調研報告應該在結論部分提出可行的建議和改進措施，以解決問題和促進發展。以下是小編為大家準備的一些優秀調研報告樣本，供大家學習和參考，希望對大家的寫作有所幫助。
學生的調研報告心得（通用20篇）篇一
4.收獲，要有歸納和提煉。
（一）論文撰寫內容。
1.題目：簡明、具體、確切。
要概括論文特定內容，不能擴大，也不能縮小；
2.作者：主要參加者（，性別，年級，專業）和指導教師；
4.關鍵詞：3—8個，分號分隔；
一般用名詞，標題或正文出現頻率最高的詞；
5.前言：研究目的，相關進展和存在問題（文獻），研究內容和研究意義；
6.材料與方法：
方法，條件，實驗過程，重復實驗，數據、結果相同；
7.結果與分析：圖或表的形式給出各個實驗數據；
8.討論：
對全部研究結果和結論進行理論分析，說明和討論，包括與文獻對比（簡單明了）。
9.參考文獻。
1.摘要；
2.前言；
3.材料與方法；
4.結果與分析；
5.討論；
7.分析不足和缺點，提出改進方法；
8.以后的研究方向，內容和打算。
（三）幾點注意。
1.論文基本內容不變，格式可變；形式、語言要符合青少年特點；不是越長、越復雜越好。
2.社會類：豐富性、真實性；
學術類：規范性、學術、雜實；
科技作品：創新性，運用性。
3.文字：明確，簡練；
表格：標題、欄目準確，單位標準，注解清晰、簡單；可用原始數據計算得出；
結果描述：結果、結論明確描述；
參考文獻：作者、題目、年，卷，期。
學生的調研報告心得（通用20篇）篇二
根據省市文件精神的要求，教育局就我縣中小學生交通安全現狀、存在問題及解決辦法進行調研。現將調研情況報告如下：
我縣xx、xx兩所中學有2倆校車，供接送本校教職工上下班，且均是自籌購置，其中xx中學的校車是20xx年7月購置，xx中學的校車是20xx年3月購置，校車牌照齊全，駕駛員駕照合格，目前車況良好，無安全隱患。全縣沒有接送學生的校車。
2、學校與車輛駕駛人員簽訂協議及交通安全責任狀。從車輛狀況、駕駛員的接送要求、規定等幾個方面進一步明確學校與駕駛員的安全管理責任，進一步強化駕駛員安全責任意識。
3、為進一步強化校車的日常管理，規范校車的運行行為。要求校車做到定期檢查車況，保養維護，及時消除存在的安全隱患，司機"不飲酒，開慢車，不超載，專車專線，定點定時接送，嚴格執行道路交通法規，確保校車安全"。強化服務意識，為確保校車的安全運行提供可靠保障。
校車交通安全是社會關注，學校關心的大事。昆山、寬州兩所中學重視并狠抓學校交通安全，自校車使用以來未發生一例交通事故。
資金瓶頸難解校車之困，學校教育經費本身就難以維持正常教學，加上燃油、車輛保養、雇傭司機等費用，這對一所普通初中來說是一筆不小的數目，這筆費用無形之中加重學校的負擔，這給校車的運行安全埋下了長久的隱患。
中小學生是祖國的未來，面對日趨復雜的交通現狀，短期行為和臨時性的措施無法從根本上解決問題。為了中小學生平安健康成長，家庭、學校、公安交警只有共同擔責、共同呵護，使交通安全意識深入學生、帶到家庭，進一步擴大交通安全宣傳教育面，才會讓道路交通事故等意外傷害遠離孩子，才能保證孩子們健康茁壯的成長。
第一，政府出資買車接送。由政府部門籌集資金購買一定數量的車輛，按學生所在區域劃分，分配具體的車輛，統一時間、統一地點接送孩子上下學。
第二，政府出資租賃車輛。政府部門可以租用一些正規的有牌有證的車輛，簽署協議，確保孩子的乘車安全。
第三，將一些合格的接送車輛正規化。對于這些標準化車輛，政府可以和他們統一簽訂協議，制約他們堅決不能有超載等違規行為，保證有序安全地接送學生。
第四，政府與公交公司協商，讓公交公司協助接送孩子。希望公交公司在線路上能略做調整，能覆蓋較多的學校，可以在學校附近設立固定站點，也可以在固定時間設立專門方便學生乘坐的車輛。
學生的調研報告心得（通用20篇）篇三
大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，為了揭開網購的真實面目，讓更多的人了解網購，對在校大學生進行此次調查。
1、調查對象: 山東師范大學長清校區(由于調查的困難性，選取了本學院及其他學院部分人員進行調查)
2、資料收集方法: 采用問卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個體發放《大學生網上購物問卷調查》了解學生關于上網購物基本情形和情況。
3、調查方法：對管理科學與工程學院的全部學生(限于三年級以下)進行分層，分成大一，大二兩層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進行系統抽樣，根據每層樣本量占總體的比重，在兩層中分別抽取容量為38,、22的`樣本。隨機選定某一學號后，間隔10進行抽樣，得到樣本。
2、在沒有在網上購物的同學中，有近30%的同學認為網購不安全，而在有過網購行為的同學中有80%的同學覺得網購值得信任。另外，在前者中有60%的人表示以后會嘗試網上購物。
3、在網購人群中，因為節約費用而選擇網購的占網購人數的62%，還有一部分同學是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網購。在眾多的購物網站中，消費者該如何選擇呢?有48.5%的網購者會把網站商品是否齊全作為他們選擇購物網站的主要標準。其中，淘寶網名列前茅，約有80%的同學選擇在淘寶購物。
4、大家都在網上買些什么呢?經調查，化妝品位居榜首，占到總消費的36%，其次是服裝30%，數碼產品占了20%，在網上買書也是個不錯的選擇，占到總數的17%。相比之下，由于食品的特殊性(保鮮等問題)，卻幾乎無人在網上購買食品。
5、本次調查中，還對同學們的網購消費水平進行了調查，在有網購經歷的同學中，有32%的同學每季網購一次，每月一次和每月一次以上的同學分別占總體的33.5%和22%。還有4.7%的網購達人平均每周一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數都占總數的82.8%，其他金額范圍分布較少。
6、在網購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達到45%，其次是商品數目繁多和網站太多，網上市場太雜亂(21%)，網購市場有待進一步提高。
通過上述的調查報告，說明網上購物已經成為大學生的重要購物方式，還有很大的發展空間。阻礙他們開始網購的主要是安全因素，只要他們認為網購值得信任了，網購的方便，省時，商品齊群等優點一定會吸引絕大多數的人開始網購。目前，人們在網上消費的商品種類具有一定的局限性，網購要想得到更快更好的發展，就要優化購物體系，打破這種局限。
購物網站是一個很好的平臺，他能讓我們實現資源共享，在網上我們可以找到最便宜的，質量最好的，最時尚的商品，坐在家里就可以買到世界各地的商品，未來網購一定會成為人們的主要購物形式之一。
學生的調研報告心得（通用20篇）篇四
在當下這個社會中，我們使用報告的情況越來越多，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編幫大家整理的針對大學生的市場調研報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
摘要：校園作為一個特殊的生活環境，營造成一種特殊的文化氛圍，按照社會的定義來說，校園可理解為一種狹義的社會，這個社會有它自己存在的模式，相對于校外社會，校內社會更具有單純性、可歸納性。為了能更清晰地了解大學城在校大學生的化妝品消費情況，作了這樣一次調查。本次調查主要是針對大學城在校學生化妝品的消費情況進行調查分析，并對學生的實際購買行為和選擇傾向等進行研究。調查結果反映出大學城在校大學生選購、使用化妝品相對理性，并對化妝品行業提出了自己的看法和意見。
1）了解大學城大學生化妝品消費情況
2）分析大學城大學生購買化妝品的影響因素和主要渠道，為今后化妝品行業發展提供參考
3）培養我們查閱資料、調查采訪、信息處理及相關統計軟件的使用能力
1）項目背景
當今世界，人們的生活水平日益提高，消費者的購物層次也逐漸上升，日常生活的開支，已不滿足于吃、穿、住、行，更加關注的是自己的形象了。而作為當代大學生，更是應該注重提高自己的禮儀與形象。所以，大學生中使用化妝品的人數也逐步攀升，近年來平均年增長率都達到50%。為了解大學城化妝品市場現狀、消費者狀況與消費心態、市場的未來發展等問題，我們對大學城化妝品消費市場進行了這次問卷調查，從中我們可以對大學生化妝品市場的概況及消費者的行為特征有初步的了解。
2）實施方案：本次調查主要只要針對在校大學生進行，安排的實施方案如下：
（1）對在大學城的大學生做問卷調查，訪問地點包括各所高校。
（2）通過對收集的數據進行統計分析，并對其具體情況做總結分析評價。
根據所調查的90名學生所填問卷結果的統計分析：
