通過寫心得體會，我們可以加深對所學知識的理解和應用，并從中汲取寶貴的經驗教訓。以下是小編為大家精心挑選的幾篇心得體會范文，希望能給大家帶來一些啟發和借鑒。
精選授課體會小結（模板17篇）篇一
在本學期里，我第一次作為老師站在講臺上給同學上課，在教學中發現自己存在很多不足，通過老師的悉心指導和同學們的交流指正自己也有了很大的收獲。
下面是我的幾點體會：
一.認真備課。
在這次講課中，我第一次講課準備的有些不充分，所以出現了不少狀況。在后來的備課中我更加認真仔細，認真閱讀模電的課程并且查閱參考書發現自己存在很多的不足在老師的指導下又進行了講課，所以我認為上課前的準備是非常重要的，往往能起到事半功倍的效果。喔認為教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費力氣。再講課之前一定要花費大量的時間備課，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。
二.講課清晰。
1不清晰;在課程安排上時間分配有些不合理，講的內容太多沒有重點。經過我自己課下的總結和練習在錄像中克服了上述缺點，有很大的提高。
我覺得在講課時要靈活運用各種教學方法和手段，確保提高教學效率。在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節課。自己心中要有數對于所講的內容。在開始講課的時候要注重新課的引入，進行復習以前的知識要有很好的過度。好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注重啟發同學思考。在今后的授課中，要根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，要在黑板上標明哪些是重點難點，哪些是學生了解的內容。在講的過程中要時刻引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發創新性思維。
三.課堂互動。
在講臺上也要加強師生間的互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用，在上課的過程中讓同學自己來回答問題，調動他們的積極性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。教師的學識與人格魅力是一張名片，使學生自然而然地模仿、學習。所以，優秀教師本身就是一本教科書。教師的循循善誘、鼓勵贊美會增強學生的自信，使他們充分發揮才智，展現風采。尊重學生，平等交流。教師居高臨下會使學生因敬畏而口拙。尊重學生的個性與思想，與之平等交流與對話，有利于形成融洽的師生關系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。
四.時間分配。
2時間，在有限的時間內把更多的問題說清說透，也要有停頓，更要注意不能超時，有些內容適當的精簡。做到重點章節重點講解，適當擴充知識。在上課過程中要讓同學有消化知識的時間，作為老師還要有剩余的時間做出總結，總結重點難點。老師對待學生方面要一視同仁。要正確處理好課堂教學中的師生關系，老師要平等地看待每一位學生，尊重學生的人格和尊嚴，不歧視差生，要站在學生的角度去了解學生的需要和心態要善于發現學生的閃光點，對犯錯的學生要多一點理解和寬容。
非常感謝學校給我這次展示的機會，參加本次青年教師優質課評比活動，同時感謝在這個過程中給予我幫助的各位老師。作為一名青年教師應該如何來提高課堂教學質量呢我認為應該盡力做好以下幾個方面：
一、課前認真備課，精通課程內容。
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學質量的關鍵。備好一節課不僅要備教材、備教法，還要備學生，以保證在課堂教學中做到有的放矢，突出重點，把握關鍵點。
二、要靈活運用各種教學方法和手段，確保教學效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。
2、課堂教學要精講精練，注重啟發式教學。
教師在授課時，必須根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發創新性思維。
3、要加強師生互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用。
課堂的互動性性，讓學生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進行思考或提出疑問，然后老師對學生的各種回饋作出進一步的反應，從而在老師與學生的不斷互動溝通中把課堂推向前進。
4、針對實際合理使用教學手段。
由于機能學實驗課的特殊性，既要求學生有良好的理論基礎，又要具備實踐動手能力，單憑口頭傳授課程很難達到目的，因而結合以實際拍攝的實驗圖片為主的多媒體課件展示給同學們觀看，使學生更容易理解和接受，同時，增加了同學的興趣，注意力也有所提升。因此，在教學方法的選擇上，應采用以多媒體課件和板書相結合為主的教學方式。課件中顯示主要的教學內容、圖片等，而對于重點、難點內容則以板書形式詳細講解，從而有效的補充多媒體教學的不足。
三、在講課的過程中需注意的幾個問題。
1、語速適中，抑揚頓挫。
語速過快，學生沒有思考的時間，容易產生聽覺疲勞。語速過慢，學生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應該調整好語速，留給學生適當的思考時間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛。
通過舉例、發問、變換語氣語調等方式進行秩序的維持，還要嚴肅課堂紀律。
3、適當的距離。
在適當的時候離開講臺，拉近和學生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時間的把握。
實驗課大部分時間是學生進行操作的時間，因而理論授課要把握好合理的時間范圍，既要學生理解實驗內容，又有足夠的時間去實踐，還要有剩余的時間做出總結，總結重點難點及實驗中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學中的師生關系。
我們要平等地看待每一位學生，尊重學生的人格和尊嚴，不歧視差生，要站在學生的角度去了解學生的需要和心態要善于發現學生的閃光點，對犯錯的學生要多一點理解和寬容。
