培訓(xùn)心得體會是對培訓(xùn)組織者和培訓(xùn)師的一種反饋和評價,可以為他們改進培訓(xùn)提供參考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀培訓(xùn)心得體會范文,供大家參考。希望通過閱讀這些范文,可以給大家在寫培訓(xùn)心得體會時提供一些思路和啟發(fā)。大家一起來看一看吧,相信一定會受益匪淺。
最新關(guān)愛教師培訓(xùn)心得體會范文(15篇)篇一
本周末我有幸參加了在××××的組織的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)活動,受益頗深!在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我聆聽了各位優(yōu)秀教師的講課,充分領(lǐng)略了他們淵博的知識積累和深厚的文化底蘊。每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y,每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與同學(xué)們的還存在很大的差距,同時在實踐中得到指導(dǎo)師的細心指導(dǎo),讓我有了繼續(xù)前進的動力。學(xué)習(xí)雖然短暫,我的收獲很多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下:
通過理論的學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)學(xué)科知識有了更清楚的認識,數(shù)學(xué)學(xué)科知識:包括空間與圖形學(xué)科教學(xué)知識、統(tǒng)計與概率學(xué)科教學(xué)知識、應(yīng)用問題學(xué)科教學(xué)知識、計算課學(xué)科教學(xué)知識、概念課學(xué)科教學(xué)知識、數(shù)學(xué)廣角、實踐與應(yīng)用學(xué)科教學(xué)知識等知識。
通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí),給我今后的教學(xué)很多啟發(fā):教師要整體把握教材,溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系,溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,把教學(xué)的知識放在一個知識體系里,而不是孤立地學(xué)習(xí),把知識串起來,形成知識鏈,知識樹,形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透,用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。
在理論學(xué)習(xí)中,我也認識到自己學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,今后要加強理論的學(xué)習(xí),不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
1.能參加本次提高培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深受啟發(fā)和鼓舞,我知道我將要做的,不只是教學(xué)有趣味的數(shù)學(xué),有技巧的數(shù)學(xué),還要教有文化的數(shù)學(xué),有思想的數(shù)學(xué),作為一個數(shù)學(xué)老師一定要研究課題、研究作業(yè)、研究命題,才能提高教學(xué)質(zhì)量。通過不同的教育教學(xué)手段,把學(xué)生本來潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來,讓學(xué)生的路走得更遠更長,向正常人方向發(fā)展更快。
2.跟崗學(xué)習(xí),同伴交流中,在導(dǎo)師項建達老師指導(dǎo)下,使我更加清晰地明白數(shù)學(xué)課的各環(huán)節(jié)的具體要求:導(dǎo)入得當,新課有序,練習(xí)扎實,突出重點,及發(fā)展學(xué)生能力等方面的重要性。以及一些評課的要領(lǐng)等。
總之,通過這次學(xué)習(xí),作為教育工作者的我,思想開放了,觀念轉(zhuǎn)變了,工作的盡頭更足了。今后在教育教學(xué)中,我將把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去,力爭做一個人民滿意的教師。
最新關(guān)愛教師培訓(xùn)心得體會范文(15篇)篇二
雖然僅有三天的培訓(xùn)時間,但每天的感覺是快樂而又充實,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這三天的培訓(xùn)期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點,吸取精華,真心探討。帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓(xùn)歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語難以盡述,以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會:
美術(shù)教室要向活動室轉(zhuǎn)化,布置要有特色,特點。給孩子們創(chuàng)造一個輕松,愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子們快樂學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)中,我聆聽了許多專家關(guān)于少兒美術(shù)教學(xué)的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言,無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的繪畫體會,以豐富的知識內(nèi)涵對兒童畫繪畫技法方面進行精辟的闡述,撥開了我在繪畫中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開朗。
成都市青少年宮著名教師左志丹老師給我們系統(tǒng)的講授了兒童畫可用的材料與技法,從感受到觀察再到創(chuàng)造的方法與技巧。左老師講到“學(xué)習(xí)美術(shù)的第一目標是培養(yǎng)學(xué)生的自信讓學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫中感受,體驗學(xué)習(xí)的樂趣。”這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多,要不斷給自己充電,加強自身的素質(zhì),創(chuàng)作出更多好的作品。
另外,在上美術(shù)剪紙課的時候,我們進行了剪紙練習(xí)。我們每位學(xué)員交了作業(yè),有了很大的收獲,在剪紙期間,雖然感覺刀法生疏,但是在幾位老師的指導(dǎo)下,在學(xué)員相互的交流中,我的剪紙技法得到了很大程度的提高。
我常想:能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己以前工作的肯定和認定,大家對我寄予了厚望。這次能有這樣一個學(xué)習(xí)交流的機會,我真的很珍惜。通過學(xué)習(xí),拓寬了視野,我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,而且要增強熱愛教育事業(yè)的信念。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,我滿載收獲回到了工作崗位。培訓(xùn),是一次專業(yè)的引導(dǎo),一次經(jīng)驗的分享,一次難忘的充電機會;培訓(xùn)是一份榮譽,也是一份責任,更是一份激勵。我深知,在現(xiàn)如今的教育形式下。要想成為一名優(yōu)秀的少兒美術(shù)教師,還需要努力提高自身素質(zhì),教育科研能力、課堂教學(xué)能力。我將以此為契機,緊隨時代的步伐,做好教育工作,爭取在工作中取得更好的成績與發(fā)展。
最新關(guān)愛教師培訓(xùn)心得體會范文(15篇)篇三
20xx年xx月xx日,我有幸參加了xx市中小學(xué)骨干教師微課制作培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天,但對我來說卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機會。
這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個部分組成。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修,主要圍繞師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)科研能力以及教育信息技術(shù)應(yīng)用能力等課程。本文主要談?wù)劸€下集中培訓(xùn)的心得體會。
這次集中培訓(xùn)從xx月xx日開始到xx月xx日結(jié)束,為期三天,主題是圍繞著多媒體課件的理論與實操演練處理技巧,多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧、方法與原則,微課制作的基本理論與實踐演練。
通過這次培訓(xùn),我了解到了信息時代下新的教學(xué)要求,一些網(wǎng)絡(luò)名詞比如:翻轉(zhuǎn)課堂,微課教學(xué),慕課(mooc)等闖入了我的視野,讓我深刻體會到:作為新時代的一名小學(xué)英語一線教師,面對信息技術(shù)日新月異的當今時代,必須提高多方面的知識和能力,并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過這次培訓(xùn),我提升了對ppt的使用技能,了解用camtasiastudio(簡稱cs)制作微課的基本方法等。這次培訓(xùn)讓我深深體會到提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性,促使我有滿腔熱情的動力去不斷學(xué)習(xí)。
特別感謝這次為我們培訓(xùn)的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來自xx市xx區(qū)的xx老師和xxxx有限公司的xx老師的講座讓我們更深刻地認識到作為21世紀信息時代下的一線教師,必須適應(yīng)新的教學(xué)要求;xx市中小學(xué)名教師工作室主持人xx老師主要給我們分享了教師提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑,重點強調(diào)教師讀書的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會到,現(xiàn)代教師要跟上時代的步伐,跟上學(xué)生的心理成長,就要從各個方面都有所加強,多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間雖短,卻收獲滿滿,理論知識和實踐操作相結(jié)合。通過這種學(xué)習(xí)方式,我學(xué)到了很多知識,因此非常珍惜這一次的培訓(xùn)機會,對自己專業(yè)成長更是一次質(zhì)的提升。
