經(jīng)驗(yàn)材料是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中積累的寶貴財(cái)富，可以為我們提供寶貴的借鑒和經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家收集的關(guān)于經(jīng)驗(yàn)材料的精華總結(jié)，歡迎借鑒參考。
教師工作剖析材料（專業(yè)20篇）篇一
愛就愛了，那就讓愛做主吧！
是啊，讓愛做主！讓愛做主，積淀了我對(duì)教書育人這份事業(yè)的無悔追求，讓愛做主，鑄就了我今天在社會(huì)上的這份價(jià)值！
愛教學(xué)，刻苦鉆研。
我愛教書這一行。從上師范的那天起，我就立志當(dāng)一名優(yōu)秀教師，一名學(xué)者型教師，甚至一名教育家。踏上工作崗位后，這種愿望就更加強(qiáng)烈。
要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，首先需要有先進(jìn)的教學(xué)理念、過硬的專業(yè)知識(shí)和高超的教學(xué)藝術(shù)。作為一名語文教師，對(duì)課堂教學(xué)藝術(shù)的研究、對(duì)學(xué)科認(rèn)知規(guī)律的探討始終是我關(guān)注的焦點(diǎn)。我十分重視自身業(yè)務(wù)能力的提高，每年都訂閱多種業(yè)務(wù)報(bào)刊，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改革、完善自己的教學(xué)方法。我努力在自己的課堂上營造民主自由的學(xué)術(shù)氛圍，允許出錯(cuò)，更鼓勵(lì)創(chuàng)新，這使得我的學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)，學(xué)習(xí)能力的提高呈現(xiàn)出加速上升的態(tài)勢(shì)。
讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師的教學(xué)是職教中心一貫堅(jiān)持的做法。每次評(píng)教，我的成績總是名列前茅。高中語文是一門讓不少學(xué)生感到無味、厭煩的課，可我的學(xué)生們卻說：“我們愛上譚老師的語文課。”
“為什么？”
“他的課不生硬、不枯燥。”
6年的教學(xué)生涯中，我參加過全市范圍的示范課競(jìng)賽，并得了獎(jiǎng)；
愛崗敬業(yè)是高尚師德的核心，無私奉獻(xiàn)是教師這一職業(yè)的基本要求，像大多數(shù)的老師一樣，我有著極強(qiáng)的敬業(yè)精神，“不給學(xué)生耽誤一節(jié)課，給學(xué)生上好每一節(jié)課”是我給自己定下的規(guī)則，雖然我也有帶病上課的經(jīng)歷，但我認(rèn)為：作為一名新時(shí)代的教師，不應(yīng)該將愛崗敬業(yè)僅僅停留在那種不顧家庭、不顧身體的硬拼、死拼上，而應(yīng)該有更高的理念、更高的追求。衷心熱愛自己的職業(yè)，孜孜以求不斷學(xué)習(xí)，全方位提高自己的崗位技能，在平凡的崗位上做出盡可能大的貢獻(xiàn)，這是我對(duì)愛崗敬業(yè)的認(rèn)識(shí)，也是我始終不渝的追求。
愛學(xué)生，真誠付出。
教育是愛的產(chǎn)物，沒有真誠的愛，就沒有成功的教育。傾注滿腔的熱情，真誠地?zé)釔圩约旱拿恳粋€(gè)學(xué)生，是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神根基，是教師道德責(zé)任感的具體體現(xiàn)，是教師取得成功的法寶，更是師生關(guān)系和諧融洽做好班級(jí)工作的重要保障。
執(zhí)教6年，我對(duì)學(xué)生的愛似一盞明燈伴我一路風(fēng)雨兼程，收獲春華秋實(shí)。
“他有一顆兄長心。”這是許多學(xué)生家長對(duì)我的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的愛使我對(duì)學(xué)生傾注了兄長般的愛。著名教育家孫敬修說：“教師要熱愛學(xué)生，應(yīng)把學(xué)生看成是自己的兒女手足，對(duì)他們的關(guān)心、熱愛和責(zé)任感還應(yīng)超過自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每一個(gè)學(xué)生培育好。”我始終認(rèn)為教師應(yīng)該像父母對(duì)待子女一樣，既要一視同仁，又要能把愛心更多地分給弱小的孩子。對(duì)全體學(xué)生要“一碗水端平”，對(duì)于孤兒、單親學(xué)生，以及在生活上、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要多一份關(guān)注多一份愛，把特別的愛給這些特別的學(xué)生，要細(xì)致入微地觀察他們的情緒變化，并在一定的時(shí)間和場(chǎng)合給他們多一些寬容和理解，允許他們?cè)谔囟ǖ那闆r下有一些“自由行動(dòng)”，甚至可以在某些方面暫時(shí)降低一些要求。因?yàn)檫@些學(xué)生更需要關(guān)心、幫助，更需要呵護(hù)、撫慰。
我對(duì)學(xué)生滿腔熱情的愛換來了學(xué)生對(duì)我的喜愛、對(duì)班級(jí)的熱愛，換來了班級(jí)的好成績和學(xué)生家長對(duì)我的依賴。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”孟郊這句寫赤子難報(bào)父母深恩的詩，有不少學(xué)生把它寫進(jìn)給我的信中！學(xué)生家長們說：“譚老師比我們更了解孩子，比我們更關(guān)心孩子，把孩子交給他，我們一百個(gè)放心！”
特級(jí)教師xx老師說得好：“對(duì)教師來說，力量的源泉就是對(duì)學(xué)生的愛。愛學(xué)生才會(huì)愛事業(yè)，才會(huì)對(duì)教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會(huì)充滿獻(xiàn)身精神。”學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西--這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”我深深體會(huì)到：老師對(duì)學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，任何努力也無法使它移動(dòng)。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
愛心澆灌出絢麗之花。我所帶的03級(jí)宏志班一直是學(xué)校的先進(jìn)班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也一直名列前茅，馬上就要參加高考了，我的學(xué)生信心百倍。
愛奉獻(xiàn)，以校為家。
由于表現(xiàn)比較突出，20xx年我被任命為校團(tuán)委書記。作為團(tuán)委書記，既要管理學(xué)生行為規(guī)范，又要關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，事比以前增加了許多。同時(shí)我上著一個(gè)班的語文課，當(dāng)著03級(jí)通山宏志班的班主任。這時(shí)候的我，真稱得上是“以校為家”了。
我堅(jiān)持學(xué)生在校我在校，有時(shí)只在辦公室吃兩包方便面了事，飯前、飯后是學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間，我利用這段時(shí)間或潛心觀察，或找學(xué)生談話，以便了解情況、有的放矢地開展工作……每天幾乎三分之二的時(shí)間我都要在學(xué)校度過。時(shí)間久了，找我的人都知道要找我，到學(xué)校，因?yàn)榈轿壹乙话阏也坏健Ｓ猛碌脑捳f我是“單位人”。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”如今，我對(duì)教育的愛心有增無減，讓愛做主，在未來的日子里，我會(huì)以更加飽滿的熱情，在教育這方熱土上繼續(xù)我無悔的追求！
教師工作剖析材料（專業(yè)20篇）篇二
篇一：
???時(shí)光飛逝，在平平常常、忙忙碌碌中，轉(zhuǎn)眼間我校課改已經(jīng)進(jìn)兩個(gè)年頭了。回顧這兩年的工作，有一點(diǎn)我感到無比欣慰，就是不管社會(huì)多么紛繁、復(fù)雜，我始終沒有放棄做為一名教師的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，教好每一位學(xué)生。但同時(shí)，我深知自己在教書育人以及工作方面存在的種種問題，經(jīng)過這段時(shí)間自我的深刻反思,我對(duì)自已在工作、生活等方面存在的問題剖析如下:。
???一、在政治思想方面：
???本人高度自覺，長期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)教育法、教師法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，按照各種法律法規(guī)嚴(yán)格要求自己，從不違法亂紀(jì)，遵守社會(huì)公德，實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表。
???存在問題：學(xué)習(xí)很是不夠深入。
???改進(jìn)方向：提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
???二、日常工作方面：
???存在問題：
???第一、創(chuàng)新意識(shí)淡薄，教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)不夠。
???第二、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運(yùn)用上，使用不當(dāng)。
???第三、教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合不夠。
???第四、學(xué)習(xí)知識(shí)不夠全面.總喜歡看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍,其他書看得較少。
???第五、與學(xué)生以及家長之間的交流不夠，學(xué)生管理方面比較粗放。
???第六、對(duì)自己的課堂要求還不夠嚴(yán)格。
???第七、外出聽課太少了。
???改進(jìn)方向：
???第一、要從思想上、行動(dòng)上提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的“四動(dòng)”即動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)嘴訓(xùn)練。認(rèn)真鉆研，不要遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)。
???第二、對(duì)教學(xué)流程，即“自主學(xué)習(xí)——小組討論——展示反饋——拓展延伸”加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握好教學(xué)時(shí)機(jī)，提高教學(xué)質(zhì)量。注重多媒體教學(xué)設(shè)備的使用。
???第三、認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。在平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多聽課，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治、業(yè)務(wù)兩過硬。
???第四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，樹立優(yōu)良作風(fēng)，不但學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
???第五、熱愛學(xué)生，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等、公正對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。
???第六、關(guān)注每堂課，每一個(gè)學(xué)生，每一分鐘，每一秒學(xué)生的動(dòng)態(tài)，確保每一個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。
???第七、加強(qiáng)外出學(xué)習(xí)，進(jìn)行思想和業(yè)務(wù)上的交流，切實(shí)自身提高教育教學(xué)水平。
???總之，在教育教學(xué)過程中，嚴(yán)格要求自已，志存高遠(yuǎn)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，做一個(gè)受學(xué)生愛戴、尊重、人民滿意的合格教師。
???通過認(rèn)真回顧自已近年來在工作、生活中的表現(xiàn)，切實(shí)感覺到與上級(jí)要求還有一定差距，有必要進(jìn)行認(rèn)真查找自己存在的實(shí)際問題和不足，并剖析根源，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。
???一、存在的問題及具體表現(xiàn)。
???1、政治理論學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)，運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作不夠。
???具體表現(xiàn)為：一是自覺主動(dòng)抽時(shí)間學(xué)習(xí)不夠。除參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)外，平時(shí)自己很少能自覺主動(dòng)地抽出時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論方面的書籍。二是學(xué)習(xí)的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學(xué)習(xí)中集中通讀文章、看報(bào)紙和電視新聞?shì)^多，認(rèn)真坐下來研究原著少，雖然在學(xué)習(xí)中有時(shí)也寫一些心得筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際寫體會(huì)心得筆記不多。三是理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作上有差距，缺乏運(yùn)用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去指導(dǎo)、分析、解決面臨的實(shí)際工作問題的具體能力。對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際應(yīng)用脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。所以缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來觀察、分析問題，缺少一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。有時(shí)候認(rèn)識(shí)事物帶有盲目性。四是由于政治理論學(xué)習(xí)不夠，表現(xiàn)在理想信念上，雖然也有堅(jiān)定的信念和信心，但是只限于口頭上，缺乏一種為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗從現(xiàn)在做起，從自身做起的具體行動(dòng)意識(shí)。
???2、專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
???具體表現(xiàn)為：一是雖然有時(shí)候也學(xué)習(xí)點(diǎn)業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)，但有些實(shí)用主義的思想，急用先學(xué)，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業(yè)務(wù)知識(shí)方面，對(duì)理論學(xué)習(xí)的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對(duì)發(fā)展中存在的問題認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，把握不住發(fā)展的必然規(guī)律。對(duì)工作中遇到的困難和矛盾，有時(shí)把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實(shí)質(zhì)和根本。
???3、敬業(yè)精神尚可，但工作主動(dòng)性不足。
???具體表現(xiàn)為：一是在實(shí)際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習(xí)性。也多了一些自己感覺到是事倍功半的東西。二是實(shí)際工作只限于聽領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒有自己的工作創(chuàng)新思路。
???二、整改措施和今后努力的方向。
???通過教育學(xué)習(xí)，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。
???一是要樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。具體到實(shí)際工作上，就要把自己的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校的總體安排部署上，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行局、學(xué)校黨委制定的方針、政策和各項(xiàng)具體的工作決策，立足本職崗位，為教育發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。著眼于對(duì)實(shí)際問題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時(shí)，改造客觀世界。
???二是要積極鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷增強(qiáng)新形勢(shì)下做好工作的實(shí)際能力，尤其是要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強(qiáng)工作的自覺性和主動(dòng)性，切實(shí)提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。真正成為學(xué)生滿意，家長認(rèn)可，學(xué)校稱贊的學(xué)習(xí)型教師。
???本人深入領(lǐng)會(huì)了《關(guān)于學(xué)校行風(fēng)評(píng)議》文件精神，深刻地認(rèn)識(shí)到在教育系統(tǒng)開展行風(fēng)評(píng)議的重要性。行風(fēng)評(píng)議不但是實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺性。現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行自。
???一、思想品德素質(zhì)：
???一個(gè)教師必備的首要條件是思想品德素質(zhì)。很難設(shè)想，一個(gè)不信仰共產(chǎn)主義的人，一個(gè)不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人，一個(gè)沒有共產(chǎn)主義人生觀、世界觀和價(jià)值觀的人，能做好一所社會(huì)主義學(xué)校的老師。本人能熱愛教育事業(yè)，敢于承擔(dān)責(zé)任；實(shí)事求是地對(duì)待班級(jí)的每一件事、每一個(gè)學(xué)生；謙虛好學(xué)，不斷鉆研教育理論和業(yè)務(wù)；用一顆愛心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生；關(guān)心學(xué)校、班級(jí)，與在本班的各科教師共同協(xié)作；能嚴(yán)于律已，以身作則，為學(xué)生樹立起一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
???二、知識(shí)素質(zhì)：
???孟子說：“資之深，則取之左右逢其源。”在信息量成幾何極數(shù)增大的背景中，知覺、記憶、思維都在不斷發(fā)展的學(xué)生，往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會(huì)和自然科學(xué)功底，有廣博的文化和藝術(shù)素養(yǎng)。有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新能力。本人能運(yùn)用專業(yè)知識(shí)正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，能用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為等諸方面的問題。
???三、能力素質(zhì)：
???能力是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利完成的一種心理特征。在現(xiàn)代教育實(shí)踐中，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系越來越龐大，思想更加活動(dòng)，與此相適應(yīng)的是行為方式更具有不定型性，新情況層出不窮，教師的工作能力更顯得迫切和重要。在提倡素質(zhì)教育但又以學(xué)科考試結(jié)果來評(píng)價(jià)教育實(shí)績的雙重標(biāo)準(zhǔn)下，我對(duì)班級(jí)實(shí)行多要素、多層次的管理，通過聲音語言和行為語言實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的溝通，根據(jù)客觀因素變化進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，不斷提高和人文社會(huì)中的交流溝通能力等，都是構(gòu)成教師能力素質(zhì)的具體元素。本人對(duì)學(xué)生了解充分，評(píng)價(jià)準(zhǔn)確，了解學(xué)生的內(nèi)心世界；在班級(jí)管理中能與學(xué)校總體目標(biāo)協(xié)調(diào)一致；與學(xué)生交流時(shí)用規(guī)范的言詞、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、風(fēng)趣、幽默的表情，準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意圖，讓學(xué)生在接受信息的同時(shí)獲得愉悅的享受。
???四、心理素質(zhì)：
