活動策劃是指在一定時間范圍內，根據特定目標設計和組織各項活動的過程和方法。通過活動策劃，我們可以實現令人驚喜的效果。以下是一些創意十足的活動策劃范例。
實用提高活動策劃能力（通用18篇）篇一
“溝通能力在人的各種能力排位中應居首位。”甘永祥說,人們在工作中免不了與人打交道,出色的溝通能力可以讓工作事半功倍。
“人際溝通第一步要學會傾聽,因為人在交流中,多半期望對方能夠接受自己的觀點。所以有時在溝通中,會聽比會說更受人歡迎。”
曾有美國心理學家做過這樣一項測試:兩人一組,一個人連續說3分鐘,另外一個人只許聽,不許發聲,更不許插話,可以有身體語言,之后換過來。結束以后每人輪流先談一談聽到對方說了些什么,然后由對方談一談聽者描述的所聽到的信息是不是自己想表達的。
測試結果顯示,有90%的人存在一般溝通信息的丟失現象,有75%的人存在重要溝通信息的丟失現象,35%的聽者和說者之間對溝通的信息有嚴重分歧。
甘永祥表示,傾聽能讓對方感到你對他的尊重,這對建立良好的人際關系非常重要,這也會讓你在社會交往與社會生活中,左右逢源,游刃有余。
“一個人若具有良好的協調溝通能力,那么你擅長的事也會得到其他人的擁護和欣賞,你不會的有人教你幫你。”甘永祥表示,要具備良好的溝通能力,還應掌握因人而異的溝通技巧。
甘永祥介紹,尤其是在職場中,與上級溝通,要學會尊重但不依賴,辦事主動但不越位,要善于“推功攬過”,與上級保持適當的距離,敢于且善于提出反對意見。與下級溝通,則要學會多擔當少批責,多指導少領導,把握好不同角色,做個可親可敬的上司。而與平級溝通,要學會不爭強好勝,善于示弱,善于消除誤解,學會欣賞理解,同時也要學會拒絕無理請求。
甘永祥認為,溝通從某種意義上講,是雙方心理相互接納,心靈相通的一個過程。
“能打開別人心鎖的鑰匙不是別的,正是你那顆真誠的心。”甘永祥說,同時也必須了解溝通對象,能做到知心、讀心,要找準對方的弱點,溝通手法要溫暖適當,做到“進退可據,留有余地”。
就如何提高溝通能力的問題,甘永祥建議,在溝通中,要善于運用文字、語言、肢體語言等形式,來提高信息傳達的能力。同時,在對方表述觀點時,要及時予以反饋,例如“嗯”、“是的”、“對”、“是這樣啊”等等,最好能在溝通時找準時機巧妙地提出自己的問題。
實用提高活動策劃能力（通用18篇）篇二
給自己設定了多個提高演講和溝通技巧的具體目標。
其次，你應定階段性的、具體的目標，再充分發揮中國人的傳統美德——勤奮、向上和毅力，努力完成目標。比如，我要求自己每個月做兩次演講，而且每次都要我的同學或朋友去旁聽，給我反饋意見。我對自己承諾，不排練三次，決不上臺演講。我要求自己每個月去聽演講，并向優秀的演講者求教。有一個演講者教了我克服恐懼的幾種方法，他說，如果你看著觀眾的眼睛會緊張，那你可以看觀眾的頭頂，而觀眾會依然認為你在看他們的臉，此外，手中最好不要拿紙而要握起拳來，那樣，顫抖的手就不會引起觀眾的注意。當我反復練習演講技巧后，我自己又發現了許多秘訣，比如：不用講稿，通過講故事的方式來表達時，我會表現得更好，于是，我仍準備講稿但只在排練時使用;我發現我回答問題的能力超過了我演講的能力，于是，我一般要求多留時間回答問題;我發現自己不感興趣的東西就無法講好，于是，我就不再答應講那些我沒有興趣的題目。幾年后，我周圍的人都夸我演講得好，甚至有人認為我是個天生的好演說家，其實，我只是實踐了中國人勤奮、向上和毅力等傳統美德而已。 自信心就是確信自己所追求目標是正確的，并堅信自己有力量與能力去實現所追求的目標。青少年自信心的建立不是天生的，更不會隨心而得。青少年的自信心與他的成功概率成正比。自信心越強，越能夠不畏失敗，不怕挫折，不懈進齲自信心越大，越能夠產生強大的精神動力和進取激情，排除一切障礙去實施自己的目標。
如何提高口才能力?
有位美國政界要人曾說過，個性和口才的能力比起外語知識和哈佛大學的文憑更為重要。的確，口才很重要。但你也許會說：“我先天不足怕開口，見人就臉紅，沒口才。”那么，我們告訴你：朋友，這不要緊，路就在腳下。口才不會與生俱來，也不會從天而降，就像莊稼需要施肥、道路需要整修，口才也要培養。
一切美麗的花朵，都植根于沃土之中，離開了泥土，它也就失去了養分;沒有了泥土，它就會干枯、凋零。空中沒有盛開的鮮花。
如果我們把口才也看成是百花園中的一朵鮮花，那么它扎根的沃土就是人的思想、知識、能力、毅力，離開了人的這些素質，那么口才也就成了一朵空中的花，一朵永遠不會盛開的花。
崇高的思想、淵博的知識、遠見卓識以及一定的記憶能力、較強的應變能力、持之以恒的毅力，這些都是我們培育“口才之花”的“養料”，離開了這些，練口才只能是一句空話。
1、要有崇高的`思想
少年朋友們，大家或許都有過這樣的體驗，當一個自己言行欠佳的同學或老師批評你的時候，你的心里一定很不服氣。甚至在心里說：你自己做得也不怎么樣，有什么資格說我呢!你會感到這人言行不一。中國有句老話，叫做“近朱者赤，近墨者黑”，品德、修養惡劣的人帶給別人的也只能是卑鄙的靈魂、低級的趣味，而且很難受到大多數人的歡迎。這就是一種人格力量。無論是演講、談話、論辯都是一種向聽眾作宣傳的雙重活動，你的思想、品德、感情、修養都會在有意與無意中影響著聽眾的思想、品德、感情、修養。而演講者、說服者只有具備了高尚的思想修養，他的話才具有說服力。身教勝于言教就是這個道理。你們聽過曲嘯的《心底無私天地寬》這個演講吧，這個演講所以能打動人、教育人、感染人，是與曲嘯本人的崇高品德分不開的，是與他熱愛黨、熱愛人民的熾烈感情分不開的，也是與他堅定的共產主義信念分不開的。如果一個演講者、一個論辯員沒有高尚的思想修養做后盾，那么他的演講、論辯是不可能成功的，其結果只能是臺上他講，臺下講他。
所以，我們要練口才，首先就要培養自己的思想美、心靈美、行為美，培養自己熱愛祖國、熱愛人民的高尚情操，學會使用正確的方法、立場去分析問題、解決問題，只有這樣，你才能用美好的語言去感染聽眾、說服聽眾、宣傳聽眾，你練就的口才也才能為人民服務，為祖國服務。
2、要有淵博的知識
要想給別人一杯水，自己要有一桶水。這是一個普通的常識。我們要說給別人聽，首先就得自己有。別小看了演講時的幾分鐘，論辯時的幾句話，就這幾分鐘、這幾句話，需要我們有豐厚的知識積累。
我們有些同學有這樣一個好習慣：準備一個小本子，把每天從報紙、雜志、課文中看到的觀點、方法，好的詞、句子都記錄下來，有時間就拿出來看看，天長日久，就形成了自己的思想，有了自己的見解，也有了自己的詞匯庫。說起話來也就頭頭是道，也不覺得沒詞兒可說了，甚至常常能妙語驚人，這就是積累的結果。
3、要有遠見卓識
遠見卓識是演講者、交談者、論辯者必須具備的一種素質。我們不論是演講，還是談話、論辯，面對的都是人，或是廣大的聽眾，或是單個的個人。但不論是人多，還是人少，誰都不愿意去浪費時間聽那些老掉了牙的、人人皆知的陳詞濫調。如果你總是人云亦云，從沒有自己的見解，自己的觀點，那么你永遠也不會成為一名受人尊敬、受人歡迎的演講者、談話者、論辯者。你永遠不可能征服你的聽眾。而要想自己的見識超群，見解獨到，就要站得高，看得高，高-瞻遠矚，言別人之未言，說別人之難說。但是，我們千萬記住決不要去追求華而不實的噱頭，決不要去嘩眾取寵。
