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最新學校班級家長會主持詞通用一
身份證號碼：
（以下簡稱乙方） 居住地址：
編碼：
根據《____市事業單位聘用合同辦法》（滬府發 4號）及《上海水產大學試行人員聘用制度實施辦法》（以下簡稱《實施辦法》），甲、乙雙方在平等、自愿、協商一致的基礎上，訂立聘用合同如下。
一、聘用合同期限
（一）初（續）訂合同期限自________年____月____日至
________年____月____日止，其中試用期為前
個月。初聘期限是乙方為甲方工作的最低服務期限。
（二）合同到期自然終止，試用期內乙方如果不符合甲方聘用要求的，甲方即可解除聘用合同。
（三）合同期滿，如甲方仍需聘用乙方，在取得乙方同意的情況下，可以根據《實施辦法》的有關規定續簽聘用合同。
二、甲、乙雙方權利與義務
（一）甲方聘用乙方在
（部門）
崗位工作。在聘用期中，甲方可根據工作需要調整乙方工作部門或崗位。
（二）甲方根據招聘崗位需要和國家有關規定，對乙方工作提出要求，按國家、地方及學校的有關規定為乙方提供崗位工作條件及工資、福利等待遇，負責對乙方的教育、管理和培養。當事人依照協議享有權利及承擔義務。
（三）乙方依法享有參與甲方民主管理、獲得政治榮譽和物質獎勵等權利。同時，乙方應按與各部門簽訂的《崗位任務書》（作為本合同附件）中甲、乙雙方約定的崗位任務和要求認真開展工作，全面履行崗位職責，完成所承擔的工作任務，實現聘期工作目標，接受甲方的考核及管理；遵守國家、政府的法律法規和甲方的規章制度，遵守職業道德，服從甲方管理，維護甲方的合法權益，如違法、違紀由甲方按相關的規定進行處理。
三、聘用合同解除和終止 聘用合同的解除和終止按照《實施辦法》第七條、第八條的相關規定執行。 乙方自動放棄或拒絕參加崗位聘任，視作提出解除聘用合同。 乙方提出解聘，應提前20個工作日以書面形式向甲方提出申請，甲方應當自乙方提出解除聘用合同之日起20個工作日內予以答復，未予答復的，視作同意解除聘用合同。 聘用合同終止或解除，乙方應按規定辦妥工作移交、財物歸還等離校手續，方可離開甲方或按甲方規定的時間離開。 甲、乙雙方在聘用合同期滿前____日內協商確定是否續訂，若一方不同意續訂，乙方應按前款辦妥一切手續后離開甲方。
四、甲、乙雙方約定事項
1、配偶屬隨遷進校的，如主引進人（
）解聘、辭聘或終止聘用合同，隨遷進校的配偶（
）的聘用合同也即隨之解除或終止。
2、若發現乙方提交虛假學歷、學位證明或剽竊他人學術成果，甲方有權隨時解除乙方聘用合同。
3、乙方被聘在專職學生輔導員崗位或實驗室崗位工作的，未經甲方同意要求轉崗的，甲方有權解除乙方聘用合同。被聘為上述崗位的人員，未經同意，________年內不得報考博士研究生。
4、乙方被聘在教師崗位工作的，應在聘用________年內取得相應的高等學校《教師資格證書》，否則甲方有權解除乙方聘用合同。
五、其他事項
（一）服務期及違反聘用合同的違約責任按《實施辦法》第十條規定執行。乙方對甲方的服務期按甲乙雙方簽訂的有關協議執行（有關協議作為合同附件）。 違約金數額為甲方為乙方實際支付的出資招聘費、培訓進修費、房改待遇、資助留學訪問費、科研啟動費、安家費、最低服務期違約金（按少服務____月支付
元計算）及其他特殊待遇等總額。違約金遞減方式按甲、乙雙方簽訂的有關協議約定執行，無協議約定的按乙方每在聘________年遞減10%計算。
（二）任何一方因違反本合同條款給對方造成經濟損失的，應根據后果和責任大小予以賠償。
（三）甲乙雙方因聘用合同發生爭議時按《實施辦法》第十一條相關規定執行。
（四）本合同未盡事宜，按《實施辦法》的規定處理，本合同的內容如與國家、____市有關規定不一致時，以國家、____市有關規定為準。
（五）本合同一式四份，經政府有關部門登記后，甲方（校人事部門及乙方工作部門）、乙方各執壹份，壹份留有關登記部門備案。
