在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
三年級手抄報書香校園篇一
1、行萬里路，讀萬卷書。
2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
3、讀書破萬卷，下筆如有神。
4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文
5、少壯不努力，老大徒悲傷。
6、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
8、讀書要三到：心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。
10、一日無書，百事荒廢。——陳壽
11、書是人類進步的階梯。
12、一日不讀口生，一日不寫手生。
13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基
14、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游
15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德
16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒
17、學習永遠不晚。——高爾基
18、少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;志而好學，如炳燭之光。——劉向
19、學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子
20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根
三年級手抄報書香校園篇二
書是我們的益友，誠如冰心老人所言：“我永遠感到讀書是我生活中最大的快樂!從讀書中我還得到做人處事的‘獨立思考’的大道理，這都是從‘修身’課本中所得不到的。”但是，能達到這種境地的青少年，并不太多。究其原委，恐怕在于光讀不想，只讀不問。獵奇求趣、浮光掠影的讀書方法，勢必陷入孔子指出的“學而不思則罔”的迷宮，談不上有所得、稱不上“會讀書”。
被譽為“平民教育家”的陶行知先生(1891年—1946年)，終生從事教育工作，潛心摸索讀書方法，他曾用擬人的手法，形象生動、通俗易懂地把多讀多想多問的讀書“訣竅”，演繹成一首《八個顧問》的現代詩：
我有八位好朋友，肯把萬事指導我。
你若想問真姓名，名字不同都姓何：
何時何事何故何人何如何地何去，
好像弟弟與哥哥。還有一個西洋派，
姓名顛倒叫“幾何”。
若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。
陶先生的“八個顧問”、“八個賢哲”、“八位何先生”，就是我們青少年讀書求知的良師益友、至愛親朋!我們讀書時能與這八位何先生結緣，能有這八位先哲帶路，就敢想善問，能思會辨;就會開卷有益、學而致用，開拓創新、不斷長進。
我們都說愛讀書，我們天天都在讀書，但要將書讀好，還真不容易。
三年級手抄報書香校園篇三
2、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。 ——王貞白《白鹿洞二首·其一》
3、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。 ——顏真卿《勸學詩》
4、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。 ——顏真卿《勸學詩》
5、坑灰未冷山東亂，劉項元來不讀書。 ——章碣《焚書坑》
6、一日不讀書，胸臆無佳想。 ——蕭掄謂《讀書有所見作》
7、全部讀書時光勵志童年夢想青春
8、幼敏悟過人，讀書輒成誦。 ——歐陽修《畫地學書》
9、傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆。 ——張可久《賣花聲·懷古》
10、閑門向山路，深柳讀書堂。 ——劉昚虛《闕題》
11、人學始知道，不學非自然。 ——孟郊《勸學》
12、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。 ——陸游《讀書》
13、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。 ——杜甫《柏學士茅屋》
14、昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。 ——王禹偁《清明》
15、一月不讀書，耳目失精爽。 ——蕭掄謂《讀書有所見作》
三年級手抄報書香校園篇四
2、讀書人不一定有知識，真正的常識是懂得知識，會思想，能工作。——徐特立
4、書籍是人類知識的總統。——莎士比亞
5、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
6、讀書貴有用;樹德莫如滋。——《對聯集錦》
8、三更燈火五更鳴，正是男兒讀書時，黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。——顏真卿
