范文范本是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)材料，通過(guò)仔細(xì)研讀范文，我們可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用各種修辭手法和語(yǔ)言技巧來(lái)提高寫作的質(zhì)量。希望大家對(duì)以下范文范本進(jìn)行仔細(xì)閱讀和學(xué)習(xí)，相信會(huì)對(duì)大家的寫作有所幫助。
實(shí)用校園急救感想（模板12篇）篇一
隨著校園安全意識(shí)的增強(qiáng)，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始開(kāi)展校園緊急救護(hù)培訓(xùn)。參加了這次培訓(xùn)后，我對(duì)校園緊急救護(hù)有了更深入的了解，并且積累了一些心得與體會(huì)。在此，我將分享我的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
首先，緊急救護(hù)知識(shí)的學(xué)習(xí)尤為重要。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于急救的知識(shí)，包括心肺復(fù)蘇術(shù)、創(chuàng)口處理、止血、搬運(yùn)傷員等。這些知識(shí)不僅提高了我們的救護(hù)能力，還可以在緊急情況下減少不必要的恐慌和錯(cuò)誤操作。因此，盡可能多地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)是提高緊急救護(hù)能力的關(guān)鍵。
其次，實(shí)踐是鞏固知識(shí)的最好方法。培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還進(jìn)行了實(shí)踐操作。僅靠理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有在實(shí)踐中才能真正掌握技能。因此，我們有必要參與到各種緊急情況模擬演練中，包括心肺復(fù)蘇術(shù)的模擬操作、傷員搬運(yùn)的實(shí)踐等，只有這樣才能增加我們的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，提高我們?cè)谖ｋU(xiǎn)情況下的應(yīng)變能力。
第三，團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。緊急救護(hù)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的支持和協(xié)作，就很難在緊急情況中取得好的效果。在培訓(xùn)中，我們分成小組進(jìn)行訓(xùn)練，共同面對(duì)各種緊急情況的挑戰(zhàn)。團(tuán)隊(duì)成員之間的合作和默契是至關(guān)重要的，只有在團(tuán)隊(duì)中相互提攜、互相配合，才能發(fā)揮最大的效益。因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸矐?yīng)該注重培養(yǎng)與他人的良好合作關(guān)系，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
第四，保持冷靜是最重要的。在緊急情況下，保持冷靜是最重要的一點(diǎn)。只有冷靜下來(lái)，我們才能正確判斷事態(tài)的嚴(yán)重程度，采取正確的救護(hù)措施。緊急情況下的恐慌和緊張是很常見(jiàn)的，但只有冷靜下來(lái)，我們才能更好地處理事情。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在緊急情況下自我控制，保持冷靜的頭腦，做出正確的決策。
最后，每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任心。緊急救護(hù)不僅僅是救護(hù)人員的責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任心，盡力幫助需要救助的人。在我們的校園里，緊急情況的發(fā)生是不可避免的，每個(gè)人都有可能成為救助者或被救助的對(duì)象。所以，我們應(yīng)該在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能與人道主義精神相結(jié)合，學(xué)會(huì)關(guān)注他人，盡力幫助他人。只有這樣，才能使校園成為一個(gè)更加安全和溫暖的地方。
總之，參加校園緊急救護(hù)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我們學(xué)到了許多關(guān)于緊急救護(hù)的知識(shí)和技能，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作、保持冷靜和有責(zé)任心的重要性。希望通過(guò)我的分享，更多的人能夠重視緊急救護(hù)，提高自身緊急救護(hù)能力，為校園的安全做出貢獻(xiàn)。讓我們一起努力，讓校園成為一個(gè)更加安全的地方。
實(shí)用校園急救感想（模板12篇）篇二
第一段：
校園急救事故時(shí)有發(fā)生，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，保障學(xué)生的安全健康十分重要。而在這些突發(fā)情況中，正確的急救是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。作為一名學(xué)生，應(yīng)該了解校園急救的基本知識(shí)，掌握一定的急救技能。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深切體會(huì)到了學(xué)習(xí)校園急救的重要性。