甲方（法定代表人或委托人）（簽章）
乙方（簽章）________年 ____月 ____日
________年 ____月 ____日
返
最新學校班級家長會主持詞通用二
尊敬的領導：
您好！
非常感謝您百忙之中抽出寶貴時間閱讀我的推薦信！很高興能以這樣的方式向你們推薦我校優秀的學生xxx。
該生是一個熱愛生活有著積極向上的生活態度和廣泛興趣愛好的人，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的創新、組織、協調能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念。
學海無涯，學校的學習時間又很寶貴，因而他一絲不茍地對待基礎知識和專業知識，不斷提高自己的理論水平，在專業成績上一直都得到肯定，并多次獲得獎學金。
計算機等級考試已達學校及本專業所規定標準，并且具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力。而在學好理論課的同時，也注重綜合素質的不斷提高，他多次參加各種形式的科技活動，如演講比賽、詩詞朗誦賽、辯論賽、設計比賽等，并多次為學校報刊投稿。這些均得到了老師和同學的肯定。該生相信“是金子無論在哪里都會發光”。從踏入學校開始他就加入了學生會和學生社團，并積極認真地完成交給自己的任務。
該生的性格看似柔弱實際卻很堅毅，做事有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，他相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。他有能力為了公司的佳績而不斷努力！請給他展示的舞臺，他會為公司贏得最多的掌聲！他會用成績證明你們的選擇是正確的。感謝您在百忙之中讀完這封推薦信，祝事業蒸蒸日上！
推薦人：xxx
xxxx年xx月xx日
最新學校班級家長會主持詞通用三
財務工作是學校管理工作的一項重要內容。如何搞好財務管理，掌管并使用好數量有限的經費，使之更直接有力地為教育教學工作提供物資保障，四年來，我本著民主、公開、透明、節約、發展服務教育的原則，嘗盡艱辛，排除萬難，規范財務管理，合理使用經費，促進了小學教育又快又好的發展。
我拿出一個月的時間，通過向會計了解、找校干和財務工作人員座談、調閱并清理各校賬目等多種途徑，較為清楚地掌握了該鎮小學財務管理和經費開支的基本情況：
一是開支亂，有些手續不夠規范;
二是招待費偏多，支出不盡合理;
三是重大采購渠道不暢，缺少透明度;四是欠賬多，所撤并和保留的二十余所小學全部負債;債務達萬元。根據存在問題，我提出以下整改措施，并努力把這些措施落到財務管理工作的實處。
一是修訂財務管理制度，嚴格收支兩條線，日清月結，張榜公布，以增加開支的透明度，推行陽光賬務，接受群眾監督。
二是破除校長一人簽定，所有開支均需主管會計審核并簽字后方能生效。
三是節約開支，把極少的經費用在刀刃上、關鍵處，精打細算，決不亂花一分錢。
四是按規定標準報銷行政辦公經費，杜絕公車私用，最大限度減少招待費用，徹底消除請客送禮行為，推行節約財務、廉政財務。
五是重大建設，采購項目，均經集體研究，指定專人負責辦理，校長堅決回避，杜絕直接參與和暗箱操作。
六是逐步減少并消化債務，本著因財辦事、量力面行的原則，嚴格規定只準省錢還賬，減少債務而嚴禁盲目花錢而擴大債務，采取硬性手段，消除擴大開支行為，有力地遏制了繼續增加債務的傾向。任職期間，由于我堅決地執行了上級有關財務管理規定，嚴肅了財經紀律，嚴格了財務管理制度，從而使所在工作單位的財務管理步入了科學化、規范化的軌道。
經費枯竭，數百萬元的債務，就像一座無形的大山，時時刻刻地壓在我的身上。為數極其有限的經費，連教育工作正常運轉都很難保障，更何談償還如此數額巨大的債務
