心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
高中閱讀摘抄和心得體會篇一
摘抄是指在閱讀中將一本書、一篇文章中的精華部分摘錄下來，記錄下來，以便日后溫習和思索。高中作為一個十分重要的階段，有著非常高的學習壓力，如何能夠有效地學習是每個學生必須面對的問題。因此，高中摘抄的方式便逐漸成為了很多人學習的方式之一。在摘抄的過程中，我不僅獲得了知識，同時也結交了許多不同領域的朋友。下面我將就我的摘抄經歷來分享一下我的體會。
一、高中摘抄對我學習的啟發
高中三年，是我們人生中最重要的三年。我自小就喜歡讀書，一直覺得讀書是件很有意義的事情。但是，到了高中，我才深刻地體會到了學習的壓力和勞累。時常我會考慮如何學習的更合理，如何不拖延的完成大量的學習任務。當我開始嘗試高中摘抄這種學習方式時，我才意識到它在幫我降低了學習的難度。通過摘抄，我能夠集中思考、加強記憶、拓寬視野、豐富語言。
二、高中摘抄讓我更加自信
高一的時候，我就喜歡寫作，但每次寫作時都會有些茫然。但經過高中摘抄，我逐漸意識到自己的知識儲備正在逐漸積累。這時，我開始更加自信地寫作。我能夠在情感表達、語言運用方面有一個更好的流暢性，更重要的是，我能夠將自己的思想用更加深刻的語言清晰地展示出來，這讓我感到自己在不斷地成長。
三、高中摘抄助我認識更多的朋友
摘抄不僅僅是一種學習方式，它更是一種溝通方式。每當我遇到我不擅長理解的問題，我總是可以通過摘抄與其他的同學一起交流來探討。同時，我結識了許許多多來自不同地方、不同專業領域的人，他們給了我很多不同領域的知識內容，讓我更加深入地了解了許多領域。
四、高中摘抄讓我變得更加充實
很多人都覺得高中太忙了，但我認為，充實的是值得的。通過摘抄，我有時間聽課、看書、寫作、學習技能，也有時間去認識更多的朋友。我不再無疾而終地在閑暇時間中浪費時間，而是在摘抄中不斷尋找著知識，更好地幫助我成長。
五、高中摘抄提醒我學習的重要性
高中摘抄雖然使我感受到便捷性，但它讓我更加認識到了學習的重要性。學到的知識無論是對于未來的求職者，還是對于終身學習的人來說，都是非常有價值的。
總結一下，高中摘抄在我的成長歷程中起到了很大的作用。通過它，我能夠很好地完成學習任務，也能夠在學習中找到快樂。我相信，在不久的將來，我依舊會延續自己的學習方式，在豐富自己知識的同時不停地成長。
高中閱讀摘抄和心得體會篇二
（一）
靜夜，月涼如水。
我走在無聲的蔭蔭大道中，大自然的一切都沉默著，連知了、蟋蟀都陷入沉睡。俯身，我撿起一片落葉，在斑駁的月影中，我看到身騎白馬的劉邦款款走來，穿越時光，他來到了我的面前。
他沉默卻微笑著。嘴角微微上揚的弧度，折射出那千年前，一桌暗流涌動、危機四伏的鴻門宴，面對項羽欲除之而后快的昭昭野心，他隱而不發，只是無言的，將百萬雄師盈盈握于掌中。青天白日，烏江畔頭，他雄姿英發俯瞰著大勢已去的西楚霸王。揮一揮手中的長劍，他在沉默中，向天下宣告是實力讓他劉邦扼住了強敵的咽喉！
沒錯，成敗不是取決于霸王那輕視敵人的狂妄之言中，而是決定于漢高祖金戈鐵馬無言的運籌帷幄中。
沉默的實力，鑄就千年的豐碑。
直起身，我緩緩前行，追溯流光，我仿佛來到了西歐的鄉村茅舍，田野人家。我抬起頭，看到了伍爾夫。咖啡的香氣氤氳著眸光……她正在寫《奧蘭多》。
名譽對他無疑是殘忍的，這個一生都徘徊在生死邊緣，最終也難逃作繭自縛的無才作家，或許曾經仰首，大聲的質問陽光，質問人群，質問神明，為何獨將病魔附在了她身上，握筆的手緊了緊，最終他俯下頭，只是略略苦澀地一笑，將萬千蹉跎盡付于這流轉的筆矢中。文字無言，但伍爾夫的驚世之才已在他的奮筆疾書中悄然鑄就了偉大的豐碑。
子曰：“予欲無言。”實力沒有言語，勤奮亦是無聲，輝煌終歸沉默。這便是沉默的豐碑。
夜深了我走在歸家的路上，歲月在耳畔靜謐地流淌，手上一松，一片落葉無聲的回歸塵土。
一切都在沉默著……
（二）
在我看來，我們可以讓出技術，而不是讓出獎牌，我們可以讓出科學的訓練方法，卻絕不可以故意削弱自己的實力，以求他國獲得金牌，粉飾出世界經濟水平的一片繁榮多元的假象。
授人之魚，不如授人之漁。當我們先進的乒乓球訓練方法達到世界領先水平時，我們有理由與他國做技術交流，讓出技術。而當我們的水稻種植技術，因袁隆平的成果而提高時，我們也主動提出讓他為世界水稻種植培養人才 。只有這樣，才能解決糧食問題，而不只是一味的讓出糧食，救濟饑餓人口。
孔融讓梨，六尺微巷，讓出的是一種傳統美德，讓出的，是一種人性的美好。而讓獎牌卻非如此，讓糧食讓錢，讓一切一切的物質，僅僅只能救一時之需，甚至有時違背了基本的道德準則。只有當先進的技術為世人所共享時。我們才真的可以看到高水平的比賽，我們才真的可以看到這世上再無饑餓啼哭的孩子，我們才真的可以看到那人們的笑臉綻放在世界的每一個角落。
（三）
春日復來，山花爛漫，一直以為那是柔情的悲嘆，懵懵懂懂的黃葉紛落，一直以為那是滿樹的落寞，滌蕩在命運的輪盤里，年年復歲歲，歲歲復年年。
靜靜地回眸，一路走來的腳印竟是如此模糊，仿佛我從來沒有走過，不知怎得一下子到了十七歲，十七年的歡笑，淚水，成敗，痛苦一下子全部消失，只勝下一 個軀殼在迷惘中苦苦摸索，我不知道我從哪來，將要去哪。榮辱與歡笑，是非與成敗，一切的一切，原來真的是轉頭即空，所有的憂傷積在心底，繞于指間，于是， 形成了不可磨滅的指紋，一道又一道，長久地纏繞。
歡笑與淚水，美麗與哀傷。人很無奈，可現實終究是逃不了的，像是苔蘚，你越是不讓它見陽光，它便蔓延地更加瘋狂。
