心得體會是對一段時間內的經歷、體驗和感悟進行總結和歸納的一種書面表達方式，通過寫心得體會可以幫助我們更好地反思和總結自己的成長和進步。以下是一些關于心得體會的優秀范文，供大家參考和學習。
優秀送教幫扶活動心得體會大全（14篇）篇一
近年來，中國在扶貧攻堅方面取得了顯著的成就。其中，幫扶送教成為促進貧困地區教育發展、助力脫貧的一項重要舉措。參與幫扶送教活動，我深刻體會到了它的意義和價值。以下是我對幫扶送教的心得與體會。
幫扶送教是一項重要的教育扶貧舉措。貧困地區的教育資源嚴重匱乏，造成了教育發展滯后、教育水平低下等問題。幫扶送教通過組織一批優秀教育專家前往貧困地區進行教學指導，不僅能彌補教育資源的差距，還能提升當地學校的教育質量。我參與幫扶送教活動時，見證了貧困地區學校的變化。原本破舊不堪的校舍煥然一新，老師們的教學水平也得到了提升。這些變化對孩子們來說意義重大，他們有機會接觸到更好的教育資源，拓寬了自己的眼界，提升了自己的學習效果。
幫扶送教是一項促進教師交流與學習的機制。在幫扶送教活動中，教育專家與當地教師進行深入的交流和合作。教育專家通過分享教學經驗、講解教學方法，幫助當地教師提高教學能力。同時，當地教師也能向教育專家學習新的教學理念和教育技巧，進一步提升自己的教育水平。通過這種交流與學習，不僅實現了知識和經驗的互通有無，也加強了團隊合作意識和共同的教育目標。我曾與一位貧困地區的教育專家合作，通過交流與討論，我深刻感受到了來自不同角度和經驗的啟發和改進，這對我個人的教學發展具有極大的幫助。
幫扶送教是一種心靈的奉獻與感恩。我們作為幫扶者，給予了貧困地區孩子們更好的教育資源和機會，拉近了他們與教育發達地區孩子們的差距。而在這個過程中，我也收獲了很多。看到孩子們笑逐顏開的笑容，聽到他們用標準的普通話說出句句動人的感謝之詞，我深深地感受到了他們對我們的感恩之情。這份感恩之情，不僅讓我對自己的教育事業感到驕傲，也讓我深刻體會到了人與人之間的真摯關懷和心靈的交流。
幫扶送教是一項長期的工作，需要堅持和持之以恒。貧困地區的教育問題不能一蹴而就，改變需要時間。因此，幫扶送教必須要堅持并長期投入。在幫扶送教的過程中，我們要注重項目的可持續發展，確保幫助的效果能夠持續下去。而這需要我們持之以恒、不斷積累經驗和推陳出新，使教育扶貧的工作更加系統化和專業化。只有經過長期的耕耘和積累，才能夠在教育領域取得實質性的長足發展。
總之，幫扶送教是一項充滿意義和價值的事業。通過幫扶送教活動，不僅能夠彌補貧困地區的教育差距，提高教育水平，還能促進教師交流與學習，增強團隊合作意識。而在這個過程中，我們也能夠從孩子們的感恩和成長中獲得深深的內心滿足。幫扶送教是一項長期而持之以恒的工作，我們必須堅持不懈，為貧困地區的教育事業貢獻自己的力量。相信通過我們的共同努力，一定能夠讓貧困地區的孩子們走出貧困，邁向美好的未來！
優秀送教幫扶活動心得體會大全（14篇）篇二
“省幫扶教研活動心得體會”是一篇我今天要分享的文章。教育是一個國家和社會的重要組成部分，為著今天的教育，中國各地千百位教育者勤勉付出、傾心付出。今天我要分享的是我前往省幫扶教研活動所獲得的心得體會，希望分享我的學習過程能夠受到您的欣賞。
省幫扶教研活動是一次全省性的教育教學研究活動，旨在借鑒教育教學中普遍存在的問題，在不斷的實踐和探索中推進教育教學的發展。活動以多元的方式進行，包括會議、研討、考察等，使參與者分享教育教學的最新趨勢和理念。
第三段：我的參與經歷。
作為一名教育工作者，我十分熱衷于教育教學的研究和實踐。我認為教學是一種創造性的工作，因此我在接到省教育部門的邀請后十分高興，并迅速報名參加。我參加了研討、考察等多個環節，在活動中我學習了許多有關教學的先進理念和實踐。我結合自己的實際情況，進行了不同層次、不同領域的學習和探索。在活動中，我還通過交流和合作，與來自不同區域的教育工作者進行了深入的交流和合作。
