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計算機方案描述（模板19篇）篇一
為促進“課內比教學，課外訪萬家”工作的常態化開展，落實市教育局關于“比訪”活動相關文件精神，提高教師整體素質，促進教師專業化成長，我校決定在20xx年4月1日——4月30日開展為期一月的20xx年課內比教學活動。具體方案如下：
一．指導思想：
以教學質量在課堂、教師成長在課堂為宗旨，通過多種形式的互相學習、交流、評比，達到教師與學生共同成長，教師與教師共同成長，教學理論與教學實踐共同成長的目的；以信息技術推動課堂趣味性、高效性，提高教師使用信息技術的.能力，促進學校教育教學信息化的發展。
二．組織保障：
活動成立領導小組，具體名單如下：組長：楊利文副組長：盛群家。
成員：陳敏余金林董志群黃前進。
領導小組下設辦公室，由陳敏負責辦公室相關事務的協調處理。
三．活動安排：
1、活動動員：
3月底通過教師會或學校qq群進行活動的宣傳和動員，使每位教師明確活動的意義，并做好相關準備。
2、活動過程：
互聽互評4月1日——4月30日要求每位老師精心備課，隨時準備迎接同事聽課。每位老師每天至少聽一節課，并做好記錄。講課教師與聽課教師真誠交換意見，互相學習，共同成長。
優質課評比4月14日——4月15日分學科進行優質課評比。語數兩科各評出一等獎兩名，二等獎三名。推薦1-2節語文優質課進行打磨錄制，參加“全省特殊教育語文優質錄像課展評”活動。
整個活動期間，每位教師聽課不少于32節，活動期間，教務處對教師個人專業成長手冊記載情況進行督察。
3、總結反思。
教師撰寫教學反思和活動總結。教務處召開教師會，對活動的情況進行總結并頒獎。
四．宣傳總結。
1、撰寫活動報道，通過教育信息網、鄂州教育信息、鄂州日報等媒體進行宣傳。
2、教務處對活動資料進行整理。
計算機方案描述（模板19篇）篇二
第二條凡依據條例第二條、第三條、第二十九條的規定應當繳納社會保險費的單位，應當按照本辦法的`規定辦理社會保險登記，領取社會保險登記證。
第三條縣級以上勞動保障行政部門的社會保險經辦機構(以下簡稱社會保險經辦機構)主管社會保險登記。
第四條社會保險經辦機構應當與有關部門相互配合，加強對社會保險登記的管理。
第二章登記。
第五條從事生產經營的繳費單位自領取營業執照之日起30日內、非生產經營性單位自成立之日起30日內，應當向當地社會保險經辦機構申請辦理社會保險登記。條例施行前尚未參加社會保險的繳費單位，應當依據條例第八條，持本辦法第七條規定的證件和資料到當地社會保險經辦機構辦理社會保險登記。
條例施行前已經參加社會保險的繳費單位，應當按照前款規定到當地社會保險經辦機構補辦社會保險登記。
第六條社會保險登記實行屬地管理。
跨地區的繳費單位，其社會保險登記地由相關地區協商確定。意見不一致時，由上一級社會保險經辦機構確定登記地。
第七條繳費單位申請辦理社會保險登記時，應當填寫社會保險登記表，并出示以下證件和資料：
(一)營業執照、批準成立證件或其他核準執業證件；
(二)國家質量技術監督部門頒發的組織機構統一代碼證書；
(三)省、自治區、直轄市社會保險經辦機構規定的其他有關證件、資料。
第八條對繳費單位填報的社會保險登記表、提供的證件和資料，社會保險經辦機構應當即時受理，并在自受理之日起10個工作日內審核完畢；符合規定的，予以登記，發給社會保險登記證。
第三章變更登記。
第九條繳費單位的以下社會保險登記事項之一發生變更時，應當依法向原社會保險登記機構申請辦理變更社會保險登記：
(一)單位名稱；
(二)住所或地址；
(三)法定代表人或負責人；
(四)單位類型；
(五)組織機構統一代碼；
(六)主管部門；
(七)隸屬關系；
(八)開戶銀行帳號；
(九)省、自治區、直轄市社會保險經辦機構規定的其他事項。
計算機方案描述（模板19篇）篇三
計算機專業知識和較強的計算機辦公自動化、數據庫等常用軟件應用能力、計算機網絡基本應用能力，能夠在企事業單位相關部門從事計算機辦公自動化和計算機軟件應用等計算機相關應用工作，德、智、體、美全面發展的計算機專業高等應用型人才，實現"一張文憑，多種證書，一技之長，一專多能，品學兼優"的培養目標。這是愛尚網小編整理的計算機應用技術專業描述，希望你能從中得到感悟!
政治思想規格
掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”思想的基本原理和精神實質;有正確的世界觀和人生觀，有良好的職業道德和敬業精神，熱愛計算機網絡工作。
文化規格
具有較強的語言表達能力;能夠借助工具書閱讀
外文資料，能用外語進行日常的會話;系統掌握計算機數學(高等數學)基礎知識;掌握本專業的專業知識，具有一定的計算機硬件管理和常用軟件的應用能力、能夠不斷適應計算機技術飛速發展的形式;掌握相關的法律、法規，對計算機應用的合法性有明確的判斷能力。
專業規格
具備計算機硬件和計算機軟件系統的操作、管理、維護能力，掌握數據庫應用系統的初步設計和使用能力，具備熟練的辦公自動化軟件應用能力;具有利用所學的高級語言編寫一般應用程序的能力，具有網絡的基本應用能力，具備圖形、圖像等多媒體處理技能。能夠掌握在計算機管理和使用工作中涉及的法律法規，并進行應用。
身體心理規格
養成科學地鍛煉身體的習慣，具有強健的體魄，能夠適應計算機網絡應用工作需要，具有良好的心理調節與控制能力，對突發事件能處亂不驚，并采用有效的措施進行處理。
知識結構
1、通用知識。通用知識是學習和掌握專業基礎理論、專業知識的基礎和工具，并對今后從事的計算機應用工作起輔助和支持作用。通用知識包括扎實的文化、社會科學和法律知識，以及計算機數學基礎、計算機應用基礎、c語言程序設計、計算機網絡基礎、操作系統原理等專業必備的基礎理論知識。
2、專業知識。專業知識是從事計算機應用技術工作的根基。專業知識包括visual foxpro程序設計、visualbasic .net程序設計、java程序設計、圖形圖像處理、flash動畫制作、網頁制作等。
能力結構
1、基礎能力：計算機相關高等數學的應用能力;基本程序設計能力;計算機系統管理和維護能力;外語應用能力;汽車駕駛能力。
2、專業能力：使用高級語言進行程序的設計、調試和維護能力;熟練使用辦公自動化系列軟件的能力;運用關系型數據庫visual foxpro設計和應用管理信息系統的能力;利用visual basic語言編制一般視窗應用軟件的能力;計算機多媒體素材的處理能力;綜合性網頁設計與制作能力。
素質結構
1、思想道德素質。具有科學的`世界觀、人生觀和道德觀，有明確的是非觀念;具有愛國主義、集體主義精神，有良好的敬業、創新意識。
2、文化素質。具有高等數學、程序設計、數據處理等理工科知識，有一定的科學素養;具有必要的哲學、法律、職業道德等人文社科知識，有一定的文化素養。
3、業務素質。掌握計算機的基本知識，能夠熟練操作各種常用應用軟件;具有常用應用軟件的安裝、調試、使用和管理、維護能力;具有一般應用程序和數據庫系統的編寫和使用能力;具有以業務知識為基礎，專業操作能力、創新能力為標志的較高的業務素質。
本專業課程體系是在計算機應用的迅速普及和計算機網絡飛速發展的形式下，根據計算機應用專業技術人員應具備的知識、能力、素質的需要和對高等職業人才培養目標的正確定位，以突出實踐能力培養與素質教育的原則為指導而制定的。
(一)加強實踐能力的培養，做到理論與實踐的結合，突出教學內容的實用性和可操作性;根據本專業從業人員的實際需要設置課程;知識傳授與能力培養相結合，能力培養貫穿教學全過程。知識傳授以必需、夠用為度，能力培養以有針對性和可持續發展為重點，以素質教育、能力培養為根本。開設必要的選修課程;注重理論聯系實際，實際操作能力的培養，在學時分配上向實踐課傾斜，以提高學生的動手能力。