想要追尋且行且吟的浪漫騎士生活嗎？想要面朝大海，春暖花開嗎？清閑的時候，總以為自己可以在天地間漂泊，倚仗天涯，讓心靈回歸了本性的單一，卻發現自己太懦弱，拋不開放不下的東西太多。
關于成績，考試，考試，學習，作為一個學生
，我無法說我毫不在意，也許，這些是讓我煩憂的主要因素，于我而言，它們太重要，我永遠釋懷不了，所以心中 反而生出一種排斥。喜歡山水，卻放棄不了物質的誘惑，口里總背著“自是人生 常恨水場東”，卻無法真正領會獨釣寒江雪的落寞，于是在舍與得之間尷尬地抉擇， 魚與熊掌不可兼得的道理此刻才算有所領悟。
我想人生 總會有苦難。
生活不是賈寶玉，而你也不可能是林黛玉，它不會因為你美麗的憂傷而動情，也不會因為你一次次的眼淚而愛上你，謹借本班陳順前同學的一句詩作為結尾：
江山萬里等我開天辟地！
高中閱讀摘抄和心得體會篇三
1. 怨言是上天得至人類最大的供物，也是人類禱告中最真誠的部分。
2. 秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的云雀的歌唱，正如望著碧海想著見一片白帆。夕陽是時間的翅膀，當它飛遁時有一剎那極其絢爛的展開。于是薄暮。
3. 琴聲悠緩，彈指揮過的琴弦，流年如水淺淺淡淡淌過了生命的喜憂，碰碎了哪一段和弦，惹得花落成陣于眼前蹁躚起舞，如醉、如訴。
4. 落花無聲，只藏一朵花開的幸福，幸福在心中，回憶時，暗香蔓延。
5. 生活總是展露著他們的缺點，使人們不斷地來為它彌補。他用沒有光亮的夜叩開人們的想象，讓人們發明了燈，電燈。它用沒有清涼的夏日打開了人創造的大門，又有了扇子，有了電扇，有了空調。生活給予了我們無窮無盡的困難，也在不斷地開發我們的智慧。
6. 看書不要上癮玩的時候痛快玩，讀的時候認真讀。一天到晚伏案苦讀，不是良策。讀書到一定程度就得休息補充能量。讀書之余，一定要注意休息。但讀書時，一定要全身心地投入，手腦并用。不要讓自己在很累很累的情況下讀書這樣也會讀不好書的。這樣反而會消耗體力，體力不支！
7. 年輕時愛放狠話的，常常跟朋友恩斷義絕，跟老板一拍兩散。如今回頭去看，后悔嗎？并不，我沒法勉強自己。人生若重來一次，還是會做同樣的選擇，只是放棄的同時，會記得更積極一點。會讓自己變得更好，才有資格結交更好的朋友，選擇更好的工作，而不是冷冷地躲在一隅，孤獨地跟這個世界賭氣。
8. 方的果樹，到秋來，也是一種奇景。第一是棗子樹；屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會一株株的長大起來。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期；等棗樹葉落，棗子紅完，西北風就要起來了。
9. 生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資;生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長;生命是優美的樂曲，音律和諧，宛轉悠揚;生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
11. 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
12. 漫步校園，只見整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立著大樓披上了潔白的素裝；小樹苗的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。
13. 秋天雖然沒有春天那么艷麗，可它有一種顏色是天下一絕的--紅。楓葉只有在遇見秋天時才會臉紅，遠遠望去，像朝霞一樣紅，把山都染紅了。風吹來，楓葉像紅色的雪一樣，飄了下來。好讓人們前來欣賞。
14. 當悲傷的水流入穩重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了;水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復雜的溶洞，就有了千姿百態的石筍，就有了洞口突突的泉水。
15. 上下五千年大夢無邊，夢回大唐可看見遺留的詩篇。縱橫九萬里大愛無言，一曲長歌可聽見撥動的和弦。卻是無聲遣流年，英雄空冢凋去多少紅顏。往昔憶盡無新篇，故園難再留眷戀。
16. 正是三月天，城外天顯得極高，也極清。田野酥酥軟軟的，草發得十分嫩，其中有了蒲公英，一點一點的淡黃，使人心神兒幾分蕩漾了。遠遠看著楊柳，綠得有了煙霧，暈得如夢一般，禁不住近去看時，枝梢卻沒葉片，皮下的脈絡是楚楚地流動綠。
17. 在生命的最后時期，他的詞達到了登峰造極的程度，沒有絲毫雕琢痕跡，純粹是天然而成，可謂鬼斧神工。那字字句句中流露出的亡國之痛，催人淚下的同時，卻也是最美麗之處。如那深海人魚，人人都知道它危險，碰了會痛甚至喪命，但仍情不自禁的想要觀賞它的美麗。
18. 讀書，是知識的海洋；讀書，是精神的世界；讀書，是歷史的夢想；讀書，是文化的天堂！
19. 秋天無風，空氣有些干燥。偶爾下一點小雨，也讓你倍感愜意。聞著泥土的氣息，濕潤的空氣滋潤著你的臉，看著大自然中繽紛的色彩，你會不覺的伸開手臂，仰起頭，輕輕閉上眼睛，來一次深呼吸，此時，你就是那一片葉子，一朵小花，一顆果實……你會融于秋的生命里。
20. 生活，苦樂都有，悲喜都遇，沒有一個人天天愉快，沒有一個人月月愁懷。生活的過程中，忘記一些不快，忘記一些愁苦，忘記一些別人對我們的不好，心情總是會愉快。幸福就是一種愉快的心情，快樂就是一種愉悅的精神，讓心靈裝滿了快樂，生活一定愉快。
