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職業培訓師的設計建議范文（17篇）篇一
生涯設計對于人生道路來說具有戰略意義，至關重要。決策正確，則一帆風順，事業有成。反之則彎路多多。損失多多，乃至苦惱多多、教訓多多． 如何進行職業生涯的設計？筆者提出一個“三定”原則，或許對你會有所幫助、有所啟示。
首先要“定向”，此為“一定”。方向定錯了，則南轅而北轍，距離目標會越來越遠，還要重新走回頭路，付出較大的代價。因此，職業生涯決策，決不能犯“方向性錯誤”。
通常情況下，職業方向由本人所學的專業確定。但現實的情況是，很多人畢業后，并不能完全按照自己所學的專業來選擇工作，有的甚至與原專業風馬牛不相及。“學非所用”、“用非所學”、“專業不對口”的情況比比皆是，已不足為怪。這種情況下，就需要認真考慮，選擇適合自己的職業崗位。有時為了，甚至要強制自己去“適合”并不喜歡的崗位，只要這種職業是社會緊缺的、急需的或有發展前景的。有些學子在學校里讀了雙學位，拿了幾種職業等級證書，就業時就比別人多了幾個機會，顯得高人一籌。
二是“定點”。所謂“定點”就是定職業發展的地點。比如有些人畢業后選擇去南方，有些選擇到上海、滬寧線一帶發展，有的則選擇去邊疆、大西北，選擇到祖國最需要的地方去，都無可非議。俗話說“人各有志”嘛。但應該綜合多方面因素考慮，不可一時沖動，心血來潮，感情用事。比如有的畢業去了南方，認為那里是改革開放的前沿，經濟發達，薪資水平較高。但忽略了競爭強烈、觀念差異、心理承受能力，甚至于氣候、水土等因素，結果時間不長又離開。當然這也無所謂。但如果一開始就選準方向，就可以在一個地方，圍繞一個職業長期穩定發展，對自己的資歷和經驗都會有助益和長進。時間加努力，有望成為某一領域的資深人士，豈不更為有利。頻繁更換地點，今天在這，明天到那，對職業生涯成長肯定弊多利少。
三是“定位”。擇業前要對自己水平、能力、薪資期望、心理承受度等進行全面分析，做出較準確的定位。不可悲觀，把自己定位過低。更不要高估自己，導致期望值過高。一但不能如愿，失望也就越大。剛畢業就被知名大公司選中，而且薪資福利不菲，當然是你的運氣。如果沒有碰上這種好機遇，也無需氣餒。不要過分在意公司的名氣，薪資的高低。只要這家公司、這項專業崗位適合我，是我所向往和追求的，就應該去試一試，爭取被錄用。確立從基層做起、從基礎做起，逐步積累經驗，循序漸進，謀求發展的思想理念。可能對你的一生都會有好處。
從哲學角度來看，“三定”實際上就是解決職業生涯設計中“干什么”、“何處干”、“怎么干”這三個最基本的問題。這三個問題解決好了，職業生涯發展就會比較順利。
莘莘學子，試試這“三定”原則，對你的職業生涯設計不會沒有幫助。
給朋友做下屬 三思而后行
混為一談，左右為難
朋友是純粹的自然關系，不分高下，坦誠相見，其親疏遠近是可控的。老板與下屬，既有的高低之分，又各有算計，一個為效益，一個為，身不由己地“對外作戰，對內斗爭”。這兩種關系間的角色轉換，讓我們不自覺地擁有兩副截然不同的面孔。倘若將這兩張臉活生生地“二合一”，尷尬、為難可想而知。
如果有一天，一位當老板的朋友向你發出誠懇的邀約，切記一點：臨時幫忙可以，“打長工”萬萬使不得。原因有四：首先，你該向你的“朋友老板”要多少工錢？太高怕傷和氣，太低又傷財氣。其次，你在“朋友老板”麾下有多大權限？位子太高恐不能服眾、也遮住了他的光芒，太低又委屈自己、干著沒勁。第三，當“朋友老板”一意孤行，明知火坑也要往里跳，你是要給朋友忠告還是服從上司的決定呢？最后，你辛辛苦苦、任勞任怨、兩肋插刀地給他干了一年，若業績直線上升自然皆大歡喜，但如何分紅？若慘淡維持甚至赤字連連，卻又如何向他交待？就算這一切都相安無事，你在慶幸“兩不誤”之余會驚覺你與他已然淡遠，坐在一起除了公事再也無話可說。這時，你已經失去了一個好朋友，多了一個好上司。
因為人與人的關系總是越單純越好，經不住疊加和摻和，否則會不堪負荷而出現裂痕。
可能成為不受歡迎的人
我以前在中關村的一家公司工作時，公司來了一位新員工，他進出總經理的辦公室很隨意，與總經理關系似乎非同一般，很少主動與其他人溝通交談，大家私下議論并互相提醒：做事說話注意點。
他的一番言語，馬上得到了總經理的認同，我們沉默了……后來，總經理提出一起吃晚飯，不知什么時候，他悄悄離席而去。這以后，有關他的話題多了，他可以借老總的車出去辦事，可以召集主持幾個部門會議，可以布置任務聽取匯報等等，誰也說不明白他的職權范圍，但我們都清楚他是總經理的“貼身朋友，紛紛敬而遠之。
所以，我覺得作為公司的領導，朋友加盟是好事，但必須注意一視同仁，應以其工作業績和能力讓人信服，不可“任人唯親，這種行為會離間了領導、員工以及內部、外部的正常關系，造成人際關系復雜化。因為你是老板的朋友，有相對優越的條件，所有的人，包括你的老板朋友也在關注著你的作為，明智地處理好周邊的關系，盡快的進入角色并做出成績并不是輕松的事情，如果僅憑這層關系，極有可能成為最不受大家歡迎的人。
總有意想不到的尷尬
以我個人的親身體會，如果你的朋友公司有缺，讓你做他的助手，千萬別去。
我有個做部門經理的朋友，我是他的部下，而且我和他妻子也是多年的好朋友。
對別人來說，上司“紅杏出墻”是司空見慣的.事情，因為沒什么特別的交情，都可以熟視無睹，但是，當我這個上司有類似的狀況之后，我過的日子真是苦不堪言。
因為我和朋友的妻子娜是兒時的伙伴，有挺深的感情，我又是個傳統觀念極強的人，我極力反對作為上司的朋友的行為，但每次他都是不置可否，只求我別告訴娜。我夾在他們兩個人中間左右為難，說出來對不起朋友上司，不說又對不起娜。
我和朋友在百里之外的一個城市工作，娜在我家鄉的小鎮教書，在娜心目中，朋友是一個好丈夫，事業上忙一些她能理解，面對她對丈夫的信任，我沒有理由告訴她真相，讓她遭受打擊。終于，朋友的婚外情吵到了娜的耳中，娜氣憤地在電話中質問我：“為什么你知道而不告訴我？”聽著她帶哭腔的聲音，我無言以對，只好任憑她對我發泄怨恨，我總覺得對不起二十幾年的友情。幸虧，作為上司的朋友知道不是我所為，還不至于翻臉，即便如此，好長時間我都沒有面對娜的勇氣。所以，給朋友做下屬，公事、私事很難分清楚，即便是私事引起的不愉快，也會影響到工作中的相處，是肯定會影響朋友之間的交情的。