9、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。——高爾基
三年級手抄報書香校園篇五
書，人們都說是我們的啞巴老師，它教會我們知識，教會我們如何去愛，教會我們如何學習。下面是小編收集整理的五年級書香校園手抄報，希望對你有所幫助！
五年級書香校園手抄報1
五年級書香校園手抄報2
五年級書香校園手抄報3
古代的那些文人墨客，都有一個相同的愛好——讀書。“書籍是人類進步的階梯”讀書是每個人都做過的事情，有許多人愛書如寶，手不釋卷，因為一本好書可以影響一個人的一生。讀書可以豐富我們的知識量。多讀一些好書，能讓我們了解許多科學知識。讀書可以讓我們擁有“千里眼”。俗話說的好“秀才不出門，便知天下事”。“運籌帷幄，決勝千里”。讀書還能提高我們的寫作水平。讀一些有關寫作方面的書籍，能使我們改正作文中的一些不足，從而提高了我們的習作水平。
在幾年的讀書生涯中，我的收獲還真不少：作文從前幾年的幾行變成了幾頁。閱讀時間從幾分鐘到了幾十分鐘甚至幾小時。詞匯量更是大大地提高了。
在書的海洋里，我們領略到了匹諾曹的詼諧有趣。走進了小兵張嘎的那個抗日年代，激起了無限的愛國熱情。你聽，這是什么聲音，原來是《巴黎圣母院》里的那個敲鐘人在敲鐘呢！
讀書能使人知識淵博，讀書能給人樂趣，讀書就是力量。好書的世界豐富多彩，給我們帶來歡樂，使我們的人生更加精彩。讓我們大家在充滿書香的環境中，在神圣的精神世界里，感受浩淼的天空，自由自在地快樂飛翔。“書是一扇沉重的門，它垂青于每一個敲門者。它敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進書里去，從書里走出來，讓知識的浪花滋潤你的肺腑，讓動人的箴言樹起你人生的路標。”
讓我們全體同學捧起書本，走進知識的海洋，讓讀書成為一種習慣，讓書香飄滿校園！
一、營造書香校園有利于師生修身養性
人最基本的需求是生存的需要，好的環境會使人積極向上，惡劣的環境只會使人舉步維艱。營造書香校園在校園及班級的布置上會給人耳目一新，眼前一亮的`視覺感，當師生生活在一個充滿書香氣息，窗明幾凈，賞心悅目的環境中的時候，怎能不讓人脾氣溫和，彬彬有禮。
二、營造書香校園有利于教師的專業成長。
閱讀可以提升教師的人文素養，樹立高尚師德，有利于教師的專業成長，能夠更好的教育學生，也是實現幸福完整的教育生活的方式之一。
三、營造書香校園有利于學生的人生成長。
這里的人生成長不是簡單的學習成長，而是學生的全面發展，閱讀可以培養孩子的優良品德，提高讀寫能力，豐富課后生活，享受學習和生活的快樂，在培養文化興趣的同時也能初步形成正確積極的人生觀，為將來的全面發展奠定了良好基礎。
四、營造書香校園有利于推動校園建設。
對學校而言，營造書香校園既是一種新的創新，也是一次深化學校辦學特色的積極探索，凝聚了各方面的校園資源和校園力量，使校園建設達到一個新的高度，并會推動校園建設向著更好的方向發展。
三年級手抄報書香校園篇六
清晨，剛走進學校，總有一股芬芳撲鼻而來，牽引著我——那便是書的氣息。這種氣息總會使 我陶醉其中。
實不相瞞，小時候的我并不喜讀書，平常只不過將課本山的內容學懂便罷。而課外的，更不用說 了，每每只要看見，必定水火不容，爭鋒相對。可爸爸卻不動我心意，總是買許多書讓我看。更不可理 喻的是剝奪了我整整1個小時玩兒的時間。我只好乖乖地坐在房間里看這鐘，表滴答滴答的走著，如同 一只熱鍋上的螞蟻，在房間里亂竄。
突然有一次，我無意間從永遠看不完的書堆里發現了一本《笑貓日記》，我很好奇，貓怎么會 笑呢？又是怎樣的寫日記呢？......一個個問好驅使我想有解開其中的奧秘，于是便翻開書。哎呦，不 翻不知道，這書是有多么的好看呀！整本書，作者以一只會笑的貓的視角去寫作，充滿童趣，因此，我 便整天沉浸在書的海洋之中。一個周在家里，動不動就看書，連我自己都不敢相信，我居然可以在又上 學又看書的情況下，看兩三本讓人受益匪淺的書。
其實，當中付出的代價也蠻大的。你有所不知，從那以后，我就成了一名正式的“耳鳴”宅女 。
這稱號是這樣誕生的：早晨，因為是雙休日，家里人都呼呼大睡，而我卻爬起來，打開燈，津 津有味的看書。時光轉瞬即逝，媽媽叫我起來吃飯，我只是隨口應了個“馬上”可身體仍在床上，媽媽 見我遲遲不來，又大叫了幾聲“尤可欣，來吃飯。”我冷靜對待，不慌不忙的對答“馬上。”一次次的 “馬上”激怒了老媽，現在到好，發起了進攻——揪耳朵。老媽見我無動于衷，還聚精會神的盯著書， 便發起狠招，找的'我的致命弱點——書，一手奪了過去。
我心疼地望著書，又回過頭無奈的望了望媽媽，說：“媽，你把書還給我。”
“你起來吃飯我就給你。”
我爭辯道：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。難道您不希望你女兒擁有精神財富的人嗎？ ”
這話說得，可謂驚天地，泣鬼神，竟使得媽媽無言以對，將書還給了我。我輕輕的撫摸著他， 捧在手中，又開始與書一起旅行。好像剛才什么也沒發生過一樣。
三年級手抄報書香校園篇七
校園，指大學、學院或學校校園中的各種景物及其建筑。一起來看看手抄報，僅供大家參考！謝謝！
我的學校很美麗，這里有五彩繽紛的花朵、郁郁蔥蔥的樹木，有兩幢聳立的教學樓和充滿歡聲笑語的操場……如果你問我，校園里最具特色的風景是什么，我會毫不猶豫地告訴你：是三三兩兩捧著書的同學們!