(二)專業課程實施過程中，在部分課程中安排了集中課時進行課程設計，使學生能將所學知識融會貫通;為了提高教學質量和教學效果，要求全部專業課必須采用電子教案和cai多媒體教學課件進行多媒體教學;設置專業選修課，每位學員從3門課程中選修2門，以擴展專業知識;設置公共選修課，每位學員應從中選修4門，以提高學員的綜合素質。
計算機方案描述（模板19篇）篇四
為進一步推進兩課工作，以實施市教育局11234工程為載體，深化課堂教學改革，深入有效地開展域本教研，讓比教學工作常態化、規范化、效益化，并依據中心學校推出的構建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，努力實現提高課堂教學效率，促進教師專業成長，制定本方案。
二、活動對象。
全體教師。
三、活動目標。
1、以比促學。通過課內比教學，進一步深化課堂教學改革，以學生為主體，體現以生為本，讓學生學會自主、合作、快樂地學習，構建教、學、練、評四合一的健康高效課堂。
2、以比促教。以實施市教育局11234工程為載體，即：一研即區域教研或校本教研。一聽即開展推門聽常態課及評課系列活動。二講即講座和講壇。講座就是要求各中小學的每個教研組長以上都要進行一次講座或一次中心發言人；講壇就是配合教管科教科院將定期為中小學教學管理人員和教師提供平臺，創造條件，以提高課堂教學效率之我見為題，進行交流研討。三計即組織在全市中小學教師中，廣泛開展導語設計、板書設計、作業設計活動。四課即要求全市中小學50歲以下的教學副校長教導主任每人上一節引路課；國家及省、市級優秀（骨干）教師、特級教師、中學高級教師每人上一節示范課；各教研組長（備課組長）及35歲以下每人上一節研討課；30歲以下教師每人上一節匯報課。同時提倡上錄像課，使教師們能更好地深度教研、自我欣賞、反思與改進。以四級教研共同體和域本教研四級網絡機制為依托，在比教學工作中促教師更新教學觀念，強化域本教研，讓教師在教中提升，在教中成長。
3、以比促規范。以比教學為契機，抓教學規范管理。依據中心學校推出的構建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，讓優質課常態化，讓常態課優質化，讓優秀成為習慣。促進課堂教學規范化。
四、活動要求。
1、全員參與。繼續推行3+1推門聽課、評課制度，全校所有教師都要積極參與，人人都要接受3次推門課和一節優質課任務。
2、分組進行。按四級教研網絡機制，分學科即：語文、數學、英語、思品、科學、體育、音樂、美術、綜合課9個學科教研組開展活動。
3、團隊合作。發揮教研組，備課組集體力量，教師之間團結合作，共同進步。
4、考評機制。教師參與教研組活動情況（簽到冊、說課、教學設計、課后反思、聽課筆記）記入每一位教師業務檔案。特別是教師的推門聽評課評分表，各教研組組長要注意記載、收起，期末統一按兩課工作要求進行排序。
五、活動時間。
語文學科：周三下午。
數學學科：周三上午。
綜合學科：單周周四（英語、思品、科學）；雙周周四（體育、音樂、美術、綜合）。
計算機方案描述（模板19篇）篇五
根據xxx鎮中心學校的通知要求，為確保我鎮成功主辦、我校順利承辦鎮畢業班教學研討活動，特制訂本方案。
一、指導思想：
2、明確目標任務、構建高效課堂、確保新復習課效果。
二、活動時間及對象：
1、活動時間：20xx年3月27日（星期四）7：20至15：30。
2、活動對象：中心學校領導、石家灣中學領導及會考科教師，三仙坳中學領導及會考科老師、八、九年級全體學生。
三、人員分工安排及職責：
1、李寧校長負責協調本方案的各環節工作；
3、徐智校長負責聽課凳子等后勤安排準備；李桓司務負責中餐（12：20開餐）。
5、教室聽課凳子準備：請各班主任準備至少10張凳子，找徐智校長領取；
6、資料準備、發放：楊中華、黃志華。簽到時發放，一人一瓶水、一方案。
7、多媒體準備：請楊舟總務調試相應班級班班通，確保能正常使用。
8、攝影：、通訊：
四、注意事項：
1、所有分工負責人員必須在3月26日（星期三）完成相關準備工作；
2、各位參加活動的老師按后面安排表中的安排進行聽課及評課；
3、本校教師要根據實際情況積極主動地參加聽課、評課活動；
4、各評課組長負責組織本組成員認真評課并安排人員對評課進行記載。
5、所有發言人的發言稿在發言后均交給會議主持人備案。
6、所有與會人員下午的課程均請班主任組織安排自習。
五、活動具體流程：
序號時間活動內容負責人。
1、簽到。
2、授課。
3、分組評課。
4、中餐。
12：20在學校食堂就餐。
5、集中交流。
中心學校會議主持人（校長）。
校長表態發言：
會考科教師代表發言（）。
領導講話（書記）。
主持人總結（校長）。
（中心校成員如有公務不能主持評課，則主評人兼組長主持評課）。
六、聽課、評課分組安排：
聽評課。
分組。
主辦：xx鎮中心學校。
承辦：xx中學。
計算機方案描述（模板19篇）篇六
計算機應用基礎是一門實踐性很強的應用課程，通過培訓學習，不僅要求社區工作人員掌握計算機的初步知識，更要求社區工作人員具有使用計算機的基本能力。培訓的目的是培養社區工作人員的計算機基本操作能力，為普及和推廣計算機在日常工作中的應用奠定良好的基礎。
靠山辦事處社區干部。
培訓的內容是計算機基礎知識、windows操作系統、word20xx文字處理軟件、excel20xx電子表格處理軟件。
1.掌握計算機的初步知識；
2.了解微機系統的基本組成；
3.了解操作系統的功能，掌握windows的基本操作方法；會正確使用郵箱開展工作。
4.掌握可以實現文字圖表混排的實用文字編輯軟件。
5.了解使用電子表格處理軟件excel20xx處理各種報表的基本方法；
通過管理員授課，采取理論授課與培訓人員自己上機實習相結合的培訓方法。
全體社區干部，其中事業編社區干部只參與培訓考試，不參加考核。
為適應新形勢下社區干部工作需要，舉行本次培訓考核。本次培訓考核主要由辦事處副主任邢鋒負責，紀工委書記趙貴斌全程監督。為了加強此次培訓考核工作，成立領導小組如下：
組長：白永軍靠山街道黨工委書記。
成員：張玉海靠山街道人大工委主任。
趙貴斌靠山街道紀工委書記。
邢鋒靠山辦事處副主任、人武部長。
崔曉軍靠山辦事處副主任。
左琳靠山街道組宣部部長。
馬朝蒙靠山辦事處綜合辦主任。
宋業剛靠山辦事處工會主席。
林鳳發靠山辦事處愛衛辦主任。
于華靠山辦事處勞動保障所所長。
高翔靠山辦事處計生辦主任。
羅煥榮靠山辦事處民政辦主任。
節綜合考評）占比40%，結合考核程序評比結果，對于考核結果較差者，經集體研究予以辭退。
附：課程體系。
計算機方案描述（模板19篇）篇七
全面貫徹份實“以服務為宗旨、以就業為導向，的辦學方針和學校“以學生為關注焦點，時刻為學生的就業準備著的辦學思想面向市場，而向社會、面向企業辦學，牢固樹立“樹人”教學理念，讓學生通過系統的計算機學習，打下堅實的專業知識基礎、專業技能和做人基礎，獲冷終身學習和賴以生存的技能，將來成為一個人格健全、個性特長負責干鮮明、能適應未來需要的“完全的人”，為學生的終身發展奠定良好的基礎。辦出計算機專業特色凸現發展前景，決心將專業組“辦精辦強”，“辦活力大”。
二、專業現狀分析。
我校計算機專業經歷過發展的輝煌時期，近年來由于各種原因，招生人數減少，教學質量下降，近兩年來雖有所發展，但與學校整體發展目標仍不適配。就全國及宜賓市來講，計算機專業招生人并不少，宜賓市區的初、高中畢業生，甚至大學畢業生，多到規模較大的、開設專業班齊全的成都學校就讀，如五月花計算機學校。不是學生不讀計算機，而是我校規模及設施跟不上。
要發展我校的計算機專業班，需要政策支持、加強宣傳、更新與增添專業設施、加強專業師資隊伍建設、加強教學管理、提高教學質量、優化專業實習環境、提高學生就業水平。