朋友談錢傷感情
朋友就像一瓶礦泉水，平淡中帶有一絲甘甜，平淡無奇但又不可缺少，而老板則是萬金油，什么都管，哪兒癢就抹哪兒，而且一次只能抹一點兒。如果到朋友的公司當他的部下，就像在礦泉水里攙上點兒萬金油，滋味是可想而知的。
我覺得，朋友之間談錢是傷感情的，朋友跟朋友講的是情和義，老板跟員工講的是利與益。渴了可以喝水，癢了要抹萬金油，如果非把兩者混在一起的話，那么必須要有充分的心理準備。
職業培訓師的設計建議范文（17篇）篇二
1、了解流程的含義及其對生產、生活的意義。
2、通過對典型的工作流程和生產工藝流程案例的分析，理解流程中的時序和環節的意義，學會閱讀簡單的流程圖。
3、能分析流程設計中應考慮的基本因素，并畫出流程設計的框圖。
4、能解釋流程的改進與設備、材料等之間的關系，能概括某種簡單生產流程優化過程中所應考慮的主要問題。、能對生活、生產中的簡單對象進行流程設計或流程的改進設計，并用文字或圖表說明流程設計方案的特點，或者流程的改進方案的優越之處。
二、設計思路。
本單元研究的是生活和生產中的流程，相對于其他三個單元而言，內容較易理解，重要概念不多，其中流程優化的思想為后一單元的學習作了必要的鋪墊。
依據教學目標，本單元沿著這樣的線索展開：
1、生活和生產中的流程。
從生活中經常遇到的流程開始，歸納時序的概念，分析流程、時序和環節對于人們的生活生產的重要意義，通過簡單的小試驗和若干典型的案例，理解流程的應用，識讀幾種常見的流程圖。
2、流程的設計。
在明確流程設計的目標和要求、應考慮的基本因素的基礎上，通過手工、批量生產小鐵錘的工藝流程設計等案例分析，使學生明白流程并非自然過程，是需要根據目標和環境的要求人為進行設計的，流程設計的不同，產生的效益不同。
3、流程的優化。
流程的設計具有不唯一性。分析不同流程設計所導致的不同工作效率，提出流程優化的若干指標如成本、工藝、技術、工期和質量等，通過案例使學生理解流程優化的思想。
三、教學準備。
1、相關學科知識。
本單元內容要求學生具有初中化學、物理等學科的相關知識。
2、教學器材和材料。
本單元需要的教學設備和器材主要有，試驗用雙色圓珠筆、牛皮板、漿糊、訂書機等。教師可根據教學設計以及本校情況酌情使用和選擇替代器材、材料以及與為教學服務的音像資料等。
四、時安排。
本單元建議使用6學時。
節次內容。
建議學時數。
第一節生活和生產中的流程。
第二節流程的設計。
第三節流程的優化。
合計。
1、教師應查閱生活和生產工藝流程等方面的書籍，重點研究流程的設計與優化問題。
2、教師應有指導學生收集與學生的生活實際有一定關聯的生產工藝流程的設計和優化的資料和素材，指導學生閱讀，為進行流程設計奠定基礎。
3、要指導學生完成本單元的試驗和練習，教師可根據學校和學生的具體情況選擇替代的材料和工具來做試驗和練習。
4、由于學時數有限，可指導學生在問題引導下自主學習教科書中的部分內容，而不必面面講到。
六、教學評價。
1、根據堂上學生對本單元“馬上行動”“思考”“練習”“綜合實踐”等欄目中的問題解決，了解和判斷學生對基礎內容的掌握水平和存在的問題。
2、從學生所做的流程設計方案中，評價學生對流程、優化的理解和應用程度。
3、從學生日常生活和學習的外在行為表現中，觀察學生是否將流程的設計與優化外顯為提高學生和生活效率的自覺行動。
七、參考資料。
《廢水處理工程及實例分析》，楊岳平，化學工業出版社。
職業培訓師的設計建議范文（17篇）篇三
知識目標：讓學生知道建議書的書寫格式，并知道能過這一體裁能對社會各部門表達自己的意愿和想法。
能力目標：培養孩子的寫作能力。
情感目標：教育孩子關心社會，熱愛社會。
教學重點：能按一定的順序、抓住重點把建議條理清晰地表達出來。
教學難點：掌握書寫格式。
一導入新課。
1、出示習作題目，明確習作內容和要求。
（2）學習指導語，明確習作內容與要求。
2、圍繞習作要求，展開指導，討論。
（1）請同學們想想在平時的生活，學習中有沒有感到有什么地方不完善，須要向有關部門提出意見和想法的。
（2）同桌互相討論。
（3）指名在全班發言。同學互評。
3、習作。
鼓勵引導學生寫好后認真讀一讀，練習修改自己的習作。
4、交流習作，適當點評。
5、教師批閱。
職業培訓師的設計建議范文（17篇）篇四
成就，想過一種什么樣的生活，如何通過你的學習與工作達到你的目標。
教育背景、專長、過往經歷和思維能力。這樣對自己有個全面的了解。
學習目標，只有不斷確立學習目標，才能不被激烈的競爭淘汰才能不斷超越自我，登上更高的職業高峰。
識技能。同時個人工作經歷也是一個重要的經驗積累。判斷你能夠做什么。
社會的種種關系，也許都能夠影響你的職業選擇。
這個問題。
你做好了你的職業生涯規劃，為未來的職業做出了準備，當然比沒有做準備的人機會更多。
不可分的。所以制定職業生涯規劃，要和個人人生目標結合起來，要把職業生涯和家庭、社會生活結合起來。
十年目標。
你想干什么？想成為什么樣的人？想取得什么成就？想成為哪一專業的佼佼者？
生活？你的家庭與健康水平如何？把它們仔細地想清楚，一條一條地計劃好，記錄在案。
五年計劃：定出五年計劃的.目的，是將十年大計分階段實施。并將計劃具體化，將目標進一步分解。
行動準則。
明年計劃：定出明年的計劃，以及實現計劃的步驟、方法與時間表。
下月計劃：應完成的任務、質和量方面的要求，財務收支，計劃學習的新知識和有關信息，計劃結識的新朋友等等。
下周計劃：計劃的內容與月計劃相同。而且每周末提前計劃好下周的計劃。
丟了西瓜”。
文檔為doc格式。
職業培訓師的設計建議范文（17篇）篇五
本次習作的關鍵，是習作前要做一定的準備。引導學生回憶所見所聞，交流自己了解、走訪的情況，互相啟發，使“建議”的目的更加明確。
教學目標。
1、通過學習，懂得什么叫建議書，了解建議書格式及一般寫法。
2、能根據生活實際提出合理化建議，表明自己的觀點。
教學重、難點：
1、掌握建議書的寫法。
2、建議切實可行。
教學時間：1課時。
教學準備。
生活環境短片。
教學過程。
一、觀看短片，引起思考。