4、較強的應變力
著名相聲演員馬季，有一次到湖北省黃石市演出。在他表演之前，有一位演員錯把“黃石市”說成了“黃石縣”，引起了觀眾的哄笑。在笑聲中，馬季登臺演出。他張口就說：“今天，我們有幸來到黃石省演出……”這話把哄笑中的觀眾弄糊涂了。正當大家竊竊私語時，馬季解釋道，方才，我們的一位演員把黃石市說成縣，降了一級。我在這里當然要說成省，給提上一級，這樣一降一提，哈，就平啦!幾句話，引得全場哄堂大笑，馬季機智巧妙地給圓了場，使演出得以順利進行。
馬季所以能把場圓下來，關鍵還在于他有較強的應變能力。一個藝術家如此，一個演講者、談話者、論辯者也是如此。我們無論是演講、談話，不是論辯，都是在與聽眾進行感情交流，在進行信息傳遞。這就需要我們在演講、談話、論辯的過程中隨時地注意對方的變化，觀察對方的表情，掌握聽眾的情緒，并要根據聽眾的反饋及時調整我們演講、談話、論辯的內容及角度，把聽眾不愿聽而你又打算講的東西刪掉，加進一些聽眾感興趣的內容，這沒有較強的應變能力是做不到的。
另外，我們在與人交際、交流時，常常還會遇到一些意想不到的事情發生。如你正在演講時卻有人起哄，正在交談時卻遭人搶白，你的辯詞受到人們的反對，這一切一切都需要有從容鎮定的應變力。所以為了使你在窘境中得到解脫，為了練就一副在任何情況下都對答如流的口才，為了在社交場合免受尷尬之苦，為了你臨危不亂，請培養應變能力吧。
5、一定的記憶能力
記憶力也是演講者、談話者、論辯者的一項重要的素質。我們的演講辭、論辯詞包括談話的一些內容都是需要記憶的，通過記憶把演講、論辯的內容儲存在大腦中，登臺演講或進行交談、淪辯時，才能張口即來，滔滔不絕。如果記憶力不強，到了臺上，一緊張就會丟三落四，甚至張口結舌。
我們在積累知識時也需要有較強的記憶力，否則，打開書什么都知道，合上書又什么都忘了，是不行的。
培養記憶力是要下點苦工夫的。我們這個年齡正好是記憶力最好的時期，所以我們一定要抓緊時間，培養和加強自己的記憶力。記憶的方法很多，我們可以自己從學習中尋找、總結一些記憶規律，供自己使用。也可以學習、借鑒他人的成功方法，如形象記憶法、數字記憶法、聯想記憶法等。總之，我們只有過目成誦，才能出口成章。
實用提高活動策劃能力（通用18篇）篇三
一篇好的文章必定有好的作文開頭和結尾，好的作文開頭和結尾能給你的文章錦上添花。首先文章開頭要能吸引人眼球，如果開頭就不能引起別人繼續閱讀興趣的話，那就很難將這篇文章全部閱讀完成。所以我們在寫作的時候要多思考下如何寫好開頭和結尾。在這里小編分享一些小技巧：
1.設計懸念，吸引讀者.
2.開門見山，亮明觀點。
3.運用題記，總括中心。
4.描寫環境，渲染氛圍。
5.言語入手，先聲奪人。結尾同樣也很重要，好的結尾會給人余音繞梁，意猶未盡的感覺。
結尾可以使用的小技巧：
1.順序發展，自然收束。
2.首尾呼應，渾然一體。
3.總結點題，深化中心。
4.抒情議論，引起共鳴。
5.提出問題，引人深思。
實用提高活動策劃能力（通用18篇）篇四
學生的興趣、注意力、學習情緒和態度、意志力等直接參與認知過程，是學習過程的直接介入者，并對學習的效果起著促進和抑制作用。這些因素在英語聽力過程中表現得更為明顯。例如，有的學生對英語這門學科提不起興趣，從心理上產生了抵觸，尤其是在聽力訓練中更少積極參與，聽力水平當然很難提高;有的同學對英語聽力不重視，認為考試中主要考讀寫知識，聽力比重較小，也缺乏在實際生活中運用的價值。所以，他們認為只要學好了語法、寫作等知識就可以考高分，這種對聽力不重視的心理因素直接影響了聽力水平的培養學生英語聽力方法談提高。也有的同學缺乏自信，常有自卑心理。聽力課堂教學需要學生的積極參與，而缺乏自信的學生常常緊張不安，焦急害怕，擔心被老師提問，被同學笑話，這種學習情緒使他們長期處于壓抑狀態，很難提高英語聽力水平。因此，我們應在聽力訓練中，運用多種方法培養學生的興趣，提高學生學習英語的積極性。
二、注重語音知識的教學。
首先，要嚴格把好音標關。學好音標是學好英語的前提，音標基礎的好壞決定了語音、語調的好壞，語音基礎打好了，對提高學生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效。第二，要注意朗讀技巧的訓練和培養。教師在課堂上應有意識地向學生傳授諸如語句重音、節奏、音變、連讀以及語調等知識。第三，要正確引導學生記憶單詞。任何一門語言的學習都離不開詞匯的學習和積累，詞匯學習要邊學邊記，最有效的方法是根據讀音規則來識記。
三、突破語義障礙，增強語義能力。
語義指在傾聽語言的過程中，人們根據所占有的語言知識、文化背景知識以及母語知識，充分利用想象、推測、猜測、預測、記憶、綜合、歸納、分析及概括能力，積極思維，進而理解通篇語言的內在含義。由此可以得出結論，悟義能力是一種聽的綜合能力，這種能力決定著聽力的水平。悟義能力的核心是預測能力——根據上下文想象、猜測、推斷文字及其內在含義的基本功。例如，聽到文章的題目可以判定文章的體裁;聽到開頭幾句話可以得知文章的背景和敘述的范圍;從第一段的敘述中可以推斷其后面情節發展的大致脈絡。這種能力的培養應該在實踐中不斷地進行。
四、有效利用聽力測試、提高學生的聽力水平。
聽力測試通常采用以下三類不同方法：新生入學的摸底測試、隨堂測試和期中期末測試。
1.新生入學的摸底測試。各科教師一般都會在新生入學的時候進行摸底測試，目的是為了搞清楚學生的真實水平，對學生的類型、學習水平做到心中有數，從而以此為依據制定科學的教學計劃，設計或選擇相宜的教學方法，以便因材施教。
2.隨堂測試。教師在教完一個或相關的幾個單元之后，在課堂上抽出一段時間進行一個小型測驗。這種測試一般是為了復習前面學過的知識，用時很少，形式靈活，題目也不是很難。主要是為了總結歸納一下教學要點，幫助學生明確重點，以便達到教學目標。
3.期中期末測試。學期中間和學期末，進行一次比較系統的測試。這樣的測試范圍比較廣，分量也重。期中期末測試應該幫助學生把學到的各種聽力技能聯系起來，讓他們認識到不能“只見樹林不見森林”。也就是說，設計試題應該依據對教科書中出現的語言事實和各種規則所進行的綜合分析，從而能更有效地幫助學生在更高的水平上認識它們。
五、重視培養學生的聽力解題技巧和良好習慣。
第一，告誡學生聽前必須快速瀏覽練習題，捕捉一切可以從題面上得到的信息。
第二，專心致志，抓住要點，聯系前后內容。在聽的時候，不管是聽幾遍，都不可以掉以輕心。要注重句子和短文的整體內容，抓住重點詞語和要點，不要強求聽清每一個單詞。可根據預覽效果以及聽到內容來捕捉正確答案的有關信息。
第三，眼耳并用，動筆記錄。記錄時要有重點、有技巧，如數詞用阿拉伯數字記錄、地點人名用代號、長詞用縮寫并抓住主要成分。
六、做好聽后糾正工作。
無論訓練材料的內容簡單還是復雜，練習題是易還是難，都要做好練好的糾錯工作，尤其是對一些較靈活的、容易出錯的題目要格外重視，可讓學生在重聽幾遍之后再分析致誤原因，切實予以糾正。