在省幫扶教研活動中，我學到了很多關于教育教學的理念和方法。我發現，教學不僅要注重理論知識，更要與實際應用相結合，關注學生個體與整體的發展。此外，我還了解到了新教育情境下具有特色的教學方法和教學資源，例如信息技術與網絡教育。在教學實踐中，我學到了如何針對學生不同的需要、興趣和能力開展有效的教學活動。同時，要清晰地設置教學目標和評價標準，科學地使用評價工具，以期獲得更好的教學效果。
第五段：總結。
通過參加省幫扶教研活動，我的教學思路得到了很大的拓展，不僅掌握更多新的教育教學理念，而且還獲得了實踐經驗。同時，我也發現自己有很多不足之處，需要不斷地學習與提升。在今后的教學實踐中，我將充分利用這些學習成果，不斷改進教學方法和教學效果，為學生的全面發展做出更大的貢獻。
優秀送教幫扶活動心得體會大全（14篇）篇三
幫扶送教是一項重要的社會服務活動，其目的是為了幫助貧困地區的孩子們接受良好的教育。我參與了一次幫扶送教活動，深深地體會到了其中的意義和價值。在這次活動中，我經歷了金錢、時間和情感的投入，也收獲了思想和感情的成長。以下是我對此主題的連貫性五段式文章。
第一段：引入幫扶送教活動的背景和目的。
幫扶送教是一項以教育為核心的社會公益活動，它的目的是通過為貧困地區的孩子們提供教育資源和幫助，讓他們能夠享有良好的教育權利，改變他們的命運。這項活動不僅關乎個體的成長和發展，也關系到整個社會的進步和發展。因此，幫扶送教成為了越來越多人關注和參與的領域。
在我參與幫扶送教活動中，我需要投入一定的金錢、時間和情感。首先，我捐贈了一部分個人積蓄，用于購買教輔材料和學習用品，以便幫助孩子們更好地學習。其次，我花費了一定的時間，定期去貧困地區和孩子們進行互動和交流，了解他們的需求和問題，給予他們幫助和支持。在這個過程中，我不僅提供了物質的支持，更重要的是給了他們關心和關愛。
第三段：幫扶送教活動對我的思想和感情的影響。
參與幫扶送教活動不僅改變了受助者的命運，也深刻地影響了我自身的思想和感情。我通過接觸和了解貧困地區的孩子們，意識到了教育資源差距的存在，心生對社會不公的不滿和責任感。我開始思考如何將自己的力量更好地投入到公益事業中，為改善貧困地區教育狀況而努力。同時，我與孩子們建立了深厚的感情，他們的堅強和樂觀感染了我，讓我更加珍惜和感恩身邊的一切。
通過幫扶送教活動，我看到了孩子們的成長和進步。他們在我和其他志愿者的幫助下，逐漸改變了自己的學習態度和學習方法，取得了優秀的成績。有的孩子以前不敢舉手發言，現在能夠自信地分享自己的想法；有的孩子以前不愿意參加集體活動，現在變得活躍而積極。他們的變化讓我看到了幫助的意義和力量，也堅定了我繼續參與這項活動的信念。
第五段：對幫扶送教活動的思考和展望。
幫扶送教活動雖然令人欣喜的成果，但我們還面臨著許多問題和挑戰。貧困地區的教育資源仍然有限，不少孩子還無法享受到優質的教育。因此，我們需要繼續增加投入，擴大幫扶送教的范圍和影響力。同時，我們也應該思考如何提升幫扶效果，在教育理念、教師培訓、學校設施等方面進行改革和創新。只有這樣，我們才能真正實現教育公平，讓更多的孩子能夠享受到優質的教育，走出貧困。
總結：
幫扶送教是一項重要的社會服務活動，它既改變了受助者的命運，也深刻地影響了志愿者自身的思想和感情。通過投入金錢、時間和情感，我們能夠幫助貧困地區的孩子們接受良好的教育，為他們的成長和發展提供支持和激勵。幫扶送教的意義和價值是為了打破教育資源的差距，實現教育公平，讓每個孩子都能夠發展自己的潛力，為社會的進步和發展做出貢獻。希望越來越多的人能夠參與幫扶送教活動，讓更多的孩子享受到良好的教育。
