有關訪談提綱格式范文

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關訪談提綱格式范文一

午時2點鐘，我和覃先生見面，原本打算找一家咖啡廳坐下談談，無奈在師大門口找不到適宜的地方，最終僅有進了一家辛汁味餐廳，覃先生很有禮貌的跟老板談了談，讓我們借用一下地方，因為沒有過做訪談的經驗，我確實不明白該怎樣做才好，還有點緊張，他會盡量照顧到我，語速稍微放慢，還給我解釋得更清楚。在談話中我注意到他總是記得給我的杯子添水，還會在觀察我，讓我初次感受到他在與人交流上具有的較強的本事。

以下是我根據我們的談話整理的資料，沒有完全還原，只是憑做的筆記和影響整理的：

采訪時間：20xx年x月x日午時2點

采訪地點：辛汁味餐廳

采訪形式：當面訪談

采訪者：韋莎莎

訪談人物簡介：覃xx，19xx年出生在廣西河池市羅城縣xx鄉的一個小村莊里，家庭情景并不是很好，一向很努力學習，在羅城縣羅城高級中學上高中，之后考取了南京東南大學，因為家里很困難，他父親在他讀大學期間，到南京辛苦的打工掙錢，為了供他和妹妹上大學。之后他還在南京大學修學了第二學歷，他在實習期間曾做過記者，之后進入華潤蘇果公司，進過幾年的努力，成為華潤蘇果公司的市場研究科科長。

我：首先我想問一下請問您是如何找到這份工作的

覃：投簡歷，和普通的大學生一樣到處投簡歷，然后經過面試等環節進入公司。

我：那么你此刻的職位是什么你的主要職責是什么

覃：華潤蘇果公司的市場研究科科長，主要職責就是市場研究了。有選址研究，就是開超市適合的地點這些，還有研究例如在每個地方人們比較喜歡消費的東西。

我：在工作方面，您每一天都做些什么

覃：我此刻的工作主要分三大塊，第一，市場研究，主要是調查一個地方是否適合開我們的超市、適合開多大的超市，我也會經常聘請一些在校的大學生給我調查，進行“街訪”，也就是到街頭去以問卷的形式進行一些調查，收集數據，分析數據，然后我們利用這些數據作為參考做出決策。就在一個月前我就在徐州招了一批大學生給我做了一項分析，在你們師大還招了不少人。可惜你沒早些找到我，這樣我還能夠給你一個機會嘗試一下。

我：啊，是嗎可惜了，我沒看到你們在招人。

覃：我們在學校里有貼啟示，可能你沒有注意到，我們這個調查只是階段性的，做過一次，可能在短期的一兩年內都不在做了。繼續剛才我說的，第二呢，我也正在做一些關于消費者消費觀念的分析，深入到消費者的平常生活，去了解他們的消費習慣，還有消費的觀念。第三個，我此刻開始在關注房地產，要往這方面發展一些。

我：你工作地點一般在哪里

覃：我是經常出差的，一般會到江西，江蘇，安徽的各個城市、縣城去，基本上這地區的大小城市我都跑遍了。

我：您認為做好這份工作應當具備哪些知識、技能和經驗

覃：我這個工作需要的是一個系統性的思維、觀念還有懂得分析，根據你的這個問題我想我能夠從四個方面來回答，第一，一個系統性的思維，我們需要從宏觀去分析和確定這個行業未來的發展趨勢，市場的走向，去了解消費者的各個方面，要有一個對事情的全面認識，在這之外，還要跳出這個思維，出外部去分析認識，就是要全方位的認知。第二，要會借助一些工具和掌握一些技巧，我經常會用到例如sap、spss等這些數據分析的軟件，對采集來的數據進行分析。第三，要會去總結，我會在結束一個階段的工作后去總結，反思。經過總結獲得經驗，反思不足，然后提升，就在總結、反思、提升不斷循環得到更多的經驗。最終，第四點，在這些基礎上我就會去注意與人溝通的技巧還有禮儀，學會在跟對方談話中撲捉到一些信息，進而掌握于對方溝通的技巧，到達一個與人很好的交流的目的。只要做到這四點，大體上就能夠做我這個而工作了。我想，我所說的這四個方面的本事，并不只是在這一個行業里，在各個行業都需要。每個行業都有不一樣，可是也會有交叉的地方。

我：那么我還想問你，在這個行業內，單位對剛進入該領域工作的員工會供給培訓嗎會進行什么樣的培訓

覃：培訓是必須要的，我們招進來員工，就如同一張白紙，我們要做的就是在這張紙上寫東西，首先需要進行企業文化的培訓，讓員工了解我們的企業，并且融入企業。還有就是專業技能的培訓，企業有不一樣的部門，每個部門的工作不一樣，僅有進行專業技能的培訓才能適應得了這份工作，我還會對員工進行階段性的培訓，提升員工在各方面的思維。

我：那么，男女工作者在這份工作上機會均等嗎

覃：是有必須得差距，我們的工作能夠分為兩個方面，調查和分析，調查需要經常出差，到各個地方去采集數據，這方面一般會較多的研究男性，而在分析方面男女是均等的，甚至女性更適合，因為女性對數據的敏感度會比較強，并且女性具有心思細膩這方面的特質更適合做數據分析的工作。

我：目前，這個行業內要求從事這份工作的人應當具備什么樣的教育和培訓背景

覃：我想明白你所的是在大學所需要學什么樣的專業嗎

我：嗯，對，能夠這么說。

覃：在學校是沒有對口專業的，也就是說目前在高校是沒有我們這種針對市場研究開設有專業，如果非要說所具有的專業知識的話，像營銷學，企業管理，統計學這些專業都是有點關系的。

我：這個行業是否有季節性或地理位置的限制

覃：這個行業季節性的限制是比較明顯的，作為服務行業，人家閑下來的時候往往是我們最忙的時候，明顯的是節假日期間，大家出門購物的多了，我們的工作也會很忙，地理限制倒不是很明顯。

我：經過這些問題，我想我的訪談任務也能夠完成了，其實這些問題不是關鍵，我這個訪談的根本目的就是有一個鍛煉的機會，來了解你的職業，從這些認識中去領悟我在大學需要怎樣去學習。

覃：說到這點呢，我想跟你說說我這些年來接觸很多大學生的體會，我也經常會去面試大學生還有許多研究生、博士。在面試中，我不會問他們在大學那些學生會、社團里做過什么，如果他們說自我當過學生會的主席、部長，為學生會、社團做過什么事的話，我基本上不再研究他們了。在我們國家目前的教育中，學校里存在有很重的官本主義和形式主義，受體制的影響。我說的這些你應當懂得，不好聽點說，很多學生在學校當了一個小官，就染上了官本的氣息，總以一種當官的姿態去辦事，喜歡按著體制做事，很喜歡拍馬屁，喜歡吹噓，沒有真才實料，這是我們最不想看到的。所以在面試中，我會問他們在過去的一段時間內做過什么，如果他們說自我參加過什么公益性的活動，或是曾在某個企業，哪怕是小小的公司里做個什么也些簡單的工作，也會首先得到我們的肯定。有一個名人說過一句話“大家都在戲水，當潮水退去，我們才明白誰沒有穿褲子”，此刻你們都在大學里，大家都一樣，而當你們都走出來，脫去大學這個外殼，赤裸裸的站在社會上時，我們就能清楚的看出誰是在吹噓，誰才是具有真正的才能。