四、今后要學習的地方。
我們要不斷地學習，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如5何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。
作為一名新東方的老師，如何來提高課堂教學質量呢我認為應該盡力做好以下幾個方面：
一、課前認真備課，精通課程內容。
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學質量的關鍵。備好一節課不僅要備教材、備教法，還要備學生，以保證在課堂教學中做到有的放矢，突出重點，把握關鍵點。
二、要靈活運用各種教學方法和手段，確保教學效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。
2、課堂教學要精講精練，注重啟發式教學。
教師在授課時，必須根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發創新性思維。
3、要加強師生互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用。
課堂的互動性性，讓學生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進行思考或提出疑問，然后老師對學生的率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時間的把握。
在每次課的兩個小時中，怎么樣安排好重點，及相關的教學環節，比如本次課有幾個重點，各自用時多少，都要進行一番安排，把握好時間，才能提高上課的效率。
5、要正確處理好課堂教學中的師生關系。
作為一名服務學員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績，此時學員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對一老師，我們要尊重自己的學員。
三、今后要學習的地方。
我們要不斷地學習，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。
總而言之，一對一教師要想盡快提高自己的課堂教學質量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學生，關注每一位學生;然后還要有勤學求精和虛心請教的精神。以上就是我授課的一點心得體會。
精選授課體會小結（模板17篇）篇二
課堂教學是教師與學生之間交流與互動的重要環節，而課后小結則是教師對自身授課效果和教學方法的反思與總結。多年以來，我作為一名中學教師，在進行課后小結的過程中，獲得了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對課后小結授課心得的理解和認識。
第二段：對教學目標的反思。
課后小結的首要任務是對教學目標的反思。當我們設定教學目標時，我們要清楚地了解學生的背景和能力，以便設計適合他們的學習任務和評價標準。然而，我發現自己有時過于關注教科書上的要求，而忽視了學生的個體差異。因此，課后小結時，我會仔細回顧我設定的教學目標是否真正與學生的需要和興趣相契合，以及是否切實可行。這種反思幫助我更好地根據學生的需求進行調整和修正，以提高教學質量。
第三段：對教學方法的反思。
除了對教學目標的反思，我還會對自己的教學方法進行反思。教學方法的選擇直接影響著學生的學習效果和興趣。在我的經驗中，我發現一種方法并不能適用于所有學生。每個學生都有不同的學習風格和智力特點，因此，教師需要采用多樣化的教學方法，以滿足學生的多樣化需求。在課后小結時，我會仔細評估每個教學方法的優缺點，并思考如何根據不同的課程內容和學生個體特點進行靈活的調整。通過不斷嘗試和改進，我的教學方法逐漸變得更加靈活和有效。
第四段：對學生表現的反思。
除了對自身教學的反思，我還會對學生的表現進行反思。學生在課堂上的參與程度和學習成果直接反映了教師的教學質量。在進行課后小結時，我會仔細分析學生的課堂表現，包括他們的參與度、合作能力以及學習成果。通過對學生的反饋和評價，我可以更好地了解我所使用的教學方法是否適用于他們，并及時調整教學策略。此外，我也會關注那些表現優異的學生，以鼓勵他們繼續努力，并為其他學生樹立榜樣。
第五段：對自身發展的反思。
最后，我會對自身的發展進行反思。教師是一個不斷學習和成長的職業。在課后小結中，我會認真評估自己的教學技能和知識，以便找到自身的短處和需要改進的地方。我常常尋求同事和領導的建議和反饋，并參加教育培訓活動，以不斷提升自己的專業素養和教學能力。通過課后小結的反思，我能夠更好地認識自己的優點和不足，并制定明確的目標和計劃，以便成為一名更好的教師。
總結：
通過課后小結的反思，我深刻認識到教師教學需要不斷調整和改進。反思幫助我更好地理解學生的需求和學習特點，以及教學方法的選擇和調整。課后小結讓我成為一個更有責任感和自我意識的教師，不斷追求高質量的教師，并在課堂上產生更積極的影響。課后小結是教師專業發展的重要環節，也是提高教學質量的有效途徑。正因如此，我將繼續堅持進行課后小結，以便不斷提升自己的教學效果和授課能力。
精選授課體會小結（模板17篇）篇三
第一段：導入引言（200字）。
在一段時間的授課中，我深感授課不僅是一種傳授知識的過程，更是一種與學生交流互動的藝術。通過這段時間的授課，我充分體會到了教師和學生之間的互動對教學效果的重要性。在這個過程中，我不僅積累了許多寶貴的經驗，也收獲了許多對教學工作的思考和感悟。
第二段：課前準備與教案設計（200字）。
在授課前，我認真準備了教案。首先，我充分了解了學生的背景和掌握情況，確定了授課的目標與重點。其次，我選擇了適合學生的教學資源和教具。通過不斷的修改和完善，我制定了一份詳盡的教案，在課堂上能夠更好地引導學生掌握知識和提高能力。這一過程讓我意識到，充分的準備工作對于授課的順利開展至關重要。
第三段：互動與師生關系（200字）。
在授課過程中，我注重與學生的互動。我采用了多種教學方法，如討論、小組合作等，積極引導學生參與課堂。通過與學生的交流互動，我體會到了學生們的熱情和積極性。他們思維活躍，能夠在課堂上積極提問和表達自己的觀點。這些互動讓我更好地了解了學生們的需求和問題，并及時調整教學策略，使教學過程更加順利。
第四段：反思與改進（200字）。