???心理素質(zhì)指的是一個(gè)人在心理過程和個(gè)性心理特征兩個(gè)方面所表現(xiàn)出來的本質(zhì)特征。教師心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生帶來的影響是其他任何教育手段所無法取代的，因?yàn)榻處煹男睦硭刭|(zhì)既是一種教育才能（直接影響著教師教育和教學(xué)工作的成敗），更是一種巨大的教育力量。教師的心理素質(zhì)表現(xiàn)為情感、意志、興趣、能力、性格諸多因素。本人尊重學(xué)生，信任學(xué)生；對(duì)瑣碎的日常教育工作，精神飽滿、頭腦清晰，作風(fēng)雷厲風(fēng)行。
???在日常工作中，做到依章施教，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，正確引導(dǎo)學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子。沒有亂補(bǔ)課、濫發(fā)資料。師德師風(fēng)方面，做到為人師表，以身作則。在深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面，積極參與新課程改革和學(xué)校《自主探索，點(diǎn)撥發(fā)展》課題研究試驗(yàn)。正確對(duì)待群眾、家長的來訪，做到耐心解釋，熱情接待。正確引導(dǎo)家長掌握好教子方法，密切與家長溝通。在管理學(xué)生，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面，愛護(hù)、關(guān)心學(xué)生，能根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)的要求,結(jié)合兒童的特點(diǎn),向?qū)W生進(jìn)行健康的思想教育,堅(jiān)持細(xì)心、耐心、恒心地做好學(xué)生的思想教育工作,積極配合所任的班科教師做好學(xué)生思想教育工作.以組織紀(jì)律入手，實(shí)行嚴(yán)抓、勤抓,營造一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。做到因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，積極培養(yǎng)班干部，樹立集體榮譽(yù)感，想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。起到了積極的作用，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
???存在的問題：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
???對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
???今后的改進(jìn)方向：要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
???時(shí)間就像流星一樣轉(zhuǎn)眼即逝，一去不復(fù)還，這一回頭才發(fā)現(xiàn)這學(xué)期的教育教學(xué)工作即將接近尾聲。從開學(xué)到現(xiàn)在整整十六周的時(shí)間，一個(gè)十六周就像一個(gè)短暫的歲月，記錄了自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忽喜忽悲忽猶忽愁的復(fù)雜情緒，同時(shí)也跟著學(xué)生過著屬于他們不為人知的自我童年。回憶著心情與忙忙碌碌的工作，一切就像紀(jì)錄片一樣在腦海里不斷的浮現(xiàn)，我的教學(xué)工作到底怎樣，自身存在的問題又有哪些，我只能跟著回憶來慢慢的剖析自己的不足之處。
???在教育教學(xué)語言上，我說話的語速實(shí)則太快，對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生在聽這個(gè)過程中還不適應(yīng)，記得校領(lǐng)導(dǎo)也說過，可是到現(xiàn)在我還是沒有把這一缺點(diǎn)改正過來。
???在備課方面，我沒有以自己的想法與見解去寫教案，而是注重了教材的格式與內(nèi)容，教后反思也沒有及時(shí)的去寫而且認(rèn)真的去寫，缺少教師應(yīng)有的備課能力與生活素養(yǎng)。
???在上課方面，尤其是板書設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)還不怎么理想，對(duì)學(xué)困生的教導(dǎo)也有一定的忽視，使他們對(duì)自我分析該問題的機(jī)會(huì)少之又少；單元檢測(cè)也做得不及時(shí)，沒有及時(shí)的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題忽視不見。
???在聽課方面，學(xué)校對(duì)我們新青年教師實(shí)施了“青藍(lán)”工程，要多向師傅請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，可是我嘴上說的多實(shí)際上卻做得少，言出沒有必行，這不應(yīng)該是一個(gè)人民教師的作風(fēng)，我離這一名稱還差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
???在教育學(xué)生方面，我方法欠缺，對(duì)少部分學(xué)生缺乏耐心。有時(shí)候或許是自我情緒的影響，在上課時(shí)對(duì)那些不聽話的學(xué)生進(jìn)行了不恰當(dāng)?shù)慕逃绞健Ｎ铱梢源竽懙某姓J(rèn)這是我的錯(cuò)誤，我不應(yīng)該帶著私人的情緒去上課，更不應(yīng)該以這種情緒去對(duì)我的學(xué)生。
???在作業(yè)布置這一環(huán)節(jié)，不管是書面作業(yè)還是家庭作業(yè)，量可能有點(diǎn)多，聽學(xué)生說比上學(xué)期的多多了，尤其是書面作業(yè)；對(duì)部分學(xué)生課后輔導(dǎo)做得也不及時(shí)。
???在教育教學(xué)工作上，對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)工作的安排與要求忽視不見，忽視不問，經(jīng)常處于被動(dòng)而不自發(fā)積極的去做，實(shí)為慚愧。
???回憶著這一切，羞愧難當(dāng)，作為一名老師要以身立責(zé)，身正為范。俗話說“人無完人金無足赤”但有些小小的錯(cuò)誤我們還是可以彌補(bǔ)，自我補(bǔ)救，以便完善自我。在這里也我不能保證什么，我覺得說得多了都會(huì)成為空話，成為別人看來的食言，時(shí)間與實(shí)踐就是最好的例子。
???在剩余不到四周的時(shí)間里，我要有耐心的更加耐心的去做自己的工作，把知識(shí)的海洋一點(diǎn)一滴的傳授給學(xué)生，讓他們填滿雙翼，在知識(shí)的天空中翱翔，洋洋灑灑譜寫自己的童年。“博學(xué)之慎思之篤行之”值得思索、學(xué)習(xí)。
教師工作剖析材料（專業(yè)20篇）篇三
通過8月25日早上8點(diǎn)半師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)啟動(dòng)儀式以來，學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《貴州教師誓詞》、《貴州教師自律歌》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》、《畢節(jié)教師“十個(gè)不”的承諾》、《中共畢節(jié)市委辦公室畢節(jié)市人民政府辦公室關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市師德師風(fēng)建設(shè)的意見》等涉及教師的法規(guī)和師德規(guī)范、制度。
通過對(duì)相關(guān)法規(guī)、師德規(guī)范和制度的學(xué)習(xí)，大大提高了我對(duì)教師的師德認(rèn)識(shí)，尤其是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開展師德自評(píng)和互評(píng)，認(rèn)真查擺問題，用“整風(fēng)”的精神整治師德師風(fēng)，讓我觸及了靈魂深處，對(duì)照師德師風(fēng)個(gè)人對(duì)照檢查材料的若干條。想想過去，對(duì)照現(xiàn)在，展望未來。現(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己：
1、在工作上，盡管我能盡力的上好自己的課程，但有時(shí)在貝殼方面也存在馬虎的現(xiàn)象，特別是在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)力度不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到提升自己能力的要求，存在懶散、消極的思想。
2、上課從來不遲到、不過下課有拖堂的行為，有幾次課間操的時(shí)間，正好上節(jié)課是我的數(shù)學(xué)課，但由于安排的內(nèi)容沒有完成，就延遲了幾分鐘的時(shí)間，把該講的內(nèi)容講完，導(dǎo)致學(xué)生去操場(chǎng)時(shí)廣播操已經(jīng)開始做了。
3、上課每期每節(jié)課都有教案有計(jì)劃，但是自己總認(rèn)為自己在這些內(nèi)容上都懂，有時(shí)就隨便看一下教材就去上課了，因此有些該拓展的知識(shí)面就沒有提到，以至于沒能充分利用好資源，沒能做到使全體學(xué)生素質(zhì)提高的設(shè)想。
4、對(duì)學(xué)生提出的問題，有時(shí)候尤其是優(yōu)等生，總認(rèn)為他們的自學(xué)能力比較強(qiáng)，就讓其自行解決，順便培養(yǎng)其自學(xué)能力。不過教學(xué)實(shí)踐告訴我，對(duì)于有些難度較大的題，是需要教師點(diǎn)撥、啟發(fā)的。
5、批評(píng)學(xué)生時(shí)候語言雖然談不上尖刻，但是有時(shí)候嗓門提得高了，還波及了其他同學(xué)。批評(píng)一個(gè)學(xué)生時(shí)候連帶一類學(xué)生一起批評(píng)。
10、沒有違反教育規(guī)律懲罰學(xué)生抄寫試卷、作業(yè)，只是在測(cè)試或作業(yè)過程中容易出錯(cuò)的地方，讓學(xué)生抄寫最多一遍，這樣無形中給學(xué)生增添了負(fù)擔(dān)。
12、在察民情、解民憂上做得不夠好，離家長群眾的要求還有差距，對(duì)家長要求的實(shí)際困難和問題沒有全面了解和掌握。
14、沒有指定學(xué)生購買教輔資料，但為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我沒有反對(duì)學(xué)生自己去書店購買，但這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也相對(duì)加重。
15、過于包容一些學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生，沒有很好的督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上好好的下功夫，以至于沒有調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)過于懶散，成績很不理想。
16、理論學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)，刻苦精神也不強(qiáng)，跟不上新教學(xué)大綱的要求，在這方面有待于加強(qiáng)努力克服。
17、在教育教學(xué)過程中，時(shí)刻注意自己在學(xué)生面前的言行，從不在學(xué)生面前說臟話影響自己的形象。
18、在教育教學(xué)過程中，從不給學(xué)生傳授影響國家政治制度的負(fù)面消息。
教師工作剖析材料（專業(yè)20篇）篇四
暑期以來，我校開展了教師作風(fēng)整頓及師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，組織了全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《治安管理處罰法》等有關(guān)法律法規(guī)以及縣局的有關(guān)文件精神，并對(duì)甕安“6.28”事件進(jìn)行了深刻的反思和討論，還進(jìn)行了“關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生”的家訪和“千名教師大家訪”活動(dòng)。為我們今后教育教學(xué)工作的順利開展鋪平了道路和打下了牢實(shí)的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更加深刻認(rèn)識(shí)到作為教師身上所肩負(fù)的責(zé)任有多么的重大。教師是“人類靈魂的工程師”，從事的是人類最高尚的職業(yè)，教師對(duì)學(xué)生的成長和成才有著具大的作用。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只是指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而 “為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才和社會(huì)主義事業(yè)接-班人的教育工作者，要求其具有較高的知識(shí)文化水平和崇高的道德水準(zhǔn)，這也將愈來愈成為受社會(huì)所關(guān)注的焦點(diǎn)。“為人師表”成為新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重，而和諧的師生關(guān)系的主導(dǎo)因素又在于教師。
希望每一位學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，從而達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。
其次，作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事要冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，同時(shí)對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要自以為高高在上。而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。對(duì)學(xué)生而言他也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，就是一種激勵(lì)；而不恰當(dāng)?shù)倪^于嚴(yán)厲的批評(píng)或體罰，就會(huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。這樣在師生之間就能建立起平等和諧的師生關(guān)系。
再次，在教育教學(xué)中，教師的任務(wù)不只是教好書，更重要的是要育好人。在“6.28”事件中，有很多學(xué)生參與了打、砸 、搶、燒。這不得不令我們作為教師的深思，我們的教育教學(xué)是否成功了呢？我們所教出的學(xué)生來打、砸 、搶、燒我們的政府部門，難道這不是教育的失誤教師的`失職嗎？“6.28”事件的慘痛教訓(xùn)告訴我們，在今后的教育教學(xué)中，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治方面的德育教育，增強(qiáng)他們愛祖國、愛人民、愛社會(huì)主義的集體主義精神和愛國主義精神。同時(shí)也要反省自己在教育教學(xué)工作中的失誤與不足，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真整改。
最后再談?wù)劶以L工作，家訪工作也是教育教學(xué)工作的一部分，也是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。在“關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生”的家訪和“千名教師大家訪”活動(dòng)中我們了解到，每一個(gè)學(xué)生家庭為了孩子的學(xué)習(xí)都有一部辛酸史。有的學(xué)生父母都已外出打工，家中只有年邁的爺爺、奶奶，或者是寄居在親戚家，有的學(xué)生屬于單親家庭。這些孩子在家里沒有得到多少父愛母愛，學(xué)習(xí)和生活也基本無人關(guān)心照顧，因而他們的性格比較內(nèi)向孤僻。對(duì)于這部分學(xué)生，更需要我們的關(guān)愛和幫助，我們要用愛去溫暖他們的心。在家訪過程中我們也跟這部分學(xué)生的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行了充分的交流和指導(dǎo)，對(duì)這類學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，交往提出了一些建議，并充分傾聽了這部分學(xué)生的心聲，跟他們做朋友，做貼心人。讓他們感受到國家對(duì)他們的關(guān)心以及老師對(duì)他們的關(guān)愛。 通過假期的學(xué)習(xí)整頓，作為一名教育工作者，我決心以全國優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡為榜樣，嚴(yán)格要求自己，努力工作，積極進(jìn)取，整改自己的不足之處，不斷充實(shí)和完善自己，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長，補(bǔ)己之不足，精益求精，進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)整頓和師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以飽滿的熱情和積極的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。
教師工作剖析材料（專業(yè)20篇）篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
靜海縣陳官屯鎮(zhèn)中學(xué)位于靜海縣南運(yùn)河畔，長期堅(jiān)持以學(xué)生為本，以教學(xué)工作為中心，大力實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了優(yōu)異的成績。
幾年的美術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)歷程，我們主要做了以下工作：
1、就地開發(fā)資源，探索實(shí)踐。
新的課程理念是我改革的動(dòng)力，在靜海縣教研室教研員的啟發(fā)下，我審視地方特點(diǎn)與生活環(huán)境、考慮自身能效、首先深入實(shí)地考察、項(xiàng)目精選、反復(fù)論證、嘗試反思等一系列探索，定位于利用廢棄樹枝進(jìn)行創(chuàng)意造型。樹技創(chuàng)意造型對(duì)于學(xué)生來說很感興趣，因?yàn)樵谒麄兊难劾铮芷匠５臉渲Γㄟ^藝術(shù)創(chuàng)意和加工就可變成美化生活反映自己審美情趣的藝術(shù)品，我與學(xué)生相互研究、一起動(dòng)手、商量設(shè)計(jì)共享成功之作。我的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生形成正確的審美觀，提高審美意識(shí)和創(chuàng)造美的實(shí)踐能力起到了很好的開發(fā)培養(yǎng)效果。
2、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)特長。
校本課程著眼于發(fā)展學(xué)生的興趣、需要和特長，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分體現(xiàn)師生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，具有鮮明的學(xué)校特色，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，是國家課程的必要補(bǔ)充，是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要，形成學(xué)校特色的重要途徑。
樹枝創(chuàng)意造型在我校開展已經(jīng)有幾年的歷史了，當(dāng)時(shí)我們就是以課外小組的形式開展，歷屆學(xué)生創(chuàng)作了不少優(yōu)秀的作品，很多作品已經(jīng)收錄在我縣《靜海縣美術(shù)學(xué)科鄉(xiāng)土教材》中，這些資源的充分利用大大激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，為開展好這方面的研究奠定了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。
實(shí)驗(yàn)初期，我們立足于學(xué)校的實(shí)際情況，以農(nóng)村鄉(xiāng)土資源開發(fā)與創(chuàng)新為切入點(diǎn)，開展了形式多樣的課堂、課外教學(xué)活動(dòng)，通過具體的實(shí)踐逐步擺脫了課題理解與操作引發(fā)的問題，為我校進(jìn)一步探究課程模式奠定了基礎(chǔ)。在美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用的實(shí)踐中，我們堅(jiān)持中心教研組集思廣益明確的開發(fā)課程資源三條原則：第一、貼近學(xué)生生活，適合學(xué)生身心發(fā)展。第二、容易獲取、便于攜帶。第三、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、有開發(fā)潛力。
1、推動(dòng)了我校基礎(chǔ)教育改革。
我們學(xué)科的課程改革成為整體教學(xué)改革的示范，成果和經(jīng)驗(yàn)，加深了全體教師對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)和對(duì)落實(shí)素質(zhì)教育的理解，提高了教師的課改熱情，增進(jìn)了教師課題研究和應(yīng)用的能力，使教師在研究實(shí)踐中進(jìn)一步了解課程改革，促進(jìn)了教師教科研水平的提高。
2、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究興趣。
優(yōu)秀的作品，以及學(xué)生能力的提高，使學(xué)生增進(jìn)了對(duì)課程資源開發(fā)的認(rèn)知，了解鄉(xiāng)土課程對(duì)現(xiàn)代生活與社會(huì)、文化的影響。逐步形成了我校美術(shù)學(xué)科鄉(xiāng)土課程的地方特色，20xx年1月在我校舉辦了"天津市美術(shù)學(xué)科課程資源開發(fā)階段總結(jié)暨校本教研成果匯報(bào)會(huì)"，20xx年1月我校被靜海縣教育局命名為"靜海縣美術(shù)學(xué)科課程資源開發(fā)實(shí)驗(yàn)學(xué)校"，20xx年12月我校的研究成果以市級(jí)課題《農(nóng)村鄉(xiāng)土美術(shù)資源開發(fā)與創(chuàng)新》為子課題，納入中國教育"十一五"科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《地方文化資源的開發(fā)與利用》之中，并被中國教育學(xué)會(huì)授予"十一五科研規(guī)劃重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)單位".
