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    最優(yōu)弟子規(guī)教案課時大全(15篇)

    時間:2025-05-29 作者:靈魂曲

    教學工作計劃的持續(xù)更新和調(diào)整,能夠適應教學環(huán)境和學生的變化,保持教學的活力和創(chuàng)新性。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文,供大家參考和借鑒。

    最優(yōu)弟子規(guī)教案課時大全(15篇)篇一

    《弟子規(guī)》"雖有急,卷束齊,有缺壞,就補之"。

    電腦一臺、弟子規(guī)動畫《韋編三絕》、視頻《愛護圖書》。

    1、通過課件,幫助幼兒理解《弟子規(guī)》——"雖有急,卷束齊,有缺壞,就補之"這一部分內(nèi)容。

    2、繼續(xù)鞏固幼兒用多種形式誦讀課文,使孩子們對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。

    3、讓幼兒懂得如何愛護圖書,從而養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。

    1、導入活動:為引起幼兒對活動的興趣,播放哭的聲音,問幼兒:"你知道誰在哭嗎?"幼兒猜測后,教師說:"是圖書寶寶哭了,它說小朋友愛看書,卻不愛護書,把它弄痛了,所以哭了。"教師手拿一本書提問:

    (1)、"小朋友,你們平時愛看書嗎?"。

    (2)、"你們是怎樣看書的?""看完后怎樣做的?"請幼兒討論,然后請幼兒回答。

    (3)、"老師這里有一位偉人,他也很愛看書,我們看看他是怎樣做的!"。

    2、觀看動畫學習。

    (1)、播放《弟子規(guī)》故事動畫前兩句"雖有急,卷束齊"段,請小朋友認真觀看。

    (2)、提問:故事里的人物叫什么名字?他是怎樣看書的?

    (3)、播放《弟子規(guī)》故事動畫后兩句"有缺壞,就補之"段,請小朋友認真觀看。

    (4)、提問:孔子發(fā)現(xiàn)書有缺壞了,他怎樣做?

    (5)、運用課件再進一步幫助幼兒逐句理解"雖有急,卷束齊,有缺壞,就補之"的意思。

    (6)、教師小結(jié):即使在有急事的時候,看完書也要把它順手合上,放回書架原處,要養(yǎng)成這種良好的習慣。遇到書本有殘缺損壞時,應立刻修補好,保持完整,這是對書的恭敬、愛護。

    3、誦讀原文。

    (1)、幼兒跟教師有節(jié)奏的認讀。

    (2)、幼兒輪流當老師來認讀(先單句、再兩句、再三句、再四句)。

    (3)、接龍法(先老師跟幼兒接龍、再將幼兒分成四組,每組念一句,看哪組念的準,接的快。)五、品德教育:我們要像古人一樣,即使在有急事的時候,看完書也要把它順手合上,放回書架原處,要養(yǎng)成這種良好的習慣。遇到書本有殘缺損壞時,應立刻修補好,保持完整,這是對書的恭敬、愛護。雖然今天得到書比古代容易多了,但是我們也要存著恭敬之心來愛惜這些書籍。在翻閱的時候要輕輕地翻,不要很粗魯,以免折壞,也不要隨便在書里亂畫,把課本涂得臟兮兮的,從小就要建立起愛護書籍的觀念。如果你處處都能仔細小心,無形中就培養(yǎng)了你做事井井有條、少出差錯、穩(wěn)重安詳?shù)哪芰Γ@都是平時練出來的功夫。讓我們從今天開始做個愛護圖書的好孩子吧。

    六、結(jié)束活動:一起跳律動操《愛護圖書》。

    最優(yōu)弟子規(guī)教案課時大全(15篇)篇二

    1、學習《弟子規(guī)》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”四句,感受其語言的節(jié)奏感和韻律感。

    2、激發(fā)幼兒對經(jīng)典誦讀的興趣。

    故事:一個玩笑、抱憾終身;ppt課件。

    (一)復習導入(幼兒朗誦)。

    幼兒復習朗讀已經(jīng)學過的《弟子規(guī)》內(nèi)容。

    (二)學習“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。

    1、故事引入:一個玩笑抱憾終身。

    2、播放課件,激發(fā)幼兒學習興趣。

    3.幼兒欣賞。

    4.教師幫助幼兒理解本小節(jié)內(nèi)容。

    縱然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母稟告。如果任性而為,容易出錯,就有損為人子女的本分,因此讓父母擔心,是不孝的行為。公物雖小,也不可以私自收藏占為己有。如果私藏,品德就有缺失,父母親知道了一定很傷心。

    1.教師和幼兒一起讀。

    2.請幼兒輪流當小老師來領讀。

    3.打節(jié)奏讀。

    4.分組賽讀。

    師幼一起朗讀學過的《弟子規(guī)》。

    最優(yōu)弟子規(guī)教案課時大全(15篇)篇三

    誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩文中的'做人道理;培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。

    采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》,演譯《弟子規(guī)》,領悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。

    引導學生批判性的對待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養(yǎng)學生初步的辯證思想。

    同學們我們的中華民族具有悠久的歷史,燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩文有哪些呢?

    (板書:孝、涕、謹、信、愛、仁、學文。)。

    今天,先讓我們進入第一環(huán)節(jié),輪背弟子規(guī),好嗎?