在這段授課中，我也發現了自己的不足之處。首先，有時我在授課過程中發現講解內容可能過于單一，沒有針對學生的不同需求進行深入講解。其次，我在授課節奏和時間安排方面還需要進一步提高。為了改進這些問題，我積極參觀了其他老師的授課，并向他們請教和學習。同時，我也加強了與同事的溝通和交流，在他們的建議和幫助下，我逐漸改善了自己的授課方法和效果。
第五段：全新的教學觀念和體驗（200字）。
通過這段授課經歷，我深刻感悟到了教學的目的不僅僅是傳授知識，更是培養學生的能力和素質。在授課中，我注重引導學生主動思考和解決問題的能力，讓學生們在課堂上展示自己的才華和創造力。這種教學方式可以激發學生的學習興趣，促進他們的思維發展。我深信，只有通過這種全新的教學觀念和體驗，才能更好地滿足學生的需求，提高教學的質量。
總結：
通過這段時間的授課心得體會，我收獲良多。我意識到教學不僅僅是知識的傳遞，更是與學生的互動和交流。充分準備教案、注重與學生的互動、不斷改進教學方法是提高教學效果的重要手段。同時，全新的教學觀念和體驗也能激發學生的學習興趣和思維發展。通過這些授課心得的總結，我將繼續在實踐中不斷探索和提升自己的教學水平。
精選授課體會小結（模板17篇）篇四
第一段：引言和背景介紹（大約150字）。
授課是每一位教師都必須經歷的一項重要工作。在此過程中，教師需要精心準備教學內容并運用適當的教學方法，以便有效地傳授知識。在我過去的教學經驗中，我積累了許多心得體會，并在每一次授課中不斷改進和完善自己的教學技巧。本文將總結我在教學中領悟到的關鍵要素和策略，希望能對其他教師的授課工作提供一些建議和指導。
第二段：授課準備（大約250字）。
授課準備是成功授課的關鍵。在準備過程中，我始終堅持以下幾點。首先，我會對學生的背景和需求進行充分的調研，了解他們的學業水平和興趣愛好，以便根據他們的特點制定相應的教學計劃。其次，我會在每一節課的前一天提前預習并準備相關的教學材料，確保自己對所要教授的內容有充分的理解和準確的表達。此外，我還盡可能利用多媒體和互動式教具，以提高學生的學習興趣和參與度。
第三段：教學方法（大約350字）。
教學方法是授課過程中最關鍵的一環。在我教學的過程中，我嘗試了多種教學方法，發現多樣性和靈活性是提高學習效果的重要因素。例如，在講解新知識的時候，我會采用講、示、練相結合的方式，結合多樣的教學資源和案例，引導學生理解和掌握知識。同時，我也非常注重培養學生的自主學習能力，鼓勵他們提出問題、進行討論和互動。此外，我還會利用小組合作和角色扮演等互動教學形式，提高學生的合作意識和解決問題的能力。
第四段：課堂管理和反饋（大約300字）。
良好的課堂管理對于教學是至關重要的。在我過去的授課中，我發現制定明確的課堂規則和紀律，能夠有效地維持秩序和提高學習效果。我常常和學生進行積極的溝通和交流，鼓勵他們尊重他人、遵守紀律。同時，我也反復強調學生的優點和進步，激勵他們產生學習的動力。另外，我還會及時給予學生反饋，幫助他們糾正錯誤和改進學習方法。通過及時的反饋，學生能夠更好地理解自己的問題，并主動尋找解決方法。
第五段：總結和展望（大約150字）。
在每一次授課中，我都會反思自己的教學過程，并總結經驗教訓。通過這樣的過程，我不斷地提高自己的教學能力和水平。授課是一項具有挑戰性的工作，它需要教師不斷學習和成長。希望通過我的努力和經驗，能夠為其他教師提供一些借鑒和啟示，共同提高教學質量，培養出更多具有創造力和責任心的優秀學生。
綜上所述，授課心得體會小結是我多年教學經驗的結晶，也是我在努力追求卓越教學過程中的總結與歸納。無論是在授課準備、教學方法、課堂管理還是反饋等方面，我都努力完善自己的教學技巧，以提高學生的學習效果和興趣。希望這些經驗和心得能對其他教師的教學工作有所啟發，促進教育事業的繁榮和發展。
精選授課體會小結（模板17篇）篇五
作為一名教育工作者，我深感教學工作的重要性。每次授課結束后，我都會進行一次課后小結，總結教學中的得失，并從中獲取經驗。下面我將分享我在課后小結中得到的一些心得體會。
第二段：認真觀察學生反應。
在課堂上，我經常觀察學生的表情、姿勢以及他們的參與度。在課后小結中，我會仔細回顧這些觀察結果，分析學生在課堂上的反應。如果發現有學生對某個知識點表現出困惑或者不感興趣，我會思考如何調整教學方法，以更好地吸引學生的注意力和激發他們的學習興趣。
第三段：檢查教學效果。
課后小結也是我評估教學效果的重要環節。我會翻閱學生的作業和考試成績，比對他們在課堂上的表現和實際成績。這可以幫助我發現教學中需要改進的地方，例如知識點講解不夠清晰或者作業的難度不夠適應學生的水平。通過與學生的交流和反饋，我可以更好地了解他們對我的教學的理解和認同度。
第四段：尋求同事的建議。
在課后小結中，我喜歡與我的同事們分享我的授課心得和體會。他們的寶貴建議和經驗可以為我的教學提供有益的指導。有時，我會安排與同事們的小組討論，大家一起分享教學上的困惑和解決方案。這種交流與合作是我不斷提升自己的重要途徑。
第五段：持續改進。
在完成課后小結后，我會根據我的體會和同事的建議，制定一項改進計劃。這個計劃會包含我準備如何調整我的教學方法以及如何更好地滿足學生的需求。然后，我會在下一次授課中付諸實踐。通過不斷地調整和改進，我相信我的課堂將會變得更加生動有趣，幫助學生更好地掌握知識。
結論：
總而言之，課后小結是我提升自己教學水平的重要手段。通過深入觀察學生反應，檢查教學效果，尋求同事的建議，并進行持續改進，我能夠不斷提高自己的教學質量，為學生提供更好的教育服務。我相信，持續不斷地進行課后小結，將成為我實現教育夢想的關鍵之一。
精選授課體會小結（模板17篇）篇六
第一段：引言（150字）。
教育是一個復雜而又莊嚴的事業，教師是這個事業中最重要的推動者之一。每一位教師在授課之后都需要進行一次小結，反思自己的教學過程和效果。這不僅是對自己工作的一種總結，更是會對未來的教學產生積極影響。今天，我將分享一次課后小結和我在授課過程中的一些心得體會。
第二段：授課準備（250字）。
作為一名教師，課前的準備工作至關重要。在這一次的小結中，我發現我對于課前準備的重視程度還不夠。在今后的教學中，我將更加重視對教學內容的梳理、準備和拓展。我會更早地進行備課，充分了解教學內容，確保自己對知識的掌握程度能夠滿足學生的學習需求。此外，我也會增加一些多樣化的教學資源，以更好地激發學生的興趣和參與度。
第三段：教學方式（250字）。
在教學方式方面，我在這次小結中發現了自己的不足之處。我過于注重講授知識，而沒有給予學生更多的互動和參與機會。在今后的教學中，我將更加注重啟發式教學，引導學生自主探究。我會更多地使用小組活動和討論，使學生們能夠主動思考和表達自己的觀點。同時，我也會加強學生之間的合作，提高他們的團隊協作能力。