第二段：
在急救中，安全第一，這是最為重要的原則。我曾經(jīng)遇到過(guò)一位同學(xué)在體育活動(dòng)中受傷，當(dāng)時(shí)大部分人都立刻上前。但是，由于人群擁擠，傷勢(shì)比較嚴(yán)重的傷者很難獲得足夠的空間。在這種情況下，我轉(zhuǎn)而去了旁邊協(xié)助防止周邊人群擁擠，同時(shí)向教練報(bào)告了這個(gè)緊急情況，等待專業(yè)人員的到來(lái)。通過(guò)自己行動(dòng)和參與，我認(rèn)識(shí)到在緊急情況下保障現(xiàn)場(chǎng)和傷者的安全至關(guān)重要。
第三段：
在急救處理中，應(yīng)根據(jù)傷勢(shì)情況進(jìn)行針對(duì)性處理。有時(shí)候處理方式可能會(huì)令傷者感到疼痛，例如，在清洗傷口時(shí)，需要用藥棉在傷口上進(jìn)行擦拭和清洗，雖然將會(huì)在傷者體內(nèi)產(chǎn)生輕微的不適，但是卻是治療過(guò)程非常重要的一步。此時(shí)，我們應(yīng)該盡量讓傷者情緒穩(wěn)定下來(lái)，并勸導(dǎo)她/他不要過(guò)分掙扎。
第四段：
在進(jìn)行急救處理時(shí)，要保持冷靜，從容應(yīng)對(duì)。在眾人都情緒激動(dòng)的緊急情況下，我們必須保持冷靜和理智。例如，在進(jìn)行人工呼吸的時(shí)候，要注意呼吸節(jié)奏，按照正常節(jié)律實(shí)施。同時(shí)，要盡可能避免受傷者周圍人群的干擾和誤導(dǎo)。在處理緊急情況之前，應(yīng)該事先了解基本的急救知識(shí)和常識(shí)，并且要記住自己的職責(zé)。
第五段：
總而言之，校園急救是我們每個(gè)人都應(yīng)該了解并掌握的基本技能。它可以在我們身邊的、不易預(yù)測(cè)的事故和意外中幫助我們保護(hù)自己和他人。通過(guò)實(shí)踐和培訓(xùn)，我們可以掌握基本的急救技能，并且在適當(dāng)?shù)那闆r下快速應(yīng)對(duì)。當(dāng)然，這些措施只是一些基本的粗略處理，遇到更為嚴(yán)重的急救情況，還需要尋求專業(yè)的醫(yī)療人員的支持。但是，對(duì)于普通公民而言，掌握校園急救基本技能無(wú)疑可以更好地保護(hù)自己和周圍人，降低急救事故的發(fā)生率。
實(shí)用校園急救感想（模板12篇）篇三
現(xiàn)代社會(huì)，校園安全問(wèn)題備受關(guān)注，緊急救護(hù)在校園中發(fā)揮著重要的作用。作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)具備基本的急救知識(shí)，以便在緊急情況下能夠正確地應(yīng)對(duì)。在學(xué)校進(jìn)行的校園緊急救護(hù)訓(xùn)練中，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的急救技巧，還深刻明白了緊急救護(hù)的重要性。在此，我將分享我所學(xué)到的“校園緊急救護(hù)攻略心得體會(huì)”。
首先，了解急救位置的分布。校園緊急救護(hù)中，醫(yī)療器材和急救設(shè)備的就近分布是非常重要的。我們學(xué)校在關(guān)鍵位置設(shè)有急救箱，包括教學(xué)樓、圖書館、食堂等地。在緊急情況下，我們首先要了解這些位置，并且快速到達(dá)。此外，我們還要熟悉校內(nèi)的醫(yī)療點(diǎn)和醫(yī)務(wù)室，以便在需要時(shí)能夠及時(shí)尋求專業(yè)醫(yī)療救助。
其次，掌握基本的急救技巧。在緊急情況下，正確的急救方法可能拯救生命。我在訓(xùn)練中學(xué)到了許多常用的急救技巧，如CPR（心肺復(fù)蘇術(shù)）、止血、包扎等。掌握這些技巧需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以通過(guò)參加校內(nèi)的急救課程或向老師、醫(yī)護(hù)人員請(qǐng)教。掌握這些技巧后，我們?cè)诰o急情況下能夠迅速、準(zhǔn)確地為受傷者提供緊急救助，避免不必要的生命危險(xiǎn)。
第三，保持冷靜。在緊急情況下，保持冷靜是至關(guān)重要的。當(dāng)我們?cè)庥鐾话l(fā)狀況時(shí)，往往會(huì)情緒激動(dòng)，這可能導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷和行動(dòng)。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)急救知識(shí)的同時(shí)，也需學(xué)會(huì)如何在面對(duì)危急情況時(shí)保持冷靜。在緊急情況下，我們需要快速評(píng)估情況并與現(xiàn)場(chǎng)人員保持溝通，正確指揮和處理緊急狀況。只有保持冷靜，我們才能更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，并平穩(wěn)地處理緊急救援。
此外，合理調(diào)度資源。在緊急情況下，資源分配是一個(gè)重要的問(wèn)題。我們要合理調(diào)度周圍人員和救護(hù)設(shè)備，保證救援過(guò)程的高效性。例如，我們可以組織人員成立急救小組，分工合作，提高救援效率。同時(shí)，我們還要了解校園緊急救護(hù)設(shè)備的存量和質(zhì)量，確保其正常運(yùn)轉(zhuǎn)和及時(shí)維修。只有充分合理地利用資源，我們才能夠更好地應(yīng)對(duì)緊急情況，從而減少事故的發(fā)生。
