在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
關(guān)于重視程度不高的問題范文(精)一
今天我演講的題目是《讓我心中有安全手中的生命》!每個檢都熱愛生命，因為她能讓人領(lǐng)略到幸福和溫情，尤其對于默默堅守在電力行業(yè)第一線的工作人員來說，生命就更顯得格外珍貴。當(dāng)我們把目光投向那一個個因血淋淋的事故致使摧毀一個個不再完整的家的時候，酸
澀在眼，刺痛在心，這一切使我們不禁吶喊，是什么帶來了這不幸的災(zāi)難?
在市場競爭日益激烈的今天，頻繁的安全事故能使任何一家企業(yè)走向衰敗與死亡。每天，我們都能以各種媒體報道，甚至于自己的身邊看到各種安全事故給個人、家庭以及社會帶來的損失與痛苦。但從事故分析結(jié)果上，我們卻又總能見到這樣的事實：那傷人性命，吞噬財產(chǎn)的熊熊烈火可能就是那個忘記掐滅的煙頭;而那從高空墜落的作業(yè)人員往往是因為安全帶疏忽;安全與危險只是一瞬間，安全來不得半點麻痹和放松。人的生命只有一次，一旦失去就不會再有回來的時候。
其實在我們的日常生活工作當(dāng)中，如果我們每個人都能將安全把握在自己手上，進入現(xiàn)場規(guī)定著裝，戴安全帽，高空作業(yè)系安全帶，按章作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)消除不安全隱患……等等，就可能保證自身的安全。
針對我們電力企業(yè)，安全對我們來說，其中的重要性不言而喻。從小的方面來看，安全直接關(guān)系到每一位職工的切身利益和生命，從大的方面來看，安全關(guān)系到整個企業(yè)的形象、效益和生存發(fā)展。所有的危險隱患時刻都在我們周圍，我們只有真正做到“安全第一、預(yù)防為主”，在思想上高度重視安全，時刻做到“安全在我心中”，并采取行之有效的措施，才能真正避免安全事故地發(fā)生，防患于未然。
總之，安全在電力企業(yè)中占有重要地位，我希望我們大家攜手共進為了公司的生產(chǎn)，為了個人的安全，為了家庭的幸福，為了母親的微笑，為了愛人的牽掛，為了兒女的祝愿，請繃緊“安全”這根弦，真正做到“讓我心中有安全手中的生命”!
謝謝大家!
關(guān)于重視程度不高的問題范文(精)二
調(diào)查方式：問卷
調(diào)查內(nèi)容：在校大學(xué)對社會誠信問題的調(diào)查問卷(詳見附錄)
組織管理：小組長：何x
執(zhí)筆人：俞xx楊xx
結(jié)果分析：
現(xiàn)代學(xué)生普遍都非常重視誠信，將誠信作為一種基本的社會道德標(biāo)尺來衡量一個人。但以此為基點，很多大學(xué)生都沒能以身作則的做到誠信待人，誠信為人。在一方面，他們認(rèn)為高等教育對一個人的社會觀會產(chǎn)生較大的影響，即對是否能做到誠信起到影響作用;在另一方面，他們又在以各種各樣的或有或無的理由作為自己無法達到誠信的掩體。
在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，“紙醉金迷”的錯誤享樂觀，“拜金主義”的扭曲價值觀，已經(jīng)使人們淡忘了古人所強調(diào)的“德”，“誠”。取而代之的是將自己的利益最大化而忽略其他的影響。
在調(diào)查報告中的第15題，很大一部分同學(xué)對未來社會的誠信度持悲觀態(tài)度。而由第3題，第10題，第16題，第17題來分析，正是由于這個社會中大家扮演的都不是絕對誠信的角色，在日常生活中也有太多的虛虛假假扮演著反面角色，使大家對這個社會的誠信體系保持的保守態(tài)度。作為受過高等教育的大學(xué)生，他們認(rèn)為自己應(yīng)該有必要也有能力通過一些有悖于道德的方法來實現(xiàn)自我保護。這也印證了先前提到的，將自己的利益最大化，而不考慮這樣做是否會對他人或是集體帶來的危害。
就第9題的結(jié)果來看，幾乎100%的同學(xué)選擇了不會。據(jù)此分析，我想，在人們心中，還有一條最基本的道德底線的存在，在這條底線之下的做法是大多數(shù)人無法容忍的。
值得注意的是第7題的結(jié)果，很多同學(xué)出乎意料的放棄了朋友，和親人的選項，轉(zhuǎn)而選擇了網(wǎng)友。在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達的21實際，幾乎每個人都在上網(wǎng)，很難相信，他們都在向陌生人傾訴著自己苦惱，分享自己的秘密，發(fā)表自己的看法，發(fā)泄自己的不滿。這也再次敲響了社會誠信體系的警鐘，作為祖國的未來，他們已經(jīng)放棄了相信他們本應(yīng)該最相信的人。治理這種現(xiàn)象的方法，根據(jù)第13題的統(tǒng)計結(jié)果，政府誠信顯得尤為重要。
價值思考：
在中國的傳統(tǒng)文化中,誠信具有十分重要的地位。“先王貴誠信,誠信者,天下之結(jié)也”,“誠之者,人之道也”可見,在古人看來,“誠信”乃是天下人團結(jié)一致的基本保證,是為人之道,是人們所需遵守的基本道德準(zhǔn)則之一。誠信的基本道德是務(wù)真求實,誠實守信,不妄不偽,真實不欺。所以誠信的缺失，特別是大學(xué)生誠信的缺失將會嚴(yán)重的影響整個社會未來的發(fā)展。
想象如果一個社會失去了誠信，那么一切社會保障將不復(fù)存在。國家的政策，法規(guī)，律法無法取得效果，社會公平、公正無法實現(xiàn)，社會秩序?qū)⑻幱诨靵y無序狀態(tài)。
在商品交換和市場經(jīng)濟條件下,公平的經(jīng)濟交易必須是建立在講誠信、講信用的基礎(chǔ)之上的,這是經(jīng)濟交換的基本原則。在經(jīng)濟領(lǐng)域,經(jīng)濟信用是誠信的最主要體現(xiàn),誠信是經(jīng)濟信用的堅實基礎(chǔ)和依據(jù),而經(jīng)濟信用是企業(yè)、居民等任何微觀層次的主體開展經(jīng)濟活動的基本支柱;而失去誠信與經(jīng)濟信用,在市場經(jīng)濟環(huán)境中,對于經(jīng)濟活動的主體而言,其危害是毀滅性的。而在意識形態(tài)和思想、文化、社會生活領(lǐng)域,誠信更是維系正常的社會關(guān)系和人際交往的橋梁與紐帶,是折射真善美和社會良知的一面道德之鏡;而失去誠信,人與人交往的基本狀況就受到了威脅,人類所共同追求的美好、和諧的生活狀態(tài)就會成為一種遙不可及的精神奢望。