我：嗯，你說的這些我很有感觸，原本在上大學之前，很多學長啊、前輩啊，都

告訴我們，大學里應當多參加學生會、社團去鍛煉自我。我也一向以為自我該這樣做，可是進入大學開始了真正的大學生活以后，我發現這并沒有自我想像的那么好，能得到的那些鍛煉，說實在的，真不算什么，甚至，現實中存在很多形式的東西，是我最不喜歡的。我覺得有時候做的一些事情真的是在浪費時間，與其做這些沒有任何意義反而很形式的東西，到不如我放松的去學學舞蹈，看看書，去提升自身的氣質。在此刻大家都在熱衷于學生會、社團工作，忙著申請入黨的時候，我并沒有表現出熱情，很多人還有覺得奇怪，感覺的不進取了。其實呢，我此刻就是想以這樣一個心態去度過我的大學，我要好好利用這四年有限的大學時光，不再花很多時間去做那些很虛的事，好好學知識才是最重要的，盡量多學些東西，把專業學得很扎實，同時還要擴展，學習其他學科的東西，我還有在學習舞蹈呢，提升氣質也是很有必要的哦。這個訪談，我還會再做，多去了解各個行業各個領域，去接觸更多有的人，給自我積累經驗，算是與社會接軌吧！覃：嗯，你這樣的想法是好的，可是隨著時間變化，你的一些小方面的想法和決定也會改變，你此刻這樣想，或許到明年你就不這么想了，可是，只要你的初衷不變，原則不變，一向朝著這條路走，事情還是會再自我的想象之中，就會有自我新的體會了。

我：好的，多謝你今日給我做了這個訪談，我感覺收獲很大。

覃：不客氣。

有關訪談提綱格式范文二

用事實說話以內容取勝

---------《焦點訪談》

《焦點訪談》自開播以來，日益受到各方面的重視和好評，產生了并繼續著廣泛而深刻的社會影響。《焦點訪談》欄目不僅為廣大普遍觀眾所矚目，同時也得到中央有關部門和領導的高度重視，成為他們了解情況、指導工作、解決問題的重要手段和依據之一。對于各級政府來說，《焦點訪談》起到了決策參考的作用，對于廣大群眾來說，《焦點訪談》則發揮了 釋疑解惑的作用。前者可謂自下而上的溝通，后者可謂自上而下的溝通。這樣的有效溝通，是新聞傳媒在各級政府和廣大群眾間構筑了一座通過電視熒屏進行對話和交流，增進理解與信任的橋梁，成了雙方加強聯系的一條無性細帶。

《焦點訪談》的成功，得益于新聞改革的逐步推進。《焦點訪談》的力量，蓋源于新聞傳媒作為黨、政府和人民的耳目喉舌這一起本性質和功能。從《焦點訪談》節目的選題來源來看，如果說上級布置的一類直接體現新聞傳媒的喉舌功能的話，那么，觀眾反映的一類，則集中體現了新聞的耳目作用。《焦點訪談》創辦的初衷，就在于引導輿論，也就是實現新聞傳媒“協調社會”和“議題設置”的功能，或稱“論壇”功能。

內容上：用事實說話以內容取勝

2000年4月1日，《焦點訪談》在開播六周年之際，加上了欄目的定位語：用事實說話。這既是對《焦點訪談》今后總體之走向的一種理念化規范，也是對該欄目此前之具體運作的一種實踐性提煉。可以說，《焦點訪談》從創辦伊始便虔敬尊奉著這一電視新聞評論欄目的根本宗旨和基本要求。這不僅可以從《焦點訪談》創立時期所界定的報道范圍和題材，即“時事追蹤報道，新聞背景分析，社會熱點透視，大眾話題評說”的基本報道形態凸現出來，也可以從1998年10月xxx總理對該欄目的定位和要求，即“輿論監督，群眾喉舌，政府鏡鑒，改革尖兵”的著名贈言中得到印證。可以說，用事實說話，以內容取勝，是《焦點訪談》長盛不衰的根本原因。

事話實說，即所謂以“事”說話，杜絕假、大、空，用形象而不是概念，用準確簡潔的言語而不是套話來轉述具體的新聞事實，表達恰如其分的評論和議論。《焦點訪談》的生命就在于它恪守了“事話實說”這一傳播準則。

《焦點訪談》創辦于1994年4月1日，當年的公眾心態調查，的公眾認為社會形勢不太穩定。在社會問題中排首位的是物價上漲，占第二位的是社會治安不夠好，同年的專家調查得出的社會問題排序依次為物價、腐敗、國有企業問題與社會治安。與此同時，專家預測，此后影響社會穩定的問題首先是抑制通貨膨脹，第二是大力懲治腐敗，第三是打擊刑事犯罪活動。同一時期《焦點訪談》節目，其內容集中反映了各個階段的社會熱點問題。隨著形勢的發展，《焦點訪談》逐漸加大了反腐敗的力度，呼吁強化社會公德建設，并全方位的反映了從農民負擔問題、教育問題到企業改革問題、下崗再就業問題、貧困問題、假冒偽劣問題和環境污染問題等諸多社會熱點問題、難點和重點問題。

《焦點訪談》對社會熱點問題的悉心關注，不僅使該欄目保持了與社會現實的同步，而且引起了廣大觀眾的共鳴，同時發揮了反映社情民意、事先上下溝通的作用，收到了釋疑解惑、促進社會穩定和經濟發展的良好效果，為新時期新聞傳媒實現用事實說話，用事實說理的傳播職能提供了成功的范例。使《焦點訪談》現象在全國各地蔚然成風，許多社會熱點問題得到不同程度的化解，為推動全社會的長治久安打造了有力的輿論環境，可謂功不可沒。以至于xxx總理xxx曾直言不諱的說：“我不僅喜歡《焦點訪談》，更喜歡焦點訪談現象”。

其次，提起《焦點訪談》人們往往首先想到它的曝光節目，也就是所謂批評性報道。的確，《焦點訪談》的這類報道突出的發揮了新聞輿論監督的作用。不但促進了好些具體問題的解決，而且受到了以點帶面，舉一反三的效果。引發了同類問題的觸及甚至解決。從某

程度上啟動了對該類問題的社會預警機制。不過實際上，《焦點訪談》的節目類別卻是多種多樣的，除了上述類型的報道之外，還有大量的正面報道和介于其間的所謂中性報道。

此外，《焦點訪談》為了提高電視新聞傳播的有效性，非常注重收集觀眾對節目的反饋信息。一方面及時調整和改進自己的工作，另一方面迅速對已報道的事件進行回訪或跟蹤，盡快采制和播出“焦點的回聲”，再次甚至多次聚焦產生了重大影響的醒目報道，以達到更好的傳播效果。