第四段：評估與反饋（250字）。
在這次小結中，我注意到了評估與反饋的重要性。過去我傾向于僅僅關注學生的學習結果，卻忽視了學生在過程中的表現和實際需求。通過這次小結，我明白了及時反饋對于學生的學習動力是至關重要的。今后，我會更加密切地關注學生的學習過程，及時給予他們鼓勵和指導，并根據學生的實際需求調整教學內容和方向。
第五段：成果與展望（300字）。
通過這次小結，我對于自己的教學能力有了全新的認識，同時也明白了需要不斷努力提升自己的地方。我將利用這些心得體會，繼續完善自己的教學方法和方式，力求為學生創造一個更好的學習環境。今后，我會更加密切關注學生的學習需求，積極引導他們主動學習和思考。同時，我也會繼續提升自己的教學知識和技能，不斷進步。相信通過這樣的努力，我能夠成為一名更好的教師，為學生的成長貢獻更多。
總結：
通過這次課后小結和反思，我深刻認識到自己在教學中的不足之處，并制定了相應的改進措施。教師的成長需要不斷的反思和總結，只有不斷提升自己的教學能力和方法，才能為學生成長提供更好的引導和幫助。我相信，在今后的工作中，我會不斷完善自己，成為一名更好的教育者。
精選授課體會小結（模板17篇）篇七
第一段：引言(150字)。
授課是每位教師的工作重要組成部分，而課后小結則是進一步提高教學質量和效果的必要環節。在這篇文章中，我將分享我在課后小結中所體會到的心得和體會。通過對每一節課進行反思和總結，我不僅能夠發現自己的不足之處，還能夠進一步提升自己的教學能力和水平。
第二段：傾聽學生反饋(250字)。
在課后小結中，最重要的一點是要傾聽學生的反饋。他們是我教學的主要對象，他們的反饋能夠讓我了解到他們的學習體驗和需求。通過收集學生的反饋意見，我能夠得知自己的教學效果是否理想，以及他們對于課程內容和教學方式的評價。在接收學生的反饋時，我盡量保持開放的心態，并且重視每一個反饋意見。無論是正面的贊揚還是負面的批評，都會對我未來的教學有所啟發。
第三段：總結教學亮點和問題(300字)。
在課后小結中，我會對每一節課進行仔細總結，分析出教學中的亮點和問題。課堂中的亮點可以是某個教學方法的有效應用、學生們的積極參與或是富有趣味性的教學素材。亮點的存在說明我在這方面取得了一定的成功，我會對其進行記錄和分析，以便在未來的教學中能夠更好地利用這些亮點。同時，我也會發現自己的問題所在，比如講解不清晰、學生參與度不高或是教學資源不足等。將這些問題列舉出來，我能夠有針對性地提出改進的方法和計劃，以便下一次授課中能夠有所提升。
第四段：尋求同事意見和建議(300字)。
在課后小結中，我經常會主動尋求同事的意見和建議。同事們在相同的教學環境中工作，他們的經驗和觀點對我來說是非常寶貴的。我會與同事們分享我所遇到的問題和困惑，并請他們給出建議和解決方案。同事們的反饋能夠幫助我更全面地認識到問題的本質，并引導我尋找到更好的改進方法。通過與同事們的交流和合作，我能夠深入了解如何在實際應用中提高教學質量，并且學到更多教學技巧。
第五段：反思與成長(200字)。
課后小結幫助我進行反思，讓我意識到自己在教學中的不足，同時也指導我如何改進。通過積極總結并不斷調整自己的教學方法，我能夠逐漸提高自己的教學能力和水平。每一次授課的小結都是我成長的機會，每一次反思都是我進步的動力。正因如此，我越來越深刻地理解到課后小結對于教師的重要性，它是我不斷進步和成長的支撐。
結尾：總結(100字)。
通過課后小結，我不僅能夠聽取學生的反饋，在教學亮點和問題中找到自己的不足，并且借助同事的建議來改進自己的教學。每一次小結都成為我進步的機會，讓我不斷反思和調整自己的教學方式。課后小結對于我的成長來說是不可或缺的，我將繼續堅持課后小結并不斷提高自己的教學水平。
精選授課體會小結（模板17篇）篇八
為了打贏ncp疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，作為一線教師，也都在緊鑼密鼓地準備著網上授課。
在線直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網絡教研、在線培訓和網課準備中，我有下面幾點感受：
過去線下備課時，一般是都是同本校教師進行交流，根本沒有機會和外校教師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研組長的組織和領導下，我校老師們在網絡平臺上進行了網絡教研。結合形勢，開學第一課是《傳染病及其預防》，王老師分享了“防疫三字經”，于老師分享了新型冠狀病毒（ncp）的科普漫畫，宋佳老師分享了自己的微課，無不讓人嘖嘖稱贊！網絡教研真正打破了學校的壁壘，讓教師能向外校的優秀老師交流和學習，給了我們一個更高的起點，幫助像我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務于學生，真是眾人拾柴火焰高！
網上有很多優秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現在我可以利用好網絡上的各類優質教育資源，經過篩選后擇優推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。
平時在學校上班，我要參與到學生管理中，比如值班看學生午休、就餐、大課間，處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務。這些管理事務的確占據了我很多的時間和精力，再加上批改作業和上課等，使得備課時間非常緊湊。現在，學生在家里，我省去了一大部分管理學生的時間；另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間，我又省去了去幾個班反復講課的時間；還有借助“平臺”布置作業大大提高了作業的批改和統計效率，也節省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網上學學別人的優秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，提高專業能力！
同時，我認為線上教學還是不能完全取代傳統的線下教學，它仍有一些局限性：
