專業(yè)幼兒園防火課件（案例15篇）

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專業(yè)幼兒園防火課件（案例15篇）篇一

了解感恩節(jié)的由來(lái)，將感恩的種子播撒在幼兒的心田。

1、老師準(zhǔn)備蘋果、葡萄、食物火雞的圖片。

2、每位小朋友準(zhǔn)備卡紙一張和12色繪畫水彩筆。

1、感恩節(jié)的由來(lái)。（幼兒教師可根據(jù)自己的理解，以故事的方式給小朋友們講述什么是感恩節(jié)。）感恩節(jié)（thanksgivingday）是美國(guó)和加拿大共有的節(jié)日，由美國(guó)人民獨(dú)創(chuàng)，原意是為了感謝上天賜予的好收成、感謝印第安人的幫助。

1620年，一些英國(guó)受宗教迫害的清教的徒乘坐“五月花”號(hào)船去美洲尋求宗教自由。他們?cè)诤Ｉ项嶔ち藘蓚€(gè)月之后，終于在酷寒的11月里，在馬薩諸塞州的普利茅斯登陸。

在第一個(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，危急時(shí)刻他們得到了當(dāng)?shù)赜〉诎踩说膸椭钕聛?lái)的人們?cè)诘谝粋€(gè)春季即1621年開始播種。整個(gè)夏天他們都熱切地盼望著豐收的到來(lái)，他們深知自己的生存以及殖民地的存在都取決于即將到來(lái)的收成。最后，莊稼獲得了意外的豐收，為了感謝上帝賜予的豐收，為了感謝印第安人的幫助，舉行了3天的狂歡活動(dòng)。從此，這一習(xí)俗就此沿續(xù)下來(lái)，并逐漸風(fēng)行各地。1863年，美國(guó)總統(tǒng)林肯宣布每年11月的第四個(gè)星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶祝活動(dòng)便定在這一天，直到如今。

2、引導(dǎo)小朋友理解感恩節(jié)的意義，懂得感謝父母、尊重他人。

3、老師總結(jié)感恩節(jié)習(xí)俗。

感恩節(jié)慶祝模式許多年來(lái)從未改變。豐盛的家宴早在幾個(gè)月之前就開始著手準(zhǔn)備。人們?cè)诓妥郎峡梢猿缘教O果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉餡餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞（roastturkey）和南瓜餡餅(pumpkinpie），這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛(ài)的食品。

4、以感恩節(jié)食物為背景，引導(dǎo)小朋友制作感恩卡片：畫上父母、小朋友、蘋果、葡萄和火雞。

5、展示感恩節(jié)卡片，教師總結(jié)。

專業(yè)幼兒園防火課件（案例15篇）篇二

1.了解魚的結(jié)構(gòu)，掌握魚的表現(xiàn)方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和造型能力。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

4.學(xué)會(huì)用點(diǎn)線面組合的方法美化裝飾魚。

范畫、圖片、繪畫工具等。

從魚的形態(tài)、大小、顏色、花紋等方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

小朋友喜歡這些魚嗎?為什么呢?(用一個(gè)詞來(lái)夸夸它們)。

能不能用你的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)模仿一下魚游動(dòng)的樣子?(生模仿動(dòng)作)。

1.大海是魚的樂(lè)園，里面有哪些特色魚啊?

哪些小朋友找到了圖片，上來(lái)給大家展示一下。老師也準(zhǔn)備了一些資料，大家快來(lái)看吧!

2.其他小朋友還找了一些圖片，相互交流一下吧。

(魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴)。

1.先畫出魚的外形，可以用夸張的手法來(lái)表現(xiàn)，線條要柔美。

2.添畫魚身上的魚嘴巴、眼睛、魚鰭和魚尾巴。

3.嘗試著畫一群魚，但要注意主次與遮擋關(guān)系喲!

4.怎樣使魚更加漂亮呢?