最后，持續(xù)學(xué)習(xí)和提高。校園緊急救護(hù)是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)習(xí)和提高是必不可少的。我們要定期參加急救培訓(xùn)，及時(shí)了解最新的急救知識(shí)和技巧。同時(shí)，我們還可以通過(guò)參與校園緊急救護(hù)演練等活動(dòng)，不斷提高應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。緊急救護(hù)技能是可以持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的，只有我們時(shí)刻保持警覺(jué)和不斷學(xué)習(xí)，我們才能更好地應(yīng)對(duì)各種緊急情況。
總的來(lái)說(shuō)，校園緊急救護(hù)攻略是我們?cè)谛@生活中不可或缺的一部分。通過(guò)掌握基本的急救知識(shí)和技巧，保持冷靜和合理調(diào)度資源，我們能夠迅速做出正確的判斷和行動(dòng)。更重要的是，我們應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)和提高，不斷完善自己的校園緊急救護(hù)能力，為校園安全保駕護(hù)航。只有在校園緊急救護(hù)中，我們才能真正成為一個(gè)有用的人。
實(shí)用校園急救感想（模板12篇）篇四
校園事故是指在校園內(nèi)發(fā)生的不同程度和性質(zhì)的意外事件，比如突發(fā)疾病、交通事故、火災(zāi)等。保障師生安全，降低事故損失是學(xué)校的重要任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，校園事故應(yīng)急救援是至關(guān)重要的。本文將分享我的一些校園事故應(yīng)急救援心得和體會(huì)。
第二段：事前準(zhǔn)備。
應(yīng)急預(yù)案的制定和演練是應(yīng)對(duì)校園事故的重要保障。學(xué)校應(yīng)制定系統(tǒng)完善的應(yīng)急預(yù)案，建立完善的應(yīng)急救援體系。在預(yù)案制定后，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)和演練，讓師生熟悉應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容和操作方法，積極提高應(yīng)急響應(yīng)能力。學(xué)校應(yīng)該在校內(nèi)建立完善的應(yīng)急設(shè)施，如消防器材、急救設(shè)備等，使其得到及時(shí)使用。
第三段：危急時(shí)刻。
校園事故發(fā)生時(shí)，應(yīng)該迅速判斷事故性質(zhì)和危害程度，制定合理的救援方案并調(diào)配應(yīng)急資源。應(yīng)急救援人員應(yīng)具備應(yīng)急救援技能和操作能力，以便能夠快速、專業(yè)地處置事故。此外，要依照預(yù)案要求及時(shí)啟用應(yīng)急通訊設(shè)備，通知學(xué)生、教師和家長(zhǎng)，千萬(wàn)不可耽擱時(shí)間，讓事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。
第四段：大事化小，小事化了。
處理事故和平息事態(tài)是校園事故應(yīng)急救援的重要目標(biāo)。對(duì)于小的事故，解決問(wèn)題應(yīng)該快速，不要舍小取大，實(shí)現(xiàn)“小事化了”，并能夠引以為戒，避免在類似的問(wèn)題上再次出現(xiàn)。對(duì)于大型事件，應(yīng)該利用周圍的力量和社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)“大事變小”，平息事態(tài)。
第五段：未雨綢繆。
我們不能僅僅關(guān)注當(dāng)下的危急狀況，我們更應(yīng)該思考還有哪些潛在的風(fēng)險(xiǎn)或隱患，哪些預(yù)先的措施可以預(yù)防和避免事故的發(fā)生。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)安全巡查，摸清隱患狀況，并及時(shí)消除或加以改善。
總之，災(zāi)難無(wú)情，但我們并不無(wú)助，我們可以通過(guò)科學(xué)而有效的應(yīng)急救援措施，盡可能地降低校園事故造成的損失。保護(hù)學(xué)校師生安全是我們每一個(gè)人的責(zé)任。希望我們都能夠時(shí)刻牢記，做好自我防護(hù)，保證校園安全穩(wěn)定。
實(shí)用校園急救感想（模板12篇）篇五
校園是學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，而在這個(gè)場(chǎng)所中，人們難免會(huì)遇到突發(fā)情況，如意外傷害、疾病等等。因此，校園急救保健顯得尤為重要。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)掌握一些急救技能，不僅可以保護(hù)自己，還可以幫助他人，是每個(gè)人都應(yīng)該具備的能力。
二、如何應(yīng)對(duì)緊急情況。
校園急救的情況多種多樣，包括意外事故、疾病急癥等。一旦遇到這些情況，我們需要冷靜應(yīng)對(duì)，掌握正確的處理方法。首先，要及時(shí)呼叫急救電話，描述事故情況和位置，并保持聯(lián)系；其次，在等待急救人員的過(guò)程中，可以進(jìn)行初步的緊急處理，如控制出血、保護(hù)重傷部位等；最重要的是，保持冷靜的態(tài)度，及時(shí)提供有效信息，以便急救人員進(jìn)行救治。
三、常見(jiàn)的急救技能。
在日常生活中，我們需要掌握一些常見(jiàn)的急救技能。例如，意外事故中出現(xiàn)大面積出血的情況，可以采取用紗布、手帕等物質(zhì)控制出血的方法；在骨折情況下，我們需要保護(hù)受傷部位，避免進(jìn)一步傷害，同時(shí)可以給受傷者包扎患處，并確保傷者的安全。在其他突發(fā)情況下，如猝死等，我們需要學(xué)會(huì)進(jìn)行緊急心肺復(fù)蘇，以盡可能減少傷害。