1、出示一段生活環境受到污染的短片，看后提出問題：你周圍的環境有這樣的情況嗎？回憶一下，你聽到過、看到過或親身經歷的這樣的事。
2、全班交流。可以結合自己的資料進行展示。
3、面對滿目瘡痍的地球媽媽，我們應該做的很多很多。那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫一寫這些不良的現象，向有關部門呼吁環保吧！
4、板書：建議書。
二、明確要求，交流建議。
1．學生自己讀題，明確要求。
2．提問：建議書的內容是什么？（針對浪費資源、污染環境的不良現象，向有關部門提出改進建議。）。
3．說說書寫建議書有哪些步驟？
（1）先寫清楚存在的問題。
（2）再說明產生的原因。
（3）最后提出解決問題的建議。
4．針對剛才同學們說的那些現象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來大家交流。
5．大家覺得寫建議書有什么需要注意的地方？（引導學生著重從格式上談）。
建議書格式：標題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團體名稱；日期。
三、
小組練說，師生點評。
1、四人小組練說：圍繞打算給誰提建議，是什么建議，提建議的原因，自己的情感態度等。
2、聽的同學把自己作為接受建議單位的人，對建議進行評價，主要從建議的合理性、可操作性以及說話人的語氣態度方面進行評點。
四、試寫初稿。
學生動筆習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。
五、學生完成初稿，進行自我修改。
六、小組內交換互改。
1、明確評議標準：建議是否合理，內容是否條理清楚，格式是否正確，是否使用了禮貌用語等。
2、在伙伴的習作后寫下自己的評改意見：肯定優點；對于不足，提出修改建議。
3、根據伙伴的修改建議，對自己的習作再次進行修改。
七、小組推薦，全班交流。
1、小組內推選優秀習作，向全班展示。
2、師生共同評議，評選出“最佳建議獎”“熱心公益獎”等，鼓勵學生把自己的建議書送到或寄到有關單位。
八、最后定稿，謄寫清楚。
九、
總結。
職業培訓師的設計建議范文（17篇）篇六
1、簡歷之所以稱為簡歷，就是一個微縮的經歷描述，所以那些什么一厚疊的簡歷模板就趕快丟了吧，真的沒什么用的。一個hr留意一份簡歷的時間通常來說是20秒左右——hiall專業hr的原話，所以弄那么厚一疊，再整些什么封面之類的絕對是沒有必要的。最好的簡歷一張紙足以，當然，不排除有很牛的人可以寫到兩張的。盡量篩選，盡量簡潔。
2、要堅決摒棄表格模式的簡歷，完全沒有任何意義，畢竟不是小學生寫作文了，而且表格模式的簡歷在閱讀的過程中也較易使hr產生疲倦感。
3、注意簡歷上的細節問題，例如手機號碼的分段（11位的手機號應采用4-3-4或者4-4-3的分段方式，這樣可以盡量減少hr撥錯號碼的可能性，要知道：與人方便就是自己方便）和錯別字問題。面試者都是很優秀的，所以最后導致你沒有進下一輪或者沒有拿到offer的原因很可能就是一個錯別字。
4、一般來說，正面頂頭位置都是寫上自己的簡要信息，可以適當用粗體或者黑體標注，但一切以整體美觀為前提。這里說的簡要信息包括姓名、email、電話、通信地址，性別的話如果崗位沒有強制要求其實可以不寫。
5、需要指出的是有些同學喜歡把籍貫、身高、體重這些東西寫上去，在寫之前請確定這些信息能為你帶來加分，不然的話絕對不要寫。比方兩個男生去應聘一個sales的職位，都進入最后了的candidates，各方面條件都一樣，可是該崗位只要一個人。假設兩個人的身高都是170cm，一個人寫在簡歷上了，另一個人沒寫，那么可能最后留下來的是沒寫的那個——那個hr面試完了還記得所有面試者的身高的`？于是hr理所應當的認為沒寫的那個人應該是平均水準的身高，也就是超過170的身高。
6、應屆生緊接著要寫的就是教育背景問題，分段注明時間、學校、專業、學位就好，這點上沒什么技術難度，要注意的話還是兩個字：美觀。
7、專業方面可能會涉及一個所學課程的問題。曾經遇到過這樣的簡歷，真的是把自己所有學過的課程都羅列上去了，可是隨便挑一門問下面試者，相關知識掌握的卻不夠牢固。所以，個人建議不寫主修課程，如果非要寫的話，建議挑自己學的比較好，分數比較高的3-4門。
8、再下面就是簡歷中比較重要的東西，也是hr目光停留最久的地方；社會經歷和校園活動。這兩項的相關內容請一定用倒序方式（事實上簡歷里涉及時間的排序內容都應該是倒序），除非有你覺得能震懾到hr的很牛x的經歷，不然請一定用倒敘方式，hr更在乎你最近在做什么。
9、關于經歷部分的書寫，很多簡歷都只是簡單的列舉了下，這樣是遠遠不夠的。hr希望看到的是某項活動中你涉及了哪些方面的工作、舉得了什么樣的成就。當然，如果你的簡歷很簡單，hr會自己挖掘這些內容，但是把主動權交給hr，是不是意味著你在面試開始的時候就已經落后別人很大一截了呢？盡量可能的用簡潔的語言把你的某項活動或經歷細化描述——聽上去可能有些拗口，這些細化的描述會引導hr問你一些已有準備的問題。
10、對于簡歷的內容可以適當的夸大，這里要再次舉森堯的那個老例子了。森堯的簡歷里關于他做班長有這樣一段話“組織全班參與戶外素質拓展等活動，最短時間內提升班級凝聚力，獲校學風建設優秀班級”，我當時很奇怪，就問森堯說“你到底組織了什么樣的戶外素質拓展”。森堯的回答很簡單：“秋游啊，你稍微吹下會怎么樣？”我們在寫簡歷的時候，其實是可以適當夸大的，不過這些夸大不要顯得失實，而且hr問到你相關問題的時候，你要能自圓其說。
11、對于部分經歷很多的同學，建議在投不同公司不同工作崗位的時候選取不同的經歷來編寫相應的簡歷。比如說你要去面一個sales崗位，就應該著重介紹與自己溝通能力相關的經歷。千萬不要一味的都堆上去，較多的信息一來會讓hr覺得你沒有篩選信息的能力，還讓你多出很多犯錯的可能。另外，簡歷的文字部分也可稍作修改，盡可能符合企業文化。