(討論)可以用變化的線條或者黑白的點(diǎn)來(lái)進(jìn)行裝飾。

專業(yè)幼兒園防火課件（案例15篇）篇三

1.知道水是我們生活中不可或缺的一部分，了解水的珍貴，懂得要珍惜水資源。

2.能夠根據(jù)教師提供的主題內(nèi)容小組合作進(jìn)行繪畫，并確定宣傳語(yǔ)。

3.初步嘗試用抽象的方式表現(xiàn)宣傳內(nèi)容，感受宣傳畫的多種形式。

1.宣傳語(yǔ)若干：

如果還不珍惜水資源，最后一滴水就是人類的眼淚。眼淚。

惜水、愛(ài)水、節(jié)水，從我做起。接住每一滴水。

珍惜水就是珍惜您的生命。地球喝水。

請(qǐng)珍惜每一滴水。水龍頭。

水是不可替代的`寶貴資源。干涸的地。

節(jié)約用水，一水多用，請(qǐng)充分利用循環(huán)水。循環(huán)利用。

2.有關(guān)"珍惜水資源"的宣傳圖片若干。

1.這些圖片想要告訴我們的又是什么呢?你是怎么知道的?

2.要珍惜水資源，我們可以怎么做呢?

1.師：今天，我們要來(lái)合作完成這張作品，我請(qǐng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，請(qǐng)你們根據(jù)老師給你們的內(nèi)容來(lái)確定畫面內(nèi)容。(水龍頭、干涸的地、眼淚、循環(huán)利用、接住每一滴水、地球喝水)。

2.幼兒小組作畫，教師出示相關(guān)圖片供幼兒參考。

3.添加宣傳語(yǔ)：請(qǐng)為你們的宣傳畫加上一句響亮的標(biāo)語(yǔ)。(教師提供宣傳語(yǔ)供幼兒選擇)。

1.請(qǐng)每組代表介紹自己的宣傳畫：你們想要宣傳的是什么?請(qǐng)大聲說(shuō)出你們的宣傳語(yǔ)。

2.請(qǐng)幼兒以小組為單位，到各班進(jìn)行宣傳。

3.將宣傳畫張貼到幼兒園醒目的地方，起到全園宣傳的目的。

1、評(píng)語(yǔ)。

2、總結(jié)。

專業(yè)幼兒園防火課件（案例15篇）篇四

2、萌發(fā)幼兒愛(ài)小草，愛(ài)自然的情感。

一、觀察小草。

觀指：幼兒自己去發(fā)現(xiàn)春天來(lái)到了，小草剛剛發(fā)芽。

師：我們跟小草說(shuō)一句悄悄話。

(個(gè)指：幼兒主動(dòng)大膽的和小草說(shuō)話)。

過(guò)渡語(yǔ)：咦，是什么聲音?是誰(shuí)在哭呀?

二、科常故事：小草小草我愛(ài)你(多媒體制作)。

1、(小草在哭的畫面)。

提問(wèn)：小草為什么哭呀?

(幼兒自由發(fā)揮想像)。

2、傾聽小草的自述。

提問(wèn)：小草在說(shuō)什么?小草為什么長(zhǎng)不高?我們跟小草說(shuō)什么?

我們?cè)趺醋鲂〔莶艜?huì)高興?

三、親親小草。

1、和小草說(shuō)句悄悄話。

專業(yè)幼兒園防火課件（案例15篇）篇五

國(guó)慶長(zhǎng)假剛剛結(jié)束，孩子們或多或少都經(jīng)歷了一次愉快的假期，有許多想和同伴分享的愉快經(jīng)歷。以孩子們過(guò)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)為契機(jī)，我們?cè)O(shè)計(jì)開展這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《國(guó)慶真熱鬧》，讓孩子們?cè)诤屯榻涣鞣窒淼耐瑫r(shí)，能夠了解更多歡度國(guó)慶的方式。