四、預(yù)防事故的發(fā)生。
預(yù)防事故的發(fā)生同樣重要。為了防止自己或他人發(fā)生意外事故，我們要注意平時(shí)的安全，注意細(xì)節(jié)，例如，穿戴合適的鞋子、注意早睡早起、不買不合格的食品等。除此之外，我們還可以參加急救培訓(xùn)，提高我們的急救技能和應(yīng)變能力，以應(yīng)對(duì)意外情況。
五、總結(jié)。
在日常生活和學(xué)習(xí)中，校園急救保健顯得尤為重要。一旦遇到突發(fā)情況，我們要冷靜應(yīng)對(duì)，正確處理，及時(shí)呼救，并進(jìn)行緊急處理。與此同時(shí)，我們也要預(yù)防事故的發(fā)生，保證安全。在這個(gè)過(guò)程中，了解和掌握基本的急救知識(shí)和技能是必不可少的。雖然急救技能可能不是我們生活的重心，但確實(shí)是我們?nèi)松缆飞媳貍涞哪芰ΑＭㄟ^(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以成為更為全面和有力的人。
實(shí)用校園急救感想（模板12篇）篇六
校園安全是一項(xiàng)關(guān)乎師生生命安全的重要工作。校園事故是不可預(yù)測(cè)的，但有一個(gè)高效的應(yīng)急救援體系可以有效地減少發(fā)生事故時(shí)帶來(lái)的傷害及財(cái)產(chǎn)損失。在這里，我想分享自己在校園應(yīng)急救援過(guò)程中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：危機(jī)感的重要性。
在校園中，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、宿舍等場(chǎng)所都存在各種可能的安全隱患，在平常的工作和生活中，必須時(shí)刻保持危機(jī)感，重視安全防范工作。我們可以通過(guò)各種途徑加強(qiáng)宣傳，讓師生了解應(yīng)急救援流程，掌握自救和互救的方法，增強(qiáng)對(duì)突發(fā)事件的預(yù)警意識(shí)。
第三段：應(yīng)急救援流程及緊急救助措施。
校園事故發(fā)生后，按照應(yīng)急救援預(yù)案快速組織力量開(kāi)展救援工作，清除障礙、組織疏散、撥打急救電話等，配合現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)護(hù)人員及時(shí)組織傷員送醫(yī)院救治。在實(shí)際救援過(guò)程中，也要能夠緊急施救，包括止血、急救呼吸、胸外心臟按壓等基本的救助措施。
第四段：應(yīng)急處置的感性認(rèn)識(shí)。
應(yīng)急救援是一項(xiàng)高度復(fù)雜的過(guò)程，一定要保持冷靜，井然有序地進(jìn)行救助工作。在緊急情況下，靈活運(yùn)用各種工具設(shè)備和資源，合理分配人力物力，做到上下聯(lián)動(dòng)，快速應(yīng)對(duì)，既不能貿(mào)然行事，也不能遲疑待定，必須具備高度責(zé)任感和救援技能，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，實(shí)施科學(xué)救援。
第五段：總結(jié)與啟示。
校園安全事故的預(yù)防和應(yīng)對(duì)需要全校師生的共同努力，需要不斷完善應(yīng)急準(zhǔn)備工作，建立健全應(yīng)急預(yù)警和反應(yīng)機(jī)制，提高緊急事態(tài)處理能力，做好日常維護(hù)和巡查工作。在日常生活中，我們也應(yīng)該養(yǎng)成安全意識(shí)，注意安全防范，避免出現(xiàn)事故，做到萬(wàn)無(wú)一失。校園安全是大家共同的責(zé)任，讓我們攜手共進(jìn)，建設(shè)和諧安全的校園環(huán)境。
實(shí)用校園急救感想（模板12篇）篇七
作為一名大學(xué)生，我們時(shí)常會(huì)遇到突發(fā)狀況，如心臟驟停、突發(fā)性疾病、意外傷害等，這時(shí)及時(shí)有效的急救措施將成為拯救生命的關(guān)鍵。為此，校園緊急救護(hù)培訓(xùn)變得格外重要。最近，我參加了一次由學(xué)校組織的校園緊急救護(hù)培訓(xùn)，使我有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一、培訓(xùn)形式。
這次緊急救護(hù)培訓(xùn)很有針對(duì)性，不僅介紹了各種緊急情況的處理方法，還進(jìn)行了模擬演練。培訓(xùn)的形式以講解為主，配合實(shí)際操作和演習(xí)，讓我們學(xué)生們既聽(tīng)得懂、又學(xué)會(huì)了實(shí)際處理過(guò)程。
二、培訓(xùn)內(nèi)容。
這次培訓(xùn)內(nèi)容主要有如下幾方面：急救基礎(chǔ)知識(shí)（如心肺復(fù)蘇和骨折處理等）、急救流程、心臟驟停處理、燒燙傷處理、呼吸急救、骨折處理、止血等。我認(rèn)為，在緊急救護(hù)過(guò)程中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都至關(guān)重要，救援程序的熟練掌握，對(duì)于挽救生命的重要性讓我更加珍惜生命，同時(shí)也更為自信。
三、實(shí)踐操作。
在緊急救護(hù)的實(shí)踐操作中學(xué)生們可以親身體會(huì)，模擬演練中我們分工協(xié)作，角色切換，每個(gè)人都能夠感受到救護(hù)過(guò)程的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在操作中發(fā)現(xiàn)不足，特別是在處理心臟驟停的現(xiàn)場(chǎng)模擬演練時(shí)，我們集思廣益、同心協(xié)力，拯救了“患者”的生命。
四、常識(shí)普及。