3、提高了教師的教學(xué)科研能力。
相關(guān)論文《開發(fā)農(nóng)村課堂資源，展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力》獲得天津市優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。《農(nóng)村資源課程，樹枝創(chuàng)意造型研究》獲得縣級(jí)論文二等獎(jiǎng)，《農(nóng)村資源課程，樹枝創(chuàng)意造型教學(xué)實(shí)踐研究》獲得天津市教育教學(xué)研究會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。《樹枝創(chuàng)意造型》獲得全國第三屆少兒美術(shù)優(yōu)秀課例大賽二等獎(jiǎng)。我校自主開發(fā)的"樹枝創(chuàng)意造型"這一研究成果編入《靜海縣美術(shù)學(xué)科鄉(xiāng)土教材》，并獲得中國教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀地方課程資源榮譽(yù)稱號(hào)。
今后我們準(zhǔn)備深入挖掘樹枝創(chuàng)意造型表現(xiàn)的內(nèi)容和創(chuàng)作形式，和鄉(xiāng)土文化相結(jié)合，進(jìn)行"鄉(xiāng)土文化內(nèi)涵"的研究。在以后的美術(shù)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)研究中，我們將珍惜以往的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，形成課程模式，為社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)學(xué)科人才。
謝謝！
教師工作剖析材料（專業(yè)20篇）篇六
教師，一個(gè)以教育為生的職業(yè)。這個(gè)職業(yè)是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
在忙碌而有序的教育教學(xué)活動(dòng)中，我從事教育工作已將近八個(gè)年頭。教學(xué)活動(dòng)中，我認(rèn)真反思，深刻認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)對(duì)教育質(zhì)量的提高有著重要的作用。回顧八年的工作、學(xué)習(xí)，自我剖析，繼續(xù)提高自我的教育教學(xué)本事。
一、在政治思想方面，本人高度自覺，長期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照各種法律法規(guī)嚴(yán)格要求自我，遵守社會(huì)公德，實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
二、在工作上，分析具體如下：
1、我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教育名著、教育雜志等，及時(shí)撰寫業(yè)務(wù)筆記、讀后感、教育隨筆等等，自我評(píng)價(jià)。
2、力求備好每一節(jié)科學(xué)課和綜合實(shí)踐課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益，盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手，運(yùn)用自我的教育機(jī)智，組織語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、在平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，多聽課，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將自我的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記入《教育博客》中。
4、我不斷擴(kuò)充自我的知識(shí)面，訂閱了各種書籍，努力提高文學(xué)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)理論的知識(shí)，邊讀書邊積累，為提高教育教學(xué)本事不斷努力。
5、擔(dān)任班主任期間，我用心、用情做好工作，學(xué)生在各項(xiàng)比賽中獲得一等獎(jiǎng);擔(dān)任非班主任工作，組織學(xué)生的活動(dòng)中也在市賽、省賽中獲獎(jiǎng)。
三、認(rèn)真分析，從自身找到存在的問題：
1、理論知識(shí)并不單一，只學(xué)習(xí)一位教育者的觀點(diǎn)是不夠的。蘇霍姆林斯基、福祿培爾、杜威、愛彌兒、魏書生、霍懋征、李吉林等等的理論。都有必要去讀，這樣才能有深刻的認(rèn)識(shí)，才能演化為具體的做法。
2、工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，同時(shí)也要注意這方面的積累。博客關(guān)注的資料能夠繼續(xù)多樣化。
3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而做不好。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn)，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽、細(xì)致地開展本職工作。
四、改善措施：
1、多向教育雜志投稿，促進(jìn)自我整理以往的教育教學(xué)隨筆。
2、積極參加區(qū)里組織的公開課比賽，積累經(jīng)驗(yàn)，感受教育的另一方天空。
3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)，提高自身本事。
這次教師的自我剖析活動(dòng)，更為深刻的自我反思，期望能在今后的工作中“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
彈指一揮間，2022年即將結(jié)束，回首走過的這一年，有收獲也有失去，有希望也有失望，有憧憬也有迷茫。作為一名教育崗位的教師，我深知自身還存在著許多缺點(diǎn)和不足。因此，一開始我就端正態(tài)度，不斷努力，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作。現(xiàn)將對(duì)自我做個(gè)評(píng)價(jià)如下:。
我熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)及路線、方針、政策;不斷學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)理論知識(shí)，積極參與黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，自覺交納黨費(fèi)，始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終踐行入黨誓言，吃苦在前，享受在后;腳踏實(shí)地、甘于奉獻(xiàn);耐得住寂寞，受得住清貧;不怕困難，不畏艱險(xiǎn)。
我熱愛自己的本職工作，專心教學(xué)，扎實(shí)工作。不管教學(xué)還是學(xué)生生活管理工作，我都踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地去對(duì)待。在教學(xué)中備好每一節(jié)內(nèi)容、上好每一次課、批好每一次作業(yè)、平等對(duì)待每一位學(xué)生。認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，堅(jiān)持寫詳案，提前寫教案。認(rèn)真鉆研教材，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)和培訓(xùn)活動(dòng)。在生活上積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由于自身能力的不足和方法的欠妥，所任教的數(shù)學(xué)成績雖有進(jìn)步但仍不是很理想，這一點(diǎn)是必須進(jìn)行深刻反省和認(rèn)真總結(jié)的。在這里也肯請(qǐng)各位同行給與寶貴的意見建議。
我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同仁，愛護(hù)學(xué)生，認(rèn)真遵守學(xué)校作息時(shí)間，能按時(shí)上下班，不遲到，不早退。能盡自己的力量幫助別人。努力和大家處在一個(gè)和諧的生活氛圍之中。
始終牢記“刀兒不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要落后”。這一警言。因此，一直以來我始終都沒有放松過學(xué)習(xí)。一方面是加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)，不斷提高黨性修養(yǎng)。在工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大精神。另一方面是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是教師教學(xué)之本，是教師，特別是新教師不斷獲得成長和提升的必由之路。因此我積極參與學(xué)校組織的各種校本培訓(xùn)。認(rèn)真閱讀各種教育教學(xué)刊物，潛心學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，教學(xué)教法等理論，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
通過這一年的工作學(xué)習(xí)，雖然自身感覺取得了一些成績，但我身上還存在許多不足的地方，對(duì)于教育教學(xué)方面，在創(chuàng)建高效課堂上下的功夫不夠，教學(xué)研究還欠深入，尤其對(duì)新課程的理解與實(shí)踐還是比較膚淺的，教育科研能力不強(qiáng)。真對(duì)這些，都需要我今后好好地去努力，也希望組織繼續(xù)給我支持與幫助進(jìn)一步對(duì)我進(jìn)行培訓(xùn)，使我各方面能盡快地向高一層次邁進(jìn)，滿足學(xué)生的要求。針對(duì)這些諸多不足，我深信:學(xué)高為師，身正為范!愛心、責(zé)任心、耐心、寬容心、豁達(dá)心、進(jìn)取心、平常心這些“心”會(huì)讓我成為一個(gè)稱職合格的教師;快樂幸福的教師!
近段時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)行風(fēng)建設(shè)文件及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》與教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》等條例法規(guī)，我認(rèn)真剖析，結(jié)合自己工作的實(shí)際，反思自己在思想作風(fēng)，工作態(tài)度方面存在一些問題。
（1）理論學(xué)習(xí)不主動(dòng)，學(xué)習(xí)自覺性不太高，利用工作空閑時(shí)間或業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)較少，平時(shí)只是在單位組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)中參與政治理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)性還不夠。
（2）教學(xué)中，對(duì)于成績較差的學(xué)生幫助、輔導(dǎo)不夠，特別是有些留守學(xué)生，平時(shí)對(duì)他們關(guān)心、愛護(hù)較少。
（3）規(guī)章制度落實(shí)執(zhí)行不夠，在我校“五日工作制”中，對(duì)于集體備課，教學(xué)開放日上只是應(yīng)付形式，缺乏主動(dòng)精神，使制度落實(shí)不能到位。
我想今后應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行整改，不斷完善自我：
（1）要進(jìn)一步更新觀念，保持創(chuàng)新精神，打破舊的傳統(tǒng)思維模式，用發(fā)展的眼光、新的思路看待問題開展工作，克服畏難情緒，增強(qiáng)工作的能力，務(wù)實(shí)高效地做好本職工作。
（2）事事從我做起，從小事做起，做其他同志的表率。
（3）搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)，積極參加網(wǎng)上研討，提高自身素質(zhì)。
（4）加強(qiáng)廉政建設(shè)，嚴(yán)于律己。
在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我要牢固樹立廉潔自律，教書育人的宗旨，不斷學(xué)習(xí)，還斷提高自身素質(zhì)，為武當(dāng)路小學(xué)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2.2022教師個(gè)人自查報(bào)告。
一、政治思想方面。
本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和黨壩學(xué)區(qū)《教師十條禁令》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
二、教育教學(xué)方面。
在平時(shí)的教學(xué)工作中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人生觀、人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、為人師表方面。
作為一名人民教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的習(xí)慣。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作方面。
在工作中，能和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)方式方法，改革課程教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育。通過學(xué)習(xí)黨壩學(xué)區(qū)《教師十條禁令》《八查八看》等，我深深地體會(huì)到教師的內(nèi)在核心。經(jīng)自查還存在不足之處，主要表現(xiàn)在：
1、業(yè)務(wù)水平有待提高，本人雖愿意學(xué)習(xí)，但總覺得年紀(jì)比較大了，身體也不是太好，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，有時(shí)候干脆不學(xué)，這樣導(dǎo)致知識(shí)體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。其根源于思想僵化。
2、教研力度不夠，只注重平時(shí)的課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)就可以了，只在本校聽聽課、評(píng)評(píng)課，沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，只做井底之蛙，沒有走出去學(xué)習(xí)，究其原因，認(rèn)為教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，精力跟不上，懶于動(dòng)筆寫作，積累得相當(dāng)少。
針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見如下：
1、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)本職工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
總之，為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了孩子們的健康成長，我將努力地使自己形成良好的教師形象，提升自己的師德素養(yǎng)，提升自己的教學(xué)水平，為人民的教育事業(yè)再作貢獻(xiàn)。
教師工作剖析材料（專業(yè)20篇）篇七
1、教學(xué)保康縣職業(yè)高中xx級(jí)振華班英語。支教一年中，我一直擔(dān)任振華班英語教師，課堂上既講授英語基本知識(shí)，也根據(jù)中職學(xué)生即將工作的現(xiàn)狀有針對(duì)性的講解為人處事的方法、外出就業(yè)的事宜。
2、教學(xué)保康縣職業(yè)高中xx級(jí)振華班、數(shù)控一班、數(shù)控二班、機(jī)電旅游班計(jì)算機(jī)課程。20xx年春季我擔(dān)任四個(gè)班的計(jì)算機(jī)教師。
3、教學(xué)保康縣“一村一大學(xué)生”《公共管理學(xué)》。“湖北省一村一大學(xué)生”華中農(nóng)業(yè)大學(xué)函授大專班授課期間，我擔(dān)任《公共管理學(xué)》教師。
1、開展心理健康群體輔導(dǎo)。支教一年中我先后在保康縣教師進(jìn)修學(xué)校、保康縣一中、保康縣職業(yè)高中、保康縣店埡中學(xué)舉辦心理健康主題講座。
2、舉辦心理委員培訓(xùn)。我針對(duì)保康縣職業(yè)高中高一各班心理委員舉辦培訓(xùn)，講授青少年常見健康問題表現(xiàn)及預(yù)防機(jī)制，培養(yǎng)其成為班級(jí)心理問題預(yù)警員。
3、進(jìn)行學(xué)生心理咨詢。我在保康縣職業(yè)高中擔(dān)任心理健康老師，接受幾十人次的咨詢，就學(xué)習(xí)焦慮、執(zhí)行力差、理想迷失、自卑、嫉妒、早戀等問題進(jìn)行疏導(dǎo)。
4、舉行心理活動(dòng)。我在保康縣職業(yè)高中開展“新青年·心健康”系列活動(dòng)。
5、負(fù)責(zé)編輯《新青年·心健康》材料，對(duì)一年心理健康工作進(jìn)行梳理。
6、成立班級(jí)健康委員。我在保康縣職業(yè)高中高一年級(jí)各班設(shè)立健康委員，并對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，使之能夠處理簡單常見疾病，還贈(zèng)送藥物，力圖讓健康委員成為班級(jí)健康“看門人”。
1、建立團(tuán)支部、團(tuán)委干部考評(píng)制度。為激發(fā)學(xué)生工作激情和獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，我在擔(dān)任保康縣職業(yè)高中校團(tuán)委副書記期間，制定了考評(píng)制度，每月評(píng)尋紅旗團(tuán)支部”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”。
2、完善廣播臺(tái)節(jié)目設(shè)置。我在廣播臺(tái)開設(shè)“星級(jí)學(xué)生面對(duì)面”、“心情故事”、“健康”、“天氣預(yù)報(bào)”、“新聞”、“知心朋友”等節(jié)目。
3、組織五四系列活動(dòng)。值五四愛國運(yùn)動(dòng)九十周年之際，我發(fā)動(dòng)校團(tuán)委開展“愛國、愛校、愛人”主題慶祝活動(dòng)，組織了植樹、慰問福利院、籃球賽、文藝表演、征稿等活動(dòng)。
4、帶領(lǐng)學(xué)生慰問福利院。我在擔(dān)任保康縣職業(yè)高中校團(tuán)委副書記期間，堅(jiān)持每月帶學(xué)生到保康縣城關(guān)鎮(zhèn)福利院慰問。
參加農(nóng)民工招聘會(huì)。在保康縣舉辦的返鄉(xiāng)農(nóng)民工招聘會(huì)中，我編寫了工傷預(yù)防、農(nóng)民工子女教育問題的宣傳冊(cè)，為返鄉(xiāng)農(nóng)民工普及了工傷知識(shí)和教育政策。
教師工作剖析材料（專業(yè)20篇）篇八
王xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自2001年8月參加工作以來，就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績始終名列前茅。特別是在xx年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。
20xx年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無集體意識(shí)、無班級(jí)觀念、無良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，王老師用愛心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體。
在擔(dān)任一線教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學(xué)生的心坎上。
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表揚(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”
王老師對(duì)學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。
王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生。看到這一切，王老師沒有無休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石，可以攻玉。”六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。
王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
王xx老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績。20xx年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評(píng)比叁等獎(jiǎng)；20xx年5月，王xx老師被評(píng)為縣模范班主任；20xx年連續(xù)評(píng)為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；2007年9月評(píng)為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人，12月評(píng)為縣教學(xué)能手，論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎(jiǎng)。
王xx老師堅(jiān)信：成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。
教師工作剖析材料（專業(yè)20篇）篇九
20xx年11月19日，區(qū)教育局對(duì)我校進(jìn)行了教學(xué)評(píng)估工作，透過本次督導(dǎo)，結(jié)合自身的工作表現(xiàn)，作自我問題剖析如下：
1、對(duì)待工作有時(shí)只滿足于認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，常常只是根據(jù)單位布置的工作，說一步走一步，開拓意識(shí)還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。在日常的教學(xué)工作中明明能發(fā)現(xiàn)問題，總覺得自己又不是負(fù)責(zé)人，沒有必要指正，工作上有些畏首畏尾。
2、平時(shí)只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對(duì)與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)。
3、對(duì)待學(xué)生不能始終持續(xù)熱情耐心的服務(wù)態(tài)度，當(dāng)工作較忙時(shí)，性子就會(huì)有些急躁，態(tài)度不夠和藹。如由于本次帶的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常有些學(xué)生不能很好的完成家庭作業(yè)。在一次一次的思想教育之后，還是那樣的話，我嗓門就會(huì)比平時(shí)高，顯得沒有耐心，調(diào)整不好自己的情緒，有時(shí)候和家長交流時(shí)，得不到家長的理解與支持也有想發(fā)火的想法。總覺得孩子是他們自己的，他們就應(yīng)對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)盡一份職責(zé)，幫忙孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，督促孩子完成好自己的作業(yè)。但事后一想，如果我當(dāng)時(shí)做到換位思考一下，就就應(yīng)能理解做家長的心理了。
4、對(duì)待工作不夠主動(dòng)、用心，只滿足于完成校園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作上遇到難題時(shí)，不善于思考、動(dòng)腦，等待負(fù)責(zé)人的指示，說一步走一步，未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，滿足于過得去，還能夠。不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，等到問題出現(xiàn)再想辦法解決。有時(shí)由于工作的重復(fù)性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問題；在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有逃避的傾向，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，坐等辦法的出現(xiàn)，而不是自己尋找對(duì)策，缺乏一種刻苦鉆研的精神。
5、工作上有時(shí)會(huì)有拖拉現(xiàn)象，對(duì)待有些工作總有明天再做也不遲的思想，對(duì)自己的教學(xué)業(yè)務(wù)工作上也有不求無功但求無過的思想。總覺得自己是盡職盡責(zé)的，在教學(xué)上對(duì)的起自己的良心，對(duì)得起在座的五十多位學(xué)生。沒有深入調(diào)查和全面的把握，思想自我滿足。
1、透過多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與渠道，選取和運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身的專業(yè)化水準(zhǔn)。
加強(qiáng)閱讀。參考如下：有《兒童心理學(xué)》、《兒童教育學(xué)》、《中外外語教育法的基本流派和當(dāng)代西方外語教學(xué)法》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指定的理論依據(jù)及其倡導(dǎo)的六個(gè)基本理念和課程實(shí)施的七條教學(xué)推薦。
堅(jiān)持記教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
加強(qiáng)外語專業(yè)功底的修煉。如英語口語潛力，英語閱讀潛力及英語語言與文化。
提升教學(xué)潛力。如：加強(qiáng)板書設(shè)計(jì)與板書、簡筆畫、演唱表演及體態(tài)語運(yùn)用的訓(xùn)練。
加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合新課程將網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行合理取舍；，要學(xué)會(huì)利用powerpoint、authorware甚至flash、frontpage等來美化、優(yōu)化自己的課件，學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來豐富課堂。
2、認(rèn)真專研教材，徹底的了解教材、分析教材、處理教材。做得到靈活運(yùn)用和講解，做到融會(huì)貫通。
3、要注重反思、善于總結(jié)、善于比較，注重課后反思的記錄。
4、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情。要了解、尊重、愛護(hù)學(xué)生，不體罰，不打罵，注重對(duì)良好性格的培養(yǎng)，注重情感的培育，注重愛的澆灌，讓學(xué)生與老師有情感的交流和溝通，一切都將變得簡單。
5、認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)潛力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。
6、用心參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評(píng)比等等，并爭取獲得等第獎(jiǎng)。