本節(jié)活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)于國(guó)慶的經(jīng)驗(yàn)和興趣；第二環(huán)節(jié)，觀察圖片，講述不同的歡度國(guó)慶的方式；第三環(huán)節(jié)，和同伴分享交流自己的有趣經(jīng)歷。

1、回憶交流各自國(guó)慶假期的所見所聞。

2、仔細(xì)觀察圖片，講述人們歡度國(guó)慶的不同方式，體驗(yàn)人民慶祝國(guó)慶的熱鬧場(chǎng)面。

回憶交流長(zhǎng)假見聞，講述歡度國(guó)慶的不同方式，體驗(yàn)國(guó)慶的熱鬧場(chǎng)面。

回憶交流長(zhǎng)假見聞，講述歡度國(guó)慶的不同方式，體驗(yàn)國(guó)慶的熱鬧場(chǎng)面。

歡慶圖片的照片、共同搜集各種報(bào)紙上有關(guān)國(guó)慶的畫面、ppt。

1、討論各自怎樣度過(guò)國(guó)慶長(zhǎng)假，什么事最難忘？

2、國(guó)慶節(jié)有哪些慶祝活動(dòng)？哪些地方最熱鬧？

教師小結(jié)：國(guó)慶是全國(guó)人民的生日，是我國(guó)最重要的日子。

圖1：國(guó)慶升旗儀式場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么場(chǎng)景？

除了這些你還在儀式上看到了什么？

看了升旗儀式，你的心里是怎么想的？

小結(jié)：我們中國(guó)強(qiáng)大起來(lái)了！

圖2：華僑慶祝國(guó)慶的場(chǎng)景。

提問(wèn)：他們是誰(shuí)？在干什么？

他們用哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)？

小結(jié)：我們中國(guó)強(qiáng)大起來(lái)了！為了慶祝我們祖國(guó)媽媽越來(lái)越強(qiáng)盛，只要有中國(guó)人的地方就會(huì)有國(guó)慶節(jié)。

圖3：各種慶祝活動(dòng)。

提問(wèn)：我們?cè)趪?guó)慶節(jié)開展了哪些慶祝活動(dòng)？

小結(jié)：豐富多彩的慶祝活動(dòng)讓我們的國(guó)慶節(jié)熱鬧而有意義。

2、說(shuō)說(shuō)自己在國(guó)慶節(jié)里最開心的事情？

3、欣賞各種熱鬧的慶祝場(chǎng)面。

專業(yè)幼兒園防火課件（案例15篇）篇六

1，讓小朋友認(rèn)識(shí)霧霾。

2，讓小朋友看清楚什么情況下才算是霧霾天氣。

3，讓小朋友清楚地意識(shí)到霧霾的傷害，以及霧霾天氣里，我們要如何做才能保護(hù)自己的健康。

1，準(zhǔn)備好關(guān)于霧霾的ppt。

2，ppt里包含的內(nèi)容有：霧霾下的城市，霧霾下的人群，霧霾下人是如何保護(hù)自己的等等。

1，先讓小朋友們爬到窗戶上看一下外面的霧霾，目前小哥哥哥所在的城市的能見度大概不到五十米。

2，然后讓小朋友們說(shuō)一下，今天早晨來(lái)上學(xué)時(shí)，爸爸媽媽有沒(méi)有給你特殊的裝備，引出孩子們說(shuō)戴了口罩。然后再讓小朋友們講一下為什么要戴口罩，以此與老師進(jìn)行關(guān)于霧霾的交流。

3，游戲環(huán)節(jié)，老師裝成霧霾來(lái)臨的樣子，讓小朋友們選擇自己最能保護(hù)自己的方式。有些小朋友會(huì)捂住嘴巴，有些小朋友則可能會(huì)躲起來(lái)，老師借此機(jī)會(huì)告訴小朋友躲開霧霾的幾種方法，包括盡量少開窗戶，不要外出，戴口罩等等。