在現(xiàn)代社會中,誠信在國家機器與政策運行、政治與法律、經(jīng)濟交往、意識形態(tài)與思想、文化、社會生活等所有領(lǐng)域都發(fā)揮著基礎(chǔ)性的、保障性的作用,是絕不容動搖的,是最基本的社會道德規(guī)范和價值觀念之一,具有特殊的調(diào)節(jié)功能和導(dǎo)向、示范功能。
作為受過高等教育的大學(xué)生，社會中的相對高素質(zhì)人群，誠信的缺失所引發(fā)的“不良效應(yīng)”會更加明顯，更加深遠(yuǎn)。而且大學(xué)生誠信缺失所引起的消極影響具有一定的潛伏性和隱蔽性。由于大學(xué)生在學(xué)校期間尚未真正參與社會經(jīng)濟活動,誠信缺失的危害尚不能充分體現(xiàn)出來;但是,當(dāng)他們畢業(yè)后融入社會,分布到祖國各地、各行各業(yè)后,誠信缺失所導(dǎo)致的嚴(yán)重危害就會真正凸顯出來,所以學(xué)校的誠信價值觀的教育對于引導(dǎo)大學(xué)生講誠信起著十分重要的核心作用。
現(xiàn)實意義：
大學(xué)生的誠信與否對和諧校園是否能成功構(gòu)建也有著非常重要的現(xiàn)實意義。由于社會價值觀的多元化以及法制不健全、競爭無序等多方面因素的影響，在我們大學(xué)生中還存在許多不講誠信的現(xiàn)象。比如：有的同學(xué)考試作弊;有的同學(xué)擅自更改學(xué)習(xí)成績，在畢業(yè)推薦表上弄虛作假;有的同學(xué)無故拖欠學(xué)費，把父母給的學(xué)費任意揮霍;有的同學(xué)不按時歸還助學(xué)貸款;有的同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬特性，隨意侮辱欺詐他人，或散布流言蜚語，發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論等等。諸如此類的行為，是與大學(xué)生的稱號、父母的期望、黨和國家的要求背道而馳的。如果不及時糾正，養(yǎng)成不良行為和習(xí)慣后，將來很難有所作為，有的甚至?xí)徊讲阶呱线`法犯罪的道路。學(xué)校在公民誠信道德建設(shè)中有著不可替代的位置，因此，有必要開展相應(yīng)的誠信教育幫助在校大學(xué)生樹立正確的人生觀，社會觀，價值觀。
誠信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，作為一種理想層面的道德修養(yǎng)，學(xué)生普遍認(rèn)同。然而當(dāng)代大學(xué)生面臨著一種社會轉(zhuǎn)型時期的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，特別是在當(dāng)今社會就業(yè)方面，這使得大學(xué)生的命運更加坎坷。在社會急劇變化的時期，大學(xué)生應(yīng)對這種急劇變化的情況的素質(zhì)能力受到自身社會閱歷的限制，在誠信方面容易出現(xiàn)偏差。就此次調(diào)查結(jié)果，及本小組從網(wǎng)上搜索的近幾年來數(shù)位專家、學(xué)者對大學(xué)生誠信狀況開展的調(diào)查研究的結(jié)果均表明當(dāng)代大學(xué)生的主觀愿望是在行為中表現(xiàn)出誠實守信，但在現(xiàn)實中卻表現(xiàn)出知行不一。
大學(xué)生作為國民中的優(yōu)秀分子，作為祖國未來的建設(shè)者，是否具備誠信的品德是事關(guān)高校人才培養(yǎng)能否順利推進的重大問題，是新時期構(gòu)建和諧校園的重要前提。然而不幸的是大學(xué)生出現(xiàn)誠信危機的現(xiàn)象卻呈不斷滋生蔓延之勢。這應(yīng)該引起相關(guān)部門的重視。
關(guān)于重視程度不高的問題范文(精)三
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閱讀聯(lián)想就是通過對文本的閱讀，產(chǎn)生對文本之外知識的聯(lián)想和認(rèn)知需求。它能夠串起零散的知識，讓孤立的知識點找到各種各樣的聯(lián)系。如此一來，學(xué)生在聯(lián)想的幫助下，將自己的知識串聯(lián)成面，讓每個知識面都能跟隨著認(rèn)知需求一起脈動。由此可見，聯(lián)想閱讀在語文教學(xué)中具有重要的意義。教師應(yīng)充分挖掘教材中的探索因素，延伸、拓展教材，與語文教材融會貫通。
一、 聯(lián)想閱讀：拓展內(nèi)容
課堂上學(xué)生通過閱讀，聯(lián)想想象，從交流中得到啟迪，受到鼓舞，從而進一步開闊視野，拓展思路。
課堂教學(xué)過程中采用新課文與過去所學(xué)同類課文進行整體對比的方法，啟發(fā)學(xué)生尋找規(guī)律，拓展閱讀的新領(lǐng)域，使教學(xué)中心由點及面，由課內(nèi)向課外遷移拓展，增強教學(xué)的廣度、深度。
我在教學(xué)《三顧茅廬》一文時，讓學(xué)生拓展閱讀，或開展一些小活動。讓學(xué)生根據(jù)自己的想象做詩配畫來展示；
搜集一些相關(guān)的詩句、成語等。另外結(jié)合教學(xué)，我還讓學(xué)生收集《三國演義》中的故事，如草船借箭、溫酒斬華雄、空城計等，讓學(xué)生了解《三國演義》這本書，明確故事的聯(lián)系，加深對文本的理解和領(lǐng)悟。
二、 聯(lián)想閱讀：拓展思維
課堂上學(xué)生是主體，以研究者的身份主動地獲取知識，主動地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，將會促進學(xué)生積極開動腦筋，認(rèn)真思考，深入探究，大膽質(zhì)疑，使思維得到訓(xùn)練和發(fā)展，活躍思維，拓展思維、培養(yǎng)能力。