任職幾年間，我始終把財務管理的立足點放在改善辦學條件上，目標瞄準在實現教育現代化上。為達此目標，我作了堅持不懈的努力，改善辦學條件的關鍵在經費，但我沒有因經費嚴重匱乏而放棄，我始終以極大的熱情，積極籌措爭取資金，科學合理支配資金，努力改善辦學條件四項配套工程基礎設施設備全部更新，“六有”工程、“四項配套”工程、“校校通”工程全部達到省定標準，全鎮小學辦學條件得到顯著改善，向著教育現代化邁進了一大步。
我把財務管理和經費使用始終重點放在科學規范合理上、盡力實現消除債務上、努力改善辦學條件上，充分發揮了財務的保障供給作用，為教育又好又快發展提供了堅實有效地物質財力支撐。
最新學校班級家長會主持詞通用四
20xx年秋季悄然而至，新學期意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰，在這一個學期里，我校區團隊“決心再接再厲”努力開創工作新局面。為了更好地完成工作，揚長避短，現計劃如下：
1、搭建平臺，力促新教師盡快成長
借助小片區管理模式，繼續推進師徒結對，發揮總校區骨干教師引領作用，做好傳幫帶作用，創造有利條件，讓學校教師多參與各項培訓活動、教研活動，同時校區內繼續推行同伴互助教研模式，促進同年段或同學科教師互相學習、共同進步。擬于本學期十月份在本校區舉行“安海鎮實施素質教育暨新教師教學開放觀摩日活動”。
2、做強學校特色教育，夯實學校文化內涵
繼續做強學校南音特色教學，將南音課納入中、低年級課程，同時開展南音特色班，為南音特長學生搭建舞臺。學校校本課程《鄉情南韻》已出版完成，將于本學期投入使用。深化學校教科研工作，做好鎮級南音課題《古詩詞與南音吟唱的有效結合實踐研究》的第二階段的實踐研究工作。
3、做實教學常規工作，抓緊教學“保底工作”
精細化教學常規管理，保證教學秩序正常化。學校每月一次的教學常規檢查，要定“檢查內容、檢查重點”，教師根據相應的要求備好材料，統一于每月最后一周的周三進行檢查，行政組在“常規檢查表”中，根據檢查的內容，進行批注，并及時反饋給教師，進行整改完善。
4、規范課輔材料征訂工作。
學校教輔材料的征訂，要嚴格按照上級主管部門規定征訂，并報上級審批，禁止教師私自征訂“省頒進校教輔目錄”外材料，切實減輕學生課業負擔。
5、組織好兩項評估工作，提升學校辦學水平。
本學期，我校區將爭創通過《晉江市語言文字示范校》及《晉江市素質教育督導評估先進校》的評估驗收工作，促使學校辦學品位上新臺階。
6、根據校情修訂《張時跑獎教獎學金》方案，并于9月初召開20xx年度張時跑獎教、獎學頒獎會，鼓勵品學兼優的好學生及教學優秀的教師。
1、鞏固成效，建立少先隊常規工作機制。
經過一段時間的探索，我校少先隊常規工作已經形成一個基本思路，在此基礎上，本學期少先隊部將進行詳細而深刻的反思，制定相應的常規工作思路，將國旗下講話、日行一善、小交警工作、糾察隊工作、紅領巾廣播站工作整合，形成固定又不失彈性的常規工作機制。
2、提升班級文化建設內涵。
一個真正優秀的班級應該是一個文化活動頻繁、文化領先的班級，是一個精神文明與物質文明同步發展的班級，是一個有凝聚力、有愛縈繞的溫馨家園。因此，班級文化建設顯得特別重要。本學期學校將繼續鞏固班級文化建設成果，并且舉行有主題、內涵豐富的班級文化建設評比活動。
3、鞏固少先隊儀式及少先隊文明禮儀訓練成果。上學期，學校對學生進行了系統而全面的少先隊儀式及少先隊文明禮儀的訓練，訓練過程辛苦，但收獲頗豐。在少先隊禮儀“教育”與“訓練”這種動靜結合的禮儀文化氛圍中，少先隊員獲得感染。感染：感——感覺、情感；染——著色、接受，是目染、耳濡、身行、腦思的過程。經過這個過程漸漸生成少先隊組織意識，漸漸生成對黨和社會主義祖國的樸素感情。少先隊禮儀的規范化與常態化已成為少先隊建設的必經之路，因此本學期將繼續宣傳少先隊基本知識，加強少先隊文明禮儀教育。
4、抓好環境衛生。主要從兩個方面著手，一是培養學生愛校護校、保護環境的自覺意識，從小事做起，以身作則；而是合理分配衛生責任區，督促學生做好每一天的清潔衛生工作，清除衛生死角，并保持全天的干凈、整潔。