7、認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與同事的專業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
8、透過和學(xué)生談心、家訪、開家長會(huì)等形式加深對(duì)學(xué)生家長及家庭的了解。
9、每一天擠出30分鐘的閱讀時(shí)間。
我將嚴(yán)格執(zhí)行具體目標(biāo)，讓自己更快的進(jìn)步和發(fā)展。
我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業(yè)，事業(yè)的好處在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過程。
教師工作剖析材料（專業(yè)20篇）篇十
最近校園開展"教育行為規(guī)范年"活動(dòng)，透過這次活動(dòng)，自已認(rèn)真反思，深刻認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)對(duì)教育質(zhì)量的提高有著重要的作用。有道是"百年大計(jì)，教育為本"，教育關(guān)系到一個(gè)國家的未來。我們校園是一所市級(jí)示范性校園，身為一名高中教師，更就應(yīng)事事以身作則，給學(xué)生做好榜樣。經(jīng)過這段時(shí)間自我的深刻反思，我對(duì)自已在工作、生活等方面存在的問題剖析如下：
本人高度自覺，長期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)，《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照各種法律法規(guī)嚴(yán)格要求自己，從不打牌賭博、違法亂紀(jì)，遵守社會(huì)公德，實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表。
本人虛心請(qǐng)教，不懂就問，以豐富自身的業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高自身的教育教學(xué)潛力、及業(yè)務(wù)水平，做到"活到老，學(xué)到老"。嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有較強(qiáng)的事業(yè)心、職責(zé)心，愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，樹立正確的人生觀，重視對(duì)每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績的好差作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，與家長共同探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法與措施。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)用心性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本人又兼任勤工儉學(xué)出納員、食堂和豬場(chǎng)管理等工作，在工作上兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)；在經(jīng)濟(jì)上從不貪污挪用公款，能做到廉潔自律。食堂管理工作做得有聲有色，能團(tuán)結(jié)同志，工作做得到位，每次上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到校檢查工作，都很滿意。在生活上，關(guān)心愛護(hù)每個(gè)就餐學(xué)生，盡量幫忙他們解決一些實(shí)際困難和實(shí)際問題，如吃飯時(shí)菜咸了、吃出菜蟲了、蒼蠅了等等，都幫他們調(diào)換，使學(xué)生們滿意。這些工作自已也很做得出色。
一是思想認(rèn)識(shí)還不夠。一向以來，我以為我只是一名普通教師，只要教好書、上好課、管好學(xué)生，對(duì)得起學(xué)生和家長，努力完成校園領(lǐng)導(dǎo)交給的工作，就算是盡職盡責(zé)了。除了校園組織的政治學(xué)習(xí)外，平時(shí)對(duì)國家大事關(guān)心不夠。
二是工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
三是學(xué)習(xí)知識(shí)不夠全面。總喜歡看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍，其他書看得較少，個(gè)性是一些理論性的看得較少。先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收有一些，但面上還不夠廣。認(rèn)為那些理論書籍看起來枯躁無味，看了也沒有什么實(shí)際好處。幾十年的教學(xué)己使自已的教學(xué)方法有了一種相對(duì)固定的模式，有時(shí)認(rèn)為那些理論只是停留在書本上，在實(shí)踐中很難行得通的。因此，就存在著一種不著急、無所謂的心態(tài)。備課時(shí)雖然很認(rèn)真，但懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功。
四是有些工作做得不到位。如20xx年豬場(chǎng)年利潤不高，工作有些失誤，購買牲豬和飼料等有時(shí)驗(yàn)收不到位，導(dǎo)致豬場(chǎng)年利潤下降。
首先、要從思想上、行動(dòng)上提高自已的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自已的鉆研精神，不要遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治、業(yè)務(wù)兩過硬。
其次、愛崗敬業(yè)，熱愛教育和校園，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。在平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多聽課，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
第三、熱愛學(xué)生，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等、公正對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。
第四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，樹立優(yōu)良作風(fēng)，不但學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新規(guī)律，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
第五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心群眾，維護(hù)校園聲譽(yù)，共創(chuàng)禮貌校風(fēng)。
第六、改善工作作風(fēng)，各項(xiàng)工作都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，爭取做到位，避免工作造成失誤。
總之，在教育教學(xué)過程中，嚴(yán)格要求自已，志存高遠(yuǎn)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，做一個(gè)受學(xué)生愛戴、尊重、人民滿意的合格教師。
教師工作剖析材料（專業(yè)20篇）篇十一
根據(jù)學(xué)校黨委和支部的要求及組織生活會(huì)的學(xué)習(xí)安排，對(duì)照學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨中央決策部署，對(duì)照黨章黨規(guī)，對(duì)照人民群眾新期待,對(duì)照張桂梅同志先進(jìn)典型，從政治、思想、組織、作風(fēng)、能力、廉潔等方面查找自身的問題和不足。力求邊學(xué)邊改，立行立改，提高黨性覺悟，強(qiáng)化政治引領(lǐng)，以張桂梅同志為榜樣，推動(dòng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
1、理論學(xué)習(xí)氛圍不濃，學(xué)習(xí)的深度和寬度需延伸。理論學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不足，存在著實(shí)用主義的傾向，用什么才學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的學(xué)得多，與工作關(guān)系不大的學(xué)的少，尤其是對(duì)黨的最新理論學(xué)習(xí)不夠、理解不深，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)少。
2、改革創(chuàng)新精神及工作創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)。有時(shí)思想觀念不能適應(yīng)新常態(tài)的要求，眼界不寬，缺乏開拓創(chuàng)新精神。在工作中銳意進(jìn)取和開拓精神不夠，工作有時(shí)求穩(wěn)畏難，瞻前顧后，有時(shí)憑經(jīng)驗(yàn)辦事，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，干事動(dòng)力不足。
3、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)不夠強(qiáng)。堅(jiān)持原則、敢于擔(dān)當(dāng)不夠，不敢觸及敏感問題，有時(shí)甚至回避矛盾。
4、缺乏張桂梅同志無私奉獻(xiàn)精神及全心全意為人民服務(wù)的崇高信念。張桂梅同志深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，身患多種疾病卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終牢記黨的初心和使命，我與張桂梅同志之間還存在很大差距。
5、堅(jiān)持原則不夠。存在重業(yè)務(wù)的現(xiàn)象，只強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)工作搞好，而忽視其他方面的工作。工作落實(shí)力度不夠，落實(shí)上級(jí)精神和政策沒有很好的結(jié)合實(shí)際，深入調(diào)查研究及落實(shí)整改不力。
1、理想信念有所淡化。對(duì)黨的政治理論學(xué)習(xí)，不夠深入，理解不深不透，放松了世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造。總認(rèn)為長期接受思想教育，人生價(jià)值取向沒有問題，這種思想認(rèn)識(shí)導(dǎo)致了敢于擔(dān)當(dāng)、求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗、理想信念不夠堅(jiān)定。
2、宗旨意識(shí)有所弱化。主觀上不同程度淡化了對(duì)群眾及學(xué)生的感情，深入實(shí)際、聯(lián)系群眾的機(jī)會(huì)少，在實(shí)踐中貫徹執(zhí)行群眾路線還不夠徹底全面，在考慮工作時(shí)站在群眾的角度、體察群眾的感受還不夠深切，設(shè)身處地解決群眾的困難做得還不夠自覺，履職為民的思想樹得不牢固。
3、缺乏進(jìn)取精神和責(zé)任意識(shí)。對(duì)工作的熱情有所減退，缺乏干勁、只求過得去，不求過得硬。在思想上，自滿松懈的想法多了，認(rèn)為把自己的事做好，把自己管好就對(duì)得起組織了。在工作中，好人主義思想多，維持現(xiàn)狀的想法多，開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的意識(shí)弱了。這些問題的存在，歸根到底是缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
4、向張桂梅同志的先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)不夠。沒能很好地以張桂梅同志為榜樣，沒能像張桂梅同志那樣忘我無私的把一生奉獻(xiàn)給貧困山區(qū)的孩子們，全心全意為當(dāng)?shù)厝罕娊鉀Q實(shí)際困難。自己的黨性修養(yǎng)、思想覺悟及無私奉獻(xiàn)精神與張桂梅同志還存在很大差距。
5、黨性修養(yǎng)不夠。認(rèn)為自己是有多年黨齡的黨員，黨性修養(yǎng)鍛煉這么多年，已經(jīng)足夠成熟和堅(jiān)定，因而放松了黨性修養(yǎng)。這些問題的存在，導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)人主義，以“自我”為中心，更多的是考慮自己，而對(duì)黨的事業(yè)，對(duì)群眾需要解決的問題則考慮得少。
1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念。
進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)。一要著力解決學(xué)習(xí)深度不夠的問題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的政治理論，用理論指導(dǎo)各項(xiàng)工作的開展;二要著力改進(jìn)學(xué)習(xí)形式。解決學(xué)習(xí)形式單一，滿足于念文件、讀材料的一般性學(xué)習(xí);三要著力豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決知識(shí)面狹窄、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、用科學(xué)理論武裝頭腦不夠的問題;四要通過認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，進(jìn)一步提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)工作中的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，筑牢思想防線，勇于創(chuàng)新。
2、提高黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化宗旨意識(shí)。
要把提高黨性修養(yǎng)強(qiáng)化宗旨意識(shí)貫穿整個(gè)工作的始終。一要學(xué)習(xí)《黨章》。帶頭貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列講話精神，進(jìn)一步解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)人生“總開關(guān)”問題。二要在實(shí)踐中增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。要深入基層、深入群眾，真心實(shí)意為群眾解決困難和問題。三要深入調(diào)查研究。深入基層、深入實(shí)際，掌握真實(shí)情況，真正做到科學(xué)決策、民主決策，推動(dòng)教學(xué)科研工作的持續(xù)發(fā)展。
3、密切聯(lián)系群眾，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)。
要與時(shí)俱進(jìn)，把群眾觀點(diǎn)貫穿到整個(gè)工作當(dāng)中。牢固樹立為人民服務(wù)宗旨意識(shí)和“群眾利益無小事”的理念，時(shí)刻注意擺正自己的位置，千方百計(jì)為群眾解難題、辦實(shí)事。
4、以張桂梅同志為學(xué)習(xí)榜樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)她的先進(jìn)事跡及愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)精神。全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中，忘我無私始終堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上，教好書育好人，愛生如子。
教師工作剖析材料（專業(yè)20篇）篇十二
認(rèn)真回顧自已近年來在工作、生活中的表現(xiàn)，切實(shí)感覺到與上級(jí)要求還有必須差距，有必要進(jìn)行認(rèn)真查找自己存在的實(shí)際問題和不足，并剖析根源，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。
一、我在教書育人中存在的問題：
第一、教學(xué)效益不高。
第二、創(chuàng)新意識(shí)淡薄，教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手操作潛力的培養(yǎng)不夠。
第三、教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合不夠。
第四、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運(yùn)用上，使用不當(dāng)。
第五、專業(yè)理論知識(shí)還不夠豐富。
第六、與學(xué)生以及家長之間的交流不夠，學(xué)生管理方面比較粗放。
第七、對(duì)自己的課堂要求還不夠嚴(yán)格。
第八、外出聽課太少了。
二、存在問題的原因：
1、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，學(xué)習(xí)的時(shí)間少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性和自覺性有所降低。
三、整改的措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一向以來我都用心學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合新課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。另外，我還要利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，透過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還透過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。透過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
2、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真參加校園組織的教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還用心和任課老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改善教法，突破學(xué)法。
3、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，我想在今后教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都能參與，并動(dòng)手操作，今后還要努力找出一些數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)原種場(chǎng)小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)新天地作出貢獻(xiàn)。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
最近校園開展效通建設(shè)年活動(dòng)，透過活動(dòng)，我認(rèn)真反思，深刻認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)對(duì)教育質(zhì)量的提高有著重要的作用。有道是"百年大計(jì)，教育為本"，教育關(guān)系到一個(gè)國家的未來。我們校園是一所直屬小學(xué)，身為一名小學(xué)教師，更就應(yīng)事事以身作則，給學(xué)生做好榜樣。經(jīng)過這段時(shí)間自我的深刻反思，我對(duì)自己在工作，生活等方面存在的問題剖析如下:。
在政治思想方面，本人高度自覺，長期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》，《教師法》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照各種法律法規(guī)嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)公德，實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學(xué)方面，本人虛心請(qǐng)教，不懂就問，豐富自身業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高自身潛力，業(yè)務(wù)水平。因?yàn)?活到老，學(xué)到老"。嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有較高的事業(yè)心，職責(zé)心，愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，樹立正確的人生觀，重視對(duì)每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等，和諧，融洽，相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰和或相體罰。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，與家長相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法，措施。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)用心性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
存在的問題:。
一是思想認(rèn)識(shí)還不夠。一向以來，我認(rèn)為我只是一個(gè)普通教師，只要教好書，上好課，管好學(xué)生，對(duì)得起學(xué)生和家長，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就算是盡職盡責(zé)了。除了校園組織的政治學(xué)習(xí)外，平時(shí)對(duì)國家大事關(guān)心不夠。
二是工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
三是學(xué)習(xí)知識(shí)不夠全面。總喜歡看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍，其它書看得較少，個(gè)性是一些理論性的看得較少。先進(jìn)的教學(xué)思想，教學(xué)理念，教學(xué)方法吸收有些，但面上還不夠廣。認(rèn)為那些理論書籍看起來枯躁無味，看了也沒有什么實(shí)際好處。幾年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法有了一種相對(duì)固定的模式，有時(shí)認(rèn)為那些理論只是停留在書本上，在現(xiàn)實(shí)中很難行得通的。因此，就存在著一種不著急的心態(tài)。備課時(shí)雖然很認(rèn)真，但懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功。
今后改善的方向:。
首先要更從思想上行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
其次愛崗敬業(yè)，熱愛教育和校園認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。在平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多聽課，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
第三熱愛學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。
第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，樹立優(yōu)良作風(fēng)，不但學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新規(guī)律，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
第五團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心群眾，維護(hù)校園聲譽(yù)，共創(chuàng)禮貌校風(fēng)。
總之。在教育教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，志存高遠(yuǎn)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，做受學(xué)生愛戴，讓人民滿意的教師。
一、思想品德素質(zhì)：
一個(gè)教師必備的首要條件是思想品德素質(zhì)。很難設(shè)想，一個(gè)不信仰共產(chǎn)主義的人，一個(gè)不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人，一個(gè)沒有共產(chǎn)主義人生觀、世界觀和價(jià)值觀的人，能做好一所社會(huì)主義校園的老師。本人能熱愛教育事業(yè)，敢于承擔(dān)職責(zé);實(shí)事求是地對(duì)待班級(jí)的每一件事、每一個(gè)學(xué)生;謙虛好學(xué)，不斷鉆研教育理論和業(yè)務(wù);用一顆愛心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生;關(guān)心校園、班級(jí)，與在本班的各科教師共同協(xié)作;能嚴(yán)于律已，以身作則，為學(xué)生樹立起一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、知識(shí)素質(zhì)：
孟子說：“資之深，則取之左右逢其源。”在信息量成幾何極數(shù)增大的背景中，知覺、記憶、思維都在不斷發(fā)展的學(xué)生，往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會(huì)和自然科學(xué)功底，有廣博的文化和藝術(shù)素養(yǎng)。有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新潛力。本人能運(yùn)用專業(yè)知識(shí)正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，能用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為等諸方面的問題。
三、潛力素質(zhì)：
潛力是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利完成的一種心理特征。在現(xiàn)代教育實(shí)踐中，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系越來越龐大，思想更加活動(dòng)，與此相適應(yīng)的是行為方式更具有不定型性，新狀況層出不窮，教師的工作潛力更顯得迫切和重要。在提倡素質(zhì)教育但又以學(xué)科考試結(jié)果來評(píng)價(jià)教育實(shí)績的雙重標(biāo)準(zhǔn)下，我對(duì)班級(jí)實(shí)行多要素、多層次的管理，透過聲音語言和行為語言實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的溝通，根據(jù)客觀因素變化進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，不斷提高和人文社會(huì)中的交流溝通潛力等，都是構(gòu)成教師潛力素質(zhì)的具體元素。本人對(duì)學(xué)生了解充分，評(píng)價(jià)準(zhǔn)確，了解學(xué)生的內(nèi)心世界;在班級(jí)管理中能與校園總體目標(biāo)協(xié)調(diào)一致;與學(xué)生交流時(shí)用規(guī)范的言詞、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、風(fēng)趣、幽默的表情，準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意圖，讓學(xué)生在理解信息的同時(shí)獲得愉悅的享受。