21. 孤獨與喧囂無關，摩肩接踵的人群，演繹著身外的花開花謝，沒誰陪你揮別走遠的流年。孤獨與忙碌迥異，滾滾紅塵湮沒了心境，可少了終點的奔波，人生終究一樣的蒼白。當一個人成長以后，在他已經了解了世界不是由鮮花和掌聲構成之后，還能堅持自己的夢想，多么可貴。
22. 人生苦短，白駒過隙。短其實不在于時間“逝者如斯”，而在于我們總在彷徨中迷失，在正確和錯誤的選擇間徘徊。足跡連成弧在人生的地圖上線，心中的夢想總在不遠的前方閃爍著海市蜃樓般的迷離光彩。
23. 一場無悔的沉醉，帶著無法擺脫幻影的憂傷，葉兒墜落的嘆息，揉進點點落紅的心碎，流瀉眼底的冷月秋風，靜侯一份溫暖，輾轉在夢的召喚中，不舍的深情，握緊蝶的羽翼，挽著一脈秋意的起落，交換心情的守候，淺淺重疊的.片刻，彼此挽留，彼此憧憬。
24. 在生命萌動之初，你在人世間就有了自己的位置，到生命終結之際，你在大地上仍有自己的位置;在整個生命歷程中，你一直同位置打著交道。或許，你有一段關于位置的心情故事;或許，你有許多關于位置的獨到見解;或許，位置曾引起你深入的思索;或許，位置讓你產生無限的感慨。
25. 這些由真、善、美纏繞而成的瞬間，往往在筆尖的躍動甚至風葉的交響中被銘記。它們不曾在歷史的長河中沉坷，甚至不曾在歲月的波濤中起伏，它們總以一種輕盈而美好的姿態起舞，獨立于世，而在萬物心中刻下永恒。
26. 做人做事最好的狀態就是：不刻意。不刻意自我表現，也不刻意淡泊名利；不刻意迎合，也不刻意狂狷；不刻意追逐流行，也不刻意卓爾不群。如是，則不心累，不糾結，不失望。
28. 真正的讀書源自內心的熱愛，這份愛純粹天然，就像向陽花總是追尋太陽，不為名利，聽從的是心的召喚，正是這份愛讓人無論何時何地何種境遇都能嗅出書的馨香，都能在孤獨中以溫情的手指在書的頁面上摩挲不止。在主動碰撞的激情中，書中的人與事，作者的理念智慧與我們的經歷體會思想情感互動溝通，相鳴相和。日子長了，我們便獲得了對生命對人生最深切地認知與感悟。
29. 彎路與捷徑的目的是一樣的--成功，但方式卻不一樣，當捷徑不通的情況下，選擇彎路的成功率是最大的。青年們，我們是否更應該腳踏實地，通過彎路，來得到屬于自己的一片彩虹呢。
30. 或許有人會說，既然先天悟性能力差，後天也可以培養。但是，不是所有家庭都可以負擔起這個重任。是的，這是一個重任。或許它對那些富有的家庭來說根本不值得一提但對於比較貧窮的家庭來說這絕對是一個壓得他們透不過氣的擔子。
31. 在生活中，每個人都會遇到不如意的事，如遭受挫折，被人誤解，受到批評等等。當時感覺，無疑是一道難以逾越的障礙。但是以后驀然回首，那只不過是人生長河中的一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香。
32. 用不著把一句夕陽無限好，只是近黃昏的千古絕唱反復品味出苦澀而徒自悲傷。我生命的指針處在八九點鐘，正是旭日東升的美好時刻，只要我努力地 前行，世界的各個角落都會看到我的身影。這個世界，我不知道是不是有點兒寒冷，但我愿用自己微薄的力量，送給每個感到涼意的朋友一份溫暖、一縷光明。
34. 人面桃花里，淺笑如酒，竟醉了三生石上的誓約。經年之上，彈一曲高山流水，吟一闋莫失莫忘。一切都是機緣，亦或是定數。所以，我們生命中所遇到的每個人，都應該要珍惜。人生長途漫漫，我們不可能每一步都走得那么完美，摔上幾跤，走幾段彎路，這并非壞事。
35. 大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因為有指示方向的羅盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤；列車奔馳千里，是因為有引導它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。
36. 柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。
37. 人生總有那么一段大片大片空白的時光。你在等待，你在堅忍，你在靜默。你在等一場春華秋實，你在等新一輪的春暖花開，你在等從未有過的雷霆萬鈞。這靜默的日子有些長，有些悶，但是我也會等下去。我相信人的青春不止有一次，有時候，時光會給你額外的驚喜。
38. 柳葉打著卷兒，小花草低著頭，大地冒著熱氣，湖水熱得燙手，蜻蜓低低地飛在湖面上打轉，這是它在向魚兒報信：好消息--就要下雨了！
39. 一抹紅的色彩，滋潤著旋轉縈繞的心扉，定格在意念而成的溪邊，誰會這樣孤寂清閑在這片遠無人煙的幽谷，是那初見初遇的身影，靜的像一汪水域里的紅色蜻蜓，靜靜地棲息在水韻悠悠的草葉上，散發著清如泉水的靈動和色彩，真實的迷人。
40. 成熟是一種明亮而不耀眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向四周申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。(《成熟》)
41. 我讀書！讀書讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書讓我知道了怎么為人處事？讀書給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。
