人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我的弟弟小蘿卜頭我的弟弟篇一
本節(jié)課所認(rèn)識(shí)的小蘿卜頭對(duì)于學(xué)生來說很陌生，因此我在課前組織學(xué)生觀看了有關(guān)小蘿卜頭的錄像，在上課伊始我讓學(xué)生說說看課件的收獲。然后導(dǎo)入新課：今天，我們共同學(xué)習(xí)第23課《我們的弟弟小蘿卜頭》，“小蘿卜頭”的真名叫宋振中，他剛生下八個(gè)月就被國(guó)民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。這篇課文就是講“小蘿卜頭”獄中生活的。 這樣一來，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容就有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)于小蘿卜頭的艱苦的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境有了很大程度的了解。
在學(xué)習(xí)第一自然段時(shí)，我給學(xué)生出了這樣的一個(gè)問題：想一想，大家為什么叫弟弟“小蘿卜頭”?讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容練習(xí)用因果句式回答。
弟弟住的是________的牢房。
弟弟穿的是________的囚衣。
弟弟吃的是________的牢飯。
當(dāng)學(xué)生們深刻體會(huì)了小蘿卜頭的生活環(huán)境后，我又提問：在這樣艱難困苦的條件下，弟弟是怎樣學(xué)習(xí)的?很自然的過度到下一段。
在學(xué)習(xí)課文之后，我讓學(xué)生們對(duì)比一下自己與小蘿卜頭的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境，然后說一說自己有什么感受。學(xué)生們都體會(huì)到了我們的條件非常優(yōu)越，一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜美好時(shí)光，多做有益的事情。
我想，在這節(jié)課上，學(xué)生們學(xué)到的不僅僅是語文知識(shí)，更深深的受到了情感教育。
我的弟弟小蘿卜頭我的弟弟篇二
我有一個(gè)弟弟，他有一雙小而有神的眼睛，秀氣的鼻子，小巧的嘴巴，還有一張總是皮笑肉不笑的臉。
有一次學(xué)校組織春游，我買了很多零食，準(zhǔn)備春游時(shí)大吃一頓。我買好零食一到家，就被弟弟發(fā)現(xiàn)了。“嘿，哥哥，你竟然買這么多零食，該當(dāng)何罪？”弟弟馬上又來了一句，“哥哥，你，好大的膽子啊！”“我買的是春游吃的，我明天去春游，媽媽批準(zhǔn)我買的。”我理直氣壯大聲地說到。“嘿，不行！”弟弟皺起了眉頭，皮笑肉不笑的樣子，聲音變細(xì)變尖，而且極有穿透力地說道。
“沒什么不行的，這是我明天春游吃的，不能給你吃。”我很生氣。弟弟笑里藏刀：“你不給？！我也要吃！”我一聽，感覺不妙，弟弟馬上要強(qiáng)取豪奪了。
從客廳到房間，又從房間跑回客廳，我和弟弟就像在玩貓抓老鼠的游戲。我繞著客廳的茶幾跑了好幾圈，有點(diǎn)累了。這時(shí)，弟弟突然跳起來，跳上了茶幾，又縱身一躍，跳到了茶幾對(duì)面，擋在了我的面前。“哇，還有這操作？”我大吃一驚，被弟弟逮了個(gè)正著。
這時(shí)候媽媽回來了。弟弟跟媽媽說了經(jīng)過。不料，媽媽也說這是我明天春游吃的，我今天也不能吃。最后，我們約定：明天春游回來，剩下的零食給弟弟吃，他才放過了我。
我的弟弟小蘿卜頭我的弟弟篇三
1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)10個(gè)生字和1 個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。