（1）在對大學生對于自己皮膚狀況的了解方面，真正的了解的僅占20%，所以化妝品行業應多宣講一些關于皮膚膚質方面的內容，讓大學生了解自己的皮膚，減少盲目消費，科學的選擇適合自己膚質的護膚品，從而達到使用化妝品的效果，也可以大大提高顧客對化妝品的使用滿意度。
（2）大學生所使用化妝品的主要功效為保濕，百分比達到了91%，美白功效為61.1%，而祛斑、祛痘、遮瑕等所占比例均低于40%，甚至低至7.8%，可見大學生的皮膚相對而言沒有太多瑕疵，屬于皮膚較好的一類群體。
（3）在對化妝品使用的滿意度方面，88.9%的大學生都覺得使用效果一般，8.9%的人不滿意。可見化妝品行業的產品質量仍舊有待提高。
（4）在所使用的化妝品類型中，96.7%的大學生都選擇了清潔類的，可見大學生對于健康、衛生很重視;基礎護理類、隔離遮瑕類、睡眠面膜類護膚品也很受大學生的青睞，選擇率均達到了50%以上。而防曬、彩妝類產品則只有少部分大學生采用，采用率低。
（5）大學生每學期在化妝品的花費則普遍為100元以下或100—200元，可見大學生群體由于自身經濟能力有限，在化妝品方面的消費金額并不高。而每學期花費達到300元以上的僅占13.3%。
（6）在化妝品的購買渠道方面，66.7%的學生選擇在超市購買（其中男生基本上90%以上都會在超市購買），53.3%的大學生會在專柜購買，可見大學生在化妝品選購方面，注重方便和品質。網購雖然便宜，但卻只要5.6%的人會選擇網購，究其原因，就是網購產品參差不齊，假貨太多。
（7）在品牌選擇方面，65%的大學生會選擇中國大陸的品牌，48%的大學生會選擇日韓品牌，可見大學生作為高水平、高素質的一個群體，有著強烈的愛國心，支持國產。同時也注重品質。不會盲目追求品牌或價格。
（8）在具體使用的化妝品品牌方面，39%的大學生有自己認定的品牌，有一定的品牌忠誠度。41%的大學生雖然沒有固定品牌忠誠度，但在選擇時也不是盲目選擇，而是選擇口碑好的，或是自己試用過的，試用效果好的。
（9）對于大學生是否選擇某種化妝品，起著決定性作用的因素是：試用效果、品牌可信度和口碑及知名度。而產品的價格和導購員的推廣介紹則沒有多少影響，可見大學生群體的消費具有自主意識、具有獨立的品牌觀念和品牌價值，不易受他人影響。
（10）在使用化妝品的過程中遇到的問題，普遍是皮膚過敏，產品的使用效果與廣告宣傳相差太遠，各方面均低于期望值，三項比例均為30%左右。可見化妝品行業的顧客滿意度很低，產品真正的功效并不理想。
（11）在化妝存在的煩惱方面，大部分人的煩惱是化妝經驗不足，覺得化妝步驟復雜。或是化妝達不到自己所期望的化妝效果。可見如果對于化妝知識加以很好的宣講，會有更多的大學生參加的化妝的隊伍中，也將大大提高化妝品的銷售。
（12）對于化妝品，大學生也提出了許多具有代表性的意見和看法：男士化妝品過少、性價比太低、使用效果不顯著、品種太過復雜、假貨太多、化學成分要少，做到利大于弊、效果要與廣告相符、簡單好用。
1）大學城大學生化妝品消費容量吸引力大，主要消費者為女生，男生消費潛力有待進一步挖掘。
2）大學生在選擇化妝品品牌時對品牌口碑比較看中，喜歡選購品牌形象好的產品。
3）大學生化妝品消費對于短期利益的關注比較大，尤其喜歡現場打折的促銷方式。
4）大學生消費觀念日趨成熟，對化妝品的品牌形成忠誠度多是由于其適合個人肌膚。
5）大學生選擇化妝品時對于化妝品的質量和價格比較關注。
6）大學生選購化妝品的渠道比較集中，多數于超市和商場購買。
根據以上調查分析，商家在校園中的營銷策略我們建議應分為三個階段：第一為形象宣傳階段。第二為形象維護階段。第三為誘導購買階段。具體的講就是讓消費者先聽說這個品牌，然后再讓他們了解，最后才是使他們產生購買行為。
前期談到了把女生做為突破的重點，然后帶動整個校園消費。因此商家可以先
推出一系列有針對性的活動，如pop宣傳海報設計大賽，產品標志征集大賽等等。二是利用參賽的作品，影響其他學生。在評出獎項后，在學校再次舉辦獲獎作品展覽活動，并且在今后的'宣傳中，可以張貼這樣些作品，這樣可以節省宣傳海報制作費用，而且由學生制作的宣傳畫在審美方面更接近學生消費者，更容易被他們接受。
一系列的活動過后，將進入品牌維護階段，這個時期學生已經對商家的品牌產生初步的印象，維護階段就要加深這種印象，我們建議，每周在學校進行一次化妝品知識講座。在搞講座的同時，在校園內應該經常設立宣傳點，在宣傳點上擺設產品樣品，進行現場講解，現場化妝，并在宣傳點上擺出印有商家品牌介紹的宣傳板。
最后的階段則是誘導購買階段，這一階段是直接體現效益的階段，我們要提出足夠的購買理由讓消費者產生購買行為。根據調查問卷分析我們了解到學生中貪小便宜的心理廣泛存在，所以在促銷活動中可以采取入戶派發樣品的宣傳手段，派發樣品并不局限于化妝品本身，也可以贈送一些化妝用具，如簡易睫毛夾，小鏡子，化妝盒，化妝袋等等，讓消費者收到實在恩惠。在學校經常進行促銷活動也是必需的，我們建議在學校的超市設立銷售點，這樣學生足不出戶就可以輕松購買到產品。在“在購物影響者”的身上，商家也要花一定的工夫，在分析中我們談到了男友和女伴在購買決策中起到的重要作用，同時提醒我們在發放宣傳單或贈品時不應忽略了男生寢室，并且在宣傳過程中，鼓勵他們以禮物形式送給自己的女朋友或好朋友。在營銷過程中，我們要讓消費者積極融入進來，無論是搞宣傳活動還是促銷活動，都應該鼓勵學生消費者積極的參與。
最后，針對與大三、四學生這一板塊，我們建議商家要努力爭取機會，大三、四求職對化妝品的需求是很大的，但大三、四學生的購物心理已趨近成熟，購物習慣已經定型，用一般的宣傳很難打動，這時候要抓住學生消費者的購物心理，比如說，在大三、四學生快要離校求職的時候，在學校據舉辦一次求職經驗交流會，邀請一些用人單位的人事經理，以及一些畢業生，現身說法的談談化妝品對求職的重要性，并現場請化妝師用專業的角度講講求職化妝方面應注意的事項，并現場鼓勵消費者以行動來嘗試，產生購買的欲望，最終達成交易。
學生的調研報告心得（通用20篇）篇五
軍訓即將走向落幕，參加完明天的軍訓匯報表演暨總結表彰大會，為期十四天的軍訓就正式落下了帷幕。
軍訓是枯燥的。反復的磨練自己的動作，大聲地喊著一成不變的口號，雙腳的酸痛，站麻的雙腳，灌進領口、鉆進褲管的囂張的冷風。內務的一次次整理，約束著自己的行為。無一都在身體和精神上帶來痛苦。
軍訓是快樂的。無論是和其他排一起拉歌，和教官的互動，還是6。6公里的徒步，還是消防安全知識的實踐，這些都是充滿歡聲笑語的。
軍訓是不舍的。陪伴我們十四天的教官即將離我們而去，今天大家也唱了歌跟教官告別，雖然過程有點尷尬，但是非常感謝教官的辛苦付出。
以上的感觸是軍訓中的一點感觸，同時我想到生活上又何嘗不是要有吃苦耐勞的精神，強烈的責任感，熱忱的協作精神。我可以自豪地說，軍訓讓我成長，讓我遠航。
學生的調研報告心得（通用20篇）篇六
二、調查方法：
1、查閱有關書籍并調查詢問同學，了解近視的主要原因。
2、通過多種途徑，了解近視可能會引發的并發癥。
三、調查情況和資料整理。
四、結論。
（1）近視的主要原因：
1、看電視距離太近；
2、看電視的時間太長；
3、所看電視的畫面濃度太深；
4、寫作業時的姿勢不正確、；
5、在光線太強的陽光下看書、；
6、在光線太弱的光下看書；
7、長時間的坐在電腦、電視前；
8、不合理飲食；
9、在車廂里看書。
10、遺傳因素。
11、不認真做眼保健操。
（2）在這里我想給大家提出幾點建議、：
1、看書時作姿要端正，讀書或寫字時做到“眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。”
2、不要在坐車或行走的時候看書，也不要躺下看書。
3、每天堅持做兩次眼保健操。
4、盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態。
為有效預防近視等眼病：一要養成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好愛護它！
學生的調研報告心得（通用20篇）篇七
南京新街口萊迪商場、中央商場、大洋商場、新百商場、東方商城等。
：通過這幾天的參觀實習和調研，對各種類型的專賣店的觀察，并對具體的案例進行分析，增加關于商業空間設計的知識，進一步了解并認識到應該注意的問題，為今后的室內設計打下良好的基礎。
考察商場各專賣店（服裝店、鞋店、包店、珠寶店等）的空間設計。
通過這幾天的調研，我們發現商場店內裝修設計都各具特色，風格迥異。隨著生活質量的不斷提高，人們對賴以生存的環境開始重新考慮，并由此提出了更高層次的要求。特別是生活水平和文化素質的提高，原先簡單的室內設計已經不能滿足人們的`需求了，現在設計師們要做的不僅是從色彩，材料，總體預算上為人們考慮，而且更要在室內空間使用上下功夫，只有這樣才能作出更符合人們要求的設計。
