寫心得體會可以讓我們更好地認識自己，發現自己的不足并加以改進。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考和借鑒。
2023年一年級數學新課標心得體會（匯總16篇）篇一
7月5日上午，我們七所學校所有語文老師在多媒體教室聆聽了省教科所專家xx老師為我們解讀《小學語文新課程標準》，雖然新課程走近我們已有十年的時間了，但是通過今天的學習，使我再次加深了對新課程改革的理解與體會，對自己的教學思想和行為進行了反思，對自己曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視，這讓我在語文教學方面又有了新的體會和收獲。
對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式,培養學生“自主、合作、探究”的學習方式，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。
把課標學習與教材教法研究結合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學反思、個案研究和收集;要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。
教學如同做人，都是一門藝術，要想做得更好，就要不斷學習、反思、和總結。理論指導實踐，所以要想自己在教學上能不斷進步和提高，就要不停學習本專業的理論知識，用專業理論知識來指導自己的教學行為。抱著學習和進步的心態。于是在教學中，我將力求打破傳統封閉、單項、機械的教學模式，落實以下幾點作法：
1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、講授新課程時應從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的'內在聯系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區別和聯系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語。
2023年一年級數學新課標心得體會（匯總16篇）篇二
數學是一門需要經常練習和鞏固的學科，而游戲是孩子們喜愛的活動。為了將數學與游戲結合起來，提高學生對數學的興趣和學習效果，我校數學教研組在一年級數學課堂上引入了游戲元素。我最近參與了這個項目，并從中獲得了很多有意義的體會和心得。下面我將分享我對數學一年級游戲的心得和體會。
首先，我發現通過游戲，學生在數學學習中更加主動積極。在以往的數學課堂上，很多學生會因為枯燥乏味而感到厭倦，他們對于數學的學習興趣也大大減少。但是，通過游戲的引導，學生們對于數學課程的興趣和投入度顯著提高了。游戲的形式使得學生能夠在愉快的氛圍中進行學習，他們能夠主動參與，積極思考，并通過游戲中獲得的成功經驗來激發學習的欲望。
其次，數學一年級的游戲讓學生們更容易理解和掌握數學知識。游戲中的教學環節設計合理，能夠循序漸進地幫助學生逐步學習數學的基礎概念和操作方法。比如，在數字比較的游戲中，學生們通過比較兩個數字的大小來判斷字母的順序。這種形式不僅能夠提高學生的觀察力和邏輯思維能力，還能夠幫助他們更好地理解數字大小的概念。通過游戲的實踐體驗，學生們能夠更加直觀地掌握數學的知識和技巧，提高他們的學習效果。
此外，游戲中的競爭和合作可以培養學生的團隊精神和合作意識。在數學游戲中，學生們通常是以小組形式進行游戲。在游戲的過程中，他們需要相互合作，共同解決問題，達到游戲的目標。這樣的活動不僅可以培養學生的團隊精神，也能夠增進他們與同學之間的友誼。同時，游戲中的競爭也給予學生一定的刺激和挑戰，激發了他們積極向上的學習態度和競爭意識。
另外，數學一年級的游戲可以增加學生對數學的實際運用能力。傳統的數學教學往往局限于書本和紙上的計算，這使得學生們對數學的實際運用能力較為薄弱。而通過游戲，學生們能夠更加直接地將數學運用到實際問題中。比如，在角度測量的游戲中，學生需要通過觀察、推理和實踐，正確測量出給定圖形的角度。這種形式的游戲既能夠提高學生的觀察力和邏輯思維能力，也能夠讓他們更加直觀地理解和運用角度的概念。
