學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
見習觀摩的心得體會篇一
近年來，實習觀摩作為學校教育環節的一部分，越來越受到學生的關注。它為學生提供了一個與職場接軌的機會，使他們能夠更好地了解社會。在我的大學生涯中，我也有幸參加了一次實習觀摩活動。通過這次經歷，我深刻地體會到了實習觀摩的重要性，并從中得到了許多啟示。
首先，實習觀摩讓我對職業規劃有了更清晰的認識。在實習觀摩的過程中，我親眼目睹了不同職業的工作環境和工作內容。這讓我更加明確地了解到各個職業存在的差異性和挑戰性。通過與職場中的從業者交流，我更加明確了自己的職業興趣和能力，也對自己未來的發展方向有了 clearer 的認識。這種對職業規劃的明確度也讓我在學習和發展方向上更加有目標性。
其次，實習觀摩讓我更好地理解了專業知識在實踐中的應用。在校園學習中，我們常常只是停留在書本知識的表面，難以真正理解知識與實踐間的聯系。而實習觀摩則讓我親身參與到了專業工作中。通過與實習單位的工作人員交流，我不僅學會了如何將理論知識應用于實際工作中，還發現了很多書本上不曾有的問題和挑戰。這次觀摩經驗讓我更加深入地理解了專業知識的實際應用，為我今后的學習提供了更好的方向和目標。
第三，實習觀摩讓我認識到了團隊合作的重要性。在實習觀摩的過程中，我發現不同職業的工作都離不開團隊的配合和合作。每個職業都有不同的角色，但只有通過團隊協作，才能將工作做得更好。通過實際觀摩，我也親身體驗到了團隊合作對于工作效率和質量的提升的重要性。這次實習觀摩經歷讓我明白，無論是在學習過程中還是將來的職業生涯中，團隊合作都是不可或缺的。
第四，實習觀摩讓我感受到了來自社會的壓力和挑戰。在觀摩過程中，我與實習單位的工作人員交流了許多。他們向我傳達了他們對于工作的熱愛和執著，并分享了他們在工作中面對的困難和壓力。這使我更加深刻地認識到在職場上的競爭和挑戰。這次實習觀摩經歷讓我明白，我必須努力學習和提升自己的能力，才能在競爭激烈的社會中立足。
最后，實習觀摩讓我明白自己在成長中的不足和需要改進的地方。觀摩過程中，通過與從業人員交流和自我反思，我發現了自己在溝通能力、團隊合作能力等方面的不足。這使我意識到了自己在成長過程中需要加強的地方，并為之后的學習和就業做出改進計劃。這次實習觀摩經歷讓我更加鍛煉了自己的針對性反思和目標設定能力。
總之，實習觀摩是大學生涯中重要的一環。通過與職業接軌，了解職場，我們可以更好地指導自己的學習和發展方向。它不僅提供了機會讓我們更好地認識職業規劃和專業知識應用，還讓我們體驗到了團隊合作的重要性，感受到了社會的壓力和挑戰，并從中認識到自己的不足之處。希望未來有更多學生能夠積極參與實習觀摩活動，通過這個機會不斷了解和發展自己。
見習觀摩的心得體會篇二
我在中心小學聽了陳老師講的《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文，聽后有一些心得體會。
《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文描寫了兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有抗蟲的香氣且能永久保持的可貴之處。表面看，文章介紹了樟樹的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教學本課的難點就在于要通過理解樟樹的特點來引領學生領會樟樹的象征意義。課堂上，陳老師抓住了教學的重點，而且化解了難點。陳老師始終圍繞“我舍不得這兩棵樹”這句話，讓學生朗讀、感悟。