隨著多元性的時代，風格、個性等特別顯得突出，有研究的必要。風格和個性看來比較抽象，但仔細想來也并非不可捉摸，例如室內色彩，有的喜歡強烈的色塊，有的喜歡淡雅，用線腳紋飾。又例如有的喜歡在照明、光和色方面有更多的表現；有的喜歡作更多的細部裝飾。萊迪商場給人一種活潑，歡快的感覺。
專賣店的空間設計要考慮的要素：
專賣店形象設計是品牌展示的靈魂。品牌時代，專賣店是其最重要的代言人之一，專賣店設計的優劣直接影響品牌的傳播和產品的銷售。一個優秀的專賣店設計除了在視覺上要求整潔、美觀以外，還要能夠很好的傳達給顧客相關的銷售信息，能最大限度的使顧客產生購買的欲望和形成購買的行為。專賣店往往具有較明顯的特色，其設計也與銷售的商品有很大關系，并體現出較強文化內涵。
服裝品牌風格，店面的風格：
而男裝則以深沉、粗礦的線條為主，突出陽剛之氣；
童裝店可以采用不規則圖案，可在地板上鋪設一些卡通圖案，顯得天真與活潑。
專賣店的招牌應避免不常用的字。招牌的目的在于使人清楚明白，故弄玄虛只會招致顧客的反感。
櫥窗是專賣店的眼睛，店面這張臉是否迷人，這只眼睛具有舉足輕重的作用，櫥窗是一種藝術的表現，是吸引顧客的重要手段。走在任何一個商業之都的商業街，都有無數的人在櫥窗前觀望、欣賞，他們擁擠著、議論著，像是在欣賞一幅傳世名畫。
商場出入口的設置：
在商場設計中第一關便是出入口的設置，招牌漂亮只能吸引顧客的目光，而入口開闊才能吸引顧客進店。入口選擇的好壞是決定商店客流量的關鍵。商店的出入口設計應考慮商店規模、客流量大小、經營商品的特點、所處地理位置及安全管理等因素，既要便于顧客出入，又要便于商店管理。
店面的布置：
店面的布置最好留有依季節變化而進行調整的余地，使顧客不斷產生新鮮和新奇的感覺，激發他們不斷來消費的愿望。一般來說，專賣店的格局只能延續3個月時間，每月變化已成為專賣店經營者的促銷手段之一。
學生的調研報告心得（通用20篇）篇八
一是從年級上看，畢業年級重于其他年級；二是從學校類別上看，城鎮學校尤其是縣城小學重于農村學校；從辦學水平上看，觀念陳舊、規范意識不強學校的學生負擔高于辦學理念先進、法制意識強烈、管理方式方法科學的學校的學生；三是從個體上看，不同的學生、不同的家庭對學業負擔的“感受域”不同。
2、負擔結構不合理。
從學科負擔上看，學業負擔基本集中在語數外等考試學科，而其他考查學科負擔較輕；從負擔形式上看，學生學業負擔主要是書面作業，而興趣愛好、社會實踐、課外閱讀等拓展性方面的負擔較輕；從目標培養的角度看，學生負擔主要表現為書本知識的學習，而美好習慣養成、優良思維訓練、創新精神的塑造、實踐能力提高方面的負擔很輕。
3、負擔原由不簡單。
一是法規意識薄弱。雖然教育部的規定，小學生在校學習時間,不得超過6小時，雖然小學的作息時間本地區全部統一，但是，仍有少數學校學生到校時間較早，還有一些學校放學清校時間較長。這些做法增加了學生的學習負擔，打亂了學生的生活節奏。雖然上級對各年級的學生家庭作業總量也有明確的規定，但是，有些教師我行我素，對規范學生家庭作業量的意識不強。
二是教學效率不高。有的教師缺少教育“智慧”課堂教學環節設計不合理，不能夠精講精煉，學生在課堂上不能夠進行有效的鞏固練習，課堂練習作業放到課外做，有些教師依賴通過家庭作業形式進行鞏固練習。
三是家庭壓力沉重。面對學習成績可能影響今后升學以及人生發展的現實，即使“學校‘減負’，家長也要給孩子‘增壓’”，有些學生完成了老師布置的家庭作業，還要完成家長的額外提供的各種補充習題。迎合家長的心愿，家教機構蔓延。雙休日很多學生被送到各種興趣班、補習班或提高班。
四是個體差異明顯。有的學生智力、學習態度、能力差，學習方式、方法有問題，學習效率低下，不能按時完成作業，造成學習負擔過重假象。
五是學校管理缺失。有些學校對合理學生負擔的意識性不強，有些學校對教師的教育不力，導致教師“麻木不仁”；有些學校缺少相關制度、機制建設，嘴上說得多，實際管得少，導致一些教師“我行我素”；還有些學校由于受社會等評價因素的左右，管理者對合理學生負擔的問題，態度曖昧，導致一些教師“看風使舵”。
六是教育話語乏力。社會、家庭、輿論等很多方面，由于從各自利益思考，更由于缺少對教育方針的全面了解，缺少對科學的教育價值觀的正確把握，不能對教育進行正確的評價，畸形的教育質量觀、學生發展觀“橫行”，導致教育人不能堅持應有的教育操守。
七是負擔認知不一。有人不能全面認識負擔來源，認為學校是負擔過重的“罪魁禍首”，把“棍棒”全部打向學校，這種錯誤的心理傾向和歸因，導致學生負擔過重的一些重大問題、敏感問題，依然存在，導致負擔根源不能徹底鏟除。有人不能正確認識學生健康和諧持續發展與合理負擔的辯證關系，導致一些學生由于缺乏勤奮、刻苦精神，不愿承載應有的學習負擔，即使負擔很輕，家長仍然認為負擔很重。
1、培養教師、家庭、社會正確的教育觀、人才觀、評價觀，對學生學業負擔的思考與輿論進行正確引導。要讓教師知道：減負，要從增效開始。要使家長知道：家教，不是學生課余生活的全部，社會也是大課堂；同時，學習應有適度合理負擔和刻苦精神。要讓社會清楚：分數不是學生成績的全部，綜合素質發展才是根本；人才，能力是根本。
2、建立嚴格的規范制度、有效的機制，實施強有力的舉措，對學生學業負擔狀況進行有效的監督與調控。一是要加大常規檢查力度，進入校園、進入課堂，接觸教師、接觸學生及其家長，及時了解關于素質教育常規要求的執行情況。二是要將學生學業負擔情況與質量優等評估、職稱評定、人事選拔、先進學校和先進個人評選結合起來，對問題突出的實行一票否決。三是要引導學校在以下幾方面努力：一要努力堅守教育法規，落實有關減負規定，在學生到校時間、作業等方面嚴格執行上級規定。二要努力建立完善的制度，如家庭作業申報制，班主任協調家庭作業總量制，年級組統一布置家庭作業制等，加大對學生課業負擔的控制檢查力度。三要努力組織教師相互交流、相互學習，積極開展研究，大膽探索減負增效提質的新思路新方法，并加以推廣，在三個重點問題的解決上有所突破：分層教學，關注教學、作業的層次性、針對性和有效性；作業形式的多樣性和趣味性；學法指導和作業習慣的培養，以達到輕負擔，高質量的目的。
學生的調研報告心得（通用20篇）篇九
大學生調研工作是正常的。說起調查問卷最難的應該是如何去調研，和怎樣才能是調查問卷反應的結果更準確一點。接下來就跟本站小編一起去了解一下關于大學生。
這是我第一次做問卷調查，感想頗多。我們組成了一個十五人團隊，針對大學生自主創業情況進行調查。首先我們三人通過一個晚上的時間精心設計了《大學生自主創業情況》的調查問卷。然后由我拿到學校打印了300分準備針對學校300個學生進行調查。
每天晚上我們就分工合作，到同學們的寢室，自習室與室外，進行面對面的問卷調查，真正辛苦的實踐活動就開始了。可能是因為膽怯，我不敢與這些陌生的面孔攀談，當我要和別人交談的時候，我真的是心跳加速，臉感覺到滾燙。但是一種莫名的勇氣，我不能退縮否者我又要被其他隊友訓了，最后我成功得將自己釋放，與他們交談獲得資料。
在這幾天調查中，我們見識到人心的復雜。一份簡單的問卷調查，在我們看來也就幾分鐘時間就可以完成，至少我一直都這么認為。但在這幾天里，我的觀念就發生了翻天覆地的改變。
當我走進他們與他們說我是xx學生，由于學習的需要要做一個有關大學生自主創業情況的調查，希望能配合我幫我填寫一下這個問卷的時候，有些人很熱情也很樂意配合我們的問卷調查。記得其中就有一個是大一的學妹，當我把問卷遞給她的時侯，很樂意的接過去，拿起筆就開始填。邊填她還邊說：“你們上統計學課還要搞這些實踐活動的呀，你們這樣是不是很辛苦呀?”我笑笑說：“一點都不辛苦，對我們來說還很有益呢，我們可以鍛煉一下自己的交流能力，實踐能力，我們非常樂意。”她欣然笑了一下，把填好的問卷給了我。
而有的人雖然很熱情但一聽到問卷時，馬上就拒絕了，甚至直接一句有事要忙推脫。有一個我是記憶猶新啊，下課了，我進他們自習室的時候看見她在書桌坐著發呆，就上去問她能不能幫我填寫一下這個問卷，她一聽馬上就回答說：“我沒空，你找別人吧。”雖然心里對她的態度有些不滿，但是我沒有放棄這個目標接著說：“學妹，我只需要耽誤您幾分鐘的時間就好，不會太久的，這是一份很簡單的關于大學生自主創業情況的問卷，我想您很快就可以填寫好的，拜托您了。”這位同學看了看我又看了看我手上的問卷，最終還是答應了。
有些人則很謹慎，對每個問題仔細地問一遍，甚至還在爭論了一番……種種情況，面對同一份問卷里的同一道題，不同的問卷對象能就該問題提出不同的問題，而這些問題大多都出乎我的意料，至少我從未考慮過。而且，從問卷的開放式問題中的答案看來，不同的人對待自主創業持有不同的看法。每一份問卷都會帶給我新的思考，新的想法。
我們經過幾天的調查300份問卷總算完成了，接下來的工作當然是對這些問卷進行分析總結寫一個。
調查報告。
當我們把這一切的工作做完時，我們才深深舒了一口氣這是我第一次出來做這樣子的問卷調查，可能做的還不是很好，但我相信有第一次才會有第二次，經過這次的經歷，我邁出了走向社會的小小的一步，也鍛煉了我的膽量，相信以后我會做的更好!