5、切實加強學校少先隊組織建設。期初，學校將進行大隊委員改選。進一步鞏固少先隊大、中、小隊建設，開展好隊會、隊日活動，積極發揮少先隊在班集體建設及綜合實踐活動課程中的重要作用。積極倡導建設快樂的少先隊集體，引導少先隊員在少先隊組織中勤奮學習、快樂生活、全面發展。充分發揮板報的宣傳教育作用，不斷提高陣地建設的品位。
6、組建學校鼓號隊并進行訓練。
在開學之初進行鼓號隊成員選擇，詳細制定訓練方案，聘請專業教師進行培訓，并刻苦訓練，借鼓號操的契機，完善學校少先隊基礎建設。
1、繼續完善各項德育評比制度（“文明班級”評比、“道德小標兵”評比、“三項”評比）和監督制度（飛翔少警隊制度、糾察隊制度），使思想道德內化為學生的素質，外化為學生的行為。每一項制度的實施都要求做到及時反饋，有始有終，確保有成效。定期對少警隊和糾察隊工作進行總結和反思，對一段時間內出現的問題進行解決。
2、繼續加強教師隊伍的德育學習，利用講座、外出培訓、讀書交流以及參加各類比賽等方式提高教師自身的素質和德育能力。
3、繼續做好常規教育，如國旗下講話、早會、紅領巾廣播、主題班會、班級布置等教育活動。
4、結合每個月開展的活動，積極思考，探尋新的德育方式。不只是告訴學生應該怎么做、不能怎么做，而是讓他們去感受，自己判斷哪些行為是對的，哪些行為是錯的。
5、配合安全方面負責人做好學校安全工作，盡量多開展多種形式的活動讓學生學習安全知識，提高安全意識。
6、完善家校聯系制度，召開家長會、入戶家訪、電話訪問，切實做到和家長的緊密聯系，及時反饋學生在學校的學習情況和各方面表現。
1、與全體家長簽訂《秋季安全管理責任書》，明確學校安全管理規定及家校雙方職責。定期利用家校通發送安全提示，定期入戶家訪，加強家校聯系，家校攜手共筑安全防線。
2、利用學校集會、國旗下講話、校園廣播、班隊會、講座、led電子屏幕等途徑及時、有針對性地對師生進行安全教育。以多種形式開展安全教育活動，營造安全教育氛圍，對學生加強自救、自護方面知識教育。
3、嚴格要求各班主任和科任老師做好晨檢、學生因病缺勤、病因追蹤工作，嚴格落實晨檢和傳染病防控工作制度。
4、重點抓交通安全、防溺水安全工作。定期對學校周邊進行交通隱患排查，設交通安全標志。各班主任繼續全面排查學生上下學乘車情況，匯報學校建立學生乘車情況滾動管理，禁止學生乘坐一切不合格車輛。每天上學放學重點時段帶班行政、一名護導師及村巡邏隊員在學校大門口值班，成立校內小交警員，每天2人輪流在校門口勸導學生的文明禮儀及維護同學的入學秩序。堅持對學校周邊危險水域進行隱患排查。
5、以“11、9”消防日為契機，開展各種形式的消防安全宣傳教育，進行消防安全演練。
6、加強校園周邊的綜合治理工作，嚴禁在校門口擺攤、堆雜物及有危險的物品，嚴禁校園周圍有干擾正常教育教學的活動。嚴禁學生向校園周邊的小商小販購買一切物品。
7、做好午托安全工作，確保飲食衛生。
制定午托安全管理制度及應急預案。學校與送餐單位簽訂安全責任書，并做好學生的健康飲食習慣教育。各班安排午托值班老師照顧學生的飲食，確保不出問題。
8、積極打造“一校一品”之心理健康特色之路。結合我校有專業心理健康教育教師（國家三級心理咨詢師）的優勢特點，決定開展“心理健康安全教育在行動”的安全特色項目，通過心理健康課程、團體心理輔導活動、開放心理咨詢室、個人及團體箱庭制作、教授手語歌曲、影展活動、心理興趣小組、親子活動、專題講座、設計心理健康板報、心理健康漫畫征集、利用家校通平臺向家長發送心理健康安全教育小貼士等形式開展活動，爭取到20xx年底，通過“泉州市安全發展學校”考評驗收。
1、抓緊學校操場的建設進度，保證工程質量，在新學期讓全校師生盡快有一個良好的運動場所。本學期將組建學校足球隊。
2、與董事會籌劃學校小花園的建設工作。
3、在新學期開始前為每個消防栓修建一個不銹鋼圍欄，既不影響其使用，又可消除其安全隱患，讓學生的在校生活多一層安全保障。
4、針對學校廁所滲水問題，學校在暑假期間，緊鑼密鼓對各樓層的廁所的地板進行翻修，確保在新學期各個廁所能正常使用。