四、心理素質(zhì)：
心理素質(zhì)指的是一個(gè)人在心理過程和個(gè)性心理特征兩個(gè)方面所表現(xiàn)出來的本質(zhì)特征。教師心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生帶來的影響是其他任何教育手段所無法代替的，因?yàn)榻處煹男睦硭刭|(zhì)既是一種教育才能(直接影響著教師教育和教學(xué)工作的成敗)，更是一種巨大的教育力量。教師的心理素質(zhì)表現(xiàn)為情感、意志、興趣、潛力、性格諸多因素。本人尊重學(xué)生，信任學(xué)生;對(duì)瑣碎的日常教育工作，精神飽滿、頭腦清晰，作風(fēng)雷厲風(fēng)行。
在日常工作中，做到依章施教，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，正確引導(dǎo)學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子。沒有亂補(bǔ)課、濫發(fā)資料。師德師風(fēng)方面，做到為人師表，以身作則。在深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面，用心參與新課程改革和校園《自主探索，點(diǎn)撥發(fā)展》課題研究試驗(yàn)。正確對(duì)待群眾、家長的來訪，做到耐心解釋，熱情接待。正確引導(dǎo)家長掌握好教子方法，密切與家長溝通。在管理學(xué)生，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面，愛護(hù)、關(guān)心學(xué)生，能根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)的要求，結(jié)合兒童的特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行健康的思想教育，堅(jiān)持細(xì)心、耐心、恒心地做好學(xué)生的思想教育工作，用心配合所任的班科教師做好學(xué)生思想教育工作.以組織紀(jì)律入手，實(shí)行嚴(yán)抓、勤抓，營造一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。做到因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，用心培養(yǎng)班干部，樹立群眾榮譽(yù)感，想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。起到了用心的作用，受到了校園領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
存在的問題：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
今后的改善方向：要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央持續(xù)高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
（一）系統(tǒng)地理論學(xué)習(xí)不夠。毛澤東思想是中國革命勝利的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家群眾智慧的結(jié)晶。鄧小平建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是當(dāng)代的馬克思主義，資料博大精深。完整地、系統(tǒng)地把握其科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)，將受益無窮。搞教育工作，更需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。我本身理論根基不實(shí)，更需要用科學(xué)的理論武裝自己。然而多年來不能持之以恒地堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，個(gè)性是工作忙的時(shí)候，終日埋頭于紛繁復(fù)雜的事務(wù)堆里，常用老眼光、老辦法、老經(jīng)驗(yàn)去對(duì)待和處理新問題，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，對(duì)于一些具有前瞻性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)不夠，理解不深。
（二）對(duì)待工作有時(shí)只滿足于認(rèn)真完成校園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，常常只是根據(jù)校園布置的工作，說一步走一步，開拓意識(shí)還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。
（三）平時(shí)只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對(duì)與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒能更熱情更主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫忙周圍的同志有針對(duì)性地去想辦法，幫忙解決實(shí)際問題。
二、原因分析。
本人在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內(nèi)因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。
第一、我對(duì)政治學(xué)習(xí)“走過場(chǎng)”，停于形式，敷衍了事，平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識(shí)其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強(qiáng)有力的理論武器，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。我沒有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)。
計(jì)劃。
和約束自己學(xué)習(xí)的制度，只能說有求知欲望，但缺乏持之以恒的自覺性，更談不上用馬列主義、毛澤東思想的立場(chǎng)，觀念和方法，去研究新狀況，分析新形勢(shì)，解決新問題，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠(yuǎn)，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。
第二，作為一個(gè)黨員，對(duì)自己的要求不夠高，認(rèn)為工作那么忙、事情那么多，時(shí)間總不夠用，自己盡心做好本職工作就不錯(cuò)了，沒有主動(dòng)、熱情地與群眾多做交流。
第三，開拓進(jìn)取精神不夠，既不爭先，也不落后，甘居中上游，當(dāng)個(gè)太平人就行了，“高起點(diǎn)、大跨度，大發(fā)展，爭先進(jìn)”這些都與己無緣，入黨時(shí)那種敢為人先的精神，而今已大不如前。
三、整改措施。
針對(duì)個(gè)人存在的問題，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進(jìn)步，做好工作。
（一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。今后將進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改善學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。實(shí)際中要像對(duì)待業(yè)務(wù)工作一樣，制定出詳細(xì)的政治理論學(xué)習(xí)。
計(jì)劃。
擠出時(shí)間予以落實(shí)透過學(xué)習(xí)不斷用新知識(shí)、新文化、馬列毛澤東思想、鄧小平理論相結(jié)合武裝自己的頭腦不斷提高個(gè)人政治修養(yǎng)增強(qiáng)分析問題解決問題辯別是非的潛力并注意與實(shí)際結(jié)合起來指導(dǎo)實(shí)際工作。
（二）要克服時(shí)間上的困難，盡可能地更熱情主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他老師多做交流，熱心地幫忙周圍的同志分析具體狀況，有針對(duì)性地去想辦法，幫忙解決實(shí)際問題。
（三）作為一名共產(chǎn)黨員，我要始終持續(xù)清醒的頭腦，緊跟時(shí)代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要自覺地加強(qiáng)黨性鍛煉，在工作中學(xué)會(huì)善于總結(jié)和觀察，提高開拓。
創(chuàng)新。
意識(shí)。黨性是每個(gè)黨員的立身之本，要堅(jiān)持黨性，加強(qiáng)事業(yè)觀念、自律觀念，要做到經(jīng)常自查、自省、自警、自勵(lì)。
總之，在這次保先活動(dòng)中，透過學(xué)習(xí)，加上自己找、群眾提、上級(jí)點(diǎn)、互相幫，自己在思想深處進(jìn)行了認(rèn)真的反思，決心以此為契機(jī)，，提倡“從我做起”的精神，不去強(qiáng)調(diào)客觀，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實(shí)干，改善工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
時(shí)間就像流星一樣轉(zhuǎn)眼即逝，一去不復(fù)還，這一回頭才發(fā)現(xiàn)這學(xué)期的教育教學(xué)工作即將接近尾聲。從開學(xué)到此刻整整十六周的時(shí)間，一個(gè)十六周就像一個(gè)短暫的歲月，記錄了自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忽喜忽悲忽猶忽愁的復(fù)雜情緒，同時(shí)也跟著學(xué)生過著屬于他們不為人知的自我童年。回憶著情緒與忙忙碌碌的工作，一切就像紀(jì)錄片一樣在腦海里不斷的浮現(xiàn)，我的教學(xué)工作到底怎樣，自身存在的問題又有哪些，我只能跟著回憶來慢慢的剖析自己的不足之處。
在教育教學(xué)語言上，我說話的語速實(shí)則太快，對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生在聽這個(gè)過程中還不適應(yīng)，記得校領(lǐng)導(dǎo)也說過，但是到此刻我還是沒有把這一缺點(diǎn)改正過來。
在備課方面，我沒有以自己的想法與見解去寫教案，而是注重了教材的格式與資料，教后反思也沒有及時(shí)的去寫而且認(rèn)真的去寫，缺少教師應(yīng)有的備課潛力與生活素養(yǎng)。
在上課方面，尤其是板書設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)還不怎樣理想，對(duì)學(xué)困生的教導(dǎo)也有必須的忽視，使他們對(duì)自我分析該問題的機(jī)會(huì)少之又少;單元檢測(cè)也做得不及時(shí)，沒有及時(shí)的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題忽視不見。
在聽課方面，校園對(duì)我們新青年教師實(shí)施了“青藍(lán)”工程，要多向師傅請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，但是我嘴上說的多實(shí)際上卻做得少，言出沒有必行，這不就應(yīng)是一個(gè)人民教師的作風(fēng)，我離這一名稱還差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
在教育學(xué)生方面，我方法欠缺，對(duì)少部分學(xué)生缺乏耐心。有時(shí)候或許是自我情緒的影響，在上課時(shí)對(duì)那些不聽話的學(xué)生進(jìn)行了不恰當(dāng)?shù)慕逃绞健Ｎ夷軌虼竽懙某姓J(rèn)這是我的錯(cuò)誤，我不就應(yīng)帶著私人的情緒去上課，更不就應(yīng)以這種情緒去對(duì)我的學(xué)生。
在作業(yè)布置這一環(huán)節(jié)，不管是書面作業(yè)還是家庭作業(yè)，量可能有點(diǎn)多，聽學(xué)生說比上學(xué)期的多多了，尤其是書面作業(yè);對(duì)部分學(xué)生課后輔導(dǎo)做得也不及時(shí)。
在教育教學(xué)工作上，對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)工作的安排與要求忽視不見，忽視不問，經(jīng)常處于被動(dòng)而不自發(fā)用心的去做，實(shí)為慚愧。
回憶著這一切，羞愧難當(dāng)，作為一名老師要以身立責(zé)，身正為范。俗話說“人無完人金無足赤”但有些小小的錯(cuò)誤我們還是能夠彌補(bǔ)，自我補(bǔ)救，以便完善自我。在那里也我不能保證什么，我覺得說得多了都會(huì)成為空話，成為別人看來的食言，時(shí)間與實(shí)踐就是最好的例子。
在剩余不到四周的時(shí)間里，我要有耐心的更加耐心的去做自己的工作，把知識(shí)的海洋一點(diǎn)一滴的傳授給學(xué)生，讓他們填滿雙翼，在知識(shí)的天空中翱翔，洋洋灑灑譜寫自己的童年。“博學(xué)之慎思之篤行之”值得思索、學(xué)習(xí)。
“百年大計(jì)，教育為本”，教育關(guān)系到一個(gè)國家的未來。我身為一名小學(xué)教師，更就應(yīng)事事以身作則，給學(xué)生做好榜樣。經(jīng)過這段時(shí)間自我的深刻反思，我對(duì)自己在各方面存在的問題剖析如下：
一是工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
二是學(xué)習(xí)知識(shí)不夠全面。總喜歡看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍，其它書看得較少，個(gè)性是一些理論性的看得較少。先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收有些，但面上還不夠廣。幾年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法有了一種相對(duì)固定的模式，有時(shí)認(rèn)為那些理論只是停留在書本上，在現(xiàn)實(shí)中很難行得通的。因此，就存在著一種不著急的心態(tài)。備課時(shí)雖然很認(rèn)真，但懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功。
今后努力的方向：
首先要更從思想上行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
其次嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，樹立優(yōu)良作風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新規(guī)律，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
第三團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心群眾，維護(hù)校園聲譽(yù)，共創(chuàng)禮貌校風(fēng)。
總之。在教育教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，志存高遠(yuǎn)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，做受學(xué)生愛戴，讓人民滿意的教師。
透過認(rèn)真回顧自已近年來在工作、生活中的表現(xiàn)，切實(shí)感覺到與上級(jí)要求還有必須差距，有必要進(jìn)行認(rèn)真查找自己存在的實(shí)際問題和不足，并剖析根源，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。
一、存在的問題及具體表現(xiàn)。
1、政治理論學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)，運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作不夠。
具體表現(xiàn)為：一是自覺主動(dòng)抽時(shí)間學(xué)習(xí)不夠。除參加校園組織學(xué)習(xí)外，平時(shí)自己很少能自覺主動(dòng)地抽出時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論方面的書籍。二是學(xué)習(xí)的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學(xué)習(xí)中集中通讀文章、看報(bào)紙和電視新聞?shì)^多，認(rèn)真坐下來研究原著少，雖然在學(xué)習(xí)中有時(shí)也寫一些心得筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際寫體會(huì)心得筆記不多。三是理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作上有差距，缺乏運(yùn)用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去指導(dǎo)、分析、解決面臨的實(shí)際工作問題的具體潛力。對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際應(yīng)用脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。所以缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來觀察、分析問題，缺少一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。有時(shí)候認(rèn)識(shí)事物帶有盲目性。四是由于政治理論學(xué)習(xí)不夠，表此刻理想信念上，雖然也有堅(jiān)定的信念和信心，但是只限于口頭上，缺乏一種為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗從此刻做起，從自身做起的具體行動(dòng)意識(shí)。
2、專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)潛力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
具體表現(xiàn)為：一是雖然有時(shí)候也學(xué)習(xí)點(diǎn)業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)，但有些實(shí)用主義的思想，急用先學(xué)，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的資料不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業(yè)務(wù)知識(shí)方面，對(duì)理論學(xué)習(xí)的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對(duì)發(fā)展中存在的問題認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，把握不住發(fā)展的必然規(guī)律。對(duì)工作中遇到的困難和矛盾，有時(shí)把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實(shí)質(zhì)和根本。
3、敬業(yè)精神尚可，但工作主動(dòng)性不足。
具體表現(xiàn)為：一是在實(shí)際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習(xí)性。也多了一些自己感覺到是事倍功半的東西。二是實(shí)際工作只限于聽領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開拓。
創(chuàng)新。
搞出特色上沒有自己的工作創(chuàng)新思路。
二、整改措施和今后努力的方向。
透過教育學(xué)習(xí)，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。
一是要樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。具體到實(shí)際工作上，就要把自己的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到校園的總體安排部署上，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行局、校園黨委制定的方針、政策和各項(xiàng)具體的工作決策，立足本職崗位，為教育發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。著眼于對(duì)實(shí)際問題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時(shí)，改造客觀世界。
二是要用心鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷增強(qiáng)新形勢(shì)下做好工作的實(shí)際潛力，尤其是要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷改善工作方法，不斷提高自己的工作潛力，增強(qiáng)工作的自覺性和主動(dòng)性，切實(shí)提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。真正成為學(xué)生滿意，家長認(rèn)可，校園稱贊的學(xué)習(xí)型教師。
2010年11月19日，區(qū)教育局對(duì)我校進(jìn)行了教學(xué)評(píng)估工作，透過本次督導(dǎo)，結(jié)合自身的工作表現(xiàn)，作自我問題剖析如下：
一、存在的問題。
1、對(duì)待工作有時(shí)只滿足于認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，常常只是根據(jù)單位布置的工作，說一步走一步，開拓意識(shí)還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。在日常的教學(xué)工作中明明能發(fā)現(xiàn)問題，總覺得自己又不是負(fù)責(zé)人，沒有必要指正，工作上有些畏首畏尾。
2、平時(shí)只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對(duì)與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)。
3、對(duì)待學(xué)生不能始終持續(xù)熱情耐心的服務(wù)態(tài)度，當(dāng)工作較忙時(shí)，性子就會(huì)有些急躁，態(tài)度不夠和藹。如由于本次帶的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常有些學(xué)生不能很好的完成家庭作業(yè)。在一次一次的思想教育之后，還是那樣的話，我嗓門就會(huì)比平時(shí)高，顯得沒有耐心，調(diào)整不好自己的情緒，有時(shí)候和家長交流時(shí)，得不到家長的理解與支持也有想發(fā)火的想法。總覺得孩子是他們自己的，他們就應(yīng)對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)盡一份職責(zé)，幫忙孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，督促孩子完成好自己的作業(yè)。但事后一想，如果我當(dāng)時(shí)做到換位思考一下，就就應(yīng)能理解做家長的心理了。
4、對(duì)待工作不夠主動(dòng)、用心，只滿足于完成校園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作上遇到難題時(shí)，不善于思考、動(dòng)腦，等待負(fù)責(zé)人的指示，說一步走一步，未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，滿足于過得去，還能夠。不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，等到問題出現(xiàn)再想辦法解決。有時(shí)由于工作的重復(fù)性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問題；在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有逃避的傾向，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，坐等辦法的出現(xiàn)，而不是自己尋找對(duì)策，缺乏一種刻苦鉆研的精神。
5、工作上有時(shí)會(huì)有拖拉現(xiàn)象，對(duì)待有些工作總有明天再做也不遲的思想，對(duì)自己的教學(xué)業(yè)務(wù)工作上也有不求無功但求無過的思想。總覺得自己是盡職盡責(zé)的，在教學(xué)上對(duì)的起自己的良心，對(duì)得起在座的五十多位學(xué)生。沒有深入調(diào)查和全面的把握，思想自我滿足。
二、今后方向。
1.透過多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與渠道，選取和運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身的專業(yè)化水準(zhǔn)。
加強(qiáng)閱讀。參考如下：有《兒童心理學(xué)》、《兒童教育學(xué)》、《中外外語教育法的基本流派和當(dāng)代西方外語教學(xué)法》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指定的理論依據(jù)及其倡導(dǎo)的六個(gè)基本理念和課程實(shí)施的七條教學(xué)推薦。
堅(jiān)持記教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
加強(qiáng)外語專業(yè)功底的修煉。如英語口語潛力，英語閱讀潛力及英語語言與文化。
提升教學(xué)潛力。如：加強(qiáng)板書設(shè)計(jì)與板書、簡筆畫、演唱表演及體態(tài)語運(yùn)用的訓(xùn)練。
加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合新課程將網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行合理取舍；，要學(xué)會(huì)利用powerpoint、authorware甚至flash、frontpage等來美化、優(yōu)化自己的課件，學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來豐富課堂。
2.認(rèn)真專研教材，徹底的了解教材、分析教材、處理教材。做得到靈活運(yùn)用和講解，做到融會(huì)貫通。
3.要注重反思、善于總結(jié)、善于比較，注重課后反思的記錄。
4.認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情。要了解、尊重、愛護(hù)學(xué)生，不體罰，不打罵，注重對(duì)良好性格的培養(yǎng)，注重情感的培育，注重愛的澆灌，讓學(xué)生與老師有情感的交流和溝通，一切都將變得簡單。
5.認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)潛力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。
6.用心參加各種技能。
技巧。
比試、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評(píng)比等等，并爭取獲得等第獎(jiǎng)。
7.認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與同事的專業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
8.透過和學(xué)生談心、家訪、開家長會(huì)等形式加深對(duì)學(xué)生家長及家庭的了解。
9.每一天擠出30分鐘的閱讀時(shí)間。
我將嚴(yán)格執(zhí)行具體目標(biāo)，讓自己更快的進(jìn)步和發(fā)展。
我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業(yè)，事業(yè)的好處在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過程。
（九）：