培訓(xùn)返崗后在教學(xué)中我將積極嘗試所學(xué)用于實踐指導(dǎo)自己的課堂,學(xué)習(xí)借鑒先進的微課視頻幫助學(xué)生解決實際問題,自己也積極嘗試制作微課并計劃參加老師所推薦的各種微課教學(xué)比賽。
通過這次培訓(xùn),我看到了主講老師們嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專注,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,同時也看到了自己的不足之處。在今后的教與學(xué)中,我要改變自己以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想,要用新的教學(xué)理念進行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,創(chuàng)造性地使用教材,讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實際,增強英語課堂的有效性,把課堂還給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛能,開展探究性、合作式的學(xué)習(xí)課堂。
最新關(guān)愛教師培訓(xùn)心得體會范文(15篇)篇四
20xx年7月21日,我與同行的32名女教師懷著激動的心情走進北京市昌平農(nóng)家女培訓(xùn)學(xué)校,接待我們的是本次培訓(xùn)班班主任陳虎老師。走進校門映入眼簾的是寫有學(xué)校校訓(xùn)“團結(jié),自立,分享,共進”的金色大碑,碑的背面是著名作家冰心的題詞:“有了愛,就有了一切。”經(jīng)過簡單的修整,3點鐘32名女教師在教室集中,走進教室看到的是教室后墻上張貼著的金色大字:“送你一顆果子,只能享用一次,送你一粒種子,可以享用一生。”此時,班主任陳老師介紹了農(nóng)家女學(xué)校。該校全稱為北京市昌平農(nóng)家女使用技能培訓(xùn)學(xué)校,是由中國婦女報《農(nóng)家女》雜志主辦,創(chuàng)辦于1998年,是一所公益學(xué)校,創(chuàng)辦人為《中國婦女報》副主編,《農(nóng)家女》雜志主編謝麗華女士和著名作家冰心女兒吳青女士。
今天(20xx年8月8日),我在女家女培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)全部結(jié)束,在這20天里,我所學(xué)的課程有:吳青教授的《如何做一名好老師》和《英語音標發(fā)音教學(xué)與英語教學(xué)法》,北京市朝陽區(qū)教科所桂富榮老師的《教育與生命相連——教師專業(yè)發(fā)展》,農(nóng)家女培訓(xùn)學(xué)校校長羅兆紅的《青春期健康與衛(wèi)生保健》及《婚姻家庭關(guān)系調(diào)適》,首都師范大學(xué)教授田國秀的《問題學(xué)生教育》,北京市十五中教師王且南的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和教師發(fā)展》,北京市畢玲律師的《法律知識講座與咨詢》,等等。另外為了盡可能地豐富學(xué)員們的培訓(xùn)培生活,學(xué)校還專門安排了參觀八達嶺長城,頤和園,天安門,故宮,鳥巢等愛國主義情感教育。
好些老師、專家的年齡比我們大幾歲甚至幾十歲,但他們個個精神抖擻,十分讓人敬佩。看到他(她)們,我真是慚愧極了,這些老師才真正做到活到老,學(xué)到老。大多數(shù)教師包括我對一些新的教育教學(xué)方法、新的教學(xué)理念掌握不夠好,還模糊不清,還有許多的困惑,所以只會做一個埋頭苦干的教書匠。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我大開眼界,教師真的只有不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié)反思,提升自我、才能完善自我,才能更好的做好教育教學(xué)工作,了吳青老師的課使我明白教育是人學(xué)也是心理學(xué),愛是一種責任,我們要追求公平、正義、人道,我們要尊重每一個人,在教學(xué)中我們要尊重學(xué)學(xué)生,因為即使小孩也有尊嚴,她的課讓我感動,她的精神讓我敬佩,在她的身上我看到了什么是堅強,在歷經(jīng)磨難后她依然能夠坦然面對人生,依然能夠站在正義的一邊,面對這位可親可敬的老人,我覺得慚愧,除了敬佩還是敬佩。在她的身上,我看到怎樣真正關(guān)注學(xué)生、怎樣去愛學(xué)生,在沒有聽到她的課之前,自己還覺得做得夠好的。
們習(xí)以為常的想法和做法可不可以,多個角度或換個角度去思考,去嘗試。
一直以來我教語文和數(shù)學(xué),語文成績不是很理想,特別是閱讀和作文的教學(xué)一直都很困惑,不知從何下手。聽了楊鳳魁老師和刑東方老師的課后,啟發(fā)了我在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中該如何去指導(dǎo)學(xué)生,回去我會根據(jù)自己學(xué)生實際情況與老師的理論結(jié)合起來就去嘗試,我想我們班的語文成績會不同程度的提高。
作為班主任都希望管理好自己的班級,但是我們要教好多年,不一定所接的班都一樣,那么,就要注意實施有效的班級管理。原來好多教師在班級管理的過程中處理問題簡單,產(chǎn)生問題學(xué)生越來越多,聽了好幾位老師課后,要考慮好我的教育教學(xué)是不是學(xué)生所需要的,作為教師一定要用孩子的心靈,孩子的眼光,孩子的思維去看問題本身。人有不同性格,學(xué)生也有不同性格,張捷老師說,好多時候你的要求連成人都做不到,更何況學(xué)生呢。我們確實忽視了學(xué)生是成長中的人。此時我想到我們同年級那個班典型的兩個問題學(xué)生,找到了問題的根源所在。對于個別的后進生輔導(dǎo)的方法我自己存在問題,也許也是大多數(shù)老師的共性,就是一點點教他學(xué)知識,沒有去找好的方法,目標也定的過大,一天、兩天,看到還是沒有效果。老師就開始感嘆說哎!不行了。培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后,我才恍然大悟,很多時候我們的教育教學(xué)方法大多是自己的意愿,根本就不去考慮學(xué)生要不要。
車上裝貨,而是往油箱里注油,作為老師我們要開發(fā)學(xué)生的潛能,搭建平臺,讓我們的學(xué)生在屬于他們的舞臺上充分的彰顯自我,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了學(xué)生的一生,我們?nèi)沃氐肋h,所以作為老師不能滿足于現(xiàn)狀,要活到老,學(xué)到老。
作為語文教師,我有幸聆聽了兩位語文專家的講座,收獲真的不小,彌補了我沒進過大學(xué)專業(yè)課堂的遺憾,我的文學(xué)素養(yǎng)得到了提升,知道了怎樣才能上好一堂語文課,回顧我以往的教學(xué),我覺得我只是在死搬硬套的傳授知識,根本沒有提高學(xué)生的語文素養(yǎng),“文以載道”,語文教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)人文性的特點,應(yīng)激發(fā)學(xué)生“做人以德”的正義感,可是我恰恰忽略了這一點,老子說:“授人以魚,不如授之一漁”,是的教給學(xué)生知識不如教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,在學(xué)習(xí)的路上我們只是引導(dǎo)者,要讓學(xué)生自己去學(xué),自己領(lǐng)悟,就像邢老師所說的:“學(xué)好經(jīng)師是最基本的,做好人師是難得的,做好名師是艱辛的。”但作為教師要不斷的學(xué)習(xí)力求進步,不能停滯不前,不斷的完善自己,嚴格要求自己,要求學(xué)生做到的自己首先做到,身教重于言教。
尊重、和諧互信。婚姻就像一件瓷器,做成很費力,但卻很容易打碎,一旦打碎也很難收拾,的確在婚姻中沒有真正的贏家,所以在家庭中我們要懂得理解、包容、互敬、互愛。
我還懂得怎樣在工作與生活中如何進行心態(tài)調(diào)整與情緒減壓,正確的了解自己,體驗自我和控制自我,改變心態(tài),做一個身心健康、心里充滿陽光的老師。
最新關(guān)愛教師培訓(xùn)心得體會范文(15篇)篇五
暑假期間,我們在校園參加了為期5天的教師集體培訓(xùn),給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@,以下是我暑假期間培訓(xùn)的心得體會。
校長給我們培訓(xùn)了新的教學(xué)模式,使我們的教學(xué)工作有了新的起點,新的方向,新的目標。還有年輕而又充滿活力的老師們,侃侃而談的精彩展示,給我留下了深刻印象。通過這五天的培訓(xùn)活動使我受益匪淺,對提高教師的教學(xué)技能來說,來得及時,來得實在,我深受啟迪。在本次培訓(xùn)中,通過看xxx老師和xx的講課,使我大開眼界。作為教師,就應(yīng)該不斷地攀登,積極地進取才會桃李飄香。
冰心曾說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開。”這種愛是“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛。其實,當老師的,總是想當個好老師,用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀而失態(tài),雖然有時也感到很累,很煩,但心中總有一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。
“金無足赤,人無完人”每個學(xué)生的家庭環(huán)境社會環(huán)境或者是自身基礎(chǔ)不同因此每個學(xué)校每個班級,或多或少地存在著貧困生。通過培訓(xùn)進一步理解怎樣轉(zhuǎn)變貧困生更有效,這需要充分調(diào)查,全面了解貧困生。要和學(xué)生家長充分溝通、合作。關(guān)心尊重、耐心幫助。以表揚為主,喚起學(xué)生的自尊心。給以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
在這次培訓(xùn)項目中,小組合作學(xué)習(xí)是重點之重。在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理,每個組員都要有事情做。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見。教師時刻提醒學(xué)生注意認真傾聽別人的意見,大膽勇于發(fā)表自己的見解。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程,不是一朝一夕運作好的。在小組間引入競爭意識,有集體榮譽感,增強凝聚力。所以,小組合作學(xué)習(xí),是新課標倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式,它對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。
這次的培訓(xùn)中我們還觀看了xx老師講課的視頻,更是印象深刻。她把一個個枯燥無味的數(shù)學(xué)題帶進生活中,編成一個個生動有趣的小故事,讓同學(xué)們在游戲中學(xué)習(xí),在快樂中學(xué)習(xí)。也是我教學(xué)中的一個典范。
總之,通過這次培訓(xùn),我認識到了加強教師的培訓(xùn)工作,是對自己教育教學(xué)工作的推動,使自己增長了知識提高了技能。所以,在今后的教學(xué)工作中,不斷地學(xué)習(xí),不斷地探究,不斷提高自身素質(zhì),就會有更大的收獲!