5、學校在暑假期間對多媒體室進行全方位的整改，將其改造為階梯教室，新學期我們將物盡其用，讓多媒體室成為集教研、活動及會議的場所。
6、平日維修原則上做到隨報隨修，并經常巡查校園及時發現問題，并采取相應措施解決。
新學年的風帆已揚起。時間的繼往開來，又在每個人的面前攤開了一頁嶄新的白紙。新的學期，中心小學西邊校區的全體師生將帶著夢想，帶著希望，用每一天的真誠和努力，共同描繪出又一幅精彩的畫卷。
最新學校班級家長會主持詞通用五
本學期我在x班擔任見習班主任，協助班主任陳老師共同管理班級各項事務。按照學校本學期的班主任工作計劃，我自己也列出了一份計劃。
x班本學期全班有男生x人，女生x人，共x人。全班所有學生均為借讀生，且絕大部分來自原志華學校。學生的學習基礎、生活習慣、行為規范等方面都存在一定的不足。
加強后進生的教育轉化工作，用“激勵教育”、“成功教育”等科學手段，引導、轉化后進生。
1. 組織學生進行安全、衛生、紀律、法制、理想及愛國主義、集體主義等思想教育;廣泛開展愛校、愛班等活動;學習“校規”、“校紀”，切實落實《中學生守則》和《中學生日常行為規范實施細則》。
2. 嚴格實施德育，制定《值日生安排》、《班干部值日安排》等班規并嚴格實行。利用班會課或課余時間開展形式多樣的主題班會，豐富學生業余生活。
1. 加強后進生的轉化工作和管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。多與學生和家長交流及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況，爭取使后進生在學習和紀律方面都有進步。
2. 對學生認真負責，經常深入班級，嚴格課上、課間的紀律要求，仔細檢查班級和寢室的衛生，勤看、勤管，重視學生的思想工作。對于個別學習不積極或學習不專心的學生，及時找學生談心，及時發現問題、及時解決問題。
3. 對于個別學習態度不端正的學生，與家長及時聯系，要注重班主任與家長的交流，注重學校教育與家庭教育的結合。重視與家長的溝通，坦誠相待，才能使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，只有經常與家長溝通交流，針對學生學習、生活中存在的問題，同家長達成共識，才能充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子
4. 培養學生良好的學習習慣和生活習慣
良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。同時也要加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導.織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。
5. 及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升
6. 家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭、促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
7. 培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。尤其是班級的示范員，更要要求他們及時協助班干部作好班級的日常管理工作。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。
8. 抓好團隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校，結合實際搞好各項活動。
9. 重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。