4，老師假裝走到窗戶邊，裝成要打開窗戶的樣子，小朋友們就會(huì)阻止老師，老師給予小朋友們贊揚(yáng)。

霧霾已經(jīng)是生活中再熟悉不過(guò)的自然現(xiàn)象了，但是家長(zhǎng)能做的就是在霧霾天氣給小朋友足夠的保護(hù)措施，卻無(wú)法讓小朋友意識(shí)到或者是認(rèn)識(shí)到霧霾的傷害。因此，老師通過(guò)這堂課程，不僅能讓小朋友了解到霧霾，而且能掌握到霧霾天氣下的自我保護(hù)措施。

專業(yè)幼兒園防火課件（案例15篇）篇七

故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的.文學(xué)作品，兔奶奶根據(jù)三只羊走路時(shí)腳步聲的不同，判斷是誰(shuí)來(lái)了。利用這個(gè)文學(xué)作品，讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷，不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力，而且使幼兒對(duì)周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過(guò)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對(duì)話意識(shí)。

根據(jù)孩子語(yǔ)言的最近發(fā)展區(qū)，孩子生長(zhǎng)的環(huán)境，故事里的“姥姥”這一稱呼對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生，所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡(jiǎn)單化，便于孩子學(xué)說(shuō)。

嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲。

操作圖片;故事動(dòng)畫;腳步聲課件。

1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。

重點(diǎn)提問(wèn)：

a、是誰(shuí)上山去看兔奶奶了?

b、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰(shuí)來(lái)了呢?

c、x羊看見奶奶是怎么說(shuō)的呀?

(幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說(shuō)三只羊的話。)。

2、完整欣賞故事一遍。

重點(diǎn)提問(wèn)：

a、x羊的腳步聲是怎樣的?

b、x羊見到奶奶又是怎么說(shuō)的?

(幼兒回憶故事內(nèi)容，并模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說(shuō)三只羊的話。)。

小結(jié)：哦，原來(lái)大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽出是誰(shuí)來(lái)了。

1、你還聽到過(guò)誰(shuí)的腳步聲。

1、這里還有腳步聲，我們一起來(lái)聽聽。

(放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。)。

重點(diǎn)提問(wèn)：

a、這是誰(shuí)的腳步聲?

b、你是怎么聽出來(lái)的?

小結(jié)：每個(gè)人的腳步聲都不相同，仔細(xì)聽，開動(dòng)小腦筋，找找特殊的地方。

專業(yè)幼兒園防火課件（案例15篇）篇八

1、了解有關(guān)眼睛的構(gòu)造和衛(wèi)生方面的知識(shí)，防止眼疾。

2、懂得愛(ài)護(hù)自己眼睛的重要性。

3、萌發(fā)從小珍愛(ài)生命的意識(shí)。

1、收集有關(guān)眼睛方面的資料。

2、對(duì)班級(jí)幼兒視力進(jìn)行事先了解。

3、在一副幼兒太陽(yáng)鏡上涂上油脂，使眼睛看東西模糊。

4、掛圖《眼睛生病了》。

1、交流自己收集的有關(guān)眼睛的資料。

2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問(wèn)：這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛會(huì)生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎、麥粒腫等。)。

3、討論：眼睛為什么會(huì)生病?(如：臟手帕擦眼睛、臟手揉眼睛、眼睛看書或看電視太疲勞、坐姿不端正等。)。

4、請(qǐng)幼兒帶上涂有油脂的太陽(yáng)鏡，體驗(yàn)視力不好的痛苦。

5、討論：怎樣保護(hù)視力?