最新關(guān)愛教師培訓(xùn)心得體會范文(15篇)篇六
通過這次信息技術(shù)教育培訓(xùn),我從多方面了解到教學(xué)教育方面的重大考驗,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時此次信息技術(shù)教育培訓(xùn)對我各方面的能力也有了很大的提升。短短的幾天培訓(xùn),我來說說我的心得體會吧:
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
中國加入新世紀后,需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
信息技術(shù)教育培訓(xùn)雖然短暫,但使我的心得體會良多,其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
最新關(guān)愛教師培訓(xùn)心得體會范文(15篇)篇七
作為一名剛上任的幼兒教師,要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)無止境,我們要不斷地給自己充電,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,把吸收新知識當成一件快樂的事情,總而言之,我們一定要加強學(xué)習(xí),來充實完善自己;使自己成為一名合格的,德才兼?zhèn)涞模瑑?yōu)秀的,有責任心的幼兒教師。而通識培訓(xùn)就是一個很好的平臺。
通過通識培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我明白了我們幼兒教師要用心去愛每一個孩子,對孩子們一視同仁。幼兒老師是幼兒們生命中的第一位老師,所以幼兒老師也必須具備高尚的品德和美好純潔的心靈。并且對孩子的教育很重要,自己必須以身作則。對幼兒的行為習(xí)慣和文明禮貌都要重點培養(yǎng)。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期,身心各方面的機能尚不成熟,對外界的適應(yīng)力比較差,對疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項非常重要的工作,關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,必須認真做好衛(wèi)生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。
幼兒的學(xué)習(xí)主要是以游戲為主,所以在游戲中應(yīng)該注意:我們要鼓勵幼兒互相合作;老師也要合理安排時間;避免游戲單一,重復(fù);老師也避免過度指導(dǎo),也不能過度放手,所以自己要把握一個度。
我們要保證幼兒德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。因為幼兒的注意力比較容易轉(zhuǎn)移,還會受外界因素改變自己的心理活動。老師上課的時候要推動快樂,有趣的課堂,讓孩子們開心合群,積極參與老師的課堂活動。
應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面能單獨勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問,也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中,必須了解家長的心理,需要根據(jù)溝通對象不同的情況,以真誠的態(tài)度,運用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿愛心,家園合作,運用多種溝通策略,通過靈活的溝通方式,實現(xiàn)有效的溝通交流,使家園協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長更健康,讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了,通過這次的學(xué)習(xí),我也學(xué)到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師。
最新關(guān)愛教師培訓(xùn)心得體會范文(15篇)篇八
作為一名青年教師我,教書時間已經(jīng)6年了。在這6年的時間里;我懂得了很多在書本上沒有的東西。在聽取了于喜明教師和溫德軍教師的培訓(xùn)后,我漸漸地明白了為什么說:教師是太陽底下最讓人尊重的職業(yè),教師不僅是一份職業(yè),更是一份“心”。它包括“對學(xué)生的愛心,耐心,以及責任心”當擁有此“心”時,才意味著教學(xué)生涯的剛剛開始。對此我個人有了一些體會。
一,認真?zhèn)湔n,保持創(chuàng)新。
作為一名青年教師,無論是在授課經(jīng)驗還是在教材把握上,都缺乏相關(guān)的經(jīng)驗,所以我的大部分課余時間都會用來備課上,每堂課我都希望給學(xué)生最好的,最多的知識。
二,注重課堂效率。
剛開始授課時,,每堂課我都講很多,但效果不佳,高中生學(xué)生雖然不是小學(xué)生,但其余課程、實習(xí)、作業(yè)任務(wù)等,都導(dǎo)致他們每節(jié)課的注意力、集中的時間有限,所以要保證課堂效率要做到:
1、有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
2、有效突破學(xué)生的學(xué)習(xí)難點。
3、有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生不只學(xué)會,更重要的是學(xué)會“學(xué)”。
三,課堂上多用表揚鼓舞學(xué)生。
學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)各異,有的活躍;有的不發(fā)一言;為了更好的調(diào)動他們,我更愿意表揚他們,讓他們覺得自己很重要,課堂需要他們,同學(xué)們也需要他們。我認為運用表揚語應(yīng)注意幾點:
1、要根據(jù)學(xué)生不同的性格特點,采用不同的表揚方式。
2、要適時。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和對問題的認識存在差異,應(yīng)挖掘?qū)W生的閃光點,及時給予肯定和表揚。
3、要適度。要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,作出準確的鼓勵性評價,讓學(xué)生感到客觀公正。
4、要適當。表揚語避免過于單一腔調(diào),力求表揚形式多樣化,使學(xué)生始終保持活躍的思維狀態(tài)。
5、表揚要真實。所以我們要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,以贊賞的眼光看待學(xué)生。
6、表揚要因人而異。對于自卑心理較強的同學(xué)要多表揚,而對于容易驕傲的學(xué)生,表揚則要穩(wěn)重,這樣才能促進學(xué)生的全面發(fā)展。
四,要多聽“老教師”的課。
“老教師”們有著及其豐富的教學(xué)經(jīng)驗和對教材的整體把握能力,聽完授課大賽和老教師的講座后,都讓我收益非淺。綜合自己的教學(xué),作出及時調(diào)整,力求對知識點不重,不漏。
以上就是我個人在參加青年教師培訓(xùn)后的一點心得體會,也許還很幼稚,并不成熟,希望領(lǐng)導(dǎo)海涵,多多指教批評。
最新關(guān)愛教師培訓(xùn)心得體會范文(15篇)篇九
________年____月____日——____月____日,我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),聽了_________等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認真觀看了專家引領(lǐng)光碟,感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。
一、要熱愛自己的學(xué)生。
教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。“愛”要以愛動其心,以嚴導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很多大啟發(fā),二、相信每一個學(xué)生、因人施教,不讓任何一個學(xué)生掉隊。
局的前提下,讓后進生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當后進生的能力提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,后進生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進步,而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。另外,學(xué)生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。并努力使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。引導(dǎo)他們積極地動腦思考,動手操作,體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。
三、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。
人之初,性本善,學(xué)生的思想是很幼稚的,隨著社會的影響,現(xiàn)在的孩子逆反心理較為嚴重,我們教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,及時發(fā)現(xiàn)孩子們心理上遇到的問題,因為健康方面既包括身體健康又包括心理健康。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,怎樣才能當一名真正的心理輔導(dǎo)者,首先,我們教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。所以從學(xué)生的心理進行突破,利用實例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
四、師德的重要性。
要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。真正的師德不是靠嘴巴說的,是通過日常的教育工作來實施的。
通過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓(xùn)機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩!