漫步在校園里，隨處可見看書的同學。他們或邊走邊看，或坐在長椅上閱讀，或坐在花壇邊瀏覽……不管是一二年級的小朋友還是五六年級的大同學，大家都看得很認真。瞧，他們的表情正在隨著故事情節的變化而變化呢!開心、憤怒、傷心……看著他們，我仿佛也明白了人物的處境，領略到了故事的精彩。
不僅是戶外，教室里也刮著“讀書風”。圖書角是每個班級最受歡迎的地方。一下課，同學們便爭相擁向小小的圖書角。有的拿到書后站著就開始看，有的瀏覽完一本又迅速抽出一本……“討厭”的上課鈴總是很快就響了，大家只好放下手中的書，戀戀不舍地回到座位，期盼著鈴聲再一次響起。
我愛學校的美麗，更愛它濃濃的書香味!
走進我的學校，你會發現，這是一所充滿書香的校園。
一進校門，首先映入眼簾的是一面文化墻。墻上鑲著“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”幾個耀眼的大字。右側有一排櫥窗，里面除了張貼重要通知外，還是記錄優秀學生的`光榮榜。往前去，是一個既不大也不小的操場，每一塊綠色的磚塊上都留下了我們的足跡，我們在這跑道上不分上下，你追我趕。你如果仔細傾聽，體育課，陣陣歡笑聲，如一支支高亢的進行曲。
教學樓別具一格，桔色和深灰色相間，看上去色調活潑明朗又不失典雅。凝望它，你的心情豁然開朗。陣陣瑯瑯的讀書聲引你前往，走進教室，你發現班級掛牌很有特色，上面是班級，下面則是名言，每班各不相同，“學習如逆水行舟不進則退”、“理想的書籍是智慧的鑰匙”、“讀書好，讀好書，好讀書”、“讀萬卷書行萬里路”瞧瞧!未進教室，就聞書香。踏進教室，潔凈的桌椅整齊排放，黑得發亮的黑板鑲嵌在潔白的墻上。上方是“樂學善思，明德立志”八個醒目的大字和鮮艷的五星紅旗，它們與老師的淳淳教誨一起陪伴著我們。
我們學校的活動豐富多彩，處處彌漫書香的氣息。比如：班級建立的圖書角，每位同學拿一本自己喜愛的書，放在圖書角。大家一起分享讀書的快樂，豐富我們的視野。學校還要求同學們每天進行詞、句的積累，積累從哪里來?當然從書中來，同學們每天讀書將自己的體會記下來，日復一日腦子中的知識日益豐富，寫作文也就不用犯難，書看多了，優美的語句寫也寫不完。你聽，紅領巾校園廣播站又響了，主持人正在朗讀一篇優秀的作文。在這樣充滿書香的環境中，我們如饑似渴地吮吸著知識的甘泉，享受學習的快樂!
這就是我的學校，一個充滿書香氛圍的校園!
