作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案科學(xué)領(lǐng)域 大班教案課間十分鐘篇一
在一個偶然的日子里我看見中央電視臺在播放東方兒童的節(jié)目，月亮姐姐一邊給小朋友講故事一邊讓小朋友發(fā)揮自己的想象將故事中出現(xiàn)的一些物品進(jìn)行自由組合，然后再請小朋友進(jìn)行講述。活動簡單而有趣，深受小朋友的喜愛，于是我設(shè)計(jì)這一故事活動，將孩子帶入想象與創(chuàng)造的天地，為幼兒提供語言表達(dá)的舞臺，以提高幼兒的言語表達(dá)能力。本活動適合大班幼兒。重點(diǎn)放在幼兒創(chuàng)作和講述上。
1、在聽聽、看看、畫畫、講講中提高幼兒的言語表達(dá)能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
紙、筆人手一份、實(shí)物投影儀、范例若干
(一)故事導(dǎo)入，引出課題
1、今天老師帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎?
2、教師有表情地講述故事：
3、教師就故事進(jìn)行簡單提問，幫助幼兒初步理解故事。
1)小朋友，故事中主要講了誰?(梅花鹿)
2)梅花鹿頭上長著一對什么?(并出示鹿角)
3)梅花鹿從臺上跳下來一直奔向哪里?大海里的海浪可以怎樣表示?(并出示波浪線)
4)梅花鹿傷心地哭了，哭的時候會流下什么?(并出示眼淚)
5)梅花鹿在海邊練習(xí)唱歌，一直練到什么時候?(并出示月亮)
(二)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象鹿角、波浪線、眼淚、月亮象什么?(讓幼兒自由講述)
小朋友，老師用這四樣?xùn)|西進(jìn)行組合，你們看變成了什么?(可以請幼兒講述、也可以由老師講述)
(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作并用語言進(jìn)行講述
1、現(xiàn)在老師要請小朋友開動腦筋，發(fā)揮你們的想象力，將這四樣?xùn)|西也進(jìn)行自由組合，將它變成與老師變的不一樣的東西，然后告訴大家你把它們變成了什么?
2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)(鼓勵幼兒大膽想象)
3、幼兒上來展示并講述自己的創(chuàng)作，教師評價(jià)幼兒的講述情況。
(四)提高要求，加大難度，擴(kuò)展想象，讓幼兒進(jìn)行合作創(chuàng)遍。
1、在第一次創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，要求孩子以小組為單位將各自的作品進(jìn)行組合創(chuàng)編成故事。(幼兒操作，教師參與指導(dǎo))
2、每組選一代表上來展示并講述故事。
森林里要舉行唱歌比賽，小動物都在忙碌地準(zhǔn)備著，梅花鹿聽說了這件事，她也好想?yún)⒓舆@次比賽，可是梅花鹿膽子小、怕難為情，一直擔(dān)心自己唱的不好，隨著比賽日期的接近，她的心情也越來越沉重。
比賽開始了，百靈鳥第一個上臺唱了一首《上學(xué)歌》，歌聲優(yōu)美動聽，小動物在下面一個勁地拍手叫好。輪到梅花鹿唱歌了，只見她一下子就跳到了臺上，可是她卻低著頭不唱歌，下面的小動物都急得大叫：“梅花鹿快唱呀，梅花鹿快唱呀”。誰知梅花鹿卻從臺上跳了下來，一直向大海邊跑去，她心理好難過，眼淚都留出來了，心想：“我怎么這么沒用，膽子這么小，她對自己說我一定要唱好歌。”于是，梅花鹿對著大海，想象自己站在舞臺上，一遍又一遍地練著唱著，聲音也一遍比一遍響亮，唱著唱著，天漸漸地黑了，月亮出來了，可是梅花鹿還是在大海邊忘情地唱著，大海停止了翻滾，好像在欣賞這動聽的歌聲，月亮眨著眼睛好像在說：“梅花鹿你唱的真好聽。”歌聲越傳越遠(yuǎn)，把小動物都引來了，大伙聽了梅花鹿的'歌都說：“梅花鹿唱的真好聽。”梅花鹿聽了心里真開心。
小朋友你們猜，要是梅花鹿去參加比賽會得獎嗎?