三、專業發展目標。
三年內，通過多途徑將算機機專業打造成全市有影響力的專業，通過競賽平臺將更多的專業教師與優秀學生推出，通過社會實踐活動提升專業和學生的知名度，為招生就業打下基礎，從而帶動專業整體發展。
（一）積極穩妥推進專業課程改革，形成有特色的計算機專業課程體系。根據社會發展和企業用人需求，進一步修改專業教學計劃，使其更適合學生畢習與就業需求。
由于計算機應用已經朝著絡化‘多元化’行業化方向發展，根據需要新增計算機網絡、動漫制作、多媒體技術等專業，托寬專業發展面，擴大招生來源。實行模塊教學，其分為辦公、自動化網絡及應用、多媒體技術、計算機應用與維護、影社后期制作、電了商務、圖形圖像動漫、信息管理等教學模塊。
〔二〕推進教學改革與實踐，提升教育教學質量。
1、以市場為導向，就業為目標，構理人才培養模式。
2、將就業教育貫穿到整個的教育當中，開展多種形式的就業指導教育。讓學生認清當前的形勢和自己的專業方向，在教學過程中使學生由被動性學習轉向主動性、探求性和研究性學習。
3、理論與實脫相結合，初步形成了理論教學，實驗教學，課程設計，各類實習，學生第二課堂活動，專業綜合實訓，實踐能力考核為主線的實踐動手能力培養模式。在重點建設校內教學基地的同時，在校外建設一批實踐教學基地。這些校外實踐基地是學生和教師接觸社會、了解技術發展、就業形式和撐握人才需求信息以及對學生進行職業素質訓導的重要場所。學生在校外實踐基地按照生產要求和不同崗位，分別受到橫向拓寬（接觸新的領域與環境）或縱向廷伸（專業深度）的培訓，真正達到專業培訓養要求。
4、重基礎、強能力，開設專業選修課程，選撥培養技能特長生。
5、改革考方法，推行教學分離，保障教學計劃的執行，避免隨意性，提高教學質量，促進教師的教與學生的學。
6、技能型課程加大實驗考核的分量，加強對學生實踐能力的考核，加強職業資格取證。
7、注重教材的選用，有必要自編教材，保障理論必須，夠用為度，突出實用，通俗趣味，內容要新，緊貼應用，根據教學實際情況，及時增刪內容。
（三）必善學生實習實訓環境。
1、更新與增添專業設施，進一步提高校園的檔次。為滿足專業技能訓練，每2個專業班配備一個機房或實訓室，專業發展需求的實訓室包括：多媒體教室（能實現多媒體課程教學與編輯實踐）、計算機維修維護實訓室、計算機網絡管理實訓室、計算機綜合布線實訓室、動漫實訓室、語言實訓室、辦公應用實訓室等。既鍛煉了學生，又減輕了相關教師的工作量。
2、成立計算機服務中心，開展計算機硬件的維修及各方面的咨詢服務工作。即提高了學生的專來技術能力，又提高了學生的人際交往能力，為將來參加工作打下良好基礎。
3、條件允許，可開展校企合作，為學生提供更多的實習機會。如為網吧提供管理服務，為企業提供網絡建設與管理服務等。
（四）加強專業組教師隊伍建設與管理。
1、教師隊伍建設與管理。
（1）利用假期讓教師參加培訓，讓教師學到最新的、最前沿的專業技術知識，為培訓學生打下基礎。
（2）培養出一批計算機學科帶頭人和骨干教師，打造一支高素質、高水平的師資團隊。
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計算機方案描述（模板19篇）篇八
計算機應用專業的特色是“厚基礎，重方向”。本專業學生可以學到很扎實的計算機應用基礎知識，就業面廣；同時，在此基礎上又強化專業方向，學生們有重點地掌握一個專門化的技能，以便從事專業性較強的計算機崗位工作。在武漢工程職業技術學院校企合作專業結合計算機應用技術專業，發揮雙強專業優勢及特點，進而發展影視動畫專業、游戲設計與開發專業、手機游戲開發專業方向。學生可以在理論與實踐的結合中學習到豐富的經驗，以提高育人的針對性和實效性，促進技能型人才的發展。
知識體系結構，又具有較強應用能力的一流計算機應用專業人才。
本專業主要開設微機原理與接口-技術、c語言、數據結構、操作系統、平面設計、vb程序設計語言、sql server數據庫應用、3ds軟件應用、網頁制作、visual foxpro應用基礎、工具軟件等課程。
主要課程有：計算機軟硬件技術基礎、linux操作系統、數據庫系統sql、數據結構與c程序設計、單片機原理與技術、計算機網絡原理、工程經濟、高級語言匯編、vb. net程序設計、多媒體軟件應用、計算機網絡與網站建設、delphi程序設計、java語言程序設計、圖形圖像應用處理（photoshop）、flash動畫制作、微型計算機安裝調試維修、辦公室軟件應用操作、計算機輔助設計等課程。
本專業課程體系是在計算機應用的迅速普及和計算機網絡飛速發展的形式下，根據計算機應用專業技術人員應具備的知識、能力、素質的需要和對高等職業人才培養目標的正確定位，以突出實踐能力培養與素質教育的原則為指導而制定的。
（一）加強實踐能力的培養，做到理論與實踐的結合，突出教學內容的實用性和可操作性；根據本專業從業人員的實際需要設置課程；知識傳授與能力培養相結合，能力培養貫穿教學全過程。知識傳授以必需、夠用為度，能力培養以有針對性和可持續發展為重點，以素質教育、能力培養為根本。開設必要的選修課程；注重理論聯系實際，實際操作能力的培養，在學時分配上向實踐課傾斜，以提高學生的動手能力。
（二）專業課程實施過程中，在部分課程中安排了集中課時進行課程設計，
使學生能將所學知識融會貫通；為了提高教學質量和教學效果，要求全部專業課必須采用電子教案和cai多媒體教學課件進行多媒體教學；設置專業選修課，每位學員從3門課程中選修2門，以擴展專業知識；設置公共選修課，每位學員應從中選修4門，以提高學員的'綜合素質。
專業的社會需求調研分析：計算機應用技術面向飛速發展且內容實時刷新的高技術產業，要求本領域的從業人員不僅具有較強的理論基礎，還應熟練掌握操作技術與技能。具有解決實際問題的能力和創新能力。
我國人才市場招聘與求職專業主要情況表明，計算機專業的就業率歷年最低都在90%以上。有人分析，it產業所需人才呈“金字塔”型：一方面為軟件開發、設計、分析的中高級人員，占人數的20～30%；另一方面為技能型、應用型的信息技術人才，即“it藍領”，占人數的60～70%。
需求量最大的是計算機應用專業的畢業生，約占總需求的40%，據業內人士分析，在今后幾年，該比例還將增加。
培養目標：計算機應用專業以培養高素質、符合現代市場經濟發展需求的計算機應用型人才為目標。培養能熟練使用辦公軟件、具有計算機軟硬件系統管理和維護能力、網站開發和網頁設計能力、數據庫開發技術及數據庫管理和維護能力、多媒體制作與圖像處理能力，以及計算機網絡系統管理和維護能力的高級技術的應用性人才為目標。
辦學環境：本專業建有2個計算機實驗室，1個新建成的專業計算機實訓室，共有計算機200多臺、網絡實訓室、c語言機器人實訓室、微機原理與接口等多個實訓室，新建成多套非線性編輯系統，多媒體教學設施齊全，為學生程序設計實驗和硬件組裝、網絡實驗提供了較好的硬件環境；學院擁有一支結構合理、雙師素質的教師隊伍，本專業授課教師%90以上均為碩士以上文憑，授課經驗豐富，教學理念新，實行“學歷證書”和“職業資格證書”雙證制教學。
專業課程設置：計算機導論、數據庫原理與應用、c語言程序設計、多媒體實用技術、二維動畫設計技術、internet應用與網頁制作、常用軟件、.net程序設計、大型數據庫技術、動態網頁設計與制作、微機系統原理與維護、計算機網絡、計算機組裝與維護、網絡規劃設計與實現等課程。
機器人實驗室
全國計算機等級考試機試考場
閆院長參觀專業實訓成果展
中國移動轉場招聘會