42. 一陣暖風吹來，帶著新生、發展、繁榮的消息，幾乎傳達到每一個細胞。湖那邊的遠山已從沉睡中醒來，盈盈地凝著春的盼睞。田里的春苗猶如嬉春的女子，恣意舞動她們的嫩綠的衣裳。河岸上的柳絲，剛透出鵝黃色的葉芽。鳥雀飛鳴追逐，好像正在進行偉大的事業。幾簇村屋，形式大體一樣，屋瓦鱗鱗可數。住在那些屋里的人們，男的，女的，老的，少的，看見春天降臨，大地將有一番新的事業，新的成功，他們也歡欣鼓舞：不貪懶，不避勞，在那里努力工作著吧。
43. 都說生活的船不能沒有理想的帆。都說生活的理想就是為了理想的生活。而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
44. 瞬息間，水從我的指縫間滑過，略帶留戀與傾訴，貼近而真切。轉瞬間從我的身邊劃過，略帶懷戀與憂傷，回味而傷感。無論怎樣留戀，卻終歸只能如流水，不能留下。
45. 愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。
46. 我們應珍惜我們人生路上的每一次彎路，每通過一個彎路，其實就是對我們的一次磨礪，是我們的一次成長。失敗是成功之母，彎路是我們人生短暫的失敗，它把經驗銘刻入我們的心底。它是我們走出坎坷奮然前行的動力，重新將人生引上正確的航向。我們要記住，人非圣賢，孰能無錯。記住：彎路將伴我們成長。
47. 煙雨蒙蒙似江南，不見雪花未覺寒。葉燦如秋伸手暖，鴨嘻水中游得歡。
48. 讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾；讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人情操得到陶冶，夢想得以放飛。
49. 仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的余熱。
高中閱讀摘抄和心得體會篇四
1、無知者為夢想中的虛幻而苦苦等待，換回的不是所求的，而是歲月在臉上留下的印痕，一事無成的人一生便是虛度。生活中，與其花時間去等待，不如加快步伐去追尋理想，試著與時間賽跑，也許身軀、心理會感到勞累，但這樣的生活畢竟是充實的。
3、如今再望著那車水馬龍的十字路口，心中不再恐慌，有的卻是惆悵。東、西、南、北四個方向，一轉身，我們就朝著各自不同的方向走了，沿途欣賞著各自的風景，努力著自己的努力。一回頭，再也看不到那個出發點的十字路口了。說好再見的，卻都明白，根本不可能再見了，有的只是物是人非。
4、你永遠是人們心目中的藍天、大地、高山、大海。因為你象藍天一樣胸懷寬廣；象大地一樣包容萬物；象高山一樣堅韌不撥；象大海一樣吸納百川。
5、貧困的歲月里，人也能感受到某些深刻的幸福，像我常記得添一碗熱騰騰的白飯。澆一匙豬油、一匙醬油，坐在戶定（廳門的石階）前細細品味豬油拌飯的芳香，那每一粒米都充滿了幸福的香氣。
6、當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。
8、如果背叛是一種勇氣，那么接受背叛則需要一種更大的勇氣。前者只需要有足夠的勇敢就可以，又或許只是一時沖動，而后者考驗的卻是寬容的程度，絕非沖動那么簡單，需要的唯有時間。
9、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
10、有只瓶子一啟封便清香四溢，那美妙的氣息，我們稱之為愛情。那叫人癡迷，止不住心旌搖蕩，怎么也抑制不住腳步的景色，就是愛情。那魔幻般的吸引力，就來自愛情。或許，你還沒有涉足的意念，那撩人的彩蝶已翩舞于眼前。
11、預言凝聚著人類的智慧，閃爍著道義的光華，有聚瑰寶撒珠璣之美，攬天地含宇宙之妙，能給人以頓悟般的針砭與啟迪。預言無需裝飾，一如珍珠無需雕琢鮮花無需涂色。
12、當愛像明媚的陽光一樣照徹寒冷的心房時，我們會發現，愛的本身就是一波震顫的弦音，一種花香的彌散，持久，熱烈，而又延己及人。從一雙手到另一雙手，從一個人到另一個人。這是從施愛者靈魂深處飄散出來的溫暖，它蘇醒著精神世界中一行疲憊的足跡、一顆受了冷漠的心靈，然后，得了愛的人會在自己的心田擦亮火柴般地用一份溫暖。去照耀另一顆心，盡管有時是那么微弱。
14、夏天，隱藏了太多太多的迷茫，也怒放了太多太多的濃艷。就像雨后黃昏的天空，大片大片的珠黃、玫紅、山藍、艷紫的云朵翻涌其中，仿佛突兀的胭脂涂抹在冷郁的臉龐上，有著凄涼的美麗。
15、不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠飛不到高空。想象力是翅膀，客觀實際是空氣，只有兩方面緊密結合，才能取得顯著成績。
16、天空像是被颶風吹了整整一夜，干凈得沒有一朵云。只剩下徹底的純粹的藍色，張狂地渲染在頭頂上面。像不經意間，隨手打翻了藍色的墨水瓶。
17、勸人上進不必直言，使人覺悟不必耳提面命，與人智慧無需喋喋不休。
19、友誼有兩面，一面燦若云霞朗若皎月，閃爍的是真誠的光華，灑下的是關切的嫵媚，不因距離阻隔，經得起時間的淘慮；繞到友誼的另一面，那各式各樣的花花綠綠，或旋轉著或搖晃著，乃至讓人眼花繚亂的全是幌子。
22、初夏時節，各色野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點；成群的蜜蜂在花從中忙碌著，吸著花蕊，辛勤地飛來飛去。
23、寂寞的嚴冬里，到處是單調的枯黃色。四處一片蕭瑟，連往日明凈的小河也失去了光彩，黯然無神地躲在冰下面懨懨欲睡。
24、蠟燭有心，于是它能垂淚，能給人間注入粼粼的光波；楊柳有心，于是它能低首沉思，能給困倦的大地帶來清新的嫩綠；百花有心，于是它們能在陽光里飄出青春深處的芳馨。