    1、齊背“總敘”。

    2、輪背。

    第一關,我最欣賞的一句弟子規(guī)。(并說一說欣賞的原因)。

    第二關:弟子規(guī)對對碰:學生說一句弟子規(guī),任意找一同學說一說意思。第三關,每個同學都準備了一個有關弟子規(guī)中的故事,把你想講的故事講給同學和后面的老師聽。

    第四關,我唱我演《弟子規(guī)》。

    《弟子規(guī)》是我們生活的典范,這本書是根據(jù)先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們許多道理,在日常生活中,我們要孝敬父母,友愛兄妹,在一切言行中,要謹慎。看見別人有了進步,就要虛心向他學習,在和大眾交往時,要平等仁慈等。今天,我把其中與我們生活息息相關的一些句子選了出來。對照這些句子,同學想一想,你平時都做到了嗎?(把打印稿每人一份)。

    屏幕出示:

    父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶;

    父母教,須敬聽;父母責;須順承。

    出必告;返必面。

    物雖小,勿私藏。茍私藏,親心傷。

    晨必盥(guan),兼漱口。便溺回,輒(zhe)凈手。

    置冠服,有定位。勿亂頓,致污穢。

    對飲食,勿揀擇。食適可,勿過則。

    借人物,須明求。倘不問,即為偷。借人物,及時還。

    凡出言,信為先。

    讀書法,有三到。心眼口,信皆要。

    房室清,墻壁凈。幾案潔,筆硯正。

    列典籍,有定處。讀看畢,還原處。

    1、請你針對上面的句子,想想自己在某個方面做的好或不好,在做的好的。

    括號里畫笑臉。

    2、說一說你做到了哪些,還有什么不足,以后打算怎樣改進?

    3、這里我還想創(chuàng)造一個機會,請你對生活中的一些行為也利用弟子規(guī)來說一說。

    (1)當家長或朋友說話算話,你可對家長說:凡出言,信為先。

    (2)當家長飲酒喝醉了,用哪一句勸說家長?(飲酒醉,最為丑)。

    (3)當家長無心犯了個錯,你可以說:“無心非,名為錯”

    1、老師推薦名句:

    (1)、溫故而知新,可以為師矣。

    (2)、學而不思則罔,思而不學則殆。

    (3)、敏而好學,不恥下問。

    (4)、知之者不如好知者,好知者不如樂知者。

    (5)、吾日三醒吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?

    2、學生帶讀,然后齊讀。

    3、老師給大家一些寄語:

    忠心獻給祖國,

    孝心獻給父母,

    愛心獻給社會,

    誠心獻給伙伴,

    上進心留給自己。

    4、總結(jié):同學們,中國古代的經(jīng)典文化,經(jīng)歷歷史風雨的洗禮,仍然流傳至今,必然有它存在的原因。同學們在以后的課外閱讀中,多接觸一些古詩文,并且做到學以致用、古為今用。那樣,不僅會獲得無窮的樂趣,積淀深厚的文化底蘊,而且一定會像《弟子規(guī)》最后幾句所說的“勿自暴勿自棄圣與賢?可馴致。

    最優(yōu)弟子規(guī)教案課時大全(15篇)篇四

    1、幼兒通過學習知道――當遇到自己喜歡的物品時應該采用正確的方式擁有,不要自己私自將物品藏起來。

    2、幼兒在成人引導下進行情景行為的對應判斷。

    3、鼓勵幼兒大膽的將自己的所知道的道理、做法講述出來。

    物質(zhì)準備:

    1、情景故事準備:請三名教師進行表演。

    故事梗概:元元在幼兒園了悄悄藏起一把剪刀,并把剪刀帶回了自己家里。媽媽發(fā)現(xiàn)后及時教育了孩子并帶著元元把剪刀送回到了幼兒園。

    2、劇場準備:桌子2張、小椅子4把、剪刀、彩紙、雜志。

    3、生活中各個場所的幻燈圖片。例如:超市、公園、客人家中。

    精神準備:

    1、幼兒已經(jīng)基本掌握《弟子規(guī)》前半部分內(nèi)容的背誦。

    2、教師要有意識避免使用敏感詞語。

    1、小朋友跟隨著教師一邊誦讀著《弟子規(guī)》,一邊打著節(jié)拍進教室。

    小朋友們依次坐回到小椅子上。

    介紹今天故事的主人公元元。“一起看看元元在幼兒園里發(fā)生什么事了?”

    2、觀看童話劇。

    3、鞏固復習“物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷。”

    教師以上下句問答式引導幼兒背誦。“潘老師要考考彩虹班的小朋友會不會剛才元元學的那段弟子規(guī)”

    “小朋友真聰明,哪個小朋友能夠告訴老師剛才元元在幼兒園里做錯什么事情了?”

    “元元做錯事情了,媽媽怎樣了?”

    “后來媽媽和元元把剪刀方回到哪里去了?”

    “送到幼兒園后老師告訴元元《弟子規(guī)》中的哪句話了?”

    “物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷。”的意思是告訴小朋友別人的東西不能隨便拿走!

    4、播放幻燈,請幼兒講講在生活其它場所中應該怎樣做。“小朋友知道了幼兒園的東西不能悄悄帶走,下面就請小朋友想一想在這些地方應該怎樣做呢?”

    超市里看到你喜歡的事物、玩具應該放在購物筐里要付款。

    公園里我們開到美麗的花兒也不要去摘下它!