直播課上我看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個學生問題，了解他的思維狀態，只能是學生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學，不能實現小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態去調整授課步調。
我授課的四個班層次略有不同，平時上課我會有針對性地調整授課內容，現在網絡授課根據課表安排，我的四個班同時網絡授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學。
但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網絡直播課，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任！
通過這一輪的網上授課，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。網絡授課的時間雖然不長，但是這次體驗對我的影響深遠，我會在今后的工作中，根據所學的知識指導自己，不斷的完善自己，努力使自己成為一個成功的教育者。
精選授課體會小結（模板17篇）篇九
6月20日10時許，聆聽了中國第一位“太空教師”王亞平首次太空授課舉行。看著神舟十號員熟練地完成太空質量測量、太空單擺運動、太空陀螺運動、太空制作水膜、太空制作水球等實驗，向青少年講解背后的物理原理，并與地面課堂學生進行互動。這些生動的點點滴滴，使我對太空有了深刻的感性認識，對太空知識也有了一些理解。
上完這堂別開生面的科普課，我不得不為我國先進的載人航天技術感到驕傲，為航天員的勇氣所喝彩。從神舟一號首次無人試飛，到神舟五號首次載人飛行，到神舟七號航天員太空出艙活動，到今天神舟十號航天員進行太空授課，二十多年來，中國載人航天實現了從無到有，從無人飛行到載人飛行，從艙內實驗到艙外活動，從單個飛船飛行到兩飛行器對接組合飛行，從實驗性飛行到應用性飛行的歷史進程。每一次突破，都給我們帶來一次又一次成功發現的驚喜和激動，也讓人類看到了地球之外另一個更為廣闊的空間和另一種無限美好的希望。
看看我們的航天科研人員，再想想自己，簡直就是一個天上一個地下。我平時起來，總是很不耐煩，好象是在為爸爸媽媽學習似的。數學作業不會做，空著；語文作業不會寫，一個電話打到同學家就解決問題了。這種馬馬虎虎的學習態度帶來的結果是做錯的題目“遍地開花”。現在想起這些問題來，就連自己也膽戰心驚。我所缺少的不正是航天人那種腳踏實地，一步一個腳印的工作作風、學習態度和探索精神嗎？，我現在的學習態度，不就是好比一艘到處透風的載人飛船嗎？如果把這樣的飛船發射到天上去，不出事才怪咧！
當我們沉浸在飛船成功升空的喜悅之中，聆聽著來自神舟十號航天員的“天籟”之音的時候，請把自己和那些做起研究來一絲不茍的.科研人員比較一下，經常檢查和排除自己身上的缺點和不足，象航天人那樣，做事認認真真，扎扎實實，在我們平時的學習中，不放過任何問題和疑點，要有夢想，要愛學習，要有毅力，只有這樣，才能學到為人民服務的真正本領，將來才能讓我們自己這艘“飛船”成功升空，為我們祖國的繁榮富強貢獻自己的力量！
精選授課體會小結（模板17篇）篇十
20xx春天這個開學季畢竟不平凡。疫情之下，醫務工作者逆行而上，奔向武漢;社區干部挨戶排查，守住防線;警務人員嚴陣以待，穩定社會……各行各業都展示了自己在特殊時期的責任與擔當。而作為一名人民教師，也開始探索疫情之下應該做些什么。
一、凡事預則立、不預則廢——掌握先進技能。
二月初省教育學院曾下發征集下學期開學后4周的網絡授課內容，我在主動提交材料的同時敏感地意識到要研究網絡授課的相關軟件了。比較常見的軟件有希沃白板、釘釘、騰訊會議、荔枝微課等。但希沃白板只支持windows系統，對教師的電腦有要求;荔枝微課不能掌握學生動態，而且每次語音智能發送60秒;qq和騰訊會議的監控性稍差一些。于是我開始研究釘釘這種軟件。后來，在我校根據上級要求安排“停課不停學”事宜的時候，我向領導建議使用釘釘，經多位教師嘗試后，我校確定使用釘釘。
我們經常說“要教給學生一杯水，自己要先有一桶水”。在這個科技迅速發展的時代，一桶水是遠遠不夠的，我們要努力把自己變成整個海洋。網上的段子說：疫情之下，全民變成了廚子，老師變成了主播，這個社會要改變誰都不會事先打招呼的。確實是這樣，就像當年狄更斯說的：這是最好的時代，也是最壞的時代。如果我們不能跟上時代的步伐，故步自封，這個時代就會變成于你而言的那個“最壞的時代”。如果快人一步，多學點知識，有一技傍身，在新時代下被淘汰的定不會是你。
二、事以微巧成，以拙疏敗——有效使用網絡。
上網課最擔心的是沒有效果，但教師如果能有效使用平臺上的功能，還是可以盡量保證學習效果的。這就需要教師去多研究平臺上的功能，多思考這些功能的使用方法，多開發屬于網絡教學的教學方法。
我們都知道，平時上課要看出勤率，那么網課就要關注觀看率。觀看率的保證是實現有效網課的前提。釘釘直播的課程結束時會整理出整堂課的數據資料。哪些學生沒有觀看，哪些學生發了消息回答了問題，哪些學生學習時長不夠都有詳細的顯示。而且還可以查看之后哪些學生觀看了回放，哪些學生沒有觀看回放。這些都在系統里有所顯示。教師只要以此去要求學生，監督學生，并邀請家長配合，那么學生就只是換了個環境聽課而已。
作業是課堂的延伸，是檢測教師教學效果和學生學習情況的重要途徑。學生寫作業是對已學知識的一種鞏固，還可以“溫固而知新”。傳統的教學模式里教師已經習慣了布置作業之后，課代表收作業交給老師，老師再去批改。如今網絡時代，布置作業和批改作業不光沒有被省略，反而更直接。釘釘布置作業的功能可以實現學生在線提交，支持打字和拍照功能。教師在線批改圈畫、給學生寫批語、評出優秀作業展示給全體同學看，還可以打回訂正。教師與有錯誤的學生溝通更私密，對優秀學生作業的展示更公開。對于提高學習效果很有幫助。
當然，這也要求教師有責任感與細致的工作態度。
三、金聲玉振，智周萬物——豐富課堂內容。
無論是傳統課堂還是網絡課堂，課堂怎樣吸引學生的學習興趣都是作為教師的首要任務。課程的設計者是教師，一堂課的成功與否與教師自身學識是否淵博有很大關系。而新的社會背景下，教師可以借助網絡條件來充實自己的教學內容。
傳統課堂受限于學校的硬件設施，課堂上使用網絡資源不是很普遍。很多老師也覺得自己去下載諸多素材、制作課件是一件很麻煩的事情。然而網絡教學卻可以由教師操作自己的電腦居家完成。教師自己的電腦里有多年來保存的資料，講到某個知識點的時候可以隨意調取，充實教學。一般來說，教師居家上課的網絡比較好，不會出現學校一體機的卡頓問題。教師上網搜集網上的視頻音頻素材亦無需下載，可能平時一些受會員制限制的資料也能通過直播展示給學生，讓課堂內容更豐富。