優秀送教幫扶活動心得體會大全（14篇）篇四
在現代教育中，教研活動一直是提高教學水平的重要手段。為了提高鄉村教育質量，中國政府開展了大規模的幫扶教研活動。省幫扶教研活動作為此項計劃的一部分，旨在提高省級教師的教學質量和水平。這項活動涵蓋了各種主題和課程，其中包括語文、數學、英語、音樂和體育等科目。這次參加省幫扶教研活動，讓我從多個角度思考教育和教學問題，獲得了很多有用的體驗和教訓。
第二段：認識到幫助孩子們是教育的核心。
在活動中，我們參觀了幾所鄉村學校和教學中心。雖然在這些學校中，孩子們的教育資源較少，但是教育者的熱情和教師的努力讓我感到深深地欽佩。在和學生互動的過程中，我深刻地認識到一個人的成長是需要多方面的幫助。在智力和知識方面，學校需要為學生提供充足的資源和指導。而在情感和精神方面，學生也需要家庭、教師和社會的幫助和支持。教師的角色不僅僅是傳授知識，還應該幫助學生理解世界，發展才能和興趣，做出正確的人生選擇。
第三段：重視教學質量的提高。
作為一名教師，提高教學質量是我不斷追求的目標。在教研活動中，我們與身經百戰的老師們交流了很多經驗。這些經驗不僅是課堂上的授課技巧和教學方法，還包括學術研究、教育理念和生活態度等方面。我認識到，教學是不斷發展和進化的過程。只有不斷地反思和探索，才能不斷提高自己的能力和水平。同時，我們也應該關注學生的學習和發展情況，根據學生的特點和需求，不斷改進教學策略和方法。
第四段：注重培養學生的興趣和能力。
學生的興趣和能力發展，是教育工作的重要目標之一。在教學過程中，我們應該注重培養學生的興趣和發展潛能。在實際中，我們可以通過“以學生為本”的教育方式，讓學生在個人的興趣和意愿的基礎上發展才能和領域。我們要引導學生具有創新和實踐能力，培養良好的人格和道德素質，增強學生的領導和社交能力。只有這樣，我們才能滿足社會的需求，為社會創造更多的價值。
第五段：總結和展望。
在省幫扶教研活動中，我從老師們的經驗中學到了很多，也習得了一些培養學生的方法。作為一名教師，我要不斷地反思、學習和探索，不斷提高自己的教育水平和培養學生的能力。同時，我也期待未來能有更多更好的教研活動，為我和同事們提供更多的支持和培訓。讓我們一起努力，促進教育的進步和發展。
優秀送教幫扶活動心得體會大全（14篇）篇五
第一段：引言（背景介紹）。
近年來，我國數學教育水平逐漸提升，但仍存在一些困難，尤其是基層教師在教學方法和內容方面的不足。為了提高基層教師的數學教學水平，我所在的學校開展了一次數學教研幫扶活動。在這次活動中，我深刻體會到了幫扶活動對于基層教師的重要性，并且獲得了許多寶貴的經驗和啟發。
第二段：幫扶活動的組織和實施。
本次數學教研幫扶活動由學校安排，邀請了市級數學教研組的專家和資深教師來我校進行指導。活動主要包括理論講座和實踐操作兩部分。理論講座中，專家通過分享自己豐富的教學經驗和研究成果，介紹了一些新的數學教學方法和教材解讀，幫助我們了解當代數學教學的新動態。實踐操作環節中，我們進行了小組討論、互助學習和試教等活動，共同研究、解決了教學中遇到的難點和問題。
第三段：改變教學觀念和方法。
通過數學教研幫扶活動，我觸動到了自己的教學觀念和方法。在過去的教學中，我一直傾向于以知識傳授為主，忽略了學生的實際需求和學習興趣。而在活動中，專家們強調了培養學生的數學思維能力和創新精神的重要性。他們給我們提供了一些實用的教學方法，如啟發式教學、情景教學和探究式學習等。我深感這些方法能夠激發學生的主動學習積極性，改變了我對數學教學的認識和方法。
第四段：提升教學質量和學生學習效果。