最新關(guān)愛教師培訓(xùn)心得體會范文(15篇)篇十
“國培計劃(20xxx)”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)總結(jié) “國培計劃20xxx”受訓(xùn)即將結(jié)束,而我有幸參加這次培訓(xùn)活動受益匪淺,對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育,一直以來,是我們農(nóng)村小學(xué)教育的重點學(xué)科,今年的國培,我被學(xué)校安排到數(shù)學(xué)組,這是我的幸運,應(yīng)該說駕輕就熟,可是通過本次培訓(xùn),才發(fā)現(xiàn)自己平時的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐與要求還有很大的差距,可以這么說,通過扎實的受訓(xùn),我的收獲很多,下面就我個人在參加小學(xué)數(shù)學(xué)國培的總體情況總結(jié)如下:
“方案中明確提出了三個基本目標:一是通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標準(試行)》的權(quán)威解讀和師德模范報告,使參訓(xùn)教師加深對教師職業(yè)的認識和領(lǐng)悟,提升職業(yè)道德修養(yǎng),激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力;二是通過義務(wù)教育課程標準修訂解讀,使教師準確理解所執(zhí)教學(xué)科的性質(zhì)與定位,理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法,掌握所教學(xué)科內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能;三是通過教材修訂解讀(有效教學(xué)分析)、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討,使參訓(xùn)教師具備將新課程理念與要求全面落實到教育教學(xué)之中的能力,提高有效教學(xué)設(shè)計、課堂觀察與實踐反思的能力。
通過此次培訓(xùn),使我進一步理解了加強師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性,通過認真聆聽專家的講解,激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認識;同時,通過學(xué)習(xí)修訂的義務(wù)教育課程標準,理解了數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與定位,對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的知識體系、基本思想與方法有了清晰的把握,并通過專家講授與解讀以及自學(xué),更深入地掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能;三是,通過觀看課堂教學(xué)實錄,并結(jié)合作業(yè)要求,了解并學(xué)習(xí)了通過教材修訂解讀(有效教學(xué)分析)、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討,使個人對新課程理念以及如何提高有效教學(xué)設(shè)計、課堂觀察與實踐反思等方面有了更具體的認知。
“國培計劃(20xxx)”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)的實施方案以及培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,設(shè)置科學(xué)合理,我在參訓(xùn)過程中,嚴格按照“國培計劃(20xxx)”的要求,認真看課、完成作業(yè)、活動、發(fā)話題、上傳資源并對課程及同行的話題進行交流和評論。在學(xué)習(xí)整個過程中,對“國培計劃(20xxx)”的課程視頻教學(xué),安排的三個模塊,我都能一一認真觀看,如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范—專家解讀》、《走在行知的路上—師德報告》、《走進心靈,師德無痕—師德報告》,模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標準(試行)》解讀 《教師專業(yè)標準》、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》;模塊三研讀課標、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新“課標”的理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊教材介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級下冊教材介紹》。在每個模塊中,個人結(jié)合專家的講授與解讀及時撰寫心得,完成作業(yè),如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè),《教師專業(yè)標準(試行)解讀》模塊中完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),在《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊教材介紹》模塊中完成了《起點年級教材(或課標)修訂要點》作業(yè),在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中,完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),在《教學(xué)設(shè)計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進行課堂觀察,完成記錄表單》作業(yè)。
按照“國培計劃(20xxx)”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)的實施方案的要求,本次個人雖然平時的教學(xué)負擔重,加上本學(xué)期又額外承擔了學(xué)校管理工作,學(xué)習(xí)時間非常有限,但是為了提高自己的教育教學(xué)水平,促進教育觀念的更新與教育管理水平的提升,我在繁亂的工作之余,利用可用時間甚至常規(guī)休息時間按部就班完成了四個板塊的學(xué)習(xí)任務(wù),包括課程學(xué)習(xí)、學(xué)思作業(yè)、互動交流以及校本研修和在崗實踐作業(yè)。
一、課程學(xué)習(xí)方面,到目前為止,個人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻,閱讀了相關(guān)課程文本資料。
二、按照培訓(xùn)計劃的要求,對所學(xué)課程及時總結(jié),完成規(guī)定的課程作業(yè),并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導(dǎo)老師考核。
三、互動交流方面,我在學(xué)習(xí)過程中,能積極參與學(xué)科活動,參與學(xué)科相關(guān)話題研討,并將平時搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享,對專家的解讀精彩之處給予點評,發(fā)表個人的見解,對學(xué)友的作業(yè)認真拜讀,并留下個人的意見,參與上述各項活動的過程中,雖然有些一詞一句帶過,但是也飽含熱情,無論是專家的精彩解讀還是學(xué)友的話題、作業(yè)、設(shè)計等等,有很多值得我個人深入學(xué)習(xí),受益匪淺。
四、參加校本研修和在崗實踐作業(yè)方面,個人能結(jié)合本次國培以及自身教育教學(xué)實際,提交了相應(yīng)的實踐作業(yè),并積極參與校內(nèi)同行交流與研討。
一輪培訓(xùn)工作即將結(jié)束,“國培計劃(20xx)”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)對我的幫助很大,受益很廣,啟發(fā)很多。在國培省級骨干教師遠程培訓(xùn)的后期,我將努力將所學(xué)化入我的平時教育教學(xué)工作中去,并從專家以及學(xué)友們精彩的觀點中汲取更多有益的營養(yǎng),不斷加強自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷通過教育教學(xué)實踐,促進和提升個人的理論和實踐水平,為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù)。為皖北農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
最新關(guān)愛教師培訓(xùn)心得體會范文(15篇)篇十一
20xx年7月25日,我有幸參加市級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫,但是每天的感覺是很充實的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師,能聽到他們不同風(fēng)格的講座,不同風(fēng)味的上課,每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。具體體會匯報如下:
理念是行動的靈魂,有什么樣的理念,就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言,首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余,重學(xué)不足;灌輸有余,啟發(fā)不足;復(fù)制有余,創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓(xùn),我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn):人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識,還懂得了基本思想,在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體性,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”,而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。