12、經歷過后就是技能特長部分，這部分大多數人覺得沒有什么好注意的，其實也還是有點學問的。最簡單的一條就是很多同學現在都習慣在簡歷里寫上這樣一段話“能夠熟練的使用office系列辦公軟件”，其實細想想，這個話真的很不靠譜。同學們所想表達的無非是自己會擺弄電腦這個物件，但是在現在這個信息時代，你身邊的競爭者又有多少不會office的呢？而且“熟練使用”這個詞真的不是隨便用的，單說excel，有多少同學敢說自己熟練使用呢？各種各樣的小竅門、快捷鍵乃至宏，熟練二字又談何容易？還是那句話，可以適當的夸出去，但前提是自己能夠收回來。
13、再然后是興趣愛好部分，請一定寫上一個集體項目，例如足球、排球等，哪怕你愛看都ok。如果不愛看，強迫自己看上幾場經典的比賽，以備萬一。對于一些開放性較高的崗位，如銷售、hr等，愛好里讀書看電影這樣的字眼還是不出現比較好，會讓hr覺得你不夠開朗。
14、很多同學喜歡在簡歷最后加一個自我評價，說自己如何如何的好。回過頭來想想，難道大家不覺得這樣有些王婆賣瓜的嫌疑嗎？但是可能又覺得不夸自己說不過去，其實有個很好的解決辦法。比方說想說自己溝通能力好，那可以在前面的經歷里選一個需要溝通能力的經歷，例如學生會主席，經歷的具體描述里可以加一條類似“能夠較好的與學生會其他干部、主觀老師及時溝通各種事件，并妥善處理”的話，這樣的自夸就顯得自然很多。
15、在某次春季招聘的簡歷篩選中，曾經連續看到兩份說自己堅持4年早鍛煉的簡歷，當然如果這個信息是真實的，對你的印象分加分是很可觀的，但是如果不是真的，請你自己小心點。
16、網申是門學問，看過相應公司的網申經驗再去，親身經歷來講，牛人的網申都沒有過，一個大三的非應屆生網申卻過了。網申的評分系統很混亂，都是卡點給分，六級、學生會任職、實習經驗等等，還是具體情況具體分析。
17、切記，簡歷里的一切內容自己要爛熟于心，涉及任何字的任何一個問題自己都要事先準備好。可以事先找別的同學一起互相面，來找出任何可能的問題。確保信息真實，對于那些夸大的信息，自己也要有把握。一旦發現你在說謊，你錄取的幾率就是0。
職業培訓師的設計建議范文（17篇）篇七
1、能介紹珍惜資源的建議，在相互交際中完善自己的寫法，寫作建議書。
2、讓學生能根據現實生活提出合理化的建議，學會用正確的格式書寫建議書。
3、鼓勵學生關注社會生活，培養學生環境保護意識和社會責任感。
使學生學會寫建議書的格式和寫清楚存在的問題，產生的原因，并提出解決問題的建議。
寫出目的性明確、針對性可行性強、語言準確、短小精悍的建議書，所提建議要合理、具體。
課前，做一份社會調查，通過查找資料、訪問以及結合所學課文內容的感受等形式弄清楚存在的問題。
搜集有關環保、保護水資源的圖片、一篇建議書例文。
1、播放幻燈片，激發興趣同學們（師出示關于環保的圖片）
圖片看完了，你們有什么感受呢？
預設：
引起學生對環保的關注。
2、談話導入課題。
同學們，剛剛你們說的那些想法、點子，我們可以把它統稱為建議（板書：建議）建議又分口頭建議、書面建議。今天，我們著重來學寫書面形式的建議，即建議書。（補充板書）
1、翻開書本，閱讀習作內容。
2、學生自由讀習作內容，概括本次習作提出了哪些要求？
3、學生把自己對習作要求的理解在全班交流，并歸納要點：
（1）建議書的格式要正確
（2）建議書要寫清楚存在的問題，產生的原因，解決的辦法
2．根據調查報告，生交流反饋。
例如：生活中，人們浪費水，水資源被農藥等化學用品污染。浪費電，不隨手關燈，無人看電視還一直開著等。空氣的污染，白色塑料帶的濫用，汽車尾氣的過量排放等。學校中，亂扔果皮紙屑，浪費紙張等問題 。
3、巧設對立面，解決疑難點
（1）師根據生的回答提出不同主張，生反駁，引發對立。
（2）師生之間在爭辯中尋求正確答案：建議書不僅僅只滿足個人需求，而且應該要考慮到大多數人的利益。（板書：存在問題，產生原因）
（3）這么多的不環保現象，浪費現象，你們有什么好的辦法來解決呢？
（生說出一些建議，教師適當引導看建議是否合理，幫忙梳理。）
師適當的時候，提出建議要求：合理、具體（板書）
1、師出示一份建議書（只有建議的內容，沒有按照正確的格式書寫）
師問：有什么問題嗎？
2、生再次回顧習作內容，明確格式。
(1)題目：在第一行中間寫上“建議書”三個字
(2)稱號：建議的對象
3、師出示正確格式的建議書，再次引發學生注意格式。
寫一份建議書，根據現實生活提出合理化的建議，格式要正確要規范。
學寫建議書
存在的問題
產生的原因
解決的辦法——合理、具體
格式 要規范正確
職業培訓師的設計建議范文（17篇）篇八
本建議書主要從人性化及可持續發展角度出發，針對集團所開發的、位于城鄉結合部或新區、用地規模在10公頃以上，容積率介于0.8~1.5，按標準化運作的集合住區。（如：花城、城花系列）；結合各地區物業公司對標準化項目的管理經驗與客戶需求，從物業管理專業角度提出改善性的建議。
本建議書主要由兩部分內容組成：交通管理與公建配套；
交通管理部份主要圍繞著客戶所關注的交通安全、出行便利等問題，以人、車安全及步行與車行居民的感受的角度出發，結合物業管理工作的現場管理經驗。從交通安全管理、居民車輛停放及出行的便利、公共（活動）空間環境以及住區的可持續發展提出了與規劃設計相關的意見和建議。
公建配套部分主要以住區公共服務設施和盈利性服務設施為主體，從便利性、經營管理與使用推護角度出發。總結標準化住區客戶對商、文、教、衛設施需求特點及對市政設備項目設置的合理配比，減少公建配套項目對居民的影響，以全面發揮以上設施、設備效益，提出相關建議。
一、交通安全管理；
（一）標準化住區與城市界面交通安全環境；
1、從住區居民人、車出行安全考慮，應盡量避免在大流量城市干道上開口，如果受周邊環境限制，必要的時候應該根據高峰時段周邊城市道路的車流量，運用交通工程學的計算方法算出出入口所允許的最大允許流量。如果這一流量值不能在高峰時段把住區所需要進出的車輛疏散的話，就應該盡量避免在這條道路上開口。或者增加其他出入口分散車流，但注意的是同時需要增加相應的建設和管理成本。
2、為了保證居民生活環境的完整性、私密性，減輕住區公共資源被占用和受破壞程度。設計時應盡量避免因公共活動空間社會化對住區居民的影響。建議對住區交通實行全封閉式管理。對住區級道路規劃時要注意避免吸引外部車輛及行人的進入和穿行，與城市路網相連的住區級道路兩端需設崗進行管制。