幫扶活動不僅改變了我的教學觀念和方法，還提高了我教學質量和學生學習效果。在教學實踐中，我嘗試了一些新的教學方法，如利用教學資源豐富課堂氛圍，運用多媒體技術和互動教學方式提高學生的學習興趣和參與度。同時，我注重培養學生的數學思維能力，鼓勵他們進行獨立思考和解決問題。在課堂上，學生們積極發言，互相討論，合作解決數學難題，他們的學習效果明顯提高，學習興趣也得到了激發。
第五段：總結與展望。
通過這次數學教研幫扶活動，我深刻認識到教師的角色和使命。作為基層教師，應積極參與教研活動，注重個人的自我提高和學習成長。同時，我也看到了數學教育的發展前景，數學幫扶活動必將在我國數學教育中起到重要作用。未來，我希望能繼續參與更多的數學教研幫扶活動，提升自己的教學水平，為培養更多數學人才做出更大的貢獻。
在這次數學教研幫扶活動中，我不僅獲得了專家的指導，還結識了許多優秀的教師朋友。我們互相交流、學習和探討，共同進步。幫扶活動不僅是一次教育實踐，更是一次良好的學習機會。我相信，在以后的教學中，我會將這些寶貴的經驗和啟發運用到實踐中，不斷提高自己的教育教學水平，為學生創造更好的數學學習環境。
優秀送教幫扶活動心得體會大全（14篇）篇六
數學教研幫扶活動是數學教師交流經驗、提高教學水平、共同進步的重要途徑。我有幸參加了一次由上級組織的數學教研幫扶活動，從中受益良多。以下是我的心得體會，希望能夠對數學教師提供參考和啟發。
首先，在數學教研幫扶活動中，我深刻感受到了合作的力量。我們在活動中分組合作，每個小組由來自不同學校的數學教師組成。通過小組合作，我們共同探討教學難點，分享教學經驗，相互啟發。有時候，一個看似困難的數學問題，通過多個人的頭腦風暴和思路交流，就能找到解決的辦法。合作不僅可以提高教學水平，還能加強師生之間的凝聚力和合作意識。
其次，數學教研幫扶活動為我們提供了與其他數學教師交流的機會。在平時的教學中，我們往往局限在自己的學校，難以與其他教師交流和溝通。而在數學教研幫扶活動中，我們可以與來自不同學校的數學教師面對面交流，互相學習。他們的經驗和教學方法能夠給我們帶來新的啟發和思考，幫助我們拓寬教學思路，更好地應對各類教學挑戰。
再次，數學教研幫扶活動讓我認識到自己的不足之處，并提醒我要不斷學習和進步。在活動中，其他數學教師的教學案例和教學設計常常讓我眼前一亮，感覺自己的教學方法相對單一和傳統。這讓我意識到，要想提高教學水平，不能滿足于現狀，要不斷學習和創新。我要積極借鑒其他教師成功的經驗，深入研究新的教學理念和方法，不斷提高自己的教學能力。
最后，數學教研幫扶活動增強了我對數學教學的熱愛和信心。通過與其他數學教師的交流，我深刻感受到了數學教學的魅力和巨大潛力。在活動中，我看到了許多學生在數學教學中的轉變和進步，這讓我更加堅定了繼續從事數學教育的決心。我相信，只要持之以恒地努力學習和不斷改進教學方法，我們的學生一定能取得更大的成績和進步。
總之，數學教研幫扶活動是一個寶貴的機會，讓我從中獲得了很多收獲和啟發。合作、交流、反思和激勵是我從活動中學到的重要經驗和教訓。我會把這些經驗應用到實際教學中，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的數學教育。同時，我也會積極參與更多的數學教研幫扶活動，與更多優秀的數學教師交流，共同進步。
優秀送教幫扶活動心得體會大全（14篇）篇七
一對一幫扶送教活動是一項重要的公益活動，通過為貧困地區的學生提供個性化的幫助，助力其完成學業，提高全民教育水平，是關乎社會進步的大事。本文將通過以下五段論述，從多個角度探討一對一幫扶送教活動的意義，幫助更多的人了解并加入這項活動。
一對一幫扶送教活動主要是針對貧困地區的學生，因資金和資源的不足而無法得到優質的教育。在這些地區，不少孩子因家庭條件的不良或是學校教學水平的限制，無法得到更好的學習環境，學習成績與機會也因此受到了限制。而一對一幫扶送教活動則是針對這些問題，為學生提供了門檻低、適合個人情況的個性化幫助，助力他們完成學業、提高整體教育水平。