    去好朋友的家里也不要把人家的玩具帶走!

    5、今天小朋友知道了“別人的東西不能夠悄悄帶走!”也就是《弟子規(guī)》中的哪一句話:

    6、小朋友真聰明,我想請小朋友回家當小老師,把今天學會的道理講給爸爸媽媽聽好嗎?

    7、“現(xiàn)在老師又要把神秘的寶盒請出來了,一會小朋友們和老師一起去把今天的神秘禮物取出來好嗎?”每位幼兒聽音樂誦讀《弟子規(guī)》走出教室。

    幼兒可以將今天所學的小字卡帶回家里,當小老師給爸爸媽媽講一講!

    最優(yōu)弟子規(guī)教案課時大全(15篇)篇五

    學習《弟子規(guī)》之“入則孝”

    【教學目的】。

    1.通過講解文本,讓學生了解文本大意。2.背誦文本,感悟文本。

    【教學過程】。

    【一】學習“總敘”

    1.誦讀文本:

    弟子規(guī)圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文。

    2.講解文本:

    至樂莫如讀書,至要莫如教子。

    《弟子規(guī)》這本書是學童們的生活規(guī)范,他是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的。

    首先,在日常生活中要做到孝敬父母,友愛兄弟姐妹,其次一切言行中,要謹慎,要講信用;和大眾交往時要平等仁和,要時常親近有仁德的人,向他學習。以上這些事是學習的根本,非做不可。如果做了還有余遐,更應努力的學習禮、樂、射、御、書、術等六藝,各種經(jīng)典,以及其他有益的學問。

    3.背誦文本,感悟文本。

    【二】學習“入則孝”

    1.誦讀文本:

    父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承。

    冬則溫夏則清晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變。

    事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷。

    親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞。

    親愛我孝何難親憎我孝方賢親有過諫使更怡吾色柔吾聲。

    諫不入悅復諫號泣隨撻無怨親有疾藥先嘗晝夜侍不離床。

    喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠事死者如事生。

    2.講解文本:

    孝悌是中國文化的基礎,古人云:“百善孝為先”。一個人能夠孝順,他就有一顆善良仁慈的心,有了這份仁心,就可以利益許許多多的人。

    在家中,父母叫喚我們時,應該一聽到就立刻回答,不要慢吞吞的答應。父母有事要我們?nèi)プ觯s快行動,不要借故拖延,或者懶得去做。父母要我們學好而教導我們時,必須恭敬而不可隨便,要將話聽到心里。我們犯錯了,父母責備我們,應當順從并且承擔過失,不可忤逆他們,讓他們傷心。

    為人子女,冬天要留意父母親穿的是否溫暖,居處是否暖和。夏天,要考慮父母是否感到?jīng)鏊C吭缙鸫玻欢ㄒ赐改赣H,請問身體是否安好;傍晚回來了,也一定要向父母親問安。外出時,先告訴父母要到哪里去,回家以后,一定面見父母親,讓他們感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序,而且對于所從事的事情,不隨便改變。

    事情雖然很小,不要擅自做主而不稟告父母,假如任意而為,就有損于為人子女的本分,東西雖然很小,也不要背著父母,偷偷的私藏起來,被父母知道了,父母心里一定十分難過。

    父母親所喜愛的東西,當子女的都應盡力準備齊全,父母所厭惡的,都該小心排除。萬一我們的身體受到傷害,一定會給父母親帶來憂愁,我們的品格有了缺失,會讓父母親感到羞辱、沒有面子。

    當父母不幸去世,必定要守喪三年,守喪期間,因為思念父母就常常悲傷哭泣起來,自己住的地方也改為簡樸,并戒除喝酒、吃肉的生活享受。辦理父母的喪事要依照禮儀,不可草率馬虎,祭祀時要盡到誠意。對待已經(jīng)去逝的父母親,要像對待父母生前一樣的恭敬。

    為什么要這樣做呢?孔子說:“孩子生下來三年之久,才離開父母的懷抱,能夠自己走自己吃,讓父母稍稍松一口氣,當子女的,我們在父母去逝后,為什么就不能在三年的喪期中時時刻刻想念父母,愛念父母呢?”人生在世父母與我們最親,給我們的恩情也最重,努力學習侍奉父母的禮節(jié),把孝道當成一項大事業(yè),用心經(jīng)營,才能立足于天地之間。父慈子孝,不一定讓我們的家富裕有錢,不一定有花園別墅可以住,但是,孝行卻可以建立天然和諧的秩序,讓我們活在安和樂逸的環(huán)境中。家,如果是一個人的堡壘,孝,就是堡壘下的基石。多一份孝心,家就多一份保障,讓我們用孝行把家固若金湯堡壘。

    《弟子規(guī)》中的這些規(guī)矩,看似平常無奇,但是,如果我們認真去實行,那帶給父母親的歡欣快樂。可不是有性的東西可以媲美的喲。現(xiàn)在我們在家庭就能培養(yǎng)出這么好的言行舉止,將來自然會有意想不到的收獲。