教師在教學(xué)中要大膽“放手”,讓學(xué)生學(xué)會“做中學(xué)”,在實踐中學(xué)習(xí),在活動中學(xué)習(xí),在交往中學(xué)習(xí)。要關(guān)注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學(xué)生真實的“愛”,這種愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注,是一種對每位學(xué)生的信任,是一種平等的尊重,是一種深刻的理解,是一種“容錯”的悅納,是一種精神的激勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普摺⒃u判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,是時代賦予我們的艱巨任務(wù),所以在教學(xué)過程中,認真研究學(xué)生,學(xué)生在面對一個問題時他們是如何思考的,其中是否存在著經(jīng)驗。同時要給學(xué)生更多的時間和空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程,在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動,數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程,也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,有超常提高,有超常進步。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實踐和資源整合,運用專家的教育智慧補己之短,通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,推動教育教學(xué)的行為變化。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。
在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。要想成為一名合格的骨干教師,就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。今后教學(xué),我要努力實施新課程改革,把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評價方式用于教學(xué)過程的始終,不斷加強新課程理論的學(xué)習(xí),課堂上設(shè)計利于學(xué)生能力發(fā)展的活動,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性,變學(xué)生被動為主動,使課堂氛圍活躍,提高教學(xué)效率,使每一個學(xué)生都得到發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
無論日常生活,還是教學(xué)過程,教師自身素質(zhì)作用不可低估。這就要求教師努力學(xué)習(xí),積極進取,不斷提高自己的自身素質(zhì)。市師訓(xùn)辦組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),給了我一次全面提升自我的機會,使我在知識的海洋里盡情地遨游著。閱讀“培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)材料,將會使我在今后的備課,授課中得到了很多啟示。譬如,教學(xué)目標的實現(xiàn),教學(xué)設(shè)計流程的精心設(shè)計,多媒體教學(xué)的使用,授課方式的選擇,各門學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和融匯貫通,讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學(xué)會了走路一般。猶在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)上,無論是課前的精心備課,課堂上的教學(xué)流程,還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思,一系列流程均將得到進一步提升。
聆聽專家講座,如沐春風(fēng),通體舒暢,讓我學(xué)會了如何對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思維的評價;如何激發(fā)每一位學(xué)生的自我潛能;如何提高課堂教學(xué)的有效性。拜讀同行創(chuàng)意,參加班級討論,亦有“聽君一席話,勝讀十年書”,“三人行,必有我?guī)煛敝小T谙嗷デ写瑁涣骱陀懻撝校粘=虒W(xué)中存在的細微之處,也將會得到了良好的改正。班級日常事務(wù)處理的能力,也將會有明顯的改善和提高。
總之,專家和一線教師以他們的親身體驗和豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做指導(dǎo),讓我在短暫的數(shù)天時間里更好地了解新課程實施中會面臨和需要解決的困難,通過緊張有序的學(xué)習(xí),交流、研討、評論等對這次骨干教師培訓(xùn)有了全新的認識,對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓(xùn)我不僅收獲了專家教授們的精髓,提升了自己的業(yè)務(wù)水平,而且,今后將會使我的教學(xué)世界更豐富多彩,讓我在教學(xué)修養(yǎng)上也得到提升。
最新關(guān)愛教師培訓(xùn)心得體會范文(15篇)篇十二
我有幸參加了,在黔東南廣播電視大學(xué)舉行的黔東南州20xx年農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),培訓(xùn)時間從20xx年x月x日到8月x日。很快培訓(xùn)就要結(jié)束,在這次培訓(xùn)活動中,由于班主任老師和學(xué)院的精心安排,讓我們得以與凱里學(xué)院的張捷老師、凱里七小陳靜老師、凱里八小楊奕、鄭若梅、周秋嘉等小學(xué)著名高級數(shù)學(xué)教師、專家面對面地座談,了解他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法。培訓(xùn)活動安排合理,內(nèi)容豐富。在這里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽了精彩的講座,也更新了教學(xué)觀念。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名中年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:
本次培訓(xùn),安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等,給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個普通農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教師,我們思考得太少。平常我們在學(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多,甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長遠一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一個水庫。輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
本次培訓(xùn),匯聚了我們劍河縣各個小數(shù)數(shù)學(xué)骨干教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)的外部條件也非常相似,因此,我們之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各個學(xué)校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相長。
反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
反思的方式有很多,如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客,不僅僅是一個知識管理器,它更是一個個人反思工具,是一個多向人際互動的裝臵,它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍。
五、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力,也增強了信心。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。令我欣慰的是,培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流,我們都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,使自己能博采眾長、開闊視野。
最后感謝上級領(lǐng)導(dǎo)為我安排了這次培訓(xùn),我一定會在以后的工作中學(xué)以致用,充分運用自己在本次培訓(xùn)中學(xué)到的新知識、新方法,把教育教學(xué)工作做得更好。
20xx年x月x日
最新關(guān)愛教師培訓(xùn)心得體會范文(15篇)篇十三
8月24日至27日,我校組織了全體教師暑期師德風(fēng)學(xué)習(xí)活動,通過這幾天的學(xué)習(xí),我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的`認識。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強烈的使命感為基礎(chǔ)。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,她們心系學(xué)生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學(xué)習(xí)的,也是師德的首要條件。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師,要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