做問卷調查，剛開始很新鮮，但這也是一件很辛苦的事，可以說感受也很深。從問卷設計到問卷發放再到問卷分析，還有最后的報告總結。一張小小的問卷，一本薄薄的報告，不知蘊涵了我們多少的汗水。
首先我們組成了一個十六人的團隊，針對大學生對思想政治理論課的認知進行調查。首先第一小組的同學通過一個晚上的時間精心設計了《大學生多思想政治理論課的認知調查》的調查問卷。然后由第二小組的同學拿到學校的打印室打印了100份問卷準備針對學校不同年級的100個學生進行隨機抽樣調查。每天晚上他們就分工合作，到同學們的寢室，自習室與室外，進行面對面的問卷調查，真正辛苦的實踐活動通過他們的努力完成了。通過整合，只收回了95份調查問卷。這樣數據分析的工作就落到第三組的同學手上了。他們的方法是這樣的，每個組員分別寫下自己對數據的分析結果以及最后的感想，然后由組長修改，整合。終于，他們的辛勤和智慧的結晶一份數據分析結果出來了。
可以說最后的報告是最難做的了，這樣的重擔也就落在我們第四組的同學身上了，而作為小組組長的我來說壓力就更大了。為了能更好的做好這次問卷調查的分析報告，我和組員們把問卷的題目全部仔細看過并分析通過這些問題得到答案的意義，然后把數據總結和分析又認真的審核了一遍。在確保無誤的前提下，用了一個晚上的時間把問卷調查報告寫出來了。擔心內容還會有些差錯，我就把報告的電子稿同時發給其他小組的組員，讓他們查找錯誤。經過我們的審核，就修訂好了最后的這一份總結報告。
這是一次深刻的經歷，它讓我學到了交際的技巧、實踐的重要、團隊協作的珍貴以及做事要保持一個積極仔細的態度，要善始善終!這樣的學習經歷要比只學習書本上的知識更有趣，也使知識掌握地更實際更具體，相信也會對我們以后的工作有很大的幫助。
首先我們小組通過一個星期的時間精心設計了一份名為《關于降低法定結婚年齡》的調查問卷。然后我們考慮到復印調查問卷等等諸多費用及不便，通過小組討論，最后決定還是通過網上調查的形式，把調查問卷發布到問卷調查網，這樣不僅省了一些費用，還很方便，而且由于網咯的覆蓋面積廣，我們還可以吧調查的范圍擴展到全國各地，一舉多得。
調查時間為期一周，一周后我們一起收集調查問卷，然后進行數據匯總，再對問卷進行分析，最后得出調查結，還對調查結果提出了幾條可行性較強的建議。
調查的過程中我們也體會到了做調查的不容易。調查主題倒是好選擇，不過也是要我們熱烈討論了好一會兒，選題不好，調查的時候可能就會不知道從哪里入手，給調查增加了難度。調查問卷的內容的設計也是馬虎不得，這個可是花費了我們不少精力啊。調查問卷的內容會直接影響到調查結果，要是問卷設計的不好，得到的調查結果可能會不怎么理想，這樣就有悖我們做這次調查的初衷了，所以科學合理的設計一份點差問卷不容易啊。調查形式的選擇也很重要，不僅要求簡單方便，還要切實可行。對調查結果的分析也是有講究的，要做到客觀公正，不能帶有個人感情色彩，不能主觀地區看待、分析問題。最后我們提出的解決方案要是馬虎不得，要結合實際情況，綜合調查結果，提出的方案還要切實可行，操作性強，針對性強，這樣才有利于問題的解決。
在這次調查中，我們學會了怎么去設計一份科學合理的調查問卷，怎么和小組成員合作，虛心接受他人的意見，多角度的看待問題和分析問題，小組之間還要相互信任、理解，加強小組成員間的溝通，遇到困難時向小組需求幫助等等。我覺得這次調查任務的順利完成離不開我們的團結協作，我們每個人都要有合作精神，只有相互合作、相互幫助，調查才能順利完成。
這次調查，也讓我們我們積極的關注兩會、關注民生，關注社會的發展，對社會現狀有了更為深刻的認識，我們還針對調查結果提出了一些解決方案，算是為社會貢獻我們的一份綿薄之力吧。
學生的調研報告心得（通用20篇）篇十
在我們剛踏入初中不久，軍訓活動就開始打響了！雖然心情有點激動、興奮，但也有點無奈和苦悶、興奮是因為我開始有新的同學了！我將和他們一起軍訓，無奈是因為在太陽下訓練的日子也到來了！打響了的軍訓日子，我們各班分別、分配到場地的各個部分。
首先我們開始的就是站軍姿，在站軍姿的期間，我開始幻想著如果這里有空調就好了，呼呼的冷風過來一陣子就好了，于是我一直一直的幻想著。可是，不知是誰的一下喊聲把我從這美妙的幻想拉了出來，可往往現實就是這么的殘酷啊！高高的大太陽掛在頭頂，同學們還沒有站上個十分鐘，就已經堅持不住了，于是我們班級的教官無可奈何就叫我們休息了，在我們旁邊開始訴說他們以前軍訓的故事了。
聽玩教官的那些故事，我開始知道，我們的軍訓和教官他們的軍訓相比根本不值一提，于是，我們同學便開始重鎮旗鼓，嚴峻的接受了只有這僅僅五天的軍訓任務。我心里知道想要完成軍訓，必須一定要決心、毅力和堅持，如果沒有的話，對不起，那你只能回家休息了！接著，我開始下面的各個項目，比如：垮立、稍息與立正，原地踏步等等。軍訓過后，同學們哭著喊著：腳痛、腿痛、腰痛。這真是一個魔鬼訓練營呀！
雖然這是一個軍訓活動，但畢竟這是一個鍛煉我們意志力的好辦法，再說了，初二初三的學生也就是這樣訓練過來的呀！這一天的軍訓，我刻苦銘心的體會到了：我們的軍訓雖然很艱苦，勞累但是挺一挺過去的吧！所以我們一定要堅持不懈，不能半途而廢。
學生的調研報告心得（通用20篇）篇十一
韓國留學生活費用節省心得。住下宿最便利、買食品去超市、地鐵出行最快捷、網絡電話最省錢。
一轉眼，我到韓國留學已經快兩年了。感覺在這兩年的時間里，自己由一個不懂事的小孩子一下子成長為了一個懂事的大孩子，現在才知道父母讓我出國的目的，就是想讓我更好地鍛煉自己，讓自己能更加自立，這樣對我以后的發展是有好處的。
每個家長最擔心的就是孩子出國以后，能不能適應那個國家的飲食和文化。下面我就把我自己在韓國生活總結下來的經驗，告訴那些想要去韓國留學的朋友們。
首先我就先說說住，韓國的大學中有一部分大學是有自己的學生宿舍，但是也有很多的大學沒有自己的學生宿舍，所以在學校的周邊地區可以經常看見學生們在找房子的身影。
韓國的住房一般可以分為4種，有下宿、月房、考試院還有公寓。
下宿指的`是韓國人家庭出租的空閑房間。這種房子的優點是很方便，因為需要經常和房東交流，所以住這樣的房子可以快速地提高自己的韓國語。還有就是住這種房子房東管一日三餐。這樣可以使我們騰出更多的時間來學習。但是住這種房子的缺點就是租房人要和房東公用所有的房屋設施。下宿一般在學校附近有很多，很容易找到，一般20萬韓元50萬韓元每月。住這樣的房子是不需要保證金的所以很方便。但是住這樣的房子一定要遵守韓國人的家規：不要大聲喧嘩，不要自己炒菜（韓國人一般都喜歡吃燉菜，討厭炒菜的油煙）。要不就會被趕出來的。
月房一般是一個屋子，有獨立的衛生間和廚房。房東是不提供床和書桌這樣的生活用具，所以想住這樣房子的朋友就需要自己去買這些東西了。住這樣房子的優點就是可以有個安靜的個人空間，缺點就是每個月要按時去銀行交水、電、煤氣等費用。住這樣的房子一般需要100萬到500萬的保證金。保證金是信譽的象征，在你退房子的時候是如數退還的。
考試院是一個很小的房子，里面有床、電視和書桌，但是一般的考試院是沒有窗戶的，只有條件好點的考試院是有窗戶的。考試院價格很昂貴，但是很方便，是按月收費，一般都提供大米和泡菜，所以想吃別的菜的話，還是要自己做的。住這種考試院的優點就是價格便宜，沒有保證金，缺點就是所有的房屋設施都要公用，比較麻煩。
公寓從里到外都是很完善的，屋子里面什么都有，可以說是很全的。但是這樣的房子需要很多的保證金，如果要是租房人能一下提供5千萬韓元-2億韓元的話，房租是可以免的。房東用這筆錢投資其他生意代替收租，這樣的房子又稱為免稅房。
韓國的房屋，一般都是有網線的，韓國的網費根據網絡的不同價格也不同，一般是在每個月2萬韓元4萬韓元之間。
在韓國要是想買吃的，可以去超市或者去市場。一般買菜我們還是去市場的時候比較多，因為那里的菜和超市相比比較便宜。如果要是想買那些熟食的話，我還是建議大家去超市，在韓國很多的超市都是在晚上有活動的，可以半價買那些東西。因為韓國不允許食物隔夜再賣。所以晚上去超市逛逛，說不定會有很多意外收獲。
