通過明確崗位職責(zé)，可以確保員工清楚自己在崗位上的角色和責(zé)任。編寫崗位職責(zé)時，要考慮到員工的反饋和建議，確保職責(zé)描述的準確性和合理性。下面是一些崗位職責(zé)的范文，供大家參考和借鑒，以便更好地撰寫自己的崗位職責(zé)。
實用案例研究摘要（案例13篇）篇一
第一段：引言(150字)。
近年來，肺癌已成為全球最常見的惡性腫瘤之一，其高發(fā)與吸煙、環(huán)境污染等因素密切相關(guān)。為了更好地了解肺癌的發(fā)展和治療，我對一例肺癌患者的案例進行了研究。通過這次研究，我深刻體會到了肺癌的嚴重性和治療的復(fù)雜性，也讓我明白了早期發(fā)現(xiàn)和及時治療的重要性。
第二段：肺癌的危害與原因分析(250字)。
在對肺癌患者的案例研究中，我了解到了肺癌對人體的巨大危害。肺癌不僅會帶來身體疼痛和惡化的生活質(zhì)量，而且還有生命威脅。肺癌的發(fā)展與吸煙、被動吸煙、空氣污染等因素密切相關(guān)。在這里，我們更需要加強對吸煙和環(huán)境污染的宣傳和管控，讓公眾認識到肺癌的危害性，從而減少發(fā)病率。
第三段：肺癌治療的復(fù)雜性(350字)。
肺癌的治療并非一蹴而就，它需要綜合考慮患者的病情、治療方法和治療效果。在這次案例研究中，我了解到肺癌治療的復(fù)雜性。首先，不同類型的肺癌需要采取不同的治療方法。其次，治療效果取決于許多因素，如病情分期、腫瘤的大小和位置等。最后，副作用是肺癌治療的常見問題之一，患者需要經(jīng)歷化療、放療等治療過程中帶來的身體不適。因此，對于肺癌患者來說，選擇適合的治療方法是至關(guān)重要的。
第四段：早期發(fā)現(xiàn)與及時治療的重要性(300字)。
肺癌的早期發(fā)現(xiàn)和及時治療對患者生存率的提高至關(guān)重要。通過這次案例研究，我明白了早期發(fā)現(xiàn)和及時治療的重要性。早期發(fā)現(xiàn)可以讓患者盡早進行治療，增加治愈的機會。因此，我們需要加強對肺癌的篩查，讓更多患者在肺癌發(fā)展的初期就得到及時的治療。同時，早期治療也能夠減輕患者的病痛，提高生活質(zhì)量。因此，早期發(fā)現(xiàn)和及時治療對于肺癌患者來說意義重大。
第五段：結(jié)語(150字)。
通過這次肺癌案例研究，我對肺癌的嚴重性和治療的復(fù)雜性有了更深刻的認識。肺癌是一種嚴重的疾病，它給患者和家庭帶來巨大的身體和心理壓力。為了降低肺癌的發(fā)病率和提高患者的生存率，我們需要從源頭上減少吸煙和環(huán)境污染，并加強對肺癌的宣傳和篩查。同時，醫(yī)療機構(gòu)也需要提供更加全面的肺癌治療方案和支持，使患者能夠早日戰(zhàn)勝疾病。只有全社會的共同努力，才能幫助更多的肺癌患者重獲健康和幸福。
實用案例研究摘要（案例13篇）篇二
二、項目背景。
從全球涂料行業(yè)發(fā)展來看，在過去的十年里，全球油漆和涂料的需求穩(wěn)步增長，平均每年上漲，根據(jù)世界油漆與涂料工業(yè)協(xié)會數(shù)據(jù)，20xx年全球涂料行業(yè)銷售額850億英鎊，約合1323億美元，同比增長4%，增速有所下滑。20xx年，原油價格的下跌降低了油漆涂料業(yè)的基本費用，原材料成本的降低，使得油漆在價格和消費方面更有競爭力。20xx年，全球油漆涂料共計銷售億美元，同比增長。
從我國噴涂行業(yè)企業(yè)數(shù)量規(guī)模來看，涂料行業(yè)規(guī)模以上企業(yè)數(shù)逐年增長，20xx年底為20xx家;而噴槍行業(yè)規(guī)模以上企業(yè)數(shù)較少，20xx年僅為87家。分地區(qū)來看，20xx年我國涂料產(chǎn)量最多的是廣東省，共生產(chǎn)涂料萬噸，占全國涂料總產(chǎn)量的;其次是江蘇省，產(chǎn)量為萬噸，占全國總產(chǎn)量的;上海市以萬噸、占全國比重排名全國第三位。
總體來看，目前國內(nèi)噴涂設(shè)備行業(yè)企業(yè)多以小型企業(yè)為主，按照國家xxx的統(tǒng)計，近年我國噴槍行業(yè)規(guī)模以上企業(yè)(銷售收入在20xx萬元以上)數(shù)量不足100家，但行業(yè)總體企業(yè)數(shù)超過1千家，可以看出行業(yè)市場競爭較為激烈。
但是在噴涂機器人制造領(lǐng)域，目前國內(nèi)機器人制造企業(yè)在工業(yè)機器人制造方面雖然取得了一定的成果，但國內(nèi)工業(yè)機器人市場主要還是由外國企業(yè)把控，市場競爭較為緩和。
三、項目可行性研究報告內(nèi)容。
第1章：噴涂項目總論。
前瞻可行性研究步驟。
噴涂項目可行性研究基本內(nèi)容。
(1)項目名稱。
(2)項目建設(shè)背景。
(3)項目承辦單位。
(4)項目建設(shè)用地。
(5)項目建設(shè)期限。
(6)項目建設(shè)內(nèi)容與規(guī)模。
(7)項目開發(fā)建設(shè)模式。
(8)噴涂可行性研究報告編制依據(jù)。
前瞻對噴涂項目可行性研究結(jié)論。
(1)前瞻項目政策可行性研究結(jié)論。
(2)前瞻產(chǎn)品方案可行性研究結(jié)論。
(3)前瞻建設(shè)場址可行性研究結(jié)論。
(4)前瞻工藝技術(shù)可行性研究結(jié)論。
(5)前瞻設(shè)備方案可行性研究結(jié)論。
(6)前瞻工程方案可行性研究結(jié)論。
(7)前瞻經(jīng)濟效益可行性研究結(jié)論。
(8)前瞻社會效益可行性研究結(jié)論。
(9)前瞻環(huán)境影響可行性研究結(jié)論。
第2章：噴涂行業(yè)市場分析與前瞻預(yù)測。
噴涂項目涉及產(chǎn)品或服務(wù)范圍。
噴涂行業(yè)前瞻市場分析。
政策、經(jīng)濟、技術(shù)和社會環(huán)境分析。
噴涂市場規(guī)模分析。
噴涂盈利情況分析。
噴涂市場競爭分析。
噴涂進入壁壘分析。
噴涂行業(yè)市場前瞻預(yù)測。
第3章：噴涂項目建設(shè)場址分析。
噴涂項目建設(shè)場址所在位置現(xiàn)狀。
項目建設(shè)地地理位置。
項目建設(shè)地土地權(quán)類別。
項目建設(shè)地土地利用現(xiàn)狀。
噴涂項目場址建設(shè)條件。
項目建設(shè)場址地形、地貌、地震情況。
項目建設(shè)場址工程地質(zhì)與水文地質(zhì)。
項目建設(shè)場址經(jīng)濟條件。
項目建設(shè)場址交通條件。
項目建設(shè)場址公用設(shè)施條件。
項目建設(shè)場址防洪、防潮、排澇設(shè)施條件。
項目建設(shè)場址法律支持條件。
項目建設(shè)場址氣候條件。
項目建設(shè)場址自然資源條件。
項目建設(shè)場址人口條件。
噴涂項目建設(shè)地條件對比。
項目建設(shè)條件對比。
項目建設(shè)投資對比。
項目運營費用對比。
項目推薦場址方案。
項目場址位置圖。
第4章：噴涂項目技術(shù)方案、設(shè)備方案和工程方案。
噴涂項目技術(shù)方案。
推薦方案工藝流程圖。
噴涂項目設(shè)備方案。
噴涂項目工程方案。
第5章：噴涂項目節(jié)能方案分析。
節(jié)能政策與規(guī)范分析。
噴涂項目能耗狀況分析。
噴涂項目節(jié)能目標和措施分析。
噴涂項目節(jié)能效果分析。
第6章：噴涂項目環(huán)境保護分析。
噴涂項目建設(shè)場址環(huán)境條件。
噴涂項目主要污染源和污染物。
噴涂項目環(huán)境保護措施。
環(huán)境保護投資預(yù)算。
環(huán)境影響評價分析。
地質(zhì)災(zāi)害及特殊環(huán)境影響。
第7章：噴涂項目勞動安全與消防。
編制依據(jù)和執(zhí)行標準。
危險因素和危害程度。
前瞻安全措施方案。
前瞻消防措施方案。
第8章：噴涂項目組織架構(gòu)與人力資源配置。
噴涂項目組織架構(gòu)。
噴涂項目人力資源配置。
第9章：噴涂項目實施進度分析。
噴涂項目實施進度規(guī)劃。
噴涂項目實施進度表。
第10章：噴涂項目投資預(yù)算與融資方案。
噴涂項目投資預(yù)算。
噴涂項目融資方案。
第11章：噴涂項目財務(wù)評價分析。
財務(wù)評價依據(jù)及范圍。
前瞻對噴涂項目銷售收入估算。
前瞻對噴涂項目經(jīng)營成本和總成本費用估算。
費用估算基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
年總成本費用估算。
年經(jīng)營成本估算。
財務(wù)盈利能力分析。
利潤總額及分配。
現(xiàn)金流量分析。
投資效益分析。
財務(wù)清償能力分析。
財務(wù)生存能力分析。
不確定性分析。
盈虧平衡分析。
敏感性分析。
財務(wù)評價主要數(shù)據(jù)及指標。
實用案例研究摘要（案例13篇）篇三
首先，研究要回答的問題。這不僅反映了案例研究的目的，這些問題一般是“怎么樣”和“為什么”的問題，而且對于案例研究必須明確要回答的問題，即要研究什么，研究目的何在，以及什么知道，什么還不知道。