綜上所述，數學一年級的游戲對于學生的數學學習具有積極的作用。通過游戲，學生們能夠更加主動積極地參與學習，更容易理解和掌握數學知識，培養團隊合作精神，增加對數學的實際運用能力。數學游戲不僅能夠提高學生的學習興趣和參與度，也能夠培養他們的創造力和思維能力。因此，在未來的數學教學中，我將繼續鼓勵和支持學生們參加數學游戲，以提高他們的數學學習效果和能力。
2023年一年級數學新課標心得體會（匯總16篇）篇三
一年級是孩子們進入小學的第一年，同時也是他們接受新課標一年級語文教育的開始。在這一年里，我作為一位家長，親身體驗了孩子在新課標一年級語文學習中的點點滴滴。在這篇文章中，我將從課程內容、教學方法、學習效果、啟發思考和家庭輔導五個方面，分享我對新課標一年級語文的心得體會。
首先，新課標一年級語文的課程內容更加注重綜合能力培養。相比以前的課程，新課標一年級語文以學生的實際生活為基礎，注重培養學生的綜合語文運用能力。課程中涉及了語言文字、閱讀理解、聽說訓練等多個方面，使孩子們能夠全面提高自己的語文水平。在學習過程中，孩子們不僅學會了識字、造句，還學會了與人交流、理解他人意圖以及表達自己觀點的技巧。這樣的課程設置，有助于培養孩子的綜合語文運用能力，為他們以后的學習打下堅實的基礎。
其次，新課標一年級語文采用了多種教學方法，激發了孩子們的學習興趣。課堂上，老師們通過游戲、故事、歌曲等形式，將學習的內容生動有趣地呈現給孩子們。同時，教師還鼓勵學生們互動、討論，積極參與課堂活動。這樣的教學方法能夠激發孩子們的學習興趣，使他們對語文學習保持濃厚的興趣，從而更好地掌握語文知識。
然后，新課標一年級語文的學習效果顯著。我注意到，孩子們在新課標語文課程學習過程中，進步神速。課程中注重培養學生的基本技能，例如聽、說、讀、寫等，以及培養學生的思維能力、創造能力。通過不斷地練習和鞏固，孩子們的語文水平得到了顯著提高。在課堂上，他們能夠自信地朗讀、演講，詞語的理解和運用也更加準確。此外，學習語文還有助于培養孩子們的思考能力和邏輯思維能力，使他們能夠更好地理解問題、解決問題。
再次，新課標一年級語文的學習給我帶來了一些啟發和思考。首先，課程中的教學方法可以在家庭輔導中借鑒和應用。在家庭中，我可以通過與孩子進行游戲、閱讀故事書、討論問題等方式，幫助他更好地鞏固和運用所學的知識。其次，學習語文不僅僅是為了應付考試，更重要的是培養孩子的綜合素養。通過學習語文，孩子們可以提高自己的語言表達能力、思維能力和合作能力等重要素質，這對他們的人生發展具有重要意義。
最后，家庭輔導是孩子學習語文的重要環節。家長們需要關注孩子在學校的學習情況，幫助他們解決遇到的問題，鼓勵他們發展興趣。與孩子一起進行課外閱讀、寫作訓練，不斷提高他們的語文水平。同時，家長們也要創造一個支持和鼓勵的學習環境，為孩子提供良好條件，使他們能夠全身心地投入到語文學習中。
總之，新課標一年級語文對于孩子的全面發展和個人素質的提高具有重要意義。通過這一年的學習，我深刻認識到語文學習不僅是掌握知識，更是培養學生的綜合能力和核心素養的重要途徑。同時，家庭輔導也是孩子學習語文的重要環節。只有學校和家庭共同努力，才能讓孩子們在語文學習中取得更好的成績，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。
2023年一年級數學新課標心得體會（匯總16篇）篇四
在一年級學習新課標的一年時間里，我有幸親身體驗并深刻認識到了這一新的教育體制對我們的重要意義。新課標的實施不僅在于培養我們的基礎知識和技能，更重要的是注重我們的綜合素質培養與人格塑造。通過這一年的學習，我對新課標有了一些心得體會。
首先，新課標的學習注重啟發式思維。在以往傳統教育中，老師往往是主導者，通過灌輸知識來達到教學目的。而在新課標的學習中，老師更注重啟發我們的思維，培養我們的獨立思考能力和自主學習能力。通過教學，我們學會了提出問題、分析問題和解決問題的方法。這讓我們的思維變得更加開闊，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。