如《但愿人長久》，借月抒懷，用豐富的想象，把人的復(fù)雜的心理活動——愿望、哀怨、惆悵、矛盾的內(nèi)心世界，轉(zhuǎn)化為人間美好的祝愿，語言精練，意蘊深遠(yuǎn)。學(xué)生在文本中體悟到作者的復(fù)雜情懷，由此鏈接課外，讓學(xué)生通過查閱、咨詢等方式，了解課本外的知識，并拓展了聯(lián)想。這樣的設(shè)計既符合新課標(biāo)倡導(dǎo)的注重情感體驗的理念，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，啟發(fā)了思維，為接下來的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
三、 聯(lián)想閱讀：拓展視野
在課堂教學(xué)中，我們要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，找到打開知識大門的鑰匙。葉圣陶先生說過：“語文教材無非是例子，憑借這個例子，使學(xué)生能夠舉一反三?！币探o學(xué)生閱讀的方法，使學(xué)生能用這種方法閱讀更多的文章。擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，把學(xué)生帶入知識的新天地。
一種是對教學(xué)內(nèi)容的拓展。《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）屬于“文包詩”類的文章。故事是詞意的具體展現(xiàn)，可以幫助學(xué)生理解詞的內(nèi)容，領(lǐng)略詞的意境，體會字里行間所流露出蘇軾思念親人、篤于情誼、通情達理、熱愛生活，向世間所有離別的親人發(fā)出誠摯祝愿的情懷，表現(xiàn)了他積極的人生態(tài)度和廣闊的胸襟。在學(xué)生已深深地感受了詞的內(nèi)涵并會背誦后，我就激勵學(xué)生向課外延伸，引導(dǎo)他們走近蘇軾——閱讀有關(guān)蘇軾的文章，或了解蘇軾的生平及有關(guān)蘇軾的資料，這樣，學(xué)生不僅對學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，久而久之，也開闊了視野。
另一種就是對某一類知識的拓展。比如，學(xué)完《荷花》后讓學(xué)生閱讀有關(guān)花的文章；
學(xué)完《翠鳥》后讓學(xué)生閱讀關(guān)于小動物的文章；
學(xué)完《第一次抱母親》后讓學(xué)生閱讀關(guān)于親情方面的文章；
學(xué)完《水上飛機》后讀讀科普方面的書籍……
【作者單位：江蘇省連云港市南城中心小學(xué)】
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關(guān)于重視程度不高的問題范文(精)四
重視安全就是重視全命范文集合（三）
寧可千日不松無事，不可一日不防釀禍。抓基礎(chǔ)從大處著眼，防隱患從小處著手。今天小編為大家?guī)淼氖顷P(guān)于安全演講稿的范文，希望對大家有所幫助!
同學(xué)們，大家好，在講課之前，先給大家提幾個問題：同學(xué)們，你們會走路嗎?會乘車嗎?同學(xué)們可能會說，這么簡單的問題，還值得問嗎?問題是簡單，然而真正做到會走路、會乘車確不是那么簡單的。我們先看兩個案例：
①某中學(xué)15歲學(xué)生陳杰，無證駕駛一部兩輪摩托車搭乘三個伙伴，結(jié)果在路上與同向行走的陳某尾隨相撞，造成陳某被撞死，駕車人陳杰也死亡的慘劇，而搭乘摩托車的三個伙伴也受重傷。這一起事故造成兩死三傷。
②某小學(xué)六年級學(xué)生付某在去學(xué)校報名的路上，沒有仔細(xì)看看公路上過往的車輛而橫穿馬路，結(jié)果被一輛家用車撞倒，經(jīng)搶救無效死亡?？戳松厦娴默F(xiàn)兩個案例，你們是如何想的?好了，今天我們要講的課題便是與你們的健康和安全息息相關(guān)的道路交通安全。
交通事故猛于虎
人們常說，交通事故猛于虎。可是老虎再兇，也只能一口吃掉一個人，而交通事故則會一口吞噬幾個甚至幾十個人的生命。請看下面一組數(shù)據(jù)：
據(jù)統(tǒng)計，20xx年，世界交通事故死亡人數(shù)達50萬人，其中中小學(xué)生占了10萬多。而我國交通事故死亡人數(shù)則世界排名第一。我國每年交通事故死亡人數(shù)都在10萬多人，平均每天死亡達300人，這真是一個比戰(zhàn)爭還要無情，還殘酷的數(shù)字。20xx年11月14日早上6點，山西沁源縣二中900多個學(xué)生在公路上晨跑時，一輛大東風(fēng)帶掛貨車向?qū)W生橫沖直撞過來，造成21名師生死亡，18人受傷。當(dāng)時公路上躺滿了遇難師生的尸體。
這一連串觸目驚心的數(shù)字背后，這一起起慘烈的事故背后，有多少家庭失去了親人，有多少歡樂變成了悲劇，有多少幸?；癁闉跤小Ｔ诿恳黄鸾煌ㄊ鹿时澈?，是一個個家庭失去了頂梁柱，是一個個白發(fā)人送走了黑發(fā)人，是一個個孩子與父母陰陽兩隔。
是什么原因?qū)е挛覀兊缆方煌ㄊ鹿暑l頻發(fā)生?據(jù)交通警察調(diào)查統(tǒng)計，在所有的交通事故中，除極少數(shù)屬意外原因造成，75%以上的事故是駕駛員或行人的人為因素造成的。引發(fā)事故的主要原因有無證駕車、超載、超速行駛、疲勞駕車、酒后駕車、強行超車、行人不守交通規(guī)則等。
綜觀各類交通事故，我們不難發(fā)現(xiàn)，我國交通事故頻發(fā)的根本原因，就是人們不珍惜生命，不遵守規(guī)則。生命對于一個人來說，只有一次，應(yīng)該愛護，應(yīng)該珍惜。出入平安，這是大家都希望的。然而，很多人卻為圖“方便”或為了眼前的利益而違反交通法規(guī)。殊不知，許多交通事故的發(fā)生往往源于某些不經(jīng)意的違法行為。在他們當(dāng)中，有一部分是對交通法規(guī)不甚了解，對安全常識掌握不多，有一些人是抱著僥幸心理，明知故犯的。所以學(xué)習(xí)和遵守交通法是每一個人珍惜自己和他人生命，使交通秩序安全有序必須履行的義務(wù)。有人比喻，道路交通法規(guī)是用親人的淚水，死者的血泊，傷者的呻吟和肇事者的悔恨換來的。