同時,教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),這個職業(yè)有苦也有樂,有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白:教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。
我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。作為一個語文教師,首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長。生命的基本需要是物質(zhì)與精神,孩子的精神從哪里來,在課堂教學(xué)中,主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮。教師的崇高在于無私的奉獻,在于愛心的流淌,在于對孩子的尊重。“你是快樂的,我是幸福的。”是一個教師永遠追求的教育境界。語文是富有感染力的學(xué)科,如果說一個語文教師,沒有豐富的情感,沒有優(yōu)美的語言,沒有應(yīng)變的智慧,怎么能駕馭課堂,怎能讓孩子喜歡語文。一個好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受,包括你的外表,你的體態(tài),你的眼神,你的笑臉,你的手勢,你的語言……都能給學(xué)生心靈的震撼。同時作為班主任,所面對的是天真無邪的兒童,他們是祖國的未來。所以,在日常的教育教學(xué)中應(yīng)隨時隨地對學(xué)生進行著誠實守信、團結(jié)互助、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育。在日常生活點點滴滴的小事中。節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒糧食……諸如此類看起來都很不起眼的小事情。班主任工作中,常會遇到這樣一群孩子,由于習(xí)慣、家庭等各種原因,養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣:作業(yè)不能按時完成,作業(yè)不夠認真,一切感到無所謂,作為一個成功的班主任,會盡可能的改變這種困境。一個班級猶如一個家庭,家長會平等的對待每個孩子。班主任也應(yīng)像家長一樣平等地對待每一個學(xué)生。作為班主任,除了用集體的力量感召每個學(xué)生,還需給全班每個學(xué)生上緊發(fā)條,尤其是后進生,也要讓他們能夠緊緊的隨著班集體的齒輪轉(zhuǎn)動。陶行知說過:“像屋檐水一樣,一點一滴,滴穿階前石。點滴的創(chuàng)造故不如整體的創(chuàng)造,但不要輕視點滴的創(chuàng)造而不為,呆望著大創(chuàng)造從天而降。”總之,小學(xué)語文教師的工作是千頭萬緒,只有以學(xué)生的全面發(fā)展為目標,不斷地創(chuàng)新工作方法,才能將它做好!
在20世紀的新時代,我們更深刻的體會到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發(fā)展,教師要走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專業(yè)知識的同時,深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中,使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時,要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教過程中提煉師藝,升華師德。
承然,教育工作是辛苦而單調(diào)的,每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級等同樣的事情……。但“一年樹木,百年樹人。”為了這個遠大的目標,我們會立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,以各位先進教師為榜樣,在教育教學(xué)的工作實踐中,用高標準的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
最新關(guān)愛教師培訓(xùn)心得體會范文(15篇)篇十四
小組合作學(xué)習(xí),是目前比較流行的學(xué)習(xí)方式,也是高效課堂進行合作學(xué)習(xí)的主要載體之一。如衡水一中的“五讓”模式,洋思中學(xué)“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”模式,杜郎口中學(xué)的“三三六”自學(xué)模式等,都建立在小組合作基礎(chǔ)之上。通過最近一兩年來的摸索來看,我覺得它得以生存和發(fā)展的一個主要方面,就是它能在學(xué)習(xí)的積極性和主動性方面給學(xué)生以很大地激勵作用。任何一項活動,一個任務(wù)的完成,如果沒有相應(yīng)的激勵措施,就不會有好的效果。這大家可能都有感覺。成人亦是如此,孩子更不用說。激勵的最有效手段是讓人們在第一時間見到實實在在的實惠,從而激勵他去完成一個又一個的任務(wù)。整個激勵過程是為了讓孩子們在不知不覺中完成知識的傳遞。而不是拿著靴子抽打著學(xué),我們不是地主,孩子們也不是長工。而且這種激勵要有一個持續(xù)的過程,使孩子們每天都有奔頭兒。我們的教學(xué)就缺乏這種必要的激勵手段。
我們老師,特別是小學(xué)教師,站在孩子們中間,我們有一種天然的強勢,我們往往不考慮孩子的感受,簡單粗暴的管理方式有時候會令我們覺得更直接,更解氣。孰不知每個孩子都是一個世界,雖然有時候他們不敢說,但孩子們心中自然都有一桿稱。而我們的孩子們呢,他們已經(jīng)習(xí)慣了填鴨式的教育,在這種形式下,他們更善于單兵作戰(zhàn),這樣的一個直接后果就是好的會更好,差的會更差,老師也習(xí)慣了一言堂式的、講述式教學(xué)模式,我們的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)過程,一般也從自己出發(fā),而往往忽略孩子的感覺。真正的高效課堂,孩子們應(yīng)該是輕松的,是對每個教學(xué)環(huán)節(jié)充滿興趣的,是積極性很高的,學(xué)習(xí)是更主動的。興趣是最好的老師,這句話誰都懂,可誰又真正的貫徹執(zhí)行了呢?如果想調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,建立一套完整的、序列性的激勵措施是很必要的。那我們就不得不考慮一下小組合作學(xué)習(xí)了。下面我結(jié)合自己的一些想法和做法,談?wù)勛约旱囊恍┚唧w感受。
小組的構(gòu)成是很重要的,需要老師精心的安排。現(xiàn)在一般采用“異組同質(zhì),同組異質(zhì)”的原則。這就要求老師對全班每個孩子的個性特征都有所了解。特別是小組長的選擇,一定要選表現(xiàn)欲強,組織能力強而且成績較好的同學(xué)。在日常操作過程中,要對小組長不斷的進行培訓(xùn),要不斷的把孩子們向“合作學(xué)習(xí)”方面引導(dǎo)。因為我們現(xiàn)在的孩子根本沒有合作意識,在我們應(yīng)試教育的壓榨之下,有些孩子甚至沒有自尊。因此,起始階段一定要采用一直“扶”的原則,出現(xiàn)各種問題千萬不要責怪他,要告訴他應(yīng)該怎樣做,要幫他找到感覺,幫助他鼓起氣堅持下去。如果用一句話作為它的指導(dǎo)思想的話,我覺得“教育是指導(dǎo),不是指責;教育是示范,不是口傳”就很合適。總之,我們要拿孩子當孩子,孩子是要我們教育的,而不是用來責怪的。
一、艱難的步伐
小組合作學(xué)習(xí)模式我摸索了多年了,可一直沒取得較大的成果,一直以來它就處在一種零散的,心血來潮似的狀態(tài)。而作為一種可行性的,具體的措施固定下來也還是從去年才開始的,如果給起用這一方式找個導(dǎo)火索的話,那還是作業(yè)。這可能也是老師們最撓頭的。
就是在上學(xué)期的開始,某些孩子的作業(yè)情況簡直沒法形容,不用說留點思考性質(zhì)的作業(yè),你就是讓他抄幾行單詞,都會丟三落四,歪歪扭扭,那作業(yè)用龍飛鳳舞來形容,一點也不過分。就這樣,還有一大堆不完成作業(yè)的。各種方法都用盡了,效果不好。為了扭轉(zhuǎn)這個局面,我開始試驗小組合作學(xué)習(xí)這種形式。剛開始的時候,問題一個接一個地來:組長不負責任,不會管理;其他同學(xué)沒有小組意識,不懂得互幫互助等等。于是我苦口婆心的教,對小組長進行不斷的培訓(xùn),教組長怎樣盯著本組的學(xué)生,盯著本組同學(xué)的作業(yè),教組員怎樣為本組爭得一點榮譽,哪怕你認真地寫一次作業(yè),為了某個同學(xué)的進步,為了每個小組的進步,一次次地為孩子們鼓掌,我一點一點的培養(yǎng)孩子們的自尊心,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,盡量找機會為他們加分。一次次的管理失敗,我一次次強壓怒火。在不斷的批評、指導(dǎo)、扶持中我堅持下來了。我一分一分的記錄了孩子們一學(xué)期的整個學(xué)習(xí)過程。隨著時間的推移,我發(fā)現(xiàn)再差的孩子也關(guān)注自己小組的分數(shù)。每當課間的時候,我往往坐在教室里,孩子們就會圍著我統(tǒng)計自己小組的分數(shù),當發(fā)現(xiàn)自己小組的分數(shù)高時就會高興的跳起來,而發(fā)現(xiàn)自己小組的分數(shù)低點時,組長和組員往往會互相埋怨,當然也有的個別小組對分數(shù)漠不關(guān)心,可能就是他們的分數(shù)明顯低了,這也正是小組操作過程中要極力避免的。經(jīng)過不到兩個學(xué)期的思考和不斷地完善,應(yīng)該說見到一點效果了。但整個過程回想起來,還真是著實的費了不少的腦筋。
根據(jù)學(xué)科特點和我的課堂實際,我主要從以下四個方面展開的評價:課堂會話表演,課堂表現(xiàn),作業(yè)和聽寫。上學(xué)期一學(xué)期下來,有成功的喜悅,當然也有失敗的教訓(xùn)。就我任教的兩個班來說,甲班還不錯,小組由學(xué)期初堅持到了學(xué)期末。而乙班在一學(xué)期中,因?qū)W生的表現(xiàn)差異,小組的構(gòu)成不斷的發(fā)生變化,到最后還撤并了一個小組,盡管不理想,但最終還是畫了一個圓滿的句號。每個小組每天加1分,2分,5分,10分,最后小組得分加到1000多分。學(xué)期末每個班評出了三個先進的小組,進行了精神和物質(zhì)獎勵。經(jīng)過上一個學(xué)期的摸索,本學(xué)期一開始,小組合作學(xué)習(xí)就進入了一個良好的開端。也正是由于這種方式,我確實獲得了不小的收獲。多想想方法、點子,便會發(fā)現(xiàn)在管理方面會別有洞天。