宋慶齡為什么說“我舍不得這兩棵樹”，到底是怎樣的兩棵樹？教師先出示了圖片，讓學生自己說一說對這兩棵樹的印象。接著老師以“那么在作者眼中，這又是兩棵怎樣的樟樹？”將學生的目光導向文章的語言文字。扣住關鍵詞“蓬蓬勃勃”來體會樟樹的外形特點，教學的步驟逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含義并讀好這個句子，接著，學生默讀課文看作者怎樣具體地描寫樟樹蓬蓬勃勃的。在潛心會文中，在品詞析句中，學生逐漸豐滿了對樟樹外形的認識。
這個片段中，陳老師不露痕跡地滲透了學法的指導。特別是背誦指導，老師引導學生關注樟樹的外形后，讓學生按一定的順序、抓住關鍵詞當堂背誦課文。
樟樹的特性是“本身卻有一種香氣”，而且這種香氣能永久保持，還能拒蟲。在教學中，老師讓學生在靜思默想中，與文本對話。學生在輕松自如的課堂氛圍中，習得語言，獲得人文熏陶。陳老師抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”貫穿于整個環節，品悟樟樹的高貴在于它永久保持的香氣和拒蟲的特性，還通過讓學生讀文，再讓學生想象，不斷地加深學生對樟樹那種高貴品質的印象。讓學生深深感悟到宋慶齡之所以不舍這兩棵樟樹的真正原因。
最后總結課文時，引導學生懷著無比的崇敬和懷念之情，一起深情地對他們說
見習觀摩的心得體會篇三
見習觀摩是我們學生們在校園里最能學到實際經驗的一種方式。通過親身參與行動，并觀察和體驗實際的工作場景，我們能夠更好地了解職業或行業的重要性和專業要求。就在最近的一次見習觀摩中，我深深感受到了這種學習方式的重要性。以下是我在見習觀摩中得到的一些寶貴體驗和心得。
第二段：參與和觀察
在這次見習觀摩中，我參與了一家醫院的實習。作為一名醫學專業的學生，這對我來說是一個寶貴的機會來學習和了解臨床實踐。我通過觀察醫生在醫院工作的全過程，親身體驗了如何與病人交流、如何進行檢查和診斷等各個環節。這不僅讓我對醫務工作有了更深入的認識，還讓我更加明白醫生這個職業的責任和壓力。
第三段：學習與思考
見習觀摩不僅僅是參與和觀察，更是一個學習和思考的過程。在這次實習中，我發現醫生們在處理病情時需要有高度的專業知識和技能，同時還需要具備耐心和同理心。他們用他們的知識和經驗來幫助病人，同時也要做好與病人家屬的溝通工作。我意識到，學習并不僅僅是掌握知識，更是培養自己的思維方式和與他人溝通的能力。
第四段：價值和意義
通過這次見習觀摩，我意識到作為一名醫學專業的學生，我將來的職業有著極大的社會價值和意義。醫生是社會中極為重要的一群人，他們的努力和付出能夠拯救生命，減輕病人的痛苦。在這次實習中，我看到了醫生如何對待每一位病人都充滿耐心和關愛，這讓我深深感動。作為一個見習生，我被醫生們的奉獻精神所感染，更加堅定了我將來成為一名合格醫生的決心。
第五段：反思和展望
通過這次見習觀摩，我不僅收獲了寶貴的學習經驗，還對自己的職業規劃有了更清晰的認識。我意識到，要成為一名合格的醫生需要在專業知識的學習外，還需要注重培養自己的人際溝通能力和同理心。作為一個新生，我要不斷學習和提升自己的能力，準備好迎接未來的挑戰。我希望能夠成為一名有責任心和擁有專業知識的醫生，為社會做出自己的貢獻。
總結：
通過這次見習觀摩，我在親身參與和觀察中學到了很多有關醫生職業的實際知識和經驗。我深深感受到了醫務工作者的奉獻精神和責任感，并對自己的職業規劃有了更加明確的目標。這次實習不僅是我職業發展的一個重要契機，也是我成長和成熟的一個重要過程。我希望將來能夠以更專業和負責的態度，為社會和患者們提供更好的醫療服務。
見習觀摩的心得體會篇四
在今天的英語教研活動中，教研員翟老師安排我們觀摩了全國英語雙優課評比的獲獎課程錄像。下面我對于今天的'學習進行總結。
1導入環節設計很好：這位老師使用情景教學法，在導入環節使用了視頻互動、圖片、音樂等教學手段，從一開始就吸引了同學們的注意。此外，在單詞學習的同時，老師在黑板上用畫的簡筆畫非常明確的指出了新單詞的含義，使學生一目了然。
2聽說讀寫兼顧：在整堂課中，老師合理的設計了多個環節，鍛煉學生的聽說讀寫能力，考慮很周到。同時，結合學習內容，講解了寫作的一些注意事項，并由當天的學習主題給學生進行拓展，使學生掌握更多的詞匯。