老師們、同學(xué)們：
據(jù)氣象部門報道，因受強冷空氣影響，近幾日內(nèi)，我市將出現(xiàn)強降雪和大風(fēng)天氣，氣溫下降明顯，局部地區(qū)有暴雪。根據(jù)市教育局有關(guān)通知要求，學(xué)校對同學(xué)們進行防暴風(fēng)雪的教育講話。
一旦出現(xiàn)暴風(fēng)雪天氣，老師們、同學(xué)們要注意：
1、請各班主任老師速通知家長，放學(xué)盡量來校接孩子放學(xué)，如果近幾日天氣不好轉(zhuǎn)，則堅持接送。
2、要求全體師生不要到廣場、操場等大理石或水泥地面的地方，上下樓梯謹(jǐn)慎行走，切勿奔跑，注意防滑。
3、無論在校內(nèi)，還是在校外，無論在樓梯，還是在走廊，走路時不要蹦跳、打鬧，也不要在雪地上奔跑，以防滑倒造成傷害;
4、特別要注意交通安全。暴風(fēng)雪天，盡量就不要到室外去了。上、放學(xué)路上，一定要注意交通安全，風(fēng)雪天道路路況很差，車輛的制動效果不好，視線也差，要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，過馬路時要密切關(guān)注往來車輛，不要搶行。
5、戶外活動時，要盡量避開結(jié)冰路段，同時小心樹掛和屋檐等處的冰掛;
6、看雪景時不要幾個人擁擠在一起，更不要趴在陽臺、窗臺上;
7、要根據(jù)天氣變化增減衣服，特別是風(fēng)雪天在戶外活動時要增添加厚的衣服，防止被凍傷和感冒;
8、要保持和班主任的密切聯(lián)系，各班主任老師電話要暢通無阻。如果遇到大雪天氣，是否停課，以學(xué)校通知為準(zhǔn)。如果暴風(fēng)雪天到校上課，最好由家長接送。
9、嚴(yán)禁學(xué)生到校后玩雪(特別是打雪仗、把雪球帶進教學(xué)區(qū))。 希望同學(xué)們把學(xué)校的要求轉(zhuǎn)達給家長，也提醒家長注意暴風(fēng)雪天的安全，確保家庭成員的人身安全。
大家好!今天我演講的題目是“危險無邊緣，安全記心間”。
隨著歲月的流逝，當(dāng)我們經(jīng)歷著一些事情，感悟著工作、生活帶給我們的一切時，我們是不是越來越清楚地看到，塵世中最重要的東西莫過于是生命。而保證我們生命存在的東西又是什么?那就是安全!安全是什么?一張紙，一句話，還是一個感嘆號?都不是!如果把人比作是一個螺帽，那么我認(rèn)為——安全就是與他時時相伴、天生匹配的那顆螺絲，只有及時上緊螺絲，螺帽才會發(fā)揮它應(yīng)有的作用，而缺少了這顆穩(wěn)固的螺絲，螺帽將會日漸松動，隱患由此而生，后果不堪設(shè)想。俗語說得好“千里之堤潰于蟻穴”，可見“安全責(zé)任重于泰山”。
安全是企業(yè)的生命，是家庭的幸福，是工作的快樂，是單位的效益。我們要認(rèn)清生產(chǎn)與安全的關(guān)系，安全與生產(chǎn)是相互依存的。安全是伴隨著生產(chǎn)而言的，生產(chǎn)是在保證安全的前提下進行的，生產(chǎn)過程中必須保證安全!如果單純的為了追求經(jīng)濟效益而不顧生產(chǎn)的安全，肯定會發(fā)生事故，從而造成經(jīng)濟損失和人身傷亡。從最近幾年公司發(fā)生的工傷事故暴露出的主要問題是，作業(yè)人員在勞動過程中不嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作，不按規(guī)定佩戴勞動防護用品，違章作業(yè)。這些事故給當(dāng)事人及家庭帶來了一定的痛苦和損失，可是，每次事故的發(fā)生都事出有因，究其原因何在?答案無外乎這兩個方面：一是安全意識淡薄。千里之行，始于足下。任何事故隱患的根源都是微不足道的，但是如果任其發(fā)展就會造成巨大的，不可挽回的損失。但是總有些人不能真正明白其中的道理，好像自己的工作不是自己的事情，而是為了單位的利益，于是放任自由，導(dǎo)致了不安全事故的發(fā)生。還有的員工認(rèn)為企業(yè)的安全是安全部門的事情，與自己的關(guān)系不大，所以對安全工作表現(xiàn)的漠不關(guān)心。二是沒有管好自己。由于參加工作時間長了，工作環(huán)境熟悉了，講安全聽膩了，思想上逐漸產(chǎn)生了麻痹，盡管安全規(guī)章天天講，也當(dāng)成了耳旁風(fēng)。事故發(fā)生后，震動一陣子，過后又隨著時間的流逝而淡化。這種“管不住自己”的毛病，無疑是釀成事故的病癥所在。要搞好安全，真正做到安全為了生產(chǎn)、生產(chǎn)必須安全，除了嚴(yán)格按照各項安全操作規(guī)程規(guī)定作業(yè)外，最重要的一點就是要“自己管住自己”。安全不是一個口號，更不可能是一陣風(fēng)一陣雨的教條主義，而是關(guān)乎我們每一個員工生命代價的砝碼，而是關(guān)乎公司發(fā)展和穩(wěn)定不可或缺的因素。
我始終有一個想法在心頭，那就是從自己做起，從身邊做起，讓安全行為成為一種習(xí)慣 ，提高自我保護的意識。安全生產(chǎn)、安全生活，這些都離不開良好的安全習(xí)慣。而安全習(xí)慣的養(yǎng)成在于安全意識的牢記。這種意識的源動力則是對生命和生活的美好渴望，對自己和對家人的責(zé)任。習(xí)慣成自然，任何東西在起初都不會那么容易被人們接受，而接觸多了也就習(xí)慣了，安全習(xí)慣同樣如此，除了對安全防護設(shè)施的習(xí)慣，還包括對安全操作規(guī)程的習(xí)慣。習(xí)慣是一種力量，讓我們在工作、生活中有了安全的保障;習(xí)慣成自然，讓安全的自我意識成為我們?nèi)粘９ぷ鳌⑸钚袨榈囊徊糠郑ｋU因素也就不再如影隨形。珍愛生命，讓安全行為成為一種習(xí)慣，讓良好的行為習(xí)慣貫穿于安全生產(chǎn)、生活的始終。杜絕自己的違章蠻干，阻止身邊的安全隱患。時時刻刻都不忘記安全，最大限度的做好自己應(yīng)該做的工作。愛崗敬業(yè)，在自己的安全前提下做好工作，為他人做好榜樣，督促制止他人的不安全行為，為公司的發(fā)展穩(wěn)定做點自己能夠做到的事情。
百善文明為先，萬思安全是重。文明在于細(xì)節(jié)處理，安全源于良好習(xí)慣。
最后，祝愿大家新春快樂，家庭幸福安康!!