其次，研究的理論主張即研究者的主張。研究主張可以使你關(guān)注所要研究的問題，對日后的研究起引導(dǎo)作用。研究主張并不能改變研究目的，而在某種程度上，研究主張，特別是提出與正面形成對比的反面主張，卻有利于提高案例研究的有效性。
再次，研究的分析單元。研究的分析單元可以是一個實體、一個人、一個群體、一個組織或一個社區(qū)等。研究的分析單元是研究所要聚焦的主要對象，也是研究數(shù)據(jù)搜集的邊界。可見，研究的分析單元與研究問題的確定相關(guān)。
最后，數(shù)據(jù)與理論主張之間的邏輯聯(lián)系以及詮釋數(shù)據(jù)的標準。一般來說，在研究設(shè)計之初，就必須對研究主張進行明確的表達。特別是在研究者反復(fù)閱讀數(shù)據(jù)時，很有可能產(chǎn)生新的主張，這就需要根據(jù)新的主張對數(shù)據(jù)進行重新分析。可見‘?dāng)?shù)據(jù)與理論主張是相關(guān)聯(lián)的。對于數(shù)據(jù)的分析可以采用量化的解釋性分析技術(shù)，也可以采用以定性為主的結(jié)構(gòu)性分析和反射性分析技術(shù)。
此外，在案例研究設(shè)計中，研究者還要確定的一個重要且必不可少的環(huán)節(jié)便是案例選擇。案例選擇的標準與研究的對象和研究要回答的問題有關(guān)。研究者在案例選擇的過程中必須不斷地問自己在哪里尋找案例才可以滿足研究的目的并回答研究的問題，以便找到最適合的案例。美國案例研究專家羅伯特。k.殷認為，案例研究設(shè)計有單個案例研究與多個案例研究之分。單個案例研究設(shè)計適用以下條件：當(dāng)一個案例代表測試理論的關(guān)鍵案例；當(dāng)一個案例代表一個極端或獨一無二的案例；當(dāng)一個案例是揭露性案例。對于運用多個案例設(shè)計的優(yōu)勢在于多個案例得出的證據(jù)更有說服力。
總之，在案例研究過程中，應(yīng)該認真分析，找出問題的癥結(jié)所在，并對需要解決的問題進行概括，對問題的概括應(yīng)指出關(guān)鍵之處何在，解決的主要障礙是什么。這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要且具有一定的難度，它需要研究者在詳細理解問題的基礎(chǔ)上，作出一些合理的假設(shè)和設(shè)計。要能夠通過現(xiàn)象看本質(zhì)，如新產(chǎn)品銷售不力只是表面現(xiàn)象，是生產(chǎn)、管理、銷售中哪個環(huán)節(jié)出了問題？造成這種現(xiàn)象的內(nèi)在原因究竟是什么？等等。
實用案例研究摘要（案例13篇）篇四
小學(xué)語文教材以課程標準為依據(jù)，在選擇教學(xué)內(nèi)容的時候，并不是機械地將《漢語拼音方案》系統(tǒng)地傳授給小學(xué)生，而是根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)拼音、使用拼音的需要，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點，對《漢語拼音方案》采取了一定的教學(xué)變通措施。多年的教學(xué)實踐證明，小學(xué)語文教材對于拼音教學(xué)內(nèi)容的精心選擇和重新組織，適合小學(xué)生的認知水平，能夠達到學(xué)拼音、用拼音的目的，能夠滿足學(xué)生今后使用漢語拼音工具的需要。
漢語教學(xué)拼音教材中的教學(xué)內(nèi)容，有以下幾個鮮明的特點。
1.教學(xué)內(nèi)容更加綜合在小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的起始階段，除了字母和音節(jié)的學(xué)習(xí)。大多數(shù)教材都安排了識字的教學(xué)內(nèi)容，有的教材還安排了詞語、句子、兒歌等教學(xué)內(nèi)容。
2.教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活。
在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，注重語文與生活的聯(lián)系，關(guān)注兒童的生活，調(diào)動兒童的生活積累，最大限度地貼近兒童的口語實際和認識水平，引導(dǎo)學(xué)生借助生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)拼音，并且在生活中鞏固、運用拼音。
1）聯(lián)系生活學(xué)習(xí)拼音。
教材中安排了很多有趣的活動內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，打通書本世界與生活世界的界限。
3）教學(xué)內(nèi)容更加關(guān)注人文。
語文學(xué)習(xí)都不只是知識的學(xué)習(xí)要在掌握語文工具的同時，強調(diào)文化傳承，潛移默化地陶冶情操，要使學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)成人，而不僅僅是成才。
漢語拼音教材中的內(nèi)容選擇，不只有工具的一面，同時具有內(nèi)容豐富的人文內(nèi)涵。拼音教材通過優(yōu)美的圖片和富有感染力的文字，使學(xué)生在初入學(xué)的漢語拼音學(xué)習(xí)階段，就開始潛移默化地受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶感染，而不再是僅僅把拼音作為機械操練的工具來學(xué)習(xí)。
5.2.2小學(xué)漢語拼音教學(xué)的內(nèi)容模塊。
新的時代賦予漢語拼音教材以更為豐富的教育內(nèi)涵。小學(xué)漢語拼音的教學(xué)內(nèi)容：字母與音節(jié)；拼音的書寫；漢語拼音教學(xué)階段的識字；漢語拼音教學(xué)階段的閱讀；大寫字母和《漢語拼音字母表》。
1.字母與音節(jié)。
聲母、韻母、整體認讀音節(jié)是目前小學(xué)拼音教學(xué)的常規(guī)內(nèi)容。使拼音字母形象化，是解決這一問題的不二選擇。教材中大量使用貼近兒童生活實際的圖片，將抽象的字母轉(zhuǎn)化為學(xué)生形象可感的生活，充分調(diào)動學(xué)生的生活積累，借助學(xué)生的已有經(jīng)驗學(xué)習(xí)拼音。
借助圖畫學(xué)習(xí)字母，有兩種編排方式。最為常見的是單幅的表音示形圖，也就是用一個字母對應(yīng)一幅圖片。除了這種單幅的表音示形圖，近年來，教材中還創(chuàng)造了全新的情境圖，將諸多內(nèi)容合在一幅圖中，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)字母和音節(jié)。畫面的內(nèi)容除了可以引出要學(xué)的字母，還同時表示字母的音和形。
除了大量借助圖畫幫助學(xué)習(xí)拼音，教材還對字母和音節(jié)的呈現(xiàn)方式進行精心的設(shè)計。
1）字母的呈現(xiàn)。
1.采用加大字號的方法突出顯示。
2.把聲母排成藍色，韻母排成紅色，整體認讀音節(jié)帶有紫色底框。通過不同顏色的視覺刺激，幫助學(xué)生區(qū)分聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。
2）音節(jié)的呈現(xiàn)。
1.以前的拼音教材中，安排了大量的射線狀的拼讀練習(xí)，體現(xiàn)出的教學(xué)理念是：通過大量的音節(jié)拼讀，幫助學(xué)生熟練掌握拼音。
2.現(xiàn)在，這種狀況正在悄然發(fā)生變化，不同版本的教材中，音節(jié)以不同的方式呈現(xiàn)出來，體現(xiàn)了不同的編排思路。
如人教版，大都以一個音節(jié)為例呈現(xiàn)音節(jié)拼讀過程和結(jié)果，在這一音節(jié)下面再提供與之相關(guān)或類似的音節(jié)。
北師大版非常強調(diào)拼讀，教材中要求品讀的都是帶調(diào)的音節(jié)，并且大都有漢字與之相對應(yīng)。在拼音教學(xué)階段，作為教學(xué)內(nèi)容的音節(jié)和音節(jié)詞，都應(yīng)該源于學(xué)生的日常生活，與學(xué)生口語發(fā)展緊密相連，不宜將沒有實際意義的語素或?qū)W生不易理解的詞語作為教學(xué)內(nèi)容。
2.拼音的書寫。
課程標準中第一學(xué)段目標中談到的漢語拼音的書寫，是指抄寫，而不是默寫。
1）人教版教材中的拼音書寫，安排在集中學(xué)習(xí)拼音的階段，與學(xué)習(xí)拼讀同步安排。將字母安排在四線格中，并呈現(xiàn)字母的書寫過程。在復(fù)韻母學(xué)習(xí)階段，并不是每課都有書寫拼音的內(nèi)容，在某些課里提供了音節(jié)詞的書寫練習(xí)。