在開展網絡教學這些日子，質疑的聲音不斷。其實網絡教學的效果好壞主要還是看學生的自制力。我們應該改看到，很多學生是積極去面對這種形式的，他們年輕，更容易適應新事物。傳統課堂上很多學生不敢隨意發聲，有了問題也不愿意去辦公室等公開場合去找老師解決。網絡之下，學生仿佛找到了自己熟悉的空間。這個空間里，學生比老師更熟悉網絡功能，會更多的指導老師。居家的老師亦放下了平時嚴肅的面孔，對網絡教學的懵懂，像一個可愛的求學的孩子。學生似乎感覺到與教師的關系更親近了。他們不光會在直播界面里直接把自己的疑問提出，甚至會在課下與老師聊天、訴說心事。面對學生良好的適應力，真正應該改變與提升的其實是教師本身。
教師面對著新的時代、新的形勢，本就應有著新的態度去面對。這次疫情只是把網絡化教學強制性地推到了我們面前。以教師的擔當鼓舞學生特殊時期學習的熱忱，以教師的責任完成新的授課形式的轉變。這是一次考驗、也是一次提升。
沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來。愿春暖花開、重回校園之時，我們都變成了那個更好的自己。
精選授課體會小結（模板17篇）篇十一
在教學過程中，教師不僅需要掌握知識和技能，還需要具備良好的教學方法和授課技巧。最近我擔任了一節中學語文課的代課教師，這次教學經歷讓我對授課有了更深的認識和理解。在本文中，我將分享我的心得體會，探討授課的一些技巧和方法。
第二段：關于準備工作。
在準備課程之前，我們需要充分研究教材和教學大綱，明確本節課的教學目標和重點。同時，我們需要做好教學資料和教具的準備工作，以便于課堂教學的順利進行。在我的教學經歷中，我發現深入研究教材能夠幫助我更好地理解課程內容，從而更好地掌握授課的重點和難點。此外，準備足夠的教學資料和教具可以提高教學的效果，讓學生更好地掌握知識。
第三段：關于教學方法。
在授課過程中，我們需要選擇合適的教學方法，以便于教學內容的有效傳達和學生的有效學習。不同的教學方法適用于不同的授課內容和學生群體。例如，對于具體的實驗類課程，我們可以采用“演示-講解-實踐”的教學方法，讓學生親身體驗課程內容，從而更好地掌握知識。在我的教學經歷中，我發現不同的授課內容需要不同的教學方法，選擇合適的教學方法可以提高教學效果，使學生更好地掌握知識和技能。
第四段：關于課堂管理。
在授課過程中，良好的課堂管理是教學成功的關鍵之一。在理論上，我們需要為學生提供一個積極、合理、和諧和安全的學習環境。在實踐中，我們需要具備良好的溝通技巧和組織能力，做好課堂秩序和時間安排。在我的教學經歷中，我發現良好的課堂管理可以提高學生的興趣和參與度，促進學生的學習效果，使授課過程更加和諧和高效。
第五段：結論。
通過這次教學經驗，我對授課有了更深入的認識和理解。準備工作、教學方法和課堂管理是授課成功的三大關鍵因素。在今后的授課過程中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學技能和方法，讓學生在我的授課中茁壯成長。同時，我相信隨著教學經驗的積累，我會變得更加自信、更加成熟，成為一名優秀的教師。
精選授課體會小結（模板17篇）篇十二
4月14至19日，z市小學數學新授課講課比賽在z雙語學校舉行。非常榮幸被于科長冠以“名師評委”的名頭，全程參加了這次活動。誠惶誠恐之下，只能打起十二分的精神，一本正經地聽著，看著，記著，想著，比著，生怕錯過了課堂上的每一個問題，每一個回答，每一個手勢，甚至每一個表情，生怕因為自己的疏忽錯過了或誤解了老師的精彩，也正因如此，5天來收益良多。有感于此次活動的內容和形式，談一點感受和一點感悟。
做為一名聽課人員，我們實時實地感受到了各位選手的繽紛異彩。相比起講臺上的老師，雖少了一些壓力，心情卻也不由得隨著講課老師的表現起伏。當講課教師的想法與自己不謀而合時，我們歡欣鼓舞，仿佛那些設計就是自己的杰作。而當出乎自己意料時，便會和自己的想法暗暗對比，受到了很多的啟示和警醒。當場上的老師遇到難題時，自己也會設身處地的想：如果是我，又該怎樣處理呢？身處這樣感同身受的活動中，提高便是不言而喻的了。同課異構更讓我們領略了每個課題團隊的不同智慧，再上這些課時，我們就站在了巨人的肩膀上。而其后進行的評委點評更讓每一個與會者受益匪淺。評委們精準的眼光，獨到的見解，確實讓老師們做到了“知其然，更知其所以然”，相信他們一定不虛此行。
欣賞完35位老師的精彩展示后，強烈地感覺到課堂教學改革發展到現在，每位老師都將對學生思維的關注提高到了一個空前的程度。大家對課改理念和課標的要求解讀得更加深入，對數學課堂教學的定位更加準確。“數學教學是數學活動的教學”，老師們為學生創設了貼近學生生活實際的數學學習情境，找準了知識的生長點和學生的思維的最近發展區，設計了符合學生認知規律的數學活動。學生們利用簡單有效的學具進行操作、交流、體驗。老師們利用生動形象的課件進行講解、演示，將抽象的數學原理、知識、方法巧妙地融合到數學活動中去。這種借助實物和操作將數學模型外顯的過程，使其變得可觀、可觸、可感，擁有了具體生動的外在表象。
不經抽象的數學不是真正意義上的數學。要想做到“形神兼備”，那么去情境的過程就必不可少。老師通過有意識的引導，讓學生經過冷靜的思考，通過概括，歸納推理等方法，將已在學生頭腦中樹立的數學模型這一外在的表象，抽絲剝繭，細致剖析，搜尋“元神”，孩子們逐漸脫離對具體情境，學具的依賴，用自己的方式去優化、提示，理解數學模型的本質。學生在“立—破—立”過程中感受和體驗，思維在形象——表象—抽象中穿行、游走。但無論在哪個過程中，數學模型的影子都要如影隨形，學生思維的主線都要清晰可見，不被情境、學具、操作等淹沒，數學模型才有可能保持“元神”不滅，重獲新生。看來一堂優質課的成功必須兼顧這樣的幾個過程，要動靜結合，形神兼備，才能使得數學課堂在方寸之間，生得氣象萬千。
精選授課體會小結（模板17篇）篇十三
授課是一項艱巨而重要的任務，每個老師都應該以此為己任。在授課中我們除了為學生傳授知識外，還應該付出更多的努力來給予學生更好的學習體驗。在我的教學生涯中，我時常思考自己的授課方式，這篇文章就是我關于授課的體驗和思考的總結。
第二段：關于授課的準備。
準備充分是授課成功的關鍵之一。在我授課前，我會認真分析學生的需求和水平，對教材進行合理的梳理和講解策略的設計。在課前，我會預留一些時間來進行課程設計和講解要點整理；當然，我也經常會利用媒體技術來豐富我的課堂內容。這一切，為的就是讓我的授課盡善盡美。