25、眼淚不一定是脆弱。眼淚可以是成長，可以是安慰，可以是懷念，可以是真情，可以是跨越，也可以是走過。因為可以流淚，我才可以感受親情、愛情、友情，感受生活，感受生命。
26、生命的幸福原來不在于人的環境、人的地位、人所能享受的物質，而在于人的心靈如何與生活對應。因此，幸福不是由外在事物決定的，貧困者有貧困者的幸福，富有者有其幸福，位尊權貴者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都是有笑有淚；在生活中，人人都有幸福與憂惱，這是人間世界真實的相貌。
28、當浮華給予了我們過多欺騙，現實中的虛假幾乎讓我們忘卻了真的存在，是真情換回了迷離的心，是真情帶給了我們最純、最真的感覺，它流露的是美的誓言，滲透的是永恒執著的'真愛。
29、熾熱的火傘高張在空中，熱得河里的魚不敢露出水面，鳥也不敢飛出山林，就是村中的狗也只是伸長舌頭喘個不休。
30、如果只看到太陽的黑點，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發現朋友的缺點，你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無缺，假設你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點就是沒有缺點。
32、不管你是何等渺小、卑微。你同樣可以在屬于你的天地里，譜寫生活的童話，創造生命的奇跡。也許。正是因為有了你，世界才增添了一份色彩，你要勇敢地時自己說：我很重要，我就是一道風景。
33、其實每一朵花，都有它自己的生命。當花兒枯萎的時候，就是它生命終結的時候，而它的種子，就是它生命的延續，在這個世界上繼續承受風，經受雨，面對另一個輪回。
34、生命是一枝鉛筆，那木質的筆桿，更像一棵苗條的小樹，派生出清清溪澗、幽幽鳥鳴。從鉛筆刀的刀口吐出的小小刨花，多像落葉，輕舒漫卷；又像波浪，給生命鑲上美麗的花邊……生命如一枝鉛筆，總是給你許多優美而又深刻的遐想。生命是一枝鉛筆，還意味著在人生這篇文章里，如果因為某種原因而寫出了錯字、別字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮輕輕地擦去，再在擦拭一新的空白處，重新斟酌，重新運筆，寫下自己新生后的火熱心跡。生命是一枝鉛筆，你可以用它為自己的未來設計充滿喜悅與渴望的藍圖，也可以用燈下苦讀的身影做細線條，勾勒出一幅充滿活力的圖畫。生命是一枝鉛筆，它還給予我們這樣一個有力的啟示——做人，要像它一樣，時時刻刻把腰桿挺直！
35、你如果只是一滴水珠，但你折射出了太陽七彩的光芒，讓弦子們見到了世界上最美麗的顏色。對于孩子們來說，你是何等重要。
36、燈，帶有一種明亮的光，每當深夜來臨，是它陪伴著你，如此默默無聞。它是平凡的，外表華麗與否，那都是一樣的，珍珠點綴，水晶加飾的燈它只能用以裝飾，來滿足人們的虛榮心，比起這，普普通通的日光燈是幸運的，因為它照明的本性沒有改變，如同生活中的一部分人平平凡凡卻實實在在。
37、鷹擊長空的壯闊令我們羨慕不已；大廈高聳的巍峨讓我們感嘆不已；成功者的光環讓我們驚羨不已。我們在感嘆這些時，是否想到鷹的一次又一次苦練，是否想到大廈的堅強柱石，是否想到成功者背后的腳踏實地的奮斗？朋友，振翅飛翔需要腳踏實地。
38、這個世界始終充斥著太多的東西，我們看到的，看不到的。到處都是嘈雜的喧鬧，用極高的音調，試圖證明它們的美妙。被剝奪的寧靜，開始，在絕對高溫中化為塵埃；落在不為人知的角落，獨自，沉默。空氣中彌漫著各種難聞的，卻又不斷聲勢壯大的異味。它們毫不掩飾地在這個世界橫沖直撞，千方百計。于是，很自然地，它們成功了。它們把世界不斷升溫了，成為獨霸一方的勝利者，驕傲地縱橫在各個領域。一種快要蒸發的感覺，很快很快地彌漫開來。頭暈，目眩，被累得喘不過氣來。現實總是以絕對的高溫在燃燒著，一切的一切，在瞬間蒸騰。
39、生活中有許多東西被擺錯位置，放到不該放的地方。這就是人們常說的錯位，由物及人，偏僻處英雄真金失色，鬧市區狗熊瓦釜生輝。
40、那一樹繁花像是走過的日子，即使眷戀，即使不舍，最終將離歲月的枝頭而去。而滿地的落英繽紛，則是留給自己的回憶，那些曾經的美好和詩意，靜靜躺在那里散發著幽香。
41、今天陽光很好，坐在窗前，看窗外如此晴朗的天感覺特別舒心，雨過天晴后的世界總給人一種明媚，仿佛陽光照耀在心田上空，讓前些天被風雨踐踏的花朵重新得到愛的關懷，重現生命的活力！
42、江山如畫，盡付那一笑傾國，素顏如花，不負那一場繁華。舊時伊人的青絲，指尖似仍能觸碰，一如昨日。那年的江南煙雨，似你純凈的笑靨，而今卻只徒留一陣神傷。
44、心是一棵樹，一個個故事被年輪攜載；一回回驛動與飛鳥相約；一次次碰撞使它綿密柔韌；一幕幕經歷造就了它博大的胸懷。
45、嘗試是烏云蔽日時能直上云霄的那種勇敢的鳥；嘗試是大浪迭起時海上勇往直前的一葉扁舟。對于勇敢者，嘗試是一條嶄新的生活之路；對于懦弱者，嘗試是一座鐵筑的高墻。
46、微笑著。去唱生活的歌謠。眼淚，要為別人的悲傷而流；仁慈，要為善良的心靈而發；同情，給予窮人的貧苦；關懷，溫暖鰥寡孤獨的凄涼。
47、忽然發現夏季刺眼的強烈陽光溫柔地黯淡了下來，同時感覺到顫動的空氣中多了一絲清涼，于是知道秋風駕馭著第二個世界那淡淡的悲涼，來了，正用她脈脈的美目，掃視著紅塵中的萬物。
高中閱讀摘抄和心得體會篇五
淡月染西窗，我在清柔的月色中獨守飄逸，在如水的寧靜中品味雋永。生活如一杯清茶，雖然非常淡，卻總是有縷縷的清香。悠閑時，沏一壺清茶，靜品紅塵往事，若境似水。品茶如品人生。茶需要慢慢品味，生活亦然!