其次，新課標的學習注重培養實踐能力。對于我們一年級的學生來說，實踐學習是最好的學習方式。新課標重視實踐教學，讓我們參與實際操作，親身體驗知識的應用。比如，在科學課上，老師會帶我們去實驗室進行實驗，讓我們親自觀察和操作，從而更深刻地理解科學原理。通過實踐學習，我們不僅能培養實際動手能力，還能加深對知識的理解和記憶。
第三，新課標的學習注重團隊合作。在新課標學習中，老師會組織我們進行小組活動，讓我們互相合作，共同完成一項任務。這樣的學習方式培養了我們的團隊意識和合作精神。在小組活動中，我們需要相互協作、傾聽別人的意見、尊重他人的想法，并共同解決問題。通過團隊合作，我們不僅能夠更好地理解和消化所學內容，還能培養與人溝通、合作的技能。
第四，新課標的學習注重興趣培養。在新課標的教學過程中，老師會為我們創造寬松和諧的學習氛圍，鼓勵我們發揮自己的興趣和特長。在音樂課上，老師會讓我們自己選擇喜歡的音樂進行演唱；在美術課上，老師會讓我們畫出自己喜歡的圖畫。通過這樣的學習方式，我們能夠更加主動地參與學習，培養了我們的興趣和激情，提高了學習的積極性和效果。
最后，新課標的學習注重全面發展。新課標以人才培養為目標，注重培養我們的綜合素質和人格品質。在學習過程中，我們不僅學習到了知識，還培養了自信心、堅持力和責任感。同時，新課標也注重培養我們對社會的關注和責任心，在課堂上會組織一些社會實踐活動，讓我們了解社會問題，并激發我們的公民意識和社會責任感。
總之，在一年級學習新課標的過程中，我深刻認識到了新課標的重要性和意義。通過新課標的學習，我形成了獨立思考與自主學習的能力，養成了實踐動手和團隊合作的習慣，培養了興趣與激情，以及全面發展的綜合素質。新課標的學習不僅提升了我們的學習能力，更是為我們未來的發展和成長打下了堅實的基礎。我相信，在新課標指引下，我們將在未來的學習和生活中取得更好的成績和發展。
2023年一年級數學新課標心得體會（匯總16篇）篇五
第一段：引言（150字）。
數學是一門重要的學科，它幫助我們理解世界，培養邏輯思維能力，并激發我們對問題解決的興趣。在一年級，我們的數學學習是通過游戲的方式展開的。這些數學游戲既有趣又互動，在其中我們學到了很多知識，同時也體會到了數學的樂趣。在這篇文章中，我將分享一下我的數學一年級游戲心得體會。
第二段：熱愛數學的樂趣（250字）。
在數學游戲中，我發現數學可以是一種樂趣。以前，我對數學常常感到厭煩，認為它只是一堆沒有意義的數字和公式。然而，通過與同學們一起參與數學游戲，我逐漸發現數學可以是一個有趣的謎題。例如，我們玩過一個有趣的數學游戲，通過把數字塊放入相應的格子中，使每一行、每一列和每一小塊的數字都不重復。這個游戲考驗了我們的邏輯思維和空間想象力，我發現自己對這個游戲產生了濃厚的興趣。在游戲結束后，我對數學產生了新的認識，開始追求解決這類數學問題的樂趣。
第三段：培養合作精神（250字）。
在數學游戲中，我還學到了合作的重要性。有一次，我們玩了一個需要團隊合作的游戲，每個人要負責計算一些數學題，并在規定的時間內完成。如果我們一個人出錯，整個團隊就會失敗。通過這個游戲，我體會到了團隊合作的作用。我與我的同學們緊密合作，互相交流和幫助，最終我們成功地完成了挑戰。這個經歷讓我明白，在數學學習中，團隊合作不僅可以幫助我們更好地理解問題，還能鍛煉我們的溝通與合作能力。
第四段：掌握數學技巧（250字）。
通過數學游戲，我不僅增加了對數學的興趣，還掌握了一些重要的數學技巧。例如，我們玩過一個叫做“數字碎片”的游戲，在這個游戲中，我們需要觀察并將不同的數字碎片拼成一個整數。這個游戲鍛煉了我們的數字識別和組合的能力，培養了我們對數字的敏感性。在解決問題時，我們不僅需要運用我們已經掌握的知識，還需要嘗試新的方法和思維。通過這個游戲，我對數學的基本技巧有了更深入的理解，并學會了靈活運用它們。
第五段：結語（300字）。
數學一年級的游戲讓我發現了數學的樂趣，培養了我的邏輯思維和合作精神，提高了我的數學技巧。數學游戲給了我一個輕松且愉快的學習環境，讓我能夠積極參與并主動學習。通過這些游戲，我改變了對數學的看法，也打開了邁向數學的大門。我相信，只要我們保持對數學的興趣，堅持不懈地學習和實踐，數學會給我們帶來更多的驚喜和成就。
2023年一年級數學新課標心得體會（匯總16篇）篇六