大班教案科學(xué)領(lǐng)域 大班教案課間十分鐘篇二
1、了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類。
2、動手"制造風(fēng)"，感受風(fēng)的力量和等級。
注射器、氣球、電吹風(fēng)、風(fēng)扇、尋找不同的風(fēng)等。
一、動手實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。
1、教師用注射器吹起一個氣球，并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過程中，與幼兒互動。
師：氣球有什么變化?(變大了。)為什么變大了?(因?yàn)橛?氣"進(jìn)入氣球。)"氣"從哪兒來?(從針筒中來。)針筒中的"氣"從哪兒來?(從空氣中來。)
小結(jié)：我們周圍都是空氣(為下面認(rèn)識風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。
2、教師打開電風(fēng)扇，讓幼兒感受到"風(fēng)"。
師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，你還能感覺到風(fēng)嗎(沒有風(fēng)了)。
小結(jié)：當(dāng)打開電風(fēng)扇時，由于空氣流動，我們感覺到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時，空氣不流動，所以就沒有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流動產(chǎn)生的。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)，加深對風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識
1、小朋友選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風(fēng)。;本文請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。
2、教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風(fēng)。
3、分組討論：你在日常生活中，還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車，汽車開動，快跑的時候)。
三、歸納總結(jié)，分析風(fēng)的種類。
1、根據(jù)活動準(zhǔn)備，尋找生活中不同的風(fēng)。
現(xiàn)在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風(fēng)。
(空調(diào)吹涼風(fēng);刮大風(fēng)時很冷;打開冰箱有涼風(fēng);臺風(fēng);媽媽灑完香水后有香風(fēng);電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。)
教師小結(jié)：生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個大家族，大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。如一級炊煙隨風(fēng)偏，二級風(fēng)來吹臉面，三級風(fēng)吹葉動彩旗飄，四級風(fēng)吹飛紙片……夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。
請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級。
2、實(shí)驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。
用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時風(fēng)的特點(diǎn)(有點(diǎn)涼，吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺風(fēng)很熱很干燥
點(diǎn)燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風(fēng)是從哪兒吹來的。
教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風(fēng)的等級、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對你們以后的生活有重要的作用。
大班教案科學(xué)領(lǐng)域 大班教案課間十分鐘篇三
1．初步學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2．能夠和大家一起背唱并表演歌曲，并嘗試用動作、語言表達(dá)歌曲歡快的情緒。
3．盡快認(rèn)識書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。
用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用動作、語言表達(dá)歌曲歡快的情緒。
在對比練習(xí)中區(qū)分四分音符和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏
多媒體課件、手風(fēng)琴
談話、提問、引導(dǎo)、游戲、合作、交流、聽唱……
一、創(chuàng)設(shè)情境：
學(xué)生聽音樂《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室進(jìn)行自由做律動，要求：
1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。
2、動作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。
３．同桌作自我介紹相互認(rèn)識，為歌曲教學(xué)做準(zhǔn)備。
二、學(xué)唱歌曲
師：哪位小朋友來介紹一下自己和身邊的好朋友。
1、學(xué)生紛紛介紹。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生用固定的節(jié)奏來相互介紹自己。
如：師問：ｘｘ|ｘｘ|ｘ.ｘ|ｘ-|
你的名字叫什么？
生答：ｘｘ|ｘｘｘ|ｘｘ|ｘｘｘ|
我叫項(xiàng)征我叫項(xiàng)征
3、教師請個別學(xué)生用節(jié)奏對答。
4、對比練習(xí)四分音符與附點(diǎn)四分音符，學(xué)生學(xué)會區(qū)分。
５、分小組進(jìn)行自我介紹（教師巡視各組問答情況）。
相互介紹的方法有很多，師聽聽，看看他們是怎么用節(jié)奏介紹自己的。
６、初聽歌曲，感受歌曲情緒。
7、用聽唱法練習(xí)
８、教師用唱的形式問，學(xué)生回答。（教師引導(dǎo)學(xué)生邊回答邊拍手）
9、學(xué)生用唱的形式相互問答。
教師對不足之處進(jìn)行糾正。
三、創(chuàng)編與活動
1、師：今天，老師和小朋友們一樣，認(rèn)識了那么多的好朋友，心里十分開心，我想唱首歌作為禮物送給你們。