(看電視時(shí)，距離電視3米以上，看電視時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng);看書時(shí)身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時(shí)間長(zhǎng)了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物;不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書;寫字時(shí)要注意保持一拳、一尺、一寸的距離;多吃胡蘿卜對(duì)保護(hù)視力有很大好處;平時(shí)毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒或清洗，防止相互傳染;眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療。)。

1、在日常生活和學(xué)習(xí)中隨時(shí)提醒幼兒注意保護(hù)自己的視力。

2、進(jìn)一步開展有關(guān)眼睛的討論。

專業(yè)幼兒園防火課件（案例15篇）篇九

1、學(xué)唱歌曲，并隨音樂(lè)合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

2、體驗(yàn)歌曲中傳達(dá)的勞動(dòng)的愉快心情。

《鞋匠舞》音樂(lè)磁帶

（一）教師有表情地范唱歌曲。

師：有一個(gè)鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來(lái)聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。

（二）教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并體會(huì)歌曲中傳遞的愉快情緒。

師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？

師：他做鞋子的時(shí)候用了哪些東西呢？

師：你覺(jué)得他是一個(gè)快樂(lè)的鞋匠還是一個(gè)傷心的鞋匠？為什么呢？

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)開心的鞋匠吧。

（三）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍

（四）教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編合適的動(dòng)作。

師：我們都來(lái)做快樂(lè)的鞋匠，快樂(lè)的鞋匠是怎樣繞線的？

師：他是怎樣拉線、釘鞋釘?shù)哪兀?/p>

（五）教師提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

（六）教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。

（七）在幼兒較熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上，師生共同隨樂(lè)表演，并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動(dòng)時(shí)愉快的心情。

1、幼兒能隨音樂(lè)有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

2、幼兒能通過(guò)表情、歌聲來(lái)表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。

專業(yè)幼兒園防火課件（案例15篇）篇十

1．懂得對(duì)幫助我們的人心懷感激。

2．創(chuàng)意地設(shè)計(jì)和制作感謝卡。

1．近日的報(bào)紙數(shù)份。（捐贈(zèng)骨髓、無(wú)償鮮血、給災(zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)物資）。

2．各種可供制作卡片的材料，如：卡紙、蠟筆、色紙、剪刀等。

3．錄音機(jī)、錄音帶。

1．活動(dòng)前，組織幼兒參觀圖片。（教師和幼兒一起預(yù)先收集近日的報(bào)紙、圖片）。

2．以講解員的身份將報(bào)紙的內(nèi)容念給幼兒聽，引起幼兒的興趣。

3．討論：在日常的生活中，我們常會(huì)受到哪些人的幫助？如果沒(méi)有這些人的幫忙，會(huì)變成怎樣？如何感激他們呢？將幼兒討論的結(jié)果記錄下來(lái)。

4．教師和幼兒一起回顧：說(shuō)一說(shuō)自己印象最深的一件事或一個(gè)人。

5．分組討論：為了表達(dá)對(duì)這些人的謝意，用怎樣的方式表示謝意最好。幼兒各選出一種方式，再提供相關(guān)材料，共同制作。例如：制作卡片、或用錄音機(jī)錄下一段表示感謝的話、也可以制作一件小禮物等。

6．可將制作完成的作品，以郵寄的方式送到對(duì)方的手里。

1．此活動(dòng)讓幼兒自主地討論、意愿地選擇表達(dá)形式，幼兒發(fā)言非常積極。

2．由于每個(gè)幼兒的作品都能展出、寄出，提高了幼兒創(chuàng)作的積極性。

3．讓幼兒知道向幫助自己的人表達(dá)感激。

4．能用不同的方式表達(dá)自己的感情。

小朋友一起探討。

專業(yè)幼兒園防火課件（案例15篇）篇十一

一、幼兒園教學(xué)ppt的特點(diǎn)。

幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新生事物具有天生的親近感，加上幼兒年紀(jì)尚小，識(shí)字不多，能夠理解的事物關(guān)系也比較簡(jiǎn)單，所以，幼兒園教學(xué)ppt的制作對(duì)課件本身的技術(shù)性要求不是很高，相對(duì)來(lái)說(shuō)，更多要求ppt畫面色彩鮮明、畫面生動(dòng)活潑、音頻視頻適宜、較少文字。幼兒園教學(xué)ppt制作主要運(yùn)用的技術(shù)包括搜集素材、圖像處理、音頻處理、動(dòng)畫處理、視頻編輯等。