辦學特色：自從2017年以來，本專業所在的計算機科學系貫徹教高2017第16號文件精神積極進行課程改革，學習發達地區的先進經驗，廣泛進行市場調研、根據用人單位需求調整課程計劃，加大實訓力度，本專業所在的信息科學系積極建設專業公司，每學期進行為期兩周的項目實訓，實訓期間學生應用所學知識進行項目開發、微機組裝、維護、網絡規劃等實踐操作，為學生就業打好基礎。學生在校期間可參與學校計算機實驗室的管理和維護，為學生提供大量實習的機會。另外，本專業還積極探索校企合作的辦學模式，并和中國移動公司蘭州分公司等單位簽訂并啟動了在實習、就業方面的合作關系。
就業方向:畢業生主要面向各類計算機專業化公司、廣告設計制作公司等從事it行業工作。可在企業、政府、社區、各類學校擔任計算機軟件測試員、各類學校進行系統管理，在企業、政府、社區、各類學校等擔任web應用程序員。
本專業現已與幾家用人單位簽訂“訂單”式的就業協議，學生畢業后經單位考核通過既可以上崗就業。另外，也有一部分大學生選擇繼續升入本科深造，專升本錄取率達20%以上，一次性就業率達90%以上。
相關證書：鼓勵學生在校期間考取英語等級證書，計算機等級證書，程序員證、ic網絡與計算機核心認證、程序員證等，學生在校期間獲得多種it行業的技術認證。
計算機方案描述（模板19篇）篇九
歡迎閱讀了解計算機硬件維護方案，在計算機的日程使用中，多注意一下計算機的軟硬件的維護，不但可以盡量地延長計算機的使用壽命，還能讓計算機工作在一個最佳狀態，為用戶正常的工作學習提供更好的服務。
計算機常見故障中有一部分是內部器件因為溫度、濕度、灰塵、電源等原因引起的。
1.1溫度
1.2濕度
計算機工作的濕度不能太大，要保持良好的`通風，否則計算機內部的線路很容易腐蝕，使板卡老化。
1.3灰塵
計算機的各種器件都非常精密，如果灰塵太多的話，就有可能造成計算機接口堵塞，使計算機不能不能正常工作，最好定期清理計算機機箱內部的灰塵，建議一個月為一個清理周期。
1.4電源
穩定的電源是計算機正常工作的一個前提，比如突然停電就會造成數據丟失，電壓經常波動的情況下就會造成器件的燒毀，建議電壓不穩定的地方配備一個穩壓器，以保證計算機穩定正常的工作。
計算機主機通常要平穩的放在一個通風的位置，保留必要的工作空間，在計算機不用的情況下最好能蓋上防塵罩，防止灰塵對計算機的影響。
計算機主板的日常維護應該做到防塵和防潮，cpu、主板、內存條、磁盤、顯示器、光驅和鍵盤鼠標等都是用戶維護的重點。
3.1cpu的維護
它是計算機的一個發熱較大的器件，如果cpu不能很好的散熱，會導致系統運行不正常、機器重起、死機等，所以為cpu選擇一個好的風扇是必不可少的。
3.2主板的維護
在使用的過程中，堅決避免熱插拔，以免燒毀主板。
3.3內存條的維護
對于內存條來說，需要注意的是在升級內存條的時候，盡量要選擇和以前品牌、外頻一樣的內存條來和以前的內存條來搭配使用，這樣可以避免系統運行不正常等故障。
3.4磁盤的維護
現在的磁盤轉速很高，在硬盤進行讀寫操作時，硬盤處于高速旋轉狀態，如遇突然斷電，會使磁頭與盤片之間發生猛烈磨擦而隨壞硬盤計算機軟硬件的日常維護硬件維護。在關機的時候一定要注意機箱面板上的硬盤指示燈是否還在閃爍，如果硬盤指示燈閃爍不止，說明硬盤的讀、寫操作還沒有完成，此時不宜馬上關閉電源，只有當硬盤指示燈停止閃爍，硬盤完成讀、寫操作后方可關機。
3.5顯示器的維護
顯示器的屏幕常常會受到各種灰塵或者雜質的影響，這不僅會在很大程度上降低其顯示效果，而且對于用戶的視力也有很大的影響，除塵過程不能使用酒精，最好使用專業的工具。
3.6光驅的維護
3.7鍵盤鼠標的維護
鼠標要避免摔碰和強力拉拽，而鍵盤要注意過多的灰塵會給電路正常工作帶來困難，有時造成誤操作，雜質落入鍵位的縫隙中會卡住按鍵，甚至造成短路。在清潔鍵盤時，可用柔軟干凈的濕布來擦拭，按鍵縫隙間的污漬可用棉簽清潔，不要用醫用消毒酒精，以免對塑料部件產生不良影響。清潔鍵盤時一定要在關機狀態下進行，濕布不宜過濕，以免鍵盤內部進水產生短路。
計算機方案描述（模板19篇）篇十
生本教育指在教學過程中以學生為本，教師服務于學生，讓學生主動去獲取知識，歸根到底就是為學生好學而設計的教育，提出教育應該由“師本教育”轉變為“生本教育”。“生本教育”是華南師范大學教授郭思樂教授提出的教育理念，是教育部的重點課題，在全國各地中小學、幼兒園、職中等進行實驗，取得了突破性的成果，讓我們認識到傳統教育模式弊端的同時堅定了實行生本教育的決心。
一、生本理念在職中計算機教學中應用的必要性。
首先，《計算機應用基礎》教材內容包括計算機基礎知識、windowsxp操作系統、因特網應用、辦公軟件應用等，以“做中學、做中教”為教學理念，緊緊圍繞著“做”，而學生是“做”的主體，教師在教學過程中要充分引導學生去“做”，體現學生的主體性。其次，學生在小學、初中階段已經學過一些計算機方面的知識，根據職中學生的特點，如果采用傳統的教師為主體的教學方式，學生會覺得乏味，甚至厭倦，久而久之就會產生教師難以挽回的局面。我們要是能換種方式，把大部分的時間交給學生去“做”，讓他們在原有的基礎上溫故知新，有所突破，在不斷的實踐中更上一層樓，他們知道了自己之前學到的只是皮毛，原來還有更深層的東西可學，這樣他們就會不斷的去探索，去創新。這正是我們想要的結果：學生會學了，而不是學會了。
二、生本理念在職中計算機教學中的應用實踐。
(一)讓學生真正成為課堂的主人。
教師少講，甚至不講，把講臺讓給學生，讓講堂變成學堂。在學習計算機硬件時，如果教師用傳統的講授法，或者學生之前沒這方面的基礎，只憑老師的講授是很難理解的，即使老師用電腦現場解說，學生也只能了解個大概，很難做到“過目不忘”，更別提知識技能的遷移了。生本理念要我們把講臺讓給學生，把更多的時間留給學生，那我們不如讓學生自己去認識計算機硬件，把一臺電腦交給學生，讓他們去拆卸、去觀察、去探索，由他們來探究計算機硬件的組成。既然他們對計算機硬件都看過了、摸過了，那么對它們的認識肯定會比單純地聽要深，甚至他們會讓我們驚訝：我的學生居然會組裝電腦了!在教學過程中不要總想著讓學生跟著自己走，而應給他們盡可能多的自主性，把課堂交給學習的本體――學生，就會出現“此時無聲勝有聲”的美妙境界，學生的學習天性就會被激發出來，就會收到我們意想不到的教育效果。
(二)尊重學生，注重學生的個性發展，幫助學生充分發揮其潛能。
和諧的師生關系是教學活動的基礎，而尊重學生是師生關系和諧的核心，因此教師要尊重每一位學生，不能因為某個學生學習成績不好或者有很多缺點而歧視他，要公平地對待學生。尊重學生的個性差異是教育對教師基本要求，教師要注重學生的個性特點，因材施教，幫助學生充分發揮其潛能，讓每個學生都得到發展。在具體的教學中，比如在學習ppt幻燈片制作的時候，可以根據學生的特點制作個性化的幻燈片：幼師專業的學生制作一個教孩子們做游戲、唱歌、跳舞的幻燈片，汽修專業的學生制作一個展示汽車的幻燈片，旅管專業的學生制作一個展示旅游景點的幻燈片……好動外向喜歡體育運動的學生制作一個關于體育運動的幻燈片，內向喜歡看小說的學生制作一個描述一個故事的幻燈片……這樣一來，學生做的都是自__己感興趣或者是自己擅長的事，他們會盡力而為并且樂此不疲，這也有效地解決了職中學生存在的普遍性問題：厭學。對于基礎差的學生教師多給點輔導，適當地推遲提交作品的時間，這會增強他們的自信心。
(三)注重小組合作。
小組合作是體現學生主體地位的一種組織形式，每個學生在小組活動中互相學習、取長補短、共同進步，不但取得良好的學習效果，還能建立和諧、友好、互助等良好的同學關系。例：在“我的主打歌――用flash制作mtv”這堂課中，分小組完成作品，教師可以把組分好，但是從一開始組內成員的任務安排到最后作品的完成，教師盡量不插手，由小組長來組織安排任務，把素材的搜集、畫面的構思、畫面動畫的制作、歌詞的制作等工作落實到每個組員。在制作過程中遇到問題組內成員一起討論，如果遇到技術性的問題學生解決不了的時候教師可以給予提示，但是教師應始終貫徹以學生為主體的原則，把問題留給學生自己去解決。從以往的教學實踐來看，小組活動是學生積極性最高、課堂的氣氛最好的時候，組內成員互相交流，集思廣益，都為“咱們的創作”忙碌著。從教師的觀察以及最后小組提交的作品來看，學生掌握知識更加牢固，知識量也更大。