開學初的一年級，意味著開始接觸新課標。對于我們這些小學新生而言，新課標無疑是個巨大的挑戰。我們不僅要學習更多的知識，還要掌握新的學習方法和策略。面對這一切，我感到既緊張又興奮。緊張是因為我擔心自己是否能適應新的學習要求；興奮是因為新課標給我提供了更多學習的機會和挑戰。然而，挑戰雖大，我仍然滿懷信心，準備迎接新課標帶給我的成長和收獲。
二、積極應對，科學學習新知識。
對待新課標，我積極主動，做到了及時復習，科學學習新知識。我總結了一些學習方法，如先分析題目，再思考解題方案；遇到困難時，嘗試多種解題方法；學會總結及時反思等。通過不斷的反復練習和思考，我逐漸掌握了學習規律和技巧，并取得了很好的學習成績。同時，我也養成了良好的學習習慣，每天按時復習課程，并保持良好的作業完成率。這些努力的付出為我在新課標學習中打下了堅實的基礎。
三、合理安排時間，全面提高綜合素質。
新課標要求我們不僅要在學業成績上有所進步，還要培養全面發展的綜合素質。為了實現這一目標，我合理安排時間，充分利用每一分每一秒，不僅努力學習，還積極參加各種活動。我參加了學校組織的足球隊，學習了團隊合作和奮發向上的精神；我參加了繪畫興趣班，培養了藝術細胞和創造力。通過這些活動，我提高了自己的綜合素質，不僅在學業上取得進步，而且在個人才能的發展上也有了突破。
四、融入班集體，培養團隊精神。
在新課標學習過程中，我深深體會到了班級集體的力量。班級是我們學習和成長的大家庭，大家相互幫助，齊心協力，共同進步。每天的互相學習、交流和切磋，既豐富了我們的學習內容，又激發了我們學習的熱情。我與同學們互幫互助，共同攻克學習難題，這不僅培養了我的團隊精神，還讓我感受到了班級大家庭的溫暖和凝聚力。班級的團結和友愛給我帶來了莫大的力量，促使我在新課標學習中取得了優異的成績。
五、總結經驗，不斷進步。
新課標學習的一年，讓我學到了很多東西，也成長了許多。通過學習新知識、掌握新方法，我感受到了學習的樂趣和成就感。通過全面提高綜合素質、培養團隊精神，我意識到了個人的力量是有限的，班級集體的力量是無窮的。通過總結經驗、不斷進步，我明白了只有不斷追求進步才能取得更好的成績和收獲。在新課標學習的道路上，我將繼續努力，迎接更大的挑戰和更豐富的收獲。
通過一年級學習新課標，我深刻領悟到了學習的真諦：學習是一種樂趣，是一種挑戰，是一種生活方式。在以后的學習生活中，我將繼續保持積極的態度，不斷進取，追求卓越。相信只要我堅持努力，相信自己，就一定能夠在新課標學習中取得更好的成績，成長為一名優秀的學生。
2023年一年級數學新課標心得體會（匯總16篇）篇七
作為一個一年級的小學生，學習數學已經成為了我日常生活中必不可少的一部分。盡管在剛剛開始學習數學時，我感到有些迷茫和困惑，但是隨著時間的推移，我逐漸掌握了更多的知識和技能，并且真正感受到了數學的魅力。在學習一年級數學的過程中，我得到了許多的體會和收獲，下面我將結合自己的實際經驗，談談我的學習心得和感受。
第一段：數學初步認知。
剛開始學習數學的時候，我很困惑，也很害怕。我不知道數學是什么，也不知道為什么要學數學。但是在老師的耐心講解下，我理解了數學的基礎概念，學會了用手指頭數數和簡單的加減法運算。這些簡單的基礎概念，成為了以后更加深入學習的基礎。
第二段：數學是生活中必須的技能。
隨著我對數學逐漸的熟悉和理解，我開始覺得數學是生活中必不可少的技能。我的心智能夠逐漸成熟，能夠學會解決日常生活中涉及到的計算難題。比如，在超市購物的時候，我能夠自己計算商品的價格和找零錢。在玩具店里，我會通過比較商品的價錢和質量來做出更加明智的決策。這些生活中的小例子，都讓我感受到數學作為一種實用的技能是多么的重要。
第三段：數學教學的特點要有互動性。
在一年級學習數學的過程中，我發現老師們講解的方式非常有趣而且生動。他們用圖像和舞蹈來教我們數學，這種教學方式讓我感到十分的有趣。而且老師們也很注重對學生互動的引導，我們時常開展小組討論、小組比賽等活動。這樣的互動教學方式讓我感受到了團隊協作和競爭意識的重要性，同時也激發了我的學習興趣。
第四段：數學應當強化認知能力。
一年級學習數學的主要內容是認知能力的訓練。數學里需要反復練習，常常是通過一個個的小練習來磨練自己的認知能力。我發現只要長時間的練習和反復的借鑒錯誤，我的數學能力逐步提高，并且也感受到了自信的增強。
第五段：結語。