最新學校班級家長會主持詞通用六
作為小班化辦學的基地實驗校，我們深刻認識到：改善學生的學習方式勢在必行，這是實現課改目標、全面提高教育質量、促進學校內涵發展的關鍵。在小班化辦學模式下，發現了班集體建設與課堂教學之間的平衡點，促進了學生的可持續發展。小班化教育賦予了每個學生均等的受教育機會與發展權利，著眼于教育內涵，小班化教育更能激發孩子想象力、培養創造力、增強記憶力。從立項課題到現在的研究實踐中，小班化課堂教學經歷了主動探究—合作學習---拓展提升的三個階段，在教學理念、師生關系、教學方式、教學評價等方面引發了一系列的變革，讓每個學生都能平等而充分參與各種教育教學活動，共享各種教育教學資源，課堂上呈現出師生互動，教學生成、個性零花、差異充盈的景象，每個孩子在課堂上展示著生命的活力。在小班化的教學實踐中，我們重點突出以下工作。
一、改善學習環境
1.每班設置了圖書角，將圖書室的圖書發放到各班級供學生們隨時閱讀，圖書角內還配置了工具書，根據年齡特點低年級還增配了繪本圖書。
2.每班設置了網絡空間：兩臺可上網電腦，供學生們隨時查閱資料，釋疑解難。
3. 變傳統的桌椅擺放形式為編花式如：馬蹄型、品字型、周邊型等，有利于學生的自主學習與小組合作探究。
二、體現個性化教育
個性化教育是小班化教學的核心理念，個性化教學在小班化教學中體現三個層面的內涵。
第一，促進學生全面和諧地發展。我們通過自主教育著眼于建構自主學習、
自主管理、自主勞動、自我發展的評價體系，培養崇德、進取、善用、博長的具有創造性的學生作為小班化教育的目的和宗旨。
首先，全體學生達到課堂標注提出的教學目標。其次，根據個人的潛質和興趣，發展其獨特的特長，根據學生心理特點和需要，發展其需要發展的個性，實現教育的最終目標，“培養全面發展的人”的需要，使學生的個性品質中多方面“和諧發展”。
第二，促進學生主動地發展。北京師范大學陳會昌教授從心理角度出發，在青少年個性發展方面提出兩個維度：自我控制和人的主動發展。自我控制就是孩子能按老師、家長的要求去做；人的主動發展是以內在興趣為核心，以探究精神好奇心為主，做自己想做的事。小班化教育在培養學生自我控制的基礎上，充分發展學生的主動性，培養學生自學能力和獨立創造的精神。
第三，為學生的個性發展提供差異教學。差異教學就是優勢教學，它立足于學生的優勢，讓優勢更優，促進學生在原有基礎上得以充分發展的教學。小班化教學把學生之間的差異視為有效教育賴以進行的基礎、資源和動力，教師充分尊重學生個體的差異性、獨特性、自主性和創造性，依據學生的興趣、才能、特長和愛好加以引導，促進其成為各美其美、美人之美、美美與共個性的人。
三、小班化課堂教學特點
1.師生和諧，愉悅學習
小班化因人數少，學生享用的空間大，課堂更寬松、清爽。教師更清晰每個學生的情緒變化、狀態變化、認知程度，發展每個學生的學習特點，讓教育更具有針對性。教師有寬松的實踐指導不同層次的學生學習，滿足學生個體學習需要，因此每個學生在學習中會產生被關注、被重視的親切感、愉悅感。教
師有足夠的空間和學生對話互動活動，學生能大膽發言，傾訴所遇到的困惑，尋求同伴和教師的幫助，每個學生因教師的輔導而明顯進步，從而激發學習興趣。
根據教學的需求，學生桌椅擺放靈活，或大家圍坐，或分組討論，擴大了教室中央的空間，讓學生能面對面進行交流，使學生能感受到真誠對話的愉悅。教師根據學生需要，或參與小組討論，坐在學生身邊，真正成為平等的首席；或知道個別學生，共同學習，共同成長，和諧融洽。
2.有效互動、深度參與。小班化的課堂教學有足夠的空間進行小組教學為主，個別輔導為輔，悉心關注全體學生互動式教學，師生、生生互動時空顯著增強，為每個學生的深度創造了有利條件。每個學生的情況能得到同伴和老師的關注，并能及時回應，因而學習興趣更濃，思維更敏捷、開闊，學習過程更豐滿，學習效益更高。
根據學生學習的需求、性格特點、特長優勢進行小組分配，使之達到互相影響，共同提高的目的。