在平平常常、忙忙碌碌中，我又度過了一個(gè)學(xué)期。回顧這一學(xué)期的工作，有一點(diǎn)我感到無比欣慰，就是不管社會(huì)多么紛繁、復(fù)雜，我始終沒有放棄做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，教好每一位學(xué)生。我還尋找自己在教書育人以及工作方面存在的種種問題，進(jìn)行原因分析并為此提出了一些整改的措施，如下：
一、我在教書育人中存在的問題：
第一、創(chuàng)新意識(shí)淡薄，教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手操作潛力的培養(yǎng)不夠。第二、教學(xué)效益不高。第三、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運(yùn)用上，使用不當(dāng)。第四，教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合不夠。第五、專業(yè)理論知識(shí)還不夠豐富。第六、對(duì)自己的課堂要求還不夠嚴(yán)格。
二、存在問題的原因：
三、整改的措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。
2、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真參加校園組織的教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂資料當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
3、任勞任怨，完成校園其他工作。
對(duì)于校園布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
4、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
（十）：
很快我在教育工作崗位上工作了快12個(gè)年頭了，在平平常常、忙忙碌碌中，我又度過了一個(gè)學(xué)期。回顧這一學(xué)期的工作，有一點(diǎn)我感到無比欣慰，就是不管社會(huì)多么紛繁、復(fù)雜，我始終沒有放棄做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，教好每一位學(xué)生。同時(shí)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我還提出了一些肯定的意見以及推薦。因此我針對(duì)他們提出的一些推薦，從中我還尋找自己在教書育人以及工作方面存在的種種問題，進(jìn)行原因分析并為此提出了一些整改的措施，如下：
一、我在教書育人中存在的問題：
第一、創(chuàng)新意識(shí)淡薄，教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手操作潛力的培養(yǎng)不夠。第二、教學(xué)效益不高。第三、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運(yùn)用上，使用不當(dāng)。第四，教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合不夠。第五、專業(yè)理論知識(shí)還不夠豐富。第六、與學(xué)生以及家長之間的交流不夠，學(xué)生管理方面比較粗放。第七、對(duì)自己的課堂要求還不夠嚴(yán)格。第八、外出聽課太少了。
二、存在問題的原因：
1、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，學(xué)習(xí)的時(shí)間少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性和自覺性有所降低，為了應(yīng)付完成語、數(shù)等作業(yè)，就因此將英語作業(yè)扔在一旁不去完成。
2、又因?yàn)橛⒄Z學(xué)科在農(nóng)村現(xiàn)階段不怎樣被重視的學(xué)科，有的學(xué)生抱著無所謂的態(tài)度在。
課堂上，在加上大部分的學(xué)生家長對(duì)英語學(xué)科的無知，因此就造成了一大部分學(xué)生無法完成英語作業(yè)的現(xiàn)象。
三、整改的措施：
教學(xué)的關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)、方法要得當(dāng)，要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生首先要有高素質(zhì)的教師。小學(xué)教師處了要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能外，還要有童心和母愛，要愛心育人。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
2、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真參加校園組織的教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的英語教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
我任教四年段的英語數(shù)學(xué)兩個(gè)科目。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂資料當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)英語課更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的英語水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還用心做了解學(xué)生，改善教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材資料陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐潛力和創(chuàng)新思維潛力。
3、任勞任怨，完成校園其他工作。
本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的活動(dòng)，還有部分的校園英。
語宣傳工作，我都能用心的配合。對(duì)于校園布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
4、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
英語教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，我想在今后的英語教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都能參與，并動(dòng)手操作，今后還要努力找出一些英語教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)祥坂小學(xué)英語教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
現(xiàn)對(duì)自己的教育教學(xué)工作，自我剖析如下：
一、我在教書育人中存在的問題：
第一、創(chuàng)新意識(shí)淡薄，教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手操作潛力的培養(yǎng)不夠。第二、教學(xué)效益不高。第三、駕馭課堂的潛力還不夠好。第四，教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合不夠。第五、專業(yè)理論知識(shí)還不夠豐富。第六、與學(xué)生以及家長之間的交流不夠，學(xué)生管理方面比較粗放。第七、對(duì)自己的課堂要求還不夠嚴(yán)格。
二、整改的措施和努力方向：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、認(rèn)真參加校園組織的教學(xué)、教研工作。平時(shí)多聽課，取他人之長補(bǔ)己之短。
3、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
最近校園開展"教育行為規(guī)范年"活動(dòng)，透過這次活動(dòng)，自已認(rèn)真反思，深刻認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)對(duì)教育質(zhì)量的提高有著重要的作用.有道是"百年大計(jì)，教育為本"，教育關(guān)系到一個(gè)國家的未來.我們校園是一所市級(jí)示范性校園，身為一名高中教師，更就應(yīng)事事以身作則，給學(xué)生做好榜樣.經(jīng)過這段時(shí)間自我的深刻反思，我對(duì)自已在工作、生活等方面存在的問題剖析如下:。
一、在政治思想方面;。
本人高度自覺，長期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)，《《教育法》》、《《教師法》》、《《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》》，按照各種法律法規(guī)嚴(yán)格要求自己，從不打牌賭博、違法亂紀(jì)，遵守社會(huì)公德，實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表.
二、在教育教學(xué)方面;。
本人虛心請(qǐng)教，不懂就問，以豐富自身的業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高自身的教育教學(xué)潛力、及業(yè)務(wù)水平，做到"活到老，學(xué)到老".嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有較強(qiáng)的事業(yè)心、職責(zé)心，愛崗敬業(yè).堅(jiān)持"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，樹立正確的人生觀，重視對(duì)每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績的好差作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生.正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，與家長共同探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法與措施.在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)用心性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量.
三、在工作方面:。
本人又兼任勤工儉學(xué)出納員、食堂和豬場(chǎng)管理等工作，在工作上兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí);在經(jīng)濟(jì)上從不貪污挪用公款，能做到廉潔自律.食堂管理工作做得有聲有色，能團(tuán)結(jié)同志，工作做得到位，每次上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到校檢查工作，都很滿意.在生活上，關(guān)心愛護(hù)每個(gè)就餐學(xué)生，盡量幫忙他們解決一些實(shí)際困難和實(shí)際問題，如吃飯時(shí)菜咸了、吃出菜蟲了、蒼蠅了等等，都幫他們調(diào)換，使學(xué)生們滿意.這些工作自已也很做得出色.
存在的問題:。
一是思想認(rèn)識(shí)還不夠.一向以來，我以為我只是一名普通教師，只要教好書、上好課、管好學(xué)生，對(duì)得起學(xué)生和家長，努力完成校園領(lǐng)導(dǎo)交給的工作，就算是盡職盡責(zé)了.除了校園組織的政治學(xué)習(xí)外，平時(shí)對(duì)國家大事關(guān)心不夠.
二是工作作風(fēng)不夠扎實(shí).遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想.在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作.
三是學(xué)習(xí)知識(shí)不夠全面.總喜歡看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍，其他書看得較少，個(gè)性是一些理論性的看得較少.先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收有一些，但面上還不夠廣.認(rèn)為那些理論書籍看起來枯躁無味，看了也沒有什么實(shí)際好處.幾十年的教學(xué)己使自已的教學(xué)方法有了一種相對(duì)固定的模式，有時(shí)認(rèn)為那些理論只是停留在書本上，在實(shí)踐中很難行得通的.因此，就存在著一種不著急、無所謂的心態(tài).備課時(shí)雖然很認(rèn)真，但懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功.
四是有些工作做得不到位.如2008年豬場(chǎng)年利潤不高，工作有些失誤，購買牲豬和飼料等有時(shí)驗(yàn)收不到位，導(dǎo)致豬場(chǎng)年利潤下降.
今后的改善方向:。
首先、要從思想上、行動(dòng)上提高自已的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自已的鉆研精神，不要遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng).刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治、業(yè)務(wù)兩過硬.
其次、愛崗敬業(yè)，熱愛教育和校園，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé).在平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多聽課，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).
第三、熱愛學(xué)生，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等、公正對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益.
第四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，樹立優(yōu)良作風(fēng)，不但學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新規(guī)律，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平.
第五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心群眾，維護(hù)校園聲譽(yù)，共創(chuàng)禮貌校風(fēng).
第六、改善工作作風(fēng)，各項(xiàng)工作都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，爭取做到位，避免工作造成失誤.
總之，在教育教學(xué)過程中，嚴(yán)格要求自已，志存高遠(yuǎn)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，做一個(gè)受學(xué)生愛戴、尊重、人民滿意的合格教師.
一、政治思想方面。
作為一名人民教師，本人堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線方針政策，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，并努力學(xué)習(xí)運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，培養(yǎng)自己正確觀察問題、分析問題潛力，樹立更高的教育理想。工作中能認(rèn)真貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，從依法治教的高度來對(duì)待自己的本職工作。在思想作風(fēng)上，較能樹立為學(xué)生服務(wù)的根本宗旨，講政治、顧大局，在思想上、行動(dòng)上與上級(jí)持續(xù)高度一致，做到令行禁止；能牢固樹立正確的世界觀，人生觀、價(jià)值觀。隨著時(shí)間的推移，個(gè)人在思想作風(fēng)方面也存在一些問題。主要表此刻：一是由于忙于日常工作，忽略政治理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致政治理論水平不高；二是有時(shí)在工作中精神狀態(tài)還不夠飽滿。
二、工作方面。
熱愛教育事業(yè)，工作中能刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、不斷探索新時(shí)代教育工作，初步具備了現(xiàn)代教育理念。平時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公平地對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生對(duì)本人產(chǎn)生親近感，教師和學(xué)生之間的關(guān)系融洽。教學(xué)中時(shí)刻把握嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的方針，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)水平。平時(shí)搞好教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園和自身教育環(huán)境的優(yōu)化，并透過群眾的力量和智慧到達(dá)共創(chuàng)禮貌校風(fēng)的目標(biāo)。在教育學(xué)生的過程中，注意發(fā)揮學(xué)生家長的作用，認(rèn)真聽取家長的意見和推薦，尊重學(xué)生家長，取得家長的大力支持和配合，構(gòu)成教育合力，共同搞好教學(xué)工作。雖然工作中取得了必須的成績，但是也存在一些問題：一是對(duì)現(xiàn)代教育理念認(rèn)識(shí)不夠深刻，運(yùn)用起來還不能做到得心應(yīng)手。主要原因是自身對(duì)現(xiàn)代教育理念學(xué)習(xí)還不夠深入。二是教學(xué)實(shí)踐中，由于部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中不貼合自己的要求，導(dǎo)致工作中有時(shí)存在急躁情緒。三是在對(duì)待好學(xué)生與后進(jìn)生時(shí)，不能完全做到公平、公正，感情的天平有時(shí)會(huì)失衡。四是對(duì)業(yè)務(wù)鉆研不夠刻苦。雖然能夠用心參加校本教研和校本培訓(xùn)的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，但是不注意從其他途徑獲取教育經(jīng)驗(yàn)。
三、生活作風(fēng)方面。
作為一名教師本人講求為人師表。做到舉止禮貌，作風(fēng)正派，以自己正派的行為教育人、感染人。執(zhí)教廉潔，能自覺抵制社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待教育教學(xué)過程中的各種利益關(guān)系，不謀私利，清正廉潔。
四、改善措施。
對(duì)于自身工作中存在的問題，我將勇敢地應(yīng)對(duì)，并采取實(shí)際行動(dòng)，堅(jiān)決地加以改正。
1、今后努力加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)，工作中注意做到始終持續(xù)飽滿的工作熱情。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育理念的學(xué)習(xí)，認(rèn)真體會(huì)總結(jié)，并結(jié)合自身工作的實(shí)際開拓思維，開創(chuàng)性地開展教育、教學(xué)工作。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本職業(yè)務(wù)的鉆研，平時(shí)注意從更廣闊的渠道獲取教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的執(zhí)教潛力。
4、不斷提高自身的修養(yǎng)，努力克服工作中存在的急躁情緒，用更加耐心的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。
回顧走過的教學(xué)之路，似乎就是這樣忙忙碌碌的度過了，腳踏實(shí)地的去對(duì)待每一件事，可認(rèn)真去做的同時(shí)，缺少抬頭仰望星空，只忙著趕路，而忘了去思考，沒有反思，實(shí)踐便成了枯燥的重復(fù)。借此干部紀(jì)律渙散整治活動(dòng)，靜下心來好好反思自己，只有清楚的認(rèn)識(shí)了自己，才能更好的去改變自己。
一、存在的問題：
1、缺乏自信。
自信，就像溫煦的陽光，能夠給一個(gè)人溫暖和力量。我時(shí)常教育孩子要學(xué)會(huì)自信的生活，其實(shí)自己就是一個(gè)缺乏自信的人。以前，不敢在別人面前唱歌，總怕自己跑調(diào)，怕別人嘲笑，所以，沒有開口的勇氣。記得，一位朋友說，要想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，首先要不怕丟臉，甚至熱愛丟臉。而自己總是顧慮很多，有時(shí)，有一點(diǎn)想法，也怕被別人嘲笑而放棄。
常常懷疑自己能否成為一個(gè)優(yōu)秀的老師，學(xué)生是否喜歡自己？雖然，凡事都認(rèn)真去做了，也取得了一丁點(diǎn)成績，可總覺得自己還是那只丑小鴨一樣，在自卑的陰影中孤獨(dú)前行。
2、缺乏學(xué)習(xí)。
“問渠那得清如許，為有活水源頭來”，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能夠時(shí)時(shí)給自己注入新鮮的血液，才能夠精神煥發(fā)，才能夠在課堂中游刃有余。可自己總是以忙碌為借口，很少去學(xué)習(xí)，有時(shí)也很想去學(xué)習(xí)，可經(jīng)常是理想的巨人，行動(dòng)的矮子。有時(shí)也在網(wǎng)絡(luò)上閱讀一些教學(xué)論文，但很少去讀一些有關(guān)教育的書籍，其他書籍也早拒之門外了。充分的理由就是自己工作生活太忙碌了。這種理由只是一種自我心理平衡的借口。每一個(gè)成功的人，沒有超出常人幾百倍的堅(jiān)信努力，哪來成功時(shí)的驚艷。所以，自己就是缺少不斷的學(xué)習(xí)，付出的不夠。
3、缺乏反思。
反思是一盞明燈，會(huì)引導(dǎo)我們避免陷入教條和僵化。可自己12年的教學(xué)，習(xí)慣了重復(fù)，很少去反思，有時(shí)想反思，也不知從何反思，照的鏡子太少，不能很好發(fā)現(xiàn)自身所存在的問題，沒有反思，也就沒有創(chuàng)新，沒有進(jìn)步。
4、缺乏耐心。
在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；細(xì)心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，個(gè)性是要求學(xué)生方面，過于嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
二、整改的措施：
教學(xué)的關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)、方法要得當(dāng)，要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生首先要有高素質(zhì)的教師。小學(xué)教師除了要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能外，還要有童心和母愛，要愛心育人。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以本學(xué)期，結(jié)合新課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新教育理念相關(guān)理論。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。加入早勝小學(xué)交流群，及時(shí)拜讀早小老師的博文，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)的高貴精神。自己也嘗試寫隨筆，堅(jiān)持，讀思結(jié)合，以寫促思。平時(shí)有機(jī)會(huì)還透過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。透過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好準(zhǔn)備。
2、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，努力讓反思成為一種習(xí)慣，堅(jiān)持思索和孩子一齊應(yīng)對(duì)問題，堅(jiān)持追尋和孩子一齊尋找突破口，堅(jiān)持記錄和孩子們一齊成長的過程！
3、關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。
堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。平時(shí)和學(xué)生多交流，談?wù)勊麄兊募彝ィ牧乃麄兊膼酆门d趣，真正去關(guān)心孩子們的內(nèi)心世界。把愛撒到孩子們內(nèi)心的每一個(gè)角落，關(guān)注好學(xué)生，更愛差生，勇于承擔(dān)起自己的那份職責(zé)和義務(wù)。
總之，我會(huì)在以后的工作中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，時(shí)刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學(xué)中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、校園放心、學(xué)生放心的合格的教師。
我根據(jù)近期自己的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行了認(rèn)真的剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。
一、存在的主要問題：
1、政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)。
不善于運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)理論知識(shí)，但是自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。
2、宗旨觀念不夠牢固。
自己為學(xué)生服務(wù)、為同事服務(wù)的公仆意識(shí)淡化，沒切實(shí)做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得自己是一個(gè)基層的普通黨員也干不了什么大事，沒有深刻理解“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，以至于為群眾服務(wù)意識(shí)的淡薄.。
3、業(yè)務(wù)知識(shí)不夠鉆研。
缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。自己沒有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目。還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神。對(duì)已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動(dòng)腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。
4、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。
工作時(shí)間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力能夠把事情做好。有時(shí)除了自己必需完成的以外，做事情只安于表面處理方法比較簡單，是否有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒有注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來動(dòng)力。
二、改善措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，增強(qiáng)公仆意識(shí)。