非常喜歡三毛的一段話:茶，第一道苦若生命，第二道甜似感情，第三道淡如微風。簡短的一段文字卻道出了深刻的品茶生活哲理。詩文飄香處，如風情緒，如夢思緒。
遙想過去，往事如煙。以前的憂傷在清風里漸漸飄遠。情緒好像雨中的丁香，帶著淡淡的憂郁。只有那淡淡的一抹紫依舊在夢中流連。其實非常多時候，非常多事情我們在經歷的時候并不會刻意去品味它，而是在過了多年以后才開始拾起記憶的碎片，細細品味。幸福的味道在回憶中雕刻。但更多的是無盡的悵然。唯有輕輕一聲嘆息，似乎想去挽回些什么。
午夜獨處，在清新的茶香中細細品味生活的淡淡的苦澀和不絕的回甘。品人生之匆匆，歲月之迷眸。珍視此刻，展望未來，我會迸發自我最美麗的姿態，凝聚朝露，聚集陽光。讓自我努力生長!我會更懂得品味春雨的清新和纏綿。夏陽的熾烈和奔放，秋風的蕭瑟和醇厚，冬雪的冰涼和晶瑩。在不一樣的季節品味不一樣的情緒!
高中閱讀摘抄和心得體會篇六
歷史是一面鏡子，能夠反映出人類文明的發展歷程。在高中階段，我們開始接觸到更加深入的歷史知識，并學習了歷史論述的方法。這種學習方式不僅能夠幫助我們從歷史中汲取智慧，還能夠啟發我們思考當下的問題。在探究歷史論述的過程中，我感受到了歷史的力量，也悟出了一些心得和體會。
首先，在學習歷史論述的過程中，我認識到了歷史的多樣性和相對性。歷史是一個道路的交叉口，每條道路都會引領我們去探索不同的歷史事件和人物。而不同的歷史學者對于同一個問題的看法卻可能不盡相同。在一篇歷史論述中，我們可以找到不同的觀點和理解，這些觀點和理解都源于不同的歷史背景和學術思維。由此可見，歷史并不是一成不變的，而是在不同的學術環境和時代背景下不斷演化和呈現出不同的面貌。了解歷史論述的多樣性和相對性，不僅提高了我們的學術素養，也讓我們對歷史事件和人物的理解更加全面。
其次，在學習歷史論述的過程中，我深感歷史的啟示力。歷史論述不僅是對過去的總結和解讀，更是對現實的思考和對未來的展望。通過學習歷史論述，我們可以發現歷史對于解決當下問題的指導意義。歷史上的成功和失敗、智慧和教訓，都能夠給我們以啟示。比如，在探究各國發展的歷史過程時，我們可以發現經濟發展的歷史機遇和危機，這對于我們思考如何應對當下的經濟發展問題有著重要的意義；再比如，在研究歷史事件的原因和結局時，我們可以發現歷史的根源和結果，這對于我們認識和解決當下的社會問題有著重要的啟示。
再次，在學習歷史論述的過程中，我覺察到了歷史對于塑造個人和民族認同感的作用。歷史是一個民族和個人的記憶，它記錄了我們的過去，也指引著我們的未來。通過學習歷史論述，我們能夠更好地理解和認知自己的文化、傳統和身份。學習歷史論述能夠讓我們意識到個人的所處位置和角色，并激發我們對于傳統文化的熱愛和繼承。正是通過感知歷史的存在和作用，我們才能更好地肩負起文化傳承的責任，并為民族的繁榮與發展做出貢獻。
最后，學習歷史論述使我更加明白了歷史的復雜性和沉重性。歷史是一個龐大而復雜的知識體系，它涵蓋了無數的事件和人物。學習歷史論述需要我們廣泛閱讀相關文獻和資料，了解歷史背景和學術觀點，并進行綜合性的思考和判斷。歷史是一個沉重的話題，讓我們感受到了人類的悲歡離合、榮辱興衰，也讓我們思考人類文明的偉大與悲壯。歷史論述的學習需要我們保持一種辯證的精神和廣泛的知識儲備，只有如此，才能夠更好地理解歷史，把握現實，展望未來。
總之，學習歷史論述是高中階段必不可少的一門課程。通過探尋歷史的多樣性和相對性，我們能夠提高學術素養和歷史觀念；通過發現歷史的啟示力，我們能夠解決當下問題和展望未來；通過認識歷史的作用和意義，我們能夠樹立個人和民族的認同感和責任感；通過感受歷史的復雜性和沉重性，我們能夠更好地理解歷史、把握當下和展望未來。歷史論述的學習，不僅是對歷史的追溯和解讀，更是對人類文明的尊崇和肯定。它讓我們更加深刻地認識到，歷史是我們前進的向導，我們應該珍視歷史、學習歷史、借鑒歷史，用歷史的智慧來指引我們的未來。
高中閱讀摘抄和心得體會篇七
四季的風，它們都有自我的性格，都有自我的顏色。
春風，她踏著綠，輕輕地、輕輕地，總是讓人不知不覺中來到我們這個美麗的世界。她總是非常溫柔，宛如一個鄰居大姐姐。她輕輕撫摸小草的臉頰，小草變得更加精神了！她的飄過，花兒綻放燦爛的笑容，笑著應對溫暖的陽光。
夏風，他非常熱情，像個熱情的小伙子。他拂過的風，都夾著熱。他的熱情，令小草彎下了腰，令花朵都閉起來靜靜地睡著了。大樹只會在他經過的時候，慢慢地搖幾下。
秋風，微涼卻不失溫暖。時而像個老婆婆，時而像個安靜下來的少女。她的到來，讓菊花大片大片的盛開，露出青春的笑臉。而其他花朵，卻漸漸凋零。樹葉也開始變黃，一片一片地掉落。楓葉，也被秋風染紅了。