韓國的交通有地鐵、公共汽車和出租車。韓國的地鐵票價起價是900韓元，根據所要到達目的地的遠近價格也有所差異。但如果是在地鐵和公共汽車之間換車的話，30分鐘之內是免費的。所以對韓國人來說一般出行都是靠地鐵和公共汽車換乘。
韓國的移動通信業務可以說是世界領先，但是韓國的網絡是cdma的網絡，中國的手機拿到韓國是不能使用的。韓國的電話費很昂貴，通話時間一般都是以10秒鐘為一個基費標準。所以那些剛剛去韓國留學的朋友，想和家人或者朋友聯系的話，可以去買那種專門往中國打的電話卡，卡的價格一般從8000韓元到15000韓元不等，通話時間也是從4個小時到5個小時不等。
如果使用網絡電話，那是相當的省錢。網絡電話卡是8000韓元一張，可以使用8個小時左右，但是有時候網絡不穩定，通話質量是很難保證的。
學生的調研報告心得（通用20篇）篇十二
軍訓是高中高一新生的必修課，在短短的五六天時間里，通過各種方式去改正我們在日常生活中的基本行為準則，通過軍訓可以提高我們在以前錯誤的行為基本上改正。
第一天軍訓，我們都抱著好奇心，期待將會來什么樣的教官，運用什么方法來訓練我們，當教官坐著小車，進入操場，我們全體學生都注視著教官，接著便是高一新生軍訓動員大會，動員大會開會由學校領導訓話，接著是教官們表演我們軍訓的內容，沒等教官們表演完，同學們想起熱烈的掌聲。
接著便是我們和教官交流的時間，起初我們都很沉默，隨著教官的自我介紹之后，我們開始變得熟悉，教官來軍訓我們也是帶著任務來的，他們的任務不僅只是教會我們那幾個動作，而是還要教會我們堅持，克服困難，培養我們同學之間的關系，讓我們學會團結，讓我相互學習，互相取長補短，提升自己的綜合能力，通過第一天的軍訓，我們體會到軍人是那么的不容易，他們同我們一樣都是普普通通的人，但他們有堅強的意志，他們客服了軍訓和生活中的很多困難，我們作為學生也要足學會這種吃苦耐勞的精神。
通過這幾天的軍訓改變了我很多很多，我發現自己在行為舉止變化了很多，符合了一個基本作為學生的要求，但這比不上教官那么好，但無論如何我還是比從前改變了，不再像以前那樣懶散。
軍訓實際就是磨練人意志的幾天，通過軍訓可以改變一個人的行為，教官每天和我們一起軍訓，軍訓時他是我們的教官，休息時他是我們的好朋友，我們互相交換心得，以教官為榜樣。
在這次軍訓訓練過程中，也有不少的歡聲笑語，比如，同學們有才藝的表演才藝，有特藝的表演特藝，同時教官們也教我們唱歌，教我們各班之間相互拉歌，總之這次軍訓的幾天我們都過的很高興，即使我們苦，但是我們高興，心甘情愿的高興。有時候我們做的不好，教官也會對我們有一點點體罰，比如跑跑步，但我們自然是高興的，我們感謝這次軍訓教官帶給我們幸福，高興的幾天。
軍訓這短短的幾天，帶給了我們太多太多高興，同時也改變了我們很多，讓我們去發現自身問題，并且去改正。
高一軍訓的生活結束了。這次軍訓讓我受益匪淺。它讓我明白了團結就是力量，教會了我不屈不撓的精神。軍訓仿佛是一場洗澡，讓我們徹底受洗，成熟，懂事。既是對自己的考驗，也是對自己能力的提升。軍訓意味著我們不再是懵懂的小學生，而是精力充沛的初中生。這讓我們在面對未來的困難時更加有耐心和堅強。這樣才能更好的面對未來生活中的挫折。
在這次軍訓中，我們學會了站在軍人的姿態，走在正確的方向上……我們在學習的過程中經歷了很多困難，但都被我們解決了。現在想起來還是回味無窮。在我們解決的問題中，給我印象最深的是我們班展示了我們的軍訓成果。
軍訓生活快結束的時候，教官告訴我們，要在第二天的閉幕式上展示我們的軍訓成果，要在閉幕式上展示我們所采取的積極甚至是積極的步驟，兩個交接要自然。聽了這話，我們立刻很認真地向導師學習了這種新方法。我們一步一步走，確保每一個動作都是正確的。雖然我們練的這么辛苦，但是很多同學在兩種走法之間切換的'時候都做錯了。
所以我們的導師真的'手拉手教我們這個地方。我們一點一點學，教官一點一點教。最后我們全班的這個問題解決了。但是這就完了，下一個問題來了。問題是我們的口號不夠響亮。既然之前已經在太陽下站了一個小時，這一刻我們都很累，聲音都喊暈了。被反復“暈倒”后，教官終于發火了。我們不想讓教練因為我們而生氣，所以我們鼓起勇氣，盡最大努力大喊大叫。雖然喊的聲音不是很大，但是我們盡力了，看著老師微笑，我們更加努力了。
一遍又一遍的喊叫吸引了其他班的同學回頭看我們班。
第二天，我們舉行了一個營的閉幕式，我們在其中發揮了非凡的作用，響亮的口號和整齊的腳步征服了所有學校領導的心。因此，我們班獲得了展覽一等獎。我記得當我們的老師知道我們獲得了一等獎時，他們笑得很開心。
學生的調研報告心得（通用20篇）篇十三
讀村上的《挪威的森林》，就像書里的一句話：“死，并非生的對立，而是作為生的一部分。”覺得在“挪威的森林”里活著的人都不明所以的艱難！木月，直子和初美都選擇了自殺，玲子去了遠方，渡邊和綠子不知道最后相遇了沒有。好像每個人的心都要依賴著別人才會跳動。雖然生活是有很多瑣碎，和無奈，但這部小說太過于悲觀了，把每個人的“孤獨”都放大了。世界上有那么多有趣的人和事，干嘛把自己想的那么苦澀艱難。去交朋友吧！交100個，總有哪怕一個明白自己的，如果沒有就再去認識100個；如若還沒有也沒關系，把孤獨當成一種體驗好了，或者去看風景吧！去追逐味覺和視覺的滿足，想想口袋里的錢還哪有時間去胡思亂想，在乎這個那個的'。所以加油哦！生活特別痛苦的時候要學會跟自己和解。還有不要忘了去愛這個世界，珍惜身邊的人！
學生的調研報告心得（通用20篇）篇十四
信息技巧這一學科是一門比較特別的學科，差別與別的學科的是，這門課要給門生富裕的時候去實踐、操練，根本上每節課傳授20—25分鐘，別的的便是師生互動和門生操練的時候，也便是門生做操練，然后教授根據門生在關聯中呈現的題目聯合分析、講解。而在這20—25分鐘的操練時候里，不給門生定一個主題或一個目標，他們的操練結果是可想而知的：用20分鐘的.時候肯定題目，再用10分鐘的時候查找素材，然后……這類效果是特別低的。
是以，與其讓他們每節課那樣漫無目標地去操練，倒不如把一些門生們很感樂趣但書上輕描淡寫的主題拿出來讓他們本身去講，即如許一個進程：肯定主題——從internet上搜羅資料——做成本身的“講課”課件——同學們本身講（大家一路講）。
根據這一方法，我把“嘿客”這一課留給了門生，讓他們用5次課的時候做出本身的課件，然后在第六節課上大家一路講，一路進修，互助探討，告成地辦理了powerpoint的操練和嘿客的進修這一題目。
經過議定此次告成的實行以后，我發覺這類方法的講課是很有必要的：
最終，它富裕了門生的講堂操練，使門生有目標地去實踐，更加直接地去兵戈核心題目（每節課的重點題目），辦理題目，進步了門生的進修效果。
其次，它廣闊了門生的視野，拓寬了門生的知識范疇，使門生不再范圍于冊本上的浮淺的知識，根據本身的喜好和本領，盡大略從internet這個大海平常無窮的寶庫里尋找本身必要的知識，得當于門生的縱向成長。
第三，經過議定門生本身講課，進步他們的進修樂趣，在電腦室里，用多媒體配置加死板講課方法，富裕地表現出多媒體收集傳授的優秀性，又不失死板教誨的精華，而經過議定門生本身講課，不但可以進步他們本身對所學知識的把握程度，并且對他們的表達本領也是一個熬煉的機遇，進步門生的綜合本質。
經過議定此次告成的實行，筆者覺得這類講課方法是可行的：
最終，有富裕的時候包管，根據我們信息技巧課的特點，教師講課時候和門生實際操縱時候之比大抵在1：1大略5：4，即：門生要有大部分的時候去本身實際操縱，因為謀劃機學科是一門珍視操縱的學科，所以說，每節課門生都有20—25分鐘的時候去自力操縱，教授的每個課題都可以給門生4—5節課的時候去籌辦。