加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實(shí)踐在于認(rèn)清職責(zé)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分為群眾做實(shí)實(shí)在在的事情，真正把本職當(dāng)作黨賦予每個(gè)黨員的任務(wù)和使命，按照黨員的先進(jìn)性要求來實(shí)踐。
2、加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。
3、剖析自己，虛心理解，更快進(jìn)步。
我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老師，不能僅僅按老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，而務(wù)必牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個(gè)定義。正確地對(duì)待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心理解群眾的意見和推薦，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進(jìn)步。
轉(zhuǎn)眼間在平平常常、忙忙碌碌中，我度過了一個(gè)學(xué)年。回顧這一學(xué)年的工作，有一點(diǎn)我感到無比欣慰，就是不管社會(huì)多么紛繁、復(fù)雜，我始終沒有放棄以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，教好每一位學(xué)生。透過對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要好處有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范資料更加熟悉。現(xiàn)結(jié)合自己一年來在教書育人以及工作方面存在的種種問題，進(jìn)行原因分析并為此提出了一些整改的措施，如下：
一、我在教書育人中存在的問題：
1、創(chuàng)新意識(shí)淡薄，教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手操作潛力的培養(yǎng)不夠。
雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)潛力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而忽略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開，總是顧慮太多。
2、教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合不夠。
對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的好處認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與校園狀況進(jìn)行有效的反思。
3、專業(yè)理論知識(shí)還不夠豐富。
4.家長之間的交流不夠，學(xué)生管理方面比較粗放。
尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的構(gòu)成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。但由于剛?cè)谓滩皇煜きh(huán)境，所以與學(xué)生家長聯(lián)系相對(duì)減少；另外，在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠用心。在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，個(gè)性是要求學(xué)生方面，過于嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
二、存在問題的原因：
1、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，學(xué)習(xí)的時(shí)間少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性和自覺性有所降低。
3、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒到達(dá)自己心中的目標(biāo)。
三、整改的措施：
教學(xué)的關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)、方法要得當(dāng)，要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生首先要有高素質(zhì)的教師。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以本學(xué)期，結(jié)合新課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還透過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。
教師工作剖析材料（專業(yè)20篇）篇十三
作為一名教師，師德的好壞，不僅僅影響著學(xué)生，影響學(xué)校，甚至影響整個(gè)社會(huì)，整個(gè)國家，所以師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神面貌的大問題。經(jīng)過學(xué)習(xí)“一票否決制”和“六查”，我認(rèn)識(shí)到工作中的不足與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的自我檢查:。
1、我能夠作到熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，工作盡職盡責(zé)，精心施教，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，無不批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生教育不用心的行為。
2、作為一名教師，我能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向?qū)W生家長索取或變相索取財(cái)物，硬性向?qū)W生推銷資料書籍，學(xué)習(xí)用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向?qū)W生亂收費(fèi)，而是嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育主管部門的規(guī)章制度。
3、能主動(dòng)與學(xué)生和家長聯(lián)系，爭取家長的支持；從不指責(zé)和訓(xùn)斥家長，在工作中能做到尊重同志，相互幫忙，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心團(tuán)體、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，優(yōu)化自我的工作環(huán)境。
4、在教育教學(xué)過程中我能夠愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
5、我能遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止禮貌禮貌，做禮貌公民。工作上嚴(yán)以律己，作風(fēng)正派，以身作則注重身教。
1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還能夠，考試、考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研.在工作中忽視了知識(shí)本事的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒有做到長期堅(jiān)持，總是給自我找借口。
2、開拓精神不強(qiáng)，教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停留在表象上，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動(dòng)理解領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂。
3、記政治學(xué)習(xí)筆記，總是從各類報(bào)刊上東摘一段，西抄一段，以滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國家大事。參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)也是人到心未到。
一是思想覺悟不高，認(rèn)識(shí)不夠。一向以來，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就萬事大吉了。國家大事與自我一個(gè)普通老百姓無關(guān)，所以也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也就是為了完成任務(wù)。
二是缺乏積極精神。總喜歡看自我感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多。總認(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味，并且多年的教學(xué)已使自我的教學(xué)方法成了定勢(shì)，一時(shí)是很難改過來的，或者，實(shí)在要改時(shí)，也不是我一個(gè)人要改，跟著大家一齊來。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時(shí)，也不是我一個(gè)人被淘汰。所以，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，教學(xué)模式。至使教學(xué)方法老化，語言表達(dá)欠精煉.
三是自我對(duì)自我的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自。
己找到了問題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自我工作的方式、方向。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我。
多年從事小學(xué)語文教學(xué)，似乎是對(duì)教材很熟悉了，其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已，不能與時(shí)俱進(jìn)，所以，今后我要時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研本事。
2、尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。
今后，在教育教學(xué)中對(duì)待學(xué)生必須用關(guān)懷和親切的言語、以自我良好的心態(tài)、來教育幫忙學(xué)生，到達(dá)教育的目的。避免出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象。
3、強(qiáng)化職責(zé)，提高效率。對(duì)自我的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自我份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順利開展和自身本事的不斷提高。
4、家校聯(lián)手，共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。
經(jīng)過自查，我將會(huì)在以后的教學(xué)中牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識(shí)，規(guī)范自我的一言一行，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自我成為學(xué)生，家長，社會(huì)滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自我的一份力量。
教師工作剖析材料（專業(yè)20篇）篇十四
六、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，無償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫忙學(xué)困生，讓每個(gè)學(xué)生都得到健康成長、和諧發(fā)展。
補(bǔ)習(xí)自查報(bào)告。
近年來，極少數(shù)在職教師抵不住拜金主義思想的影響，直接或變相搞有償家教，在社會(huì)上產(chǎn)生了不良的影響。為進(jìn)一步端正行風(fēng)，做人民滿意教師，辦人民滿意教育，特自查如下：
一、從沒有舉辦有償家教；
二、沒有強(qiáng)制、暗示學(xué)生參加有償家教；
三、在教師之間未相互供給有償家教生源；
四、沒動(dòng)員或變相動(dòng)員學(xué)生參加校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)；
五、沒有以任何形式強(qiáng)迫學(xué)生訂購、征訂或隨教材搭售一切形式的教輔資料、報(bào)刊雜志等。
六、堅(jiān)決的制止了推銷人員進(jìn)入班級(jí)向?qū)W生推銷教輔資料，不代發(fā)訂單;不代分教輔資料;不代收費(fèi)。
七、沒有向?qū)W生推薦或指定教輔用書及其他學(xué)習(xí)材料等，不以在指定的教輔資料上布置作業(yè)為由變相要求學(xué)生購買教輔資料。
教師工作剖析材料（專業(yè)20篇）篇十五
時(shí)間就像流星一樣轉(zhuǎn)眼即逝，一去不復(fù)還，這一回頭才發(fā)現(xiàn)這學(xué)期的教育教學(xué)工作即將接近尾聲。從開學(xué)到此刻整整十六周的時(shí)間，一個(gè)十六周就像一個(gè)短暫的歲月，記錄了自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忽喜忽悲忽猶忽愁的復(fù)雜情緒，同時(shí)也跟著學(xué)生過著屬于他們不為人知的自我童年。回憶著情緒與忙忙碌碌的工作，一切就像紀(jì)錄片一樣在腦海里不斷的浮現(xiàn)，我的教學(xué)工作到底怎樣，自身存在的問題又有哪些，我只能跟著回憶來慢慢的剖析自己的不足之處。
在教育教學(xué)語言上，我說話的語速實(shí)則太快，對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生在聽這個(gè)過程中還不適應(yīng)，記得校領(lǐng)導(dǎo)也說過，但是到此刻我還是沒有把這一缺點(diǎn)改正過來。
在備課方面，我沒有以自己的想法與見解去寫教案，而是注重了教材的格式與資料，教后反思也沒有及時(shí)的去寫而且認(rèn)真的去寫，缺少教師應(yīng)有的備課潛力與生活素養(yǎng)。
在上課方面，尤其是板書設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)還不怎樣理想，對(duì)學(xué)困生的教導(dǎo)也有必須的忽視，使他們對(duì)自我分析該問題的機(jī)會(huì)少之又少；單元檢測(cè)也做得不及時(shí)，沒有及時(shí)的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題忽視不見。
在聽課方面，校園對(duì)我們新青年教師實(shí)施了“青藍(lán)”工程，要多向師傅請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，但是我嘴上說的多實(shí)際上卻做得少，言出沒有必行，這不就應(yīng)是一個(gè)人民教師的作風(fēng)，我離這一名稱還差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
在教育學(xué)生方面，我方法欠缺，對(duì)少部分學(xué)生缺乏耐心。有時(shí)候或許是自我情緒的影響，在上課時(shí)對(duì)那些不聽話的學(xué)生進(jìn)行了不恰當(dāng)?shù)慕逃绞健Ｎ夷軌虼竽懙某姓J(rèn)這是我的錯(cuò)誤，我不就應(yīng)帶著私人的情緒去上課，更不就應(yīng)以這種情緒去對(duì)我的學(xué)生。
在作業(yè)布置這一環(huán)節(jié)，不管是書面作業(yè)還是家庭作業(yè)，量可能有點(diǎn)多，聽學(xué)生說比上學(xué)期的多多了，尤其是書面作業(yè)；對(duì)部分學(xué)生課后輔導(dǎo)做得也不及時(shí)。
在教育教學(xué)工作上，對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)工作的安排與要求忽視不見，忽視不問，經(jīng)常處于被動(dòng)而不自發(fā)用心的去做，實(shí)為慚愧。
回憶著這一切，羞愧難當(dāng)，作為一名老師要以身立責(zé)，身正為范。俗話說“人無完人金無足赤”但有些小小的錯(cuò)誤我們還是能夠彌補(bǔ)，自我補(bǔ)救，以便完善自我。在那里也我不能保證什么，我覺得說得多了都會(huì)成為空話，成為別人看來的食言，時(shí)間與實(shí)踐就是最好的例子。
在剩余不到四周的時(shí)間里，我要有耐心的更加耐心的去做自己的工作，把知識(shí)的海洋一點(diǎn)一滴的傳授給學(xué)生，讓他們填滿雙翼，在知識(shí)的天空中翱翔，洋洋灑灑譜寫自己的童年。“博學(xué)之慎思之篤行之”值得思索、學(xué)習(xí)。
教師工作剖析材料（專業(yè)20篇）篇十六
首先在自我的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。教學(xué)中能面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，平等地對(duì)待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識(shí)，使學(xué)生終生受益，用自我精熟的知識(shí)吸引學(xué)生，用精辟的語言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。對(duì)侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，及時(shí)改正講課中存在的問題，糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)于學(xué)困生要耐心輔導(dǎo)，幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
其次在自我的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個(gè)人的品德的高低，不光是在正規(guī)場(chǎng)合的表現(xiàn)，私下里、小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。平時(shí)，不說與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛。在小區(qū)，不參與各種賭博活動(dòng)。與人交往，誠實(shí)守信；同事之間不談不利于團(tuán)結(jié)的話；不做不利于團(tuán)結(jié)的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。僅有具備高尚道德修養(yǎng)的教師，才會(huì)在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生完美的心靈，使學(xué)生不僅僅學(xué)到科學(xué)知識(shí)，并且懂得做人的道理。
第三教師要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。作為教師要具備廣博的知識(shí)、開闊的視野，就要不斷讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動(dòng)，不斷總結(jié)、反思教學(xué)。
總結(jié)我在軍王小學(xué)一年的教學(xué)工作，雖然取得了一點(diǎn)成績，但也存在一些不足之處：
（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研放松：
（2）課堂上對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，使得課堂紀(jì)律松散，
（3）講課過程中，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，使部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心。
（4）課后對(duì)差生的輔導(dǎo)不到位。
期望自我能在以后的工作中嚴(yán)格以教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，做好太陽底下最光輝的職業(yè)。
教師工作剖析材料（專業(yè)20篇）篇十七
在師德師風(fēng)活動(dòng)中，我按照學(xué)校的統(tǒng)一安排部署，積極參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真開展了“兩查四反思”活動(dòng)，切實(shí)查找反思了自身在師德師風(fēng)上存在的問題，現(xiàn)結(jié)合自身工作和崗位實(shí)際，自評(píng)如下：
1、不斷學(xué)習(xí)依法執(zhí)教。
進(jìn)入信息時(shí)代，知識(shí)在不斷地更新。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的要求。就無法滿足學(xué)生與日俱增的求知欲。所以我每一天都要堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論知識(shí)10分鐘，以此提高自我的教育教學(xué)水平。
在工作中，我時(shí)刻牢記要“依法執(zhí)教”。做到不侮辱學(xué)生、體罰學(xué)生。處處以教師“五條禁令、八不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自我。勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人。
2、以愛育人為人師表。
我熱愛孩子，熱愛自我所從事的教育工作，更愛我們?nèi)缂野愕膶W(xué)校。常常把學(xué)校的事當(dāng)做自我的事去做。每當(dāng)有任務(wù)下達(dá)的時(shí)候，我就會(huì)仔細(xì)琢磨如何能把任務(wù)圓滿完成如何能在活動(dòng)中盡自我的微薄之力，使活動(dòng)搞得有色有色平日里更是精心備課，認(rèn)真批閱每一本作業(yè)。
3、熱愛學(xué)生促進(jìn)發(fā)展。
應(yīng)對(duì)學(xué)生，我更是耐心細(xì)致，視如己出，期望能盡自我的全力使每個(gè)孩子得到更好地發(fā)展。積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生本事的提高。比如“雷鋒就在我們身邊”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，“佩戴笑臉胸章”的我能行活動(dòng)，“美麗的春天”詩歌朗誦活動(dòng)，“學(xué)校安全不放松”的自查活動(dòng)……在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)。不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰孩子，使孩子們愉快茁壯地成長。
4、修身養(yǎng)性為人師表。
教師的一言一行，是孩子們效仿的對(duì)象。所以教育無小事，教師更應(yīng)當(dāng)關(guān)注自我言行。否則一個(gè)不禁意的動(dòng)作或者一句話，就會(huì)給學(xué)生帶來槽糕的影響。所以，我時(shí)刻銘記-——要為人師表，修煉人格。不說一句臟話，遇到學(xué)生出現(xiàn)問題，不亂發(fā)脾氣，能及時(shí)調(diào)整心境。以自身良好的師德形象帶動(dòng)每一個(gè)孩子，為孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)。
5、理解家長提高服務(wù)。
家長是孩子的第一位教師，他們對(duì)自我的孩子更了解，期望自我的孩子能得到更好的教育。對(duì)每一個(gè)教師都給予了深厚的期望，家長的這種心境我十分了解。所以，在工作中，我會(huì)及時(shí)與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和提議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長。每一天早上將孩子作業(yè)的完成的情景經(jīng)過qq群與家長交流。出現(xiàn)問題時(shí)，我總是能站到家長的角度去思考，在交流中，增強(qiáng)家長對(duì)我的信任度，提高自身的服務(wù)質(zhì)量。
1、政治學(xué)習(xí)不夠深入，思想認(rèn)識(shí)不是很到位。
雖然我對(duì)于政治理論學(xué)習(xí)一向很積極，可是學(xué)習(xí)還不夠深入。對(duì)于一些精神領(lǐng)悟得還不是很到位。總認(rèn)為國家大事與自我一個(gè)普通老百姓關(guān)系部是很密切。我們生活的環(huán)境是比較安全的，所以有時(shí)警覺性不是很強(qiáng)。
2、班級(jí)管理還沒有到達(dá)自主管理的程度。對(duì)于班干部的培訓(xùn)力度還不夠，所以總覺得他們還不能到達(dá)最佳的夢(mèng)想狀態(tài)。班級(jí)中已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象，這點(diǎn)雖然已經(jīng)采取了一些措施卻收效甚微。
3、語文課堂如何做到高效，突破自我的教學(xué)瓶頸，還需繼續(xù)努力。如何讓學(xué)生學(xué)得簡便，掌握得扎實(shí)一向是我追求的目標(biāo)，但在操作的過程中總是覺的這個(gè)關(guān)系還很復(fù)雜。它們之間的結(jié)合點(diǎn)還需要我進(jìn)一步探索。
4、工作時(shí)有時(shí)太謹(jǐn)小慎微，創(chuàng)新意識(shí)還不夠大膽。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)顧慮太多，所以著力不夠突出。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠及時(shí)，所以還需要和學(xué)生經(jīng)常談心。
1、要不斷地深入政治學(xué)習(xí)，忠誠于國家的教育事業(yè)，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，做到立場(chǎng)堅(jiān)定。進(jìn)一步處理好事業(yè)需要與個(gè)人利益的關(guān)系。積極貫徹執(zhí)行黨的方針政策。處處以“黨員教師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)以律己，起到帶頭做用。
2、不斷提高自身的德育素養(yǎng)。
教師是塑造人類靈魂的工作，她是學(xué)生航海時(shí)的指明燈。所以自身的德育素養(yǎng)也是關(guān)鍵。今后我要不斷閱讀有關(guān)學(xué)生心理的書籍。加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不斷提高自我的師德水平，包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，真正起到潛移默化的重要作用。
3、改善課堂教學(xué)方法，活用多媒體講臺(tái)。
要不斷改善自我的教學(xué)方法，活用多媒體講臺(tái)。“寧可用壞，不能放壞。”針對(duì)學(xué)生實(shí)際情景備課，上課，吸引每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真傾聽，踴躍發(fā)言。設(shè)計(jì)作業(yè)有層次，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
古人云：”其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。“所以師德建設(shè)要從一點(diǎn)一滴的小事做起，從自身做起。僅有不斷學(xué)習(xí)，努力探索，才能構(gòu)成過硬的思想素質(zhì)，才能無愧于”教師“這個(gè)稱號(hào)。經(jīng)過自查，我將會(huì)在以后的工作中揚(yáng)長避短，使自我成為令學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的教師，令學(xué)校放心的教師!