3、小區主要出入口與城市干道交接處，應考慮緩沖地帶（如：設置輔道），減輕城市道路壓力，避免引起交通堵塞。
4、在住區與城市道路界面的景觀布局上，盡量不要設計垂直綠化布局和設置建筑物，盡量保持視野開闊，避免產生視覺障礙。
5、在設計住區級道路與城市支路接駁處時，應充分慮到城市道路與市政設施拓展之需，應設計預留足夠橫穿住區道路的地下線管或線槽，以防因市政道路拓寬或改造破壞路面，影響居民出行。
6、在出口車輛匯流路段，道路應該適當加寬，寬度考慮車輛的通行量。
7、建議將公交車站設置在小區邊緣的市政路上，若是終點站，建議市政規劃時考慮配置停車場。其目的是減少噪音和廢氣對業主的侵害，也便于對外來人員的管理。
（二）住區道路安全管理；
1、如需將公共交通引入住區，建議在選擇公交線路時應避免迂回曲折，盡量短而直。考慮公交車方便和步行者安全，規劃住區級道路時應設計非機動車道、綠化隔離帶和人行道。另：住區級道路設計要考慮承受負載能力。
2、住區內公交站點的設計應與小區（組團）出入口保持一段安全距離，該段道路路燈照明亮度應與市政道路路燈照度一致，加大該路段的電子監控設施投入，并應增加該路段路拱數量，防止車輛超速行駛，保障居民行走安全。
3、考慮到住區人行密度大，人員在穿行的突發性和無規律性因素較大，在住區級道路的彎道及坡道的環境界面的景觀布局上，應盡量避免產生視覺障礙。
4、部分車輛通道離住戶門口太近，對行人出入經常構成威脅（如花城櫻花苑）。建議車輛通道（以道牙為界）與住戶苑門間保持2-3m的距離，苑門附近不宜栽種過多植物，以保持有相對開闊的視野。
5、為了防止汽車在坡道上打滑坡道面層應有防滑措施。柱子欄桿等必要時應有防撞措施，避免影響行車安全和結構安全。
6、住區出入口坡度盡量減小，地下停車場的上下坡度應做好防滑處理。有坡度的停車位，建議安裝警示標識。
7、住區內盡端式道路的長度不宜大于120m，并應在盡端設不小于12m×12m的回地。
8、住區級道路主要位置建議設置坡度平滑的混凝土減速路拱，以減低噪聲污染。路拱與路面采用整體澆注成型，將路拱的具體參數：高度10-12cm、寬度為90-100cm，路拱中段應留有40cm豁口以便于自行車、兒童踏板車的通行及路面排水。
9、小區級道路建議采用單向行駛的環道設計，各停車場（庫）間應以車行道相連，以減輕干道上車輛通行壓力。
10、住區出入口機動車道及人行道不宜采用釉面大理石或其它光滑材料鋪設。
11、為了防止汽車在坡道上打滑坡道面層應有防滑措施。柱子欄桿等必要時應有防撞措施，避免影響行車安全和結構安全。
12、為保證車輛入庫安全，車庫入口應安裝限高桿，限高桿上應粘貼反光膜或刷反光漆。
13、消防通道盡量與小區級道路并用以盡量減少占地。如需延伸進入組團內部，建議采用活動路樁與其它車道分隔，以做到“隔而不斷”。
二、車輛安全管理；
（一）住區主出入口交通管制設施：
1、住區外圍出入口崗亭設置；
（1）標準化住區因受容積率影響，平面交通布局交通壓力較大，居民居住較為分散，考慮到居民出行的安全、控制管理成本、消防及高峰期車輛疏導的需求，建議住區開設兩處主出入口（并預留1-2個備用出入口），并在以上出入口設置崗亭對車輛進出實行管制，采用人車混流的通行方式。
（2）住區的主出入口崗亭設計應與小區整體風格相協調，有明顯的領域感。因住區規模較大，為保證員工崗位工作的連續性，從人性化角度出發，建議在住區崗亭內設置供護衛員使用的小型衛生間。
（3）主出入口崗亭建議采用永久性建筑。崗亭的設計應考慮視野開闊（如半弧形玻璃），同時還應考慮車主停車刷卡或繳費時的遮陽和避雨/雪設施，同時應該考慮安全員在發卡、收費時可能存在的安全隱患（即意外時有躲避車輛撞人的空間）。
（4）組團（區、苑）出入口建議采用人車分流的交通疏導方式，以確保路人及車輛行駛安全。
（5）由于崗亭內電腦設備長期連續性使用,為減少電腦故障的發生，崗亭內應裝設空調（管線施工時預埋）。
2、出入口道閘設置；
（1）出入口道閘屬配套設施和配套工程，建議規劃設計初期將停車場出入口的刷卡器及刷卡器防雨棚位置、樣式統一考慮，施工預埋管線。避免因后期施工造成成品破壞。
（2）住區或停車場應設置道閘控制，并配置圖像對比識別和錄像系統；
（5）車輛出入口盡量避免設計在坡道上，坡道上的車輛停靠起動易出現交通事故。建議對于坡道上的出入口，在刷卡處的地段做水平設計。
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職業培訓師的設計建議范文（17篇）篇九
(1)說明場地所在的市、縣、鄉名稱，描述周圍環境，與當地能源、水電、交通。公共服務設施等的相互關系。
(3)描述場地內原有建筑物、構筑物，以及保留(包括大樹、文物古跡等)、拆除、搬遷情況。
(4)與總平面有關的因素，如地震、濕陷性黃土、地裂縫、巖溶、滑坡及其他地質災害，植被覆蓋、匯水面積、小氣候影響、洪水位等的擇要概述。
(5)若工程位于城市近郊時，應敘述耕地情況及農田改造措施。
(1)項目所在地區的環境現狀;。
(2)項目建成后可能造成的環境影響分析;。
(3)當地環保部門的意見和要求;。
(4)環境保護存在的問題及建議。
(1)建設項目提出的必要性和依據;。
(2)產品方案、擬建規模和建設地點的初步設想;。
(3)資源情況、建設條件、協作關系等的初步分析;。
(4)投資估算和資金籌措設想;。
(5)經濟效益和社會效益的估計。
項目法人按國民經濟和社會發展長遠規劃、行業規劃和建設單位所在的城鎮規劃的要求，根據本單位的發展需要，經過調查、預測、分析，編報項目建議書。
項目建議書批準后，項目法人委托有相應資質的設計、咨詢單位，對擬建項目在技術、工程、經濟和外部協作條件等方面的可行性，進行全面分析、論證、進行方案比較，推薦最佳方案;可行性研究報告是項目決策的依據，應按國家規定達到一定的深度和準確性，其投資估算和初步設計概算的出入不得大于10%，否則將對項目進行重新決策。
可行性研究報告批準后，項目法人委托有相應資質的設計單位，按照批準的可行性研究報告的要求，編制初步設計。初步設計批準后，設計概算即為工程投資的最高限額，未經批準，不得隨意突破。確因不可抗拒因素造成投資突破設計概算時，經上報原批準部門審批。