其次，有充裕的資料來歷。電腦室里的每臺謀劃機（門生用機）都是和internet連接的，每個門生都可以在任何必要的時候（上課時）經過議定internet來查找資料，包括文本、圖片、聲音、動畫、視頻等等，而不再必要翻閱大量的冊本、報刊、光盤等那樣煩瑣了。
最終，有絕對的知識技巧包管。根據我們新講義的安排，門生在入學初期就進修了word文本編纂技巧，internet操縱，諳練把握了網上搜羅技巧，隨后緊接著進修powerpoint。是以，門生做起來已經是駕輕就熟了，要做的只是把資料從網上搜羅并下載下來，利用本身的創設腦筋，把資料公道的搭配起來，最終再講述出來，即使個別門生有甚么題目，我們教授都可以隨時教導辦理。
除了以嘿客為主題以外，我們還可以選擇別的的如“關于日軍侵華的歷史變亂”、“關于地球上的生物演變進程”、“全國文明的成長進程”等等，都可以拿來讓門生用所學的謀劃機知識做成課件來傳授，既到達了操練的目標，又兌現了探討性進修的進程。是以，在信息技巧課程的根本上，利用internet的巨大資本庫，成長“第二財產”，不但進步了門生的操練效果，又增加了門生的知識范疇，是一種很好的講堂操練方法。
學生的調研報告心得（通用20篇）篇十五
信息技術這一學科是一門比較特殊的學科，不同與其它學科的是，這門要給學生充足的時間去實踐、練習，基本上每節講授20—2分鐘，其余的就是師生互動和學生練習的時間，也就是學生做練習，然后老師根據學生在聯系中出現的問題統一分析、講解。而在這20—2分鐘的練習時間里，不給學生定一個主題或一個目標，他們的練習結果是可想而知的：用20分鐘的`時間確定題目，再用10分鐘的時間查找素材，然后……這種效率是非常低的。
因此，與其讓他們每節那樣漫無目的地去練習，倒不如把一些學生們很感興趣但書上輕描淡寫的主題拿出讓他們自己去講，即這樣一個過程：確定主題——從internet上搜索資料——做成自己的“講”——同學們自己講（大家一起講）。
按照這一方式，我把“”這一留給了學生，讓他們用次的時間做出自己的，然后在第六節上大家一起講，一起學習，共同探討，成功地解決了perpint的練習和的學習這一問題。
經過這次成功的嘗試之后，我發現這種方式的講是很有必要的：
首先，它充實了學生的堂練習，使學生有目的地去實踐，更加直接地去接觸核心問題（每節的重點問題），解決問題，提高了學生的學習效率。
其次，它開闊了學生的視野，拓寬了學生的知識范圍，使學生不再局限于書本上的膚淺的知識，根據自己的愛好和能力，盡可能從internet這個大海一般無窮的寶庫里尋找自己需要的知識，適合于學生的縱向發展。
第三，通過學生自己講，提高他們的學習興趣，在電腦室里，用多媒體設備加傳統講方法，充分地體現出多媒體網絡教學的優越性，又不失傳統教育的精髓，而通過學生自己講，不僅可以提高他們自己對所學知識的掌握程度，而且對他們的表達能力也是一個鍛煉的機會，提高學生的綜合素質。
通過此次成功的嘗試，筆者認為這種講方式是可行的：
首先，有充分的時間保證，根據我們信息技術的特點，教師講時間和學生實際操作時間之比大約在1：1或者：4，即：學生要有大部分的時間去自己實際操作，因為計算機學科是一門注重操作的學科，所以說，每節學生都有20—2分鐘的時間去獨立操作，老師的每個題都可以給學生4—節的時間去準備。
其次，有豐富的資料。電腦室里的每臺計算機（學生用機）都是和internet相連的，每個學生都可以在任何需要的時候（上時）通過internet查找資料，包括本、圖片、聲音、動畫、視頻等等，而不再需要翻閱大量的書籍、報刊、光盤等那樣煩瑣了。
最后，有絕對的知識技術保證。根據我們新教材的安排，學生在入學初期就學習了wrd本編輯技術，internet操作，熟練掌握了網上搜索技術，隨后緊接著學習perpint。因此，學生做起已經是輕車熟路了，要做的只是把資料從網上搜索并下載下，利用自己的創造思維，把資料合理的搭配起，最后再講述出，即便個別學生有什么問題，我們老師都可以隨時指導解決。
除了以為主題之外，我們還可以選擇其它的如“關于日軍侵華的歷史事”、“關于地球上的生物演變過程”、“世界明的發展歷程”等等，都可以拿讓學生用所學的計算機知識做成講授，既達到了練習的目的，又實現了研究性學習的過程。因此，在信息技術程的基礎上，利用internet的龐大資庫，發展“第二產業”，不僅提高了學生的練習效率，又增加了學生的知識范圍，是一種很好的堂練習方式。
學生的調研報告心得（通用20篇）篇十六
所在位置：埃及。
學校設置類型：
創建時間：1919年。
學歷：本科研究生。
學校性質：
學生人數：2700人。
院校地址：
學校中文網址：/school/8097。
日前，美國acts華南國際預科中心20xx屆的畢業生閻同學、吳同學和蔣同學利用假期從美國回來，與他們的師弟師妹們分享了留美生活和學習的點點滴滴，以下是他們三人在異國讀書的心得和經驗，或許對準備出國的同學會有幫助。
閻同學：就讀于美國普渡大學化學專業。
閻同學坦言，自己申請大學時的托福成績不是很高，才66分，但現在他在大學里的gpa卻高達3.5以上。他提醒說，托福成績只是一個指標，還需要扎實地練好基本功，比如發音要準確，在聽力方面適應外國的語速是很重要的，因此在讀acts大學預備課程時要多跟外教溝通，學術英語里的聽說和讀寫尤其重要，這對你在美國大學里聽懂老師的講課很有幫助，當然詞匯量也很重要，這需要一個累積的過程。
他說自己有個考入大學時托福很高分的同學，發音不標準，經常鬧笑話。一個學期下來，他的gpa卻很低。“所以不要因為自己起初托福成績一般就否定自己，大學里還有很多可以鍛煉提高自己的機會。”
考試是學生特別關注的話題，閻同學一再跟師弟師妹們強調，務必要嚴格遵守考場紀律。考試時間一到，學生就要擱筆不能再答題了，否則監考老師可能會過來撕掉考卷，更為嚴重的是，有可能把學生的這門課程直接當作掛科處理。此外絕對不能有剽竊行為，不光考試不能剽竊，就連平時的課堂報告或課程論文都不可以剽竊，甚至不能自我剽竊。比如，不能用自己以前的作業來交不同的功課作業。
此外，“在美國studentid卡是非常有用的，不僅坐公交是免費的，有時候去健身房也是免費的。”他微笑地說自己已養成了去健身房運動的習慣了。
吳同學：就讀于美國印第安納大學伯明頓分校會計專業。
吳同學提醒大家要學會看學校的網站，上面有很多重要的信息，從買書到選課，甚至哪個是“魔鬼”教授都可以查到。尤其是當聊到“魔鬼”教授時，她饒有興趣地說，“魔鬼”教授很嚴格，很多學生不敢選這類老師的課程。平時的功課作業也很重要，功課上小考試之類的都是各自的老師自己出題，如果是“魔鬼”教授的課程就比較難通過。
她建議說，不要給自己太大的壓力，在一些不是很重要的課程上可以選華人教師，這樣比較容易溝通，也很容易獲得較高的gpa。在美國短短一個學期里的生活中，吳同學最大的感觸就是：在網上買東西一定要慎重！她舉例說自己在網上買書時，常常遇到標價與實際價格不一致。所以，最好是找師兄師姐買書，不僅便宜，還可靠。
提醒擇友要慎重，結交到一些愛學習的學生，不僅在學習上可以相互幫助，在生活上也可以相互幫助。
蔣同學：就讀于美國賓州州立大學帕克分校化工工程專業。
蔣同學在聊到自己的專業時，建議同學在選學校時不要光看學校的排名，更要看專業的排名和自己的興趣。“寫課程論文或課堂報告寫作時，引用的文獻標注很重要！預科中心的老師也是反復強調格式。”她說，大學里有一個同學在做化學功課上的論文寫作時，因為少寫了一個文獻標注，這門功課就直接當作掛科處理了。在平時的功課方面，建議從一個學期的開始，就從大綱上仔細查看本學期的安排，要清楚地知道每項考試是在什么時間。因為大學里老師不會提醒學生在什么時候要交功課，到了作業提交的截止日期就不收了，遲交的功課便會當作掛科處理。在國內讀大學經常有老師督促管理，到了國外就更需要自己獨立了。