    3.背誦文本,感悟文本。

    最優(yōu)弟子規(guī)教案課時大全(15篇)篇六

    弟子規(guī),圣人訓。首孝悌,次謹信。

    泛愛眾,而親仁。有余力,則學文。

    1.幼兒初步理解總序含義。

    本段大范例,《弟子規(guī)》教材,《弟子規(guī)》視頻。

    1.教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事,引出《弟子規(guī)》總序內(nèi)容。

    2.教師出示本段內(nèi)容的大范例,逐字講解《弟子規(guī)》總序內(nèi)容,讓幼兒初步理解總序含義。

    3.通過提問引導幼兒說說自己平時是怎樣做的,鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教育幼兒懂得“首先在家里,要做到孝順父母,友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎,要講信用。和朋友相處時要有愛心,并且要親近品德好的人,向他學習,這些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,還有多余的時間精力,就應該好好的學習其他有益的知識本領了。”的道理。

    4.幼兒在古典音樂的伴奏下誦讀《弟子規(guī)》p1-10,感受經(jīng)典美文的韻律感。

    5.結(jié)束活動:“今天我們學了弟子規(guī)的總序,知道了首先在家要孝順父母,回家以后,每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎?”

    故事一:明明剛從學校回到家就要出去玩,媽媽提醒明明:“還沒有寫作業(yè)呢?”明明說:“明天是周末,明天再寫吧。”媽媽說:“今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天。”明明開始寫作業(yè)。

    故事二:小慧買了很多書回來,不知道什么時候能看完,開始發(fā)愁,哥哥告訴小慧:“先制定一個計劃,先看哪一本、再看哪一本。”小慧聽了非常高興,按照哥哥的方法去做,開始做計劃。

    故事三:小禾懂得很多事情,每次都是小禾先理解書中的內(nèi)容,孝孝很佩服,孝孝問小禾:“小禾,你怎么知道那么多事情啊?為什么每次你都能理解書中的內(nèi)容啊?”小禾說:“我每天都會用半個小時看書,而且每次讀書時都會反復去讀,慢慢的也就理解書中的內(nèi)容了。”孝孝說:“從今天開始,我也像你這樣,多讀書、反復的讀。”

    此書以通俗的文字、三字韻的形式闡述了學習的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識等等。《弟子規(guī)》總敘中說:“弟子規(guī),圣人訓:首孝弟,次謹信,泛愛眾,而親仁,有余力,則學文。”這里面有七個科目,即孝,弟,謹,信,愛眾,親仁,學文,前六項屬于德育修養(yǎng),后一項,即學文,屬于智育修養(yǎng)。《弟子規(guī)》首先明確強調(diào)了做人的各項準則,以教育我們孝順父母、恭敬兄長為名義,繼而教育人民把對父兄的順從擴大到社會各個階級,“事諸父,如事父;事諸兄,如事兄”,進而教育廣泛服從,“凡是人,皆須愛”,通篇以“愛心、父母對子女傾注了無私的愛、子女應該以無私的愛回報父母、這是天經(jīng)地義的”一類手法,扼殺學童的思考能力、批判能力。是在清朝揚州十日等事件后特有時代背景下的產(chǎn)物,并非國學經(jīng)典[5],應被視為封建糟粕而剔除。

    20xx年9月6日,海南省首開傳統(tǒng)文化改造犯人的先河,服刑人員每日誦讀和領悟《弟子規(guī)》、《了凡四訓》、《太上感應篇》,“學一句,做一句”,潛移默化學會為人。中國司法部肯定海南經(jīng)驗,將海南司法廳編著的《中華傳統(tǒng)美德教育教材》納入服刑人員教育統(tǒng)編教材全國發(fā)行。

    《弟子規(guī)》引用了部分經(jīng)典,在此方面也是學習中國文史知識的重要途徑之一。《弟子規(guī)》三字一句,易學易記,文中穿插了相關文史知識、成語典故。《弟子規(guī)》所講的道理,從入則孝、出則弟、謹而信、泛愛眾、親仁及余力學文著手講述了古代很多的典故。

    最優(yōu)弟子規(guī)教案課時大全(15篇)篇七

    幼兒來到幼兒園生活已經(jīng)有三個多月了,對這里的一切也有了一定的認識與了解。前兩天的早晨又一名家長交還給我一把剪刀,告訴我是孩子悄悄帶回家的。于是從《弟子規(guī)》中選用了“物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷。”這一段落向幼兒進行正確的品德教育。

    我們都是乖孩子。

    1、幼兒通過學習知道――當遇到自己喜歡的物品時應該采用正確的方式擁有,不要自己私自將物品藏起來。

    2、幼兒在成人引導下進行情景行為的對應判斷。

    3、鼓勵幼兒大膽的將自己的所知道的道理、做法講述出來。

    1、情景故事準備:請三名教師進行表演。

    故事梗概:元元在幼兒園了悄悄藏起一把剪刀,并把剪刀帶回了自己家里。媽媽發(fā)現(xiàn)后及時教育了孩子并帶著元元把剪刀送回到了幼兒園。

    2、劇場準備:桌子2張、小椅子4把、剪刀、彩紙、雜志。

    3、生活中各個場所的幻燈圖片。例如:超市、公園、客人家中。

    1、幼兒已經(jīng)基本掌握《弟子規(guī)》前半部分內(nèi)容的背誦。

    2、教師要有意識避免使用敏感詞語。

    1、小朋友跟隨著教師一邊誦讀著《弟子規(guī)》,一邊打著節(jié)拍進教室。

    小朋友們依次坐回到小椅子上。

    介紹今天故事的主人公元元。“一起看看元元在幼兒園里發(fā)生什么事了?”