通過一對一幫扶送教活動，志愿者可以挑選需要幫助的學生，與他們建立聯系，了解他們的學習情況以及需要提高的科目，并為他們制定出個性化的教學計劃。志愿者可以為學生提供課外閱讀資料、作業指導、課堂筆記、同步課程等幫助，幫助學生提高學習興趣，增強學習能力、鞏固知識點。
一對一幫扶送教活動有三個特點：一是“實用性”，活動幫助學生解決了實際學習中遇到的難題，為他們的未來發展提供了實質性的幫助；二是“針對性”，每個學生的情況都不盡相同，志愿者能夠根據每個學生的特點，為其量身定制幫助計劃；三是“平等性”，不管是學習能力優秀還是較差的學生，都能夠得到相似的關注和幫助。
一對一幫扶送教活動的影響不僅體現在提升學生的學習成績上，對于學生個人成長和發展也有著重要的影響。通過與志愿者的交流互動，可以讓學生增強自信，樹立正確的學習態度，從而在未來的發展中不斷拓寬自己的視野。
一對一幫扶送教活動對于我們社會的進步具有意義和影響，它不僅可以幫助學生解決課業難題，彌補貧困地區不足的教育資源短缺，還可以讓我們每一個人都重啟關注到每一個人的成長和發展，讓關愛傳遞得更遠、更深。正因如此，一對一幫扶送教活動也是一項重要的公益活動，希望更多的志愿者加入到這個大家庭中來。
優秀送教幫扶活動心得體會大全（14篇）篇八
隨著互聯網的飛速發展，線上教研幫扶活動已經成為近年來教師們交流經驗、提升教學水平的一種重要方式。我有幸參加了一次線上教研幫扶活動，并從中收獲了很多。在這次心得體會中，我將結合自己的實際經驗，分享一些在線上教研幫扶活動中的得失與收獲。
首先，線上教研幫扶活動給我提供了一個與優秀教師交流的平臺。在線上教研活動中，我通過各種方式，如QQ群、視頻會議等，結識了許多來自全國各地的優秀教師。他們有的教學經驗豐富，有的方法獨到，有的對于教學的研究深入，這給我帶來了很多啟發。在與他們的交流中，我學到了很多新的教學方法和策略。通過與他們的對話和互動，我不斷優化自己的教學方式，提高了自己的教學水平。
其次，線上教研幫扶活動拓寬了我的教學視野。在教學過程中，我時常會遇到一些難題，比如如何引導學生學習，如何提高學生的學習興趣等等。而通過線上教研幫扶活動，我有機會與來自不同地區的教師交流心得，了解他們在教學中遇到的問題以及解決問題的方法。這些交流讓我的教學眼界得到了拓寬，對于解決自己教學中的問題提供了新的思路和方法。同時，通過了解其他地區教育教學發展的現狀，我對于教育教學的全貌也有了更加深入的認識。
第三，線上教研幫扶活動提高了我對于自己教學的反思能力。在線上教研活動中，我和其他教師分享了自己的教學心得和經驗，也接受了來自其他教師的評價和建議。通過聽取他們的意見和反饋，我能夠更加客觀地審視自己的教學，并不斷反思和調整自己的教學策略。這種及時的反思和調整讓我能夠更好地滿足學生的需求和提高學生的學習效果。
第四，線上教研幫扶活動增強了我與同行間的合作意識。在線上教研活動中，我有機會跟其他老師共同探討教學問題、共同研究教學方法。這種合作讓我感到學科教師之間應該是相互促進、互相支持的，而不是相互競爭。在這個過程中，我也發現了合作的樂趣，我和其他老師一起分享著教學的喜悅，悄悄交流著教學中的心得。這種合作不僅有助于我自身的成長，也有助于我與同事們的關系更加和諧和密切。
最后，線上教研幫扶活動讓我深刻體會到教育教學的發展永無止境。在與其他教師的交流中，我發現自己所學到的只是冰山一角，還有許多待學習和研究的東西。這讓我充滿了探索的欲望，愿意不斷地更新自己的知識和教學能力。我深刻認識到，只有不斷學習和創新，才能在教育的道路上越走越遠。