在一年級學習數學的過程中，我第一次感受到了數學的魅力。學習數學把我注重的方面從畫房子、涂色練字轉移到了如何推理分析和思考問題。數學需要認真并不斷的練習，如果能做到認知能力和技能的兼顧，那么數學學習將會更加有意義。對我而言，“學習數學”的過程不僅培養了我的計算和思考能力，同時也啟迪了我的智慧和思考方式。
2023年一年級數學新課標心得體會（匯總16篇）篇八
我記得當我第一次進入一年級數學課程時，我非常興奮卻也有些擔心。我以為數學會非常難，用各種未知符號和公式通過邏輯去計算，但其實一年級數學課程的基礎是非常簡單和易于理解的。我們從最基本的數字和幾何圖形開始，每次都解決一些小問題，逐漸玩弄數學思維和邏輯表達方法。整個過程非常有趣和刺激，當我拖著我的數學書包回家時，我對數學的理解和興趣已經得到了很大提升。
二、數學思維的提高。
隨著我課程的進行，我逐漸開始注意到數學對思維和推理技巧的要求。我需要思考一些問題，如何使用已知數據來推測結果、如何利用計算器和圖表工具更好地理解數學公式和幾何變換方式等等。這些問題讓我在數學上變得更自信和敏銳，我更容易分析問題并通過邏輯去解決它們。
三、數學語言的積累。
在一年級數學課程中，我不僅學習到了各種數學概念，還積累了大量數學術語。這讓我更容易將數學解釋給別人聽，例如通過數學符號和字母表示數字和方程，通過圖表和比例來表達形狀和變換等等。我驚喜于發現自己已經可以和其他同學分享我對數學的理解和想法，而這經驗讓我享受到教授他人的樂趣和成就感。
四、在學習中獲得成就感。
當我們在一年級數學課程中開始解決一些更具挑戰性的問題時，我感受到了一種成就感和自豪感。當我能夠通過自己的知識和技能來解決一個難題時，我覺得自己已經超越了自己，這種體驗是非常有意義和推動向前的。這也讓我更容易接受數學的任何挑戰，盡管它們會困難和復雜。
五、與生活的聯系。
在學習數學的過程中，我開始體會到數學與日常生活之間的聯系。我們可以使用數學來解決各種班級和校園中的問題，也可以使用它來解決家庭生活中的事情，例如預算和計算購買物品的成本。這些連接給了我一個更大的意義，在數學上花費時間和精力已經不是單純為了學好數學，而是為了在生活中獲得更好的人生體驗。
總之，在一年級的數學課程中，我體驗到了學習和成長的良好環境，學會了很多有用的知識和技能，并將自己的數學思維和開發能力提高到了新的水平。我期待著在接下來的學習中，進一步提高我的數學技能和追求更廣泛的知識和挑戰。
2023年一年級數學新課標心得體會（匯總16篇）篇九
數學是一門理性和抽象的學科，它包含了許多基本的概念和技能。作為一年級的學生，我在這一學年中開始學習數學，并積累了一些關于數學的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在學習數學的過程中所獲得的體會和總結。
首先，在數學一年級的學習中，我體會到數學是一門需要邏輯思維和創造性思維相結合的學科。數學的題目很多時候不僅需要我們運用已學過的知識和方法，還需要我們根據題目的要求進行靈活的思考和推理。通過解題的過程，我深刻地明白了邏輯思維在數學學習中的重要性。同時，我也發現了創造性思維在解決問題中的作用。有時候，只有采用不同的思維方式和方法，我們才能找到問題的最佳解決方案。
其次，在數學學習中，理解概念的深度比單純掌握技巧更為重要。數學中有許多的概念和定義，例如數的大小、形狀的特征等等。只有在真正理解這些概念的基礎上，我們才能夠更好地應用和運用它們。一些基本的技巧和方法可以通過大量的練習來學習和掌握，但是如果我們沒有理解這些技巧和方法的本質，那么在解決更復雜的問題時可能會出現困難。因此，我在數學學習中注重對概念理解的深度，而不是一味地追求技巧的熟練掌握。
第三，在學習數學時要注意培養問題解決的能力。數學學習強調的不僅僅是知識的掌握和運用，更重要的是鍛煉我們的問題解決能力。解決問題需要我們觀察、思考、分析和推理。在解題的過程中，我們可以通過分解問題、抽象問題、推理問題等一系列步驟來逐漸解決問題。通過不斷練習和思考，我的問題解決能力逐漸提高，我也意識到數學學習對我整個思維能力的培養是十分重要的。
第四，數學學習需要耐心和堅持。在學習數學的過程中，我遇到了許多難題和挑戰。有些題目難度很大，我可能需要多次嘗試才能找到正確答案。但是，通過這些挑戰和困難，我學會了保持耐心、堅持努力。數學學習是一個需要積累和沉淀的過程，沒有一蹴而就的捷徑。只有付出持續的努力，才能夠在數學學習中取得進步。