    2、觀看童話劇。

    3、鞏固復習“物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷。”

    教師以上下句問答式引導幼兒背誦。“潘老師要考考彩虹班的小朋友會不會剛才元元學的那段弟子規(guī)”

    “小朋友真聰明,哪個小朋友能夠告訴老師剛才元元在幼兒園里做錯什么事情了?”

    “元元做錯事情了,媽媽怎樣了?”

    “后來媽媽和元元把剪刀方回到哪里去了?”

    “送到幼兒園后老師告訴元元《弟子規(guī)》中的哪句話了?”

    “物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷。”的意思是告訴小朋友別人的.東西不能隨便拿走!

    4、播放幻燈,請幼兒講講在生活其它場所中應該怎樣做。“小朋友知道了幼兒園的東西不能悄悄帶走,下面就請小朋友想一想在這些地方應該怎樣做呢?”

    超市里看到你喜歡的事物、玩具應該放在購物筐里要付款。

    公園里我們開到美麗的花兒也不要去摘下它!

    去好朋友的家里也不要把人家的玩具帶走!

    6、小朋友真聰明,我想請小朋友回家當小老師,把今天學會的道理講給爸爸媽媽聽好嗎?

    7、“現(xiàn)在老師又要把神秘的寶盒請出來了,一會小朋友們和老師一起去把今天的神秘禮物取出來好嗎?”每位幼兒聽音樂誦讀《弟子規(guī)》走出教室。

    幼兒可以將今天所學的小字卡帶回家里,當小老師給爸爸媽媽講一講!

    最優(yōu)弟子規(guī)教案課時大全(15篇)篇八

    1、初步理解《弟子規(guī)》中“親愛我,孝何難。親憎我,孝方賢”的含義。

    2、通過多種形式的誦讀,背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。

    3、體驗活動的快樂,萌發(fā)感恩父母的情感。

    1、動畫故事《臥冰求鯉》。

    2、白板教具:愛、孝。句卡:親愛我,孝何難;親憎我,孝方賢。

    3、教學用ppt課件。

    2、提問:親人這么愛我們,我們怎樣愛他們呢?

    3、小結(jié):親人這么愛我們,我們孝順他們是一件很容易的事情。

    4、多種形式變化學習誦讀"親愛我,孝何難"。

    (1)你想用什么方式來讀這句話?(點頭讀)。

    (2)還想怎么讀?(搖頭,加節(jié)奏)。

    1、觀看第一部分:動畫片里有誰?媽媽的態(tài)度怎么樣?

    2、觀看第二部分:接下來后發(fā)生什么?媽媽怎么了?

    3、觀看第三部分:王祥是怎么捉到魚的?媽媽說了什么?

    4、小結(jié):為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個非常孝順的孩子,真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我,孝方賢",解釋:這句話的意思就是當親人們討厭我們的時候,我們還是很孝順他們,是一件很了不起的事。

    5、多種方式變化學習誦讀"親憎我,孝方賢"。

    1、聽學:聽一聽播音員阿姨是怎么讀的,我們一起來學一學。

    2、藏圖游戲。

    1、教師:學習了弟子規(guī),讓我們懂得了要做一個孝順親人的好孩子,其實在生活中還有許多小事,也能表達我們的孝心,我們一起來看一看。

    2、看圖片,用《弟子規(guī)》里的話說一說。

    圖片一:出必告,返必面。

    圖片二:物雖小,勿私藏。

    圖片三:身有傷、貽親憂。

    3、教師小結(jié):小朋友,今天玩的開心嗎,學的高興嗎?通過弟子規(guī)的學習,我們又懂得了更多的道理,我們都要做一個懂得孝順的好孩子。

    1、自主活動:在自主活動中繼續(xù)誦讀弟子規(guī)。

    2、家長工作:和孩子一起講講弟子規(guī)中的故事。

    3、教師工作:教育幼兒懂得“首先在家里,要做到孝順父母,友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎,要講信用。和朋友相處時要有愛心,并且要親近品德好的人,向他學習,這些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,還有多余的時間精力,就應該好好的學習其他有益的知識本領了。

    最優(yōu)弟子規(guī)教案課時大全(15篇)篇九

    1、為什么要學習《弟子規(guī)》。

    3、有余力,則學文。

    “弟子規(guī)圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文”

    一課時。

    1、《弟子規(guī)》――先介紹原文的出處。原名:訓蒙文。故名思義;教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語》第六條:弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成,后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學生、教育子弟,在家、出外接人待物應有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。

    2、老師念一句,學生重復一句。

    3、老師念上句,學生念下句。

    4、小組合作學習,比賽讀。

    弟子規(guī)――是(古代)小朋友必須要學習的內(nèi)容。古人云:學有學業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。

    圣人訓――圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能稱為圣人。

    訓:可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。

    首孝悌――首:首要、頭,這里指第一件事,就是要孝順父母。舉例;父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作,供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

    悌:代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

    次謹信――次:次要、二,這里指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到謹和信。謹:謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號,做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人,講信用。從小培養(yǎng)良好的品德,長大就不會染上不良的言行習慣。

    泛愛眾――泛:廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛,更要愛世間一切眾生、花草樹木,小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

    而親仁――仁:指同情友愛,仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人,向他們學習,使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。

    有余力則學文――當你做好了以上的事情(具備了如上的品德),如有多余的精力和時間,再去學習文化知識和技能。

    小結(jié):以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識,但忠、孝、禮、義、信必須要做到。1、教師講一個故事:一個六歲的小孩,他不但學會了彈鋼琴,而且會說英語。每當家里來了客人,大人都叫他為客人表演。一天,他表演了節(jié)目后,大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話:“姥姥你是個大笨蛋,什么都不會!”客人愕然。

    2、這個故事說明什么?(家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能,但不知道學習技能的目的是什么?不是為了讓他表演,而是為了讓他有一計之長,將來好做事。)。

    3、他懂得做人的道理嗎?,懂得怎么去做事情嗎?