2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及他是怎樣學(xué)習(xí)的。有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大的革命理想、為建設(shè)新中國(guó)而刻苦學(xué)習(xí)的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)讀懂重點(diǎn)句，體會(huì)“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活及在極差的條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)的精神。懂得珍惜今天的幸福生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.發(fā)動(dòng)并具體指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)“小蘿卜頭”的圖片及資料。可以去學(xué)校圖書室查找資料后摘抄下來，可以向家長(zhǎng)請(qǐng)教，上網(wǎng)搜索，查到相關(guān)資料打印出來。在網(wǎng)上查資料從搜索關(guān)鍵詞入手，如“我的弟弟‘小蘿卜頭’”《紅巖》等。
2.課文朗讀錄音。
3.準(zhǔn)備幾張自己的照片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，交流資料。
2.讀了課題，你還想知道些什么？（我的弟弟是誰？他為什么叫“小蘿卜頭”？弟弟是個(gè)怎樣的孩子？文中寫了他什么事？……）
3.課前你找到了哪些相關(guān)的資料？學(xué)生介紹。教師適當(dāng)補(bǔ)充：
“小蘿卜頭”原名宋振中，他是我國(guó)最小的烈士。1949年9月6日，和媽媽徐林俠、爸爸宋綺云一起被國(guó)民黨特務(wù)殺害于戴公祠，當(dāng)時(shí)，“小蘿卜頭”宋振中才9歲。我們這篇課文是“小蘿卜頭”的姐姐宋振蘇寫的。
二、初讀課文，整體感知。
1.聽課文朗讀錄音。邊聽邊思考大家質(zhì)疑的問題。
2.自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫出本課的生字及詞語。不明白的字詞可以查查字典。
3.指名分段朗讀課文，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，糾正字音。
三、學(xué)習(xí)字詞。
1.貼出會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字卡片，這些字你都會(huì)讀了嗎？會(huì)讀的同學(xué)站起來讀給大家聽。請(qǐng)一位讀得最好的當(dāng)小老師帶讀。點(diǎn)幾名后進(jìn)生讀一讀，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)正音。提醒注意容易讀錯(cuò)的字：后鼻音：黨，政；翹舌音：濕，臭。“允”（yǔn）字是整體認(rèn)讀音節(jié)，第三聲。
2.這一課的生字這么多，你能記住嗎？有什么好辦法？交流識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式記這些字，如猜謎法、編故事法等。練的右邊不要寫成“東”。
3.給生字找朋友，讀詞語。
4.用聯(lián)系上下文或查字典等多種方式理解重點(diǎn)詞，積累詞語：秘密逮捕，來之不易，面黃肌瘦，政治犯。
5.指導(dǎo)寫字。觀察8個(gè)會(huì)寫字在田字格中的位置。重點(diǎn)指導(dǎo)“濕”“臭”等幾個(gè)難寫字的書寫。練習(xí)，評(píng)議。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.抄寫本課生字詞語，注意寫美觀寫正確。
2.讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
出示卡片，認(rèn)讀生字及詞語。