提高聽力不是一朝一夕的事，要經長時間的科學訓練，掌握一定的聽力技能、技巧。訓練過程要遵循由淺入深、由易到難、由慢而快的循序漸進原則。聽力訓練的內容一般應按照從音素——單詞——短語——意群——升降調——句子——短文的順序進行。聽力訓練一般采用以下方法：聽音模仿朗讀、聽音后復述和邊聽邊寫等。但無論是多么好的方式、方法，多么行之有效的技能、技巧，都需要持之以恒地去練習才會有效果。總之，聽力水平的提高需要師生克服聽力教學中的各種困難，不斷改革創新，盡力創設英語語言環境，多聽、多讀、多運用，才能真正提高英語語言應用的綜合能力。
英語聽力不好的原因。
1、些同學音標基礎不是很好，導致單詞發音不準確。
試想如果我們錯把單詞a讀成b，那么聽到正確的a單詞的發音時，我們是不可能反應出來別人所說的是a的。
2、良的學習習慣造成發音不準確。
有很多同學音標基礎很好，但是由于養成了不良的學習習慣，導致發音不準確，進而導致聽力障礙。例如，有些同學養成了發音跟著感覺走的習慣，看見生詞很少查音標。英語單詞的拼寫和讀音是有規律可循的，但不是所有的單詞都符合規律。如果這個單詞的發音符合規律，那么萬事大吉，如果不符合規律，就會造成發音不準，進而導致聽力障礙。
3、連讀、弱讀、失去爆破、音的同化等不了解。
單詞在句子中由于受到其它單詞的影響，發音會發生變化。如果不了解這種變化，我們也會感到聽力困難。常見的變化形式有：連讀：前面的單詞以輔音結尾，后面的單詞以元音開頭，在講話時通常會發生連讀。如：anapple,讀成anapple。
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實用提高活動策劃能力（通用18篇）篇五
黨的十六大明確提出了加強黨的執政能力建設的基本要求，其中重要的一條就是提高黨的依法執政能力，十六屆四中全會對此又做了重點論述，并提出了更高的要求。從我縣來看，公務員素質有高有低，執法能力有強有弱，執法態度有好有壞，這些都直接影響著全縣依法行政的水平。那么如何進一步提高公務員依法執政能力？從實踐看，我認為要做到“四個必須”。
一是必須遵循依法行政基本原則。隨著市場經濟體制的初步建立，規范政府共同行為的法律制度正在逐步完善，形成了一系列指導行政權運行的基本原則和具體制度。目前，我縣個別部門和鄉鎮還存在亂罰款、亂收費、亂攤派，巧立名目，坑害百姓等現象，對此，群眾意見較大，有的甚至上訪投訴。要防止和避免這些問題的發生，就要嚴格遵守以下五個基本原則。一要遵循合法原則。必須在法律、法規、規章規定的職權范圍內行使職權，不得越權行政。如與其處理的行政事務存在利害關系，要按照黨紀政紀的有關規定嚴格執行回避制度。二要遵循公開原則。除涉及國家秘密、商業秘密或者個人隱私的事項外，縣鄉各級政府和部門管理活動和掌握的信息應當通過有效途徑向當事人、利害關系人和社會公開。三要遵循公眾參與原則。縣鄉各級政府和部門作出重大決策或者制定涉及公眾利益的法規、規章以及其他規范性文件前，應當通過社會公示，召開座談會、聽證會等，事先聽取民主黨派、群眾團體、公民和其他組織的意見和建議。四要遵循誠實信用和信賴保護原則。非因法定依據和經過法定程序，不得隨意撤銷、廢止或變更授予當事人權益的行政行為。因國家利益、公共利益或者其他法定事由確需廢止或者變更的，應當依法補償或者賠償當事人因此而遭受的損失。五要遵循權責一致的原則。有權必有責，用權受監督，侵權須賠償。縣鄉各級政府和部門及其工作人員尤其是領導干部必須對其所作出的行政行為的法律后果負責，對違法或不當的行政行為承擔法律責任。
二是必須加強自身建設。群眾對公務員的行政行為總是要聽其言，觀其行的。“制法而自犯之，何以帥下？”依法行政，要求公務員以身作則，嚴于律己，成為學法守法的榜樣。然而，一些部門的公務員，置國家的法律法規于不顧，執法犯法，以權謀私，假公濟私，損公肥私，貪污受賄，嚴重損壞了政府公務員的形象，影響了依法行政的效率。要真正做到依法行政，縣鄉各級政府和部門公務員必須從自身做起，從現在做起，廉潔奉公，公平執法，不偏不倚，提高遵紀守法的自覺性。在新形勢、新任務下，公務員更要加強學習，努力提高依法行政能力，在尊重法律權威的基礎上通過嚴格公正的執法來樹立公務員的權威。公務員特別是領導干部在以身作則的同時，還要監督好自己的同事、帶好自己的隊伍，一旦發現問題及時糾正，嚴肅查處，維護法律尊嚴，群眾才會心悅誠服。只有公務員以身作則，廉潔奉公，依法行事，才能贏得廣大群眾的信任，才能把廣大人民群眾凝聚在黨和政府的周圍，同心同德，團結奮斗，實現全面建設小康社會的目標。
三是必須提高法律素養。黨的十六大指出，要“加強法制宣傳教育，提高全民法律素質，尤其要增強公職人員的法制觀念和依法辦事的能力”。當前，有法不依、執法不嚴、違法不究的現象在我縣一些地方和部門還不同程度地存在。個別執法部門、特權部門的公務員把自己置于法律之外甚至法律之上，想管什么就管什么，想怎么管就怎么管，損害了公務員的形象，影響了黨群關系和干群關系。這些問題的出現，其主要原因就是我們的個別公務員法律常識水平差，法律意識淡薄，依法行政觀念不強。要想真正做到依法行政，只有提高公務員特別是執法人員的政治法律素質，才能有效地制止濫用權力、違法行政的現象。因此，公務員必須切實加強依法行政法律知識的學習、培訓，并使這種學習培訓經常化、制度化，在學習和培訓中掌握勝任本職工作的法律知識，具備領導干部所必需的法律素養，從而達到勝任工作，依法行政的目的。
四是必須自覺接受監督。公務員是為人民服務的，是人民的勤務員、辦事員、服務員，是人民的公仆。我縣個別公務員，特別是個別身在領導崗位上的公務員，習慣高高在上，惟我獨尊，以權代法，以言代法，搞孤家寡人政策，引起群眾反感。要改變這種“官本位”思想，唯一的途徑就是自覺接受監督。黨的十六大強調要“加強對執法活動的監督，推進依法行政”，要“加強對權力的制約和監督，建立結構合理、配置科學、程序嚴密、制約有效的權力運行機制，從決策和執行等環節加強對權力的監督，保證把人民賦予的權力真正用來為人民謀利益”。國家的一切權力屬于人民，作為國家主人的人民依法委托領導干部直接管理國家和社會事務，公務員必須接受人民群眾的監督。為確保依法行政，我縣已建立起了權力機關的監督與民主監督、黨的紀律監督與司法監督、組織監督與社會及輿論監督、內部監督與外部監督相結合的監督體系。公務員必須樹立自覺接受監督制約的觀念，做自覺接受監督的模范和表率，大力推行政務公開制度，把行政行為至于陽光之下，自覺接受黨的監督、法律監督、社會監督、輿論監督，保障依法行政的順利實施。
實用提高活動策劃能力（通用18篇）篇六
識字的重要性是毋庸置疑的。課標明確指出識字是小學低年級語文的重點，是閱讀和習作的基礎。在《課程標準》中對識字提出了兩種不同的要求，即“會認”、“會寫”。小學階段要求認識的常用漢字為3000個，其中2500個左右要會寫，而第一學段要求會認的漢字為1600--1800個，其中800--1000個會寫。這一學段的識字量占小學階段識字量的一半。因此，在低年級的教學過程中，我認為只有突出識字，才能突破難點，把握關鍵。當然，也不要被識字這一重點所束縛，不要為了完成識字任務而影響了學生學習的興趣。我是一個從事低年級教育的工作者，從多學期的教學實踐中體會到：要按照新課程標準提出的新理念，遵循學生的身心發展特點，培養學生識字的興趣，使他們在課內外都能輕松識字，從中感受識字的樂趣.