謝謝大家!
各位領(lǐng)導(dǎo)，兄弟姐妹大家下午好：
我是來自供水工程施工隊綜合檢修班的“汪維旗”，今天我宣講的題目是《安全在心間，美滿在明天》。
有些傷痛， 我們無法預(yù)見，汶川玉樹地動山搖的悲戚，我們只能痛斥自然的施虐;而有些傷痛，我們必須自省，命喪井下的礦難弟兄，死傷在車輪下的無數(shù)冤魂，原本不該如此!
悲劇發(fā)生在別人身上，只是一個故事，而悲劇發(fā)生在自己身邊才是悲劇。而在悲劇發(fā)生之前，我們能做些什么?
作為一個普通人 ，或許我能做的很少;但是作為一名水電檢修工，我相信我能做的很多。我們堅信：人為地安全事故完全可以控制?？梢灶A(yù)防?？梢员苊?
每一次的認(rèn)真排險，每一次的突發(fā)搶險，我知道我維護的不是一部部冷冰冰的機器，而是一張張同事暖洋洋的笑臉;我消除的不是一次簡簡單單的故障，而是維系公司正常穩(wěn)定運轉(zhuǎn)至關(guān)重要的一環(huán)。
安全是天，安全是每個水電人的第一責(zé)任。責(zé)任因能力而生，靠能力實現(xiàn)。而我們綜合檢修班的每一位同志，都深知這句話的道理。我們的職責(zé)是保證各個供水站的正常運行，安全在我們心間，安全在我們手中，只有不斷增強安全意識，不斷提升安全技能，才能正確履行安全責(zé)任。
安全不是一紙空談，它必須付諸于每一個細(xì)枝末節(jié)，所有對于安全的工作都不是多余的。
領(lǐng)導(dǎo)在每個例會的第一項發(fā)言內(nèi)容，都是講安全。我們班組有這么一句名言，眼睛容不下一粒沙子，安全來不得半點馬虎，只有拉不直的繩子，沒有消不除的隱患。
只是因為對安全教育的深入落實，對安全的重視，我們班組成立七年多來安全優(yōu)質(zhì)大修水源井超過百口，保障安全供水超過20xx多萬立方米，連年保持公司的優(yōu)秀班組榮譽，多年安全無事故、零污染，靠的就是4個“始終堅持”。
我們始終堅持將安全隱患事前排查做到最細(xì)致，每一次的設(shè)備維護，檢修，我們都做到最細(xì)心，并總結(jié)了設(shè)備檢修三步法，眼到、耳到、心到，哪怕只有千分之一發(fā)生事故的可能，只要我們檢查出來，我們一定做到排除這千分之一的可能;
我們始終堅持做到生產(chǎn)搶險24小時待崗，故障發(fā)生我們必然第一時間趕到，把承受的損失在經(jīng)過我們的搶修后能降到最低點，不讓運行同事承受更多的風(fēng)險;不讓油田的正常生產(chǎn)因為我們而受到牽絆。
以人為本，人是根本。在工作中，我們也始終嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程，堅持標(biāo)準(zhǔn)化操作，正確使用安全帽、安全帶，做好人身防護，勞動保護，注意自己的人身安全，因為我們每一個職工都是公司、家庭最大的財富，人的安全第一。
我們始終堅持虛心學(xué)習(xí)兄弟單位安全生產(chǎn)經(jīng)驗，積極參加安全工作競賽、知識競賽，共同分享安全經(jīng)驗，傳唱安全工作的順口溜，在友好愉快的氛圍中，樹立“安全就是生產(chǎn)工作的生命線、安全第一的觀念”。
為了這4個“始終堅持”，我們班周安全活動每天都有新內(nèi)容。
周一的安全會，一是由班長組織我們學(xué)習(xí)有關(guān)安全生產(chǎn)方面的文件資料，武裝頭腦充實提高;二是員工按互保聯(lián)保對子總結(jié)上周工作，分別講述在實行標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化操作中的經(jīng)驗體會，重點改進不正確的操作方法和不良習(xí)慣;三是布置工作任務(wù)進行風(fēng)險告知，先由班長講清工作任務(wù)和存在風(fēng)險，再由員工逐條討論消減措施，制定各種事故應(yīng)急預(yù)案，使大家對可能出現(xiàn)的安全風(fēng)險胸中有數(shù)，對各種消減措施熟記于心，自如應(yīng)對。
周二的訓(xùn)導(dǎo)，由班組長帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)關(guān)于安全的重特大事故案例，開展緊急情況下的事故應(yīng)急處理培訓(xùn)和演習(xí)。在虛擬的故障中得到真正的消除故障的經(jīng)驗。