二、可喜的變化
由于有了上學(xué)期的經(jīng)驗教訓(xùn),本學(xué)期一開始,小組合作形式就很快步入了正軌,而且取得了較為理想的效果。
第一、 最大的變化就是作業(yè),此種方式由作業(yè)開始,也是在作業(yè)方式上收到了理想效果。首先,現(xiàn)在幾乎已經(jīng)沒有不交作業(yè)的現(xiàn)象了,即使有偶爾犯點小錯誤的,也能很快補上。方法其實很簡單,假如李子龍沒完成作業(yè),當然他會找各種理由,這時我告訴他,你什么時候補上,拿過來我給你判了,還要給你們小組加分的。便會發(fā)現(xiàn),很快他就會把作業(yè)拿過來,而且寫的很認真。(我每天留的作業(yè)就是每節(jié)課的重中之重,一般作業(yè)時間不超10分鐘)我便給他批閱出相應(yīng)的檔次,加上相應(yīng)的分數(shù)。這種處理方式的一個主要原則就是以他寫作業(yè)為主,而不用大量時間批評他,挖苦他。
本學(xué)期,每天的作業(yè)得分和上學(xué)期比起來有了更高的要求,上學(xué)期就兩個檔次,good 加1分,very good 加2分,本學(xué)期增加了wonderful 加3分。這樣以來,兩個班幾乎已經(jīng)沒有不完成作業(yè)的情況了,為了提高作業(yè)質(zhì)量,我打破了舊有的交作業(yè)辦法,我要求他們每天的作業(yè)只要寫完了,就可以拿給我判,一旦出現(xiàn)了錯誤,改過來重新寫一遍還可以得更高分,如果拖到上課前再判,出現(xiàn)了錯誤就沒分了,這一舉措極大提高了孩子們的興趣,孩子們會紛紛以小組為單位或個別同學(xué)來辦公室找我,這時還可以和孩子們進行一對一的交流,以抓住零星時間對他們進行教育。當我們把孩子當成孩子的時候,有時真的覺得教師的工作就是一腔激情加滿肚子寬容。我們應(yīng)該盡量做到“理解別人的不理解,原諒別人的不原諒,接受別人的不接受”。當孩子們盼著上自己的課時,真有李振西那種感覺,“讓人們因我的存在而感到幸福”。
第二,取得家長的大力支持。如乙班高晶晶同學(xué),原來她是一個很平常的學(xué)生,在平時也沒見到有多大變化,但自從我讓她當上小組長之后,她便表現(xiàn)出極大的熱情,不但自己學(xué)習(xí)認真了許多,而且對本組的同學(xué)也給予了很大幫助。后來和家長聯(lián)系才知道,她表示就喜歡上英語課,因為我讓她當了英語學(xué)習(xí)小組組長,這個我們頭腦中不起眼的職務(wù),能給孩子以極大的鼓勵。甲班李子龍同學(xué)的家長也表示上個學(xué)期他的英語成績也取得了很大進步,因為他有一個好組長,組長對他要求很嚴格,時刻關(guān)注他的作業(yè)及課堂表現(xiàn)。家長表示對這種形式大力支持。
而對他們最大的鼓勵是學(xué)期末的總評獎勵。為了培養(yǎng)孩子們的自尊心,除了獎狀之外,我還給每位獲獎的孩子發(fā)了一個筆記本,關(guān)鍵是在每個筆記本上我都親自寫了一段話,如:
李子龍同學(xué),你是個聰明活潑的好孩子,本學(xué)期你加入了一個積極的學(xué)習(xí)小組,得到了組長和同學(xué)們的很大幫助,取得了很大進步,希望你再接再厲,新學(xué)期取得更大進步。
李偉尚同學(xué),你聰明活潑,樂于助人,作為班長你能帶好一個班,作為組長你能關(guān)心每個同學(xué),你的小組會因你的存在而取得更大成績,你也將鍛煉的更加出眾。
這幾句話不但給學(xué)生以極大鼓勵,更會把老師對自己孩子的認可這一信息傳遞給家長。而這個獎勵的特殊之處是以小組為單位,更特殊的是有的同學(xué)是有史以來第一次得到獎狀,我想這對于他的激勵作用是可想而知的。由于時間關(guān)系,我的兩個班獎品頒發(fā)的時間不同,由于時間倉促,甲班假前就發(fā)下去了,沒有能舉行一個較正式的頒獎儀式;而乙班是開學(xué)后發(fā)的,時間較充分,利用入學(xué)教育周的時機,我特地搞了一次頒獎儀式。當我鄭重宣讀寫給孩子的每一句話,并把獎狀遞到孩子們手中時,他那種久違的成功感油然而生,劉銀橋,李文龍,靳宇天等同學(xué)可能這是第一次受到老師的肯定,第一次綜合性評價,第一次得到小組合作帶來的實惠,特別是他們第一次拿著獎狀和獎品回到家的時候,他會是一種什么樣激動的心情,家長會是什么心情,我想這對他們的觸動更是不言而喻的。更重要的是我們能得到家長的認可。也許正是這個零的突破,會改變一個孩子一生也說不定。
三、新學(xué)期舉措
假期里,孩子們在qq里一直和我交流“小組學(xué)習(xí)”這一話題,表示新學(xué)期的一些想法,并提出了很多可行性的建議,本學(xué)期開學(xué)伊始,我首先完善了小組形式,多方聽取學(xué)生的意見,重新優(yōu)化分組。并根據(jù)上學(xué)期的經(jīng)驗,提出了更為合理的,更能調(diào)查動孩子積極性的要求:
1、在小組加分制上提出了新的要求,根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)狀況,確定了不同層次的學(xué)生,回答同樣的問題得分不同。如一個小組四個同學(xué),組長回答加1分,次一等的加2分,三等的加3分,最差的加4分。誰回答問題加幾分,清楚明白,也便于記錄。
2、課堂會話表演也提出了新要求。為了讓同學(xué)們在表演的過程中認真參與,我讓每個孩子都認真聽,如果能聽出表演時的一個錯誤,表演組就可以減一分,這樣能極大提高孩子們的參與意識。但這里面也有問題,如有些同學(xué)會吹毛求疵,也無意間增加了小組成員之間矛盾,導(dǎo)致優(yōu)生厭煩差生。為了緩解這一矛盾,我根據(jù)李億佳同學(xué)提出的意見,自本學(xué)期始,在小組表演完成之后,設(shè)置了一個自我修復(fù)過程。組長先發(fā)表對這次表演的看法,如果組長和本組成員能指出表演中存在的`問題,其他同學(xué)再提出問題來就不在減分之列了。這樣一來,不但提高了全班同學(xué)的參與度,還減少了小組內(nèi)的矛盾,可謂一箭雙雕。
3、為了提高同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn),本學(xué)期又提出了課堂表現(xiàn)加分記錄。
首先,此環(huán)節(jié)有利于激發(fā)后進生的潛力。一些稍有難度的問題,如果孩子們能回答上來,要根據(jù)不同層次,加上相應(yīng)的分數(shù)。而且好多機會提倡小組自己推薦成員參與,而往往每個小組把加分最多的孩子推出來,也就是那個最差的同學(xué),這樣一來,在匯報前幾個孩子都會一起教那個差生。而在這時,我往往會給孩子們留下幾分鐘的練習(xí)時間,這段時間是孩子們學(xué)習(xí)效果最好的時候。
另外,這個環(huán)節(jié)是教師把握全局的最好手段。如果你想讓哪個小組得獎,可以在課上多給幾次回答問題的機會,不至于使某些小組因分數(shù)過低而失去信心,也不至于使得獎的總是那幾個孩子,可以讓每個孩子在一個學(xué)期內(nèi)都得到一次被肯定的機會。
4、為了改善只重視結(jié)果,評價單一的形式,從本學(xué)期開始,我決定進行四次形成性評價。以每個月為一個評價周期,把一個學(xué)期分為四個評價階段,分別進行獎勵。每班各小組的總分取前三名頒發(fā)獎狀。到第四個月進行總評,即把前三個月的總分加在一起,然后加上年終考試分數(shù)的部分比重進行總評。第四次總評是一次大型的總結(jié)性評價,要頒發(fā)獎狀和獎品。一學(xué)期四個評價周期是為了讓每個小組都盡可能得到一次受獎的機會,以增加同學(xué)們的自信心和興趣感。
四、第一次階段評價總結(jié)。
本學(xué)期,第一個月結(jié)束之后,我按計劃進行了第一次獎勵評價,在頒獎結(jié)束后,我作了如下總結(jié):
首先,本次獎勵的是一種合作。
我們這次獎勵不是針對某個優(yōu)秀學(xué)生,而是針對某個學(xué)習(xí)小組,借此強化小組合作意識。即一個人成功不代表你能成功,只有一個小組齊心合力,互幫互助才能取得優(yōu)異成績。特別是對后進生的態(tài)度,小組內(nèi)不能排斥他,奚落他,而要努力幫助他,只有齊頭并進才能最后獲勝。借此,我們的小組合作學(xué)習(xí)確立了一個口號“己欲利而利人,己欲達而達人”。
其次,本次獎勵的是一種態(tài)度,一種認真的態(tài)度,嚴謹?shù)膽B(tài)度。
這次獎勵的依據(jù)不是某次成績的高低,而是開學(xué)五周以來的綜合表現(xiàn)。只要你認真,只要你態(tài)度端正,就有獲獎的機會。從本次評價的成績來看,各小組之間的分差已經(jīng)達到了幾十分,一個月就拉開這么大距離,應(yīng)該說小組學(xué)習(xí)在管理和操作上還存在著相當大的問題。但這也在意料之中,十個手指還不一般齊呢,何況這么多孩子了。我所要做的就是承認差異,把心態(tài)放平,盡量減小各組之間的分數(shù)差距,爭取到年終總評的時候,每個小組都能得到一次受獎的機會。為此,我不斷地思考著,出現(xiàn)分差的原因反應(yīng)在各個方面,但最突出的還是作業(yè)和會話表演環(huán)節(jié)。這也是教學(xué)的兩個難點。在這兩點上,還要不斷的摸索經(jīng)驗,盡量讓孩子們學(xué)的輕松、快樂。尤其是作業(yè),書寫最能體現(xiàn)一個人嚴謹?shù)牧?xí)慣和態(tài)度。因此,在作業(yè)的數(shù)量和形式上還要不斷的更新,爭取讓孩子們在最短的時間,取得最大的進步,尤其要給孩子們留出玩的時間。
再次,本次獎勵的是一種精神,一種負責的精神。
這個負責表現(xiàn)在小組長要為本組的成長負責,組員要為本小組的榮譽而負責。課堂上任何一種行為,代表的不是自己,而是一個小組的整體利益,我們還要進一步強調(diào)這種意識。從受獎的整體情況來看,獲獎小組都是小組長極其負責任的,雖然每個小組中都有后進生,但在組長的督促和指導(dǎo)下,每個孩子取得進步的程度是不同的。落實到具體管理措施上,獲獎組的小組長不但能叮囑本組同學(xué)完成作業(yè),而且每天還主動檢查本小組的作業(yè)質(zhì)量,出現(xiàn)不合格作業(yè)能第一時間改正或重寫。以確保每個同學(xué),每天都能在作業(yè)方面得到一個較為理想的分數(shù),而且能堅持下來。這種責任意識,也是我們有待培養(yǎng)的一個重要方面。
要求每個小組長切實負起責任來,把自己的小組帶好。要求各小組成員要相互配合,互相鼓勵。爭取在預(yù)定的四次評價中,至少要得到一次獎勵。而且明確了第二次評價時間,即期中考試以后,希望同學(xué)們早作準備,爭取下次領(lǐng)獎的時候,老師能見到你的身影。