第三段：關于授課的過程。
授課過程的質量直接影響了學生對于此門學科的理解與學習興趣，因此，如何在授課過程中給予學生足夠的關注，是我作為一名老師不斷思考的問題。在我授課時，我會讓自己盡量做到語言生動、形象生動；講解過程中我更會耐心地回答學生的問題、幫助學生解決遇到的困難。更好地與學生互動和交流，為學生創造活躍的課堂氛圍，都是讓我獲得授課成功的關鍵。
第四段：關于授課的反思。
授課完成之后，我的工作并未結束。及時的反思可以幫助我更好地識別自己在授課中存在的問題，以便及時做出相應的調整。在我反思時，我會結合學生的表現和反饋，透過學生的眼睛看自己的授課，并且對自己的不足進行深入思考和反省，以期在下一次的授課中更好地改進自己的授課方法。
第五段：總結。
授課不僅僅是知識的傳遞，更是一種情感的交流與人生態度的展示，因此我常常把授課作為一種藝術去描述。在授課過程中，我們不斷地挑戰自我，不斷地挑戰生活。我們在授課中“傳道”之余，也獲得了寶貴的經驗和成長。最后，我想說：一名教練的成功與否，不僅在于他的知識，更在于他的心態。我會努力把自己對授課的體會和思考，付諸于實際行動中，為我的學生創造一個全新的、充滿學習樂趣的課堂。
精選授課體會小結（模板17篇）篇十四
2020年元旦之際，冠狀病毒侵入湖北省，并氣勢洶洶地席卷中華大地，全國上下一片驚慌，全城空巷。登封市教育局要求所有幼兒園、小學假期延長。一場突如其來的疫情打亂了正常的教學安排，但學生們的學習并沒有因此停止。濱河路小學因地制宜調整了教學方式，老師各出妙招，通過網絡、電話、手機短信等工具及時發出教學指令，網上授課、個性化作業等各種人性化的舉措讓學生們在停課期間仍感受著學習的快樂，實現了家校“零距離”對接。
停課期間，老師們通過網絡和通訊等途徑和學生保持聯系，提出可參考的合理化學習建議，指導學生充分利用網絡等平臺開展在線學習，老師們還利用學生在家完成作業的空擋，自主備課，批閱作業，制定網上教學計劃。首先，老師提前將要上的課程內容，通過微信方式告訴家長做好提前準備，然后根據課表上的課程安排在微信群中進行上課。還邀請家長協助老師一同做好孩子的學習內容安排，和老師一起指導學生利用數字化網絡等資源在家自主開展學習、閱讀、動手實踐等多種形式的學習。
以前，根本就沒有想過除了面對面之外還會有其它的.授課形式，但現在qq上課、網絡上課、微信上課……各種介質的授課形式層出不窮。讓我不由得想，不學不行啊！不然真跟不上這快節奏的時代了！
面對疫情，我們各自為戰，在自己的工作崗位上認真負責，停課不停學，網上授課、個性化作業等各種人性化的舉措讓學生們在停課期間仍感受著學習的快樂，實現了家校“零距離”對接。
精選授課體會小結（模板17篇）篇十五
我是一名剛轉不久的士官，在這一年里，在連隊黨支部的領導下，我很快進入角色，根據自身的工作特點，積極尋求突破，不斷學習，不斷成長，不斷進步，力爭本職工作錦上添花。結合這一年來的狀況，總結如下：一思想方面思想穩定，在連隊的工作中，能夠服從命令，履行職責，遵守各項規章制度，嚴格要求自己，學習先進模范的職業精神，提取優秀的作風，提高對士官的`認識。讀取、討論新時期士官的專題教育！但自我意識飄浮，穩定性有待加強，不時出現壞情緒，我行我素，鞏固性欠佳！二工作方面在本職工作中，我能嚴格標準，按時按質完成上級交于的各項工作。積極配合連隊工作，盡心盡職完成。在連隊工作與本職工作沖突中能很好的區分化解，做到兩全其美！但工作中主動性有待提高，工作有點盲目，常因此出現尷尬局面！三生活方面在生活中能很好的樹立個人形象，嚴密要求自己，養成良好的生活風氣！各衛生方面很好的樹立起衛生員所備的衛生觀念。但生活細節粗心大意，毛毛糙糙，個性，使得生活常存有亞規律狀態！對存在不足整改措施1思想要高度認識黨的指揮槍，深刻體會新時期新士官的作用，學習優良傳統，納入崇高的思想信念，樹立正確的人生觀、價值觀！
精選授課體會小結（模板17篇）篇十六
20xx年的新型冠狀病毒肺炎造成全國人民打響的疫情阻擊戰，讓我們無法正常開學上課。病毒無情，師生有情。我接到學校轉發旗教體局和市教育局“空中課堂”課程安排，要求小學語文名師工作室和學校每一位科任老師做好網課指導工作。我想一定要讓每一位學生都能受到“居家學習”聽課。在疫情當下，我便成為網絡授課主播，一個月的時間已過，回顧網絡授課的歷程，分享一下我的心得體會。
1.充分準備。
2月28日，接到學校通知，從3月2日開始，采取線上教學形式來進行教學。于是我與家長進行溝通，了解到本班學生都能用手機或電腦進行網上聽課，讓他們提前下載視頻工具，為開展線上教學做好充分準備。我認真鉆研教材,熟悉“釘釘軟件”的用法,有不懂的地方，馬上請教別的老師，為調試網絡效果和視頻效果，預先錄制了一節課，我把家人當學生，讓他們也裝上這個平臺，收集他們的意見和建議，還讓家人當老師，我自己當學生感受視頻的效果，真是“武裝到家了”。我一遍又一遍修改、重錄,直到自己滿意為止。
2.開好首播。
3月2日上午9點,學生如約而至釘釘的直播室內。當我在視頻里打招呼時,孩子們非常興奮。他們一個個連麥出現在鏡頭前,述說著對老師的想念，別提我的心情有多高興了。和孩子們述說之后，馬上進入了學習第一課生字詞環節。我對照著課件，不僅講解，還利用投屏軟件親自書寫，不知不覺,在孩子們戀戀不舍中結束了我的首播。
3.微課+答疑。
接下來的新課學習,我班采用了“微課學習，直播答疑”的學習方式,學生先看錄制的微課,明確本節課的學習重點和難點,對于學習中不明白的,再由我直播答疑。例如:有同學說《語文園地二》“日積月累”中的諺語不會運用到具體的句子中,我先自制課件,然后直播中細細地講解每句諺語的意思,再設計一組練習題讓學生完成。我欣喜地看到連平時學習不認真的xxx同學都理解了、會做了。
4.漸入佳境。
一個月的主播經歷,我對網絡授課工作似乎駕輕就熟,每天開直播、制課件、錄微課、發通知、批作業、單獨連線輔導學生、開視頻會議,手機電腦同時上線,忙得很充實。直播過程中,我說：“能聽清楚的，能看到屏幕的，馬上回復“1”，讀完課文的回復“2”，孩子們能很快的回復,我也樂在其中。
我也深深體會到了主播的不容易,雖然面對屏幕看不到對面的人,但要用最好的聲音,搭配合適的表情和和諧得體的動作,讓孩子們收獲著網絡學習的快樂。
1.孩子們的心意。
我看到了學生親自做的賀卡和祝福語，寫得真切感人。
許澤浩：老師，突如其來的一場病毒，拖延了我和您的見面時間，在這里我想說：“老師，我想您了。”
劉慶：老師，您辛苦了，每天教我新的知識，而且又教我做人的道理，您就像花園的園丁，每天在滋潤著我，我要說：“您辛苦了，我愛您!”