首先，要準確把握節目選題。按照《焦點訪談》的報道范圍和題材，該欄目的主要內容是追時事、抓熱點、有針對性地進行精辟的分析評說。從其成功的實踐來看，所報道的不外乎熱門話題、熱點人物、社會問題、社會事件、重大決策的出臺及其背景分析、改革開放的新現象與新問題以及國際事件和國際問題。好的題材是新聞報道成功的一半。對于《焦點訪談》這樣以深度報道為特色的評述性欄目來說，好的選題則是成功的一半。因此，準確把握選題，是實現以內容取勝的關鍵步驟。

最后，執著追求求實創新。《焦點訪談》在實踐中始終遵循電視傳播的客觀規律，堅持紀實風格，努力發揮“形象化政論”的獨特優勢，以畫面、字幕、圖表等訴諸觀眾的視覺，將形象的畫面語言與抽象的評析語言熔于一爐。

如何在激烈的傳媒競爭中超越自我，保持優勢，一直是《焦點訪談》人苦苦的追求。他們不僅以提供觀眾所需要的信息為己任，而且要求自己能夠不斷地向觀眾提供新的東西。以“有信息，有別人沒有的信息，有觀眾最想知道的信息，有沖破阻攔透露的信息”為新聞價值取向和職業榮耀，追求獨家新聞、獨家觀點和獨家評論，以通過節目內容來引導觀眾認識和思考所報道的問題，并通過報道來引起有關部門和社會的注意，最終達到引導輿論的目的。為此，《焦點訪談》的節目總是力圖避免類似題材的簡單重復，不斷推陳出新。每隔一個時期，從具體節目到整個欄目都有不同程度的調整，并努力挖掘潛力，尋求包括節目態勢的蛻變，欄目樣式的變化和整體節目的反饋方面的突破，并把現場直播作為欄目播出方式的追求目標。

隨著社會的發展和技術的進步，中國電視新聞評論類欄目在訪談和播出的內容和形式上都將逐漸的積跬步而致千里。

電視節目的收視率和觀眾的收視習慣，可以反映其對人類的影響。“沒有夸夸其談，毋需引經據典，避免先入為主，拒絕唯我獨尊，《焦點訪談》與億萬觀眾一見面就標志著具有中國特色的中國新聞報道及新聞評論性節目向前邁出了實質性的一大步。”

首先，不斷提高影響力度。《焦點訪談》不僅收視率極高，而且影響巨大。有人認為這樣影響的成因有三：一是節目本身的傳媒作用；二是節目在群眾中引發起來的輿論監督；三是央視領導的關心。一些學者肯定了《焦點訪談》在輿論監督方面所起的有力作用，指出其

效果離不開官方背景，所扮演的角色更接近于言官、御史，是一種新型的治理技術手段，同時提醒新聞媒介應該恪守“不在其位不謀其政”的原則，重視“媒體霸權”的潛在威脅。

其次，潛心創造收視價值。從創辦第一天起，《焦點訪談》欄目就著力于關注社會熱點、匡扶正義、針砭時弊、報道客觀、評論公正、思想深刻，有獨到見解，能貼近百姓實際需要、貼近生活，時效性強，來創造收視價值。

有關訪談提綱格式范文三

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篇一：訪談大綱范例

薰衣草紙巾座談會大綱（廈門地區）

? 熱身 (5分鐘)

?

? 消費者生活形態（25分鐘）

?

?

?

? 結束語（5分鐘）最后我想將一個我與紙巾之間的故事。。。

謝謝大家，你們的意見對我們的研究非常有意義！

篇二：新聞采訪提綱及范例

新聞采訪提綱

1、采訪主題：維護公民的隱私權

2、采訪目的

通過采訪,認清自己身邊存在的隱私威脅和隱患,了解侵犯別人隱私帶來的傷害,使大家對維護隱私的問題有較清晰的認識和提高。讓大家樹立隱私意識，并且增強尊重他人隱私的責任感。

3、 事件相關背景

據了解，目前我國法律對個人信息的保護力度比較薄弱，基本上屬于一種“間接保護”。由于缺乏法律保護，我國公民個人信息被泄露和濫用已經到了相當嚴重程度。個人信息被泄露，不僅干擾了許多人的生活秩序，甚至個人財產和生命安全也受到威脅，但是由于苦于憑個人力量難以抓住證據等原因，很多隱私遭到侵害的當事人不知道到哪里去討說法。很多公民感覺自己受到了一些特別“關注”。自己的生活中時常有形形色色的人唐突闖入，他們對自己個人資料了如指掌，甚至比他們自己還了解自己，這樣他們感覺自己如同生活在透明玻璃鋼里的金魚，一舉一動都被人窺視著，絲毫沒有隱私可言，面對這樣的現狀，加強立法，健全個人信息保護法制體系已經迫在眉睫。

4 、采訪對象

（1 ）（愿意接受采訪的）當事人

（2）參與者

（3）兜售含有私人信息資料的相關人員

（4）私人信息來源的單位和個人

（5）相關法律專家

5 、采訪形式：個別訪問（五個以上采訪對象，一對一采訪）

6、問題設計

（1）（愿意接受采訪的）當事人

a、您是如何了解到自己的隱私被泄露的呢，當您知道后，反應是什么呢？ b、您認為是什么人泄露了您的隱私呢，又是出于何種目的？

c、隱私泄露給您和您的家人帶來哪些困擾和傷害呢？

（2）參與者

a、 你是如何看待隱私被泄露的問題呢？

b、如果你的隱私被泄露了，你會采取什么措施，是選擇沉默，還是拿起法律武器保護自己？

c、你有沒有有意或無意泄露別人的隱私呢？

（3）兜售含有私人信息資料的相關人員

a、你的這些個人信息資料的來源是哪里？

b、這些信息對購買者有什么用途，它的價格又是多少呢？你能從中獲得多大利潤？

c、有沒有人購買這些資料，買得人多嗎？

d、你有沒有意識到這種買賣會給別人帶來多大困擾和傷害呢？

e、你知不知道這是侵犯別人的隱私，是法律所不允許的？

（4）把私人信息泄露出去的單位和個人

a、您為什么要把那些個人信息當商品出售呢？這對您有什么好處？

b、您個人認為隱私和權益哪個更重要呢？

c、您了解國家相關法律規定里有沒有允許私人信息買賣這種行為的存在呢？

（5）相關法律專家

a、您認為為什么會出現這些隱私泄露行為呢？導致的后果是什么？

b、隱私泄露和公民的知情權有什么界限和標準呢？

c、目前法律條文是如何規范公民隱私不受侵犯的？

d、遇到隱私侵權事件，公民應如何維護自己的合法權益呢？

e、如何尊重和保護隱私，對此，您有什么好的建議嗎？

新聞采訪人物提綱

范美忠，一個中學教師，卻因為在博客中批露自己地震時最先跑出教室，而成為網上的焦點人物，人稱“范跑跑”，1997年畢業于北京大學歷史系，現任都江堰光亞學校教師，在同事眼中他是個奇怪的教學瘋子，特別想突出自己的教學方式，在學生眼中，他比其他老師看的遠，在校長眼里他工作努力勤奮，從不遲到早退，正是這樣的教師怎么能棄學生而不顧？而他博客中的言談引眾人紛紛議論。