    4、一個連自己的家長都瞧不起的孩子,他會虛心向別人學習嗎?

    為什么要學習《弟子規(guī)》?因為它是我們行動的準則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母,兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處,不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后,再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人。互動:請小朋友說一說你對《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣?自己原來哪些方面做的不夠。

    請家長幫助熟念《弟子規(guī)》總序。

    最優(yōu)弟子規(guī)教案課時大全(15篇)篇十

    《弟子規(guī)》第二十課圍繞“誠信”這一行為,通過韻文、釋文、拓展、故事四個板塊的設計,體現(xiàn)出課文的文、意、理的統(tǒng)一。韻文“凡出言,信為先,惟其是”的行為要求上看,這些要求體現(xiàn)出做人應講信用,做到真誠待人的道德準則;“詐與妄,奚可焉,勿佞巧,刻薄語,穢污詞,市井氣,切戒之”這些要求來看,準則意在告訴我們要做一個講文明,待人真誠的人。

    釋文表意準確,通俗易懂,為學生自讀自悟提供了重要的課程資源。拓展結(jié)合生活,聯(lián)系實際揭示了課文內(nèi)容的現(xiàn)實意義,又為學生的思考提供了廣闊的空間。故事《孟信賣牛》以生動的事例詮釋“只有自己做到真誠守信,才會贏得眾人的信任、尊重。”這一道德修養(yǎng)與道德智慧,體現(xiàn)出《弟子規(guī)》行為準則的道德素養(yǎng)與道德智慧的統(tǒng)一。

    第二十課。

    亻言。

    真誠戒詐與妄。

    崇高戒刻薄語穢污詞。

    尊重幫助。

    附教材內(nèi)容第二十課。

    凡出言,信為先;詐與妄,奚可焉。話說多,不如少;惟其是,勿佞巧。刻薄語,穢污詞;市井氣,切戒之。

    最優(yōu)弟子規(guī)教案課時大全(15篇)篇十一

    2、學習“謹而信”中的四句話,能夠誦讀,能夠明理,能夠指導日常行為;

    3、將課堂延伸到早讀,延伸到課外。

    教師:同學們,我們學習《弟子規(guī)》有一段時間了。我們打算分成兩組,采用競賽闖關形式復習一下前面學習的內(nèi)容。

    1、第一關:我會背。

    2、第二關:接龍輪背。

    2、第三關:快速搶答。

    a、做人要有愛心,應該多親近那些道德高尚的人;精力有余,時間充足,應該多讀書學習。相應的《弟子規(guī)》的語句:

    c、古人對待父母是如此孝順,當父母教導我們、責備我們的時候,《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢?相應的《弟子規(guī)》中的語句是:

    d、子女要孝敬父母,冬天要讓他們暖和,夏天要讓他們涼爽;早上要恭恭敬敬地請安,晚上要伺候他們睡下。相應的《弟子規(guī)》的語句:

    e、把財物看輕了,相互之間的怨恨從哪里產(chǎn)生呢?說話互相忍讓,憤恨自然就消除了。相應的《弟子規(guī)》的語句:

    f、對待長輩要懂得禮貌,吃飯時要讓長輩先動筷;落座時要讓長輩先入座,而走路時也要讓長輩在前,晚輩在后。相應的《弟子規(guī)》的語句:

    g、遇到長輩時,騎著馬就要下馬,坐著車就要下車;長輩走過去時,要在原地待上一會兒,待長輩走出百步后才可以離開。相應的《弟子規(guī)》的語句:

    1、教師:《弟子規(guī)》與我們平時的生活禮儀有緊密的聯(lián)系。今天我們要用弟子規(guī)來習禮儀(板書:習禮儀)。

    2、創(chuàng)設情境:大家一定看過《喜羊羊與灰太狼》,你知道哪些人物呢?(指生答)你最喜歡誰呢?(生答)今天,就讓我們結(jié)合《弟子規(guī)》給喜羊羊評評星級吧。

    3、惜時方面:

    話就是:出示“朝起早夜眠遲老易至惜此時”。(師范讀)。

    師生對讀,指名對讀。

    教師:是啊,一日之計在于晨,一生之計在于勤。古代的時候,有不少關于珍惜時光的故事(列舉:聞雞起舞等2個故事,出示視頻)。

    教師:同學們要珍惜時光,切莫“老大徒傷悲”。

    出示珍惜時間的名言。

    4、著裝方面:

    (1)教師:吃完早飯,喜羊羊穿戴整潔,背著書包出發(fā)了,看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”,你們喜歡和誰做朋友呢?(指名說)。

    (2)教師:是啊,《弟子規(guī)》中也說:

    出示:“冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切”

    教師:這里四個字特別難讀,請個別學生來讀,齊讀。

    教師:你能和平時生活中的物品連連線嗎?