初步設計批準后，項目法人委托有相應資質的設計單位，按照批準的初步設計，組織施工圖設計。
項目建議書、可行性研究報告、初步設計批準后向主管部門申請列入投資計劃。
建設項目完成各項準備工作，具備開工條件，建設單位及時向主管部門和有關單位提出開工報告，開工報告批準后即可進行項目施工。
根據國家有關規定，建設項目按批準的內容完成后，符合驗收標準，須及時組織驗收、辦理交付使用資產移交手續。根據國家有關規定，經營性項目總投資在5000萬元以上，非經營性項目3000萬元以上的，需編報項目建議書、可行性研究報告、初步設計，項目建議書及可行性研究報告初審后，由主管部門報國家計委審批立項，初步設計由國家計委或主管部門審批。
經營性項目總投資在5000萬元以下的(不含5000萬元)，非經營性項目總投資在3000萬元以下(不含3000萬元)的，需編報可行性研究報告、初步設計，均由行業主管部門審批。對于投資額較小的單項新建或擴建工程，可向主管部門提出建設的必要性的投資估算報告，直接編報項目初步設計，具體投資限額由行業主管部門確定。
經營性項目總投資在5000萬元(含5000萬元)，非經營性項目總投資在3000萬元以上(含3000萬元)的竣工驗收工作，由國家計委或行業主管部門組織進行，限額以下的項目由行業主管部門或行業主管部門委托進行。
職業培訓師的設計建議范文（17篇）篇十
《語文課程標準》指出：“口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學活動主要應在具體的交際情境中進行。”
梁老師所教的是畢業班的學生，本著增加學生的情感體驗，讓學生把對同學、對老師的贈言真誠地表達出來，他借助情境讓學生練習說話。因為具體可感的情景是對學生進行說話訓練的有效途徑。教學時，他應該借助自己給同學寫的一段贈言以及六年來一些學生校園生活的電子相冊，再配上舒緩的音樂，把學生帶進了一個濃厚的氛圍中，為學生創設一種想說的情境，調動學生的興趣。使學生們在情境中想象，有感而發，有話可說，有話想說，而說的練習又鍛煉了學生的口語表達能力。
老師巧妙地創設情感畫面，展示班級電子相冊，六年來一些學校生活的畫面，喚起學生回憶，指導學生聯系生活中的點點滴滴來說贈言，打動同學的心。再讓學生討論最想對哪位好朋友說，說什么？相互建議。使學生積極主動地融入角色，并在交流過程中找到了情感的共鳴點，使他們言之有物，言之有情，言之有序。同時老師要用語言引領，在小組互動的過程中，老師鼓勵每一個學生把話說完整，要提醒孩子：你想對誰說？你想對他說些什么？請你的朋友站出來聽你給朋友的畢業贈言。小組互動與個別展示相結合，真正讓每個學生都得到鍛煉的機會，讓每個學生都動起來。
老師要巧妙處理說和寫的`關系。本節課是口語訓練，說是本節課的中心任務，說是為寫服務，寫是為了說得更好，在說話演練“畢業贈言”時，老師引導學生比較對同學贈言應該怎么說，對老師，又該怎么說，對母校怎么說，并巧妙地用游戲形式讓學生試用上表達方法完成贈言填空。從而歸納出說好臨別贈言的四個要素“語言優美，感情真摯，言之有物，表達得體”。
職業培訓師的設計建議范文（17篇）篇十一
1、能介紹珍惜資源的建議，在相互交際中完善自己的寫法，寫作建議書。
2、讓學生能根據現實生活提出合理化的建議，學會用正確的格式書寫建議書。
3、鼓勵學生關注社會生活，培養學生環境保護意識和社會責任感。
使學生學會寫建議書的格式和寫清楚存在的問題，產生的原因，并提出解決問題的建議。
寫出目的性明確、針對性可行性強、語言準確、短小精悍的建議書，所提建議要合理、具體。
課前，做一份社會調查，通過查找資料、訪問以及結合所學課文內容的感受等形式弄清楚存在的問題。
搜集有關環保、保護水資源的圖片、一篇建議書例文。
1、播放幻燈片，激發興趣同學們（師出示關于環保的圖片）。
圖片看完了，你們有什么感受呢？
預設：
引起學生對環保的關注。
2、談話導入課題。
同學們，剛剛你們說的那些想法、點子，我們可以把它統稱為建議（板書：建議）建議又分口頭建議、書面建議。今天，我們著重來學寫書面形式的建議，即建議書。（補充板書）。
1、翻開書本，閱讀習作內容。
2、學生自由讀習作內容，概括本次習作提出了哪些要求？
3、學生把自己對習作要求的'理解在全班交流，并歸納要點：
（1）建議書的格式要正確。
（2）建議書要寫清楚存在的問題，產生的原因，解決的辦法。
2．根據調查報告，生交流反饋。
例如：生活中，人們浪費水，水資源被農藥等化學用品污染。浪費電，不隨手關燈，無人看電視還一直開著等。空氣的污染，白色塑料帶的濫用，汽車尾氣的過量排放等。學校中，亂扔果皮紙屑，浪費紙張等問題。
3、巧設對立面，解決疑難點。
（1）師根據生的回答提出不同主張，生反駁，引發對立。
（2）師生之間在爭辯中尋求正確答案：建議書不僅僅只滿足個人需求，而且應該要考慮到大多數人的利益。（板書：存在問題，產生原因）。
（3）這么多的不環保現象，浪費現象，你們有什么好的辦法來解決呢？
（生說出一些建議，教師適當引導看建議是否合理，幫忙梳理。）。
師適當的時候，提出建議要求：合理、具體（板書）。
1、師出示一份建議書（只有建議的內容，沒有按照正確的格式書寫）。
師問：有什么問題嗎？
2、生再次回顧習作內容，明確格式。
(1)題目：在第一行中間寫上“建議書”三個字。
(2)稱號：建議的對象。
3、師出示正確格式的建議書，再次引發學生注意格式。
寫一份建議書，根據現實生活提出合理化的建議，格式要正確要規范。
存在的問題。
產生的原因。
解決的辦法——合理、具體。
格式要規范正確。
職業培訓師的設計建議范文（17篇）篇十二
1.明確寫建議書的目的：個人或團體針對某此活動、某些現象向集體、領導等提出自己的主張和合理的要求。
2.掌握建議書的基本格式：標題、稱呼、正文、結尾、書名和日期。
3.培養留心觀察，認真思考，勤于動筆的良好習慣。
4.培養孩子的責任心。
重點和難點。
明確寫建議書的目的和內容。
課時安排：一課時。
教學過程。
一、根據當時的授課環境，展開課前談話，消除學生的緊張心里。