3）北師大版教材的拼音書寫不提供書寫過程的內(nèi)容，只是在四線格中呈現(xiàn)本課學(xué)習(xí)字母。
將書寫的字母安排在四線格中，最重要的作用是給學(xué)生提供字母之間的大小比例關(guān)系，使學(xué)生通過觀察了解字母的形體，盡量根據(jù)比例關(guān)系把字母寫整齊。在具體實施教學(xué)的時候，教師引導(dǎo)學(xué)生大體了解字母在四線格中的位置即可，不必對學(xué)生要求過度。書寫拼音在這一階段并非重點，無需過于追求精確的字母位置，追求書寫的漂亮美觀，只要學(xué)生能夠正確抄寫即可。
3.漢語拼音教學(xué)階段的識字。
三個版本的教材都安排了識字的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)課標所倡導(dǎo)的“學(xué)習(xí)漢語拼音要與識字相結(jié)合”的指導(dǎo)思想。在集中學(xué)習(xí)拼音的階段，把學(xué)拼音和識字結(jié)合起來，直接體現(xiàn)漢語拼音的工具價值，實踐證明是切實可行的。
人教版教材只安排要認的字，這些字從每課的詞語、句子和兒歌中提取，所有要求認的字音節(jié)都是由學(xué)過的字母組成，學(xué)生可以借助拼音學(xué)習(xí)字音，憑借詞語、句子、兒歌的語境理解字義，使?jié)h字的學(xué)習(xí)與拼音的學(xué)習(xí)有機地融為一體。
蘇教版教材采用的是拼識同步、雙線并進的方式，將拼音、識字交叉起來安排。要求認的字，集中安排在每個拼音單元的后面，采取韻文的形式編排。
近年來的語文教材編排，開始嘗試將閱讀的內(nèi)容納入集中學(xué)習(xí)拼音的階段，并且逐漸成為一種趨勢。例如，人教版教材采用了由易到難的內(nèi)容編排。另外，在人教版教材中，還從《dtnl》一課開始，每一課都安排了兒歌。每個兒歌里都有本課新學(xué)的音節(jié)，并對新的音節(jié)做了標紅處理。學(xué)生在復(fù)習(xí)音節(jié)、鞏固拼音的同時，體會學(xué)習(xí)拼音的價值，感受學(xué)習(xí)拼音的興趣。在集中學(xué)習(xí)拼音的階段，引導(dǎo)學(xué)生及時運用拼音幫助識字，進而幫助閱讀，在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、運用拼音。學(xué)生剛剛學(xué)了音節(jié)，就能學(xué)以致用，使學(xué)生體驗到閱讀的樂趣。感受到語文學(xué)習(xí)的快樂。
5.大寫字母和《漢語拼音字母表》。
將大寫字母和《漢語拼音字母》的學(xué)習(xí)安排在一年級下冊的“語文園地五”，將學(xué)習(xí)內(nèi)容安排在“讀讀背背”這個欄目中，以大小寫字母對照的方式呈現(xiàn)。
“讀讀背背”主要是幫助學(xué)生掌握漢語拼音字母表，為學(xué)習(xí)查字典打基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會漢語拼音，教學(xué)指導(dǎo)時可先讓學(xué)生讀讀小寫字母，在對應(yīng)認識大寫字母。識記大寫字母是教學(xué)重點。
另外，教師用書還建議學(xué)生學(xué)唱《字母歌》，以幫助記憶字母順序。2）北師大版教材。
將大寫字母和《漢語拼音字母表》的學(xué)習(xí)安排在二年級上冊的“練習(xí)一”。
蘇教版也是采用大小寫字母對照的方式呈現(xiàn)漢語拼音字母表。
教師用書提出，教唱《漢語拼音字母歌》，必須名稱音來唱，以幫助學(xué)生熟記字母名稱，記住字母順序。
完成者：張徐，劉路，戴瀾欣。
實用案例研究摘要（案例13篇）篇五
一個好的教育敘事研究案例要把注意力集中在一個有趣的論題上，它應(yīng)是生動事例的再現(xiàn)，必須要有一個中心論題。教師日復(fù)一日年復(fù)一年地從事教育教學(xué)工作，每天都要經(jīng)歷很難數(shù)清楚的許多事情。教育敘事研究案例不是“記流水賬”，不是簡單地把一段時間或一天的事情原原本本地記錄下來，這樣做沒有意義，也沒有必要。
教育敘事研究案例應(yīng)該有重點、有選擇地記敘教育情境中發(fā)生的事情。在教師日常的教育教學(xué)工作中，肯定有一些難以忘卻、留有深刻印象的事情，這類事情或令人振奮，或令人激動，或令人感慨，或令人驚詫，或令人不安，或令人悔恨，等等。諸如此類的事情，通常表現(xiàn)為矛盾或問題，有矛盾、有問題，就有它產(chǎn)生的特定原因，面對矛盾、問題的產(chǎn)生就要有一定的應(yīng)對策略，有一個經(jīng)歷解決矛盾和問題的過程，就要有一定的結(jié)果。這些就是具有研究價值的事情，教育故事自然應(yīng)該圍繞這些主題，敘述這些事情。教師要留意、認識、分析教育教學(xué)過程中發(fā)生的矛盾，發(fā)現(xiàn)并捕捉教育教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題，以此撰寫自己的教育敘事研究案例。在一定意義上說，教師正是在不斷地面對新問題、解決新問題中一步步得到提高、走向成熟。
2.思想正確。
教育敘事研究案例要有先進教育思想的支撐。教師在敘寫自己的教育敘事研究案例時，總是要受到一定教育思想支配的，不管是意識到還是沒有意識到，教育敘事研究案例總是體現(xiàn)了講述者一定的教育思想。因此，教師敘寫自己的教育敘事研究案例，應(yīng)該在正確、先進的教育思想的指導(dǎo)下進行。只有在正確、先進教育思想支配下的教育敘事研究案例，對于敘述者和閱讀者(傾聽者)來說，才是有意義的、有價值的、有幫助的、有促進作用的。深有體會、大有觸動從而花費氣力撰寫的教育敘事研究案例，就具有的較強的“研究性”，在敘述中顯示出其在親身實踐中提煉出來的認識、形成的主張，往往更能夠打動人、感染人，能使人在不知不覺中產(chǎn)生共鳴、受到影響。
如果教育敘事研究案例受到不正確的教育思想的支配，那么對于撰寫者來說就會步入誤區(qū)，對于閱讀者來說則會形成這樣或那樣的誤導(dǎo)。所以，我們必須認識到:正確的教育思想、先進的教育觀念保證教育敘事研究案例的方向性、科學(xué)性；教師在講述自己的.教育敘事研究案例的過程中，通過對具體、鮮明的教育情境的回顧、剖析、揣摩，又將會使得某種教育思想得以內(nèi)化，形成相應(yīng)的教育信念。
3.意義深刻。
要求一個故事有“意義”，也就是讓聽者聽故事之后，明白某種“道理”。有意義的故事總是以深藏不露的方式表達了某種關(guān)于教育的或人生的“道理”。
有“道理”，表明一個故事能夠讓聽者聽故事之后被“感動”。一個故事是否隱含了某個“道理”，應(yīng)看這個故事是否能夠讓聽者“感動”，聽者為誰“感動”？“感動”什么？有“道理”，即有“教育道理”、“教育理論”。但教育敘事研究案例不能直接講教育道理或教育理論，“理”必須隱藏在故事背后。真正懂得講道理的人從來不直接講道理，他只講“事”，讓“理”在“事”中，一起構(gòu)成“事理”。
一個好的教育敘事研究案例可以使讀者對故事所涉及的人產(chǎn)生移情作用。在教育敘事研究案例，至關(guān)重要的一點，是描述某一個人或單位面臨的獨特情景，讀者往往能對故事所反映的情景產(chǎn)生同情等態(tài)度。
一個好的教育敘事研究案例的價值還體現(xiàn)在對己經(jīng)作出的決策的評價。也就是說，教育敘事研究案例不僅要提供論題，而且也有對以往決策的評價，以便為新的決策提供參照點，要對面臨的疑難問題提出解決方法，要能教讀者掌握一定的管理方面的技能、教學(xué)方面的技巧，或者引發(fā)讀者情緒情感方面的共鳴。
4.情節(jié)生動。
一個好的教育敘事研究案例應(yīng)講述一個故事。像所有的好故事的標準一樣，一個好的教育敘事研究案例必須要有有趣的情節(jié)。要能把事件發(fā)生的時間、地點、人物等按一定結(jié)構(gòu)展示出來，當(dāng)然在這其中，對事件的敘述和評點也是必要的組成部分。
講故事總得講述某個“事件”。任何故事，總意味著在日常的生活中發(fā)生了某個突發(fā)性事件，這是事件是日常生活的一個偶然的變化，一個不確定的波折。
它是日常生活的一個起伏，一個跌宕。正因為它是日常生活的波折、起伏、跌巖，也正因我們用“深描”的寫作方式表達出來，它才顯得曲折、委婉而動聽、可讀，這才使故事具有了動聽性和可讀性。好的教育敘事研究案例還應(yīng)包括從故事反映的對象那里引述的材料。例如可引述一些口頭或書面的、正式的或非正式的材料，以增強教育敘事研究案例的真實感，并使讀者根據(jù)引述來源對這些材料作出自己的解釋。
5.形象感人。