在指導學生第一次認字時，我們必須對所教的漢字有深入的了解，引導學生去掌握漢字的規律，讓學生懂得漢字與事物間的聯系，從而留下深刻的印象，即“先入為主”。但在生活中，不乏有這樣的教師：首先是在公開課時，許多教師對生字的教學望而生畏，只是拘于形式地在課件上出示生字讓學生讀，并沒有深入地分析字形、字義，或是讓學生談談識記的方法，試問走過場就能讓學生過目不忘嗎？其次，某些教師，為了讓學生對生字加深印象，課上一遍又一遍地讀，課后一行又一行地寫，這樣機械地讀、寫對學生有何意義？低年級學生學得快，忘得也快，如果沒有再現、再認的機會，那將是學到哪忘到哪。因此，在教學中我們要善于激發學生學習的興趣，用多種方法來識字，有了深刻的印象自然能提高識字效率，減少回生現象。如復習生字時，可先讓學生制作生字卡，在課上當老師念到某個生字時，學生從制作的卡片中找出相應的生字，并以“比比誰找得快又準”的形式來進行，這樣在活動中，學生的興趣被調動了，不僅鞏固了所學的生字又培養了動手能力。又如《失物招領》中，學習了“礦泉水”之后，我問：“同學們，你們平時見過這三個字嗎？大家想一想，看看能用什么辦法來記住它？”當時就有好幾個學生拿出礦泉水的瓶子告訴我，瓶子的身上就印有這三個字。于是，我馬上引導學生，在我們的周圍處處都有字，只要你多用點心，那么就能認識更多的字。“回生”對低年級學生來說是普遍的，但鞏固的方法也是多樣的，因此在識字教學中我們應采用多種形式，只要興趣有了，那么學生對所學的生字便可真正做到減少回生，加深印象。
實用提高活動策劃能力（通用18篇）篇七
怎樣才能提高社交能力呢?下面本站小編為大家整理了4點技巧教大家提高社交能力，歡迎大家閱讀。
人類一個最普遍的特性便是——渴望被承認，渴望被了解。你愿意在人際關系中如魚得水嗎?那么，請盡量使別人意識到自身的重要性。請記住，你越使人覺得自己重要，別人對你的回報就越多。
聆聽他們、贊許和恭維他們，盡可能經常地使用他們的姓名和照片，在回答他們之前，請稍加停頓，使用這些詞——“您”和“您的”，肯定那些等待見你的人們，關注小組中的每一個人。
必須在單獨相處時提出。批評前必須略微地給予贊揚或恭維。批評時，不要針對人，批評某種行為，而不要批評某個人。提供答案。請求合作，而不是命令。一次犯錯，一次批評。以友好的方式結束批評。不必過分急躁，不要通過貶低別人抬高自己，不要打擊任何人、任何事。
當你贊同別人時請說出來。當你不贊同時，千萬不要告訴他們，除非萬不得已。當你犯錯時，要勇于承認。避免與人爭論。正確處理沖突。贊同藝術的根源在于——人們喜歡贊同他們的人。人們不喜歡反對他們的人。
贊揚要真誠，要贊揚行為本身，而不要贊揚人。贊揚一定要具體——要有的放矢。
聆聽越多，你就會變得越聰明，就會被更多的人喜愛，就會成為更好的談話伙伴。當然，成為一名好的聽眾，并非一件容易的事。注視說話人，靠近說話者，專心致志地聽，提問，不要打斷說話者的話題。
1.與您打交道可真能學到東西，您太有智慧了。
2.您的思維太活躍了，我根本就跟不上。
3.您目光深邃，一看您就是一位有思想的人。
4.別開玩笑了，看您的容貌，肯定不到四十歲。
5.您的`語調獨特，言談話語中充滿了感染力。
6.這套西服穿在您身上，真是帥氣極了!
7.您總是這么干凈整潔，一看就是一位熱愛生活又有修養的人。
8.我真佩服您的頭腦，多少別人辦不成的事，您一到便迎刃而解。
9.您每天都這么精神!
10.您真幽默，話從您口中說出來就是不一樣。
11.聽君一席話，勝讀十年書，今天與您交談，我受益匪淺。
12.在這個問題的處理上，您真有大將風度。
13.您真是一位家庭、事業有成的人，非常令人羨慕。
14.您的下屬都這么尊重您，真是少見。
15.從您們的言談中可以看出，我今天遇到的都是有修養的人。
16.您的人格魅力真強，這么大的事，您一句話就皆大歡喜了，真不一般。
17.做那樣大的事業，生活還這么儉樸，我真佩服您。
18.我很高興和您這樣果斷、智慧富有經驗的人共事。
19.現在競爭激烈，您能把公司經營得這么好，決不是一般人。
20.在同齡人中，您的能力真是出類拔萃。
實用提高活動策劃能力（通用18篇）篇八
人們在交際方面的能力是體現一個人的形象，有時候我們不是不會去交際，或許是我們沒有更好的方法和方式去交際。那么我們要怎么提高交流能力?提高交流能力的方法有哪些?下面本站小編整理了提高交流能力的方法，供你閱讀參考。
交際問題，有時候我給別人的感覺就是不好說話的那種，說是見了人也不愛搭理別人，其實對于我來說，并不是我不想去理你們的，而是我真的不知道要和你們去聊什么話題的，我總是感覺需要去做自己想做的事情就是可以了。
做真實的自己，我們活著的一生是去做自己的前提去活的，你可能就是那種不愛說話的性格，如果有時候你嘗試著去說話，反而會給別人一種不舒服的感覺，其實我們相信時間是可以改變一切的，慢慢去了解，總是會發現你內心的好的。
發揮自己長處，如果想找到一個和別人有著良好的溝通和合作的關系，那么你一定要善于表現出自己的長處的，說起來容易，但是做就是很難了，我們本著自己感興趣的事情去做，我想這樣在語言表達上才能更加的清楚的，而會讓我們身心變的越來越快樂。
與人交往其實也是一種學問，尤其是在語言上的講話和做事的原則上都是可以體現的，很多時候我們和別人交流都是本著一種互相的原則，什么是互相呢?在我看來其實就是一種給予和索取的關系。但是我們一定要調節好這種關系。
真誠的原則。對人我想要真誠要坦誠面對，我們或許有時候在語言上出現了爭議和矛盾，這不要緊的，只有我們內心的想法讓對方之后，讓對方知道了互利的關系之后，我想矛盾就會自然的解開的。
6善于體察他人的需求，說話是一們藝術，我們要懂得彼此之間的情感控制的需要以及包容的需求，我們對于對方的需求要有一定的了解的，而且我們要想到他人之所需，其實這樣我們在人際交往中才能更好提高交際能力。
一、講出來尤其是坦白的講出來你內心的感受、感情、痛苦、想法和期望，但絕對不是批評、責備、抱怨、攻擊。
二、絕不口出惡言惡言傷人，就是所謂的"禍從口出"。
三、承認我錯了承認我錯了是溝通的消毒劑，可解凍、改善與轉化溝通的問題，就一句：我錯了!勾銷了多少人的新仇舊恨，化解掉多少年打不開的死結，讓人豁然開朗，放下武器，重新面對自己，開始重新思考人生，甚至于我是誰在這浩瀚的宇宙洪流里，人最在意的就是〝我〞，如果有人不尊重我、打壓我、欺負我或侮辱我時，即使是親如父子，都可能反目成仇，偏淚一點的，離家出走還算什么，死給你看的例子都屢見不鮮哩!
四、不說不該說的話如果說了不該說的話，往往要花費極大的代價來彌補，正是所謂的"一言既出，駟馬難追"、"病從口入，禍從口出"甚至于還可能造成無可彌補的終生遺憾哩!所以溝通不能夠信口雌黃、口無遮攔，但是完全不說話，有時后也會變得更惡劣。
五、情緒中不要溝通，尤其是不能夠做決定情緒中的溝通常常無好話，既理不清，也講不明，尤其在情緒中，很容易沖動而失去理性，如：吵的不可開交的夫妻、反目成仇的父母子女、對峙已久的上司下屬...尤其是不能夠在情緒中做出情緒性、沖動性的"決定"，這很容易讓事情不可挽回，令人后悔!