總之，通過參加線上教研幫扶活動，我受益匪淺。在這次活動中，我結識了許多優秀教師，拓寬了自己的教學視野，提高了自己的反思能力，增強了與同行的合作意識，并深刻體會到教育教學的發展永無止境。我相信，在未來的教育教學道路上，我會繼續保持著學習的熱情，不斷提升自己的教學水平。同時，我也期待著更多的線上教研幫扶活動的機會，希望能夠通過這種方式與更多的教師共同成長，共同進步。
優秀送教幫扶活動心得體會大全（14篇）篇九
全面建成小康社會，最艱巨最繁重的任務在貧困地區。實施精準扶貧，是黨中央就扶貧開發提出的新戰略，也是新時期黨的建設工作的重要領域。全黨全社會要把黨的建設與扶貧開發有機結合，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘和黨員干部的先鋒模范作用，從根本上對實現扶貧開發與基層黨建起到助推作用。
一、實現責任融合，突出黨建引領。
一個組織的發展，關鍵還是看帶頭人的領頭雁作用，加強基層黨組織的引領作用，要求落實村書記責任機制，做好黨建+扶貧的宣傳員，積極支持政府對于扶貧工作的相關政策措施，并且務必落實到實處;村書記的選人標準中鼓勵黨員干部積極參與，嚴格把關，把作風端正、品行良好、作風扎實，愿意為農村和老百姓服務的人員中擇優挑選。
二、精準選人機制，提高帶動能力。
精準化扶貧的關鍵是精準化選人。現在有些地方是因為選人不正確，下派到貧困地區后沒有認真分析當地貧困原因，沒有了解貧困群眾的需求，下派干部存在應付思想。而對于某些有至于幫扶脫貧的干部因沒有將其優勢特長發揮出來而空有抱負，比如要將黨性強、熟悉黨務的干部選派到黨組織軟弱渙散的地方，把熟悉產業發展的技術干部選派到發展滯后的地方，把群眾工作經驗豐富的干部選派到矛盾糾紛多，熱點難點問題多的地方，讓下派干部能夠充分發揮自身優勢，解決當地貧困癥結。此外，對于下派干部要實施實績考核，細化考核內容，考核優秀的干部進行重用提拔，不合格的重新選派或延長選派時期。
三、深入聯系群眾，突出精準幫扶。
群眾利益無小事，一切要從人民群眾的利益出發，當然，扶貧工作更是要求全黨全社會能夠從根本上做到精準，幫助貧困群眾。在開展工作中，要深入群眾，多跑腿，多入戶，多思考，真心實意地為貧困戶著想。此外，還可以適時開展各項技能培訓，讓有勞動能力的貧困戶接受技能培訓，使其掌握工作技能;對于有意向外出就業人員可以提供就業信息，幫忙聯系對方單位已增加就業機會，進而增加收入。
為實現2020年全國人民共同達到小康，現各個地方高度重視黨建扶貧工作，把扶貧工作貫穿黨建工作中，加強黨員干部作風建設，充分調動各方力量，落實責任、傳導壓力，形成脫貧攻堅合力。充分發揮基層黨建作用，為脫貧攻堅添動力，為社會主義現代化建設添活力。
優秀送教幫扶活動心得體會大全（14篇）篇十
20__年x月，又是一個秋高氣爽、收獲多多的季節，運城學院又迎來了一批新的學子，一張張滿懷憧憬的臉龐昭示著希望，象征著運城學院的明天，而機電工程系也注入了新的血液。
這個學期，機電工程系又迎來了160余名新生，為了幫助他們盡快適應大學生活，做好角色轉換，機電工程系學生黨支部主辦了“黨員進宿舍幫扶活動”。活動主要內容為我系黨支部派出正式黨員及預備黨員進入各大一新生宿舍，以談心交流的方式，解答他們對于大學生活的疑惑，正確引導他們的思想，為他們即將開始的大學生涯提供積極的、有意義的經驗和建議，并在日常生活中幫助他們，做好他們的大學引路人。
適應大學新生活，寫好自己人生的新篇章。
在這一個多月來，我多次與他們談心交流，在日常生活中也幫助他們解決了一些問題。總的來說他們有著一些共同特點：
1、想家心情難以排解，特別是家庭條件較好的學生，思家之情尤甚。
2、如何和舍友保持良好的關系?怎樣與來自不同地方的同學融洽相處?與異性交往的尺度如何把握?這些問題在進大學后凸現出來。