二、抓關(guān)鍵詞理解課文。
1.自由讀課文。想想“小蘿卜頭”是個(gè)怎樣的孩子？
2.學(xué)生自由上黑板板書。（愛學(xué)習(xí)、有禮貌、聰明可愛、受盡折磨……）師生一起整理板書選擇關(guān)鍵詞。注意尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。
4.學(xué)生匯報(bào)：（根據(jù)學(xué)生的回答決定學(xué)習(xí)順序）
出示小蘿卜頭的圖片。這是我們可愛的“小蘿卜頭”九歲時(shí)的樣子。看著這張圖片，你想說什么？（他看上去不過五六歲，他的腦袋大大的，身子特別小，由于營(yíng)養(yǎng)不良，生活艱苦才這樣，我十分同情他。和“小蘿卜頭”相比，我們真幸福。）（理解“面黃肌瘦”“發(fā)霉發(fā)臭”。）是誰讓我們的“小蘿卜頭”小小年紀(jì)受盡折磨？是可恨可惡的敵人！我們帶著對(duì)敵人的痛恨和對(duì)“小蘿卜頭”的同情來讀這段。
a.理解“來之不易”。從哪些地方可看出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來之不易？聯(lián)系點(diǎn)：經(jīng)過難友們幾次斗爭(zhēng)，特務(wù)才勉強(qiáng)同意……得到一張紙、一支筆很不容易。媽媽把草紙省下來。
b.理解“牢牢、將來、建設(shè)”。
指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)（引導(dǎo)從以下兩方面歸納）：弟弟珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以刻苦學(xué)習(xí)。在媽媽的教育下弟弟樹立了革命的信念，這是他刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有感情地朗讀最后一段。
（3）“小蘿卜頭”有禮貌。學(xué)生交流找到的句子。（他每次來到黃伯伯的牢房門前，總是先輕輕地敲幾下門，得到了黃伯伯的允許，才跨進(jìn)門去，敬個(gè)禮說：“黃伯伯好！”）
三、總結(jié)全文。
1.我和“小蘿卜頭”比童年。學(xué)生拿出自己的照片和搜集到的有關(guān)“小蘿卜頭”的圖片、資料等。說說我的生活、學(xué)習(xí)條件與“小蘿卜頭”有什么不同？我打算怎樣向“小蘿卜頭”學(xué)習(xí)？先在小組討論，再全班交流。
2.總結(jié)：“小蘿卜頭”和同學(xué)們年齡相近，可他生活在敵人的監(jiān)獄里，屠刀下，生活條件極其惡劣，學(xué)習(xí)條件那么艱苦。盡管如此，他卻珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，勇敢頑強(qiáng)地和敵人做斗爭(zhēng)！他不愧為我們學(xué)習(xí)的榜樣！我們今天的幸福生活是革命先烈拋頭顱、灑熱血換來的呀！從現(xiàn)在起我們更要好好珍惜、好好學(xué)習(xí)！將來把我們的祖國(guó)建設(shè)得更富強(qiáng)偉大！
3.有感情地朗讀課文。
四、拓展延伸。
1.想知道“小蘿卜頭”是怎樣被捕入獄、機(jī)智送情報(bào)和壯烈犧牲的故事嗎？同學(xué)們可以自己看電影《紅巖》，閱讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書，或上網(wǎng)了解更多“小蘿卜頭”的事跡。把“小蘿卜頭”的故事講給爸爸媽媽或小伙伴聽。
2.小練筆：“小蘿卜頭”，我對(duì)你說……
板書設(shè)計(jì)：
我的弟弟小蘿卜頭我的弟弟篇四
我的弟弟叫尤圣釩，今年3歲了，已經(jīng)上幼兒園啦，他呀年紀(jì)雖然小，但是脾氣卻是相當(dāng)?shù)膲摹?/p>
有一次，他坐在椅子上。拿著筆，不知道在搞什么名堂，我湊進(jìn)一看，原來他正在我的日記本上畫畫，我看了像張飛一樣，紅著臉，火冒三丈，喊一下，差點(diǎn)房子都裂了，把本子搶過來，他見了我搶他的“寶貝”，氣得鼻子都翹起來了。他是出了絕活——“哭”。我看了害怕被媽媽聽見，等等有說我欺負(fù)弟弟了。我急著跟他談“條件”“釩釩，我拿另一個(gè)本子給你一畫好嗎？”可是他卻狠狠地咬我一口，在我的手上留下了深深的齒印。