陳浩，成都市溫江區玉石實驗小學學生，5月12日下午地震來臨他本可以達到安全地帶，卻發現一名同班女生還在旗臺的高墻前。他想也沒多想，轉身向回跑，一把將女孩向外推去。就在這一瞬間，磚墻倒了下來，陳浩被埋在瓦礫中。他的事跡讓所有人感動！

中國有句古話：患難見真情，在千鈞一發的生死線上，兩個面對地震有各自不同的反應的人，我們拷問生命的本能，職業道德和社會倫理在哪里？ 采訪大綱：

范跑跑：

1、第一次見到你，不知道該用什么樣的語言怎么稱呼你，

非常直接的問題會對采訪不利，讓被采訪者抵觸，尋找采訪的突破口，循序漸進的讓被采訪者說出對職業道德的看法，從而引出下面的問題。

2、當現在有人問你的話你要怎么回答？還稱自己是老師嗎？

在這會輿論的壓力下，他是否改變自己的觀點，再次確認。

3、教師這個職業在你看來你覺得是什么工作？你對教師的稱謂怎么認識？

4、你覺得你是個稱職的老師嗎？

5、在地震發生到現在，其實你還有另外一個角色，你也是個災區的民眾對嗎，如果當初因為你沒有喊學生一起跑，而有學生在地震中死了，你還會像現在這樣坦然地講這些嗎？

找一些關于網上范跑跑的經典語錄的文章，拿出來看

6、你說你是一個追求自由和公正的人，在生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。救女兒而不救自己的母親跟你前面說你是自由公正的人相悖啊？

