場(chǎng)演出;區(qū)領(lǐng)導(dǎo)將深入到部分學(xué)校、幼兒園慰問(wèn)。請(qǐng)各校(園)積極配合，同時(shí)結(jié)合本單位實(shí)際，高度重視、精心組織，深入開(kāi)展"六一"慶祝活動(dòng)。各單位在組織開(kāi)展慶祝活動(dòng)時(shí)，要制定詳細(xì)的安全預(yù)案，加強(qiáng)安全教育。各單位要將慶祝活動(dòng)開(kāi)展的情況以信息形式上報(bào)教委辦公室。
實(shí)用應(yīng)用文寫(xiě)作通報(bào)批評(píng)（通用13篇）篇十三
高新校校(院)長(zhǎng)辦公室主任(或副主任)：
教育廳準(zhǔn)備于20xx年4月16日至19日，在××市××大學(xué)學(xué)術(shù)交流中心報(bào)告廳召開(kāi)全省高校校(院)長(zhǎng)辦公室工作會(huì)議。本次會(huì)議的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)高校校(院)長(zhǎng)辦公室工作，促進(jìn)全省各高校校(院)長(zhǎng)辦公室工作的協(xié)作與交流。參加會(huì)議人員有本省各高新校校(院)長(zhǎng)辦公室主任(或副主任)，每校1——2人。請(qǐng)與會(huì)人員于4月15日持本通知到學(xué)術(shù)交流中心接待室報(bào)到。、會(huì)議的注意事項(xiàng)有四點(diǎn)：請(qǐng)參加會(huì)議人員將到達(dá)時(shí)間、車(chē)次和返程時(shí)間及車(chē)次提前電告會(huì)務(wù)組，以便安排接待和代辦購(gòu)票;請(qǐng)?zhí)顚?xiě)所附《與會(huì)表》，加蓋單位公章，于4月10日前郵寄給會(huì)務(wù)組(設(shè)在××大學(xué)校長(zhǎng)辦公室)，以便統(tǒng)計(jì)與會(huì)人數(shù)，安排住宿;請(qǐng)各校將擬提交的會(huì)議交流的經(jīng)驗(yàn)材料自行打印80份，在報(bào)到時(shí)交會(huì)務(wù)組;往返路費(fèi)和住宿費(fèi)自理，回單位報(bào)銷(xiāo)，會(huì)議伙食標(biāo)準(zhǔn)每天××元。
聯(lián)系電話(huà)：×××——××××××××。
聯(lián)系人：××。
大學(xué)校長(zhǎng)辦公室×××。
老師傳真：×××——××××××××。
郵編：××××××。
附件：與會(huì)表。
××省教育廳。
日期：