人們說他人矮，說他脾氣壞，但是他很聰明，也很懂事。
我有這個(gè)“神通廣大”的弟弟，真是我的“榮幸”啊！
我的弟弟小蘿卜頭我的弟弟篇五
每個(gè)輕松的早晨，當(dāng)我慵懶的躺在舒適的床上，都能聽見門外嗚哇嗚哇的聲音，想都不用想，我弟弟又馳騁著他的學(xué)步車橫沖直撞的奔來了。
我弟弟今天已經(jīng)八個(gè)月零十五天了，他是一個(gè)超級(jí)愛笑的小孩兒。每次看到他，他的臉上都掛著一份微笑，給人一種慵懶。而且不認(rèn)生，無論誰逗他，都笑。這就是為什么每次帶他出去玩兒我都能感到一種自豪感，每個(gè)見到他的人都會(huì)說，哇，這個(gè)小孩兒好可愛呀，怎么那么愛笑啊，然后都喜歡逗他玩兒。作為他的姐姐我既高興又自豪。
別看他才八個(gè)多月，已經(jīng)二十多斤了，他往床上一坐，腿和胳膊都起了好多道褶子。別看他還小，他可是我們家的活寶，經(jīng)常逗得全家哈哈大笑，他也跟著我們一起笑。
但是你以為他只給我?guī)砹丝鞓穯幔唬€給我?guī)砹撕芏嗫鄲馈１热缥艺獙W(xué)習(xí)到時(shí)候，他奔過來了，要抱抱。如果不抱他，他就哭，但是我如果抱上他就很難放下來一放下他就哭。還有他經(jīng)常霸占我的爸爸媽媽，在我非常需要爸爸媽媽幫助的時(shí)候，他卻霸占著。讓我的爸爸媽媽不能第一時(shí)間過來幫我，我也是無言以對(duì)啊！
而且他心眼兒可多了，他能分辨出水和奶粉，給他奶瓶，一開始只要不是奶就開始往外推。后來，他開始吃輔食了，連奶也不愛喝了，別的別人家的孩子都用了吃奶的勁兒使勁吃。他呢？是用了吃奶的勁兒把奶瓶推出去。
我的弟弟小蘿卜頭我的弟弟篇六
1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，掌握多音字“逮”、“難”、“強(qiáng)”、“悶”；理解“折磨”、“勉強(qiáng)”、“來之不易”、“面黃肌瘦”等詞語的意思；學(xué)習(xí)把句子寫具體。
2.理解課文內(nèi)容，了解“小蘿卜頭”在獄中刻苦學(xué)習(xí)的情況及其原因，能回答課后問題。認(rèn)識(shí)總分段。
3.學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”為了建設(shè)新中國(guó)，在艱苦條件下刻苦學(xué)習(xí)的精神，教育學(xué)生為實(shí)現(xiàn)四化努力學(xué)習(xí)。
4.有感情地朗讀課文。
使學(xué)生了解“小蘿卜頭”在獄中刻苦學(xué)習(xí)的精神及其原因，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。了解當(dāng)時(shí)社會(huì)背景，體會(huì)“小蘿卜頭”艱難的處境是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
本課擬用看圖談話，導(dǎo)入??新課——指導(dǎo)自學(xué)，初知內(nèi)容——導(dǎo)讀課文，突出重點(diǎn)——總結(jié)全文，完成練習(xí)的思路進(jìn)行教學(xué)。
放大的課文插圖或投影片。
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、看圖談話，導(dǎo)入??新課。
出示課文插圖，談話：
二、簡(jiǎn)介人物。
課文選自《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書，作者宋振蘇。他和弟弟宋振中（即書中的“小蘿卜頭”，是抗日將領(lǐng)楊虎城將軍的秘書宋綺云烈士的兒子。1941年，只有8個(gè)月的“小蘿卜頭”和媽媽、爸爸一起被國(guó)民黨運(yùn)動(dòng)派秘密逮捕入獄，重慶解放前夕，他們又一起被敵人秘密殺害了。本課就是記敘“小蘿卜頭”在獄中的生活、學(xué)習(xí)情況的。
三、指導(dǎo)自學(xué)，初知內(nèi)容。
自學(xué)要求：