一個故事可以最終簡化為一個陳述句:“施事者”(主語)與他的行為或狀態(tài)(謂語)，這兩者是故事句法中最基本的兩大成分。這表明故事所講述的歸根到底都是人的事，缺少了這一層人本意蘊，故事就不再是故事。教育敘事研究案例中要有“人”，刻畫人物要形象、生動、感人。作為一種研究，教師講述自己的教育敘事研究案例不應(yīng)該是純客觀的記敘，不能只是把事情發(fā)生、發(fā)展的過程述說清楚。這就是說，僅僅“用事實說話”是不夠的，應(yīng)該融入敘述者個人在事情發(fā)展過程中不同階段的感受、體驗，特別是伴隨這種體驗、感受而帶來的思考、反思。
在敘述中融入思考、反思，使得經(jīng)驗更顯得厚重，具有理性的色彩，是理論與實際聯(lián)系的非常重要的方式。在敘述中融入思考、反思，對于敘述者來說，標志著對特定教育教學(xué)問題有了較深層次的把握，形成了含有一定規(guī)律性的認識。對于故事的閱讀者或傾聽者來說，他們則能夠從這些思考、反思中產(chǎn)生聯(lián)想、得到啟發(fā)，聯(lián)系到自身在教育教學(xué)中的相似情境，可能引起讀者將敘述者的所作所想與自己在相似情景下的所作所想加以對照，形成與敘述者的一種事實上的交流和對話，于是對某一特定問題有了關(guān)注，從而主動地加入到這類問題的有意識地探索與研究當(dāng)中:在敘述中融入思考、反思，可以體現(xiàn)在敘述文字的字里行間，更多的是通過夾敘夾議的方式實現(xiàn)。其思考、反思的內(nèi)容，可以是對大家習(xí)以為常的某一教育教學(xué)現(xiàn)象的追問，可以是對教育教學(xué)中某種行為的解釋，可以是對某一教育教學(xué)現(xiàn)象的闡述，可以是對教育教學(xué)中所產(chǎn)生的某種困惑的說明，可以是一定教育情境下產(chǎn)生的想法，可以是對日后發(fā)生某種類似事情時的設(shè)想，等等。
實用案例研究摘要（案例13篇）篇六
課例研修活動是目前霍山縣組織開展的一項以校為單位的校本教研活動。是以十二五教師繼續(xù)教育為指導(dǎo)，圍繞“校本教研活動以課例為載體，增強教師在教學(xué)實踐中的問題意識，將問題轉(zhuǎn)化為課題研修”的主題，組織開展教研活動，切實增強教研活動的實效性，充分發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用，在合作交流中共同進步，努力提升教師專業(yè)素質(zhì)，探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，促進教育的均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動時間：
20xx年4月至5月。
三、活動主題：
有效學(xué)習(xí)內(nèi)容――教什么。
四、研修目的：
圍繞“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”培訓(xùn)主題，結(jié)合第四、第五模塊內(nèi)容――學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、修訂版教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(pck)的理論學(xué)習(xí)，重點圍繞教師對教材的把握和學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的處理（重點關(guān)注和解決教學(xué)中“教什么？”的問題）。
1、進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進新課程理念下的課堂教學(xué)，提高教師的專業(yè)化水平，強者更強，弱者進步。
2、落實本輪繼續(xù)教育“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”的培訓(xùn)任務(wù)，研修、探討和解決新課程教學(xué)中存在的問題和難點，交流課堂教學(xué)經(jīng)驗，教師人人參與，個個提高。
3、深入有效開展“學(xué)思結(jié)合――問題知道――行為跟進”為基本模式的校本培訓(xùn)，更好地將“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合。
1、準備階段。
（1）關(guān)于“課例研修”的培訓(xùn)。
如何做課例研修？
如何撰寫課例研修報告？
（2）確定研修主題（教什么），選擇一節(jié)課，進行人員分工。
2、原行為階段。
流程：學(xué)習(xí)、設(shè)計、教學(xué)、反思。
（1）課前：集體備課。
學(xué)習(xí)新課標、教材以及“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”的相關(guān)素材，按照學(xué)科或年級組分小組備課，每組由一人主備，其余人員參與，由主備者撰寫教學(xué)設(shè)計。（學(xué)習(xí)、設(shè)計）。
（2）課中：上課、觀課，填寫課堂觀察記錄單（教學(xué)）。
主備者上課，其余組員觀課，根據(jù)“教什么”的觀察視角，記錄課堂教學(xué)的全過程。
（3）課后：說課、議課，撰寫教學(xué)反思一（反思）。
上課者說課，重點反思本節(jié)課教材的把握和學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的處理情況，找出出現(xiàn)的問題及原因，便于改進教學(xué)；觀課者議課，根據(jù)課堂觀察到的結(jié)果展開討論與反思，與授課教師一起打磨教學(xué)設(shè)計，提出合理的建議，進行課堂教學(xué)的重新建構(gòu)。
3、行為跟進階段。
流程：再學(xué)習(xí)、再設(shè)計、再教學(xué)、再反思。
（1）課前：進行教學(xué)再設(shè)計。
根據(jù)小組討論的結(jié)果，查閱相關(guān)資料，關(guān)注新理念、新經(jīng)驗，有針對性的進行新的`教學(xué)再設(shè)計。
（2）課中：二次上課、觀課，填寫課堂觀察記錄單。
（3）課后：二次說課、評課。
重點考慮本次教學(xué)設(shè)計在課堂中的落實情況，同上次對比，好在哪里，還有那些不足之處需要改進。
教學(xué)反思二，撰寫課例研修報告。
要點：反思整個活動開展的情況，對兩次課堂教學(xué)實踐進行對比，重點突出“教什么”的落實情況，尋找差距，形成進一步優(yōu)化課堂教學(xué)的思路，撰寫課例研修報告。
4、總結(jié)整理階段。
研修方案、教學(xué)設(shè)計（2次）、課堂教學(xué)實錄、研討記錄、課堂觀察記錄表、教學(xué)反思、研修報告等。
六、活動的組織與管理：
課例研修是新一輪輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一，各校在組織實施教程中，應(yīng)切實把握好以下幾個環(huán)節(jié)。
1、制定活動方案，落實參訓(xùn)人員。
各牽頭學(xué)校要依據(jù)本方案，擬定切合本單位實際的“課例研修活動實施方案”和“課例研修活動安排表”。為了保持研修活動的延續(xù)性，同樣也為方便各校的操作，對于本年度的課例研修活動開展，提出以下建議：
（1）研修活動的主備教師即上課教師，按本單位參訓(xùn)教師總數(shù)的20%比例確定。各校要將確定后的教師參加課例研修活動具體安排，包括時間、學(xué)科、課題以“課例研修活動安排表”的形式下發(fā)到各參訓(xùn)教師。
（2）同年級無平行班的學(xué)校，可將活動流程簡化為：“集體備課――上課、觀課，填寫課堂觀察記錄單――說課、議課，撰寫教學(xué)反思――教學(xué)再設(shè)計――撰寫課例研修報告”。
3、加強過程指導(dǎo)，保證研修實效。
各牽頭學(xué)校可將“課例研修活動”與本單位常規(guī)開展的“優(yōu)質(zhì)課”、“精品課”評選活動相結(jié)合同步開展，在實施過程中，要加強活動過程的指導(dǎo)，特別是在集體備課、觀課、議課等環(huán)節(jié)發(fā)揮指導(dǎo)作用，為上課教師出謀劃策，及時提出評價意見和修改建議。必要時，可邀請上一級業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師共同參與整個研修活動，真正讓研修教師學(xué)有所獲、研有所得。
4、注重資料收集，做好研修總結(jié)。
教師個人參加課例研修活動的過程資料包括：“課例研修報告”和“課例研修參與錄”“課堂觀察記錄單”三項內(nèi)容，分別由上課教師（前一項）和參與教師（后兩項）填寫。各校在要求每位教師按要求提交個人過程材料的同時，要注重其它諸如活動簽到、集體備課、評課議課等相關(guān)材料的收集整理，以此作為學(xué)校材料備查。
在活動后期，各校要認真做好“課例研修活動”成果推薦和活動總結(jié)工作，及時通過各種渠道宣傳報道活動開展情況，遴選好的研修報告和光盤課例參加鎮(zhèn)、縣級評選。各校在評選活動中獲獎情況，將作為學(xué)年度繼續(xù)教育工作考評的參考依據(jù)。