通識(shí)教育是大學(xué)教育的一項(xiàng)重要要素，本次緊急救護(hù)培訓(xùn)也提供了一些常識(shí)、技能和正確的行動(dòng)方式，如“先打開(kāi)患者的衣領(lǐng)、脫掉發(fā)緊的項(xiàng)鏈或領(lǐng)帶、讓患者平躺在地、手機(jī)撥打急救電話”等，這些操作要領(lǐng)是非常實(shí)用的，它們成為了我們的救人救己的有效工具。
五、收獲與反思。
這次緊急救護(hù)培訓(xùn)讓我收獲很多。首先，我學(xué)會(huì)了實(shí)用的救護(hù)技能；其次，我感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量；最后，我更加感悟到了生命的可貴。同時(shí)，我也反思到對(duì)于這些環(huán)節(jié)的不足，希望能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)改進(jìn)。
總的來(lái)說(shuō)，本次校園緊急救護(hù)培訓(xùn)，讓我對(duì)急救知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加全面和深入，同時(shí)也學(xué)會(huì)了很多實(shí)用的技能，這將對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。作為一名學(xué)生，更應(yīng)該去了解和學(xué)會(huì)基本的急救知識(shí)和技能，我們隨時(shí)都有可能使用它；作為一個(gè)社會(huì)人，更應(yīng)該自覺(jué)擔(dān)當(dāng)搭建起緊急救護(hù)的橋梁。這次校園緊急救護(hù)培訓(xùn)，讓我們學(xué)生感受到了即便只是一絲一毫的小小力量，也將直接影響他人的生命。我們應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提升實(shí)際操作能力，為未知的挑戰(zhàn)做好充足的準(zhǔn)備。
實(shí)用校園急救感想（模板12篇）篇八
xx月14日是本校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，按照以往學(xué)校不成文的規(guī)定，大三的學(xué)生只需要黨員和班委去參加就行了，但是這次學(xué)校規(guī)定大三的同學(xué)必須參加，作為我們班的班長(zhǎng)，當(dāng)我把這個(gè)事情告知我班同學(xué)時(shí)，同學(xué)們的反映都很大，而且大三的同學(xué)還在bbs上引起了一場(chǎng)不小的風(fēng)波!我班同學(xué)立即就有人告訴我他不去，并向輔導(dǎo)員請(qǐng)了假，但是沒(méi)有被批準(zhǔn)，最后變成了“霸王假”，被記為了曠課。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在是結(jié)束了，但是我班有6人次被記了曠課，這肯定與我的工作方式有關(guān)，但是我自己盡到了班長(zhǎng)的責(zé)任，而且在期間我也多次打電話通知同學(xué)。這次事件發(fā)生后，我自己倒是有一點(diǎn)感想，首先，作為一個(gè)學(xué)生，我們處在大學(xué)這樣一個(gè)環(huán)境中，必須服從組織的安排，即使將來(lái)走向社會(huì)，我們也不會(huì)脫離組織，脫離群體，必須要有團(tuán)隊(duì)精神，這樣我們才能生存，雖然大家好像都有看似很冠冕堂皇的理由不去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，什么要考研之內(nèi)的，還說(shuō)如果沒(méi)考上誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)，其實(shí)這些都是借口，我不想信一天的時(shí)間就能怎么樣!!這些都是缺乏團(tuán)隊(duì)精神的表現(xiàn)，我們既然在這樣一個(gè)班集體中，就必須要以班級(jí)的利益為重，而且這樣請(qǐng)“霸王假”對(duì)自己又有什么好處呢?白白被記了幾個(gè)學(xué)時(shí)的曠課，到最后還要被扣分。說(shuō)白了，我覺(jué)得我們同學(xué)還是太沖動(dòng)，沒(méi)有理智的分析問(wèn)題，看待問(wèn)題，從這樣一個(gè)小事上看出同學(xué)們(我并不是專指那個(gè)同學(xué)或者是那些同學(xué))還是缺乏一些意識(shí)，缺乏一些修養(yǎng)!
我以前總是一直在期待運(yùn)動(dòng)會(huì)的到來(lái)，因?yàn)檫@兩天可以相對(duì)輕松一點(diǎn)，不用為作業(yè)、上課而煩心。
但當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)真正到來(lái)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，與上課、考試相比較而言，跑步更“可怕”!與上一周相比，這一周真是還挺有意義的。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，說(shuō)實(shí)話，我還是對(duì)自己的成績(jī)很滿意了，雖然兩場(chǎng)比賽都是輸給了13班的徐瑩，可我已經(jīng)盡力了，我也沒(méi)有留下遺憾，徐瑩的'實(shí)力確實(shí)比我強(qiáng)。
之所以說(shuō)這一周與我想象中不同，是因?yàn)槲野滋觳还庖獛е?fù)荷的心比賽，晚上還要做作業(yè)，準(zhǔn)備周五、周六的考試，我以前總以為開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)很輕松。但通過(guò)這一次，我想我想錯(cuò)了!不光是運(yùn)動(dòng)員，就是坐在看臺(tái)上的同學(xué)，都是在一個(gè)勁地為我們加油助威!