隨著時間的推移,本周結(jié)束后,我們進行第三次評價。經(jīng)過這三次評價后,各組同學(xué)都受到了不小的觸動。最突出的表現(xiàn)就是學(xué)習(xí)積極性有了極大提高。特別是看到某些不如自己的同學(xué)手棒獎狀回家后,給一部分同學(xué)帶來了很大的沖擊欲望。無論是組長,還是組員,無論是獲獎的,還是未獲獎的,都擺出了一種決戰(zhàn)架勢。在課堂表現(xiàn)和作業(yè)兩個方面表現(xiàn)尤為突出。
為了能在每天的會話中有一個好的表現(xiàn),每天英語課前的課間休息時間,會發(fā)現(xiàn)孩子們會抓緊一切時間安排角色,一遍一遍的排練。當我步入課堂后,孩子們?yōu)榱藸幍靡淮螜C會,他們的小手舉得就像一個小樹林。為了公平起見,我盡量給每個小組一樣的表演機會,孩子們就會從表演質(zhì)量上下功夫。對自己要求很嚴格,關(guān)注到了每個重要的語法點,盡量不出錯。經(jīng)過三個月的時間,課程馬上就結(jié)束了。雖然沒有進行總復(fù)習(xí),但孩子們對某些學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握已經(jīng)到了相當熟練的程度。
在作業(yè)方面,為了能得到一個好的評價,為本小組多得一分,每個孩子的書寫現(xiàn)在已經(jīng)相當認真了,作業(yè)完成之后,他們會主動的先讓組長檢查,然后再讓我判,如果效果不理想,他會再來一遍,有的同學(xué)一天的作業(yè)能連續(xù)寫三遍以上,直至滿意為止。當然,我的作業(yè)都是少而精的,主要是每堂課的主要語法點,針對性很強,一般就三至四個句子。每天的作業(yè)不會超過五分鐘。因為作業(yè)少,他的書寫就會認真;因為是自愿,他不會有畏難情緒。更重要的是作業(yè)寫好后會為自己的小組得到一個理想的分數(shù)。通過這種方式,使好多后進生找到了自信,因為他終于看到了自己的價值。當久違的成功眷顧他后,當他一次次得到同學(xué)和老師的肯定后,對他的激勵作用,是很難想像的。
這樣一來,學(xué)習(xí)難度在無形中已經(jīng)降低了,孩子們學(xué)著輕松、快樂。他就會有興趣,他就會喜歡這個學(xué)科,他同時也會喜歡這個老師。師生融洽的關(guān)系自然而然的就形成了。
以上是我從小組合作學(xué)習(xí)中得到的一些感悟,有成功之處,當然也存在著相當?shù)牟蛔悖€要不斷地從實踐中,從與學(xué)生溝通中不斷改進、完善、提高,以更好的為同學(xué)們服務(wù)。但無論如何,承認差異,滿懷寬容再加上必要的懲罰是我們教育取得成功最重要的因素。但我所說的懲罰絕對不是體罰。它是一種學(xué)生已經(jīng)認識到的嚴重不足,或他自己甘愿為之付出一定代價的懲罰方式。這種懲罰是孩子能接受的,甚至是自愿的。
當然了,任何一種管理方式,都是建立在教師高質(zhì)量的教學(xué)藝術(shù)之上的,老師在單位時間內(nèi)一定要讓孩子們把要學(xué)的知識掌握熟練,我們要考慮效率,不能隨意克扣孩子們的時間。教師要充滿幽默感,課堂氣氛要輕松活躍,學(xué)生要學(xué)的快樂而自然。如果我們的教法跟不上時代的變化,那必將被孩子們淘汰。時代變了,學(xué)生變了,我們的思想意識和教學(xué)意識也要隨之而變。否則的話,任何管理形式都將是無源之水。特別是現(xiàn)在,年終歲尾了,教學(xué)進入了總復(fù)習(xí)階段,我們千萬不能掉入題海中,一定要有選擇性的做一些題目,最好是自己根據(jù)自己學(xué)生的特點出幾套典型題以查漏補缺就夠了。我們不體諒孩子,孩子們就不會理解我們,就會給我們制造一個又一個的煩惱,大好的時光,每天都沉浸在無限的苦悶之中,我們又何必呢!
最新關(guān)愛教師培訓(xùn)心得體會范文(15篇)篇十五
自從參加完學(xué)習(xí)后,我積極地投人到課程改革之中,認真學(xué)習(xí)鉆研,不僅創(chuàng)造性地使用教材,而且積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,改變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)把一年來的實驗心得體會總結(jié)如下。
而新課程標準下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法,但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),保證學(xué)生的主體地位,因為教學(xué)的成功,關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程,獲得成功的體驗。例如,一年級《摸一摸畫一畫》一課,教師引導(dǎo)學(xué)生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。教師在黑板上畫了兩條彎曲的線條,要求學(xué)生想象感覺到了什么。有的學(xué)生說感覺像小河,有的說感覺像小路,有的說感覺像山間飄浮的云,還有的說像媽媽做飯飄出的香味,這時教師讓學(xué)生根據(jù)想象去練習(xí),不少學(xué)生畫出了許多意想不到的有創(chuàng)造性的生動的畫面。這樣為學(xué)生提供了獨立的思考空間,尊重了學(xué)生的個性。同時教師對那些積極參與抽象造型游戲的學(xué)生以鼓勵和評價。例如:你的想象力真豐富、你的畫法很有創(chuàng)造力等。讓學(xué)生在教師的評價中感受到成功的喜悅和自豪感。同時也讓學(xué)生參與評價,聽取學(xué)生的意見,讓學(xué)生在評價和被評價中樹立自信心。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,在教學(xué)中注意安排一些選擇性的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)制作方法。例如,在“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中,我在介紹完幾種表現(xiàn)方法之后,并不限定學(xué)生用哪一種方法,而是鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的需要和興趣,自主地選擇方法,大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。在整個練習(xí)中學(xué)生還可以和小伙伴合作共同運用不同的方法進行練習(xí),通過練習(xí)調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,增強了學(xué)生的自信心、愉悅感和滿足感。
“很難想象一個不會與人相處的人在當今的社會將如何生存。”美國商界某知名人士的這一感嘆,無疑給教育提出了新的命題:必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí),不僅增長了學(xué)生的技能,提高了課堂效率,更重要的是在潛意識里教會學(xué)生如何與人相處,促進了學(xué)生之間情感的交流。如今的學(xué)生大多是獨生子女,在家中唯我獨尊。開展合作學(xué)習(xí),讓他們并肩作戰(zhàn),一起完成任務(wù),這樣可以讓每個學(xué)生都認識到對方的重要性,體會到集體智慧的力量,從而無形中培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)互助的好品德,讓他們樂于與人交往,善于與人交往。如上《花地毯》一課,我把全班分成六個組,每組有一組長,要求全組學(xué)生合作繪制花地毯,然后以小組為單位進行討論、評比,選出好的作品拼貼在一張大紙上,形成一張大的花地毯,最后各小組再把自己組的作品貼在一張更大的紙上,這樣全班學(xué)生作品自然在黑板前形成更大的地毯,組合壯觀,色彩鮮艷,達到了很強的視覺效果。全班同學(xué)眼前為之一亮,學(xué)生不由得在一起討論,老師適時小結(jié)。這樣使學(xué)生清晰地感受到了合作的力量和集體的智慧,從而熱情高漲,一節(jié)課在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。
兒童最“喜”的莫過于玩了,我抓住他們的這一特性,讓他們玩自己親手制作的東西,在玩中增長知識。如教《會轉(zhuǎn)的玩具》一課時,我讓同桌兩人分別站到課桌兩頭吹動剛做好的風(fēng)輪,和前后桌比一比,誰的風(fēng)輪轉(zhuǎn)得快,為什么?學(xué)生很快發(fā)現(xiàn),風(fēng)輪越圓,轉(zhuǎn)得越快。于是檢查起自己的風(fēng)輪,看看是否要改進。同時,他們發(fā)現(xiàn),風(fēng)的大小與吹風(fēng)的位置和風(fēng)輪的轉(zhuǎn)速也有著極大的關(guān)系。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題,并能究其根源,大大豐富了教學(xué)內(nèi)容,拓寬了知識面。
在新課程“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,欣賞可以是組織學(xué)生看展覽,也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說,欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因為對于小學(xué)生來說,模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近,更易于模仿。在課堂中巧妙地安排一些欣賞,讓他們一起討論、評價,取長補短,能很好地促進學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞可以是課前的,也可以是課后的。我更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩,因為這樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過程和技巧,利于學(xué)生及時地對自己的實踐進行調(diào)整,從而取百家之長,釀自家特釀。這對拓寬思路,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之,新課程下的課堂教學(xué),應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動,共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程,又注重了學(xué)生,學(xué)生是活動的主體。