“在訂回家機票之前，查一下期末考試的時間非常重要的！”她叮囑師弟師妹們，不要因為機票便宜就提前去訂，必須要確保期末考試的時間不會和回家的行程有沖突，不然會誤機兼損失錢財。
學生的調研報告心得（通用20篇）篇十七
語言是中國留學生在俄羅斯面臨的第一大難關。記者的一位曾留學俄羅斯的朋友回憶說：剛開始上學的時候，根本聽不懂老師在說什么，只是根據老師的表情猜測他大概在講些什么，每天留什么作業也不知道。當時我感到特別迷茫，大學一年級幾乎都在坐飛機。
像他這樣的情況在中國留學生中比較普遍。莫斯科的華人報紙曾報道說，大多數經過一年預科就開始專業學習的中國留學生課業壓力十分沉重。一般情況下，上課時他們懵懵懂懂地跟下來，下課后，他們全部的精力都用來抄寫從同學那里借來的筆記，對當天的功課進行反芻。
此外，在俄羅斯一些邊遠地區學校學習的中國學生非常多，而且他們大多住在同一幢公寓的同一個樓層里，這樣一來，中國留學生與俄羅斯同學的交流甚少，語言水平提高很慢。
莫斯科是一個國際化的大都市，生活和物價水平與歐美差不多，一斤土豆能賣到20盧布(相當于7元人民幣)，所以在莫斯科的中國留學生一般生活都比較節儉，大家基本上都自己動手做飯。留學生宿舍一般都有公用廚房，有的人出國之前還專門學習了烹飪技術，并在國內購置一些花椒、大料、味精等調味品帶到莫斯科。
一些比較窮的留學生為了交學費，只好自己出去打工掙錢。在莫斯科，雖然也有規定禁止留學生打工，但當局管得很松，相當一部分留學生邊讀書邊打工，解決了自己大部分開銷。中國留學生打工一般是去餐館當服務員，利用假期做導游，或到市場賣貨。俄語水平高的留學生還可以到公司兼職做翻譯。
對各種學習和生活上的難題，很多留學生都學會了笑著面對。一位留學生說：困難終究需要克服，我們每個人都是這么走過來的。在國內衣食無憂、不諳世事的我們在留學生活中學會了省吃儉用、自立自強，就算是在煎熬中增長見識吧!選擇留學就選擇了承受，把承受變成習慣，一切都順其自然，走過來了就是勝利者。
畢業后，大多數中國留學生都選擇了回國，因為俄羅斯的機會不是很多。但也有一部分人能在俄羅斯覓到一份相當不錯的工作，他們基本上都是一些著名大學的留學生或高、精、尖人才，有良好的社會關系和社會地位，通常留學時間較長，對俄羅斯的人文環境及生活方式比較適應。此外，還有留學生畢業后在俄羅斯和中國之間飛來飛去，從事中俄貿易或翻譯工作。
俄羅斯的治安不是太好，留學生被毆打、搶劫的事件時有發生。由于中國留學生在各國的留俄學生中經濟條件算比較好的，而且大都不習慣于使用信用卡，因此俄羅斯小偷對中國留學生似乎有些偏愛。一些偏遠城市的中國女留學生說，她們平時根本不敢單獨外出，出去的時候都要由男生做保鏢，也不敢隨身帶很多現金及貴重物品。出門的時候必須隨身帶著相關證件，不然很容易被當地警察帶走。
中國留學生的住宿條件大多比較簡陋，很多都是50年前蓋的建筑，我國上世紀四五十年代赴俄留學生住的宿舍樓現在有很多還繼續發揮著余熱。除莫斯科大學、普希金語言學院等名牌大學外，大多數學校的宿舍是一個樓層共用一兩個洗澡間和公用廚房，衛生條件較差，但相對來說費用較低。根據對幾所學校的調查，一般的4人房間每月每人的住宿費為30至60美元不等。
俄羅斯的大學宿舍一般分等級，最差的是來自本國一些邊遠地區的學生住的宿舍，好一點的是獨聯體國家學生住的宿舍，再好一點的是非洲與亞洲國家學生住的宿舍以及英美、北歐等國家的學生宿舍，此外還有供訪問學者住的宿舍。學生住進俄羅斯大學宿舍時，校方根據其背景與所付費用，安排他們進入不同等級的房間住宿。
莫斯科大學對大城市的學生比較偏心，條件最好的寢室往往只租給他們。樓管員大多數是些中年婦女，職位不高，但權力不小。如果平時不注意跟她們搞好關系，被她們抓住了小辮子，她們就有可能給學校打小報告，給留學生來個處分。要和她們搞好關系，平時得跟她們多說說話，或者時不時地塞給她們一點小禮物，聯絡聯絡感情。
在俄羅斯生活，中國留學生還要學會以物易物的原始交易方式。因為物資供應不足，很多生活用品都得排隊買，排隊是俄羅斯的一大特色。為了免去排隊之苦，中國留學生常常用從國內帶去的商品，與俄羅斯人交換自己需要的生活用品。
俄羅斯的互聯網很不發達，80%以上的人都不上網，留學生們與國內聯系的方法基本上是寫信和打長途電話。在俄羅斯，尤其是莫斯科和圣彼得堡，ip電話卡很便宜，也容易購買。
學生的調研報告心得（通用20篇）篇十八
學校設置類型：
創建時間：19。
學歷：本科研究生。
學校性質：
學生人數：2700人。
院校地址：
學校中文網址：/school/8097。
日前，美國acts華南國際預科中心20xx屆的畢業生閻同學、吳同學和蔣同學利用假期從美國回來，與他們的師弟師妹們分享了留美生活和學習的點點滴滴，以下是他們三人在異國讀書的心得和經驗，或許對準備出國的同學會有幫助。
閻同學：就讀于美國普渡大學化學專業。
托福高分可能gpa很低。
閻同學坦言，自己申請大學時的托福成績不是很高，才66分，但現在他在大學里的gpa卻高達3.5以上。他提醒說，托福成績只是一個指標，還需要扎實地練好基本功，比如發音要準確，在聽力方面適應外國的語速是很重要的，因此在讀acts大學預備課程時要多跟外教溝通，學術英語里的聽說和讀寫尤其重要，這對你在美國大學里聽懂老師的講課很有幫助，當然詞匯量也很重要，這需要一個累積的過程。
他說自己有個考入大學時托福很高分的同學，發音不標準，經常鬧笑話。一個學期下來，他的gpa卻很低。“所以不要因為自己起初托福成績一般就否定自己，大學里還有很多可以鍛煉提高自己的機會。”
考試是學生特別關注的話題，閻同學一再跟師弟師妹們強調，務必要嚴格遵守考場紀律。考試時間一到，學生就要擱筆不能再答題了，否則監考老師可能會過來撕掉考卷，更為嚴重的是，有可能把學生的這門課程直接當作掛科處理。此外絕對不能有剽竊行為，不光考試不能剽竊，就連平時的課堂報告或課程論文都不可以剽竊，甚至不能自我剽竊。比如，不能用自己以前的作業來交不同的功課作業。
此外，“在美國studentid卡是非常有用的，不僅坐公交是免費的，有時候去健身房也是免費的。”他微笑地說自己已養成了去健身房運動的習慣了。
吳同學：就讀于美國印第安納大學伯明頓分校會計專業。
“魔鬼”教授能躲就躲。
吳同學提醒大家要學會看學校的網站，上面有很多重要的信息，從買書到選課，甚至哪個是“魔鬼”教授都可以查到。尤其是當聊到“魔鬼”教授時，她饒有興趣地說，“魔鬼”教授很嚴格，很多學生不敢選這類老師的課程。平時的功課作業也很重要，功課上小考試之類的都是各自的老師自己出題，如果是“魔鬼”教授的課程就比較難通過。
她建議說，不要給自己太大的壓力，在一些不是很重要的課程上可以選華人教師，這樣比較容易溝通，也很容易獲得較高的gpa。在美國短短一個學期里的生活中，吳同學最大的感觸就是：在網上買東西一定要慎重！她舉例說自己在網上買書時，常常遇到標價與實際價格不一致。所以，最好是找師兄師姐買書，不僅便宜，還可靠。
提醒擇友要慎重，結交到一些愛學習的學生，不僅在學習上可以相互幫助，在生活上也可以相互幫助。
蔣同學：就讀于美國賓州州立大學帕克分校化工工程專業。
遲交功課會作掛科處理。
蔣同學在聊到自己的專業時，建議同學在選學校時不要光看學校的排名，更要看專業的排名和自己的興趣。“寫課程論文或課堂報告寫作時，引用的文獻標注很重要！預科中心的老師也是反復強調格式。”她說，大學里有一個同學在做化學功課上的論文寫作時，因為少寫了一個文獻標注，這門功課就直接當作掛科處理了。在平時的功課方面，建議從一個學期的開始，就從大綱上仔細查看本學期的安排，要清楚地知道每項考試是在什么時間。因為大學里老師不會提醒學生在什么時候要交功課，到了作業提交的截止日期就不收了，遲交的功課便會當作掛科處理。在國內讀大學經常有老師督促管理，到了國外就更需要自己獨立了。
“在訂回家機票之前，查一下期末考試的時間非常重要的！”她叮囑師弟師妹們，不要因為機票便宜就提前去訂，必須要確保期末考試的時間不會和回家的行程有沖突，不然會誤機兼損失錢財。
