在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
第一次辯論會作文600字篇一
同學們摩拳擦掌，躍躍欲試，作為主持人，我剛宣布比賽開始，一場“唇槍舌戰(zhàn)”便一觸即發(fā)。
正方一辯首先發(fā)言：“我認為開卷有益，杜甫曾說過,‘讀書破萬卷，下筆如有神。’一些書可以讓我們學到寫作技巧，這難道沒有益嗎？”她的話音未落，正方二辯就拿起資料，瞪著反方辯友，接著補充：“開卷有益！書要從不同方面來看。漫畫書，可以提高我們繪畫、想象能力；而文學作品，比如小說，可以提高我們的讀寫能力！”
反方二辯“蹭”地一下站起來，反駁道：“開卷未必有益，一些不好的書就像不好的朋友，它可能會殘害你！你還有可能去盲目地模仿，故事中的人物從高樓上跳下去，不過他可以飛起來，那你會飛嗎？另外，某些書中的暴力，如果你這樣學，能和同學搞好關(guān)系嗎？這能說是有益嗎？”他說得唾沫星子到處亂飛，眉飛色舞，反方啦啦隊也氣勢逼人：“反方！雄起！反方！雄起！”
反方的氣勢明顯壓過正方，反方一辯又進行補充：“一些鬼故事很嚇人，導致同學們被嚇著了，晚上睡不好，休息不好，學習不也耽誤了嗎？如果在上課時看書，沒聽講或者沒聽懂，考試的時候能正確解答嗎？”反方啦啦隊更賣力地喊：“開卷未必有益！”
我心想：雙方選手說得都頭頭是道，一邊是文靜的正方，一邊是熱鬧的反方，哪一方會勝利呢？
大家七嘴八舌地辯論著，所有人的話匣子都敞開著，教室里熱火朝天，好像要把屋頂給掀翻似的……最后，反方勝利！
第一次的辯論會，促進了同學們的友誼，也鍛煉了大家的口頭表達能力和分析能力，好一次快樂的辯論會！
第一次辯論會作文600字篇二
今天我們班舉行了第一次辯論會，辯論的題目是開卷是否有益。我是正方，同意“開卷有益”。
我不怎么會辯論，所以一直坐著，但辯論的人真的很多，我只記得幾個。
辯論開始，先由我們正方的宮嘉怡同學做首辯，她的臉上充滿了笑意，語速稍快，神情激動，說的有點啰嗦，大概就是說讀什么書都有好處，即便漫畫書都可以練習我們的繪畫能力。而反方的人早就把手舉得高高的，等不及去反駁。由反方的朱肖涵同學來反駁，她有些猶豫，羞澀的站起來，她說的就不只是漫畫了，還有黃色的書籍。然后其他反方的人基本全說的黃色的書籍，令我印象最深刻的就是焦布丁同學，主要是因為他說的太不切實際了。
他被老師叫起來的時候還是一本正經(jīng)的，我本以為他會一本正經(jīng)的接著說下去，沒想到他一下子站到椅子上，教室里瞬間笑成了一團，老師看見這個動作連忙叫他下來。這場辯論會看起來進行不下去了，等大家安靜下來他自己開始辯論，因為他是反方的所以他也同意“開卷未必有益。”但是他說的真是太奇葩，他認為我們應(yīng)該少讀書，聽到這里，我心里暗罵到：就好像你讀書少一樣，不讀書你是怎么當上中隊委的。焦布丁說完后，教室里又是一片哄笑聲。杜尚熹又開始反駁了，他認為那些黃色的書籍不打開你怎么知道對我們是有益的，還是沒益的呢？如果你打開封皮看著是不好的書，可以不去看呀！顯然他的立場不夠堅定，真不知道他是正方的呢？還是反方的呢？因為他說的這句話，我們正方都有些偏離立場了。
討論還在進行中，顯然我們正方的實力比反方弱一些，“叮咚”“叮咚”下課鈴突然響了起來，可是我們的辯論還在繼續(xù)，為了不耽誤下面的課程，老師只能喊停，并答應(yīng)我們有時間再繼續(xù)。
不管怎么樣，我都認為辯論會是一種有意義的活動，因為他讓我們在針鋒相對的情況下，學會了怎么站穩(wěn)自己的立場。