六、不批評、不責備、不抱怨、不攻擊、不說教批評、責備、抱怨、攻擊這些都是溝通的劊子手，只會使事情惡化。
七、互相尊重只有給予對方尊重才有溝通，若對方不尊重你時，你也要適當的請求對方的尊重，否則很難溝通。
八、理性的溝通，不理性不要溝通不理性只有爭執的份，不會有結果，更不可能有好結果，所以，這種溝通無濟于事。
九、覺知不只是溝通才需要覺知，一切都需要。如果自己說錯了話、做錯了事，如不想造成無可彌補的傷害時，最好的辦法是什么?!"我錯了"，這就是一種覺知。
實用提高活動策劃能力（通用18篇）篇九
作為銷售代表，僅有積極的心態是不可能能贏得定單的，在第一個案例中，贏得定單的另一個重要的原因是標書的質量以及報價策略的成功。銷售代表收集了競爭對手的資料和價格，分析客戶的心理，制定正確的報價策略，做出高質量的標書。這一切都需要具備超過競爭對手的銷售技能。積極的心態、堅定的信念和技能是支撐成功的三根支柱，對于成功缺一不可。心態和信念是人在生活中不斷磨練和積累的，技能則可以迅速提高并使銷售代表超越競爭者取得勝利。在商業競爭中很難評判積極的心態、強烈的信念和技能三者孰重孰輕。銷售技能往往成為決定成敗的關鍵。
相對于心態和信念，能力的提高更容易。心態和信念決定于人的成長環境，例如家庭教育和朋友的影響，在加入企業之后面臨如何將自己的目標與企業目標相適應的問題。能力相對簡單一些，不同的職務需要不同的能力，根據職責對這些技能進行組合的結果就是技能模型。跨國公司都有專門研究銷售代表技能模型以及通過提高技能提高業績的機構。技能模型不僅僅用于培訓，而且用于招聘、對員工的輔導以及員工升職的綜合評定。分析技能模型后，可以發現銷售代表需要的銷售技能只有十多個，其中包括五項基本素質和能力，公司往往通過招聘來篩選符合條件的新員工，其他的是銷售技能，通過培訓，這些銷售技能可以迅速提高。下面五個素質和技能是銷售代表必須具備的基本條件，但它們并非是銷售代表所專有的。
第一項是知己所長。
每個人都有各自的缺點和長處，人們年輕時并不了解自己，隨著閱歷日漸豐富，人們開始發現自己的薄弱和擅長之處，有志者會時常留意自己的弱點并設法彌補。但是沒有十全十美的人，每個人都有不擅長的領域，也都有自己的優勢所在，關鍵是如何發現擅長之處，從而揚長避短。有成就的人首先了解自己的特點，對于自己不擅長的領域，往往可以通過別人彌補。一般來講，人們對自己的認識會經歷三個階段：第一個階段是不了解自己的特點，不知道自己的優勢和缺點在哪里;第二個階段是知而改，即知道自己的缺點，并努力改進自己的缺點;第三個階段是揚長避短，在擅長的領域發揮自己的優勢，避免從事自己不擅長的領域。
第二項是溝通技能。
有的時候，一些擁有一流的頭腦但缺乏溝通技能的人的成績可能不如一個頭腦二流但很善于與人溝通的人。在公司里獲得成功的人，必定是那些擅長使用公司資源的人，獲取別人的支持很大程度上取決于溝通能力。
第三項是基本商業知識。
公司很難在這方面提供完整的培訓，銷售代表應該至少訂購一份本行業界的權威報紙來了解這些基本的商業知識。
第四項是正直和信用。
正直和信用對銷售代表的長期發展具有決定性的意義，是獲得長期發展的基礎。誠實和信用的定義是，無論在有人監督還是無人監督的情況下，一個人都在做著同樣的自己認為重要的事。
銷售代表如果希望在這個行業獲得長期地發展和成功，銷售代表一定要做到：老老實實對客戶;老老實實對公司;老老實實對同事;老老實實對上級;老老實實對合作伙伴。
正直與誠信不意味著沒有策略。銷售代表應該注意：第一、針對不同的人和情形，銷售代表可以從不同的角度闡述自己的觀點;第二、不同的事情有不同的重要性和優先級，銷售代表應該根據優先級分配時間和資源;第三、追求雙贏，銷售代表不僅僅要保護自己公司的利益，也應該保護客戶的利益。從長期來講，只有更好地保護客戶的利益，銷售代表才能保護自己公司的利益。為了確保雙贏，銷售代表應當與客戶、老板、其他部門同事保持順暢的溝通，確保他們知道相互的立場和優先級。
銷售代表對客戶的信用建立在遵守承諾上。遵守承諾的第一步是小心承諾、承諾一定不要超出能夠兌現的范圍。最簡單和有效的辦法是盡量減少承諾，但應超值交付。這樣，銷售代表漸漸地可以同客戶及在自己的公司里建立起信用。這種信用將會對銷售代表的長期發展十分有益。
第五項是技術知識。
不同行業的銷售代表需要不同的技術知識，而且銷售代表、研發人員和技術支持/服務人員對技術的了解是不同的。一般來講，銷售代表對技術知識的掌握是分三個階段。第一個階段是產品知識。銷售代表需要向客戶清晰地介紹自己公司各種產品的特性、益處、與競爭對手的區別和優勢，這是對銷售代表技術知識方面最基本的要求。公司總會不斷地推出新產品來滿足不斷變化的客戶的需求，因此銷售代表需要不斷地補充產品的知識。通常，公司推出新產品的時候都會安排有關產品的培訓，銷售代表只要參加這些技術培訓就可以獲得新產品知識。第二個階段是系統分析，客戶買產品是為了滿足業務的需要。例如客戶建一棟大樓需要采購建筑材料，對于不同的大樓應該推薦不同的建筑材料，八十層的高樓所需要的水泥就不同于三層的小樓。銷售代表應該根據客戶的需求幫助客戶設計出系統，并根據客戶的需求向客戶介紹產品和服務。如果銷售代表放棄需求分析和系統分析，將不得不在下一步銷售時步入競爭對手布下的戰場。第三個階段是行業解決方案。行業解決方案指客戶為了滿足業務需求采取的行動計劃。其中不僅僅包含產品，還包括業務流程、安裝實施、人員培訓和售后服務與支持。如果銷售代表能詳悉客戶所在行業的各種解決方案并能夠根據客戶在行業中的競爭狀況提供有益的建議，銷售代表實際上在幫助客戶取得長期的成功。這時，客戶將把這個銷售代表視為值得信賴的合作伙伴。
通常在公司招聘銷售代表的時候，公司認為一個應聘者已經具備上述五個素質和基本技能時，才會聘用他作為該公司的銷售代表。這五個基本的素質和能力對銷售代表的銷售業績非常關鍵，但是最終能夠迅速提高銷售業績的關鍵因素是銷售技能的提高。
業績與技能、信念和心態之間的關系就象浮在海上的冰山。銷售業績是浮在水面以上的部分，人人都可以看見，其實真正決定業績的是水下看不到的因素，這些就是技能、積極的心態和信念。只有提高這三個決定業績的因素，才可以提高銷售業績。
實用提高活動策劃能力（通用18篇）篇十
提高口才能力的最好辦法就是打破沉默。你要學會主動開口，與人攀談，不要畏畏，大方地將你的想法說出來，令人感到你的友好與真誠。你與更多人交流，你的口才能力就會慢慢變好。
語音訓練。
你的口語發音足夠好嗎，你希望你的口語發音變得更好、更吸引人嗎?那你就一定要進行語音訓練。小編認為多讀書、速讀、咬木塞讀報、念。
繞口令。
練聲等方式就能很好地幫助你矯正發音語速與氣息吐納。
思維訓練。
語言反映了你的思維，好口才離不開好思維。進行思維訓練，你可以多思考，多做一些思維訓練題目，嘗試一心二用，增強記憶力等等。
增強文化素養。
詩詞。
歌賦、文學巨著等等的書籍，增強你的文化素養，令你的語言富有哲理性，給人留下深刻的印象。
參加口才培訓班。
如果你立志要擁有一個好口才，以及有好的經濟條件支撐，那你完全可以參加一些專業的口才培訓班，有針對性與系統化的口才培訓課程能使你的口才能力提升得更快更好，讓你少走冤枉路。
要提高口才能力，你就要建立自信心，進行語音、思維訓練與增強文化素養......當你做好它們，你的口才一定會變好。
抓住一切講話的機會。
在公眾場合特別是開會的時候，一定要抓住發言的機會才可以鍛煉到自己的口才，一定不要害怕說錯，不要不敢說。
每天訓練自己三分鐘演講。
每天堅持看新聞，看完一則新聞后嘗試來一個發表評論的即興演講，可以對著鏡子自己說或者對朋友說。
自我暗示。
每天都要對自己說“我是最棒的!我一定要有一流的演講口才!”，給自己定好目標，給自己多點自信!