朱浩和鄭怡然都說自己比平時課堂上更愛回答問題了，陳佳欣、劉曉潔說很喜歡我錄制的微課。
2.家長的心里話。
對于防疫期間，這種“居家上網課”的做法,絕大多數的家長給予了肯定。
喬恩祺媽媽反饋說:“平時上班忙看不到孩子怎樣上課,基本上就是看到孩子的一個作業情況。而現在在家上直播,看到了孩子真實的學習情況。感謝學校,感謝老師,在這次疫情的當下,沒有耽誤孩子的學習,還讓我們家長有了這次體驗孩子學習的過程,更加了解我們自己的孩子。”
張文博家長道:“沒直播之前,孩子懶散、玩游戲、不定時吃零食睡覺,直播學習后孩子變了,按時起床,比平時學習更認真。”
孫佳妮家長說:“希望隔幾天上一次直播課,長時間接觸電腦手機對視力有影晌,可以多布置一些作業。”
病毒無情，師生有情。我們無法面對面,但心連心。
一個月的直播課,有了一個新的收獲,那就是家長對老師更加體諒。現在日常授課、布置作業、點評作業都在群里一清二楚,絕大多數家長的參與度也很高,紛紛點贊,借機也提升了“家校共育”的意識。每次直播課結束后,家長都在群里為我點贊、加油,一句句“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的讓我非常感動。
“上網課”的利在于：學生可以自主安排學習時間，也可以對老師講得精彩之處重復觀看。每節課的課前三分鐘，是讓學生充分展示自我個性的最好機會。隔著屏幕讓平時膽怯的孩子朗讀聲音變大了，也有感情了，這大大提高了學習的`效果。自己錄的微課是名師課堂的有效學習診斷,更貼近學生實際,更了解自己的學生的知識基礎,學生對于老師講述的語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習慣的,所以接受效果更好。
當然，在“上網課”過程中也存在很多的問題：老師無法從學生的表情動作眼神等一些細節捕捉到他們的疑點,及時調整教法和進度,也難以做到對學習自覺性差的同學，進行全方位的監控他們。難免個別同學作業馬虎，敷衍應付，“任你千呼萬喚喚不來”。
1.同學們觀看完學習視頻后，要及時做眼保健操，家長要起到監督作用，保護好眼睛更重要。
2.做一些力所能及的家務活，提高自己的生活自理能力。
3.在這特殊的假期里，適當做一些運動，如：跳繩、做廣播體操……。
網絡直播課中，雖讓我由教師變成了“主播”,但傳授知識的角色沒有變,認真授課的態度沒有變,愛學生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師,無論身在何處,我愿意和孩子們一起加油!疫情過后，靜待春暖花開!
精選授課體會小結（模板17篇）篇十七
20xx年，突如其來的疫情打亂了開學，網上授課這個全新的教學方式出現在我們的視野，這不僅是一個全新的學習體驗，更是對我們的'一種考驗！
每當上課時就會有一種對學校、對老師、對同學的想念，看著不斷變換的屏幕，雖然能聽到老師講課的聲音，也能看到同學們涌躍的發言，但心里總有些不適應，還有點抵觸感，總是聽著聽著便不自覺的走神了，一開始我以為是自已還不太適應，可后來卻發現不對勁，猛然發覺是自己的自制力不夠，平常在學校，可能因為有老師、同學的監督并沒有察覺到，若不是這場突如其來的疫情，我或許還在自以為是中度過的吧！
當我知道自己的自制力很差時，一開始有點沮喪和害怕，因為這一直是我引以為傲的長處啊！但漸漸地我接受了這個缺陷并決心一定要改正它！
不過說起來簡單做起來難，一上課就開始對著冷冷的手機屏發呆，無奈只好要求媽媽陪同我一起上課，一開始效果不錯，但后來我卻驚訝地發現，不僅沒有控制好自己，還練就了一個神功——“一心二用”，我著實嚇了一跳，差點把自己給氣哭！
最后我冷靜下來，用心地去分析，定計劃，遇到了問題馬上就著手解決，過了幾天我驚奇地發現自己居然能專心地聽老師講課了，大約又堅持了1個多星期，我已經不習慣對著屏幕發呆了，這使我既驚訝又打心底里為自己高興。我內心更加堅實了對學習的決心，并且我要再接再厲，爭取獲得好成績，現在的我已不覺得學習枯燥了，反而覺得學習是一項有趣且富有挑戰的任務，我堅信，我可以將這項任務做的很好！
在家上網課的這段經歷我認為自己收益很大，我學會了堅持，學會了自控，也體味到老師教學的辛苦，我一定更加努力，決不辜負父母和老師的期待！