作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
教案作業(yè)檢查簡報篇一
12月10日夜自習(xí)，語文組全體同仁對本組的導(dǎo)學(xué)案和作業(yè)進(jìn)行了檢查。從這次上交材料的數(shù)量和質(zhì)量來看，整體比較好。現(xiàn)反饋如下：
導(dǎo)學(xué)案
一、優(yōu)點(diǎn)
1.封面整潔，保存完好，簽約及時，書寫規(guī)范，實(shí)用性強(qiáng)，能落實(shí)周前備課。如黃圣斌、景獨(dú)一兩位老師能用雙色筆書寫，層次清晰，新穎直觀，一目了然。
2.能根據(jù)所任學(xué)科教材特點(diǎn)制定具體的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程理念，設(shè)計合理，教學(xué)過程條理清晰，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位。
3.教案詳實(shí)，環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳細(xì)，導(dǎo)入語、過渡語、小結(jié)語等都寫出來，教學(xué)流程能體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。楊占斌、黃圣彬、曹斌三位老師有著深厚的語文教學(xué)功底。他們的導(dǎo)學(xué)案書寫整齊，內(nèi)容詳實(shí)，文通詞達(dá)，扎實(shí)認(rèn)真，注重對學(xué)生字詞的積累和語言表達(dá)的訓(xùn)練，導(dǎo)學(xué)案獨(dú)具風(fēng)格，敢于創(chuàng)新，很好的能體現(xiàn)他們的教學(xué)思想。
4.每課時都有課后反思，撰寫具體詳實(shí)，比較認(rèn)真。景獨(dú)一老師的教學(xué)反思內(nèi)容豐富，寫得非常深刻，具有一定的理論基礎(chǔ)，能夠表白自己的觀點(diǎn)和見解，有對成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有對失敗原因的分析，有對疑惑問題的探究，總之，能善于抓住教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去琢磨、去思考、去研究，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。高靖宇老師寫的教學(xué)反思，特別真實(shí)，是自己的親身體驗(yàn)和感受，也是對近段工作的回顧和總結(jié)，指出了成功與不足，指明了努力的方向。
二、不足及及今后改進(jìn)方面
1.在教案的封皮上，應(yīng)寫明年級、學(xué)科、冊數(shù)、姓名。
2.導(dǎo)學(xué)案普遍注重課本知識的呈現(xiàn)，缺少教學(xué)方法的指導(dǎo)。 3.導(dǎo)學(xué)案形式單一，缺乏創(chuàng)新，有些環(huán)節(jié)，只列條目，缺少內(nèi)容。4.布置作業(yè)太隨意，沒有認(rèn)真篩選，流于形式。
5.教學(xué)反思，大多停留在形式化，針對性不強(qiáng)。不能很好地起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用。
作業(yè)
一、主要優(yōu)點(diǎn)
1．學(xué)生作業(yè)總體封面整潔，書寫比較認(rèn)真，特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，封面干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。
2.作業(yè)能全收全改，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本封面統(tǒng)一書寫。 3．批閱符號規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時，對學(xué)生出錯的地方，老師及時指出，學(xué)生進(jìn)行了更正。
4．作文批改，有面批、眉批，對學(xué)生的批語富啟發(fā)性和激勵性。
二、存在的不足
1．個別學(xué)生作業(yè)封面破損，有污點(diǎn)，不整潔，書寫潦草凌亂，作業(yè)次數(shù)不足。有不交作業(yè)的現(xiàn)象。
2．作業(yè)內(nèi)容單一，以客觀題為主，學(xué)生的能力得不到很好的培養(yǎng)與加強(qiáng)。
教案作業(yè)檢查簡報篇二
彭陽縣第五小學(xué)開展作業(yè)
檢查活動
為了扎實(shí)有效的開展學(xué)校教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。11月7日-9日，教務(wù)處組織語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、綜合教研組進(jìn)行了本學(xué)期首次作業(yè)檢查活動。
檢查小組認(rèn)真查閱了每科一個班的學(xué)生作業(yè)，欣喜地看到：老師們作業(yè)布置規(guī)范，內(nèi)容適量，形式多樣，注重學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練；批改作業(yè)認(rèn)真及時，做到精批細(xì)改；在評價方式上，采用“等級+鼓勵”性評價方式，為學(xué)生送上五角星、笑臉、紅花等鼓勵符號，不同程度地激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣，在批改中對于學(xué)生的錯題能指明方向，學(xué)生糾正的錯題也能及時訂正。