化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論。心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。
三年級手抄報書香校園篇八
老師們、同學們：
大家好！
有人說：“書籍是仁攀類思想的寶庫”，它充實我們的腦子，豐厚我們的心靈，讓貧乏和平庸遠離我們。“書籍是時代進步的階梯”，它開啟仁攀類的智慧，塑造時代的偉人。一本好書，能凈化我們的心靈，讓我們變得文明和富有愛心；一本好書，能激發我們的斗志，讓我們擁有向上的動力；一本好書，更能給我們啟發，讓我們獲得無窮的智慧。如今，學校為了讓我們能夠多讀書，多汲取知識。創建了“書香校園、書香班級”。在我們的學校里，你隨處都可以看到一些學生捧著書，津津有味地看著、讀著、沉浸在書的海洋中。
親愛的同學們，我想說：熱愛讀書吧！請信任導語的氣力，它會讓我們的成長充溢審美，它會讓我們的幻想不再遙遠，好好學習，細細讀書，讓我們的校園書香更加濃郁。讓我們一起擁抱書籍，擁有這世界上最寶貴的精神財富。讓我們沿著先人的足跡，學習他們的精神，學習他們創造的瑰寶，好好學習，細細讀書。同學們，讓導語引領我們成長；讓知識為我們導航。我們義東溝小學的每一位同學，要立志從自我做起，用書籍充實自己，用舉動影響他人，爭做一名有思想、有內涵、講道德的優秀學生。讓嗜好讀書的我們成為義東溝小學最亮麗的一道景色線！
我的演講完畢，謝謝大家！
1、敏而好學，不恥下問——孔子
2、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈
3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子
5、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子
6、興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子
7、己所不欲，勿施于人——孔子
8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
10、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修
11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝
12、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲——顏真卿
13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙
14、書猶藥也，善讀之可以醫愚——劉向
15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》
16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛
17、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾
18、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪
19、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元
20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮
當我靜下心來，面對的是桌前的一杯花茶和一本書；當我坐在窗臺，側目是一抹淡淡的晨光；當我翻開書頁，感受油墨印在紙上的清香。細嫩的枝椏伴隨著樹葉的沙啞，淡淡的'花香在空氣中悄無聲息的飄散，晨光在樹影間閃躲，撲射到我的臉上，而我的目光卻停留在一本陳舊的書籍上。一天，開始了。
大概在我的想法里，女生們都喜歡看小說，各種不同的書都有它們令人喜愛的地方。相對于我來說，我可能會更喜歡一本扣人心弦，跌宕起伏的小說，真實的、虛假的、自私的、仁慈的……能把人心寫的淋漓盡致的小說，像時光的齒輪一般，將劇情一幕一幕展現在我的面前。
我曾在他人手里借到一本我傾心已久的小說，說不上有什么原因，但我就是很喜歡。但當我拿到的時候，封面已是破爛不堪，似凋零的落花般不起眼，書的邊角也早已似波浪一般卷翹，書名模糊不清，上面還落了層淡淡的灰。看著書，我有些許失落，只是在我看來，這是一本很久沒人翻動過的，卻風光一時的書。像一個沉睡已久，卻遲遲不肯醒來的睡美人那般，牽引了我所有的目光。我細細的用紙巾擦拭上面的灰塵，感受書的疼痛，撫平那卷翹的秀發，觸摸文字星星點點的痕跡，開啟那塵封已久的回憶。
我癡迷了，我突然不想把書還回去了，不想讓他再被糟蹋了，明明是一顆鉆石，卻被當做玻璃一般被人丟棄，明明是一顆星星，卻因為不夠閃爍，而失去了光芒。我不想，更不舍。于是我找到了書的主人，央求他把書送給我。
是的，真慶幸呢，書的主人同意了，畢竟在別人眼里，破了終究是破了，修補不了，過時終究是過時，再也成不了一時的潮流，這本書在他們眼里，已經沒什么好看的了。我偷偷把書珍藏在我的書架上，想讓他享受所有美好的時光。
一杯又一杯的花茶沖淡了我的失落，一縷又一縷的微光溫暖了我的心房，一頁又一頁的書翻平了我的時光。書還是書，只是隨著時光沉淀，改變了原本嶄新的模樣，而我不是我，只是走進了書的回憶。一輩子墨香，油墨依舊印在紙上，不過是留下了一位作者心底不變的時光。