1.默讀課文，先讀準(zhǔn)生字表里的生字的音和多音字的音，再注意掌握二類生字，然后劃出課文中生字組成的詞語，通過查字典或聯(lián)系上下文，初步理解詞義，提出自己不理解的詞語。
2.輕聲讀課文，注意課文分幾段，每段寫什么內(nèi)容。思考以下問題：
（1）大家為什么叫弟弟為“小蘿卜頭”？
（2）弟弟在牢房里是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的？他為什么這樣做？
四、檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字詞。
1.認(rèn)讀生字卡片。
2.指名分段讀課文，隨機(jī)正音。
3.檢查部分詞語理解情況：監(jiān)獄、逮捕、難友、珍貴。教師講解：政治犯、囚衣、囚飯、勉強(qiáng)。
4.回答思考題。
五、齊讀課文，質(zhì)疑問難。
六、課堂練習(xí)。
1.抄寫生字。
2.多音字組詞：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.認(rèn)讀生字卡片。
2.讀讀講講
監(jiān)獄 政治犯 逮捕 勉強(qiáng)
二、導(dǎo)讀課文。
1.指名讀第一、二自然段。
（1）第二段主要講什么？分幾層意思說的？（這段主要講弟弟在獄中過的非人的生活和“小蘿卜頭”這個(gè)名字的來歷。分兩層意思說的：①弟弟在監(jiān)獄里住、穿、吃的情況；②名字的來歷。）
（2）“折磨”是什么意思？（聯(lián)系上文理解）“面黃肌瘦”是什么意思？（形容非常瘦，面色也不好。）“愛憐”是什么意思？（十分疼愛的意思。）
2.導(dǎo)讀第三自然段。指名朗讀。
（1）這段主要寫什么？（主要寫經(jīng)過難友們的斗爭(zhēng)，弟弟得到了讀書的機(jī)會(huì)。）說明了什么？（說明了弟弟的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易。）
（2）特務(wù)為什么不讓弟弟去上學(xué)？為什么每天還要押去押回？（敵人怕弟弟“泄露內(nèi)幕”。“內(nèi)幕”指的是敵人殘酷迫害革命者的暴行，這說明敵人心虛膽怯，生怕自己的罪惡被廣大人民群眾知道。）
（3）什么是“政治犯”
3.導(dǎo)讀第四自然段。
（1）默讀，找出這段的中心句。（弟弟很愛學(xué)習(xí)，也很有禮貌。）
（2）討論：從哪里看出弟弟愛學(xué)習(xí)、有禮貌？（“他每門功課都學(xué)得很好。特務(wù)在旁邊監(jiān)視的時(shí)候，他就用俄語跟黃伯伯說話。”六歲就能用俄語講話，充分說明弟弟愛學(xué)習(xí)。“每次……總是……才……”說明弟弟一貫有禮貌。敬禮、問好，進(jìn)一步說明弟弟很有禮貌。）
（3）引讀：弟弟很愛學(xué)習(xí)，也很有禮。有禮貌表現(xiàn)在——（齊讀第二句）；愛學(xué)習(xí)表現(xiàn)在——（齊讀第三、四、五句。）
小結(jié)：這段先總述弟弟愛學(xué)習(xí)，也很有禮貌，再具體分述弟弟怎樣學(xué)習(xí)，怎樣有禮貌。這樣的構(gòu)段方式，叫總分段。
4.導(dǎo)讀第五自然段。齊讀。
（1）這段主要寫什么？（講弟弟學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真。）這段分幾層？每層寫什么？（分兩層。第一、二、三句是第一層，講弟弟在牢房里學(xué)習(xí)條件極差；第四、五句是第二層，講弟弟怎樣刻苦學(xué)習(xí)。）
（2）結(jié)合課文插圖展開想象，以“弟弟學(xué)習(xí)非常刻苦”為總起句，具體說說弟弟在炎夏和寒冬是怎樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)的。
5.導(dǎo)讀第六自然段。齊讀。
（1）這段主要講什么？（弟弟刻苦學(xué)習(xí)的原因）
（2）弟弟為什么那樣刻苦學(xué)習(xí)？（原因有二：①他懂得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易。②學(xué)習(xí)目的明確：為了將來建設(shè)新中國(guó)。這是他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。）