(四)教學評價注重學生自評與互評。
教學評價是教學過程一個非常重要的環節，恰當的評價能讓學生做錯了的得到改正，做的好的得到升華，也可以給教師改進教學提供參考。傳統的評價經常忽略學生的自評與互評，一切以教師的評價或者一張試卷評價一個學生，給很多學生造成了不良的影響。學生自評可以讓學生重新認識自己，有錯則改。學生互評可以讓學生互相學習，吸取對方的優點。而且學生自評與互評還鍛煉了他們的歸納總結能力，因此教師不容忽視。例：在上述的“我的主打歌――用flash制作mtv”作品完成后對學生的作品進行評價，先讓讓小組自評，覺得自己小組的作品完成的好的拿出來展示，展示過程中解說作品的亮點在哪里，創意是怎么想到的，我們是怎么完成的，也可以制定一個評價標準進行評比。這樣可以讓同學們都學習到優秀作品的精華，也能使自己得到升華。自評后小組間再進行互評，讓每位學生都挖掘他人的優點或者缺點，其實做“評委”的過程也是知識的鞏固、遷移的過程。
三、總結。
人對新鮮事物都是感興趣的，尤其是嬰兒，他們對外界事物有最大的興趣，為什么隨著年齡的增長他們的興趣會減弱?是因為我們“做”的太多了，以至于讓孩子們覺得“反正有大人的幫助，我沒必要做那么多”，慢慢的他們對很多事物發現不了，更不會有探索事物的興趣了。而生本理念會讓我們不斷有驚喜，因為每個學生都是潛在的發明家、創造家，生本理念只不過把他們挖出來而已。“教育走向生本，教育激揚生命”，用生本教育開啟學生的精彩人生。
計算機方案描述（模板19篇）篇十一
現階段，隨著我國社會和經濟的發展，我國的科技水平也在不斷提高，尤其是計算機技術，不僅極大的方便了人們的生產生活，同時也有助于提高人們的工作效率，多媒體技術主要是以計算機為載體，以全新的變現形式來傳遞信息，它集圖片、文字、聲音及視頻等為一體，已經在教學中得到廣泛應用，相比于傳統的教學方法與教學模式，多媒體技術在教學中的應用，可以大大提高學生的上課熱情，進而提高教學質量，因此，本文通過對媒體技術特點分析，并探討其計算機教學中的應用［1］。
2多媒體技術的教學特點。
傳統的教學方法只是采取老師在課堂上授課，通過老師在黑板上書寫知識點，學生根據老師講課的內容進行學習，這種方法在現在社會中明顯存在一定的落后性，主要體現在這種方法不易激發學生的學習熱情。而多媒體計算機教學在很多方面明顯優于傳統的教學方法，該方法主要是以計算機為基礎，通過對聲音、文字、圖像等的綜合處理，根據教學的要求，以投影儀或者屏幕的形式將知識呈現出來，這樣不僅更加的生動形象，同時更加的方便快捷，老師可以設置更多的教學內容，且教學效率更高，同時，通過老師與學生之間的深入互動，大大提高了學生的學習熱情，進而提高學習效率，提高了教學質量。
隨著我國科技水平的不斷提高，多媒體技術已經在我國教學中得到了普遍應用，同時，也取得了很好的應用效果，具體的應用效果分述如下。
3．1學生更加容易接受。
在我國大學教學過程中，不單單是課本上的知識的學習，同時，還要不斷擴展課外知識，這樣才可以開闊視野，因此，利用計算機多媒體技術，可以更加生動形象的變現出一些較為抽象的知識，這樣就會使得知識更加的深入化，使學生能夠形成一個感性的認識，如在“攝影與照明技術”課程教學過程中，傳統的教學方法已經不能適應，因此，利用多媒體技術，通過自制課件等形式，可以使學生清楚的了解當前攝影器材的性能、最新型號以及發展歷史等，學生在實際學習時，更加容易接受這些知識。
3．2提高學生的學習興趣。
興趣的內在理解就是積極思維、主動學習、探索知識。而在大學計算機教學過程中，如何提高學生的學習興趣就是現在教師關心的重點，通過生動形象的教學素材，通過幻燈片放映的方式，學生在課堂學習過程中，更加容易被吸引。如在“flash動畫設計”課程學習時，可以將這些動畫設置的更加生動形象，在配備一定的背景音樂以及故事情節，這樣就會降低學生的學習壓力，活躍了課堂氛圍，同時也會激發學生的學習興趣，轉變了學習模式，從被動學習轉變為主動學習，能大大提高了學習效率［2－3］。
3．3教學重點突出。
計算機教學分為兩個主要的組成部分:理論知識的學習與上機實踐。不同的組成部分要求程度不同，主要是讓學生在課堂上學習的理論知識能夠運用到上機實踐中。而傳統的教學模式，教師需要將知識點書寫在黑板上，不僅容易引起學生的反感，降低學生的學習熱情，同時，也降低了教學質量。而計算機多媒體技術就可以很好解決教學難題，教師可以對學生的計算機進行控制，通過對知識點的講解，之后進行上機操作，從而更加直觀方便。同時，老師可以有針對性的將重點知識單獨放進一個幻燈片中，從而實現了重點講解，不僅節約了教學時間，同時也實現了教學重點突出的目的，提高了教學質量。
3．4人機實時交互，提高教學質量。
根據實際資糧調查顯示，人類在進行信息獲取時，聽覺占11%，視覺占83%。而根據一項對知識的記憶實現，這個實驗的結果表明:一個人在記住閱讀內容過程中，聽到占20%，看到占30%。因此，在計算機多媒體教學過程中，通過視頻、圖片、聲音的形式，更加容易調動學生的手、耳與眼等感官，同時，在教學過程中，提高互動頻率，更加容易提高學習效率。
4存在的問題。
經過上文所寫，多媒體技術在計算機教學中發揮著巨大的作用，大大提高了學生的學習興趣與學習效率。但是，在實際教學過程中，還存在一定的問題，這些問題嚴重阻礙了多媒體教學的發展。主要存在的問題分述如下。
4．1教師方面的問題。
由于多媒體教學的特點，教師在前期課件制作時，需要耗費大量的資料查找時間，一個好的幻燈片的制作也需要幾個小時的資料查找，而教師的工作量很大，在完成幻燈片的制作后，已經耗費大量的體力與腦力，而在教學過程中，很多老師只是簡單的敲鍵盤，而忽視了和學生之間互動，缺乏必要的引導作用，這樣不利于學生培養創造性的思維。
4．2學生方面的問題。
隨著多媒體技術在計算機教學中的普遍應用，雖然提高了學生學習興趣，但是，學生過多的依賴計算機，如學生在記性運算時，普遍利用計算機，這樣就會降低自身的計算能力，同時，老師在進行幻燈片授課過程中，由于教學內容很多，每個幻燈片的放映時間較短，這樣學生不容易理解，缺少必要的反應時間。同時，降低了學生的學習效率［4］。
4．3環境方面問題。
在進行多媒體授課過程中，通常需要教室的光線較低，且封閉，學生長時間處于這個環境下，不僅容易引起上課疲勞，給眼睛帶來較大的沖擊，進而影響身體健康。
5結語。
綜上所訴，隨著我國科技水平的不斷提高，極大的推動了我國社會和經濟的發展，尤其是多媒體技術的進步，在我國教學中得到普遍應用，大大提高了學生的學習興趣，豐富了教學內容，但是，多媒體技術在教學中的應用也存在一定的弊端，只有克服這些弊端，才能充分發揮其作用，從而提高教學質量。
參考文獻:。
計算機方案描述（模板19篇）篇十二
活動目標：
1、引導幼兒用三角形拼出長方形、正方形、大三角形、梯形。
2、在探索活動中，發展幼兒的動手能力和思維能力，體驗活動中的成就感。
活動準備：
1、教具：磁性三角形12個。
2、學具：同樣大小的`三角形若干（每位幼兒4塊）。
活動過程：
1、集體活動。
師：小兔最喜歡三角形了，它覺得三角形的本領很大，能拼出各種圖形來。老師給小朋友準備了許多三角形，想請小朋友也來擺一擺、拼一拼，看看小兔說的是不是真的。
師：誰來告訴我你是怎樣拼的？（個別幼兒嘗試）師：老師有一個要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4塊三角形拼一個大的長方形。