周三的分享，大家暢所欲言 分享自己身邊的安全故事，讓我們懂得那么多危險那么多不應(yīng)該，絕對不是危言聳聽。安全小則關(guān)系著我們自己的存亡，大則關(guān)系著企業(yè)的發(fā)展。
周四的競賽，班組內(nèi)部展示職工自編的安全小警言，形式不限，字?jǐn)?shù)不限，做到人人參與人人有作品。
周五的匯總，總結(jié)一周班組安全工作的進步與疏忽，評選最佳警言，嘉獎并作為班訓(xùn)公示。
其實關(guān)于安全，我們要做的真的不止于此。我們每一個人都該成為安全的一面旗幟，從自己做起，從小事做起，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，做到自己無違章 ，無事故，影響乃至帶動身邊的兄弟伙伴，使安全意識成為每個人的習(xí)慣，使安全生產(chǎn)成為一種風(fēng)尚，不再是被動的要硬著頭皮完成的任務(wù)，而是一種與生俱來的本能，只要有這樣的生產(chǎn)行為這樣的生活方式，才能為長慶油田的發(fā)展做貢獻，長慶的五千萬定能實現(xiàn)。
平安，是對家人要踐行的承諾，安全，是對廠、公司、要執(zhí)行的責(zé)任，最后我想以我們班組編寫的安全警言作為我這次宣講的結(jié)束語。
安全在心中，時刻敲警鐘;疏忽一瞬間，事故把空鉆;幸福是棵樹，安全是根基;安全記心間，事故難沾邊;安全在心間，美滿在身邊，大家齊努力，共創(chuàng)長慶的美好明天!
謝謝大家!
對于安全這個詞，我們所有人都不陌生，幾乎每天我們都可以在新聞上看到一個個安全事故的發(fā)生，看到那一幕幕悲慘的畫面，每一個人都為之動容，除了深感同情及惋惜外，我們不得不想起這悲慘事故的背后，由于疏忽大意或者安全意識淡薄所造成的傷害，也更加使我們認(rèn)識到我們所肩負(fù)的責(zé)任。
我們公交每天乘載乘客穿梭于繁華城市的車流之間，車輪一動就關(guān)系到人們生命財產(chǎn)的安全、就可能影響到千萬家庭的幸福。安全可以說就是我們公交企業(yè)繁榮發(fā)展的基石，基石的穩(wěn)固與否，將直接影響到我們公交總公司的做大做強。尤其在春節(jié)春運期間，我們的任務(wù)就更加繁重了。為了搞好春運，總公司全面動員所有駕駛員放棄休假，加班加點投入運營。領(lǐng)導(dǎo)深入一線為工作人員加油鼓勁。駕駛員認(rèn)真檢查車輛，排除各種故障，保證趟次執(zhí)行率。調(diào)度員利用下班時間到線路調(diào)查客流情況，及時調(diào)整車輛調(diào)配情況身付安全重?fù)?dān)，我們駕駛員只有靠我們良好的安全素養(yǎng)和強烈的事業(yè)心、一絲不茍的工作態(tài)度，作好安全。在工作中遵章守紀(jì)，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。在行車中謹(jǐn)慎駕駛，每時每刻都注意行車安全。
安全在我心中就是一種承諾。公交車可以說是人們外出最基本的交通工具。試想，人們座車出行，有誰愿意座讓人“提心吊膽”、絲毫無安全感的公交車呢?為乘客提供“安全、準(zhǔn)點、舒適”的乘車環(huán)境是對我們公交車最基本的要求，也是我們公交向社會做出的承諾。現(xiàn)在市民選擇出行方式很重要的一個因素就是安全，我們只有抓住了安全優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，開好“安全車”、讓市民座上“放心車”，讓市民滿意，才會得到社會的認(rèn)可，贏得聲譽，才會贏得市場、站穩(wěn)市場。
安全在我心中就是一種效益。“安全是最大的效益”，這不是老生長談。朋友們可曾知道，我們公交總公司每年支出的事故費用都是一筆龐大的數(shù)字，這些支出都是各位公交員工們嘔心瀝血、不分白天黑夜、不分節(jié)假休息、辛辛苦苦掙來的。如果能夠減少安全事故，減少事故開支，就能夠讓公司有更多的利潤積累，讓他成為我們企業(yè)間接的經(jīng)濟增長點。企業(yè)有了，我們公交員工才會有;企業(yè)經(jīng)濟增長了，我們員工的收入才能夠增加、生活水平才能夠提高、家庭才能夠祥和、幸福。
安全在我心中，無危則安，無損則全。安全是如此的重要，它是我們通往成功彼岸的獨木橋，只有在確保安全的前提下，我們才能抵達成功的彼岸去感受成功的快悅;它也是培育幸福的樂土，只有在安全這片沃土的培育下，幸福之花才能四處綻放。來吧!各位公交朋友，為我們公交的安全工作盡一份力吧!最后祝愿我們的公交與安全常伴!