二、談話導入，學習建議書的基本格式。
2．誰來說說自己及班內同學有哪些浪費資源、污染環境的行為？（引導學生交流，根據學生的回答，將學生的回答的現象有選擇的寫在黑板上。）。
3．這樣做行嗎？為什么？（引導學生談理由）。
4．談到這里你有什么話相對自己想給同學說。（學生給自己提要求，選擇合理的要求寫在黑板上，逐步完成建議書。）。
5．這些話是誰對誰說的？什么時候說的？（完成建議書的稱呼、署名與日期）
6．老師小結：同學們，其實，現在黑板上呈現的就是我們今天所學的建議書的基本格式。出示建議書的概念，了解建議書的用途。（建議書就是個人、單位等為了開展工作、完成任務、進行某項活動或針對社會上的某些現象而向機關單位、社會團體或個人提出意見時所使用的一種文體，有的也叫意見書）。
7．對照黑板明晰建議書的格式。
1．學生對照板書，將建議書說生動，說具體。要求大聲說給自己聽。
2．指明一、二為學生說，針對出現的問題當堂指導。
四、拓展思維，練寫建議書。
孩子們，沐浴著新世紀的朝陽，美麗的伊金霍洛旗發生著翻天覆地的變化，“伊旗是我家，建設靠大家”，孩子們，為了把新城打扮的更加美麗，為了讓家園更加和諧，伊金霍洛旗全民齊動員，正在為創建文明城市而努力，當然不容樂觀的現象仍然存在。請你以手中的資料為依據，向有關部門反映并提出合理的建議，喚醒他們的環保意識。
1.下面請同學們思考，你針對什么現象向誰提出建議。然后用一句話說說。
2.動手把這份建議書具體的寫下來。
3.完成初稿，進行修改。
修改提示：
自己修改。
自己大聲讀文，不讀就不能發現問題。
第一遍：找出錯字、病句，格式方面的錯誤，并修改。第二遍：將句子寫具體生動，力求建議書更有感染力。
小組合作評改。
同桌交換作文，小聲讀。
第一遍：勾出表達準確的詞語，語言優美的句段，并寫上欣賞批注。
第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。
五、展示習作。
六、結束本課，利用故事教育學生做有責任心的人，關心身邊的事，提出合理建議。
同學們，一個普通老百姓也能提出那么重要的建議。其實，小到一個人、一個學習小組、一個班集體，大到一個國家、聯合國組織以及全人類，都需要你做一個有責任心的人，提出自己的合理建議。其實，只要處處留心，善于觀察善于思考，誰都能提出好建議。
職業培訓師的設計建議范文（17篇）篇十三
市長叔叔：
我是一名小學生，但是保護環境，人人有責。所以，我向您反映一個嚴重問題。現在，城市馬路邊上，各種各樣的垃圾桶款式很多。可是，市長叔叔，您知道嗎？這樣的垃圾桶雖然好看，但是設計得并不科學。
有一天，我和媽媽還有姥姥一起去坐公共汽車，想去烈士陵園掃墓。開始我們是開開心心地出門，可是當我們去公共汽車站等車的時候，發現旁邊有一個垃圾桶，隔得很遠就能聞到里面的垃圾散發出的臭味，路過的行人也紛紛捂著鼻子繞道走。
后來，我在去過的地方，凡是有垃圾桶的，我都仔細聞聞有沒有臭味。經過一段時間的觀察，我發現，現在的垃圾桶都是固定的，不像以前那樣可以把垃圾倒出來，可是為什么會發臭呢？后來我才知道，因為垃圾桶是因定的，環衛工人早晨清理垃圾桶的時候，只是簡單地把表面的垃圾撿出來，并沒有清理到底部。有一次，我就去問他們為什么不把垃圾清理干凈？他們說不是不想，而是因為垃圾桶是固定的，手不能伸到底部，垃圾又不能倒出來，所以垃圾桶當然就清理不干凈了。由此可見，垃圾桶發臭，不是因為環衛工人不盡責，而是因為垃圾桶的設計有問題。為了我們這個城市的美麗，為了空氣的清新，在此我特向市長叔叔提出建議，請市長叔叔重視這個問題，安排有關部門解決這個問題。一是對現有的垃圾桶進行徹底的清理和改造，堅決清除城市中的污濁空氣；二是重新設計一種既實用又好看的垃圾桶，不要再讓那些臭味來污染我們清新的空氣了。
職業培訓師的設計建議范文（17篇）篇十四
詳細投保資料：
保障對象：自己年齡：25歲職業：家庭主婦社保：無。
主要想獲得的保障：人壽保險、重大疾病保險、醫療保險、投資理財。
希望每年交的錢：5000元左右。
專家分析。
平安的萬能險可以滿足您的需求，保障全面，保障額度可以自己定，況且您現在還年輕費率也很低，現在做這份計劃最劃算，建議找當地的代理人幫您做全面的分析。買保險一定要全面，任何醫療費用最好都能報銷，如果一生平平安安的，這部分錢還要可以拿來養老的。希望下面對你有所幫助!
平安智勝人生終身壽險(萬能型)15萬4000元。
平安附加智勝人生提前給付重大疾病保險15萬。
平安附加無憂意外傷害保險15萬。
平安附加無憂意外傷害醫療保險2萬。
平安附加健享人生住院費用醫療保險二份202元。
平安附加住院日額醫療保險10份170元。
能享受的保險利益：
1、24小時后，生命保障：15萬(保障身故，可與意外傷害保險疊加)。
2、90天后，重大疾病提前給付：15萬(保障常見的男性28種/女性30種重疾，確診即給付)。
3、24小時后，意外傷害保障：15萬(保障由于意外造成的身故或者殘疾，以乘客身份乘坐公共交通工具造成的意外或殘疾，保額翻倍，即30萬)。
4、24小時后，意外傷害醫療費用報銷額度：2萬(100免賠額，即100-0元之間的實際費用報銷)。
5、30天后，住院醫療費用的報銷額度：6000(報銷由疾病造成的住院費用，非器官移植手術加3000，器官移植手術加20000的額度)。
6、住院費用每天100元，最高可報180天。
7、養老賬戶現金(年交4k，假定交二十年)以中檔利益測算：
60歲的時候賬戶有14萬。
70歲的時候賬戶有21萬。
80歲的時候賬戶有31萬。
如果平時有什么地方急用錢，例如生意周轉、子女教育等等都可以通過詳細投保資料：
保障對象：自己年齡：25歲職業：家庭主婦社保：無。
主要想獲得的保障：人壽保險、重大疾病保險、醫療保險、投資理財。
希望每年交的'錢：5000元左右。
專家分析。
平安的萬能險可以滿足您的需求，保障全面，保障額度可以自己定，況且您現在還年輕費率也很低，現在做這份計劃最劃算，建議找當地的代理人幫您做全面的分析。買保險一定要全面，任何醫療費用最好都能報銷，如果一生平平安安的，這部分錢還要可以拿來養老的。希望下面對你有所幫助!