2、操作活動。
（幼兒再次嘗試）師：你拼的是什么圖形？誰來拼給大家看一看？（請三位幼兒分別拼三種不同的圖形）師：請小朋友去拼一拼你沒拼過的圖形。
3、小結。
師：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了長方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請小朋友用各種圖形來玩拼圖游戲。
文檔為doc格式。
計算機方案描述（模板19篇）篇十三
提高同學們的學習積極性，在加強計算機基礎知識學習的同時，營造一種濃厚的學習氛圍．能較好地發揮學生的特長，豐富學生的課余生活和提高同學們學習計算機的.熱忱，計算機知識競賽方案。本次競賽為同學們提供了對計算機知識的共同探討機會。
團體（自由組隊，四人以內）。
2004年11月8日
1.自由組隊（四人以內），觀眾不得給選手提供任何答案提示，選手如不能在規定時間內完全回答完畢，由評委決定所得分數。 2.本次比賽分為必答題、搶答題、風險題三種題型。（題目分為：判斷題、選擇題）。必答題，風險題，題目由參賽隊自由選取。 3.必答題要求每位選手均回答一題，其它選手不能做任何提示，一分鐘內回答完畢，答對一題加10分，答錯不扣分。 4.搶答題必須在主持人念完題目說“開始”后進行搶答，在主持人說“開始”前進行搶答視為無效，并且扣除相應分值，如果題目為計算題，必須在做完答案后進行搶答，答案可由各代表隊討論后選一名，選手進行回答，一分鐘內回答完畢，答對一題加10分，答錯扣10分。 5.風險題的分值為10分，20分，30分，分值由各代表隊自由抽取，選手討論后選一名代表作答，兩分鐘內回答完畢，答對加上相應的分值，答錯扣去相應的分值。 6.提供兩種求助方式(僅一次有效）：方式一，求助現場觀眾．（可根據現場觀眾選擇答案的人氣指數或指定某位觀眾為你答題） 方式二：要求去掉一個正確答案． 7、比賽結束。如前三隊有分值相同的代表隊，則加式3道搶答題，來分勝負。 8、本次比賽采用累計分形式，基本分為100分，累計分最高者為勝。
本次競賽設冠軍隊一名，亞軍隊一名，季軍隊一名。
活動以“友誼第一，比賽第二”原則，促進大家學習計算機的積極性。
計算機方案描述（模板19篇）篇十四
計算機教學怎么適應時代的開展,怎么表現課程在素質教學中的優勢,是當時迫在眉睫的研討課題。作者從事計算機教學時,從前一度感到計算機課程理論和實習存在脫節景象,教學作用不盡善盡美。這篇文章根據作者多年計算機教學的切身領會,聯系計算機試驗教學的現狀,剖析了當時計算機試驗教學實際存在的缺少,探討了改善計算機試驗教學的體系、內容、形式的新方法和思路,與廣闊研討者一同溝通,力求在網絡開展的新形勢下真實讓該課程理論教學與試驗教學彼此推進,進步全體教學作用。
教學是師生一起參加的雙方活動,是“人-人”對話體系,不是“人-機”體系,每位老師和學生都可所以一個信息的輸出者和接收者。接收和輸出的進程,包含了輸入、存儲、改換、輸出、反應和操控的進程。這兒的反應很主要,反應指的是講堂調查、雙向對話。所謂“精講”，即是在教學中不是八面玲瓏，而是首要講清課程的要點和根底常識，教會學生學習的方法，更多的具體內容讓學生自學。所謂“多練”，即讓學生多上機操作，其意圖是從培育學生的操作技能下手，讓學生多著手、多動腦，進步操作的準確性、敏捷性、靈活性和協調性。關于文化根底課程，由于內容相對對比粗淺，簡單使咱們發生不學也會的幻覺，然后對學習的內容沒有愛好或愿望，那學生必定選用的是大意抵擋的手法，其教學作用必定是勞而無獲。對于課程的特點可以讓學生：
1.聯系實際去做一些案例，在做的進程中領會自個常識的缺少，然后激起他們的學習動力，推進學生進行有“意圖”的學習。
2.創設疑問情境，激起學生學習愛好。為學生供給五光十色的學習情境，由學生發現或老師提出有關疑問，誘發學生的思維。疑問是思維的來源，講堂上的考慮、探究、評論等教學活動，都是圍繞著疑問而進行的，沒有疑問的情境教學是不存在的。老師在教學進程中，要在對教材內容的把握中深化地發掘其立異要素，積極地為學生創設學習情境，使學生可以在五光十色的情境中，經過彼此學習、評論，自個去探究、尋覓解題技巧。這么，既訓練了思維才干，又培育了探究精力，一起活潑了講堂氣氛，真實表現了以學生為主體，老師為主導的教學思維。
二、加強試驗教學環節，培育學生實習才干。
試驗教學環節對教學質量進步有主要的輔佐作用。計算機課作為一門實習性很強的學科，假如只坐而論道，不著手試驗，是不可能真實把握計算機的。改變學生的學習態度是一項艱巨的德育工作，“動”是計算機德育工作的要點。計算機根底課的方針是讓學生把握根本的計算機操作才干，這就請求學生有必要著手去操作去回憶。在計算機講堂中，學生不動，就學習不到常識，操作功率也進步不了，鼓舞學生動起來是計算機課的要點。計算機的德育工作也即是要鼓舞學生動起來。動起腦來學操作，動起手來練操作。只要經過上機試驗才干使學生真實了解和消化講堂上所學的理論常識。加強試驗教學，進步上機試驗課的質量，要做到如下幾點：
1.要做好理論課與試驗課的聯接，這一點請求理論課與上機試驗課同步進行，既不能提前，也不能滯后，不然作用就不太抱負。老師要對于講堂授課的內容，仔細安置試驗內容，讓學生做到有的放矢，完結試驗報告。這么學生就可以把教學內容在同一時間內消化和把握。作為老師必定不能放松試驗課的輔導工作。只要這么才干更加熟悉每個學生的學習狀況，一起要查驗講課作用，為下一次授課供給資料。應提示學生要長于發問，老師一起發現的共性疑問，應作為下一節課開課前的總結，起到承前啟后的作用。
2.培育學生互助合作的學習氛圍。假如學生的主觀能動性較差,試驗積極性沒有被充分調動,實習操作較生疏,則試驗進程中通常呈現只以輔導老師為中心的疑問。輔導老師通常都會先將試驗演示或介紹一遍,然后讓學生們自個操作完結。但由于課時少,試驗時間緊,學生實訓的較少,再加之學生愛好不大,許多學生僅僅按給定的進程機械地完結了試驗,而不能極好地了解和消化試驗內容。而輔導老師一起還要輔導多組學生,無法跟同學們透徹剖析試驗中呈現疑問的因素。這些疑問要么被疏忽,要么由老師代為解決。這么就忽略了學生的認知主體作用,缺少杰出的互動,難以激起學生的學習熱心和學習主動性,不利于立異思維才干的培育。所以同學之間的互助合作是很有必要的。實習現已證實，互助合作不僅推進了基層學生的進步，也開展了高層學生的才干，由此推進學生全體向更高臺階跨進。
3.試驗老師隊伍的建造有待加強。學生通常分組進行試驗,試驗的輔導老師大多是由理論課程的任課老師擔任的。在有限的試驗課時內,僅依靠一位老師,要到達高效地安排好試驗教學和細致地輔導好每組學生的意圖是適當艱難的。必然有有些學生不能順利完結試驗,即使在老師輔導下做完了試驗,也消化不了試驗的有關常識,導致試驗達不到抱負作用。這就需求加強試驗輔導老師的培育。首要,對試驗輔導老師的數提出了請求。在學生分組較多的狀況下,需求裝備兩位乃至更多的輔導老師;其次,也對輔導老師的事務才干提出了更高的請求。輔導老師若能決斷而敏捷地判定學生試驗中所遇到疑問的本源，進而高效地進行試驗輔導,將會極大地進步試驗的作用。進步試驗老師的責任心。試驗老師要做好輔導工作，學生上機時，老師應隨時注意學生的試驗進程和狀況，對學生提出的疑問及時給予輔導，這么上機的試驗作用會更好。
在探究和研討中,咱們盡管獲得必定的成效,但是,計算機網絡技術仍在不斷的開展,新方法不斷呈現,試驗教學改革任重而道遠。其請求咱們有必要不斷選用新的思路努力學習、積極探究，這么才干真實進步教學質量，然后到達杰出的教學作用。
計算機方案描述（模板19篇）篇十五