最后，數學學習是一種樂趣。學習數學不僅僅是為了取得好成績，更重要的是培養我們對數學的興趣和熱愛。數學是一門美妙而有趣的學科，它存在于我們生活的方方面面，例如在日常計算中，或者在解決實際問題中，甚至在我們欣賞音樂、藝術時。通過數學學習，我不僅提高了數學能力，也體會到了數學的樂趣和美感。我相信，只要保持對數學的熱愛和探索，我的數學學習之路必將越走越寬廣。
總之，數學一年級的學習給我留下了深刻的印象和體會。通過學習數學，我明白了數學的邏輯和創造性思維，明確了概念理解的重要性，培養了問題解決能力，鍛煉了耐心和堅持，同時也深深地感受到了數學的樂趣和美感。我相信這些體會和經驗將對我今后的數學學習和生活中有著重要的指導作用。
2023年一年級數學新課標心得體會（匯總16篇）篇十
學習目標：
1、理解和掌握一個數除以兩個數的方法。
2、會運用這個除法運算性質，使一些計算簡便。
學習過程：
一、復習導入。
1、口算。
560÷8÷71800÷3÷6480÷6÷8720÷9÷8。
560÷561800÷18480÷(6×8)720÷(9×8)。
2、簡便方法計算。
3、動手做。
24個圓片平均分成2組，再把每組平均分成3份，求每份是多少。
(體會連續等分：可以分了再分，也可以先求出兩次一共分成多少份，然后一次分完。)。
4、引入新課：除法的運算性質。
5、出示目標(見學習目標)。
二、自互學習：(出示例3)。
一共有25個小組，每個小組種了5棵樹苗。購買樹苗花了1250元，每棵樹苗多少錢?
1、指名讀題。
2、(出示學習指導)。
(1)根據題中的信息列出算式，并計算。
(2)試一試，你還能想出其它的方法嗎?如果有困難，可以與書進行交流。
(3)對比一下，兩種計算方法有什么不同?你喜歡哪一種?為什么?
(4)能用語言概括一下你發現的規律嗎?
(5)試著用字母表示出這個規律。
自學時間5分鐘。
3、學生自學(學生對照學習指導，自學，并完成學習指導的問題，將不會的問題做標注)。
4、小組互探(自學中遇到不會的問題，小組內互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學生質疑時提出，讓其他學習小組或教師講解)。
三、精講要點。
1、小組匯報。
2、解決各小組中在自學中遇到的不會的問題。
3、小結：除法的運算性質。
4、練習：教材p43做一做，指名板演。
四、當堂檢測。
1、判斷。
(2)100÷(25×4)=100÷25×4。
(3)400÷(40×25)=400÷40÷25。
2、怎樣簡便就怎樣算。
3200÷25÷4÷25÷8350÷14。
3、有1440個玩具，每24個裝一盒，每6盒裝一箱，一共要裝多少箱?
2023年一年級數學新課標心得體會（匯總16篇）篇十一
教學目標：
1、使學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類。
2、讓學生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。
教學重點：按照確定好的標準進行分類。
教學準備：學習用具，幾何圖形。
教學方法：情境活動參與教學。
教學過程：
一、活動導入。
1、讓學生整理自己的書包。
組織討論：說一說是怎樣整理的，
2、讓學生看一看教科書的圖。
說一說這兩個小朋友怎樣整理的。
3、小結：
分類結果在同一標準下是一樣的，在不同標準下呈現多樣性。
二、練一練。
1、分一分，說一說。
(1)怎么分?說標準。
可以按年齡分類，按性別分類。
(2)圖上有什么，怎么分?
可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。
(3)圖上有什么，怎么分?
可以分成機動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數分成三類。
2、看一看，可以怎樣分。
(1)圖上畫著什么，可以怎么分。
(2)匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。
3、想一想有哪幾種分法。
看圖，可以怎樣分。
按大小分類，按顏色分類，按用途分類。
三、小結，實踐。
1、這節課你學會了什么，明白了什么?