教師表演。
2、師：你們也和老師一樣認(rèn)識了那么多的好朋友，你想對你的好朋友說些什么？或者也在課堂上送什么禮物給你的好朋友呢？（學(xué)生自由發(fā)言，自由表演。可用語言講述的，可用舞蹈、歌曲、講故事等形式來表現(xiàn)）
3、請學(xué)生來表演。
（表演后教學(xué)生用用ｘｘ|ｘｘｘ的掌聲給予鼓勵）
4、師：走出課堂，你還想邀請你的好朋友和你一起做什么？（做游戲、打球等等）
師：那就請拉著你的好朋友一起去好嗎？
5、在學(xué)生情緒比較激動的同時，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽《玩具兵進(jìn)行曲》邊做動作出教室。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都互相認(rèn)識、記住了各自的名字，希望以后同學(xué)們都能成為真正的朋友。
大班的孩子們很可愛，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的時候，前面的兩句"你的名字叫什么"的歌詞孩子們很快就學(xué)會唱，但到了第三句"我叫×××（××）我叫×××（××）"時，孩子們就有點(diǎn)云里霧里了：起先，我直接讓孩子們念×××（××）的節(jié)奏，一兩遍后就把孩子們的姓名帶進(jìn)去按節(jié)奏唱，如"我叫李曉明（王洪）"，接著我通過請孩子們起來并用歌唱和孩子們對話的方式，試圖用這種方法讓孩子們在反復(fù)聆聽和回答中逐步鞏固歌曲，同時也讓孩子們起來相互用歌聲對話。但問題出來了，在歌唱中只有個別孩子們能夠有意識的按節(jié)奏報(bào)出自己的姓名；唱到最后，孩子們竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么"，讓人哭笑不得。
以上的現(xiàn)象說明了我還沒真正的引起孩子們的興趣使孩子們能夠牢固的掌握音樂節(jié)奏，還沒能讓孩子們真正的走進(jìn)音樂融入音樂當(dāng)中，要解決這一點(diǎn)，重要的是在以后的教學(xué)過程中采用多種教學(xué)方法吸引孩子們的注意力，課堂的教學(xué)語言需要更仔細(xì)的去設(shè)計(jì)。我會繼續(xù)努力，在未來的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去探索去發(fā)現(xiàn)，不斷的和學(xué)生磨合，去尋找更適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。
大班教案科學(xué)領(lǐng)域 大班教案課間十分鐘篇四
體育活動——左看右看
1、學(xué)習(xí)根據(jù)標(biāo)記及時變化方向成總隊(duì)長。
2、在活動中遵守規(guī)則。
1、場地(見活動材料)。
2、向前、向左、向右的方向標(biāo)記若干。
一、準(zhǔn)備活動。
1、老師帶著小朋友一起做準(zhǔn)備活動操。
早上太陽真正好，跟著老師來做操：上肢運(yùn)動;
抬抬腿、扭扭腰、扭扭腰、甩甩臂、頭部運(yùn)動及腰部運(yùn)動、學(xué)小兔子蹦蹦跳、蹦蹦跳。
拍起手兒跳跳跳、拍起手兒跳跳跳：跳躍運(yùn)動;
做完早操身體好，做完早操身體棒，最后做運(yùn)動。
二、基本活動。
1、復(fù)習(xí)一個跟著一個走。
(1)教師：以前我們學(xué)過一個跟著一個走，大家還記得是怎么走的嗎?
(2)請部分幼兒上前表演，教師在一旁指導(dǎo)。
(3)教師：現(xiàn)在我們排成一路縱隊(duì)，沿著操場上的直線一個跟著一個走，你們就跟著老師拍鈴鼓的節(jié)奏，踏著步子一個跟著一個走，當(dāng)老師說立定的時候，你們就要聽下來。
(4)老師帶領(lǐng)幼兒在操場上根據(jù)鈴鼓的信號走走停停。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各個方向的標(biāo)記。
(1)教師出示標(biāo)記：你們看，我手上拿的是什么?猜猜它們是用來做什么的?
(2)幼兒猜測并回答。教師：大家說得很好，它們都是方向標(biāo)記，是用來引導(dǎo)我們朝那個方向走的。
3、讓幼兒根據(jù)方向標(biāo)記列隊(duì)行走。
(1)教師獎標(biāo)記放在地上：現(xiàn)在誰想來試一試沿著標(biāo)記方向在?
(2)教師請部分幼兒上前表演。
(3)演示結(jié)束后，教師：現(xiàn)在請小朋友們排成一路縱隊(duì)，然后沿著場地上擺放的標(biāo)記走。
(4)幼兒排成一路縱隊(duì)，集體沿著標(biāo)記走。
4、教師改變場地上標(biāo)記擺放的方向，請幼兒繼續(xù)練習(xí)。
(1)教師：看，場地上標(biāo)記的位置變了，這次你們還會走嗎?
(2)幼兒列隊(duì)集體沿著新的路線走。教師在數(shù)次練習(xí)中藥注意交換排頭。
5、教師代銷朋友做游戲“左看右看：。
(1)教師請幼兒排成一路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線上，發(fā)出指令：我們到那邊去玩兒吧!小朋友要注意看清地面上向左、向右的標(biāo)記，不要走錯方向哦!
三、活動結(jié)束。
教師：小司機(jī)真棒!遵守交通規(guī)則!現(xiàn)在讓我們開著汽車回教室吧!
大班教案科學(xué)領(lǐng)域 大班教案課間十分鐘篇五
1、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒感受國慶節(jié)的氣氛，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
3、初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受國慶節(jié)的氣氛。
1、在教室內(nèi)與幼兒一同布置 慶國慶的喜慶場面。
2、國旗一面。
3、準(zhǔn)備幼兒的繪畫工具
一、認(rèn)識國徽。
1、請幼兒看操作材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識國徽的外形特征，國微是什么形狀的?國徽上有什么?
2、出示帶有國微的帽子，啟發(fā)幼兒說說哪里見過國徽。
二、認(rèn)識國旗。
1、出示國旗，組織幼兒討論：我國國旗是什么顏色?有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
2、讓幼兒談?wù)勗谀男┑胤揭娺^國旗?在什么場合看到過升國旗活動?
三、告訴幼兒國微，國旗是我們國家的標(biāo)志，尊重國旗，國徽是熱愛祖國的表現(xiàn)。
四、介紹國慶節(jié)。
1、你們知道哪一天是我們國家的國慶節(jié)?
2、組織幼鐵討論，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
大家怎么慶賀我們國家的生日呢?大家為什么這樣熱情地開展慶祝活動?
五、國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，今天老師還帶一首《慶國慶》的兒歌。
老師有感情的朗誦兒歌。
1、兒歌里的小朋友是怎樣慶祝節(jié)日的?
2、你們又是怎樣慶祝的?
六、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說兒歌。
七、配上樂器一起說兒歌。