三、總結(jié)全文。
1.“小蘿卜頭”是個(gè)怎樣的孩子？課文是怎樣表現(xiàn)他的可貴品質(zhì)的？（“小蘿卜頭”是個(gè)愛學(xué)習(xí)、有禮貌、聰明機(jī)智、學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的好孩子。課文是通過他在獄中如何刻苦學(xué)習(xí)的具體事例來反映他的這些可貴品質(zhì)的。）
第三課時(shí)
一、有感情地朗讀課文。
提問：弟弟在牢房里是怎樣學(xué)習(xí)的？他為什么這樣做？
二、課堂練習(xí)。
1.用“弟弟在獄中學(xué)習(xí)非常刻苦”為總起句，把第5自然段練說的一段寫下來。
2.按照課文填空，說說有和沒有括號(hào)里的詞語，句子的意思有什么不同。
（1）弟弟穿的是（媽媽改小的）囚衣。
沒有括號(hào)里的詞語，讀者就不會(huì)知道弟弟的囚衣是怎樣來的。
（2）弟弟吃的是（和大人一樣的發(fā)霉、發(fā)臭的）牢飯。
沒有括號(hào)里的詞語，讀者就不會(huì)知道弟弟吃的是什么樣的牢飯。有了括號(hào)里的詞語，就使讀者了解到弟弟和所有的難友們一樣，過著非人的生活，揭露了敵人對(duì)革命者殘酷折磨的罪行。
句子里填上“總是”，說明弟弟不是一兩次這樣做，而是一貫地這樣做的。填上“輕輕地”說明了弟弟敲門時(shí)動(dòng)作很輕，表現(xiàn)出弟弟很有禮貌。
（4）他（牢牢）記住媽媽的話：將來革命勝利了，還要建設(shè)（新）中國(guó)。
句子里填上“牢牢”，說明弟弟對(duì)媽媽的話記憶很深刻，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。句子里填上“新”，說明弟弟要建設(shè)的是新中國(guó)，而不是舊中國(guó)。
3.給下面的句子填上適當(dāng)?shù)脑~語，使句子的意思更具體些。
（1）我是學(xué)生。
（2）她穿著一件毛衣，戴一頂帽子。
（3）教師推開教室的門走進(jìn)來，對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們好！”
4.聽寫詞語。
牢房 潮濕 監(jiān)獄 折磨 發(fā)霉 發(fā)臭
特務(wù) 勉強(qiáng) 政治犯 趴在 來之不易
我的弟弟小蘿卜頭我的弟弟篇七
我的小弟弟已經(jīng)三歲了，他又調(diào)皮又搗蛋，自從他學(xué)會(huì)走路后，就成了我們家的搗蛋大王。
小弟弟整天跑到東，跑到西，總是找機(jī)會(huì)搞破壞。不是搬來鍋啊瓢啊當(dāng)樂器敲，就是把痱子粉撒得滿地都是。不是把抽屜里的東西翻出來扔得滿地都是，就是把拖把放水缸里洗澡。外婆沒辦法，只好把能藏的東西都藏起來，還把抽屜和柜門上的把手全用繩子綁得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。雖然外婆的防范工作做得很嚴(yán)密，可還是會(huì)有疏漏的時(shí)候。
這不，前天中午，外婆在院子里洗衣服，我和媽媽在客廳里看電視，弟弟就悄悄地溜進(jìn)了廚房。他把柜門上的繩子結(jié)拉散了，把外婆剛買的一瓶濃縮型洗潔精全都倒在了地上。等外婆進(jìn)來發(fā)現(xiàn)時(shí)，廚房地上滿是厚厚的粘粘的洗潔精，弟弟還在又滑又粘的地上騎著扭扭車，玩得正起勁呢！外婆真是又好氣又好笑，一下子把弟弟抱到干凈的地方，可弟弟卻還嚷著要去玩呢！
外婆拿來好多條毛巾，鋪在地上，把洗潔精一點(diǎn)一點(diǎn)地吸干。媽媽拿來拖把拖地，越拖地上泡泡越多。換了好多次水，拖了一遍又一遍，才把廚房的地面拖干凈。而外婆呢，那一臉盆的毛巾也是洗了又洗，后來到小河里才把里面的洗潔精漂干凈了。
傍晚，阿姨下班回家，我們把這事情告訴了阿姨。小弟弟在一邊聽著，還不停地手舞足蹈，還咿呀咿呀地說著：“寶寶‘乒乓’，奶奶‘嗚嗚嗚’，媽媽賠！”他那可愛的樣子把我們大家都逗樂了。