2、實踐活動。
到圖書館或書店看一看。
2023年一年級數學新課標心得體會（匯總16篇）篇十二
通過這次的培訓清楚的了解到一到六年級數學每單元分配的'課時。清楚的知道每一年級的重點難點以及指導如何去給學生講解。課前備課應該安排什么環節來傳授，對當代學生怎么去感染，他們怎么激發他們的學習積極性。
這次培訓老師都講得非常的全面，每年級每單元都過了一遍，同一個課題，每個年級學習到的東西都是不一樣的。如：乘法，二年級是乘法表，三年級是兩位數乘一位數，四年級是兩位數乘兩位數，五年級是分數乘法。
通過這次培訓，我明白了為什么要采用當代的新課標，新理念來教學。同時又與其他的老師取長補短，認識到自身還有很多不足的地方，還應努力學習刻苦鉆研，活到老學到老。
2023年一年級數學新課標心得體會（匯總16篇）篇十三
學習一年級數學是我這輩子的第一次經歷，也讓我體驗了許多新奇的感覺。第一次翻開數學課本，我感覺里面的圖案好美，然后看到數字和數量，我就遇到了困難。我不太能理解，就覺得很無聊。然而，當老師用游戲和童話故事啟發我們，我意識到數學可以有趣和好玩。
第二段：認識數字和數量。
在初學數學的時候，我主要學習數字和數量。通過數學游戲和日常生活實踐，我學會了認識數字和數碼，不但可以熟練地數數，還能在心里計數，這就使數學學習變得舒適了很多。我們也學了加減法，了解數字之間的屬性,學會改變他們的排列組合以及其它加減運算的方法。我們的老師也幫助我們了解數字的一些規則和模式，例如奇數和偶數，這使我們能夠更好地理解數字。
第三段：初步掌握計算技能。
在一年級的數學課上，我們掌握了基本的計算技能，如加減法和對數字的理解。通過對這些基本概念的練習，我們開始掌握使用計算器、加法表等工具幫助我們進行計算。
第四段：探索幾何形狀。
除了數字和計算技能，我們的數學學習還涉及了幾何形狀，如平面、立體、圖形等。我們學會了理解幾何形狀的概念并觀察生活中這些形狀的出現，我們也嘗試在實際生活中采用簡單的幾何形狀描述。我們也學習了隱含在魚、星形、圓形和圓柱形等不同物體形狀中的一些幾何概念。
第五段：學習數學的好處。
學習數學可能并不是每個人最喜歡的事情，但是它的重要性不是我們可以忽視的。數學知識在我們日常生活中隨處可見：在購物時計算折扣和找零，測量物體的大小和重量等等。數學知識還可以幫助我們理解更復雜的科學概念和技能，如物理和工程領域中的公式和計算。因此，學習數學不僅能夠提高我們的素質和技能，還可以幫助我們在日常生活中更自信地運用數字和計算。
在我這一年級學習數學的過程中，我掌握了基本的數字、計算技能和幾何形狀，在這些基礎上，我學會了探索和理解更多與數學相關的主題。盡管在學習數學的過程中我遇到了困難，但是通過老師的鼓勵和支持，我逐步克服了這些困難，學習了新知識和技能。盡管要繼續面對更高級別的數學學科，但是我相信我已經準備好了。
2023年一年級數學新課標心得體會（匯總16篇）篇十四
作為一年級學生，我在過去的一年里學習了很多數學知識。在數學課上，我認真聽課，勤奮思考，克服了很多困難，收獲了很多成長。以下是我對一年級數學學習的一些心得體會。
第一段：數的認識。
在一年級數學課上，我們學習了認識數。老師通過舉一些具體的例子，讓我們了解了數字的含義和用途。最初，我們只是簡單地學習了0到9的數字，并學會了識別和寫出這些數字。隨著課程的進一步發展，我們逐漸接觸到兩位數和三位數，開始學習如何理解大數字。通過玩游戲、做練習，我們逐漸對數字有了更深的認識。
第二段：加法與減法。
在數的認識基礎上，我們開始學習加法和減法。剛剛開始接觸加法和減法時，我覺得這兩個運算符很難理解，不知道怎么運用到實際問題中。但是老師通過教我們一些有趣的游戲和練習，讓我們逐漸理解了加法和減法的概念。我們學會了用手指、計數器等工具來輔助計算，逐漸提高了計算的準確性和速度。慢慢地，我發現加法和減法并不是那么困難，只要用心學習，就能掌握它們。
第三段：排序和比較。