計算機應用專業的特色是“厚基礎，重方向”。本專業學生可以學到很扎實的計算機應用基礎知識，就業面廣；同時，在此基礎上又強化專業方向，學生們有重點地掌握一個專門化的技能，以便從事專業性較強的計算機崗位工作。在武漢工程職業技術學院校企合作專業結合計算機應用技術專業，發揮雙強專業優勢及特點，進而發展影視動畫專業、游戲設計與開發專業、手機游戲開發專業方向。學生可以在理論與實踐的結合中學習到豐富的經驗，以提高育人的針對性和實效性，促進技能型人才的發展。
知識體系結構，又具有較強應用能力的一流計算機應用專業人才。
本專業主要開設微機原理與接口-技術、c語言、數據結構、操作系統、平面設計、vb程序設計語言、sql server數據庫應用、3ds軟件應用、網頁制作、visual foxpro應用基礎、工具軟件等課程。
主要課程有：計算機軟硬件技術基礎、linux操作系統、數據庫系統sql、數據結構與c程序設計、單片機原理與技術、計算機網絡原理、工程經濟、高級語言匯編、vb. net程序設計、多媒體軟件應用、計算機網絡與網站建設、delphi程序設計、java語言程序設計、圖形圖像應用處理（photoshop）、flash動畫制作、微型計算機安裝調試維修、辦公室軟件應用操作、計算機輔助設計等課程。
本專業課程體系是在計算機應用的迅速普及和計算機網絡飛速發展的形式下，根據計算機應用專業技術人員應具備的知識、能力、素質的需要和對高等職業人才培養目標的正確定位，以突出實踐能力培養與素質教育的原則為指導而制定的`。
（一）加強實踐能力的培養，做到理論與實踐的結合，突出教學內容的實用性和可操作性；根據本專業從業人員的實際需要設置課程；知識傳授與能力培養相結合，能力培養貫穿教學全過程。知識傳授以必需、夠用為度，能力培養以有針對性和可持續發展為重點，以素質教育、能力培養為根本。開設必要的選修課程；注重理論聯系實際，實際操作能力的培養，在學時分配上向實踐課傾斜，以提高學生的動手能力。
（二）專業課程實施過程中，在部分課程中安排了集中課時進行課程設計，
使學生能將所學知識融會貫通；為了提高教學質量和教學效果，要求全部專業課必須采用電子教案和cai多媒體教學課件進行多媒體教學；設置專業選修課，每位學員從3門課程中選修2門，以擴展專業知識；設置公共選修課，每位學員應從中選修4門，以提高學員的綜合素質。
專業介紹：
專業前景
升學：參加職對口本科考試和高職自主招生
就業：計算機管理與操作、網絡建設與維護、動漫設計、廣告設計、自營網店等。就業單位：大型通信行業、動漫公司、廣告公司、網絡公司等。
專業建設情況：
計算機應用技術專業建設一直遵循培養實用技能型理念，著眼于計算機應用技術專業使用人才的培養，構建以工作過程為導向的課程體系。以真實工作任務及其過程為依據，以學生職業能力培養為主線，按照科學性原則、情景性原則，強化學生職業能力培養。經過努力，形成了專業教學能力強的雙師結構師資隊伍。
專業特色內容：
業后能運用flash進行動畫設計，運用ps進行廣告設計及圖像處理，運用vf進行簡單程序的編寫等計算機軟、硬件的相關行業。學生具備可持續學習的自學能力和創新能力。
計算機方案描述（模板19篇）篇十六
我叫畢業生本站是**財經職業學院的一名信息管理系計算機及應用專業的應屆畢業生。
三年的專業課和相關的輔修課學習，讓我在計算機領域內有了比較扎實的理論基礎。通過在學校機房和個人電腦的不斷練習，并能比較系統地把所學的知識 用到畢業設計中，大大提高了我的動手操作能力。
我勤奮好學，能吃苦耐勞，有事業心和責任感。性格活潑大方，敢嘗試搞創新，不亞于男生的干勁和活力。
工作經驗類似“白紙”，但我相信我有能力面對遇到的種種困難，并能很快就步入工作的正軌中。只要你肯“提筆”來“畫”，我相信我會成為一幅美麗的`“水彩畫”！
就如我一開始選擇計算機專業就讀的心理一樣：計算機和網絡是未來的主要工具。我相信我的洞察力。我知道知識更新的速度之快，我還需要不斷地提高自己的專業水平。不自卑于大專生，因為學習是沒有界限的，自我提升的機會很多。大專生大部分能腳踏實地，比較虛心好學，工作能力不一定比高他學歷的同學差！
計算機方案描述（模板19篇）篇十七
根據學校工作安排，為提升我鄉小學教師教學能力，全面提高教育教學質量，學校決定開展全鄉小學教師課堂教學競賽活動。為使本次活動有序高效，特制訂本實施方案。
一、指導思想：
以素質教育和新課程理念為指導，以信息化環境下的教學變革為重點，以教學創新為突破，以教師專業發展為根本，以提高教學質量為宗旨，積極探索和研究適應新時代人才培養模式的教學新特點和新方法。
二、活動目的。
開展教師課堂教學教學競賽活動，旨在立足課堂，研究教學，發現問題。改進策略，創新方法與手段，提高課堂教學效益，發現、培養優秀教學能手，全面展示我鄉小學教師專業素養，提升我鄉小學教育教學整體水平。
三、領導機構。
組長：
副組長：
成員：
四、活動對象及要求。
（一）、活動對象。
此次活動分為35周歲及以下（活動時間為第七周，具體時間另行安排）和35周歲以上（活動時間為第十一周，具體時間另行安排）兩個年齡段進行。
（二）、科目設定及評定。
此次活動參賽科目為：語文、數學、英語等。活動結束將評選出一、二等獎并頒發證書。
（三）、活動要求。
1、此次活動既是一次教學競賽，更是一次鍛煉自我、展示自我、提升自我的過程，同時也是學校進一步發現教學能手，培養骨干教師的有效方法之一。十月份縣級教學能手、骨干教師和學科帶頭人的評選將在此次活動的基礎上進行推薦。
2、教師提前認真準備，踴躍報名，積極參加活動。35周歲及以下組別三月底將參賽科目、年級及課題上報至蔡媛主任處；35周歲以上組別四月底將參賽科目、年級及課題上報至蔡媛主任處。
3、所有參賽者全部在多媒體教室上課。必須使用多媒體進行輔助教學。
五、活動的組織及形式。
本次活動由學校教導處（蔡媛主任）負責組織實施。
本次活動采取參賽教師自帶課題方式進行。即：參賽教師自己選定參賽科目、年級及課題。
計算機方案描述（模板19篇）篇十八
尊敬的領導:。
您好!
真誠地感謝您在繁忙的工作中瀏覽這份求職信，這里有一顆熱情而赤誠的心靈渴望得到您的了解、支持與幫助，在此，請允許我向您毛遂自薦。
我叫***，是****學院計算機應用專業**年應屆畢業生，面臨擇業,我選擇應聘與我的專業對口的貴公司平面設計師一職。
思想和精神的完善，才是人真正的完美。在完成學業和實踐活動過程中，我不斷地加強自己的思想道德修養，既要學會做事，又要學會做人，恪守”有所作為是人生的最高境界“的人生信條，積極奉獻，樂于助人，多次參與社會捐贈和公益活動。在校期間，我積極的參加一些社團的活動，甚至加入了院里的家教協會以及文聯社，我擔任的職務是編輯部和外聯部兩個職位，多次社會實踐活動，使我的思想覺悟有了很大的提高，并且對什么事都有著強烈的集體責任感。作為職業技術學校的學生，掌握扎實的專業技能是我們在競爭中致勝的法寶。因此，我們隨時注意到理論聯系實際，認真學好每一門課程。增強自己的實際操作能力。通過在校的學習，自己在學習上取得了一定的'成績。
在學習專業知識和拓展個人興趣的同時，強烈的集體榮譽感和奉獻激情又使我積極、熱情、務實地投入到一些有益的社會活動中。在假期中，我認真參加了社會實踐，使我學到了在書本上學不到的知識，盡管時間很短，但體會頗深，無論是在業務能力，還是社交能力，都有一定的提高，具備了一定的工作經驗。雖然我剛從學校畢業，工作經驗有限。但是，在這次應征之前，我就對自己別以了評估，我覺得以我有較扎實的專業知識與較強的敬業精神，實踐經歷，我相信自己適合從事網吧管理、網頁設計、圖形圖像處理等相關工作。請您相信我，給我一個發展的機會，我會以一顆真誠善良的心、飽滿的工作熱情、勤奮務實的工作作風、快速高效的工作效率回報貴單位。
以下是個人求職簡歷，期盼與您的面談!相信您的信任和我的勤奮的結合將會為我們帶來共同的成功。蒙閣下抽暇一顧此函，不勝感激!謹祝工作順利!