多和別人聊天。
在陌生的地方也不要閑著，有機會就找人聊天，嘗試天南地北地侃，鍛煉口才的同時可以增加自己的見識。
注意講話技巧。
每次說話前都要想一下說出的話是否合理，是否有照顧到大家的感受。說話的技巧是要靠自己鍛煉出來的，多注意別人的反應。
實用提高活動策劃能力（通用18篇）篇十一
有這種緊張心理是很正常的大多數人都是這樣，剛開始只要敢上就很好，然后多上幾次自然就越來越不緊張了。要對自己樹立信心，對著鏡子笑一笑告訴自己是最棒的，上臺之前別想的太多，深呼吸放松全身，然后止高氣昂的走上去，語言也不要太刻意按照準備的去背，把自己想要表達的主題想清楚自由發揮就好了。
要記住：就算你說錯了，或者說到一半就說不上來了也不要緊，別人也不會去槍斃你，相反有素質的人還會鼓勵你，而那些沒素質的人怎么想就隨它去根本沒必要去在乎。
膽怯，怕輸，緊張的表現!這很正常，看來你也是不善于在眾多人面前發表言論的人，這需要鍛煉你的膽量。提醒你有機會就要去說，你是怕說錯話，所以導致不敢說，這樣循環惡化，最終你就永遠不敢說。你最主要的是別怕說錯話，說錯了沒什么大不了，別人給你指正，你從中獲益，慢慢的你就敢說，能說，最終成功。在你上臺說話時，可以把下面聽者當成什么都不懂，下面的都不如你，甚至可以把他們當成傻子，從而給自己鼓足勇氣!!
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每天對著鏡子說話，看自己的`表情，神態，眼神，再把這些和你生活中最看好的人做比較，覺得自己有那些提高與改變的地方，慢慢完善。
或者把自己說的話錄下了，找一個話題，可以先想個提綱什么的，自己想說什么就說什么。自己聽錄下的內容，一些常出現的口頭蟬要改掉，講話不要停頓太久。
遇事要經常思考，若是自己，會怎么做，然后可以自言自語，或者采用以上兩種方法均可。
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想提高自己的說話能力應該首先從自己的思想下下功夫，說話就是把自己的所想表達出去，讓聽的人明白的你的想法。想的好了，想的多了，就能夠使自己所說的話有意義，沒有思想沒有靈魂的話就是廢話了。所以讀一些作品，看一些電視，試著揣測作家、角色的思想能夠提高自己的思考、邏輯能力，對提高說話能力有幫助。但是，還有一些其它的方面我們應該注意，一句話常說：茶壺煮餃子。所以，提高說話能力還要提高自己的自信，提高自己的表達能力，提高自己的幽默感。讓自己能夠說出自己所想，說到別人所期。這方面你可以通過多與人交流、溝通以及登臺演講、在人多的場合發表自己的看法等方式加以鍛煉。適當的提高自己的幽默感，會讓你的說話更具有可聽性和說服力。
實用提高活動策劃能力（通用18篇）篇十二
地圖是地理學科獨有的一種語言，是地理教學中不可缺少的工具，能有效幫助學生理解和記憶地理知識。地理教學離不開地圖，地圖在地理教學中起著決定性的作用，地圖可以把似乎零散的地理事物歸結到圖中進行綜合歸納，使之條理化，能夠清晰地呈現出地理知識的規律性，易于被學生接受掌握。在地理學科的測試中，往往運用地圖作載體，傳遞信息，考查學生讀圖、析圖的基本技能。因此，讀圖教學是地理教學的重要環節。我認為，提高初中學生的讀圖能力，應該從以下幾個方面入手。
一、學會看圖。
要指導學生有序看圖。看圖不能雜亂無章，而要根據各種圖的實際情況，一是按照一定的順序，一步步地進行。比如，看區域位置圖，就應按經緯度位置、海陸位置等一步步地進行指導。通過有層次、有步驟地看圖訓練。二是通過現代教學媒體，借助多媒體資源，有意識地將地圖展示給學生，從地圖的三要素入手，認識地圖信息，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，使他們提高看圖的興趣，從而養成看圖的習慣。如，在中國礦產資源分布圖上，可以從東北、東南、西北、西南各區域，從黃河、長江各流域，從各地形區甚至各省區等不同角度去認識。
二、懂得析圖。
所謂析圖，就是學生對圖像展開形象思維與邏輯思維活動。它的根本要求是準確理解圖像的內涵，分析出“為什么”。要讓學生明白：地理圖像所反映的各地理要素之間是存在普遍聯系的，有的互為因果，有的相互制約，并且這些聯系之間一般有普遍規律、共同原理可循。如，地理位置、地形、地勢特征與其氣候、河流、植被等要素之間有相互聯系，并對工農業生產、建筑交通、旅游和聚落等人類活動產生影響；自然資源、能源、交通、人口分布等要素之間有相互關系等。學生多方位地聯系分析，放開思路，其知識的遷移能力和分析問題的能力就會有很大的提高。
三、認真繪圖。
全面細致繪圖，是讀圖的繼續和深化，可以深化圖形記憶，概括圖形規律，加深對圖形的辨析。當圖在學生的大腦中有了初步的印象后，學生在紙上描繪出相應的地圖輪廓，使他們形成空間觀念。可以先讓學生畫簡圖，關鍵是畫出區域的特點。比如，歐洲西部，先畫出四大半島、地中海和大致三角形的.輪廓，然后讓學生進一步把它畫好。這樣整個地理學習過程緊緊圍繞讀圖、用圖進行，就脫離了死記硬背，教師的教學目標也能順利地完成。
四、考查填圖。
課堂練習和課后作業，適當填繪一定數量的地圖是復習鞏固所學地理知識的重要環節。填圖不但可以復習地理事物和現象的分布知識，如，海陸分布、氣候類型分布、礦產資源分布、人種宗教分布等，而且可以考查學生對知識的理解能力。當圖在學生的大腦中有了初步的印象后，可通過填充圖冊練習填圖，教師在黑板或多媒體課件上示范填圖，最后通過展示，加深學生的印象，從而達到熟練程度。
在地理教學中，教師不僅要培養學生填圖、記圖、讀圖的習慣，而且要培養學生自己動手畫圖的習慣。通過讀圖，可在圖中感悟地理事物，在圖中感知地理信息，并通過讀圖培養學生分析問題和解決問題的能力，培養學生熱愛地理事物的思想感情，從而有利于學生自主、高效、有意識地學習。
（作者單位四川省閬中市寶臺鄉中心學校）。
實用提高活動策劃能力（通用18篇）篇十三
1、背景：
我公司浙江臺運集團臨海至金華班線、杜橋至金華班線存在經營主體多，有承包經營的、公司經營的，又分屬不同分公司(長運與杜橋)，常常為了爭搶客源、班次調整產生矛盾。在與對營公司的合作過程中，因線路資源無法統一，各方經營思路的差異，使得各方的經營效益一直停滯不前。為改變這種局面，提升金華線整體競爭力，提高效益，決定對于金華進行線路整合。
2、實施目標：
第一步：與承包經營者聯合經營。
第二步：公司內部間的線路整合(即長運公司所屬的臨海至金華線與杜橋公司所屬的杜橋至金華線進行整合)，實現內部線路的統一。
第三步：與金華通濟公司所屬的金華至臨海線、金華至杜橋線進行整合，成立虛擬的專線公司，從而實現線路資源的配置最優化，提升整體的經濟效益。
3、談判過程：
第一階段與承包經營者的談判：談判的焦點主要集中在股份比例如何分配及如何使得承包經營者深信由公司經營會使得其所分配的效益較他自己經營更進一步。
