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    精選四時田園雜興教案設計(精)(4篇)

    時間:2025-05-26 作者:儲xy
    簡介:百分文庫小編為你整理了這篇《精選四時田園雜興教案設計(精)(4篇)》及擴展資料,但愿對你工作學習有幫助,當然你在百分文庫還可以找到更多《精選四時田園雜興教案設計(精)(4篇)》。

    作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    精選四時田園雜興教案設計(精)一

    [南北朝]佚名

    淵冰厚三尺,素雪覆千里。

    我心如松柏,君情復何似?

    所謂“子夜四時歌”,就是用《子夜歌》的曲調(diào)詠唱春、夏、秋、冬四季。宋代郭茂倩《樂府詩集》中《子夜四時歌》共選編了75首,其中春歌、夏歌各20首,秋歌18首,冬歌17首。本篇是《冬歌》中的第一首。這首民歌借歲寒而不凋的松柏形象,表白了抒情主人公對愛情的堅貞,同時也流露出對對方情移意變的隱憂。語言清麗,情感細膩,充分體現(xiàn)了南北朝民歌的婉約之美。

    “淵冰厚三尺,素雪覆千里,”這兩句詩是以冰雪來襯托抒情主人公感情的深厚。我們都知道,江南的冰雪是極其容易消融的,有如塞北之花一樣脆弱。可是作品為什么要用江南的“雪”來比喻忠貞之愛情呢?當我們讀到后兩句的時候才明白,抒情主人公是要借助于冰雪突出,借助于極度的寒冷襯托松柏在冰雪之中堅貞不屈的`高貴品格,那才是象征抒情主人公愛情忠貞不渝之所在。

    “我心如松柏,君情復何似?”這兩句詩是以耐寒的松柏喻托抒情主人公愛情的堅貞。我們先來看看“我心如松柏”,原來抒情主人公是用冰雪下的松柏比喻愛情之忠貞,也就是說自己的愛情經(jīng)受嚴峻的考驗,依然矢志不渝。從這里,我們可以清晰地體會到愛情力量的偉大。而民歌在表現(xiàn)出女子堅貞的同時又發(fā)出疑問:“君情復何似?”意思就是說,我的心如同冰天雪地里傲然挺立的松柏一樣,堅貞不渝,可是你又怎么樣?是否也和我一樣?讀到這里,我們就不難領悟作品要表達的思想感情了。看來作品是站在女主人公的立場上來寫的,有同情的態(tài)度,也有責問的語氣。

    全詩僅四句,卻連著翻進了兩層意思,顯得波浪迭出,詩意絕不平淺??磥?,就算是冬歌,唱在江南少女口中,依然有著水鄉(xiāng)的曲折,與那產(chǎn)于冰雪之地的北方民歌的質(zhì)直全無二致。

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    精選四時田園雜興教案設計(精)二

    四時田園雜興改寫短文

    池明輝

    早上大人們各自干自己的活兒,男人們在田中耕地,夜晚女人們在家中搓麻織布,年輕人各有各的活,忙的不亦樂乎,那些小孩子們那懂得大人們干的活,因為常在家中看父母忙農(nóng)活的事也見多不怪了,也很愛勞動,你們看他們在桑陰下學著大人的樣子在種瓜呢,詩人路過此地就揮筆寫出了這首詩。

    李昊軒

    風和日麗的一天,小村莊里的家家戶戶都很忙碌。

    早晨大人在家里搓麻線,看,那些婦女正在心靈手巧的干活、搓線,每個人都很能干,中午吃完飯,便拿起鋤頭去地里干活,每個人的臉上都滿臉都是汗水,但他們并沒停止,干完活以后人們在院里喝茶,人們都很享受,陽光明媚的太陽逐漸落山像一個跳水運動員跳進云里。

    到了晚上,孩子們雖然不會搓麻線,但是他們每次都跟著大人學事,孩子坐在桑樹傍邊學著種瓜,他們拿出小鏟子挖了個坑把瓜種放在土里跟它澆水,等待著明天的成果,臉上露出滿意的笑容。