7、介意談一下你的家人嗎？

8、如果在來一次災難，所有的人都象你一樣拋家棄子，那會是一個什么樣的情景。你想過嗎？

9、你愛你的女兒，但其他人也是別人的寶貝，你這做你認為是自私嗎？

10、你的女兒知道你這樣的做法，她會怎么想？

11、你覺得會對她的成長有影響嗎？

12、我們在面對每一個災區人民的時候都是帶有人文關懷的，但你那你發表的那篇文章卻恰恰相反，為什么寫那篇文章？

13、過去這么多天了，有時候你會反思你在地震中的表現和這段時間的言行嗎？

14、你說你在表達你最真實的想法，但事實上換來的是大家對你的質疑，你有沒有覺得如果不發表這篇文章對你來說是不是好一點？

15、在那種舉國悲痛的時刻，你當時發表那篇有點偏激的文章，你沒想過后果嗎？

16、反響之大是不是超乎你的意料？

17、你這樣做的目的是什么？

18、也許有很多跟你一樣行為的老師，只不過你誠實了一點，坦白了自己，而他們沒有說話沒被指責，而你說真話的人卻被人指責了，你后悔嗎？

19、你為什么要選擇用這種極端的很多人不能理解的方式來表達自己的想法呢？

20、那你作為北大歷史系的畢業生，你在學校中學到的的道德準則是什么？

21、那你怎么理解職業道德？

22、有網友說你沒有職業道德，你是怎么看待的？

23、你的道德底線是什么？

24、你說跑是你的本能反應，你現在能回憶一下當時地震的場景嗎？

25、當是在上什么課？有幾個學生在上課？

26、你當時沒有回頭喊一下你的學生，你不擔心他們嗎？

27、你平日里對學生怎么樣？

28、我們都上過學，從小上課如果老師不說下課我們是不會動的，你當時沒有考慮學生嗎。

29、不喊的原因是什么？是怕擋到你自己的路嗎？

30、你不感到愧疚？

31、那這次事件對你刺激大嗎？

32、你現在的很多說法做法，是因為面對眾多指責，你只能如此為自己辯護，還是這些年來你一直如此？

33、你經常換工作，有沒有想過原因是什么嗎？是自身原因還是其他原因

34、你怎么評價你自己？

35、聽說你被取消了教師資格，第一時間聽到被取消教師資格，你是什么反應？

36、聽說你以前經常被辭退？

37、你被辭退的原因是什么？

38、接下來那你準備怎么辦？

39、學校方面有沒有向你解釋過你為什么被取消教師資格嗎？

40、你認為你被取消教師資格的原因是什么？

41、但作為一名教師，你的做法造成了很大的反面影響。

42、你是在中國做教師，所謂教書育人，所謂傳道授業解惑也，你的一言一行都能影響你的學生，這次地震你對他們的德育教育達標嗎？

43、你的教育觀點和方法是什么？

44、我用自己的方式表現一種真實，你認為你說的這種真實殘酷嗎？

45、假如你以后不能做教師了，你后不后悔？

46、你認為你是人類的靈魂師嗎？

47、在孩子和社會的眼里，你的職業是是教師，無論你認可還是不認可，中國已經把教師定型為這樣的，你覺得你的力量能改變的了傳統觀念嗎？

48、你認為你的言行改變了什么？

49、你給大家帶來的影響可以是好的，也可以是壞的。

50、你認為現在改變了嗎？

51、很多人認為你在出風頭，在抄作，你認為呢？

52、引起爭論等同與吵做嗎？

53、沒想過和大家活得一樣？做一個平凡的人？

54、你對大家送給你的綽號“范跑跑”怎么看？

陳浩

1、第一次見你還是忍不住叫你小英雄，

2、慣別人這樣稱呼你嗎？

3、你今年多大了？

4、你被評選為抗震救災少年，你怎么看待這個稱號？

5、去北京參加抗震救災的節目錄制，是第一次去北京嗎？喜歡北京嗎？

6、平時上網嗎？知道網上很多人都在稱贊你，稱你是英雄？

7、你心目中的英雄是什么樣子的？

8、你所認識的英雄中你認為誰最勇敢？為什么？

9、受到過這么多人的關注意外嗎？有沒有想過自己也能成為英雄？

10、你適應這個狀態嗎？習慣嗎？

11、覺得對你以后的生活有沒有影響？

12、聽別人說你是個特別有責任心的大男孩，在班級里擔任班長是嗎？

13、班長要有責任心，你是怎么理解責任心？

14、在學校里你是個熱心的男孩嗎？

15、在學校有幾個好朋友？在地震后有聯系到嗎？

16、自己學習成績怎么樣？哪幾課最好？

17、最近說你被溫江中學破例錄取了，這是你一直想去的學校，開心嗎？

18、喜歡學校的生活嗎？以后想考大學嗎？

19、你將來的理想是什么？想干什么？

20、對自己未來有什么計劃？你覺得怎么面對以后的生活

21、在學校里有什么業余愛好？

22、聽說你的偶像是姚明？喜歡打籃球？

23、第一次跟他通電話的時候緊張嗎？

24、想過要親眼見他嗎？想對他說什么？

25、你個頭挺高了，有沒有想過以后當籃球運動員？

26、你們班多少同學？

27、那天發生的第一時間，有多少同學跑出來了？

28、地震發生后你的第一反應是什么？

29、平時學校有這樣的地震的演練嗎？

30、你平時和同學有沒有這樣的危機意識？要在平時覺得地震這樣的事情跟你們生活近嗎？

31、你覺得你是個勇敢的人嗎？

32、為什么要回去救自己同學？當時的場景是什么樣的

33、當是怎么會想到要救同學，本來你可以安全的，你覺得這樣值嗎？

34、你轉身回去的時候沒有猶豫嗎？

35、墻塌下來的那一刻，你身上哪個部位最痛？

36、回去救他時候你心里害不害怕？

37、假如你因為這件事情造成身體上的殘損，你今后的生活會在痛苦中，你還會犧牲自己嗎？

38、你非常勇敢，假如在有一次，你還會回去救你的同學嗎？

39、原因是什么？

40、去醫院的時候疼嗎？你哭了沒？〈堅強的人〉

41、現在身上的傷好了嗎？

42、跟自己的以前的同學有聯系上了？

43、今天有這樣的機會，對這電視現在想對他們說些什么話嗎？

44、你住院以后，為什么不告訴爸爸媽媽你是為救同學才受傷的？

45、你是怎么跟他們說的？

46、爸爸知道后說什么了嗎？對你說什么了？

47、家人認為你是個懂事的孩子嗎？

48、你覺得家人是什么樣的人？

49、你認為你是什么性格的人

50、家人對你性格有什么影響嗎？

篇三：人物專訪采訪提綱

采 訪 提 綱

—人物專訪

人物采訪提綱

一、采訪對象及其相關資料

某某，女，**歲，**市人，大*學生，現就讀于**專業。她個人生活獨立，進入大學以來，所有生活費用都是自己打工賺得。學習上刻苦努力，多次獲得獎學金。2012年4月，在校運動會上她打破了女子三千米的記錄，并保持至今。2013年九月，她發起了一場向雅安蘆山縣捐贈棉衣的愛心活動，得到了百余名同學的響應。

二、采訪目的

作為新世紀的大學生，要想生存與發展就必須做一個自強不息、不斷攀登的登山者，做一名有志向、有愛心、博學上進的青年。希望通過王芳的事跡引導各高校學生努力爭做新時代優秀大學生。

三、采訪主題

勞動·創造·奮斗——青春勵志故事

四、采訪時間：2013年12月*日下午

五、采訪地點：待定

六、采訪方式：面對面采訪

七、設計問題

1、你一直都在鄭州嗎？

2、（若回答不是）以前還在哪里打過工？去過的城市里對哪個印象比較深？為什么呢？

3、從什么時候開始就在外面打工做生意的？

4、那時候為什么想要外出打工呢？

5、父母放心讓你出去嗎？她們對你出去打工是怎么看的？

6、剛出去打工的時候很辛苦吧？有沒有遇到比較大的困難，讓你想過不干了回家？

7、是什么讓你最終堅持了下來？

8、在你很困難的時候，有人幫助你嗎？

9、打工的話就要離開父母，在外面也會很想她們吧？

10、想家想父母的時候怎么辦？會給他們打電話嗎？經常打？

11、你是怎樣找到這份工作的？做了多久了？

12、又要看當廚師、又要看旅館，會不會很忙？雇人了嗎？為什么不雇人呢？

13、做這個工作累嗎？

14、那你不工作的時間是怎樣打發的呢？

15、你現在的收入大概是多少呢？

16、對目前這種狀況還滿意嗎？

17、在外面了這么些年，有什么感覺？

18、有沒有想過選擇離開這里回到家鄉呢？

19、在鄭州有沒有發生讓你比較感動的事？

20、你在出來打工之前曾經想過做別的事情嗎？

21、你心中最大的愿望是什么？

22、你以后會想著繼續實現它嗎？

23、現在自己也做母親了，肯定很能體會跟孩子分開的那種心情吧

24、你每天辛苦工作，給你信念或支撐的是什么呢？

25、你認為最幸福的生活是什么樣子的？

26、這些年你最大的欣慰是什么？最大的遺憾又是什么？

27、以后有什么打算？就決定常住這里嗎？

28、現在春節就要來了，回去和父母團聚嗎？是每年都回去？還是怎么樣？

29、你最想去的地方是哪里？為什么？

繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。

指導思想

以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。

本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。加強理論學習，推進新課程改革。

組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。

加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。

強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。

加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。

組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。

制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。

堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。

本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。

二、工作目標

以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。

3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。

4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。

5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。

6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。

三、主要工作及具體措施

（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。

1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。

2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。

（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。

1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。

高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。

高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。

按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師

本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形

本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。

③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。：

①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。

運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。

運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。

身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。

心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。

社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。

采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。

（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。

（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。

（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。

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有關訪談提綱格式范文四

訪談主題：市場問題

訪談對象：公司市場主管副總——先生/女士

1、請介紹國家及地方政府的相關行業產業政策及影響。

2、公司現有產品的市場競爭情況，包括銷售量在行業內的地位、主要競爭對手的數量、市場占有率，競爭優勢等。

3、主要競爭對手及份額，公司未來銷售規模。

4、請介紹公司現有產品的經濟壽命、未來的增長點。

5、公司產品所在市場是否具有季節性，每個周期時間多長。

6、公司的主要客戶名單，是否存在對少數客戶的依賴，未來5年購買需求增長潛力的分析。

7、請介紹企業市場開發活動及方式，提供未來市場開發計劃，可能的話，請提供企業準備用于市場開發的宣傳資料。

8、國家有無開放市場或完全由企業直接銷售的政策趨向。

9、如有，請提供長生公司所在行業的宏觀分析資料，行業統計資料。

10、如有，請提供企業所做或其他第三方為企業所做的咨詢報告，例如市場分析或研究報告、項目建議書和項目可行性研究報告。

11、您認為本企業主要存在哪些風險因素，比如貴企業在生產經營過程中可能存在的風險因素、行業風險、市場風險等。

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論文提綱范本

論文提綱范本整理給大家，那么，關于論文提綱范本是怎么樣的呢？

準備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱。如果沒有完整的寫作提綱的話，邏輯思維就會出現偏差。這不同于散文創作。散文創作只是一個百字文或千字文，打個腹稿差不多就可以了。三千字的學年論文都要求打提綱，更不用說上萬字的畢業論文了。把一個個提綱羅列出來，羅列出來以后看一下，總論點是什么，分論點是什么，圍繞著總論點有幾個分論點，分論點列出來了以后，一定要注意以綱帶目，以目服綱這樣的一個關系。把這個關系弄清楚了以后，它們之間是并列的關系還是主從關系、遞進關系、因果關系，邏輯關系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣。導師在輔導的時候，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來，而首先要求的是你跟老師交談一下論題。當老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時候，就同意你去寫提綱。所以第二次跟老師交換意見的時候，是跟老師交換一下對提綱的意見。當老師發現你的提綱根本不清楚，他就要負責把你的思路理清楚；最后確定下來你可以去寫了，你就可以動手去寫了。寫的過程中，有可能你覺得要推翻原來的提綱重新寫，如果出現這樣的情況，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫提綱。不要做很多無用功，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃，就等于你做了無用功。一定要把提綱擬好跟老師交流。

你的論文提綱的總論點和分論點之間的關系一定要清楚。你的每一個分論點需要采用哪些論據，都要在提綱里告訴老師。每一個分論點后要注明你的論證方法，或是比喻的方法，或是擺事實的方法，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒，我舉出了王魁今先生的一篇關于對外漢語教學的論文的提綱。他的寫作提綱，不妨你們借鑒一下。我引用了其中的一段，講提綱的怎么擬制，在書的232 頁。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的。通過這個提綱的擬制，你們寫論文的時候就可以借鑒……少走一點彎路，你的提綱、材料等出來以后，就可以進行論文寫作了。