當(dāng)我在跑兩百米時(shí)，準(zhǔn)備比賽前有一個(gè)運(yùn)動(dòng)員對(duì)我說(shuō)：“你們班的人的加油聲喊得超響，上午預(yù)賽時(shí)我在跑彎道的地方就聽(tīng)到了。”我當(dāng)然很自豪，我們班的同學(xué)一條心，齊心協(xié)力，使其他班永遠(yuǎn)也比不上的。
我真的很感謝他們，在比賽中能聽(tīng)到同班同學(xué)對(duì)自己的鼓勵(lì)，而且是那么大聲，我的信心也越來(lái)越強(qiáng)，我會(huì)盡我所能跑完我的比賽。我也很自豪能交上這樣棒的朋友。
實(shí)用校園急救感想（模板12篇）篇九
1、年度工作計(jì)劃：根據(jù)集團(tuán)公司相關(guān)文件要求及我礦井下實(shí)際需求，及時(shí)培、復(fù)訓(xùn)兼職救護(hù)隊(duì)成員，并按要求組織學(xué)習(xí)、演習(xí)。按照集團(tuán)公司救護(hù)大隊(duì)本年度工作計(jì)劃，一方面我們要重點(diǎn)著力于中隊(duì)基礎(chǔ)硬件設(shè)施的建設(shè)，搞好我礦兼職救護(hù)隊(duì)的建設(shè)；另一方面，各方面條件日漸完善的情況下，要按照集團(tuán)公司救護(hù)大隊(duì)下達(dá)的年訓(xùn)練計(jì)劃結(jié)合我礦兼職救護(hù)隊(duì)實(shí)際合理的安排日常工作和學(xué)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容，在礦井發(fā)生事故時(shí)，保證按要求完成救護(hù)任務(wù)。
2、季度工作計(jì)劃：一季度，按照兼職救護(hù)隊(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求，每月逢“十”認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，2月19日組織一次演習(xí)。二季度：按照兼職救護(hù)隊(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求，每月逢“十”認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，5月6日組織一次演習(xí)，六月底，組織兼職救護(hù)隊(duì)成員去集團(tuán)公司救護(hù)大隊(duì)參加復(fù)訓(xùn)。三季度，按照兼職救護(hù)隊(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求，每月逢“十”認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，9月份上旬組織一次演習(xí)。四季度，按照兼職救護(hù)隊(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求，每月逢“十”認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，11月份中旬組織一次演習(xí)。
3、月度工作計(jì)劃：每月逢“十”著急兼職救護(hù)隊(duì)成員進(jìn)行一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)或儀器設(shè)備操作訓(xùn)練，每月進(jìn)行一次配用氧氣呼吸器單項(xiàng)演習(xí)訓(xùn)練，6月底和12月底進(jìn)行一次綜合考核及總結(jié)評(píng)比。其他工作臨時(shí)安排，兼職救護(hù)隊(duì)各成員嚴(yán)格遵守執(zhí)行。
4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃：每月逢“十”組織一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為。
兼職救護(hù)隊(duì)教材、我礦《礦井災(zāi)害預(yù)防及處理計(jì)劃》、我礦《礦井應(yīng)急預(yù)案》及其他事故預(yù)防處理措施，各兼職救護(hù)隊(duì)成員要嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，我礦發(fā)生事故時(shí)能保證完成救護(hù)任務(wù)。
5、訓(xùn)練計(jì)劃：每月組織一次儀器設(shè)備操作訓(xùn)練，具體訓(xùn)練日期結(jié)合兼職救護(hù)隊(duì)其他工作安排臨時(shí)通知。
6、演習(xí)計(jì)劃：每月組織一次配用呼吸器單項(xiàng)演習(xí)訓(xùn)練，6月底及12月底進(jìn)行一次綜合性演習(xí)訓(xùn)練，具體演習(xí)日期結(jié)合兼職救護(hù)隊(duì)其他工作安排臨時(shí)通知。
7、培（復(fù)）訓(xùn)計(jì)劃：我礦培訓(xùn)及復(fù)訓(xùn)根據(jù)集團(tuán)公司救護(hù)大隊(duì)文件要求組織，保證兼職救護(hù)隊(duì)成員人人持證，持證人員每年進(jìn)行一次復(fù)訓(xùn)，培（復(fù)）訓(xùn)時(shí)間根據(jù)集團(tuán)公司救護(hù)大隊(duì)培（復(fù)）訓(xùn)時(shí)間及兼職救護(hù)隊(duì)工作安排臨時(shí)通知。
8、設(shè)備、配件購(gòu)置計(jì)劃：我礦兼職救護(hù)隊(duì)裝備根據(jù)集團(tuán)公司要求4月份進(jìn)行配備，其他設(shè)備及配件根據(jù)集團(tuán)公司救護(hù)大隊(duì)工作安排及我礦兼職救護(hù)隊(duì)實(shí)際需求進(jìn)行購(gòu)置。
兼職救護(hù)隊(duì)。
二〇一四年二月十二日。
實(shí)用校園急救感想（模板12篇）篇十
校園是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方，但我們也難以預(yù)料突發(fā)緊急情況的出現(xiàn)，如疾病突發(fā)、意外受傷等。因此，學(xué)習(xí)校園緊急救護(hù)知識(shí)，掌握緊急救援技能是非常重要的，它不僅可以救助身邊的人，也是保護(hù)自己和他人生命安全的關(guān)鍵。