教師工作剖析材料（專業(yè)20篇）篇十八
一個(gè)教師必備的首要條件是思想品德素質(zhì)。很難設(shè)想，一個(gè)不信仰共產(chǎn)主義的人，一個(gè)不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人，一個(gè)沒有共產(chǎn)主義人生觀、世界觀和價(jià)值觀的人，能做好一所社會(huì)主義校園的老師。本人能熱愛教育事業(yè)，敢于承擔(dān)職責(zé)；實(shí)事求是地對(duì)待班級(jí)的每一件事、每一個(gè)學(xué)生；謙虛好學(xué)，不斷鉆研教育理論和業(yè)務(wù)；用一顆愛心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生；關(guān)心校園、班級(jí)，與在本班的各科教師共同協(xié)作；能嚴(yán)于律已，以身作則，為學(xué)生樹立起一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
孟子說：“資之深，則取之左右逢其源。”在信息量成幾何極數(shù)增大的背景中，知覺、記憶、思維都在不斷發(fā)展的學(xué)生，往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會(huì)和自然科學(xué)功底，有廣博的文化和藝術(shù)素養(yǎng)。有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新潛力。本人能運(yùn)用專業(yè)知識(shí)正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，能用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為等諸方面的問題。
潛力是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利完成的一種心理特征。在現(xiàn)代教育實(shí)踐中，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系越來越龐大，思想更加活動(dòng)，與此相適應(yīng)的是行為方式更具有不定型性，新狀況層出不窮，教師的工作潛力更顯得迫切和重要。在提倡素質(zhì)教育但又以學(xué)科考試結(jié)果來評(píng)價(jià)教育實(shí)績的雙重標(biāo)準(zhǔn)下，我對(duì)班級(jí)實(shí)行多要素、多層次的管理，透過聲音語言和行為語言實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的溝通，根據(jù)客觀因素變化進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，不斷提高和人文社會(huì)中的交流溝通潛力等，都是構(gòu)成教師潛力素質(zhì)的具體元素。本人對(duì)學(xué)生了解充分，評(píng)價(jià)準(zhǔn)確，了解學(xué)生的內(nèi)心世界；在班級(jí)管理中能與校園總體目標(biāo)協(xié)調(diào)一致；與學(xué)生交流時(shí)用規(guī)范的言詞、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、風(fēng)趣、幽默的表情，準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意圖，讓學(xué)生在理解信息的同時(shí)獲得愉悅的享受。
心理素質(zhì)指的是一個(gè)人在心理過程和個(gè)性心理特征兩個(gè)方面所表現(xiàn)出來的本質(zhì)特征。教師心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生帶來的影響是其他任何教育手段所無法代替的，因?yàn)榻處煹男睦硭刭|(zhì)既是一種教育才能（直接影響著教師教育和教學(xué)工作的成敗），更是一種巨大的教育力量。教師的心理素質(zhì)表現(xiàn)為情感、意志、興趣、潛力、性格諸多因素。本人尊重學(xué)生，信任學(xué)生；對(duì)瑣碎的日常教育工作，精神飽滿、頭腦清晰，作風(fēng)雷厲風(fēng)行。
本人堅(jiān)持認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，工作勤勤懇懇，堅(jiān)特教書育人，有必須的鉆研精神，在學(xué)生中起到表率作用，言行舉止貼合教師規(guī)范，有良好道德修養(yǎng)和行為情操，服從校園分工，在日常工作中，做到依章施教，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，正確引導(dǎo)學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子。沒有亂補(bǔ)課、濫發(fā)資料。師德師風(fēng)方面，做到為人師表，以身作則。在深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面，用心參與新課程改革和校園《自主探索，點(diǎn)撥發(fā)展》課題研究試驗(yàn)。正確對(duì)待群眾、家長的來訪，做到耐心解釋，熱情接待。正確引導(dǎo)家長掌握好教子方法，密切與家長溝通。在管理學(xué)生，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面，愛護(hù)、關(guān)心學(xué)生，能根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)的要求，結(jié)合兒童的特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行健康的思想教育，堅(jiān)持細(xì)心、耐心、恒心地做好學(xué)生的思想教育工作，用心配合所任的班科教師做好學(xué)生思想教育工作。以組織紀(jì)律入手，實(shí)行嚴(yán)抓、勤抓，營造一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。做到因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，用心培養(yǎng)班干部，樹立群眾榮譽(yù)感，想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。起到了用心的作用，受到了校園領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
存在的問題：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
今后的改善方向：要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央持續(xù)高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
教師工作剖析材料（專業(yè)20篇）篇十九
暑假期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合自我上學(xué)期的教育教學(xué)情景，特對(duì)自我的教學(xué)剖析如下：
1.在愛崗敬業(yè)方面，我熱愛教育，熱愛新牟小學(xué)，每個(gè)工作日都在按時(shí)到校的基礎(chǔ)上盡力早到。能夠按國家教育方針，依法執(zhí)教，能夠自覺遵守教育法，工作進(jìn)取性較高。在學(xué)校利益和個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，總是以學(xué)校利益為重。但個(gè)人本事還需進(jìn)一步提升，有時(shí)很想為學(xué)校爭光，可卻力不從心。上學(xué)期參加區(qū)的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，我們學(xué)校參賽者以往都是取得第一名的成績，可我取得了第四名，對(duì)我個(gè)人來講已經(jīng)很不錯(cuò)了，可是應(yīng)對(duì)學(xué)校，應(yīng)對(duì)幫忙過我的領(lǐng)導(dǎo)同事，我感覺真給她們抹黑，自我的個(gè)人本事還需進(jìn)一步提高。
2.在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格。耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。能夠平等、公平對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。但對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)缺乏耐心和智慧，還需努力學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育智慧。我班的姜林同學(xué)，上半學(xué)期成績還勉強(qiáng)說得過去。
下學(xué)期學(xué)習(xí)的惰性更重，屢次教育輔導(dǎo)鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)興趣始終不見長進(jìn)，后又與該生家長聯(lián)系，期望家長配合學(xué)校共同努力，把該生學(xué)習(xí)進(jìn)取性調(diào)動(dòng)起來，可因?yàn)榧议L的工作忙，也因?yàn)槲夜ぷ鞣椒▽?duì)其還沒有起到更有效的激勵(lì)作用，該生最終各科成績都很不夢(mèng)想，此刻孩子升入初中了，對(duì)他教育的失敗成為我的一個(gè)教育遺憾。
3.在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，注意與教研組同行之間互相切磋，進(jìn)取進(jìn)行團(tuán)體備課，教學(xué)相長。但鉆研業(yè)務(wù)不夠刻苦，學(xué)習(xí)新知識(shí)缺乏主動(dòng)性。探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性。每次都是“書到用時(shí)方恨少”，“臨時(shí)抱佛腳”，當(dāng)學(xué)校工作需要我寫材料了，或是要講公開課了，才知趕快讀書查閱資料。如果平時(shí)就注意多積累，多學(xué)習(xí)，工作的成績肯定會(huì)更勝一籌。
4.在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，凡事多替別人想，多學(xué)習(xí)同行的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自我的缺點(diǎn)。作為班主任，能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，進(jìn)取維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，工作中從不斤斤計(jì)較。但因?yàn)樾宰蛹保袝r(shí)說話心直口快，可能會(huì)在無意中傷害到別人。
5.在家校溝通方面，我能夠尊重家長，及時(shí)與家長聯(lián)系向家長匯報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn)，善于聽取學(xué)生家長的意見和提議，促進(jìn)教育合力的構(gòu)成。但主動(dòng)家訪的次數(shù)較少，大多是電話聯(lián)系，或是約好家長在學(xué)校見面。如果到多進(jìn)行家訪，可能會(huì)獲得學(xué)生成長的更多資料，更有利于我們的教育。
1、愛崗敬業(yè)，堅(jiān)定信念。
熱愛教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，夢(mèng)想信念不動(dòng)搖，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。約束自我，認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、服從管理，言論進(jìn)取。
服從學(xué)校教育管理，注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和提議，增強(qiáng)自我同教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自我的力量。
3、嚴(yán)于律己，盡心工作。
堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。自我加壓，努力進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自我，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力完成每一項(xiàng)工作。
4、進(jìn)取學(xué)習(xí)，博采眾長。
我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，博采眾長。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改善和提高，完善自我。
5、以人為本，尊重學(xué)生。
堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。把愛灑到教室的每個(gè)角落，關(guān)注好學(xué)生，更愛待進(jìn)生，勇于承擔(dān)起自我的那份職責(zé)和義務(wù)，多用教育智慧啟迪學(xué)生心靈。
6、虛心改善，不斷完善。
多征詢同事自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心理解同事的意見和提議，提高自我的師德修養(yǎng)。歡迎領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長多提寶貴意見或提議。能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以進(jìn)取的影響。
教師工作剖析材料（專業(yè)20篇）篇二十
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教育工作崗位上工作6年了，回顧這幾年的教學(xué)工作，有一點(diǎn)我感到無比欣慰，就是不管社會(huì)多么紛繁，復(fù)雜，我始終沒有放棄做人的基本原則：以誠待人，以誠服人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每一件事，教好每一個(gè)學(xué)生。“百年大計(jì)，教育為本”，我深知自己職責(zé)的重大，尤其是作為一名小學(xué)教師，更就應(yīng)事事以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣。經(jīng)過對(duì)自己的深刻反思，加之領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我也提出了一些中肯的意見及推薦，發(fā)現(xiàn)自己過去存在的問題主要有以下幾個(gè)方面：
第一：創(chuàng)新意識(shí)淡薄，教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手操作潛力的培養(yǎng)不夠，對(duì)新的教學(xué)方式，教學(xué)思路缺乏前瞻性。
第二：在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運(yùn)用上，使用不當(dāng)。雖然有時(shí)候也會(huì)有意識(shí)的采用多媒體以及情景模擬，主角扮演等教學(xué)方式，但更多的是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，單一的黑板板書，對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)及培養(yǎng)顯得不足。
第三：課堂教學(xué)語言欠精煉。雖然自己認(rèn)真?zhèn)湔n，也聽過很多優(yōu)秀同行的示范課，但總體上對(duì)教學(xué)方法的靈活運(yùn)用還不夠，對(duì)教學(xué)基本功的訓(xùn)練還不是很到位，致使課堂教學(xué)語言欠精煉。有時(shí)候課堂上為了讓學(xué)生真正明白一個(gè)問題，常常過多的重復(fù)一些話語，而缺乏一針見血的精辟分析，對(duì)問題的解釋顯得過于復(fù)雜化。所以有時(shí)候造成學(xué)生聽課的煩躁以及對(duì)問題的理解出現(xiàn)歧義和片面性。
第四：學(xué)習(xí)知識(shí)不夠全面。把主要精力都集中在自己的教學(xué)業(yè)務(wù)上，對(duì)其他方面的學(xué)習(xí)比較少，個(gè)性是一些理論性的知識(shí)，如先進(jìn)的教學(xué)方法，教學(xué)理念等。在課堂的教學(xué)中，主要采用自己這幾年教學(xué)過程中所構(gòu)成的固定模式，此外，就兒童階段，生理學(xué)心理學(xué)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，有時(shí)候感覺很難摸清學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生的心態(tài)以及思考問題的角度把握不是很準(zhǔn)確。
第一：對(duì)語文課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)要求學(xué)習(xí)還不夠深入，在教學(xué)實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。
第二：教科研方面，自己也認(rèn)真思考過一些教學(xué)工作，撰寫了部分教學(xué)論文，如：《揚(yáng)起心靈之帆——我的教育反思》，《讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人》，《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》等，但在教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際應(yīng)用還不到位，研究做得還不夠細(xì)和實(shí)，沒到達(dá)自己心中的目標(biāo)。
第三：缺乏與學(xué)生的溝通。課堂中，總存在一些基礎(chǔ)差，反應(yīng)慢的學(xué)生，為了持續(xù)教學(xué)的總體進(jìn)度，常常忽略了它們對(duì)知識(shí)的掌握程度。此外在課堂上總存在固定的幾個(gè)好動(dòng)閑散的學(xué)生，課后雖然也會(huì)與他們以及家長交流溝通，但感覺效果不是很明顯，自己則認(rèn)為多一事不如少一事，為了持續(xù)課堂教學(xué)的環(huán)境，沒有耐心的引導(dǎo)教育他們認(rèn)真聽課，而是采取批評(píng)的方式來解決問題，雖然暫時(shí)有必須的作用，但總體效果不好。
第四：因?yàn)檎Z文是一門基本學(xué)科，在日常的生活中無處不滲透著語文學(xué)習(xí)的痕跡，造成很多學(xué)生對(duì)語文課的重視度不夠，往往把更多的時(shí)間放在了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，認(rèn)為語文課是可有可無的東西，常常不能認(rèn)真對(duì)待語文課所布置的作業(yè)。
首先：要從思想上行動(dòng)上更大的提高自己的工作職責(zé)心，本著一切為學(xué)生服務(wù)的思想，不僅僅要教好學(xué)生，更要培育好學(xué)生；不僅僅要有一顆童心，更要有一顆母愛之心。行動(dòng)上，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，“活到老學(xué)到老”“學(xué)海無涯，教無止境，”，我深知只有不斷給自己充電，才能維持教學(xué)中的活力和青春，才不至于讓自己在教學(xué)的行程中落伍。
其次：求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真參加校園組織的教學(xué)、教研工作。努力將所學(xué)的教學(xué)理念與方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足于學(xué)生聽說讀寫潛力的全面培養(yǎng)，并使教學(xué)方式多樣化，力求讓我的語文教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
再次：加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。在今后的語文教學(xué)中，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能用心的參與到課堂當(dāng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)自己在教學(xué)中存在的問題，虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)。同時(shí)，努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)賈得小學(xué)語文教學(xué)的新天地做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
最后：任勞任怨，以最大的熱情，用心完成校園布置的每一項(xiàng)任務(wù)，關(guān)心校園的發(fā)展，維護(hù)校園聲譽(yù)，共創(chuàng)禮貌校風(fēng)。
總之，在教育教學(xué)中，以“學(xué)高為師，身正為范”作為自己思想行動(dòng)的指南，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)受學(xué)生愛戴，人民滿意的教師。