第五個大問題的第三個小問題就是開始寫論文的時候，要注意標題擬制。論文的標題擬制，一般是兩個標題，如果是一個標題不太容易駕馭。一個標題往往是比較宏觀一些。當然也可以用正標題來表示論題的'觀點，副標題表示研究的對象。但有的時候，一個標題就把你的論題就拉出來了。比如說《論司法活動的群眾監督》，就把范圍限制了。所以說，如果是一個標題一般就比較宏觀。再比如說，《經濟增長的差異與農業產品優勢比較》，這是一個標題。還有一種是完整式標題。完整式標題是一個主標題，配一個副標題。一般來說，正標題是揭示論文的中心論點，副標題是表明你論述的范圍和對象。比如說，《經濟振興的宣言書——論改革者》，中心論點和研究對象的范圍就交代出來了。又比如，《向往光明，追求真善美——豐子愷哲學散文淺論》，論文的中心論點和研究對象也交代清楚，是完整標題。還有《敘事在模式與效果之間——論《老殘游記》的敘事藝術》，觀點擺到提綱里去出現。擬制標題要注意這么幾點，一要貼切，二要醒目，三要簡潔，四要新穎，這是論文題目的幾個要求。

題目擬制好了以后，論文還要注意要寫摘要，把整個論文的主要內容說一下。在論文的扉頁上，先是題目，題目下面是摘要（也叫論文提要）。論文提要要寫哪些內容呢？主要交代清楚選題的背景、由，論文的觀點和價值，簡明扼要的揭示出來，便于讀者（主要是導師、評委、編輯等）即使不閱讀全文就可以獲得最重要的信息。一般字數不超過全文的5%. 在摘要下面要有關鍵詞。關鍵詞把論文的主要觀點用3 到5 個詞提取出來。比如《經濟增長差異與農業產品優勢比較》的關鍵詞就是經濟增長、農產品比較優勢、相關的分析、連動機制。第四個小問題要講一下引言。引言把論文研究的理由、背景、價值等闡釋出來。最后就寫正文。寫完論文后再修改，修改后請導師看。導師認可了以后論文就可以定稿了。一般的學生寫兩稿就差不多了，差的學生寫上四五稿的也有。

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有關訪談提綱格式范文六

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戰略咨詢訪談提綱

總經理訪談提綱

1. 您對金屬加工行業發展的看法如何?

2. 您認為加入?wto?對中國金屬加工行業帶來的主要機遇和挑戰是什么？

3. 您認為未來?5-10?年外部環境會發生哪些重大變化？這些變化會給企業帶來哪些重

大影響？

4. 您如何看待這個企業？作為一個企業的管理者，會受到政府的行政干預，同時待

遇并不提高，請您談談您不懈為企業做貢獻的原因？

5. 請您談一談今后的發展思路？

6. 在您看來，該企業有哪些優勢和不足？您認為企業的核心競爭力體現在哪些方面？

7. 您認為從戰略角度考慮，我們需要重點解決哪些問題？制約集團發展的主要因素

是什么？

8. 您認為公司管理方面最主要的問題是什么？

9. 您認為企業產品結構調整的主要思路是什么？為什么會是這樣？

10.?您認為在營銷方面存在哪些問題？您對營銷方面改進的建議？

11.?您注重海外市場的原因是什么？您認為在進出口方面存在哪些不足？您對開拓海

外市場的思路？

12.?質量問題在制度中是如何保證的？您認為在質量方面存在哪些問題？您在講話中

一直在強調質量問題，您認為質量問題一直沒有解決的原因是什么？您對質量方面改進的建議是什么？

13.?您認為在研發方面存在哪些問題？您對研發方面改進的建議是什么？

14.?您認為在塑造公司品牌方面存在哪些問題？您對品牌戰略的主要思路是什么？

15.?公司去年有?140?位人員主動離開公司，您認為主要原因是什么？您對人力資源戰

略的主要思路是什么？

16.?請您對公司目前的企業文化作一個總體評價，您認為公司企業文化建設應主要集

中在哪些方面？

17.?5?年內期望公司達到什么樣的目標？(如：年總銷售額、利稅、凈利；成本控制情

況；對產品結構、產業結構和組織結構有哪些構想；在開拓市場和提高市場份額方面準備

做哪些工作；在技術方面，與國際同行相比，期望研發達到什么樣的水平；在人力資源管

理方面，如何處理隊伍精干與穩定人心的矛盾問題等)，實現以上目標的工作重點是什么？

18.?您對企業?10?年后的前景有什么展望？

19.?您對我們的期望是什么？

財務部訪談提綱

1. 財務部的主要職責、權限和責任是什么？能力是否得到充分發揮？和其他部門的協調情況如何？

2. 主管老總對本部門業務的管理范圍和控制方式？

3. 評價集團公司的財務狀況？

4. 去年銷售收入?8?億多，但利潤只有?1000?萬，為什么？

5. 外貿產品的利潤情況如何？

6. 集團公司的速動比率?55.21%，這個數字在行業內是否正常？

7. 公司存貨?2?億多，存貨周轉率?1.87?次，在行業內是否正常？

8. 公司可行的籌資渠道有哪些？如何降低融資成本？還有哪些途徑可以緩解資金壓

力？

9. 是否制定財務規劃？如何制定？

10.?財務制度是如何建立和修訂的？

11.?如何監督財務制度的執行？

12.?如何制定財務預算和年度計劃？執行情況如何？年度計劃是否包括成本計劃和利

潤計劃？如何進行成本分析？財務預算和年度計劃何時修改？如何修改？

13.?決算報告如何撰寫？

14.?如何對公司資金供需做出預測？如何保證公司資金供應？如何監督資金的使用？

15.?投資項目可行性研究由誰完成？財務部如何參與？投資效益分析主要考慮哪些因

素？對投資活動如何指導和監督？

16.?去年應收賬款比前年增加的原因？對應收賬款如何管理？

17.?公司的現金狀況如何？如何管理?

18.?行業有無特殊的稅收政策？公司如何進行稅務策劃？

19.?各部與平行單位的主要業務聯系和分工？

20.?各部與生產單位(子公司)的業務聯系和分工？

21.?部里工作中存在的主要問題及解決思路？

22.?對金屬加工行業發展的建議?

23.?關于企業整體發展方面的建議

24.?關于各主營業務發展的建議?

25.?關于各部業務范圍中的職能戰略和資源管理的看法?

26.?對競爭企業相關業務的了解如何?

27.?對人力資源管理和薪酬體系的看法?

人力資源部訪談提綱

1. 部門的具體職能是什么?職能是否得到充分發揮?權責是否清晰?有無交叉指揮或多

頭領導現象?(主要是哪些事項上)

2. 與其他部門協調配合方面存在哪些問題?直線部門和人力資源部門的職責劃分和權

限如何?