冬風，寒風呼嘯，凌冽之及。它大聲大聲地呼喚著，窗外一聲又一聲回蕩著他的聲音。菊花凋落了。寒梅，卻在他的聲音中開放，開得那么傲骨。在冷冷的寒風中，即使沒有其他的同伴，她還是挺直腰板，看著白雪皚皚的那一片景色。為單調的白色，添加了一點暖，也添加了一些美。
其實每個季節的風都是單調的，只有在那個季節盛開的某些東西讓他們變得不那么單調。春風，綠色。百花齊放，為她點綴得更美。夏風，黃色。荷花的挺立，為他加上的柔情。秋天，紅色，那一葉葉飄落的楓葉，美得如詩，如畫。冬風，白色。那一抹抹梅花紅，在寒風中，雪花飄下中，顯得亭亭玉立，給白色，點上那一些紅。
四季的風在我心中就是這樣的，你心中四季的風是怎樣的呢？
高中閱讀摘抄和心得體會篇八
歷史是人類文明的一面鏡子，讓我們從中汲取智慧和經驗。高中歷史課程不僅對我們了解過去的事實、人物和事件起到重要的作用，更重要的是培養了我們對歷史的思考和分析能力。在歷史論述摘抄過程中，我通過總結和思考，深化了對歷史的理解，同時也使自己的寫作能力得到了提升。
首先，在歷史論述摘抄的過程中，我明白了歷史的獨特性和客觀性。歷史是客觀存在的，無論我們怎樣理解或稱述，都不能改變它的本質。歷史的客觀性要求我們在摘抄中保持審慎和權威，時刻提醒自己不要陷入主觀臆斷和情感偏見。例如，在摘抄有關二戰的論述時，我深刻感受到歷史客觀事實的重要性，而不是被各方的解讀和爭論所左右。
其次，歷史論述摘抄也讓我意識到歷史的多樣性和多維度性。歷史不僅僅是發生了什么事情，更重要的是為什么會發生，以及對我們的現在和未來有什么意義。在摘抄的過程中，我發現了同一事件不同歷史學家之間的觀點和解釋可能有許多不同之處。這提醒我不要滿足于一種解讀，而是要通過比較和分析，形成自己的獨立見解。通過摘抄蒙特斯基的《社會契約論》，我深入理解了他對人類社會起源和權力合法性的思考，這為我認識社會和政治的本質提供了新的視角。
第三，在歷史論述摘抄中，我意識到歷史對我們現實生活的啟示和警戒。通過摘抄和分析歷史上的成功和失敗，我深深認識到歷史的重要性和價值。歷史是我們思考和決策的重要依據，無論是國家政策還是個人的選擇，都應該經過歷史的反思和批判。例如，通過摘抄列寧對俄國革命的論述，我理解了社會變革的復雜性和風險性，同時也認識到了革命的局限性和后果，這對我個人的思考和行動具有重要意義。
第四，歷史論述摘抄也給我提供了文獻查閱和研究能力的鍛煉機會。在摘抄的過程中，我發現了許多有價值的歷史文獻和學術著作，這使我深入了解了歷史學家們的研究方法和思考方式。通過閱讀和摘抄這些文獻，我提高了自己的文獻綜述和批判性思維的能力，也加強了我對歷史研究的興趣。通過摘抄費孝通的《中國古代社會結構教程》，我了解了中國古代社會的層級和結構，同時也領悟到歷史學家對于社會演變的不同解讀和研究方法的多樣性。
最后，在歷史論述摘抄中，我認識到歷史對于塑造我們的身份和文化的重要作用。歷史是我們民族和國家的記憶，通過摘抄歷史論述，我們能夠更好地理解自己的文化傳統和身份認同。通過摘抄馬克思的《資本論》，我深入理解了資本主義的本質和問題，同時也加強了我對社會主義的認同和支持。
總之，歷史論述摘抄帶給了我很多的收獲和體會。通過摘抄，我更加了解了歷史的獨特性和客觀性，認識到歷史的多樣性和多維度性。同時，我也意識到歷史對我們現實生活的啟示和警戒，提高了我的文獻查閱和研究能力。最重要的是，歷史論述摘抄讓我認識到歷史對于塑造我們的身份和文化的重要作用。通過這些心得和體會，我相信我會更加熱愛歷史，努力學習，不斷提升自己的歷史思考和寫作能力。
高中閱讀摘抄和心得體會篇九
手指的頑皮，點擊了那篇觸動人心的日志。
日志里面有一段視頻，是這樣的：母親把兒子送出鄉到城里讀書，一晃十余年，而母親唯一擁有兒子的東西僅存的一張照片，母親十年如一日的拿著照片坐在門口等待兒子歸來。當兒子穿著西裝，拿著公文包歸來時，而此刻，母親已患上老年癡呆，迷迷糊糊，不認得所有人。但當兒子走到母親面前，母親既沖兒子笑笑說：“你長大了。”其實，母親都希望子女事業有成，都說父母大愛無私，但是父母也有私心，而他們的私心就是希望子女陪自己多一點，他們就已心滿意足。但總有一些人認為給錢父母花就是孝順，真正的孝順其實很簡單，陪父母吃頓飯，過節時陪他們談話家常。
當我看到這樣一段文字時，心酸了--爺爺拉著我說﹕“我很好，別擔心，你自己出門在外注意身體，多吃點好吃的……”明明在飯桌上，我只看到一小盤咸菜孤獨的擺著，眼前頓時模糊一片，那天是他的八十歲生日啊！祖父母們總是心疼自己子孫，看到子孫被挨罵，總是第一個出來搬父母小時候的事來招搖。祖父母們是我們一輩子最難報答的人，因為當我們有能力報答時，或許他們已離你而去。但是只要我們給予他們一份關心，一份愛護，他們已心滿意足，他們是世界上最單純的，他們很迷信，每天都向菩薩虔誠他們的親人平安幸福。