實用案例研究摘要（案例13篇）篇七
隨著國內(nèi)第一次互聯(lián)網(wǎng)熱潮的到來，國內(nèi)大型企業(yè)在前后進入上網(wǎng)的高峰期，許多企業(yè)網(wǎng)站都是在那時發(fā)布的，經(jīng)過了6年多的發(fā)展，大型企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷水平發(fā)展狀況如何？從專業(yè)的角度來看，企業(yè)網(wǎng)站的水平又怎樣？這些大型企業(yè)網(wǎng)站還存在哪些值得重視的問題？應(yīng)該采取哪些相應(yīng)的策略才能真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)營銷的價值？《大型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷狀況研究報告》對這些相關(guān)問題做出了詳盡的解答，并得出了一些重要的研究結(jié)論。
《大型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷狀況研究報告》（2004）由廣州時代財富科技公司()歷時3個多月完成，整個報告共計5萬多字，各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)近千項。研究報告作者為著名網(wǎng)絡(luò)營銷專家、電子商務(wù)博士馮英健。研究報告中的調(diào)查樣本設(shè)定為大型消費類企業(yè)（包括日用消費品和耐用消費品），并且具有可正常訪問的獨立網(wǎng)址的企業(yè)網(wǎng)站。選擇樣本被證明是一項非常艱難的工作，首先通過多種途徑初選了500多個企業(yè)進行了調(diào)研，這些途徑主要包括：通過搜狐網(wǎng)站分類目錄檢索到的符合設(shè)定條件的部分企業(yè)、中國名牌產(chǎn)品名單中的部分企業(yè)、上市公司名錄、中國企業(yè)500強名錄等。然后從中選出可以獲得企業(yè)網(wǎng)址信息的157個消費產(chǎn)品或服務(wù)的大型企業(yè)。但在進一步的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，即使是這157家具有獨立網(wǎng)址的企業(yè)網(wǎng)站仍然存在許多問題，一些問題甚至讓人覺得不可思議，與大型知名企業(yè)的形象很不相稱，主要的問題包括：有些網(wǎng)站不能正常瀏覽有關(guān)內(nèi)容；有些企業(yè)的域名已經(jīng)被其他網(wǎng)站注冊，而在有關(guān)企業(yè)名錄等資料中仍然出現(xiàn)了該網(wǎng)址；有些網(wǎng)址已經(jīng)被重新定向到與該企業(yè)無關(guān)的其他網(wǎng)站；有些網(wǎng)站則一直是“該網(wǎng)頁無法顯示”的信息等。最終實際調(diào)查的有效網(wǎng)站數(shù)量只有117個（其中80％為上市公司）。被調(diào)查網(wǎng)站涉及到國內(nèi)11個行業(yè)，包括：家電類、家庭生活用品、房地產(chǎn)（住宅）、食品、飲料和牛奶、酒類、服裝、汽車、百貨商場、航空服務(wù)、旅游和酒店等。
報告在對這些網(wǎng)站進行詳盡調(diào)查的基礎(chǔ)上，獲得了國內(nèi)大型企業(yè)網(wǎng)站內(nèi)容、服務(wù)、功能等方面的詳細信息。以此為基礎(chǔ)，歸納出大型企業(yè)網(wǎng)站普遍存在的問題，并有針對性地提出了大型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷策略選擇建議。報告也對國內(nèi)大型企業(yè)網(wǎng)站的專業(yè)性做出了定量的評價。研究報告資料翔實、內(nèi)容系統(tǒng)、觀點明確、結(jié)論可靠，對于大型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷策略的研究、制定、實施、控制具有重要參考價值。
實用案例研究摘要（案例13篇）篇八
互聯(lián)網(wǎng)金融是目前金融領(lǐng)域最引人關(guān)注的熱點之一，國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)金融已經(jīng)發(fā)展為六大創(chuàng)新模式。互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新在推動行業(yè)高速發(fā)展的同時,由于我國的互聯(lián)網(wǎng)金融是在互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)發(fā)展及廣泛應(yīng)用的基礎(chǔ)上自發(fā)形成和發(fā)展起來的，缺乏有效的管理，也滋生了各類風(fēng)險：信用風(fēng)險、監(jiān)管風(fēng)險、流動性風(fēng)險、投機風(fēng)險、長尾風(fēng)險、信息與安全風(fēng)險等。
本文在梳理和借鑒國際監(jiān)管經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出規(guī)范完善我國互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管的政策建議，探索了有效的新金融監(jiān)管范式。互聯(lián)網(wǎng)金融的主要模式及特點近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動通信技術(shù)在社會經(jīng)濟領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，推動了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟和電子商務(wù)等新興經(jīng)濟蓬勃發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)金融正是借助于云計算、手機支付及搜索引擎等網(wǎng)絡(luò)工具以實現(xiàn)資金融通、支付和信息中介等業(yè)務(wù)的新興金融模式。互聯(lián)網(wǎng)金融的興起既有技術(shù)方面的客觀條件，即金融業(yè)務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)長期融合發(fā)展到特定階段的產(chǎn)物，也有經(jīng)濟驅(qū)動方面的內(nèi)部因素，即傳統(tǒng)金融業(yè)創(chuàng)新意識不足，對新興經(jīng)濟反應(yīng)不夠靈敏。從世界各國互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展狀況來看，互聯(lián)網(wǎng)金融在本質(zhì)上并無新意，并不是脫離于實體經(jīng)濟的“純網(wǎng)絡(luò)金融”，而是傳統(tǒng)金融借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在理念、思維、渠道及服務(wù)等方面的延伸、升級與創(chuàng)新。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)金融已呈現(xiàn)出多種模式，如表1所示：
與傳統(tǒng)金融機構(gòu)相比，互聯(lián)網(wǎng)金融脫胎于信息化革命與大數(shù)據(jù)時代，具有以下特點：一是成本低，金融機構(gòu)可以避免開設(shè)營業(yè)網(wǎng)點的資金投入、大量人力成本和運營成本。二是開放性強，消費者可以在開放透明的平臺上快速找到適合自己的金融產(chǎn)品，降低了信息不對稱程度。三是效率高，高度分散化的企業(yè)、個人信息主要由計算機進行系統(tǒng)集中處理，操作流程完全標準化，業(yè)務(wù)處理速度更快，用戶體驗更好。四是去中心化，互聯(lián)網(wǎng)金融是一種更加普遍化，而非少數(shù)專業(yè)精英控制的金融模式，客戶能夠突破空間和時間的限制，在互聯(lián)網(wǎng)上尋找需要的金融資源，縮短了產(chǎn)業(yè)鏈條，金融服務(wù)更直接、全面、自由，因而客戶基礎(chǔ)更廣泛。五是體驗為王，比傳統(tǒng)金融機構(gòu)更加草根化，交易流程相對簡化且易于操作，更加貼近大眾，更加注重客戶體驗。
互聯(lián)網(wǎng)金融作為中國新興金融模式的典型代表，通過短短幾年的蓬勃發(fā)展，在優(yōu)化資源配置、緩解信息不對稱、提高交易效率、擴大客戶基礎(chǔ)、豐富投融資方式等方面的確優(yōu)于傳統(tǒng)金融的表現(xiàn)。但是，互聯(lián)網(wǎng)金融的本質(zhì)屬性和發(fā)展規(guī)律決定了其同樣面臨著相應(yīng)的風(fēng)險隱憂。