二、ppt制作主要使用的軟件。

（一）素材處理軟件

1、文字編輯軟件：word軟件，主要完成內(nèi)容的編寫及腳本的編寫

2、圖像處理軟件：photoshop軟件，主要完成模板、文字的處理，保存的格式一般是jpg。

3、音頻處理軟件：goldwave軟件，一個(gè)相當(dāng)棒的數(shù)碼錄音及編輯軟件，主要完成聲音的錄制及編輯，3。

4、動(dòng)畫處理軟件：flash軟件，主要完成一些動(dòng)畫的處理，。

5、視頻編輯軟件：vegas軟件，主要完成一些特定視頻處理，。

三、課件制作。

制做一個(gè)幼兒園教學(xué)ppt大致分為準(zhǔn)備素材、powerpoint多媒體軟件合成、調(diào)整改進(jìn)三個(gè)階段。

（一）素材準(zhǔn)備。

素材準(zhǔn)備主要包括以下三分方面：1、模板準(zhǔn)備：日常教學(xué)、生活中要適當(dāng)收集一些適宜制作幼兒園教學(xué)ppt的課件模板，總的原則是模板應(yīng)色彩運(yùn)用合理、版面清新、各要素安排合理。

2、動(dòng)畫準(zhǔn)備：動(dòng)畫效果活潑、能夠給人留下印象，直接體現(xiàn)文稿內(nèi)容。因?yàn)閯?dòng)畫的使用主要在文稿內(nèi)容不好直接用文字來(lái)體現(xiàn)時(shí)使用，能夠?qū)⒊橄蟮奈淖直磉_(dá)成人為更于理解的動(dòng)漫形式，因此這也是很關(guān)鍵。

3、其它素材準(zhǔn)備：主要包括音頻、視頻。

（二）軟件制作。

按照教學(xué)的順序與要求將所需素材逐一導(dǎo)入軟件中，安排好哪些先入場(chǎng)，哪些后入場(chǎng)。然后添加出場(chǎng)效果，ppt中的文字、圖片分別需要什么樣的效果，可以根據(jù)個(gè)人喜好和教學(xué)效果添加，需要注意的是，一個(gè)課件當(dāng)中，場(chǎng)景切換、文字出場(chǎng)、圖片出場(chǎng)最好采用相同的效果、適時(shí)變換。

（三）調(diào)整修改。

課件初步制作完成之后，需要從課件第一頁(yè)到課件的最后一頁(yè)回頭審視一遍，主要檢查每張幻燈片的播放效果和銜接是否自然，對(duì)課件進(jìn)行精加工處理。注意保持課件的簡(jiǎn)潔、流暢，檢查是否有遺漏的內(nèi)容。

做好一份課件，要做到深刻理解課件的內(nèi)容，學(xué)會(huì)用素材來(lái)表達(dá)內(nèi)容的主題。最后從幼兒的角度來(lái)審視一遍自己的ppt，課件當(dāng)中是否有幼兒無(wú)法理解的內(nèi)容、文字，是否連貫、自然，用生動(dòng)、活潑的畫面直觀反映本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

專業(yè)幼兒園防火課件（案例15篇）篇十二

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。

（4）聽――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”

3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。活動(dòng)延伸：歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

專業(yè)幼兒園防火課件（案例15篇）篇十三

1、了解不同的鞋子，學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。

2、分類擺放鞋子的過(guò)程中體驗(yàn)幫小熊開鞋店的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。

1、師：小熊要開一個(gè)鞋店，進(jìn)了許許多多的鞋子，它忙也忙不過(guò)來(lái)，所以想請(qǐng)你們幫忙，當(dāng)?shù)昀锏睦碡泦T。

2、說(shuō)說(shuō)小熊鞋店的鞋。

提問(wèn)：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀?這些鞋有什么不一樣?

小結(jié)：原來(lái)小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。

1、說(shuō)說(shuō)整理鞋子的方法。

提問(wèn)：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢?