3、怕辜負父母期望，凡事自己硬撐，這類情況多見來自農村或小城鎮的學生。全家人甚至全村人都把“盼頭”放在自己身上，而來到大城市卻發現自己微不足道，于是擔心自己會辜負父母、親朋的期望，情緒焦慮。
4、說不清愁從何來，還有部分新生常常感到沒有原因的情緒低落、苦惱、郁悶、壓抑，對學習無所適從，對生活缺乏熱情，每天無所事事、苦悶不已。
對此，我告訴他們，首先要與本地同學搞好關系，他們對本地情況比較熟悉，多和他們交流自然會多些了解。
其次，情緒低落、苦悶的時候最好一個人科學“消化”，而不要把不好的情緒向他人發泄或傳染給別人，要學會克服內向性格，熱情主動與人溝通，與人處理好關系，別人自然愿意互相幫忙。
此外，最初感到孤獨寂寞的時候，可以給原來的中學同學寫寫信，打打電話，互相鼓勵或安慰。
再次，應及早樹立在大學里的目標，可以通過考研、參加社會實踐活動、泡圖書館等方式來充實自己的大學生活。
通過與他們并不算太久的相處，我及時與他們進行了溝通交流，幫助他們少走了彎路，這不僅是對大一新生的幫助，也是我重新審視自己，為自己剩下為數不多的大學時光積極定位，科學計劃，這次活動，使我們都受益匪淺，希望我系學生黨支部多多舉辦一些這樣的活動。
優秀送教幫扶活動心得體會大全（14篇）篇十一
在“扶貧日”到來之際，按照市委、政府、脫貧攻堅工作指揮部要求，10月17日，x縣市高級中學書記姚鵬、副校長張志亮分別帶領幫扶責任人到南灣村和佳怡社區開展集中走訪慰問活動。幫扶責任人深入到幫扶對象的家中，與他們促膝交談，詢問家庭收入情況，幫助整理室內外環境衛生。
通過此次“走訪慰問活動”進一步拉近了幫扶責任人和貧困戶之間的距離，提高了貧困群眾的滿意度。
“扶貧日”走訪慰問活動中，xx鎮各幫扶單位用實際行動讓幫扶群眾真切感受到來自黨的關懷，拉近了與群眾之間的'距離，激發群眾脫貧攻堅內生動力，讓黨的脫貧攻堅政策落實落細，讓精準扶貧、精準脫貧各項舉措落地見效。
優秀送教幫扶活動心得體會大全（14篇）篇十二
我院始終貫徹落實衛生部、財政部和國家中醫藥管理局《關于加強“萬名醫師支援農村衛生工程”項目管理工作的通知》(衛醫發﹝)165號)和邵陽市衛生局《關于印發《邵陽市衛生局區域整體幫扶工作方案》的通知》要求，根據邵陽市衛生局城市醫生到農村服務的有關規定，結合我院實際情況，共有13名醫師參加區域整體幫扶工作。在為期八個月的工作中，我院支援醫師主要從常見病、多發病和重大疾病醫療救治等方面對對口幫扶的醫療機構給予最大的支持，使農民就近得到較高水平的基本醫療服務，一定程度上緩解了看病難的問題。并與對口醫療機構工作人員進行廣泛的交流，開展各種形式的培訓，努力提高基層醫療技術水平和服務能力，多次受到幫扶單位的和當地人民群眾的稱贊，同時我院的醫務人員也親身感受到了農村醫療衛生的現狀，收獲、體會頗多，現如下：
一、強化組織領導，確保幫扶質量。
力財力投入確保幫扶質量。醫務科針對幫扶單位的實際情況，抽調身體健康，思想素質好，業務水平高，動手能力強，醫務人員到幫扶單位指導幫扶單位的醫務人員開展臨床工作。以幫扶小組的形式對下鄉人員進行管理，建立定期匯報、急事急報的制度，實時掌握幫扶人員的思想動態、工作生活情況，對于幫扶過程中出現的問題，及時研究討論，根據實際進行調整，保障幫扶工作順利進行。經過一年的工作，我們感受到，強化組織領導，高度重視，認真落實是本年度幫扶工作能夠高質量完成的重要保證。
二、“看病”與“培訓”兩手抓，兩手都要硬。
身教、嚴格要求幫助他們建立正確的臨床思維，盡快提高業務水平。經過一年的努力，我們不僅完成了為當地人民看病的基本任務，還通過上述工作為基層醫院帶去了專業知識、臨床技術，給基層醫療單位注入了新的活力，得到了幫扶單位的一致好評。例如我院肖玲院長助理、檢驗科陳建設主任、質控辦肖謙主任、放射科彭碧群主任先后到板橋鄉衛生院主講相關內容，不僅規范了幫扶科室的對一些常見病的診療護理工作，還提高了他們對疑難重癥病人的治療水平。