信用風(fēng)險:互聯(lián)網(wǎng)金融作為“草根金融”和傳統(tǒng)金融格局下的“入侵者”，尚未接入人民銀行征信系統(tǒng)，不具備信用信息共享機制，缺乏傳統(tǒng)國有銀行或股份制銀行的風(fēng)控、合規(guī)和清收機制，抵御風(fēng)險與償付能力較弱。
監(jiān)管風(fēng)險:互聯(lián)網(wǎng)金融在中國處于起步階段，相關(guān)法律法規(guī)還不完善，缺乏準入門檻和行業(yè)規(guī)范，亦沒有健全的消費者保護機制，違約成本較低，容易誘發(fā)惡意騙貸、卷款跑路等風(fēng)險問題。另外，互聯(lián)網(wǎng)金融的虛擬性使得用戶身份確定、資金流向等方面存在巨大的信息不對稱，甚至所謂的大數(shù)據(jù)分析都可能導(dǎo)致嚴重的信息噪音，加大業(yè)務(wù)合規(guī)性的監(jiān)管難度。
流動性風(fēng)險：由于互聯(lián)網(wǎng)金融的技術(shù)性、聯(lián)動性、跨界性和資金高速運轉(zhuǎn)可能引發(fā)資金鏈條斷裂，導(dǎo)致流動性風(fēng)險。近年來，“第三方支付加基金類”的產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，比如余額寶，當(dāng)中不僅蘊藏著期限錯配的風(fēng)險，也蘊藏著貨幣市場出現(xiàn)投資者大量贖回的風(fēng)險。一旦其中一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，流動性風(fēng)險就將成為顯性風(fēng)險，甚至引發(fā)系統(tǒng)性風(fēng)險。
投機風(fēng)險:從當(dāng)前情形來看，借助互聯(lián)網(wǎng)金融募集的資金大多被投向股票、貨幣、債券、外匯市場等虛擬經(jīng)濟領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)金融與實體經(jīng)濟的脫鉤現(xiàn)象導(dǎo)致自身風(fēng)險不斷集聚。
長尾風(fēng)險：互聯(lián)網(wǎng)金融從誕生之日起就在投融資兩端傾向服務(wù)于理財需求不能被滿足的“長尾群體”。所謂“長尾”是金融領(lǐng)域內(nèi)缺乏金融知識和風(fēng)險識別等能力的弱勢群體，容易遭受誤導(dǎo)、欺詐和不公正待遇；他們作為個體投入精力監(jiān)督互聯(lián)網(wǎng)金融機構(gòu)的成本遠高于收益，所以“搭便車”問題更突出；一旦互聯(lián)網(wǎng)金融出現(xiàn)風(fēng)險，從涉及人數(shù)上來衡量，對社會的負面影響很大。
信息與安全風(fēng)險:互聯(lián)網(wǎng)金融主要借助基于大數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)重構(gòu)技術(shù)而運行，中國互聯(lián)網(wǎng)安全問題突出，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與存儲中心可能存在技術(shù)漏洞，一旦遭遇黑客攻擊，消費者的資金安全和個人信息安全將會受到嚴重威脅。
互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管的國際經(jīng)驗從世界范圍看，由于互聯(lián)網(wǎng)金融正處于發(fā)展階段，各國對互聯(lián)網(wǎng)金融的監(jiān)管尚處于起步階段，未形成較為專業(yè)的、系統(tǒng)的監(jiān)管制度體系。但著眼于互聯(lián)網(wǎng)金融快速發(fā)展的趨勢及其業(yè)務(wù)風(fēng)險特征，為保證互聯(lián)網(wǎng)金融能夠走上可持續(xù)發(fā)展的道路，一些發(fā)達國家已開始采取謹慎寬松的監(jiān)管態(tài)度加強和完善對互聯(lián)網(wǎng)金融的監(jiān)管，主要采取了以下做法：
對網(wǎng)絡(luò)銀行的監(jiān)管由于目前網(wǎng)絡(luò)銀行大多基于傳統(tǒng)銀行開展網(wǎng)上業(yè)務(wù)，純粹性網(wǎng)絡(luò)銀行數(shù)量少、規(guī)模小，各國仍以原有的銀行監(jiān)管機構(gòu)和監(jiān)管范圍為主，形成了以美國和歐盟為代表的兩種監(jiān)管模式：在美國，網(wǎng)絡(luò)銀行的監(jiān)管政策、執(zhí)照申請、金融消費者保護等方面與傳統(tǒng)銀行相比變化不大。為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)銀行電子環(huán)境的特點，在監(jiān)管措施等方面采取審慎寬松政策，更加強調(diào)網(wǎng)絡(luò)和交易安全，重視網(wǎng)絡(luò)銀行在降低成本、客戶體驗提升方面的作用。而歐盟的監(jiān)管模式較為新穎，歐洲中央銀行要求各成員國國內(nèi)監(jiān)管機構(gòu)對網(wǎng)絡(luò)銀行采取一致性監(jiān)管原則，并負責(zé)監(jiān)督統(tǒng)一標準的實施，監(jiān)管重點集中在區(qū)域問題、安全問題、服務(wù)技術(shù)能力和信譽以及法律風(fēng)險四個方面，其監(jiān)管的目標是提供一個清晰、透明的法律環(huán)境，堅持適度審慎和保護消費者的原則。
《貸金業(yè)法》、《出資法》、《利息限制法》對非銀行民間金融公司資金借貸進行管理，強化對貸金業(yè)者的行為規(guī)范。
對第三方支付的監(jiān)管。
近年來，西方主要發(fā)達國家在第三方支付的監(jiān)管目標方面達到高度一致，指導(dǎo)思想逐步從“自律的放任自由”向“強制的監(jiān)督管理”轉(zhuǎn)變。在監(jiān)管目標上，美國和歐盟都強調(diào)促進和維護第三方支付手段與支付體系的高效性、安全性，切實保障消費者權(quán)益，防范洗錢等不合規(guī)業(yè)務(wù)風(fēng)險。在監(jiān)管手段上，對第三方支付機構(gòu)設(shè)定了業(yè)務(wù)許可制度，在初始審批的基礎(chǔ)上實施過程監(jiān)管和動態(tài)監(jiān)管，確保第三方支付機構(gòu)維持良好的經(jīng)營和財務(wù)狀況。在監(jiān)管模式上，美國將第三方支付視為貨幣轉(zhuǎn)移業(yè)務(wù)，對其實行功能監(jiān)管；歐盟傾向于通過對電子貨幣的監(jiān)管來實現(xiàn)對第三方支付機構(gòu)的監(jiān)管。總的來說，歐美等發(fā)達國家先后制定了一系列有關(guān)電子支付、非銀行金融機構(gòu)和金融服務(wù)的法律法規(guī)，形成了與本國第三方支付發(fā)展相適應(yīng)的監(jiān)管模式。
對眾籌融資的監(jiān)管。
2012年，美國通過了創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資法案。該法案修改了眾籌股權(quán)融資管理條例，在保護投資者利益方面做出更加詳細的規(guī)定，同時對籌資者和提供服務(wù)的融資平臺提出了相應(yīng)要求，以便更好地保護投資者的利益。
實用案例研究摘要（案例13篇）篇九
案例研究是一種重要的研究方法，通過對具體案例的深入分析，可以幫助我們更好地理解和解決實際問題。在進行案例研究的過程中，我有了一些深刻的體會和心得。下面將圍繞案例選擇、研究方法、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論總結(jié)以及反思討論五個方面展開敘述。
首先，對于案例的選擇，我深刻地認識到了其關(guān)鍵性。一個好的案例選擇能夠為研究的深入展開提供堅實的基礎(chǔ)。在選擇案例時，我們要關(guān)注實際問題的癥結(jié)所在，選擇具有代表性和典型性的案例，以便更好地揭示問題的本質(zhì)。此外，還要考慮到數(shù)據(jù)的可獲取性和充分性，確保能夠獲取到足夠的信息和數(shù)據(jù)來支撐研究的進行。
其次，研究方法在案例研究中起到了至關(guān)重要的作用。在具體研究過程中，我們可以運用許多不同的方法，例如問卷調(diào)查、訪談、觀察等等。根據(jù)具體問題和研究目的，我們需要合理選擇方法，并且善于運用多種方法相結(jié)合，以獲取更加全面和準確的數(shù)據(jù)。在進行數(shù)據(jù)收集和分析時，我們還要注意保證數(shù)據(jù)的真實性和可信度，避免主觀偏見對結(jié)果產(chǎn)生影響。