    任吉祥

    天還沒亮,院子里的公雞就開始打鳴了,大人們就開始起床干農(nóng)活了。鄉(xiāng)下的早飯很簡單,但足夠為他們提供能量,小孩們在田間地頭嬉戲玩耍,十分開心。陽光透過樹枝照進家家戶戶,到處洋溢著歡聲笑語。可愛的小狗,搖著尾巴迎接主人的歸來。夜幕降臨,村莊路升起了裊裊炊煙,一家人坐在一起,共享晚餐,美好的一天結(jié)束了。

    張舒琳

    藍天白云下,大人們忙著在地里耕種。孩童們在河里抓魚、嬉鬧。人人都有自己的事情,當孩子們玩耍的累了。就會跑到大人的身邊跟著大人學起了耕種,大人也專心地教孩子怎么耕種。傍晚男人們喝起了茶。女人們搓起了麻線,孩子們在院落里跑著看著,這就是田園生活。

    孫欣蕊

    太陽剛剛升起,田里的秧苗需要除草了。

    人們白天在田里鋤草,夜晚在家中搓麻線、織布,村里的年輕人各有各的工作,忙的不亦樂乎,孩子們不會耘田不會織布,可也不閑著。他們看著父母勞動,覺得很有意思也幫父母在茂盛的桑樹底下學著種瓜。

    精選四時田園雜興教案設計(精)三

    春季是播種的季節(jié);夏季是農(nóng)耕的季節(jié);秋季是豐收的季節(jié);冬季是分享勞動果實的季節(jié)。

    不知不覺中,夏天悄悄的來到了。又到了農(nóng)民伯伯一年之中最忙碌的季節(jié)了。

    早晨,站在小山坡上眺望,看見遠處一望無際的稻田已經(jīng)泛的金黃了,不時還能瞧見幾位農(nóng)夫下地除草的身影。

    這時,突然聽見老黃牛喘氣、車夫吆喝以及車輪行駛在凹凸不平的土地上的聲音,這聲音由遠到近,一個黑點又從大到小,漸漸靠近。

    “嗨,今天有空出來了?”車夫馬九問我。

    “嗯,出來看看稻田。”我回答道。

    “今年收成一定好。”馬九自言自語的說。我也輕輕地點了點頭。

    很快,一天過去了。到了晚上,再燈下寫詩,卻看見,黑暗中,許多小屋都閃著微弱的燈光。在疑惑的誘惑下,我不禁披上外衣,走出房門,向隔壁孫大嫂家走去……

    從半掩的門縫中望去,我看見孫大嫂正疲倦的坐在椅子上,在時明時暗的蓖(bi)麻燈的燈光下,把麻搓捻成繩。并不時用手背錘錘坐僵了的背??吹竭@一幕,我心里百感交集,邁著沉甸甸的步伐,回到了家。

    一個烈日炎炎的上午,我坐在一棵柳樹底下乘涼,看見既不會織布,也不會耕田的小孩子們正坐在一顆茂盛成陰的桑樹底下做游戲。玩累了的孩子們坐在桑樹底下大口大口地喘著氣。不知誰先提議說:“咱們種瓜吧!大家都說:“好呀好呀!”……

    不一會,便都拿著小鋤頭萊種瓜了。

    看到這,我不禁詩意大發(fā),急忙回家,在紙上揮筆寫下了這樣一首詩:

    四時田園雜興

    宋·范成大

    晝出耘田夜績麻,

    村莊兒女各當家。

    童孫未解供耕織,

    也傍桑陰學種瓜。

    精選四時田園雜興教案設計(精)四

    《四時田園雜興》是一首田園詩,作者是宋代詩人范成大。詩人描繪了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學著大人的樣子耕種田地的情景,展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時的熱鬧的勞動場面,塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛的形象。

    1、學會“晝”“耘”“績”這3個生字,正確讀寫“晝夜”“耘田”“績麻”等詞語。

    2、有感情的朗讀、背誦古詩、默寫古詩。

    3、體會詩詞的內(nèi)容,體會詩人熱愛勞動人民的思想感情,領會詩歌的意境。

    4、拓展范成大的《四時田園雜興》之二,從比較閱讀中體會詩人采用不同的寫法再現(xiàn)鄉(xiāng)村夏季忙碌、和諧的意境,激發(fā)學生積累更多田園詩的興趣。