3當堂知識及時鞏固：在本節課的末尾，老師設計了砸蛋游戲，通過提問回答的方式，鞏固了本堂課的內容，使學生掌握知識更加牢固。
1學生為主體不凸顯：本節課教師說話占比例較大，這樣未 能很好的達到以學生為主 體的要求。
2砸蛋環節問題設計：砸蛋環節非常吸引學生的注意力，但是在本環節，問題設計的過于簡單，未能很好的對本堂課所學知識進行充分的反饋。
3課堂競爭氛圍不激烈：本堂課未能很好的調動學生的競爭意識。在我們今后的教學中，可以將學生進行簡單分組，以小組為單位進行比賽，獲勝的小組獲得相應獎勵。
今天的觀摩使我學習到了很多東西，尤其是在課堂導入環節的設計方面，我得到了很大啟發。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，爭取早日成為一名優秀的教師，為北辰教育更好的奉獻自己的力量。
見習觀摩的心得體會篇五
觀摩見習是一種通過參觀和模仿他人來學習的方式，對于提高自己的能力和技術非常有效。這次觀摩見習使我有機會親身體驗到不同領域的專業知識和實踐的細節。通過觀摩見習，我能夠更深入地了解自己感興趣的領域，同時學習到其他領域的新技能和方法。下面我將分享一些我在觀摩見習中的心得體會。
第二段：觀摩見習帶來的價值和收獲
觀摩見習給我帶來了很多寶貴的經驗和知識。首先，我得以親身領略了一些優秀企業的運作模式和管理方法。我發現這些企業在組織架構、團隊合作和市場營銷上都有獨特的優勢，這對于日后我自己的職業發展有很大的借鑒意義。其次，觀摩見習還讓我接觸到一些行業內的專業人士，他們的經驗和見解對于我的學習和成長非常有幫助。通過和他們的交流，我不僅了解到他們職業生涯中的挑戰和成功，還獲得了一些實用的職業建議。
第三段：觀摩見習中的困難和挑戰
觀摩見習雖然帶來了很多收獲，但也面臨著一些困難和挑戰。首先，有時候觀摩見習的時間很緊張，不夠充分地了解某個領域或專業。在有限的時間內，要想對一個領域有深入了解，需要提前做好充分的準備和調研。其次，觀摩見習還需要面對不同人員和環境的適應問題，有時候可能會感到不適應或者尷尬。然而，我發現只要保持開放的心態，虛心學習，就能夠克服這些困難和挑戰。
第四段：改進和加強觀摩見習的方法和途徑
為了進一步改進和加強觀摩見習的效果，我們可以采取一些措施。首先，提前做好充分的調研和準備工作，了解目標領域的基本知識和最新發展情況。其次，積極與導師或觀摩對象進行交流，探索他們的成功經驗和學習方法。此外，我們還可以通過實踐的方式，將觀摩見習中學到的知識和技能應用到實際工作中，以加深理解和提高實踐能力。
第五段：個人心得體會和總結
通過觀摩見習，我深刻體會到學無止境的道理。只有不斷學習和充實自己，才能獲得更多的機會和成就。觀摩見習是一種非常有效的學習方式，通過親身體驗和模仿他人，可以快速地提高自己的能力和技術水平。當然，在觀摩見習中也要保持開放的心態，虛心學習他人的長處和經驗，不斷完善自己。通過觀摩見習，我對自己的職業規劃有了更明確的方向，也對自己的能力和潛力有了更深入的認識。
總結：觀摩見習是一種寶貴的學習方式，通過觀察和模仿他人，我們能夠學到更多的實踐經驗和行業內的知識。觀摩見習帶來了很多價值和收獲，讓我們更好地了解自己感興趣的領域，并從中獲取啟發和靈感。然而，觀摩見習也需要面對一些困難和挑戰，需要我們不斷調整和改進。通過改進觀摩見習的方法和途徑，我們能夠更加有效地提高自己的能力和技術水平。綜上所述，觀摩見習是一次珍貴而難得的學習機會，我們應該充分利用并努力將所學應用到實際生活和工作中。
見習觀摩的心得體會篇六
這是人教版四年級上冊《巨人的花園》的課堂教學片段：
1、比較：花園原來是什么樣子的?后來又是什么樣子的?
2、指導領會：為什么花園會有這樣的變化?
(1)找一找，巨人的“冷酷”表現在什么地方?
(2)指導朗讀巨人冷酷、任性的語言。
(3)從巨人的語言中，你明白了什么?
3、巨人后來明白了什么，他是怎么做的?