第三，在數(shù)據(jù)分析的過程中，遇到了一些挑戰(zhàn)。數(shù)據(jù)分析是案例研究的關(guān)鍵一步，但也是最復(fù)雜的一步。在進行數(shù)據(jù)處理和分析時，我們常常需要運用一些統(tǒng)計方法和分析工具。這對于一些不具備統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)的人來說是一項難題。因此，在案例研究中，我們需要提前培養(yǎng)和提高自己的統(tǒng)計學(xué)能力，以便更好地完成數(shù)據(jù)分析和解讀。
第四，結(jié)論總結(jié)是案例研究的核心。在完成案例研究后，我們需要對所得到的數(shù)據(jù)和信息進行整理和合理歸納，以得出一個合理的結(jié)論。結(jié)論的準確性和可靠性是評估案例研究價值的關(guān)鍵指標。在總結(jié)過程中，我們還需適當(dāng)參考先前的研究成果和理論觀點，以及現(xiàn)有的法規(guī)政策，以確保結(jié)論的科學(xué)性和可操作性。
最后，反思討論是案例研究的必要環(huán)節(jié)。通過反思討論，我們可以審視自己研究過程中所采用的方法、數(shù)據(jù)和結(jié)論，從而提高自己的研究水平和能力。在反思討論中，同時也可以接受他人的建議和意見，以獲取更多的觀點和思路。這對于提升案例研究的質(zhì)量和深度具有重要意義。
綜上所述，案例研究是一種有益且有效的研究方法，通過案例研究，我們可以更好地理解和解決實際問題。在實際的研究過程中，我們需要注意案例選擇、研究方法、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論總結(jié)以及反思討論等方面的問題。只有不斷反思、學(xué)習(xí)和改進，我們才能提高自己的案例研究能力和水平。相信在今后的研究中，我會更加注重案例選擇的重要性，提高自己的統(tǒng)計學(xué)能力，同時也積極參與反思討論，進一步提升自己的研究水平和能力。
實用案例研究摘要（案例13篇）篇十
引言：案例研究作為一種常用的研究方法，在各個領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。通過分析具體案例，可以深入了解問題的本質(zhì)和背后的原因，從而為解決問題提供參考和啟示。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我在案例研究中積累了一些經(jīng)驗和體會。下面我將結(jié)合個人經(jīng)歷，通過五個方面介紹我對案例研究的心得體會。
正文1：案例選擇與分析。
案例選擇是案例研究的第一步，也是決定研究效果的關(guān)鍵。在選擇案例時，我會根據(jù)自己的研究目的和興趣來確定。在此基礎(chǔ)上，我會對案例進行深入分析，探究其中各個因素之間的關(guān)系和影響。我會運用SWOT分析法等工具，全面了解案例的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅，從而得出結(jié)論和建議。例如，我曾經(jīng)選擇了一家創(chuàng)業(yè)公司作為研究案例，通過對其市場、競爭、運營等方面的分析，為其提供了一些建議，幫助其更好地發(fā)展。
正文2：數(shù)據(jù)收集與歸納。
數(shù)據(jù)收集是案例研究的重要環(huán)節(jié)，有效的數(shù)據(jù)收集有助于提高研究的準確性和可靠性。在數(shù)據(jù)收集時，我會采用多種方法，如文獻查閱、訪談?wù){(diào)查、觀察等。同時，我也會注意數(shù)據(jù)的歸納整理，將收集到的數(shù)據(jù)進行分類和梳理，以便于后續(xù)的分析和論證。例如，在一次關(guān)于教育案例的研究中，我通過查閱相關(guān)文獻和實地觀察，收集了大量的教育數(shù)據(jù)，并將其按照學(xué)科、性別、年級等進行整理，為后續(xù)的數(shù)據(jù)分析提供了基礎(chǔ)。
正文3：問題探究與解決。
通過案例研究，我深刻體會到問題探究對研究結(jié)果的重要性。在案例分析過程中，我會提出一系列問題來解決問題，通過細致入微的分析和論證，找到問題的根源和解決方案。在問題探究的過程中，我往往能夠發(fā)現(xiàn)一些以往忽略的因素和規(guī)律，這對于提高解決問題的能力和水平是至關(guān)重要的。例如，在一次市場營銷案例的研究中，我通過分析競爭環(huán)境和消費者需求，發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)品定位和推廣策略的不足之處，并提出了改進方案，取得了良好的效果。
正文4：經(jīng)驗總結(jié)與啟示。
在案例研究的實踐中，我認識到經(jīng)驗總結(jié)對個人和團隊能力的提升至關(guān)重要。每一次研究都是一個寶貴的經(jīng)驗，我會及時總結(jié)和歸納，記錄下自己在案例研究中遇到的問題、解決思路和方法。同時，我也會與他人進行交流和討論，借鑒別人的經(jīng)驗和啟示。這些經(jīng)驗總結(jié)和啟示不僅可以幫助我更好地應(yīng)對今后的案例研究，也有利于提高我在其他領(lǐng)域的研究能力。
結(jié)論：通過案例研究，我深入了解了問題的本質(zhì)和背后的原因，提高了解決問題的能力和水平。我通過案例選擇與分析、數(shù)據(jù)收集與歸納、問題探究與解決、經(jīng)驗總結(jié)與啟示等方面的實踐，不斷提高自己在案例研究中的能力。同時，我也認識到案例研究是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和探索的過程，只有不斷地實踐和總結(jié)，才能提高自己的研究能力和水平。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和探索，我將在案例研究領(lǐng)域取得更好的成績。
實用案例研究摘要（案例13篇）篇十一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)案例研究作為一種重要的研究方法被廣泛應(yīng)用于不同領(lǐng)域。在這個信息爆炸、數(shù)據(jù)飛速傳播的時代，網(wǎng)絡(luò)案例研究不僅可以深入剖析各種社會現(xiàn)象及其背后的原因，還可以為解決實際問題提供寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過對網(wǎng)絡(luò)案例研究的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認識到了其重要性和價值，并從中獲得了一些體會和感悟。
首先，網(wǎng)絡(luò)案例研究的應(yīng)用范圍十分廣泛。網(wǎng)絡(luò)案例研究可以應(yīng)用于各領(lǐng)域，如經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等等。比如在經(jīng)濟學(xué)中，可以通過對網(wǎng)絡(luò)商業(yè)模式的案例研究來探究其成功的原因和機制，為創(chuàng)業(yè)者提供借鑒和指引；在教育學(xué)中，可以通過對在線教育案例的研究來了解其對教育模式的創(chuàng)新和教學(xué)效果的評估；在社會學(xué)中，可以通過對網(wǎng)絡(luò)社交媒體的案例研究來分析其對社會關(guān)系、社會交往、輿論引導(dǎo)等方面的影響。網(wǎng)絡(luò)案例研究的應(yīng)用廣泛且具有實踐價值，能夠為各個領(lǐng)域的決策者提供參考和指導(dǎo)。
其次，網(wǎng)絡(luò)案例研究具有豐富的信息來源和數(shù)據(jù)獲取渠道。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得海量的信息可以被快速獲取和整理。網(wǎng)絡(luò)案例研究可以通過從互聯(lián)網(wǎng)上收集案例數(shù)據(jù)，包括新聞報道、官方文件、社交媒體內(nèi)容、用戶評論等，來構(gòu)建案例研究的基礎(chǔ)。相比傳統(tǒng)的實地調(diào)研和訪談方式，網(wǎng)絡(luò)案例研究不僅可以大大節(jié)省時間和金錢成本，還可以獲取更加全面和真實的數(shù)據(jù)。通過對這些數(shù)據(jù)的分析和解讀，可以更加準確地把握案例中存在的問題和潛在的因果關(guān)系，為研究結(jié)果的準確性和科學(xué)性提供保障。
再次，網(wǎng)絡(luò)案例研究為解決實際問題提供了有力的支持。網(wǎng)絡(luò)案例研究的目的不僅是對一些現(xiàn)象的原因進行分析和解釋，更重要的是為解決實際問題提供有效的策略和建議。通過對案例的深入研究，可以發(fā)現(xiàn)案例中存在的問題和難題，并從中尋找解決的辦法和創(chuàng)新的思路。這些解決方案和創(chuàng)新思路，往往可以為相關(guān)領(lǐng)域的決策者和從業(yè)人員提供具有可操作性和實踐性的指導(dǎo)和建議，有助于提高工作效率和解決實際問題。