平安智勝人生終身壽險(萬能型)15萬4000元。
平安附加智勝人生提前給付重大疾病保險15萬。
平安附加無憂意外傷害保險15萬。
平安附加無憂意外傷害醫療保險2萬。
平安附加健享人生住院費用醫療保險二份202元。
平安附加住院日額醫療保險(2007)10份170元。
能享受的保險利益：
1、24小時后，生命保障：15萬(保障身故，可與意外傷害保險疊加)。
2、90天后，重大疾病提前給付：15萬(保障常見的男性28種/女性30種重疾，確診即給付)。
3、24小時后，意外傷害保障：15萬(保障由于意外造成的身故或者殘疾，以乘客身份乘坐公共交通工具造成的意外或殘疾，保額翻倍，即30萬)。
5、30天后，住院醫療費用的報銷額度：6000(報銷由疾病造成的住院費用，非器官移植手術加3000，器官移植手術加20000的額度)。
6、住院費用每天100元，最高可報180天。
7、養老賬戶現金(年交4k，假定交二十年)以中檔利益測算：
60歲的時候賬戶有14萬。
70歲的時候賬戶有21萬。
80歲的時候賬戶有31萬。
如果平時有什么地方急用錢，例如生意周轉、子女教育等等都可以通過部分領取的方式從這個賬戶中支取一定的現金，緩解燃眉之急。
：這是一份有病保病，無病養老的周全計劃，沒有任何的風險。
部分領取的方式從這個賬戶中支取一定的現金，緩解燃眉之急。
總結：這是一份有病保病，無病養老的周全計劃，沒有任何的風險。
職業培訓師的設計建議范文（17篇）篇十五
一、某省臺縉高速公路臺州至仙居段建設項目土建工程s1合同段招標文件和交通部《公路工程國內招標文件范本》(1999年版)。
二、標前會議所澄清的問題及補遺書等。
三、合同規定采用的施工技術規范，驗收標準及質量、安全技術規程。
四、現場實地勘察調查資料。
五、我單位的技術實力以及近年來參加公路、市政等類似工程的施工經驗，目前可投入的機械設備和人員。
一、管理人員和施工隊伍:組織精干、高效的項目管理機構，選派具有多年高速公路橋梁、隧道、路基專業施工經驗的管理人員和技術人員組成強有力的項目領導班子。就近調集具有類似工程施工經驗專業施工隊伍參加本合同段施工。
二、施工組織:統籌安排施工，做到均衡生產，采用先進的組織管理技術，提高施工機械化程度，降低成本，提高勞動生產率，減輕勞動強度。
三、機械設備配套:采用先進的機械設備，組成配套合理、高效的機械化作業線，充分發揮設備的生產能力。
四、施工工藝:根據本工程特點和施工內容，結合我單位多年來類似工程的施工經驗，運用我公司開發的先進的國家級、部級工法，橋梁鋼構部分采用掛籃懸壁施工，隧道開挖采用光面爆破施工工藝，實行樣板引路、試驗先行。
1.場地概述。
(1)說明場地所在的市、縣、鄉名稱，描述周圍環境，與當地能源、水電、交通。公共服務設施等的相互關系。
(3)描述場地內原有建筑物、構筑物，以及保留(包括大樹、文物古跡等)、拆除、搬遷情況。
(4)與總平面有關的因素，如地震、濕陷性黃土、地裂縫、巖溶、滑坡及其他地質災害，植被覆蓋、匯水面積、小氣候影響、洪水位等的擇要概述。
(5)若工程位于城市近郊時，應敘述耕地情況及農田改造措施。
2.環境保護。
(1)項目所在地區的環境現狀;。
(2)項目建成后可能造成的環境影響分析;。
(3)當地環保部門的意見和要求;。
(4)環境保護存在的問題及建議。
(1)建設項目提出的必要性和依據;。
(2)產品方案、擬建規模和建設地點的初步設想;。
(3)資源情況、建設條件、協作關系等的初步分析;。
(4)投資估算和資金籌措設想;。
(5)經濟效益和社會效益的估計。
職業培訓師的設計建議范文（17篇）篇十六
習作指導目標：
1、能介紹珍惜資源的建議，在相互交際中完善自己的寫法，寫作建議書。
2、讓學生能根據現實生活提出合理化的建議，學會用正確的格式書寫建議書。
3、鼓勵學生關注社會生活，培養學生環境保護意識和社會責任感。
教學重點：
使學生學會寫建議書的格式和寫清楚存在的問題，產生的原因，并提出解決問題的建議。
教學難點：
寫出目的性明確、針對性可行性強、語言準確、短小精悍的建議書，所提建議要合理、具體。
教學準備：
學生準備：課前，做一份社會調查，通過查找資料、訪問以及結合所學課文內容的感受等形式弄清楚存在的問題。
教師準備：搜集有關環保、保護水資源的圖片、一篇建議書例文。
教學過程：
一、激興趣，引課題。
1、播放幻燈片，激發興趣同學們（師出示關于環保的圖片）。
圖片看完了，你們有什么感受呢？
預設：
引起學生對環保的關注。
2、談話導入課題。
同學們，剛剛你們說的那些想法、點子，我們可以把它統稱為建議（板書：建議）建議又分口頭建議、書面建議。今天，我們著重來學寫書面形式的建議，即建議書。（補充板書）。
二、讀習作內容，明寫作要求。
1、翻開書本，閱讀習作內容。
2、學生自由讀習作內容，概括本次習作提出了哪些要求？
3、學生把自己對習作要求的理解在全班交流，并歸納要點：
（1）建議書的格式要正確。
（2）建議書要寫清楚存在的問題，產生的原因，解決的辦法。
三、開拓思路，搜集問題。
2．根據調查報告，生交流反饋。
例如：生活中，人們浪費水，水資源被農藥等化學用品污染。浪費電，不隨手關燈，無人看電視還一直開著等。空氣的污染，白色塑料帶的濫用，汽車尾氣的過量排放等。學校中，亂扔果皮紙屑，浪費紙張等問題。
3、巧設對立面，解決疑難點。
（1）師根據生的回答提出不同主張，生反駁，引發對立。
（2）師生之間在爭辯中尋求正確答案：建議書不僅僅只滿足個人需求，而且應該要考慮到大多數人的利益。（板書：存在問題，產生原因）。
（3）這么多的不環保現象，浪費現象，你們有什么好的辦法來解決呢？
（生說出一些建議，教師適當引導看建議是否合理，幫忙梳理。）。
師適當的時候，提出建議要求：合理、具體（板書）。
四、借助例文，明確格式。
1、師出示一份建議書（只有建議的內容，沒有按照正確的格式書寫）。
師問：有什么問題嗎？
2、生再次回顧習作內容，明確格式。
(1)題目：在第一行中間寫上“建議書”三個字。
(2)稱號：建議的對象。
3、師出示正確格式的建議書，再次引發學生注意格式。
五、布置作業。
寫一份建議書，根據現實生活提出合理化的建議，格式要正確要規范。
板書設計：
存在的問題。
產生的原因。
解決的辦法——合理、具體。
格式要規范正確。
文檔為doc格式。
職業培訓師的設計建議范文（17篇）篇十七
本次的口語交際的主題是“臨別贈言”。六年級學生即將結束小學的學習生活，離開母校和尊敬的老師、親愛的同學。臨近畢業，學生有很多話要對同學、老師、母校說，“臨別贈言”為他們提供了一次表達情感、交流思想的機會，一個展示才情的平臺。
教學時，要引導學生仔細回顧六年的小學生活，選擇最想傾述的對象，硬要學生想一想在這離別的時刻最想說些什么。課前，應讓每個學生都紛紛拿出自己制作的友情卡，友情卡上寫著對同學真誠的話語。一上課，老師就為學生創設了相關的情境，讓他們有話可說，同學們沉浸在悠揚的樂曲聲中。
口語交際課是在特定的環境里產生的語言教學活動。口語交際教學應精心創設符合生活實際的交際情境，才能容易使學生有一種身臨其境、似曾相識的感覺，情緒也會因此變得高漲起來，參與互動的主動性就會被激發出來，學習動力才會增強，學生就會帶著情感，懷著興趣，走進“交際情境”去作進一步的體驗。
通過這節口語交際課，學生充分感受到了同學之間的友誼，給他們各自的人生留下了一個美好的回憶，同時也體驗到了口語交際課給他們帶來的快樂。