在校園發(fā)生意外突發(fā)事件時(shí)，掌握緊急救護(hù)知識(shí)的人往往能夠快速應(yīng)對(duì)，提供有效的救助。首先，緊急救護(hù)知識(shí)可以保護(hù)生命，因?yàn)榭焖俣_的救助措施能夠在意外發(fā)生后的幾分鐘內(nèi)拯救生命。其次，緊急救護(hù)知識(shí)可以減輕傷害可以盡量減少緊急情況的損傷和傷害，比如在意外發(fā)生后的短暫等待時(shí)間內(nèi)，緊急救護(hù)知識(shí)可以使傷者得到有效的急救處理，減輕傷害的程度。此外，掌握緊急救護(hù)知識(shí)也可以增強(qiáng)對(duì)緊急情況的應(yīng)變能力，使我們?cè)诿鎸?duì)突發(fā)事件時(shí)能夠冷靜、果斷并迅速做出正確的判斷和處理。
學(xué)校是緊急救護(hù)的場(chǎng)所之一，在校園內(nèi)掌握緊急救護(hù)攻略對(duì)每個(gè)人而言都至關(guān)重要。首先，掌握撥打緊急電話的方法是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這可以包括撥打120急救電話，向?qū)I(yè)救助人員提供相關(guān)信息。其次，學(xué)習(xí)基本救護(hù)技能，如進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)、止血、包扎傷口等，這些基本的急救技能能夠在緊要關(guān)頭挽救生命。此外，了解藥品和醫(yī)療設(shè)備的位置也是非常重要的，可以通過(guò)學(xué)校的緊急救護(hù)箱或醫(yī)務(wù)室了解緊急情況所需的設(shè)備和藥物供應(yīng)。
第四段：培訓(xùn)和實(shí)踐。
要提高校園緊急救護(hù)能力，學(xué)生需要通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐掌握相關(guān)技能。學(xué)校可以定期組織救護(hù)培訓(xùn)課程，邀請(qǐng)專業(yè)救護(hù)人員進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生了解基本的急救知識(shí)和技能，并通過(guò)模擬實(shí)踐來(lái)提高應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。此外，學(xué)生還可以參加紅十字會(huì)等組織舉辦的急救培訓(xùn)活動(dòng)，這些培訓(xùn)課程通常更具專業(yè)性，能夠深入學(xué)習(xí)和掌握更多的急救知識(shí)和技能。
第五段：個(gè)人體會(huì)和總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐緊急救護(hù)知識(shí)，我深切體會(huì)到了其重要性。首先，我明白了快速反應(yīng)是救援行動(dòng)的關(guān)鍵，任何拖延都可能導(dǎo)致不可挽回的后果。其次，我了解到與他人合作是緊急情況下的必要條件，我們需要將個(gè)人力量與團(tuán)隊(duì)合作有機(jī)結(jié)合，共同應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。最后，我認(rèn)識(shí)到日常的預(yù)防措施很重要，比如加強(qiáng)體育鍛煉，規(guī)范飲食，做好個(gè)人安全防范等，這樣能夠有效減少校園緊急救護(hù)情況的發(fā)生。
總結(jié)：校園緊急救護(hù)攻略是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該了解和掌握的知識(shí)和技能。掌握緊急救護(hù)知識(shí)可以保護(hù)生命，減輕傷害，并增強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。學(xué)生可以通過(guò)參加培訓(xùn)和實(shí)踐來(lái)提高自己的緊急救護(hù)能力。個(gè)人應(yīng)該牢記快速反應(yīng)、合作與預(yù)防的重要性，以確保校園緊急救護(hù)的有效性和及時(shí)性。
實(shí)用校園急救感想（模板12篇）篇十一
近些年，隨著校園安全事故頻發(fā)，學(xué)校逐漸引起了對(duì)校園緊急救護(hù)的重視。為了提高師生們的應(yīng)急反應(yīng)和救護(hù)技能，學(xué)校定期開(kāi)展校園緊急救護(hù)培訓(xùn)。作為一名大學(xué)生，我也有幸參加了此次緊急救護(hù)培訓(xùn)，下面就來(lái)談?wù)勎覍?duì)此次培訓(xùn)的心得和體會(huì)。
剛開(kāi)始參加緊急救護(hù)培訓(xùn)的時(shí)候，我并不知道該注意哪些事項(xiàng)，應(yīng)該如何進(jìn)行急救。但是經(jīng)過(guò)學(xué)校老師的講解和示范，我才學(xué)會(huì)了該如何應(yīng)對(duì)某些緊急情況，如燒傷、窒息、中毒、心臟驟停等等。而且在現(xiàn)場(chǎng)，我們還有機(jī)會(huì)模擬急救場(chǎng)景，跟著老師的指導(dǎo)親自操作急救器材。通過(guò)這種實(shí)踐模擬操作，在一定程度上緩解了我對(duì)緊急救護(hù)行為的陌生感。同時(shí)也說(shuō)明了參加校園緊急救護(hù)培訓(xùn)的重要性。
在學(xué)習(xí)緊急救護(hù)技能過(guò)程中，我們不僅強(qiáng)調(diào)了救護(hù)知識(shí)，也加強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)。我們培訓(xùn)班所在的教室中散布有很多安全知識(shí)宣傳海報(bào)，包括出門前檢查家中燃?xì)庠O(shè)備、防止自溺和防燙傷等內(nèi)容。通過(guò)這些宣傳，我也漸漸明白了，只有在生活中時(shí)刻保持警覺(jué)和謹(jǐn)慎，才能夠有效避免事故的發(fā)生。
第三段：認(rèn)真學(xué)習(xí)使我具備了應(yīng)急處理的能力。
除了提高安全意識(shí)之外，緊急救護(hù)培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)到了很多應(yīng)急處理的方法，讓我具備了處理緊急事件的能力。在培訓(xùn)課堂中，我學(xué)習(xí)了常見(jiàn)緊急突發(fā)狀況怎樣處理，如何使用心肺復(fù)蘇、人工呼吸機(jī)等急救器械，怎樣快速斷止流血等知識(shí)。這些技能在生活中尤其是在應(yīng)急情況下，可以幫助我正確高效地進(jìn)行應(yīng)對(duì)。
第四段：和同學(xué)協(xié)同合作更有效。