優秀送教幫扶活動心得體會大全（14篇）篇十三
根據xx市脫貧攻堅工作指揮部《關于在全市開展“扶貧日”走訪活動的通知》要求，10月15日下午，xx職業技術學院組織幫扶責任人一行13人，在組織部部長許峰同志的帶領下，到秋溝村持續開展集中走訪慰問活動。
首先，駐村第一書記婁偉對近期扶貧工作向各位幫扶責任人進行了通報，并將此次扶貧走訪活動的主要內容進行了講解。緊接著幫扶責任人開始入戶走訪，同貧困戶進行交流談心，落實政策享受情況，講解幫扶措施，對收入情況進行核實，有的幫扶責任人還幫助貧困戶整理戶容戶貌，為貧困群眾送去了黨的關懷和溫暖。
最后，許部長又對駐村的扶貧干部進行了看望慰問，了解扶貧干部在工作和生活中的實際困難，帶來了領導的關心和關懷，更加堅定了扶貧干部們打贏脫貧攻堅戰的信心和決心。
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優秀送教幫扶活動心得體會大全（14篇）篇十四
消除貧困，實現全體人民的共同富裕，是中國特色社會主義現代化建設的根本目的，是社會主義的本質要求。隨著扶貧開發進入新的階段，由于個人素質和資本積累的差異，個人收入差距擴大的趨勢加劇，因低收入、失業、疾病等因素造成的階層性貧困發生機率大大增加。扶弱、濟困自古以來是中華民族的傳統美德，源遠流長，也充分體現了我黨全心全意為人民服務的宗旨。
2012年1月18日，為使我辦公廳對口幫扶的巴彥烏蘇社區貧困家庭能夠度過歡樂、祥和的春節，在機關黨委的帶領下，我們來到了呼和浩特市玉泉區巴彥烏蘇社區，給12個困難戶發放了米、面、油等慰問用品，同時也能看得出來他們領到這些慰問品時的高興和不善言表，掩飾不住激動卻不知如何表達的心情。接著我們在趙書記的帶領下走訪了3個特困戶，把溫暖送到他們的家中。其中有一戶人家對我印象很深刻。那是一對年邁的老夫婦，老大娘生病在炕上躺著，老大爺的身體看起來也不太好。他們住的這間破舊的老房子還是租住的，家里空間狹小，家居擺設也很簡陋，可能他們提前接到了慰問的通知，家里收拾的很干凈，爐子燒得很旺，家里也很暖和，柜子上的盤子里放了幾個洗好的蘋果。我們把慰問品送到他們家，說明來意后老大爺很激動，一直說謝謝，為了讓生病的老大娘好好休息我們匆匆離開了。出來的時候依稀聽見老大爺在后面喊：“喝口茶再走哇”。
回去的路上，帶領我們的一位前輩說，我們發的這些米、面、油的價位稍微高一些，所以他們就不舍得吃，平時他們連最便宜的米、面、油都吃不起。這些貧困戶收入低甚至沒有收入來源，加上家庭成員面臨失業、疾病等因素，造成貧困加劇。
我認為，在做扶貧幫困工作時，做好物質上扶貧的同時更重要的是要做好思想扶貧。生活困難的人在壓力面前總是處在低谷階段，他們相當一部分人認為，自己命中注定要受窮，再怎么努力也沒用。有了這種思想，他們失去了自立自強的精神，缺少雄心壯志和苦干創業精神。
要想幫助他們，首先應該讓他們從思想上站立起來，鼓足他們克服困難、戰勝困難的勇氣。比如聘請農業專業技術人才到貧困戶土地里進行現場技術指導培訓，幫助他們農產品增產增收。這就是幫助他們自力更生，不等不靠。
貧困不僅只是經濟概念，更關乎基本的公民權利、能力，其實質是一種權利和能力的貧困。正如諾貝爾經濟學獎獲得者阿馬蒂亞·森所說：“貧困不是單純由于低收入造成的，很大程度上是因為基本能力缺失造成的”，比如與高額醫療、養老、教育、住房等民生支出，對應的公民獲得健康權、養老權、教育權、居住權的能力缺失。所以國家要大力推進完善教育、醫療、住房、養老等社保體系，把貧困人員的冷暖放在心上，讓他們住得起房，看得起病，上得起學，且老有所養，這才是真正的脫貧。