要求：今天小熊幫你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)鞋柜，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。

2、幼兒整理鞋子。

3、分享交流。

提問(wèn)：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的?

小結(jié)：小熊說(shuō)呀，你們的本領(lǐng)可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們!

“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦，許多小動(dòng)物都要來(lái)買鞋，這都是你們的功勞。”

專業(yè)幼兒園防火課件（案例15篇）篇十四

2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情的朗誦，基本掌握詩(shī)歌內(nèi)容。

春天背景圖一幅，詩(shī)歌圖譜一張，小插片若干活動(dòng)過(guò)程：

一、直觀教具出示(春天背景圖)，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)提問(wèn)："這是什么季節(jié)?"(春天)"這是什么天氣?"(下雨)"春天下的雨叫什么雨?"(春雨：引出詩(shī)歌主題)"春雨落下來(lái)發(fā)出什么聲音?"(滴答)"誰(shuí)喜歡春雨?"(種子、桃樹、麥苗、小朋友)"它們遇到春雨后怎么樣了?"(發(fā)芽、開花、長(zhǎng)大、種瓜)我們跟著春雨一起看看它們?cè)趺礃恿?導(dǎo)入下一環(huán)節(jié))

三、出示兒歌圖譜，幫助理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)感情

1、邊黏貼小圖卡邊引導(dǎo)幼兒念出詩(shī)歌提問(wèn)："滴答，滴答，下小雨啦!春雨先遇到誰(shuí)(種子)?"(把種子貼上去)"種子說(shuō)了什么?"(要求幼兒用詩(shī)中句子回答)"為什么要說(shuō)兩聲'下吧!'?"(因?yàn)榉N子睡在很干的泥土里，不能發(fā)芽，種子很想下雨很想發(fā)芽，所以就說(shuō)了兩聲"下吧")"春雨又遇到了誰(shuí)(桃樹)?它又說(shuō)了什么?""春雨還遇到了誰(shuí)(麥苗)?它說(shuō)了什么?""春雨最后遇到了誰(shuí)(小朋友)，它對(duì)春雨說(shuō)了什么?"我們一起來(lái)一遍(導(dǎo)入下一節(jié))

2、跟著圖譜有感情地朗誦詩(shī)歌提問(wèn)："你們仔細(xì)聽種子說(shuō)話的聲音是怎么樣的?什么地方輕，什么地方重?"總結(jié)：種子說(shuō)："'下吧(輕)，下吧(重)，我要發(fā)芽(響)!"種子著急要發(fā)芽，所以一聲比一聲響3、請(qǐng)個(gè)別幼兒采用剛才的方法練習(xí)朗誦兒歌指導(dǎo)語(yǔ)："因?yàn)榇河昴苁沟厣现械臇|西長(zhǎng)大，所以在念到"發(fā)芽"、 "開花"、 "長(zhǎng)大"、 "種瓜"時(shí)要響一點(diǎn)、慢一點(diǎn)。因?yàn)槭切∮辏蚤_頭和結(jié)尾兩句的"滴答，滴答，下小雨啦!"要念得輕一點(diǎn)我們大家一起來(lái)一遍(導(dǎo)入下一節(jié))

四、學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌，能在教師的指導(dǎo)下區(qū)分詩(shī)歌的輕重和快慢

1、練習(xí)表情師："種子、桃樹、麥苗、小朋友它們都很喜歡春雨，見到春雨都很高興，但要要怎么表示呢?"(引導(dǎo)幼兒用拍手、微笑等)

2、邊看老師指揮邊朗誦滴答，滴答，下小雨啦!(雙手從頭頂?shù)叫厍白鱿掠暄b)種子說(shuō)：

"下吧，下吧，我要發(fā)芽。"桃樹說(shuō)：

"下吧，下吧，我要開花。"麥苗說(shuō)：

"下吧，下吧，我要長(zhǎng)大。"小朋友說(shuō)：

"下吧，下吧，我要種瓜。"滴答，滴答，下小雨啦!