3.體現差異分層。小班化個體教育明顯，能根據學生的差異分層制定教學目標，每個教學環節都考慮到特別需要關注的學生，擬定具體的指導時間和方法；分層預設作業，給每個學生不同程度的提高。盡力實現學生個體達到目標或超越目標的最近發展區，真正讓每個學生積極參與學習，展示自己，體驗成功的快樂！
4.尊重差異，發展個性
小班化課堂教學尊重師生差異、個性性格、學習心理、教學方式特點。 第一，課堂上，全面扎實學習基礎課程，選擇學生感興趣的內容方式進行學習指導。第二，開掘校本課程和社團活動，滿足學生不同興趣愛好學生的需要。開展社團活動，提供個性化的課程菜單，如電子琴、武術、國畫、機器人、足球、舞蹈等，每天一小時活動，由學生自主選擇課程，參與學習。因為關注每個學生的興趣和優勢，所以學生興趣濃厚，各有所長。在今天開放日我校將展示舞蹈、武術、口琴、美術社團活動。
第二，自主選擇學習方式。尊重學生的性格特點、思維方式、表達方式，指導學生形成個人的學習特色。在課堂教學中，讓學生選擇自己喜歡的方式進行學習。有的學生動手能力強，善于操作；有的學生擅長語言表達，喜歡發言；有的學生性格內向，喜歡思考；學生有東有靜，有說有寫，學習方式豐富，充分展現個性化的學習方式。
5.自主探索，互動交流。小班化的課堂時空優勢就是每個生命有了充足的時間區思考、發言、對話、動手時間。對每個個體尊重，激發每個個體的參與熱情，激發起潛在的思想交流，催生新思想、新問題、新思考，教師相機指導學生知識生長方向的多元化。促進每個學生盡可能地發展。建構課堂學生的互動，讓學生之間、師生之間充分交往，自主探索，實現生命的諧動。
四、達成“學案導學、以學定教”的課堂導學模式，實現翻轉課堂。
1.為減輕學生的課業負擔，提高課堂教學改革效率。在深入研究小班化教學的進程中，我校確定了“學案導學、以學定教”的課堂教學模式，旨在把學生的主體性發揮出來，讓課堂真正成為學生自己的舞臺。以導學案為載體，導學為方法，學生自主學習為主體，通過以學定教發揮教師的啟迪引領作用，由師生共同完成教學任務。
2．建構了“學案導學、以學定教”的操作流程。
出示教學目標—自學質疑—嘗試交流---合作探究---展示討論—師生釋疑—練習鞏固—歸納提高。創設了一種適合學生自主學習的備課方式，即前置性自主學習模塊、課堂學習模塊和后置性檢測學習模塊，確立了“先學后教、以學定教、善學促教”的教學原則。要求教師以引導學生掌握學習方法和培英養學生興趣為出發點。備課不但備教材、更要備學生（備知識儲備、心理發展、能力范圍）從而達到授之以“漁”的目的.
3.落實“五步一本位”的課堂教學模式。以數學學科為例。
導入：一是從情境入手，讓學生靜靜觀察主題圖，收集相關的數學信息。（低年級注意引導學生有序觀察，例如從左到右，或從圖形到文字，也可以從已知信息到所求問題。）
二是明確要解決的問題，結合圖文信息，思考解決問題的方法。（導入環節的目的：培養學生學會有序觀察圖，收集有價值的數學信息。）
自學：學生可以根據自己的思考在題目中用學具擺一擺，撥一撥，圈一圈，畫一畫等形式把自己的解題想法表現出來。（培養學生動手操作，獨立思考的能力。）
研究：一是在獨立思考的基礎上，和小組內同學說一說，議一議，對于有爭議的問題重點交流。二是全班匯報。一邊操作一遍嘗試用因為??所以來說清自己的思考過程。三是通過匯報進一步明確解決問題的方法。（培養學生學會與他人合作，并解決問題。）
練習：一是基本題目的練習，重點讓學生說出解題過程。二是易錯、易混題目的練習。（要對學生的讀題，審題能力進行訓練。鞏固知識點，培養學生思維的縝密性。）
拓展：一是練習生活實際，解決生活中的相關問題。二是聯系本節課的內容，設計有拓展的習題。（培養學生靈活的思維能力。
一本位，即合作學習本位。合作學習本位是學生之間互動學習、互相促進的一種有效的學習方式，能夠實現優勢互補，促進知識建構，能給每個學生創造主動學習的機會，促進學生的個性發展，真正落實學生學習方式的變革，賦予課堂教學新活力，為學生的學習提供了廣闊的空間。