此致
敬禮!
***。
****年**月**日。
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在日常的學習、工作、生活中，我們很多時候都不得不用到自我評價，自我評價和人生價值選擇有著密切的關系。你知道自我評價怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的簡歷中的工作能力自我評價（通用5篇），歡迎大家分享。
簡歷中的工作能力自我評價1。
在工作的這段時間以來，本人感受很深，雖然這并不是本人的份工作，但是在此期間，本人一直持著謙虛謹慎、認真負責的工作態度。通過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都取得了長足的發展和巨大的收獲。
1、在本部門工作中，本人一直嚴格要求自己，認真及時地完成領導布置的每一項任務，并虛心向同事學習，不斷改正工作中的不足；對于集團及公司的制度和規定都是認真學習并嚴格貫徹執行；另外，本人具有很強的團隊合作精神，能很好的協調及溝通，配合各部門負責人落實及完成公司各項工作，并熱心幫助其他同事，與人相處和諧融洽。
2、工作上，本人自xxxx年工作以來，先后在某某部門、某某科室、會計科等科室工作過，不管走到哪里，都嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，爭當行家里手。就是憑著這樣一種堅定的信念，本人已熟練掌握儲蓄、會計、計劃、信用卡、個貸等業務，成為xx行業務的行家里手。本人工作過的崗位大部分在前臺，為了能更好的服務客戶，針對不同層次、不同需求的客戶，本人給予不同的幫助和服務，記得有一位次到本人行客戶，當本人了解到他要貸款買二手房時，由于他不知該怎么辦，只是有個想法，本人便詳細地向他介紹了個貸的所有手續。除了在服務客戶上本人盡心盡力，在行里組織的各項活動中本人也積極響應，經常參加單位組織的各項競賽，展示自我，并取得了優異的成績，受到了單位的嘉獎。
3、學習上，自從參加工作以來，本人從沒有放棄學習理論知識和業務知識。由于本人畢業財校屬于中專，剛工作本人就利用業余時間自學大專，并于xx年畢業，但本人沒有滿足于現狀，又于xx年自修東北大學金融本科，由于學習勤奮刻苦，成績優良，學習中受到老師充分肯定，目前正在積極準備論文答辯。不但掌握和提高了金融知識，也有了一定的理論水平，完全達到了本科生所具有的水準。學習理論的同時，更加鉆研業務，把學到的金融知識融會到工作中去，使業務水平不斷提高，并于xx年參加全國中級經濟師資格考試，順利通過同時被行里聘為中級師。在多年的業務知識考核當中，每次會計業務資格考試都達到1級水平。
但是本人也還存在一些缺點和不足，主要是學習不夠深入，政治敏銳性不夠強，工作方式方法欠妥，文字功底不夠扎實，有待在今后的工作中進一步完善和提高。
簡歷中的工作能力自我評價2。
幾年的大學生涯，有渴望、有追求，有成功也有失敗，本人孜孜不倦，執著追求、百般錘煉，使自己成為一名獨立、堅韌、熱情、自信的青年。
在思想道德修養方面，本人熱愛祖國，擁護黨的領導，擁護黨的方針政策，思想積極上進，光榮成為中共黨員。在生活上本人嚴于律己，寬以待人，并以優良的作風贏得師友的。信任和贊譽。
在學習上，刻苦努力，態度端正，目標明確，憑著對知識的強烈追求，勤于思考，不僅掌握了一個大學生所應具備的基礎知識和專業知識，做到理論聯系實際，而且還通過閱讀大量的書籍和實踐操作，獲得多方面的知識，使自己的知識更加全面，更加豐富。
在工作上，連續幾年擔任班干部，工作踏實，任勞任怨，能及時完成各項工作，發揮自己特長，成為學校和老師的得力助手，工作表現出色，被評為“優秀學生班干部”。
此外，本人還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。曾在快餐廳當服務生；在南方都市報當促銷員；在中國電信公司當促銷小靈員；在易初蓮花超市當市場調查員，這些都使本人更早踏入社會，鍛煉了本人的人際交往能力，社會應變能力，注重團隊合作精神和集體觀念。
簡歷中的工作能力自我評價3。
時光飛逝，不知不覺走上教師這條道路快一年了。在這一年的時間里，我滿懷信心，努力工作和不斷學習，深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，使我獲益良多。現在我總結一下近一年的得與失，因為回顧走過的路就可以更好的看清前面的路。
作為一名新教師，當然在教學方面還欠缺很多的經驗，但是從走上講臺的第一天開始，我就決定一定要全心全意、竭盡全力地把我的學生教好，于是無論多么忙，在這一年的時間里我都會經常擠出時間去聽本校年長有經驗教師的課，還去聽優秀教師觀摩課及講座，并且積極參加新教師培訓，從中得到了很多寶貴的經驗。
在這一年的時間里，忙碌伴隨著充實，我一共在校開過兩節公開課，到xxx校開過一節新教師匯報課，我深切的感受到了公開課真的很能磨練人，前輩老師的指點讓我受益很多，不管從教學方法上還是課堂管理上都有很大的感觸和提升。
在這一年里我努力做到以下兩點：
第一、教師的舉止言行是學生學習的榜樣，自己的品德非常重要。
因此這一年來我堅持定期進行品德修養的學習，認真學習教師職業道德規范，積極參加進修學校組織的各類新教師培訓活動，積極參加學校組織的各種活動。我盡量在學生面前嚴格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我還不斷看書、不斷學習，充實自己的頭腦。
第二、在教學中，我每次都很認真備課、上課、聽課，做好課后反思，及時做出總結。
簡歷中的工作能力自我評價4。
時間匆匆轉走，現在的工作已經漸漸變得順其自然了，這或許應該是一種慶幸，是讓我值得留戀的一段經歷。一個多月的試用期下來，自己努力了，也進步了不少，學到了很多以前沒有的東西，我想這不僅是工作，更重要的是給了我一個學習和鍛煉的機會。
在各部門的幫助和支持下，我做好統籌及上傳下達工作，把工作想在前，做在前，無論是工作能力，還是思想素質都有了進一步的提升，較好地完成了公司宣傳、人事管理、職工培訓、檔案管理、后勤服務及公司保衛等多方面的任務。為了強化對人、財、物的管理，我完善了過去的各種管理制度，突出制度管理，嚴格照章辦事，進一步明確了工作職責，完善了公章使用、紙張使用、電腦使用、請假、值班等各種常規管理，充分體現了對事不對人的管理思想，各項工作井然有序。
做好辦公室工作，有比較高的理論素質和分析解決問題的能力。通過各種途徑進行學習，為此各辦公室都配備了電腦，利用網上資源學習與工作有關的知識，不斷開闊視野，豐富頭腦，增強能力，以便跟上形勢的發展，適應工作的需要。提升了理論水平、業務素質和工作能力。
簡歷中的工作能力自我評價5。
通過四年的社會生活，我成長了很多，我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結，并以此為我今后行動的指南。
思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提升。
工作方面，我認真、積極主動、團隊意識強；能按時、按質、按量的完成任務。在從事辦公室文員工作過程中，感受到了辦公室文員這一職位在企業運轉過程起著銜接與協調重要作用。作為一名辦公室文員，要熱愛本職工作，兢兢業業，要有不怕苦不怕累的精神，也要有甘當無名英雄的氣概。辦事要公道，忠于職守并在工作中努力掌握各項技能。生活中，我性格開朗活潑，樂觀向上，樂于助人，有獨立的思維能力，樂于與人交往。
四年的工作生活，使我懂得了做人要心思慎密的重要性，鍛煉了我的意志，使我面對壓力也能樂觀向上；而且使我懂得了，建立良好的人際關系在工作中有著很重要的作用。