關于大學生實習鑒定評語60句怎么寫

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關于大學生實習鑒定評語60句怎么寫一

作者：xx

一段歲月，波瀾壯闊，刻骨銘心；一種精神，穿越歷史，輝映未來。一種信仰，感動古今，支撐發展。

無端、一種莫名的精神的向往迫使我來到了您的領域。

看今朝旖旎風光

實踐延安行、悠然見南山。

曾幻想，塵土飛揚、黃衣加身的您，是何等的悲哀。曾幻想，禿禿寶塔山下，人煙稀少的人們行走在泥濘小路上，是何等的貧窮。曾幻想，潺潺延河細流、攜帶著泥與沙石在您的懷抱中穿越，是何等的凄涼。

尋覓，伴隨著火車的緩緩徐行，我漸漸進入了夢鄉。在夢境的遐想之中，只覺一陣喧囂，促使我醒來、驚詫：禿山不再，一排排、一孔孔窯洞，象一顆顆黑色的寶石鑲嵌在您那綠色的群山之中 ，讓我絲毫感覺不到北國特有的黃沙飛揚、禿山連綿的景象，倒甚有種江南水鄉之感。仰望群山，寶塔在您的懷抱中顯得如此蒼勁，翹望東方。沿著大道行走，那昔日的涓涓細流已經成長，變成了滾滾的延河水支持著您的發展。

三十年河東、三十年河西

游走在街道之中，驚愕、感慨此等情懷流竄在我的血液之中，遠處高樓大廈一波接一波閃爍在我的眼簾，讓我無限感慨北國竟有如此驚人的發展。山上的窯洞少了，似乎您特有的標志——窯洞已成為昔日黃花、被現代化的發展所掩蓋，置身博物館。就連路上的行人都是大手牽小手、大包加小包行走在現代風格裝飾的大道上。

曾一度，有這樣一個大學，讓我害怕，又讓我心生敬畏。

曾一度，有這樣一個大學，讓我卻步，又讓我充滿向往。

曾一度，有這樣一個大學，讓我悲泣，又讓我萌生感動。

可是，現在、為何、昔日的窯洞大學不再？往昔的挑夫似的節水生涯不現？而置身其中，卻是一番歡樂、祥和的現代都市化校園氣氛。

憶往昔崢嶸歲月

有一個地方，這里沒有特權思想，毛主席在這里穿著粗布麻衣，啃著窩窩頭。

有一個地方、這里沒有等級觀念，周恩來、任弼時在窯洞中參加著紡織大賽。

有一個地方，這里沒有高低貴賤之分，所有人踐行著自己動手、豐衣足食的理念。

游玩棗園，在偉人的居所停留，讓我心生敬意。在這里我看到的是毛主席簡陋的房屋所展示的偉人心境。在這里我看到的窯洞中周總理俯首甘為孺子牛的身影。在這里，我感悟的是千千萬萬共產黨人崇高的品質。

游玩南泥灣，在三五九旅開墾過的田地里實踐，讓我心生景仰。在這里，我感悟的是中國共產黨人在這里留下的自力更生、艱苦創業的錚錚誓言。在這里，我體會的是自己動手、豐衣足食醒世警言。

走訪八一敬老院，聆聽著他們艱辛的革命故事，讓我潸然淚下。感動，不僅是他們誓死保衛祖國的決心，更是那不比堅強的共產主義信仰。

圣地無佛祖，但是有圣經。

歸程，反思，是什么支撐著您的發展？是什么讓人們在如此惡劣的環境下開辟了自己的樂土？是什么讓千千萬萬的中國人民站起來過上了當家作主的日子？

歸程，沉思，那延安精神、永放光芒點綴的究竟是什么？那革命先烈誓死捍衛的精神又昭示著什么？

也許一切的一切只能從現代的旖旎風光中找到答案……..

關于大學生實習鑒定評語60句怎么寫二

元旦已過，寒假將至，高年級大學生的專業實習也將結束。實習鑒定成為獲得學分的關鍵。記者了解到，為了順利“過關”，部分大學生“出盡法寶”弄“摻水”的實習鑒定：只實習了兩個月報告上卻寫4個月，只做了些雜活卻說“作出重要貢獻”，更有甚者完全沒去實習卻開出一份完美的實習鑒定。

現象：

一天班沒上

鑒定寫“工作勤奮”

女生阿丹今年念研究生一年級，她說自己的本科實習鑒定完全是“混”來的。阿丹學會計，大四既要考研又要考注冊會計師資格證書，忙得不可開交。學校規定，必須到財務崗位上進行專業實習，否則就拿不到8個實習學分。阿丹左思右想，最后走了“后門”??讓叔叔所在的單位“編”了一份實習鑒定，并蓋上公章?！拔乙惶彀喽紱]上，鑒定上卻寫著"該同志工作勤奮、表現優秀"?！卑⒌ふf，雖然心里覺得愧疚又不安，但最后還是憑這份鑒定順利拿到學分。

這種現象并不罕見。記者了解到，大三下學期或大四上學期，因為要考研、出國、趕場找工作，不少大學生對專業實習只是應付了事。

學生：

若與考研沖突

100%選擇“實習讓位”

“我們也是迫不得已?！辈簧俅髮W生表示，對實習敷衍了事是因為“實在忙不過來”。學生們對實習的時間安排有意見。

新聞系學生小黃就表示：“學院對實習時間段的規定太呆板了，一定要在大四上學期的9月至12月。而考研的時間就在1月中旬，怎么可能兩頭兼顧？”他說，很多大企業的招聘從9月開始持續到春節前，如果全身心投入實習的話也難以騰出時間來找工作。

記者隨即調查了20名大四學生，100%學生都表示，如果專業實習與考研、出國或找工作等發生沖突，“肯定是實習讓位”。

單位：

“摻水鑒定”

那么，單位會愿意給學生出“摻水鑒定”嗎？“我們這樣管理比較嚴格的大公司是不會的，但一些小公司、或者與學生有關系的單位就不一定了?！弊舻づ◤V東）商貿有限公司人力資源部的lisa告訴記者，即使學生只是在店鋪的銷售崗位實習，店長也會在工作日志中記下他的實習時間、崗位職責、工作表現等?！耙灿袑W生提出過在實習鑒定中"美言"一下，我們沒答應。”

廣東一家大型媒體人力資源部的宋先生認為，為“摻水鑒定”埋單的還是大學生群體。“比如a大學的學生來我們報社基本就是"混"一個鑒定，損害的是這所學校、這個系、這個專業的信譽?；蚨嗷蛏贂绊懸院笪覀兘邮赵撔５膶嵙暽??！?/p>

學校：

加強監管

廣州大學教務處的副處長趙老師表示，學校要加大監管的力度，不能僅靠一份實習鑒定就給學分。“比如我們廣大，每個專業都指派了實習的校內指導老師。老師會不定期地去實習崗位檢查，并向實習單位了解學生的實習情況。老師要給學生打分，這個分數與實習單位開具的實習鑒定綜合起來，才能獲得實習學分。”

但她也坦言，如果真是學生和單位“串通”好，“編”一份實習報告，學校也很難做到明察秋毫。趙處長表示，大幅調整專業實習的實踐是不現實的。