五、分組表演

1、幼兒分組邊看圖譜邊分角色朗誦師："請(qǐng)第一組的小朋友當(dāng)種子，第二組的小朋友當(dāng)桃樹，第三組的幼兒當(dāng)麥苗，當(dāng)?shù)?小朋友'時(shí)所有小朋友大家一起念。

2、幼兒分組用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌師："當(dāng)小雨點(diǎn)魔法棒到哪一組，哪一組的小朋友就要加上動(dòng)作念出詩(shī)歌。"活動(dòng)延伸：

在區(qū)角投放種子、桃樹、麥苗、小朋友頭飾及小雨點(diǎn)魔法棒，供幼兒表演朗誦。

專業(yè)幼兒園防火課件（案例15篇）篇十五

在日常生活中,幼兒對(duì)各種顏色有著比較多的接觸和感知.但是,他們對(duì)顏色的變化還不夠清楚,在美術(shù)活動(dòng)中,幼兒能夠利用現(xiàn)成的油畫棒進(jìn)行繪畫,可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色.

當(dāng)顏色缺少時(shí),幼兒只會(huì)進(jìn)行單一的涂色,不會(huì)利用現(xiàn)有的顏色去調(diào)配新的顏色,解決涂色中遇到的問(wèn)題.針對(duì)這 種情況,我選擇了這節(jié)多變的顏色美術(shù)活動(dòng)課，在我們的美術(shù)教學(xué)中，情境教學(xué)已經(jīng)成為我們經(jīng)常運(yùn)用的一種教學(xué)途徑。

一個(gè)良好的情境環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，能讓孩子積極地投身到活動(dòng)中，變不愿意到愿意參與；把教學(xué)要求和難點(diǎn)融于情境中，能讓孩子掌握技能；在情境語(yǔ)言中提示、講評(píng)，能讓孩子更樂(lè)意去接受和分享。

因此，我創(chuàng)設(shè)多種游戲情景貫穿活動(dòng)始終，幼兒興趣濃厚，設(shè)置疑問(wèn),并讓幼兒自己動(dòng)手嘗試,操作,發(fā)現(xiàn)顏色混合后發(fā)生的變化,享受顏色變化帶來(lái)的驚喜,學(xué)會(huì)解決以后美術(shù)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題.可有效提高課堂教學(xué)的效率。

1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對(duì)色彩變化的興趣.

2.提高對(duì)顏色的感知能力和對(duì)顏色的搭配能力。

3.樂(lè)于參加"色彩變變變"的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè).

1.了解顏色變化的特點(diǎn)。

2.掌握顏色混合搭配的方法。

1.紅.黃.藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

2.童話城堡 西瓜 葡萄 橘子圖片。,

3.油畫棒.繪畫本。

4.舒緩動(dòng)聽的音樂(lè)。

1.玩游戲 變魔術(shù)

1.）導(dǎo)語(yǔ)："小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來(lái)變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒(méi)有,看看老師能變出什么呢?一二三 ,變變變!"

2）教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

2.介紹什么是三原色。

教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色)

1．創(chuàng)編故事 感受顏色的神奇

2．打開城門 了解顏色多變的方法

1.）開第1一3扇門

城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說(shuō):"我有辦法了可以將一扇門涂上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上)

2.）開第4-6扇門

教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每?jī)煞N顏色混合后變化的顏色。（紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了綠色.）

歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍(lán)，手拉手，變變變，變紫色。黃和藍(lán)，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題)

教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.

1找一找（城堡里珍藏的禮物）

師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開了,請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三 二 一.大門打開啦!歡迎小朋友們來(lái)到童話城堡,你們看，漂亮嗎？童話城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果)

師:咦!這些水果怎么都沒(méi)有顏色呢?我們來(lái)給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果)

2．看一看（出示圖片，幼兒觀察，分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色）

3．涂一涂（播放輕音樂(lè)，幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。）