3. 您認為公司人力資源管理的現狀如何?(從管理水平和管理效果上談)

4. 公司人員編制存在什么問題(人員短缺或富余，人員素質不符合崗位要求等)？人員

編制如何制定？誰有決定權？根據是什么？

5. “十五”規劃中人力資源規劃是根據什么制定的，誰制定（有沒有根據公司長遠

發展戰略及經營策略來制定）？現有人力資源的配置是否和公司的長期發展目標相匹配

（員工年齡、流動率、素質）？

6. 近兩年人員流動率是多少？什么類型的人員流動率較高？人員流動的原因是什么？

流失人員都去哪些地方？

7. 是否有人進行工作分析和工作說明書的制定？如果有，和策劃部是否有交叉？

8. 招聘程序（內部招聘和外招聘）是什么？誰有決定權？招聘渠道？

9. 甄選方法和標準是什么？是否根據崗位需求及人員素質要求來招聘人員？是否有

對招聘工作的考核及反饋？

10.?是否有內部調動、崗位輪換？工作安排和調動決定根據什么做出？考慮個人的特

點、意思及專業特長，還是工作需要？

11.?您認為各級員工的培訓有必要增加嗎？對我公司的發展有多大的影響？

12.?公司有無培訓計劃？公司為員工提供如外派學習、崗位交流、員工培訓等是否經

常？這方面的培訓是否需要增加？在哪些方面增加？（有哪些培訓，新員工培訓、員工在

職培訓、中高層管理人員培訓、對外客戶培訓）培訓經費如何制定？誰來決定使用？培訓

人員教師來源？公司有無培訓工作的評價、反饋制度和手段？

13.?公司現在有無管理人員的聘任（或任用）制度？管理人員任用的標準是什么？

14.?員工能力是否得到充分發揮？晉升體系是否使員工有充分的發展空間？有無員工

在職務晉升方面認為不公平？在這方面您認為公司內部有哪些不公平現象？

15.?對員工的發展是否有足夠的重視，并采取了哪些措施，效果如何？（有無職業生

涯規劃方面的職業輔導？）

16.?不合格員工如何淘汰？淘汰率是多少？有無激烈的抵觸情緒？對其他人帶來的影

響是正是負？

17.?考核體系如何？考核效果如何？直線部門配合得怎樣？考核結果如何反饋？考核

與薪酬及晉升掛鉤的情況如何？員工對考核的反應，滿意與公平？

18.?您認為各級、各類員工目前待遇水平如何，高或低，與誰比較（與其他同行業、

同地區企業、公司內部門之間、層級之間比較）？您本人認為個人的收入水平如何？您的直接下屬的收入水平如何，高或低，與誰比較？

19.?對關鍵人才有否特殊措施？如津貼等，是否合理？是否有效？

20.?勞動合同如何管理？有何問題？是否發生過勞動爭議和糾紛？如何處理？

21.?（公司還有哪些福利？）公司福利對員工有否吸引力？是否應該增加？或減少？

22.?現有管理制度有哪些不健全的地方（缺什么制度）？

生產部門訪談提綱

1. 工廠的權責是否明晰？能力是否得到充分發揮？

2. 和集團公司哪些部門需要協調和配合，協作情況如何？（尤其是銷售部門）工廠

內部各個部門權責是否清晰？相互之間的協作情況如何？

3. 所生產的產品市場狀況和前景如何？現在的利潤情況如何？產品結構是否合理？

4. 工廠產能設計是否合理？實際利用情況如何？存在差距的原因？

5. 工藝水平如何？研發和工藝的銜接情況如何？工藝和生產的銜接情況如何？

6. 設備的先進性如何？設備更新頻率？設備的使用和維護情況如何？

7. 設備布局是否合理？是否有改進的方法？

8. 采購是否能及時滿足生產需要？采購批量是否經濟？

9. 存貨管理狀況如何？

10.?生產計劃和調度水平如何？生產的均衡性如何？

11.?生產過程中哪些環節可以改進？

12.?工人的工資結構什么樣？工人的獎金根據什么發放？

13.?工人的素質如何？工作積極性如何？

1、?訪談提綱

下面是一個訪談提綱的樣例：

1. 您對該地區的辦事處的基本了解情況？

2. 您對公司對于區域辦事處管理的看法？以及基本評價？

3.?公司的產品在地區的市場狀況？我們地區的銷售狀況？

4.?我們的人員狀況及管理措施？

5.?我們的售持服務怎樣？有哪此特點？有哪些缺點？

6.?您對我們公司與其他公司的綜合評價怎樣？

7.?我們在地區的競爭對手的市場狀況（市場占有率、產品結構、生產設備狀況、資

金狀況）

8.?競爭對手的戰略方向及市場定位。

9.?競爭對手的設備改造和技術改造方案。

10.?競爭對手的客房基本情況。

11.?競爭對手的行業分析報告。

12.?我們的主要客房？他們對我們有哪些意見？

240

（二）行業協會訪談

行業協會是指由多種同類企業參與的調查、研究、分析該行業狀況，并給予參與

企業提供信息的支持與幫助的組織，行業協會的主要職能是進行行業信息的統計、分

析與研究，因此一般都會掌握大量的行業信息與研究資料，對于戰略咨詢來講是一個

重要的信息窗口。下面是一個訪談提綱樣例：

1. 您對于金屬加工行業的基本看法？

2. 您認為該行業的發展前景如何？為什么？

3. 認為該行業的主要弊端在哪里？應該怎樣進行解決？

4. 該行業中主要的領頭企業有哪些？您對于他們的基本評價？

5. 您認為該行業主要的核心競爭力應該具備哪些？

6. 您認為某集團的發展態勢如何？

7. 您對某集團的評價？

8. 您認為某集團在未來的發展中應該注意哪些問題？

（三）競爭對手訪談

競爭對手的訪談也是戰略形成的重要手段，在咨詢顧問進行競爭對手分析時，如果沒

有親自與競爭對手做訪談，那么競爭對手的資料來源只能是通過間接查詢，資料的可靠性

會大大降低，因此要準確地對競爭對手進行分析，就有必要親自對競爭對手進行訪談。

1. 訪談提綱

下面是一個訪談提綱的樣例：

1. 您對金屬加工行業發展的看法如何？

2. 我們公司的基本發展歷程？

3. 您認為未來?5￣10?年內外部環境會發生哪些重大變化？會給企業帶來哪些重大影

響？

4. 請您談一談今后的發展思路？

5. 在您看來，該企業有哪些優勢和不足？您認為企業的核心競爭力體現在哪些方面？

6. 您認為從戰略角度考慮，我們需要重點解決哪些問題？制約集團發展的主要因素

是什么？

7. 您認為公司管理方面最主要的問題什么？

8. 您認為在營銷方面存在哪些問題？您對營銷方面改進的建議？

9. 您認為在研發方面存在哪些問題？您對研發方面改進的建議？

10.?您認為在塑造公司品牌方面存在哪些問題？您對品牌戰略的主要思路？

11.?請您對公司目前的企業文化做一個總體評價，您認為公司企業文化建設應主要集

中在哪些方面？

12.?5?年內期望達到什么樣的目標？(如：年總銷售額、利稅、凈利；成本控制情況；