    教師:是啊,大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔,戴帽子要端正,衣服扣子要扣好,襪子穿平整,鞋帶應系緊。這樣的學生人見人愛。

    最優(yōu)弟子規(guī)教案課時大全(15篇)篇十二

    1、學生能夠正確、流利地誦讀課文,能準確讀出一些難字和多音字。

    2、背誦《弟子規(guī)——入則孝》前四句,體會古文韻味,初步理解這些經(jīng)典話語的大意。

    3、感受古人的孝敬,時刻以這些經(jīng)典話語來規(guī)范自己的行為,學會孝順父母,試著為父母做力所能及的事。帶著自己對文章的理解吟誦。教學重點:體會父母為家庭所付出的艱辛,引導學生孝敬父母,在家為父母分擔家務,有情感地吟誦。

    2、播放《入則孝》的動畫片。要求:認真看,仔細聽,之后交流自己看到的,聽到的或者想到的.。師生交流。其實《弟子規(guī)》就是用來規(guī)范我們的生活,教給我們應該如何孝敬父母的。“入則孝”里也對“孝”進行了很好的詮釋,今天我們就來一起學習前四句。

    1、出示帶拼音的例句學生初讀。

    2、指名讀讀一讀,糾正讀音。

    3、去掉拼音自由讀。采用不同形式鞏固,可以指名讀、開火車讀、男生女生對讀、師生對讀等,注意停頓。

    學習:父母呼,應勿緩。父母命,行勿懶。父母教,須敬聽。父母責,須順承。

    1、兩人小組學習,交流理解的詞句,商討不懂的詞句。

    2、全班交流:誰來說說這幾句話中你讀懂了哪些,哪些有疑問。

    3、練習拍手讀。教學生用拍手的方法加快背誦速度,提升背誦的趣味性。

    4、依字行腔,依義行調(diào)。

    (1)指名標調(diào)。

    (2)師示范吟誦。

    (3)小組男女生帶手勢吟誦。

    老師這里有幾幅圖,你來快速猜猜這能用剛才的哪一句表示呢?

    1、指導深入理解:出示:父母呼,應勿緩。父母命,行勿懶。父母教,須敬聽。父母責,須順承。哪位細心的小朋友指導這兩列字老師為什么變了不同的顏色呢?(左面是說父母,右面是說孩子)用這句話說說:當xxxxxx的時候,孩子要xxx。

    2、孝順父母,你打算從哪些方面做得更好?當媽媽x,我xxx。當爸爸xxx,我xxx。當xxxxxxxxxx,我xxxxxxx。

    百善孝為先。老師希望你們不僅把《弟子規(guī)》背好,在生活中還要按《弟子規(guī)》中說的那樣做尊敬父母、關心父母、孝順父母的知書達理的人。

    最優(yōu)弟子規(guī)教案課時大全(15篇)篇十三

    1.通過講解文本,讓學生了解文本大意。2.背誦文本,感悟文本。

    一、誦讀文本:

    〖出則悌〗。

    兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財物輕怨何生言語忍忿自泯。

    或飲食或坐走長者先幼者后長呼人即代叫人不在己即到。

    稱尊長勿呼名對尊長勿見能路遇長疾趨揖長無言退恭立。

    騎下馬乘下車過猶待百步余長者立幼勿坐長者坐命乃坐。

    尊長前聲要低低不聞卻非宜近必趨退必遲問起對視勿移。

    事諸父如事父事諸兄如事兄。

    二、講解文本:

    出則悌,說的是家中兄弟相處之道,以及如何和長輩在一起的規(guī)矩。在這些規(guī)范中,訓練小孩謙恭有禮,懂得尊重別人,自然容易融入團體,為大家所接納。當哥哥姐姐的要能友愛弟妹,做弟妹的'應做到恭敬兄姐,這樣兄弟姐妹就能和睦而減少沖突,父母心中就快樂。在這和睦當中就存在孝道。

    把身外所用的錢財物品看輕點,少計較,兄弟之間就不會產(chǎn)生怨恨;講話時不要太沖動,傷感情的話要能忍住不說,那么不必要的沖突怨恨就會消失無蹤。

    日常飲食起居中,有人認為孩子還小,和長輩相處在一起,不要太過要求他們,長大自然就適應了,甚至對孩子寵愛有加,把好吃好用的先給小孩享用,以致小孩認為這樣是理所當然的,不知道要禮讓長輩,因而誤導孩子養(yǎng)成壞的習慣。而《弟子規(guī)》卻指導我們,不要因為大人的寵愛而忽略了應從小培養(yǎng)禮讓的美德,不管是吃東西或喝飲料,要請長輩先用;如果和長輩坐在一起,要請長輩先坐;如果和長輩走在一起,應讓長輩先走。

    長輩呼叫人時,自已聽見了,要替長輩去傳喚,如果所叫的人不在時,自己應當回來報告長輩,更能進一步請問長輩,有沒有需要幫忙的事情。

    稱呼長輩時,不可以直呼長輩的名字,那是不禮貌的行為;在長輩面前,不要表現(xiàn)自己很有才能,藐視長輩。

    走路時遇見長輩,要趕緊走上前去行禮問候,如果長輩沒和我們說話時,就先退在一旁恭恭敬敬的站著,讓長輩先走過去。如果自己是騎馬的,遇到長輩就應該下馬,如果乘坐車輛就應該下車,讓長輩先過去,等待大約離我們百步的距離以后,自己才上馬或上車。