最后，網(wǎng)絡(luò)案例研究的發(fā)展離不開多學(xué)科的合作。網(wǎng)絡(luò)案例研究涉及的領(lǐng)域眾多，需要多學(xué)科的合作才能進行深入的研究和分析。比如，在研究網(wǎng)絡(luò)商業(yè)模式時，不僅需要經(jīng)濟學(xué)的理論支持，還需要信息學(xué)、營銷學(xué)等學(xué)科的專業(yè)知識。在研究網(wǎng)絡(luò)社交媒體時，除了社會學(xué)的視角外，還需要專業(yè)的心理學(xué)和計算機科學(xué)的支持。網(wǎng)絡(luò)案例研究需要不同學(xué)科之間的溝通與合作，以期取得更好的研究效果和實踐意義。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)案例研究作為一種重要的研究方法，具有廣泛的應(yīng)用范圍、豐富的信息來源和數(shù)據(jù)獲取渠道、為解決實際問題提供支持的能力以及多學(xué)科合作的特點。通過對網(wǎng)絡(luò)案例研究的學(xué)習(xí)和實踐，我不僅對此方法有了更加深入的了解和認識，還進一步明確了在實際研究和工作中如何應(yīng)用和運用網(wǎng)絡(luò)案例研究的方法和技巧。相信隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和完善，網(wǎng)絡(luò)案例研究將在更多領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，并為解決實際問題提供更多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
實用案例研究摘要（案例13篇）篇十二
第一段：引言（200字）。
案例研究作為一種重要的研究方法，被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，在實踐中具有重要的實用價值。通過分析具體案例，可以深入理解問題的背景和關(guān)鍵因素，并從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，指導(dǎo)實踐中的決策和問題解決。在進行案例研究過程中，我深刻認識到了案例研究的重要性，這對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展都有著重要的促進作用。
第二段：方法與過程（250字）。
在進行案例研究時，我首先明確了研究的目的和問題，并確定了適當(dāng)?shù)难芯糠椒ā＝又沂占舜罅颗c研究主題相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)，包括文獻資料、統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及相關(guān)實地調(diào)研。在這個過程中，我學(xué)會了如何利用各種研究方法和工具來收集和整理信息，確保收集的數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。然后，我對收集到的信息進行了整理和分析，以輔助解答研究問題，并從中找出關(guān)鍵因素和規(guī)律。最后，我將研究結(jié)果進行總結(jié)和歸納，提出了對實踐的建議和改進措施。
第三段：洞察與啟示（300字）。
通過進行案例研究，我發(fā)現(xiàn)由于案例研究側(cè)重于對個別案例進行深入研究，因此可以更好地理解現(xiàn)象的本質(zhì)和內(nèi)在機理。案例研究提供了對復(fù)雜問題的全面理解，從而有助于形成系統(tǒng)性的思維和分析能力。通過對案例研究的實踐，我不僅學(xué)會了如何觀察和分析問題，更加明確了問題解決的思路和方向。同時，案例研究也提高了我對實際問題的洞察力和解決問題的能力，使我在實踐中更加自信和有把握。
第四段：實踐應(yīng)用（250字）。
通過案例研究，我學(xué)會了將理論與實踐相結(jié)合，將研究成果轉(zhuǎn)化為實際行動。在以往的實踐中，我對問題的解決可能是比較片面和片段的，而通過案例研究，我更加全面地思考問題，并找出最優(yōu)解。案例研究不僅提供了有效的理論框架，還可以借鑒成功的經(jīng)驗，避免重蹈覆轍。同時，案例研究還培養(yǎng)了我對于問題的敏銳觀察和分析能力，使我能夠在實踐中靈活運用知識和技能，更好地解決實際問題。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過進行案例研究，我不僅豐富了自己的學(xué)識和經(jīng)驗，還培養(yǎng)了自己的研究能力和實踐能力。案例研究讓我深刻認識到，研究和實踐是相輔相成、相互促進的關(guān)系。只有通過深入研究和實踐，才能更好地理解問題的本質(zhì)和解決問題的方法。因此，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)運用案例研究的方法，持續(xù)提高自己的研究能力和實踐能力，并將所學(xué)應(yīng)用于實踐，為實際問題的解決貢獻自己的力量。
通過對案例研究的實踐與思考，我深刻認識到了案例研究的重要性，這對我個人的成長和發(fā)展有著深遠的影響。案例研究可以開拓我的思維，提高我的洞察力和解決問題的能力，使我能夠更加全面、深入地了解問題，并從中找到解決問題的新途徑和新思路。隨著案例研究的不斷深入與提高，我相信自己能夠在實踐中取得更好的成績，并為實際問題解決作出更大的貢獻。
實用案例研究摘要（案例13篇）篇十三
進行案例研究是一種深入了解和分析特定情境下具體問題的方法，通過探究和分析具體案例，我們能夠加深對問題本質(zhì)的理解，提高解決問題的能力和水平。在進行案例研究的過程中，我深刻體會到了案例研究的重要性和方法的操作性。通過分析、總結(jié)和歸納，我能夠更好地應(yīng)用案例研究方法，在解決實際問題時發(fā)揮了積極作用。
首先，在進行案例研究前，我們需要選擇合適的案例。合適的案例應(yīng)該與我們研究的問題直接相關(guān)，能夠準確地反映出問題的本質(zhì)。在選擇案例時，我們需要充分考慮案例的代表性和可操作性，確保能夠全面、深入地進行研究。在我進行案例研究時，我選擇了與我研究問題密切相關(guān)的案例，這讓我能夠更好地理解和分析問題，并得出準確的結(jié)論。
其次，進行案例研究時，我們需要全面收集案例所需要的資料。要進行準確有效的案例分析，我們需要搜集到與問題相關(guān)的各種資料，包括文獻資料、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。通過對這些資料的收集和整理，我們能夠更全面地了解案例的背景和相關(guān)情況，從而更好地分析和解決問題。在我的案例研究中，我利用各種渠道，廣泛收集了相關(guān)資料，并充分利用這些資料進行了深入分析。
然后，在進行案例研究分析時，我們需要全面、詳細地了解案例的各個方面。我們需要對案例的背景、目標、困難、決策、結(jié)果等進行全面而細致的分析。通過對案例各個方面的深入研究，我們能夠全面把握問題的實質(zhì)和內(nèi)涵，為解決問題提供有效的參考。在我的案例研究中，我充分利用各種工具和方法，對案例進行了全面而詳細的分析，進一步提高了我的問題解決能力。
此外，在進行案例研究時，我們需要發(fā)掘案例中的隱含信息和內(nèi)在關(guān)系。案例中往往包含著豐富的信息和線索，通過發(fā)掘其中的隱含信息，我們能夠更好地把握問題的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。在我的案例研究中，我注重從案例中挖掘隱藏的信息和關(guān)聯(lián)，通過構(gòu)建分析框架和邏輯鏈條，逐步揭示出案例背后的真相和原因。
最后，在進行案例研究心得體會時，我們應(yīng)該及時總結(jié)和歸納。通過對案例研究的總結(jié)和歸納，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)規(guī)律和經(jīng)驗，并將其運用到實際問題的解決中。在我的案例研究中，我總結(jié)了一些有效的研究方法和技巧，這些經(jīng)驗對于我的日常工作和問題解決具有重要的指導(dǎo)意義。
綜上所述，進行案例研究需要選擇合適的案例，并全面收集所需的資料，通過全面、詳細的分析了解案例的各個方面，挖掘其中的隱含信息和內(nèi)在關(guān)系，并及時總結(jié)和歸納經(jīng)驗。通過這一系列操作，我們能夠更好地認識和解決問題，提高自己的綜合素養(yǎng)和解決能力。案例研究的重要性和可操作性讓我深受啟發(fā)，我將繼續(xù)不斷提升自己的案例研究能力，更好地應(yīng)用到實際問題的解決中。