關(guān)于重視程度不高的問題范文(精)五
萬花叢中最平凡的那一朵，草地上最瘦弱的那一棵，千萬只鳥兒中飛得最低的那一只——這是多么的平凡——我，就是如此的平凡。
不會有人摘下我別在耳后，不會有人專為我澆水施肥，不會有人給我一個特寫鏡頭。
我們舞蹈班，今年要參加考級。入場時排一長列走進，一號最為引人注目。因為我在那兒個子算高的，年齡算大的，就自然地站到了隊伍末。
正在我發(fā)呆的時候，老師張望著，好像在尋找什么。我一時間還沒有反應(yīng)過來，迷迷糊糊地被老師拉倒一號位。老師拍拍我的肩膀：“位置就這樣了，來，把組合全部跳一遍！”
組合全部跳完。老師提議將開頭入場再來一遍。我們快速站好了隊伍，老師報著號：“一號！”半天沒人回答。站我后面的女孩狠狠地踢了我一腳：“叫你呢！”我一愣：“不會吧?！?/p>
“唉！你可是站第一個的，一號不是你，難道是鬼嗎？”站在我后面的女生沒好氣地說。這時老師插話了：“也許你并不是最優(yōu)秀的，你腳背不好，前彎腰也不好。但老師給你壓的時候，你從來沒有哭過沒有喊過，學(xué)舞的時候你從來沒有偷懶過，從來沒有遲到過。你總會盡自己的能力去做到更好。就憑這一點你就是優(yōu)秀的！來！我們再來一次，一號！”我響亮地回應(yīng)：“彭雪珊！”
這是老師第一次重視我，第一次鼓勵我。
一個星期后，我們進到考級的場地。她們都好緊張，可我淡定得要命。總共六個人考，只有兩個人過，我就是其中的一個。當(dāng)我捧著鮮紅的證書時，心頭的喜悅溢于言表。
我做到了！我沒有辜負(fù)老師！我向老師證明了：我，是值得重視的！
關(guān)于重視程度不高的問題范文(精)六
ok3w_ads("s005");[摘要]教學(xué)反思是教師發(fā)展和自我成長的核心因素，通過教學(xué)反思，教師可以形成自我反思的意識和自我監(jiān)控能力，有利于教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，同時也有利于教師的成長和進步。
[關(guān)鍵詞]新課程 教學(xué)反思 內(nèi)容 方法
新課程非常強調(diào)教師的教學(xué)反思，并把教學(xué)反思看作是優(yōu)化課堂教學(xué)，實現(xiàn)教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。如果說備課、上課等基本教學(xué)是元研究的話，那么教學(xué)反思就是次研究。這樣，面對新課程改革，作為思想品德課程教師必須進行教學(xué)反思。
一、教學(xué)反思的主要內(nèi)容
1.教學(xué)目標(biāo)是否以促進學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨。教學(xué)目標(biāo)明確往往是成功教學(xué)的基礎(chǔ)。在新課程理念下，教學(xué)目標(biāo)的最終落腳點是促進學(xué)生的發(fā)展。而這個發(fā)展，是全面的目標(biāo)，包含了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀，決不能回到知識中心的老路上去。在反思教學(xué)目標(biāo)是否促進學(xué)生的發(fā)展時，教師需要不斷地通過學(xué)生的態(tài)度、注意力集中的情況和學(xué)生的反應(yīng)，估計教學(xué)目標(biāo)的落實情況，判決是否需要臨時中斷和修正；對自己講過的內(nèi)容重新調(diào)整，也可通過對學(xué)生做簡單的檢測，檢查教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)情況。
2.教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)合理。思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)是構(gòu)件開放式的教學(xué)，它將更多的教學(xué)空間留給教師，讓教師也參與課程的建設(shè)與開發(fā)。教師可根據(jù)教學(xué)的實際情況和學(xué)生的接受能力，適度擴充教學(xué)內(nèi)容。教師們在反思教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)合理時，只需要將課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)落實到相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容上，就等于抓住了教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)合理性。
3.教學(xué)方法是否以學(xué)生為主體。教師對自己的教學(xué)方法是否以學(xué)生為主體，是否激起學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的主體發(fā)展，可以從以下幾方面 作一些反思嘗試：
（1） 有沒有幫助學(xué)生檢視和反思自我。
（2） 有沒有幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源？
（3）有沒有幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式？
（4）有沒有幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值？
（5）有沒有幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍？
（6）有沒有幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價，并使評價內(nèi)在化？
4.教學(xué)是否體現(xiàn)新課程理念。（1）教學(xué)有沒有面向?qū)W生的生活世界和社會實踐？
（2）教學(xué)有沒有尊重學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗？
（3）教學(xué)有沒有提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式？
（4）教學(xué)有沒有讓學(xué)生參與課程的實施？
（5）教學(xué)有沒有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力？
（6）教學(xué)有沒有體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者？
5.需要改進的方向。（1）新教材在內(nèi)容上很好地體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，圖文并茂、形象直觀、生動有趣，貼近學(xué)生實際，充滿了時代氣息。因此，我們教師應(yīng)大膽地、創(chuàng)造性地實施新課程教學(xué)，勇于對實驗標(biāo)準(zhǔn)和教材提出質(zhì)疑，在教學(xué)策略上張揚個性，突出特長，真正使新課程的教學(xué)設(shè)計出現(xiàn)百花齊放、百家爭鳴的景象。
（2）我們要承認(rèn)這樣的一個事實：一次課程改革不可能解決所有的問題，很多問題也不是靠教育內(nèi)部自身能解決的，但是可以肯定，改革的步伐是不會停歇。圍繞促進學(xué)生發(fā)展這個新課程永恒的主題，教育行政部門、學(xué)校、教師和學(xué)生都已行動起來，共同努力，積極地、創(chuàng)造性地探索各種評價方式和手段，那種以知識傳授為中心的“教學(xué)任務(wù)”必定會改變。