這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂，才是真正的快樂。但教師在課堂教學中，為了引導學生理解巨人的`冷酷、任性驅走了春天，特意采用了對比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現。教師先讓學生找出文中三處描寫巨人粗暴無情的語言：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著，教師花大力氣指導學生有感情地朗讀這三句話，這時，課堂上便充斥著學生的大聲責罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此，進一步強化，要求學生讀出冷漠、兇橫、嚴厲的語氣，結果教室里掀起更為迅猛的一輪責罵聲。聽著幾十個學生“集體”賣力地“罵”著，看著老師費力地指點著，只覺得耳膜發脹，心臟承受度陡然加強。固然，教師的本意是要引導學生明白文章的主旨，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢嗎?童話，是以真、善、美打動人心的，而這樣的教學，反而強調了丑惡的一面，失去了童話應有的韻味，成為整個教學的一大敗筆。所以，對童話文本的解讀首先要把握一個正確的方向。
見習觀摩的心得體會篇七
英語是一門比較難教的課程，如何讓學生發音標準更是很難，很多小學生說話都會有點不太清楚，讓他們英語口語流利更是艱難，我們要如何教學，在近期觀看的英語語音觀摩課上，你有什么感悟？下面給大家帶來的是20xx年小學英語語音觀摩課心得體會。
10月30日，我很榮幸地參加了xx小學開展的小學英語課堂研修活動。此次活動旨在探討小學英語語音教學，提高小學教師的專業水平和小學生的英語學習能力。此次活動分三項進行：首先是xxx、xxx及xxx老師的語音教學研討課，接著是集中研討，最后由縣教研員程賽華老師做最后的點評并介紹語音教學的方法及重要性。
活動開場是由實驗小學xxx老師執教的五年級上冊unit 3 what would youlike一課。陶老師在整節課中，始終關注學生的情感，營造出了輕松、民主、和諧的學習氛圍。在教學過程中，陶老師讓學生自主的發現字母組合的規律，并通過chant強化發音規律，學生在輕松的氛圍中掌握了知識，并能夠按照語音規則自主地完成相應的語音練習。教師也適時地通過獎勵蘋果卡片來激發了學生的學習興趣和動機，讓學生樂于開口，達到初步運用英語拼讀的能力。
第二節是由至德小學xxx老師執教的四年級上冊unit3my friends語音課。胡老師導入部分親切自然，通過簡單的自我介紹不僅巧妙地滲入本課的知識點，也拉近了師生之間的距離。胡老師通過大量的輸入語音詞匯，讓學生變換單詞，開口輸出新詞，豐富了學生知識儲備，強化了學生的知識結構。
第三節是xxx老師的網絡課，王老師的課十分精彩。整節課通過“好朋友”pete設置各種情景，讓學生在情境中自主學習。語音教學中通過聽歌找語音規律，并用chant強化鞏固，學生學習熱情高漲，與老師的互動頻繁，也在不知不覺中鍛煉了口語能力，課堂氛圍十分活躍。
精彩的語音課后，老師們都積極參與了評課議課，充分肯定了三節語音課的新穎和有效性，縣教研員程老師也給予三節課高度的評價。此外，對于程老師所講的語音教學要注重自然拼讀這個觀點給我的印象十分深刻。她認為，很多孩子用記憶單字母順序的方法學英文，這樣不僅延誤了語言開發的黃金期，也扼殺了孩子的興趣。而自然拼讀法它會把復雜的發音歸納成有規律的、簡單的發音，把英文的字母與發音聯系起來，徹底解決學生學英語發音難、發不準音的問題，也能真正幫助孩子聽音即可拼寫、見詞會讀，值得每位老師認真學習，合理運用，做到教學無痕，教學相長。
本次課堂觀摩活動是對語音教學的一次有效探索，為我今后的教學工作提供了規范的模板，起到了引領示范的作用。在今后的英語語音教學中，我會認真汲取三位老師的精華之處，讓學生在今后的英語學習中逐步做到見詞能讀，聽音能寫。要讓學生能夠真正體會英語本身的魅力，以及學以致用時帶來的幸福與喜悅。
見習觀摩的心得體會篇八
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過四天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、幼兒教師要培養終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
二、幼兒教師加強道德素質的培養
講到了幼兒教師道德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心.如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。
才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、教師應具備良好的師德和職業道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業務素質。
要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：
(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
這樣能力差的孩子才有安全的活動環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。
見習觀摩的心得體會篇九
開學不久，組織了一次組內同學科老師之間互相聽課活動，這次活動給我提供了一個學習機會。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西。聽每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。
我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發展情意和激勵學生積極的學習動機、態度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去，使學生既受到思想政治教育，又能培養運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師用英語表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。給學生提供足夠的思考時間，給每一個同學提供一個充分表達自己的觀點的機會。
采用多種形式創設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，采用簡筆畫、錄音、身體語言、多媒體以及利用英語本身和上下文創設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。課文內容通過導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。
教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養學生扎實地掌握和運用語言知識的能力。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結構和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規則。注意難點化易，使得同學們輕松自然地掌握了那些在別人看來枯燥乏味的語法規則。
教師都很注重優化課堂教學過程。首先，教師通過真實的或創設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識，并使語言知識轉化成技能，然后在新的情景中靈活運用所學語言知識，達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。優化課堂教學過程具體體現在能貫徹多信息、快節奏、高密度和重反饋的原則上。教師采用錄音機、多媒體和英語等手段創設新的語言情景，多渠道地給學生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動，同時也避免了英語教學總是圍繞著英語課本轉和機械操練，重復老內容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學生注意力渙散，思維遲緩，產生被動消極情緒，失去學習興趣，學習退步的后果。
通過聽課，我看到了自己的不足，以及自己與優秀教師的差距。同時我們對自己也提出了許多問題去思考：怎樣才能上好課？怎樣才能上出讓學生喜歡的課？怎樣讓自己的語言更優美，讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養學生的創新意識和實踐能力？我想只有通過自己的不斷努力，多琢磨，多學習，走出自我這個狹窄的區域，才能逐漸縮小差距，不斷進步！