但是學(xué)生作業(yè)中也暴露出一些問題，有的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；部分學(xué)生沒有自覺糾錯、改錯的習(xí)慣；教師布置作業(yè)時，不但要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)題，更要重視拓展思維的作業(yè)；學(xué)生糾錯后老師一定要及時進(jìn)行二次批改。
總的來說，通過此次檢查評比，及時找出了作業(yè)批改中存在的問題，揚(yáng)長避短，查漏補(bǔ)缺，為今后更好的開展教學(xué)工作起到了一定的作用。
教案作業(yè)檢查簡報篇三
簡報主辦:織金縣第一小學(xué)2014年6月27日 以查促教提高質(zhì)量
——織金一小如期開展教師教案、學(xué)生作業(yè)檢查評比活動 在學(xué)期末各項工作收尾之際，為了更好的促進(jìn)本學(xué)期的教學(xué)工 作,織金縣第一小學(xué)于近日在學(xué)校 會議室舉行了教師教案與學(xué)生作業(yè) 檢查大評比。
本次檢查由學(xué)校教務(wù)處組織實(shí)
施,對所有學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行檢查, 既檢查作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量,又檢查教師批改情況,同時還檢查教師教案的次數(shù)和質(zhì)量,并評出等級。全校所有任課教師的教案及所有教學(xué)班的作業(yè)整齊地擺放在會議室,接受各教研組長、教師代表及教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的檢查。本次活動也為教師間的互相學(xué)習(xí)、互相溝通搭建了平臺。
在檢查中,大家發(fā)現(xiàn)一部分教師的教案書寫工整,格式正確,態(tài)度認(rèn)真,教學(xué)過程的設(shè)計很好地體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。從整個教案來看,教師的備課觀都在轉(zhuǎn)變,教師備課的立足點(diǎn)和歸宿都在向?qū)W生轉(zhuǎn)變。而在作業(yè)這個教學(xué)的空間里,每個細(xì)微的符號,每個鮮紅的字眼都折射出教師在教學(xué)中投入的一片真情。教師們結(jié)合每課的教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計了作業(yè)內(nèi)容,在批改作業(yè)的過程中都采用了等級加評語的評價方式,彰顯了自己獨(dú)特的風(fēng)格。
本次檢查結(jié)果將納入教師教育教
學(xué)質(zhì)量年度考核內(nèi)容,作為考核教師 的重要依據(jù)。
相信學(xué)校教師會以此為契機(jī),從 備好每一節(jié)課開始,從我做起,從現(xiàn) 在做起,把學(xué)校的教學(xué)工作做細(xì)、做 實(shí),為一小明天的廣闊天地撒下燦爛 的朝陽。
附獲獎名單:熊歡、王珊、王龍、肖玉敏、高艷、評價、左麗麗、李春艷、曾居芬、張斌、石林、唐艷、劉梅、王正中。
教案作業(yè)檢查簡報篇四
教案作業(yè)檢查簡報
為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)工作平穩(wěn)運(yùn)行，提高教師的業(yè)務(wù)水平，月 日下午，教務(wù)處組織各教研組對我校教案、作業(yè)進(jìn)行檢查、評估。大多教師備課扎實(shí)、規(guī)范，教案的設(shè)計突出了重點(diǎn)，分散了難點(diǎn)，既注重與學(xué)生的互動關(guān)系，又兼顧了學(xué)習(xí)形式的多樣化，既鞏固了基礎(chǔ)知識，又注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)生的作業(yè)書寫認(rèn)真，教師批語能結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)給予鼓勵，表揚(yáng)進(jìn)步生，鞭策后進(jìn)生，體現(xiàn)了教師的耐心輔導(dǎo)。
檢查完畢后，分管教學(xué)的王校長分別對教案、作業(yè)進(jìn)行了詳實(shí)的總結(jié)。肯定了優(yōu)點(diǎn)。同時對于存在的細(xì)節(jié)問題，指出改進(jìn)方法，鼓勵教師揚(yáng)長避短，查漏補(bǔ)缺，為更好地提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)
按照教導(dǎo)處工作計劃安排，11月9日，由校長、教導(dǎo)處、教研組長、部分教師，對全體教師的教師教案、學(xué)生作業(yè)、教師對作業(yè)的批閱情況等進(jìn)行了常規(guī)檢查，通過檢查，絕大部分教師的教案能落實(shí)目標(biāo)、滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實(shí)用性，并且是用心備課，認(rèn)真記錄，認(rèn)真上課；學(xué)生作業(yè)布置有廣度，設(shè)置作業(yè)有維度，且各位教師均能及時批改作業(yè)，能充分發(fā)揮評價激勵的作用；教師批改記錄細(xì)致到位，能反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤及糾正措施。同時，也存在個別問題，如：教案編寫有個別簡單空洞，缺乏實(shí)用性的現(xiàn)象存在，個別作業(yè)批改中缺乏正對性和實(shí)效性。
本次教學(xué)常規(guī)檢查，既發(fā)現(xiàn)了亮點(diǎn)，也找出了不足，突出了教學(xué)常規(guī)工作的個性管理，提高了工作整體效益，將促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。