我方就雙方車輛數、班次配比(公司3輛車4個班次，兩位承包車主各1輛車0.5個班次)進行了簡要介紹，并試探性的提出聯合經營的設想及聯合經營后所能達到效果進行了闡述分析。
兩位承包車主也分別就所擔憂的問題進行了闡述，闡述內容包含了股份比例的分配問題、效益能否得到保證等問題。
我方就承包車主所擔憂的問題從三方面進行了陳述：(1)股份比例按照班次所占比例進行合理分配：臨海至金華共計5個班次，其中公司占4個班次，兩位承包車主各0.5個班次，則股份比例分別為我公司方為80%，承包車主方各占10%。(2)側重描述了聯營后能帶來的效果，如班時班次調整更加便捷，可根據客流情況及時調整，避免車輛空駛。提高了車輛利用率。并再三確保了聯營后效益肯定能夠得到保障，并提供了測算依據來證明效益能夠提升。(3)從承包車主的安全風險考慮，聯營后由公司統一管理，降低了承包車主的安全風險，減緩了承擔安全風險的心理壓力。
兩位承包車聽完我方闡述的方案及聯營后的好處，基本確定了合作意向，再經過幾輪細節上的推敲并最終簽訂了合作協議。
第二階段公司內部兩個分公司間的線路整合談判：談判的焦點為股份比例分配問題。
運)、28%(杜橋)的股份分配。既滿足了杜橋公司股份比例提高的要求，又不至于讓長運公司吃虧太大，也符合了雙方公司的預期。圓滿完成此次整合目的。
第三階段與金華公司間的線路整合談判：談判的焦點問題為雙方班次、車輛資源的不對等。
雙方公司根據客流量、班次、車輛數、座位數等方面進行全面磋商，合作方案由我公司提出，實施聯合經營，營收捆綁的合作模式。為實現班次上的對等(我公司班次5.0班、金華公司4.5班)，我公司將多出的0.5班次資源折價80萬元，金華公司出資40萬元買斷其中的0.25班，實現了雙方公司在班次上的永久性對等。為合作打下了良好基礎。
營收捆綁的合作模式持續兩年多，雙方在合作期間溝通交流頗多，取得了互信的基礎。但在合作兩年多的時間里，雙方均覺得目前的這種合作模式存在很大的局限性，一切的合作均建立在對等的基礎上，客流高峰期需增班時，車輛需增班，雙方公司需同時增班，客流淡季時，車輛需減班時，雙方公司又需同時減班。但有時客流的趨勢適合減一班或者增一班就存會在很大問題，造成車輛班次配置達不到最優化。
為此，我方與金華公司溝通，在此合作基礎上把雙方的合作更推進一步，進行資產捆綁，組建虛擬的線路公司，實行統一管理、成本共攤、收益共享、風險共擔的合作方式。由我方出臺了專線的合作協議、專線公司管理制度匯編、專線績效考核辦法等。經雙方公司協商修改后正式運行。
4、談判結果：
前多200萬元/年。取得了良好的經濟效益，我方公司及承包車主、金華公司得到了三贏的結果。并在省內道路客運企業中掀起了一陣組建專線的熱潮。
實用提高活動策劃能力（通用18篇）篇十四
很多文章都是有作者的情感在里面的，要領會其中的含義，必須反復閱讀，加深對內容的印象，有時也要帶著問題去閱讀，邊閱讀邊思考。反復過后文章的內容基本就理解了，對于問題也會迎刃而解。
要提高閱讀能力一定要注意閱讀的方法，閱讀時應泛讀和精讀相結合，泛讀是從整體上了解文章，精讀是要深入了解作者在寫作時要表達的感受，還要注意隨時做筆記，有值得借鑒和思考的做下標記。
習慣是經過時間的推移慢慢養成的，要提高閱讀能力貴在堅持，不可三天打魚兩天曬網。經常閱讀文章不僅可以提高閱讀速度，而且能夠擴大閱讀面，增長知識。在我們記錄過程中的適當勾畫和摘錄，為寫文章增添了不少優美的語言。
在我們學習的過程中，每天都會接觸新的文章，在課下家長可以根據孩子學習的課文，為孩子準備相應的課外書籍，這樣可以做到加深課上所學的文章，也擴大了孩子的閱讀面，提高了孩子的閱讀興趣。
默讀是講究眼到、心到的，閱讀時要求邊讀邊思考，速度也要比較快，不僅要看懂每句話、每段話，而且還要明白它所說的意思，最后將整篇文章連起來分析其寫作特點和語言特色，一般是篇幅比較長的文章，鍛煉閱讀能力主要是看默讀的效果。
實用提高活動策劃能力（通用18篇）篇十五
在成長的道路上，我們不斷追求能力的提高，以應對日益復雜的生活和工作。在學習、工作和社交等各個方面，提高我們的能力是非常重要的。在此我想分享一些我個人在能力提高過程中的心得體會。這些經驗或許能夠給其他人一些啟示，幫助他們更好地發展自己的能力。
第一段：明確目標與規劃。
在能力提高的過程中，明確目標并進行合理規劃是非常關鍵的一步。首先，我們需要明確自己希望提高的能力是什么，比如學術能力、溝通能力或者領導能力等。然后，根據目標制定一份可行的規劃，包括學習方法、時間安排和資源分配等。規劃的制定可以幫助我們更好地掌握自己的方向和節奏，從而更加有效地提高能力。
第二段：持續學習與積累。
要提高能力，就要進行持續學習與積累。無論是通過閱讀書籍、參加培訓、聽取講座，還是通過實踐經驗和反思，都能夠幫助我們不斷增長知識和技能。在學習的過程中，我們應該保持積極主動的態度，不斷擴展自己的思維邊界，并將學到的知識和技能應用到實際中去。只有持續學習和積累，我們的能力才能夠得到真正的提高。
第三段：跨界合作與創新思維。
在當今社會，跨界合作成為一種趨勢。能力提高的過程中，跨界合作可以帶來很多想象不到的機會和創新思維。通過與不同領域、不同背景的人合作，我們可以從中學到更多的知識和經驗，同時也能夠拓寬自己的視野。在合作的過程中，我們需要保持開放、包容的心態，積極傾聽他人的意見和建議，并將不同的思想碰撞出更好的創意和解決方案。
第四段：克服困難與挑戰。
提高能力的道路上充滿了各種困難和挑戰。面對這些困難和挑戰，我們需要保持堅持不懈的精神，克服內外的阻礙。我們需要敢于迎接挑戰，從錯誤中吸取經驗教訓，并尋找解決問題的辦法。同時，我們還需要保持積極的心態，相信自己的能力，相信困難是過程中的一部分，只有克服了它們，我們才能夠真正提高自己的能力。
第五段：總結經驗與反思。
提高能力的過程是一個不斷總結經驗和反思的過程。當我們完成一項任務或達到一個目標時，我們應該及時總結經驗，發現自己的不足，通過反思找到下一步的改進方向。同時，我們還可以和他人進行交流和分享，借鑒他人的經驗和方法。通過不斷地總結經驗和反思，我們能夠更好地認識自己，進一步提升能力。
通過明確目標與規劃、持續學習與積累、跨界合作與創新思維、克服困難與挑戰以及總結經驗與反思這五方面的經驗，我們能夠在能力提高的道路上不斷前行。每個人的經驗和體會都是獨特的，但總結經驗和分享是我們共同的需求。希望這些個人心得體會能夠對其他人的能力提高有所啟發，讓我們一起不斷進步，實現自己的夢想。
實用提高活動策劃能力（通用18篇）篇十六
摘要：通過讀圖，學生們能夠更好地了解數學概念；通過有序的圖片描述，學生能夠輕松地解決問題。學生只有將圖片吃透讀懂，才能為他們未來的學習和畫圖打下堅實的基礎。