二、進行教學(xué)反思的方法
1.寫好教學(xué)反思日記、周記、單元記、日記、期中記等。寫好教學(xué)反思日記能為反思性的教學(xué)提供最真實和原始的材料。課后寫5—10分鐘的教學(xué)反思日記是一件非常有意義的事情。如果教師已經(jīng)形成了記錄教學(xué)反思的習(xí)慣，一段時間后，教師可以通過前后對比來作更深層次的反思。
2.自我提問。自我提問指教師對自己的教學(xué)進行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價后提出的一系列的問題，以促進自我反思能力的提高。這種方法適用于教學(xué)的全過程。在教學(xué)設(shè)計預(yù)按時，可自我提問“學(xué)生已有哪些 生活經(jīng)驗和知識儲備”，“怎樣依據(jù)有關(guān)理論和學(xué)生 實際設(shè)計易于學(xué)生理解的教學(xué)方案”等。課中如發(fā)生意外，可反思“為什么會出現(xiàn)這樣的問題，如何調(diào)整計劃”，等等。
3.集體會診法。教學(xué)也是一門遺憾的藝術(shù)，而科學(xué)、有效的診斷可以減少遺憾。通過教師集體收集各種教學(xué)“病例”進行歸類分析，找出典型，并對“病理”進行分析，最后提出解決問題的對策。
4.交流對話法。交流對話法即通過教師間充分的對話交流，促進教師更有效地進行反思，推動教師把實踐經(jīng)驗上升理念。
5.案例研究法。案例研究法即通過閱讀、課堂觀察、調(diào)查等方式收集案例，然后對案例作多角度、全方位的解讀 。
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關(guān)于重視程度不高的問題范文(精)七
（前期）
一、調(diào)查目的：
針對《小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新研究》課題實施情況向家長進行前期問卷調(diào)查，以便順利開展課題研究。
二、調(diào)查時間：xx年9月
三、調(diào)查對象：三年級二班學(xué)生家長
四、調(diào)查形式：
本次調(diào)查采取的是問卷調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問卷33份，收回33份，回收率達100%。
五、調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果：
1、您的孩子喜歡做語文作業(yè)嗎？（ ）
a.喜歡（21人,64%） b.不喜歡（8人,24%） c.無所謂 （4人,12%）
2、您感覺老師布置的作業(yè)多嗎? （ ）
a.很多 b.適量 （26人,79%） c.很少 （7人,21%）
3.您知道孩子每天的作業(yè)內(nèi)容是什么嗎？( )
a.知道 （25人,76%） b.有時知道 (7人,21%) c.不知道 (1人3%)
4、您的孩子完成哪類作業(yè)最輕松有效？（ ）
a．常規(guī)的書面作業(yè) （16人,49%）
b 動手操作性作業(yè) (4人,12%)
c 社會實踐性作業(yè) (2人,6% )
d 口頭作業(yè)（背誦、復(fù)述、朗讀、口語交際等） (11人,33%)
5.您的孩子寫作業(yè)時遇到難題會問家長嗎？( )
a．會 (23人,70%) b.有時會 (10人,30%) c.從來沒有
6.您的孩子每天大概用多長時間完成語文作業(yè)？( )
分鐘以內(nèi) (3人,9%) b. 1小時以內(nèi) (12人,36%)
小時以上 (18人,55%)
7.您的孩子有放學(xué)回到家就寫作業(yè)的習(xí)慣嗎？( )
a．每天如此 (24人,73%) b.有時會(8人,24%) c.從來沒有 (1人，3%)
8.您平時檢查孩子的作業(yè)嗎？( )
a．每天如此 (24人,73%) b.有時會 (9人，27%) c.從來沒有
9. 您的孩子每天的讀課外書的時間（除作業(yè)以外）是多少？（ ）
a.沒有(12人，36%) b. 30分鐘以內(nèi)(17人，52%) －60分鐘(4人，12%)
10．您是否就作業(yè)情況和老師進行溝通、交流?（ ）
a．經(jīng)常(3人,9%) b.偶爾(22人，67%) c.從來沒有過（8人，24%）
11.假如老師沒留作業(yè) 您會主動給孩子找作業(yè)嗎?做些什么作業(yè)?
假如老師沒留作業(yè)，會主動給孩子布置作業(yè)的家長有29位占88%，不會給孩子布置作業(yè)的家長4位占12%。
會布置作業(yè)的家長主要布置的作業(yè)有做卷子習(xí)題，復(fù)習(xí)舊知，練字、寫字或聽寫，讀作文書或課外書等。
12.您對語文老師布置的作業(yè)還有哪些意見和建議？
主要有以下幾個方面：
一、加大閱讀量。
二、加大作業(yè)量
三、加大作文訓(xùn)練，多練筆、多寫日記。
四、根據(jù)孩子的能力分層布置作業(yè)。
五、減少重復(fù)性的作業(yè)，希望涉及多方面的知識。
六、調(diào)查結(jié)果的分析與小結(jié)：
從調(diào)查結(jié)果中我們不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長還是十分重視孩子的教育問題。主要表現(xiàn)在：
1、 家長比較了解孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。
2、 家長重視孩子的課外閱讀和家庭作業(yè)完成情況。
3、 家長會在老師沒留作業(yè)時主動給孩子找各種作業(yè)。
4、 家長對語文老師布置的作業(yè)有很多好的建議與想法。
（1）加大閱讀量。越來越多的家長發(fā)現(xiàn)孩子平時不愛讀書，不愛動腦，閱讀水平與能力都很差，急需加大閱讀量與閱讀訓(xùn)練，提高閱讀水平，擴大知識面。
（2） 加強練筆。越來越多的家長發(fā)現(xiàn)孩子一到寫作文就頭大，不知如何去寫。平日里有時連一個完整的意思也表達不清，不愛動筆。為此，加強練筆迫在眉睫。
（3） 面向全體，分層要求。語文作業(yè)有層次性，注意學(xué)生的個性差異，讓每個學(xué)生在作業(yè)中都有收獲。對某些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適當(dāng)減少他們的作業(yè)量，適當(dāng)?shù)慕档妥鳂I(yè)的難度，和小組成員共同完成，讓他們做一些抄寫、簡單動手、有趣味的作業(yè)。對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生適當(dāng)拔高要求，設(shè)計一些操作實踐性作業(yè)，生活性作業(yè)，擴展課外閱讀等方面的作業(yè)。這樣一來，優(yōu)秀的孩子會因得到更多學(xué)習(xí)的機會而變得更加優(yōu)秀；學(xué)習(xí)吃力的孩子會因為完成了作業(yè)，不再受到同學(xué)的嘲諷而獲得學(xué)習(xí)的幸福感，從而不再懼怕學(xué)習(xí)，慢慢的喜歡上學(xué)習(xí)。
但是，從中我也發(fā)現(xiàn)一些問題：
1、針對作業(yè)的設(shè)計與布置，我與家長的溝通還不夠及時與全面，比如：根據(jù)年段每天完成作業(yè)的時間應(yīng)是多少？
2、少部分家長還不夠重視作業(yè)的輔導(dǎo)與檢查，沒有給孩子養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣。
綜上所述，為了更好地讓孩子喜歡上語文，樂于做語文作業(yè)，我們需要改革、創(chuàng)新，需要家長、老師、孩子的共同努力與配合。