親情，樸素的會讓人忽略，但是卻最能感動所有人。隨著自己愈長大，看著父母臉龐從年輕變憔悴，烏絲變白發，動作從迅捷變緩慢，多心疼。
樹欲靜而風不在，子欲孝而親不在。所以，你懂了嗎？
高中閱讀摘抄和心得體會篇十
那半彎新月懸掛于空，灑落一地的晶瑩。
夜已被月洗白，月下，匆匆的步履停頓，凝望，清點心中如帛的情絲。
月透著初秋的韻致，想念已悄然墜臨，無語凝噎的痛楚在心間擴散，豐盈的思念在秋夜沉迷，抒這夜的情愁，暫緩的思緒，在悠長的月輝中淋漓。
初秋的夜，因為一份難釋的情懷，點醒了長夜的冷清。攬一縷清輝，來填滿記憶的畫面，黑白相間的色調，憔悴了夜的容顏。夜風吹暗塵，幾處蕭管聲，也難彈盡心中意。靜依窗前，看月影點點，零亂了多少寒?。
那一淺碗月靜靜地擱在半空，照著在文字中徜徉的身影。涂抹的線條或深或淺，或濃或淡，心隨著線條延伸起伏。藏了一季的淚水，如斷線的珠簾，落在素凈的文字上，線條已漸模糊，紙頁濕了全身，澎湃的是秋夜難匿的思念。距離糾結的傷痕在心口隱隱成念，飄散的發絲在空中憂郁地低吟。初秋的夜，是思念穿透心房的片片剪影；是消瘦的日歷挽留記憶的過程。
美麗而遙遠的距離總是一種傷痛，無法兌現的諾言，應對現實的門檻，總是千回百轉，已然成殤的心仍然希冀某一刻的心靈共融。于是喟然，不能有花前月下的相依，卻能同享那一輪清輝的沐浴。距離頃刻間濃縮成一個身影，在月中漸明。月呀，你是無眠時紛飛的思緒；你是心底蘊藏的一抹情愁；你是心中遙寄的一份祝福。
時光總是喜歡找尋擱淺的思念，你依然是心底最深的收藏。既然選取了遠方，就讓成繭的心在夜里守望！今夜的月，即使是半鉤弧線，也是上蒼的恩澤，感念命運中的巧遇，珍視相遇的分分秒秒。就算用一生去盤點對你的情懷，那也是心無悔的選取。
高中閱讀摘抄和心得體會篇十一
高中思想教育是一個十分重要的環節，它不僅涉及到學生的人生觀、價值觀等方面，還會影響到未來的學習和發展方向。在參加高中思想教育的過程中，我學到了許多知識，得到了很多啟示。下面是我的思想教育心得體會摘抄，希望對大家有所啟示。
第一段：思想教育的重要性
在高中思想教育課程中，我意識到了人類是一種文明社會，是人類自身活動的結果。思想教育是我們前往未來，獲得未來成功的必要條件。進入高中之后，我們不僅需要掌握大量的專業知識，還要學會如何客觀地看待社會風氣，了解自己的人生觀、價值觀。思想教育對于我們的成長道路有著十分重要的貢獻，因此我們不能忽視這一環節的重要性。
第二段：關于愛國主義教育的觀點
在高中思想教育中，我們不僅向導師學習諸如《大江東去》這樣優秀的文化作品，還要注重學習愛國主義教育。我認為，愛國主義是在國家利益和個人利益之間做出選擇的問題。正確認識和實踐愛國主義不僅需要了解愛國的深刻意義，還需要行動來表達愛國主義的情感。在日常生活中，我常常積極參加愛國舉措，例如在學校和社區志愿服務等活動中義務服務。我相信，實踐才是最好的驗證，只有真正行動起來，才能使愛國主義理念從心靈深處根深蒂固。
第三段：理性的思考方法
在思想教育課程中，我們學會了如何運用理性的思維方式處理事情。這對于我們現今所擁有的信息豐富的時代越發重要。對于日常生活中的各種問題，我們需要認真分析，考慮利弊得失，從而得出嚴密、合理的結論。在這個過程中，我們需要學習辨識信息的真偽，不為片面、帶有強烈感性的言辭所迷惑，尤其要避免出現“十有八九”的情況。理性思考也是我們日后做學術研究的重要基礎，因此在高中普及中，更加重視了對思維方法的教育。
第四段：成績對人生的意義
在高三時尤其明顯，許多同學都焦慮、迷茫，糾結于成績是否能夠升入更好的高校。在思想教育中，我們通過各種方式讓學生理性看待牛津詞典中的一個詞：“果實”。即成績可能是人生的一部分，但它并不是決定成功與否的全部。我們需要通過對自己的體驗和體悟獲得清晰的認識，不被表面的成績所迷惑，想要追求真正的生命價值。我想，這個過程不僅需要正確的方法和心態，還需要知識儲備和思考，這也是高中思想教育的重要意義之一。
第五段：人格塑造的重要性
在高中思想教育中，我們需要重視對學生成長道路的引導。人格塑造對我們未來的發展是尤其重要的。我們需要學會如何自我審視，學生要知道什么是自己真正要得到的，以及如何去走向目標的方向。這需要我們關注一些細節，如積極面對挫折、健康生活方式的養成，建立適當的社交圈等。在這個過程中我們需要探求自己的道德價值標準，運用正確的心理方法，接受專業的指導。只有通過一系列方法的有效整合，才能更好地將自身劣勢轉化為優勢。因此，人格塑造對于我們未來的成長道路是有著重要意義的。
在高中思想教育的過程中，我們去節享了許多有益的知識和經驗，并堅信它能對我未來的成長有所啟示。通過加強思想教育，不斷提升自己的認知水平，發展自信、情感、未來規劃和價值觀，可以得到更好的未來。我相信，如果我們能夠把思想教育貫徹到行動中并重視它的重要性，我們一定會成為自己想要成為的人。