正常來講，學生們早在幼兒園的時候就已經和圖畫有過多的接觸，對于讀圖已經有了初步的經驗和認知了。而到了上學的階段，許多的數學信息都是通過一幅完整的圖畫來展現出來的。如“數一數”中就通過簡單的圖片來表現校園，圖中有國旗、單杠等。因此，教師要利用這些能夠吸引學生興趣的資源來激發學生數數的興趣。同時，教師在學生理解文中內涵的時候，要多發掘圖畫中的趣味性，從而引發學生對數學的熱情，讓他們熱愛數學，走進數學的海洋。
觀察是小學生從低年級開始就必須要接受的基本能力之一。由于兒童階段的學生觀察力不通透，隨意性較強，沒有任何目的性，所以在課堂教學過程中，教師要讓學生有順序地觀察圖畫，誘發學生能夠清楚地表達、清晰地表達。同時，教師也要讓學生能在讀圖的過程中提出問題并解決問題。如在講“數一數”時，我先讓學生全面地觀察圖片，然后說出每組圖片的意思，最后再提出問題：圖中有幾幅單杠？（直到完整回答：圖中共有2副單杠）有幾只小鳥？幾條板凳？幾棵樹？……引導學生們對自然數感知的概念。這樣既培養了學生動眼觀察、動手數數以及感知事物的能力，也讓課堂教學充滿了生機與活力。
二、注重語言描述的示范。
掉……還剩……”諸如此類的語句來進行讀圖。在表達解題思路時，我們要讓學生用“我是這樣想的：(數學教學論文)左邊也有……右邊也有……總共有……”或“我先算……后算……”的語句表達。這樣，學生就能逐漸地養成屬于自己的數學語言以及數學語言的表達運用能力。
三、注重讀圖方法的指導。
課本中有很多是和數學沒有關系的信息，這些都是為了讓學生能夠融入進每一個學習場景之中，這樣學生的學習興趣自然也就提高了。如在一年級上冊中，有關小兔子要建房子的圖片，在孩子們眼中這些都是故事情節而不是數學要表達的信息，因此我提出了質疑，向孩子們問：（1）小兔蓋房子來了多少兔子朋友呀？（2）小兔子們一共抱著多少磚頭？磚頭與小兔子的`數量一樣多嗎？經過引導，讓學生們通過圖片認識到“同樣多”的含義。接著，我又設計了以下問題：（1）共有幾只小豬來幫忙？（2）一共抬了幾根木頭？（3）是木頭多還是小豬多？之后，引導學生觀察小豬和木頭的圖片，這樣，學生們就理解了“多”和“少”的含義；學生們通過這樣的引導，也能感受到“比較事物多少”的關鍵就是“誰和誰比”。通過這樣的方式，學生們的讀圖能力有了較大的提升。
隨著學生年齡的增長以及知識的不斷積累，圖文并茂的題目也相應地增加了許多，但是還是有學生意識到了字忽略了圖，意識到了圖忽略了字。如在一年級上冊中有這樣的題目：圖中有9個小朋友在堆雪人，大樹旁邊又跑來了一群小朋友，文字敘述“又來了9人（4人被大樹遮擋）”……這是一道典型的考驗學生觀察能力和讀圖能力的題目。這道題中，有的小朋友就沒有注意到文字，光數著圖畫本身的人數，完全忽略了圖文中的要求。因此，在課堂教學中遇到這樣的題目時，教師首先要引導學生們看圖，并與文字相結合，根據已知的圖片信息，再結合文字信息，發現其中的聯系，正確引導學生們將圖文結合悟透。學生只有認真讀圖并理解圖的意思，明確了圖文之間的內在聯系，解決問題的時候也就變得輕松了。
綜上所述，學生的讀圖能力是學習數學的基礎，他們只有將圖片吃透讀懂，才能為他們未來的學習和畫圖打下堅實的基礎。同時，學生有很好的讀圖能力，在解題遇到困難時，他們也能夠用畫圖的方式來分析問題、解決問題。
參考文獻：
[1]田茂全，楊吉成。小學數學教材中例題的典型運用[n].黔西南日報，2012-4-10.
（江蘇省泰州市海軍小學）。
實用提高活動策劃能力（通用18篇）篇十七
在實際搏斗中，腿擊法的優點很多，但要想練好它卻不是件容易事。拳諺中有“抬腿丟半個家”之說。因為兩腿在搏斗中始終要支撐身體的移動，并要與身體配合協調，以保持平衡，此時，起腿進攻保持身體平衡困難是很大的。但通過控腿練習可改變此不利因素。李小龍曾說過：“在搏斗中如果無法在任何時刻保持平衡，則絕無效果可言。”因此，作為拳手應當具有在空間保持相對靜止的能力。而且人一般都是雙足著地，但當實戰中出腿之際，則常常單腿支撐，所以支撐的穩定性主要取決于腿腳的形態。
一腿站立，另一腿踢出(側踢)，如此保持1分鐘，然后逐漸延長至10分鐘，此為第一步功成，此時兩腿之力，已決非常人所能及。之后，可將5公斤重的磚塊掛于伸出腳的踝關節上，并到能堅持站10分鐘為止。此時，兩腿之自控能力，會如銅澆鐵鑄生根一般，雖有多人推挽，亦似蜻蜓之撼石柱。另外，引練習對于穩固腰馬，亦甚有用。
現在許多研究跆拳道的人士都忽略了控腿的練習，這是一件極端可惜的事。因為腿所踢出的勁力一般比拳勁更重;而且一招在有效距離內冷不提防之際所踢出的腿法，自必比明幌幌的打出一拳更令人難以招架，這就是腿法值勤得使本門人士鄭重注意的理由。在進行控腿練習時，要注意將各式腿法連綿不斷地使出，而腿部無需著地或收回再行踢出，此是本門腿擊法的特點。而且若以一腿凌空不著地去連環變換動作，則又較之以雙腿交替地踢擊的動作難度更好。如此一來，習者如不能夠長久地保持平穩的單腿站樁功力，是絕不能一氣循環不絕地變換腿部不同動作的。這也是李小龍采用控腿去練習的另一好處。
眾所周知，跆拳道是以踢擊為主，而腿法又最注重腰馬的穩健，故控腿練習為跆拳研習者臻至某種程度以后的“必修課程”。而且據李小龍說，當練至整個人無需借助輔助物而仍可達到了第二步的成功階段。最后要練習以控腿姿勢進行拳法動作的練習，這個鍛煉才算達到了完滿的階段。
跆拳道中，要想使任何一種有效的方法獲得成功，都必須有速度的基礎，否則就很難成為有效的力量。跆拳道中時常使用的強踢或弱踢，這都意味著速度快慢上的變化。所謂弱踢，就是慢速度，而強踢則表示快速度。如前所述，增加速度的方法和身體重心的移動密不可分。而要想快速變換重心，就得使身體處于一種隨時可動的不穩定狀態，這樣才有可能獲得高速度。
我們以陀羅旋轉的原理為例，就能較好的理解。要想使得陀羅能更快更久地旋轉，就必須盡量減小陀羅的支撐點，并使其重心升高。跆拳道也是一樣，穩定度低而重心高的姿勢，就是最有利于身體和拳腳步運動速度提高的姿勢。
同時，盡可能地提高身體的柔韌性，不但可以擴大攻擊的距離和范圍，而且也有利于速度的.發揮，因為速度和距離呈正比關系，即在同等的時間內，工作距離越長，速度相對就越快。因此在訓練中，跆拳道并不要求過分加強肩帶肌的力量，而更側重肩關節的柔韌性。跆拳道的許多拳、腳步動作都對柔韌性要求較高，所以無論何時都應學會放松機肉，以保持各關節所必須的柔韌性。因為人體的各個關節都是由骨頭、骨骼肌、肌腱組成并支撐的，而骨骼肌屬隨意肌，是可直接受大腦中樞神經支配其伸縮運動的，一理肌肉不夠柔韌或僵硬，就很難快速地按神經系統的命令在瞬間完成靈活的動作，這樣一來，攻防動作的遲緩也就在所難免了。
實用提高活動策劃能力（通用18篇）篇十八
具備較強的電子專業知識(對數字電路，模擬電路，c#，單片機,通信原理等較為熟悉);對電子產品的制造工藝，元器件特性和不良品分析等較為熟悉;具備較強的表達能力，溝通協調組織能力,管理能力和處理問題的能力;具有較強的學習能力和良好的團隊合作意識。