    重點、難點:體會詩意,進行想象、補充,構(gòu)成美好的畫面,用自己的語言進行描繪,使文章更加生動、具體。

    一、激趣導入新課

    欣賞鄉(xiāng)村的風景圖片,聆聽歌曲,導入《四時田園雜興》。

    讀詩題,解題意。

    二、讀一讀

    要讀好一首詩并不容易,因為讀詩與讀文有一定的區(qū)別,古詩不但要讀的正確,還要讀出節(jié)奏、感情,讀出詩的韻味來。初讀時要示范,讓學生聽聽詩是怎么讀的,有沒有讀錯字,節(jié)奏應該怎樣處理。中間更應該聲情并茂的范讀,讀出農(nóng)人的勤勞,本事;讀出作者對農(nóng)人的贊美;讀出兒童的天真可愛。通過自由讀——小組讀——個人展示讀——齊讀等形式,學生充分的感受到古文的節(jié)奏、韻律美。

    三、細細品讀,體味詩情。

    課前布置了導學任務,課上小組合作交流,組長分工安排任務,隨后匯報學習情況。通過品,品出詩的意韻來。我讓學生細細的品,有感情地反復誦讀,不但讓學生領悟它的表層意思,還要領悟它的深層意思,體會語言的感情色彩,體會豐富的思想和情感內(nèi)涵。

    四、讀中想象,體會詩的意境。

    沒有想像,就沒有詩的意境。如何想像?第一、二句圍繞耘田績麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘田績麻”在夏忙中還要干些什么活?(插秧、收割、犁地、積肥……)想象范成大見此情景會對“村莊兒女”說些什么?(辛苦、勤勞、各有各的本事……)讓學生在想象中體會農(nóng)民的艱辛。而第三、四句抓住兒童神態(tài)、動作、想象其語言,體會兒童的天真。通過想象詩的意蘊豐富起來。

    五、讀中拓展,提高學生的對古詩詞文的修養(yǎng)。

    學習詩詞不能只僅僅局限于課文,要一篇帶多篇。由一篇田園詩帶出多篇的田園詩來,由一位田園詩人帶出多個田園詩人來。在學習完《四時田園雜興》之后,先由學生交流自己搜集到的其他田園詩,然后補充另一首田園詩《夏時田園雜興》。在自學的基礎上大概說說詩的意思,有感情的朗誦,鼓勵學生多收集田園詩來誦讀。

    《四時田園雜興》的作者是南宋著名詩人范成大。教學時,我引導學生按照以下程序進行學習:讀一讀,讀出詩的節(jié)奏、韻律美;說一說,小組合作說說詩的意思;想一想,想象古詩描繪的畫面。在學生理解詩所表達的內(nèi)容后,鼓勵學生充分展開想象,想象當時人物的神態(tài)、表情、動作等,充分調(diào)動了學生的積極性。最后讓學生試著默寫古詩。

    在小組合作的過程中,學生雖然掌握了合作的形式,但是還存在聲音偏小的問題,另外學生們的評價很少,這些都是我在以后教學中努力的方向。

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    學習中的快樂,產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?接下來我就給
    我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大
    體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,
    每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)
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    心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,了解自己的優(yōu)點和不足,從而不斷提升自
    我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面我?guī)痛蠹?/div>
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    范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)
    心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,了解自己的優(yōu)點和不足,從而不斷提升自己。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范
    范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家
    總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,其材料必須以客觀事實為依據(jù),不允許東拼西湊,要真實、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?這里
    心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
    心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家
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    心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們應該重視心得體會,將其作為一種寶貴的財富,不斷積累和分享。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體
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    心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。接下來我就給大家介紹一下
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    演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講,比較靈活,便于臨場發(fā)揮,真實感強,又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。好的演講稿對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫
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    演講是練習普通話的好機會,特別要注意字正腔圓,斷句、斷詞要準確,還要注意整篇講來有抑有揚,要有快有慢,有張有弛。演講稿對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫演講
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    人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些
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    每個人都有自己獨特的心得體會,它們可以是對成功的總結(jié),也可以是對失敗的反思,更可以是對人生的思考和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,了解自己的優(yōu)點和不足
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