學生的調研報告心得（通用20篇）篇十九
培養學生的好習慣，一直是教師在教育中的大事，只有從小節入手，教育才能發揮出它真正的育人作用。這本書通過國內外經典施教案例，深入淺出地向教師闡述了諸多的培養學生好習慣的方式、方法，也包含教育專家的精辟分析，是教育工作者在教學工作中不可多得的一本參考書。讀書的過程實際上就是與眾多名師進行思想交流和情感溝通的過程，因此，讀這本書時，我會聯想到自己，會反思自己的教育教學實際。
傾聽是人類極為重要的感知世界的方式。今天，我就重點談談《品質習慣養成》之《學會傾聽》。傾聽，雖然是個陳舊的話題，卻也是個很容易被忽視的問題。書中描述了這樣一個鏡頭：在老師激勵的話語下，孩子們的小手如林，爭先恐后地表現自己，可當老師指名一個學生回答時，有的學生臉上露出沮喪或失望的表情，有的學生則仍然高高地舉著手，期盼著下一個表現機會，而至于別人回答得怎樣，說得如何，似乎和自己毫無關系。有的學生，沒有耐心傾聽別人的發言，一旦發言的同學出現錯誤或停頓時，馬上就把他打斷。還有的學生，老師在上面講，他在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里，心早已不在課堂上了。
以上現象在低年級課堂教學中屢見不鮮，表面上看來課堂的氛圍是輕松愉快的，同學們都大膽發表自己的見解、展現自我。但實際上，學生并沒有真正達到教師的要求，他們只顧著自己表達，根本沒有注意傾聽別人的表達。傾聽是一種重要的學習技能，是一個重要的學習習慣。只有讓學生認真傾聽老師的講話，傾聽同學的發言，才能更積極地參與教學活動，保證課堂活動更有效地進行。因此教師在鼓勵學生踴躍表現的同時，必須努力培養學生認真傾聽的習慣。
結合音樂教學實際，我想重點談談音樂欣賞教學中的傾聽習慣。音樂是聲音的藝術、聽覺藝術，理所當然，“聽”應該是音樂學習的主要途徑。在音樂課上養成傾聽的好習慣，是非常重要的。那應該如何培養學生善于傾聽的習慣呢？我認為：
靜心聆聽音樂能喚起學生的情感。應讓學生知道自己是一個欣賞者，作為“音樂的欣賞者”就要知道怎樣做個文明的欣賞者，怎樣能給自己，給他人創造比較好的音樂欣賞環境，最重要的就是靜下心來傾聽音樂。而對于低年級的學生來說，要讓學生由被動的“要我聽”變自覺的“我要聽”，就要求教師在不斷的優化教學方法，在熟悉教材的前提下，把音樂作品的內涵和“美”挖掘出來，利用豐富多樣的教學手段，使學生帶著濃厚的興趣去聆聽音樂。
創設生動有趣的教學情境：學生在真實、具體、富有情趣的情境里會樂意傾聽他人。一節課的導入是教師對教學過程通盤考慮、周密安排的集中體現，應如磁石一般吸引學生，使學生在教師創設的情境中趣味橫生，懸念于懷，產生探奇覓勝的求知欲，很自然地進入最佳傾聽的學習狀態。學生喜歡新奇、喜歡挑戰、喜歡有趣，我們應該利用多種教學資源，多樣的教學手段，如故事情景、游戲展開、貼圖演示、多媒體展示等等，讓學生不知不覺學會傾聽。
傾聽是教師與學生溝通的基本技巧，也是在溝通中認識了解的第一步。教師在課堂上，應當做一個耐心、專心、謙遜的傾聽者。當學生在發言時，教師應當帶頭專心傾聽，無論學生的發言是對還是錯，是一氣呵成還是斷斷續續，應始終臉帶微笑注視發言的學生，以欣賞的積極態度去面對每一個學生的發言，以極大地熱情和耐心感受其內涵，以最大的寬容和信賴去對待可能出現的問題。教師全身心地聽學生說話，成為學生的忠實聽眾，使課堂充滿著對人格的尊重。這種認真傾聽學生說話的習慣，給學生養成傾聽習慣，樹立了榜樣，這種傾聽的態度感染、熏陶著學生。
事實上，要求學生在課堂上的每一分鐘都全神貫注、聚精會神是不可能的。小學生注意力維持時間比較短，課堂教學中，教師要選擇一些學生感興趣的話題，還要適時地組織幾個活動高潮，不斷地多角度多層次地吸引學生的注意力。教師的講課是否精彩，將直接影響學生的傾聽興趣。因此，教師的教學語言應該具備：趣味性、條理性。
如果我們能在課堂上呈現神情并茂的語言，精彩的提問，巧妙的設計，那就可以緊緊地抓住學生的眼睛、耳朵、心靈，深深地吸引學生的注意力，為學生提供傾聽的契機，逐步形成傾聽的習慣。
書中有這樣一段話：
傾聽，能博采眾長，彌補自身不足；
傾聽，也能萌發靈感，觸類旁通；
傾聽，還能養成尊重他人的良好品質。
學生的調研報告心得（通用20篇）篇二十
調查目的：
時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。
調查對象：
大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀大學生50名，其中廣州大學xx年級分別為大一學生5名，大二學生30名，大三學生5名。
調查內容：
本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。
調查方法：
通過派發問卷進行調查，發放問卷共50份，收回有效問卷50份。(調查問卷及數據統計詳見附錄)。
調查結果：
從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個課堂，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。存在就是合理，職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。
有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學有做過兼職，xx年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。
參與三下鄉實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的三下鄉實踐活動，這樣，學校所提倡的通過三下鄉實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。
在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與三下鄉活動服務人民了。
另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。
結論與建議：
馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷發展演變的。實踐的主體是人民群眾。
三下鄉是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼960萬平方公里的土地、對占人口80%以上的農民有所了解才行。學生利用假期時間參加三下鄉社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。
作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路。
一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。
認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。處理人與人之間社會關系的活動，即人類的社會交往以及組織、管理和變革社會關系的活動。如政治活動、社會改革實踐、階級斗爭等。因此，大學生應該積極參與實踐，使實踐與認識相結合。大學生可以通過調查研究了解實際情況，結合所學為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務社會，這是一種雙贏的選擇;二是志愿者服務，將專業知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。