    如果長輩還站著,年幼的我們不應先坐下來,如果長輩坐著,允許我們坐下時才可以坐下。在長輩面前講話,聲音要低,但是回答的聲音,低到聽不清楚,那也不適當,要和顏悅色,聲音要柔和清楚才好。進見長輩時走路要快點,動作表現(xiàn)得很禮節(jié),等到告退時,要慢慢退出。長輩問話時,要站起回答,眼神注視長輩,不要左右移動。

    對待叔叔伯伯,要像對待自己的父親一樣恭敬,對待同族兄長,要像對待自己的胞兄一樣友愛。

    三、背誦文本,感悟文本。

    最優(yōu)弟子規(guī)教案課時大全(15篇)篇十四

    1.通過講解文本,讓學生了解文本大意。

    2.背誦文本,感悟文本。

    一、誦讀文本:

    〖出則悌〗。

    兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財物輕怨何生言語忍忿自泯。

    或飲食或坐走長者先幼者后長呼人即代叫人不在己即到。

    稱尊長勿呼名對尊長勿見能路遇長疾趨揖長無言退恭立。

    騎下馬乘下車過猶待百步余長者立幼勿坐長者坐命乃坐。

    尊長前聲要低低不聞卻非宜近必趨退必遲問起對視勿移。

    事諸父如事父事諸兄如事兄。

    二、講解文本:

    出則悌,說的是家中兄弟相處之道,以及如何和長輩在一起的規(guī)矩。在這些規(guī)范中,訓練小孩謙恭有禮,懂得尊重別人,自然容易融入團體,為大家所接納。當哥哥姐姐的要能友愛弟妹,做弟妹的應做到恭敬兄姐,這樣兄弟姐妹就能和睦而減少沖突,父母心中就快樂。在這和睦當中就存在孝道。

    把身外所用的'錢財物品看輕點,少計較,兄弟之間就不會產(chǎn)生怨恨;講話時不要太沖動,傷感情的話要能忍住不說,那么不必要的沖突怨恨就會消失無蹤。

    日常飲食起居中,有人認為孩子還小,和長輩相處在一起,不要太過要求他們,長大自然就適應了,甚至對孩子寵愛有加,把好吃好用的先給小孩享用,以致小孩認為這樣是理所當然的,不知道要禮讓長輩,因而誤導孩子養(yǎng)成壞的習慣。而《弟子規(guī)》卻指導我們,不要因為大人的寵愛而忽略了應從小培養(yǎng)禮讓的美德,不管是吃東西或喝飲料,要請長輩先用;如果和長輩坐在一起,要請長輩先坐;如果和長輩走在一起,應讓長輩先走。

    長輩呼叫人時,自已聽見了,要替長輩去傳喚,如果所叫的人不在時,自己應當回來報告長輩,更能進一步請問長輩,有沒有需要幫忙的事情。

    稱呼長輩時,不可以直呼長輩的名字,那是不禮貌的行為;在長輩面前,不要表現(xiàn)自己很有才能,藐視長輩。

    走路時遇見長輩,要趕緊走上前去行禮問候,如果長輩沒和我們說話時,就先退在一旁恭恭敬敬的站著,讓長輩先走過去。如果自己是騎馬的,遇到長輩就應該下馬,如果乘坐車輛就應該下車,讓長輩先過去,等待大約離我們百步的距離以后,自己才上馬或上車。

    如果長輩還站著,年幼的我們不應先坐下來,如果長輩坐著,允許我們坐下時才可以坐下。在長輩面前講話,聲音要低,但是回答的聲音,低到聽不清楚,那也不適當,要和顏悅色,聲音要柔和清楚才好。進見長輩時走路要快點,動作表現(xiàn)得很禮節(jié),等到告退時,要慢慢退出。長輩問話時,要站起回答,眼神注視長輩,不要左右移動。

    對待叔叔伯伯,要像對待自己的父親一樣恭敬,對待同族兄長,要像對待自己的胞兄一樣友愛。

    三、背誦文本,感悟文本。

    最優(yōu)弟子規(guī)教案課時大全(15篇)篇十五

    1.學習《弟子規(guī)》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”四句,感受其語言的節(jié)奏感和韻律感。2.激發(fā)幼兒對經(jīng)典誦讀的興趣。

    故事:一個玩笑、抱憾終身;ppt課件。

    (一)復習導入(幼兒朗誦)。

    幼兒復習朗讀已經(jīng)學過的《弟子規(guī)》內(nèi)容。

    (二)學習“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。

    1、故事引入:一個玩笑抱憾終身。

    2、播放課件,激發(fā)幼兒學習興趣。

    3、幼兒欣賞。

    4、教師幫助幼兒理解本小節(jié)內(nèi)容。

    縱然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母稟告。如果任性而為,容易出錯,就有損為人子女的本分,因此讓父母擔心,是不孝的.行為。公物雖小,也不可以私自收藏占為己有。如果私藏,品德就有缺失,父母親知道了一定很傷心。

    1、教師和幼兒一起讀。

    2、請幼兒輪流當小老師來領讀。

    3、打節(jié)奏讀。

    4、分組賽讀。

    師幼一起朗讀學過的《弟子規(guī)》。

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