對產品結構、產業結構和組織結構有哪些構想；在開拓市場和提高市場份額方面

準備做哪些工作；在技術方面，與國際同行相比，研發期望達到什么樣的水平；

在人力資源管理方面，如何處理隊伍精干與穩定人心的予盾問題)，實現以上目標

的工作重點是什么？

246

1. 訪談提綱

下面是一個訪談提綱的樣例：

1. 請介紹貴公司的概況及特點？

2. 我們的市場是如何定位的（高技術、高質量、高利潤、服務好）？為什么？

3. 主要銷售哪些產品？每一類產品主要銷售區域和主要應用領域？市場規模、增長

速度、盈利情況？為什么確定這樣的銷售策略？最近?3?年的銷售數據？

4. 您對行業發展的看法？

5. 談談您對于某企業的認識？

6. 某企業為您提供的產品與服務有哪些？

7. （如果銷售板帶）您如何看待中國板帶市場？市場規模、增長速度、盈利情況？

主要市場的發展趨勢？最近幾年的銷售量和主要銷售地區？

8. 您認為某企業應該作哪些改進？

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有關訪談提綱格式范文七

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一、鄉村教師的散文寫作

張慶國（以下簡稱張）：我們很輕松地聊聊，從你的生活聊起吧，你是哪里人？老家在哪里？

喬葉（以下簡稱喬）：我就在河南。

張：你是河南哪里的？

喬：我老家是焦作的，豫北的。

張：說說你的工作，你原來在哪里工作？

喬：我沒上過大學，初中畢業就上師范，讀的是我們的焦作師范，現在是師專了。1987年還是師范學校，那時候我14歲。我學習成績蠻好的，當時，師范學校特別熱門的。對農村的孩子來說，中等師范學校更熱門。我的家在農村嘛，家境不算好，有些重男輕女，農村嘛。爸爸說女孩上師范省了家用了，不用上高中。上高中確實也很有風險，不一定能考上大學啊。上初中，然后上師范，等于說就有了鐵飯碗對吧？那時候不是還分配工作嘛，1990年畢業，分配工作就當了鄉村教師。

張：是在一個小學還是中學？

喬：小學也教過，中學也教過。

張：那個小學是什么規模的學校？

喬：我不是寫了個小說叫《拆樓記》嘛，寫的就是我們那個張莊，它原來叫大北張，就是那里的小學，我在那里教書，規模不大的，每一個班只有三四十個人，但它是一所完小，就是完全小學。

張：一個年級有幾個班？

喬：一個年級有一個班。

張：那就是說整個學校六個年級，共有六個班？

喬：我們當時好像還不是六年制，是五年制，有五個班。我屬于什么都教，雜家。語文、數學、歷史、地理，都教，因為教師少呀，擱哪兒你都得對付，讓你教音樂就教音樂，讓你教體育就得教體育，師范畢業的學生都是全才，什么都有一手，我那時就什么都教。

張：哈哈，還教音樂，那一段教書，有多長時間？

喬：教了4年。我換了好幾個學校，先教小學，后來教中學，后來又教小學，來回換了幾次。

張：在鄉村學校工作，是一種什么感覺？

喬：在鄉村學校里比較寂寞的，沒有人可以對話，也沒有合適的男人可以談戀愛，就自己胡思亂想寫東西。那時候開始寫，寫小散文，寫生活散文。

張：哈，文學對抗寂寞，一個女作家就這樣破土而出。以前，你沒有想過將來做個作家？或者通過寫作改變人生？

喬：有，偶爾也會有，有過這種朦朧的想法。

張：以前就喜歡寫作，還是喜歡閱讀文學作品？

喬：喜歡讀書，也喜歡寫作，也想過將來能當作家多好，但還是蠻遙遠的念頭。

張：腦袋里一閃而逝的東西是吧？

喬：是的，青年人總會有類似的念頭，不過，還是覺得先要踏踏實實地工作，還是要以生計為主。慢慢地，寫東西才多起來。1993年寫的比較多，后來，漸漸的在地方上有點影響了。

張：什么影響？

喬：我最早寫的作品，主要在我們焦作那里發表，影響僅限于我們市，以后，我們焦作日報社副刊部有個老師姓劉，劉老師跟我說，你可以去外面投一投稿。原來，我不知道外面的世界有多大，然后投出去，在《中國青年報》發表了，我們那里訂有《中國青年報》。

張：當時，對你來說，《中國青年報》就是外面的世界。

喬：是的。

張：那時，你發表的作品，是散文還是小說？

喬：都是散文，以前不懂小說怎么寫法。

張：一般有多長的篇幅？

喬：都是一兩千字的，短短的，就是報紙那種豆腐塊兒，寫的非常多，創作熱情非常大。有時候幾乎每天一篇，一周能寫個七八篇。寫好多。《中國青年報》在1993年開始發我的散文，發了很多，它是全國發行量比較大的報紙，這樣就產生了在全國的連鎖反應，影響擴開了。

張：在外面有了影響？

喬：是的，主要是通過共青團這個平臺，你想想，每個省的團省委，都有青年刊物是吧？他們就跟我約稿，發表就很順利了。發多了以后，就出書，1995年以后，我就開專欄了，在各大報紙開專欄，反正很順利的，1996年，我就出了第一本散文集。

張：真是發展得很順啊，你這根女作家的樹苗，就這么自然而然地長大。有些人不是這樣，在鄉村拼命掙扎，很曲折的，他們有發表作品的困難，有文學認識的困難，聽你講起來，你好像就沒有什么困難？

喬：當時我寫的散文，文學上的認識不怎么深，也不會想那么多。

張：你的第一本散文集叫什么？

喬：《孤獨的紙燈籠》，我們那一批寫的作品，媒體都命名為青春美文。

張：書名很文學的。

喬：我，包括祝勇，葉傾城，我們都差不多在那個時候出來，都是一茬的。后來我就寫散文寫得太多了，1998年那一年我就出了4本散文，到2001年我調到河南魯迅文學院的時候，已經出了7本散文集，當時還不到30歲，嘩嘩嘩寫。

二、一個下午的小說延伸

張：是啊，一棵年輕的樹，就這樣嗖嗖地躥大長高，你從學校就調到河南文學院嗎？

喬：沒有，我在學校工作了4年，然后先調到縣委宣傳部。

張：那也算高升了呀，很多農村的青年作家，就這樣走出來，先在學校教書，后來到鄉鎮做干部，再后來到縣城，都是這樣的發展軌跡。不過你比他們更順利，直接就調進了縣城。

喬：對，我開始在村、鄉里教學，我們的鄉黨委書記去縣里當宣傳部長了，知道我會寫東西，就把我調到了縣里面，在縣委宣傳部做新聞干事，寫寫新聞稿，跟寫作也算有點關系。

張：在縣委宣傳部干了幾年呢？

喬：在那里做了4年，我們的主要領導，覺得我還蠻有才華，就提拔我當了縣文聯副主席，縣文聯副主席做了三年，然后省里面調專業作家，就把我調過去了。當時也不到30歲，蠻年輕的。

張：是啊，你看看，真是嘩嘩嘩地成長，當了縣文聯副主席，接著就調省里當專業作家了，才30歲不到啊，有些地方，快50歲了還認為不成熟，河南省不一樣，機會是多些，對人才很重視。

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