參加緊急救護(hù)培訓(xùn)，同學(xué)們彼此之間形成了一種協(xié)作合作的氛圍。緊急救護(hù)中要有很多團(tuán)隊(duì)協(xié)助和合作，才能讓救治如此復(fù)雜的過(guò)程變得簡(jiǎn)單容易。在學(xué)習(xí)中，我們相互協(xié)作，互相鼓勵(lì)、分享經(jīng)驗(yàn)、建立了一種緊密的聯(lián)系，這種緊密聯(lián)系在以后的實(shí)踐中也一定會(huì)讓我們從容不迫地面對(duì)突發(fā)狀況，做到應(yīng)對(duì)當(dāng)下的緊急情況。
第五段：更好地提升自我保護(hù)意識(shí)。
通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，我深刻意識(shí)到在生命面臨危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該保持冷靜，及時(shí)掌握救護(hù)技能，在第一時(shí)間讓自己避免受到二次傷害，這一點(diǎn)非常重要。同時(shí)我們也應(yīng)該加強(qiáng)自身能力提升，掌握更多的安全保護(hù)知識(shí)和救護(hù)技能。只有在持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)中提升自己，才能真正做到安全自救，減少事故的發(fā)生。
總之，參加緊急救護(hù)培訓(xùn)是一種很有意義的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅可以讓我們掌握應(yīng)急技能和提高安全意識(shí)，在日常生活中還可以改變我們的行為習(xí)慣和態(tài)度，讓我們更好地面對(duì)困難和危險(xiǎn)。希望這種培訓(xùn)可以更加普及，讓更多的人了解和學(xué)習(xí)相關(guān)技能，為我們的安全保護(hù)提供堅(jiān)實(shí)的技能支撐。
實(shí)用校園急救感想（模板12篇）篇十二
近年來(lái)，發(fā)生在校園的安全事故頻頻發(fā)生，給學(xué)生及其家長(zhǎng)帶來(lái)了不小的安全隱患和心理壓力。為了加強(qiáng)校園安全管理，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中不斷總結(jié)，我們校園事故應(yīng)急救援隊(duì)伍在不斷的實(shí)踐中，逐漸走向成熟，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在此，我想分享學(xué)校校園事故應(yīng)急救援隊(duì)伍工作中的心得體會(huì)，并提出一些建議。
第一段：建立科學(xué)的應(yīng)急預(yù)案。
學(xué)校應(yīng)建立完善的應(yīng)急預(yù)案，預(yù)先設(shè)定好各種自然災(zāi)害和事故災(zāi)害的處置措施，將預(yù)案分級(jí)制定，分別制定在重大災(zāi)害、一般事故、常見(jiàn)事故和一般故障等四個(gè)層次。預(yù)案應(yīng)該明確各部門應(yīng)急職責(zé)和任務(wù)，并明確相關(guān)的人員和聯(lián)系方式，以確保及時(shí)高效的救援。在預(yù)案制定過(guò)程中，應(yīng)不斷反復(fù)推演、實(shí)踐，排除各種可能性，確保預(yù)案切實(shí)可行。
第二段：培訓(xùn)專業(yè)的應(yīng)急救援人員。
建立高效應(yīng)急救援隊(duì)伍是關(guān)鍵，必須對(duì)重點(diǎn)區(qū)域和重要崗位，重點(diǎn)關(guān)注龍頭人物、關(guān)鍵人員，對(duì)可能參與應(yīng)急救援的人員進(jìn)行培訓(xùn)，提前掌握處理事件的方法和技能。應(yīng)急救援隊(duì)伍的編制和分工要做到科學(xué)合理，各部門要正常配合，如消防、安全保衛(wèi)、衛(wèi)生等，其內(nèi)部人員要定期召開(kāi)培訓(xùn)和演練。
第三段：高效的指揮和協(xié)調(diào)。
在應(yīng)急救援工作中，對(duì)全流程建立高效指揮和協(xié)調(diào)機(jī)制非常重要，能夠確保整個(gè)救援過(guò)程安全高效。走向成功的關(guān)鍵是人員之間的緊密配合和指揮。指揮員必須高效領(lǐng)導(dǎo)、積極協(xié)調(diào)、精準(zhǔn)指揮，確保各方協(xié)同作戰(zhàn)，避免重復(fù)、遺漏，注重時(shí)間節(jié)奏和資源分配。同時(shí)，要做好全方位的發(fā)布和接收信息，確保信息傳遞的快速和準(zhǔn)確。
第四段：加強(qiáng)應(yīng)急物資的儲(chǔ)備和保障。
保障應(yīng)急救援工作的物資條件是保證救援工作順利進(jìn)行的重要保障。應(yīng)急救援物資包括各類通訊設(shè)備、醫(yī)療急救設(shè)備等。在平時(shí)工作中要經(jīng)常監(jiān)管和整理救援物資，及時(shí)補(bǔ)充平時(shí)不足的項(xiàng)目，確保各類設(shè)備和藥品處于良好狀態(tài)。并可以針對(duì)性地構(gòu)建特定物資儲(chǔ)備體系，比如采購(gòu)小型救護(hù)包，儲(chǔ)備防水布等物品。在發(fā)生事故時(shí)，能夠及時(shí)保障需要的救援物資，避免輕重傷的發(fā)生。
第五段：密切關(guān)注災(zāi)后后續(xù)工作。
在應(yīng)急救援工作后應(yīng)密切關(guān)注災(zāi)后恢復(fù)工作的開(kāi)展。應(yīng)重視落實(shí)各項(xiàng)后續(xù)安排，如穩(wěn)定師生情緒、做好事故評(píng)估、及時(shí)清理對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響等。同時(shí)，應(yīng)從經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中總結(jié)、吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化應(yīng)急救援工作。
綜上所述，校園事故應(yīng)急救援是一項(xiàng)綜合性工作，要求全體參與，密切配合，協(xié)同作戰(zhàn)。救援人員應(yīng)當(dāng)掌握科學(xué)的應(yīng)急救援知識(shí)和技巧，形成高效協(xié)作的制度，確保安全有序的救援工作。雖然難以保證零事故的發(fā)生，但能夠高效應(yīng)對(duì)事故，有效減少事故被人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，這堅(jiān)定了我們做好救援工作的信心和勇氣！