一年級數學課上，我們還學習了排序和比較。通過排序和比較，我們可以將一些事物的大小、長短等進行比較，幫助我們更好地理解數字的大小關系。在課堂上，我們經常進行一些小游戲，比如排隊、比較大小等，通過這些活動，我們提高了觀察力和思維能力。我現在能夠準確地比較數字的大小，并知道如何正確地進行排序。
第四段：時間和長度。
在學習數學的過程中，我們還學習了時間和長度的概念。學會了用鐘表讀時間，能夠準確地說出現在和過去的時間，提高了我對時間的把握能力。同時，我們還學習了用非標準單位和標準單位測量長度。通過量尺、量紙張等實踐活動，我學會了如何準確地測量物體的長度，并能夠將它們進行比較。
第五段：問題解決能力的提升。
通過一年級數學的學習，我逐漸提高了問題解決能力。課堂上，老師常常出一些擴展問題，要求我們自己動腦筋解答。剛開始的時候，我覺得這些問題很難，不知道從何入手。但是通過和同學們一起討論和思考，我不斷提高了自己的思維能力，學會了通過分析問題、尋找規律來解決問題，不再害怕面對困難。
總之，在一年級的數學學習中，我從最基本的數字認識開始，逐步學習了加法、減法、排序、比較、時間和長度等內容。通過課堂上的學習和實踐活動，我不僅對數學有了更深的理解，而且培養了良好的問題解決能力。在未來的學習中，我將繼續努力，進一步拓展數學知識，成為一個更好的數學學習者。
2023年一年級數學新課標心得體會（匯總16篇）篇十五
通過這次的培訓清楚的了解到一到六年級數學每單元分配的課時。清楚的知道每一年級的重點難點以及指導如何去給學生講解。課前備課應該安排什么環節來傳授，對當代學生怎么去感染，他們怎么激發他們的學習積極性。
這次培訓老師都講得非常的全面，每年級每單元都過了一遍，同一個課題，每個年級學習到的東西都是不一樣的。如：乘法，二年級是乘法表，三年級是兩位數乘一位數，四年級是兩位數乘兩位數，五年級是分數乘法。
通過這次培訓，我明白了為什么要采用當代的`新課標，新理念來教學。同時又與其他的老師取長補短，認識到自身還有很多不足的地方，還應努力學習刻苦鉆研，活到老學到老。
2023年一年級數學新課標心得體會（匯總16篇）篇十六
數學作為一門基礎學科，在小學一年級就開始培養孩子們的數學思維和邏輯推理能力。在這一年級的學習中，我有幸接觸到了數學的一些基本概念和方法，并且積累了一些數學知識。通過一年級數學的學習，我深刻體會到數學的重要性，并且發現了數學的樂趣。
第二段：概述數學學習的內容和方法。
在一年級的數學學習中，我們主要學習了數字的認識與比較、算數運算、幾何形狀等內容。在數字的認識與比較中，我們通過觀察和比較物品的數量，學會了數字的大小關系。而在算數運算中，我們學習了加法和減法運算，并通過實際操作和圖形表示的方式來加強理解。此外，我們還學習了幾何形狀，如點、線、面等，并學會用簡單的幾何名詞來描述和區分各種形狀。
通過一年級的數學學習，我感受到了數學的邏輯思維和分析問題的能力的培養。在學習數字的認識和比較過程中，我不僅學會了數數，還能夠將物品的數量與數字相對應，比較大小，進一步培養了我分析和思考的能力。此外，通過算數運算的練習，我養成了仔細觀察問題、逐步分析并找出解決辦法的習慣。這些經歷不僅使我在數學上取得了進步，也在培養了我思考和解決問題的能力方面起到了積極的作用。
第四段：數學學習的樂趣與應用。
在一年級的數學學習中，我發現了數學的樂趣。數學不僅是一門學科，更是一種思維方式。在解決問題的過程中，我體會到了數學思維的獨特魅力，發現了數學的美妙之處。而且，數學不僅僅是在課堂上學習和應用，它還能夠貫穿到我們生活的方方面面。比如，在購物時，我們可以通過數學的知識來計算物品的價格和找零的錢；在游戲中，我們可以運用數學的思維來分析規則和推理。數學無處不在，它為我們的生活增添了樂趣，并培養了我們的邏輯思維能力。
第五段：總結與展望。
通過一年級的數學學習，我養成了良好的學習習慣和思維方式。我發現數學不僅僅是一門學科，更是一種解決問題和思考的方法。通過反復練習和思考，我不僅能夠掌握數學知識，還能夠靈活運用數學思維解決實際問題。在今后的學習中，我將繼續努力，不斷提升自己的數學水平，更好地發展數學思維，用數學的力量去解決更為復雜的問題。