總結的內容必須要完全忠于自身的客觀實踐，其材料必須以客觀事實為依據，不允許東拼西湊，要真實、客觀地分析情況、總結經驗。那么，我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
最新拼多多度總結模板篇一
1、看圖閱讀畫面，感知畫面中小蛇多多外出游玩的經歷，知道不要貪吃食物的道理，2、通過猜測、拜訪圖片、討論等策略進一步理解故事內容，感知小蛇多多吃水果的順序。
3、認真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法。
幼兒用書人手一冊，相關課件
一、觀察比較不同體態的小蛇，猜測故事的情節。
（1）教師（出示小蛇圖片）：這是誰？他們有什么不一樣？
二、幼兒自主閱讀。
（1）教師：下面，我們一起來閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。
（2）引導幼兒打開幼兒用書，翻到相應的頁碼，鼓勵自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊，傾聽、了解幼兒的閱讀情況。
（3）請個別幼兒在集體面前講述：小蛇多多吃了哪些東西？后來怎樣了？
三、師生共同閱讀童話故事，感知理解故事內容。
（1）教師帶領幼兒完整地閱讀童話故事。
（2）教師：小蛇多多到外面玩，走著走著，第一個看見什么水果？（依次類推）（3）教師：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多東西小蛇多多感覺怎么樣？是、后來，是誰幫助了多多？帶領幼兒講述故事的結尾。
四、組織幼兒討論，幫助幼兒把握故事的重點。
（1）教師：你喜歡這個故事嗎？你喜歡小蛇多多嗎？
（2）教師：小蛇多多為什么會難受？不能動了？
（3）教師：我們小朋友平時吃東西要注意什么？怎樣吃東西不難受？
鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，談論吃東西要注意的問題，教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會吃壞的。
五、音樂活動：蘋果。
（1）教師：小蛇多多把水果都送給了小螞蟻，他回到家以后，肚子就餓了，小朋友們，我們去果園摘一些水果送給多多，好嗎？在送給小蛇多多的時候，你想對多多說什么/（2）彈奏音樂，教師帶領幼兒隨著音樂，表揚唱歌曲《蘋果》，還可以帶領幼兒仿編歌表演。
最新拼多多度總結模板篇二
1，閱讀故事，初步掌握故事內容。
2，能認真觀察畫面，嘗試比較完整地表達自己的想法。
3，能安靜地傾聽教師同伴的表述，樂于在集體中發表自己的想法。
4，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5，能簡單復述故事。
幼兒能復述故事的大概內容，能明白不亂吃東西，否則肚子會不舒服
一. 出示兩張圖片，進行對比。
引導幼兒猜測故事情節。
教師出示圖1，這是誰呀？（小蛇多多）
圖2，咦！小蛇多多怎么了？快看看它的肚子，發生什么事了？
二. 教師邊引導幼兒看幼兒用書邊講述故事。
1.畫面上都有誰？（多多和媽媽）
五. 幼兒根據圖片。復述故事內容。
本次活動基本達到了教學目的，幼兒能認真觀察畫面，并能嘗試表達自己的想法。師幼之間能較好地進行溝通交流，如果再上一次這個課，我覺得在角色扮演的時候，應該讓幼兒自由發揮。比如說，并不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西，都要適可而止。
小百科：蛇是四肢退化的爬行動物的總稱，屬于爬行綱蛇目。正如所有爬行類一樣，蛇類全身布滿鱗片。
最新拼多多度總結模板篇三
教育敘事，即是講有關教育的故事。它是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程。讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細節重新審視，去發現其中細微的教育蘊涵，從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現其并不平凡的教育意義。本文是本站小編為大家提供的教育敘事范文，一起來本站。
在我們周圍有著各種各樣的學生，由于家庭和社會環境、智力因素等原因，他們各具特點，學習方式和思維方式不盡相同。作為教師，我們不能單一對待。但是，有一個共同點-----“好孩子是夸出來的”。是的，孩子們需要適度的表揚。在愉悅聲，孩子們會找到前進的動力，看到光明的彼岸;還會“愛屋及屋”的喜歡上表揚他的老師，喜歡上這個老師的科目。就像中關村四小里那個去參加英語口語比賽的小朋友那樣，以他的情況，按照“常理”，或許她是個后進生，假如我們那樣做了，對一個孩子的影響或許是一生的。可能他會不再喜歡這個科目，為她進一步的學習無疑埋下陰影。中關村四小的老師采取了另外一種積極方式，從表揚鼓勵著手，給她以極大的信任，讓她代表學校去參加英語口語比賽。這位“幸運”的孩子，通過努力的過程，必然會對她日后的生活產生至深影響。
在我的周圍也有著這樣的小朋友，相對于其他小孩，也許他們是顯得相對突出。如果，我們也給與他們極大的信任，會怎樣呢?我的二年級教學班中有一位類似的孩子，因為他學習態度認真端正，我評選他當了班級“英語星”，很多孩子對此不理解----“英語星”通常是聰明能干孩子的榮譽，為什么他可以得到呢?我對此的解釋是：你看他多認真，學英語就是要像這樣，如果你也想像他那樣，你也可以得到英語星。在我的信任之下，這個孩子學英語的勁兒更足了，不再顯得那樣的“與眾不同”。我發現他越來越可愛了!
最新拼多多度總結模板篇四
1.理解故事內容，掌握“軟軟的”“酸酸的”“脆脆的”“高高興興”等詞語。
3.根據故事小蛇的心理活動“蘋果脆脆的，一定很好吃！”這樣的句式，仿造句式。
1.兩張小蛇，一張是吃撐了的小蛇
2.水果的圖片
1.引出故事。
（幼：是小蛇。）
幼：是一條愛吃水果的小蛇。
師：恩，小朋友真棒，小耳朵真靈。那我們一起來看看為什么我說他是愛吃水果的小蛇。等會呀，我還要看看誰最聰明，知道為什么多多是愛吃水果的小蛇。
2.講述故事，并幫助幼兒理解故事內容。
2.1講述前半部分。
提問，為什么多多是愛吃水果的小蛇呢？（吃了很多水果）
繼續追問，那他吃了哪些水果呢？（香蕉、葡萄、蘋果、西瓜）說出一種水果，就貼一張圖。
（要是回答不出來，請別的小朋友幫忙。或者，再把故事的前半部分講一遍。）
再問，多多吃完這些水果之后，他有什么感受呀？（很難受，不能前進，也不能回家了）
那怎么辦呀？你們來想想辦法幫助他一下。
2.2哇，小朋友們都好聰明哦，想了辦法來幫助他。（要是沒人說的話，就說：我們故事里的多多呀最后還是回家了呢。）我們一起來看看小蛇最后是怎樣回家的呢。講述故事的后半部分。
是誰幫助了多多呀？（螞蟻）
那螞蟻是怎么幫助多多的呢？
那多多的水果最后去哪里了？
2.3我們的故事講完了。我覺得呀，這個故事里有好多好聽的詞語。你們可以幫我找找嗎？（……）
我覺得那句“蘋果脆脆的，一定很好吃！”這句話很好聽。我們一起來學學看。想想別的水果。我先想一個：菠蘿酸酸甜甜的，一定好吃！我看看哪些小朋友能干。
3.聯系幼兒自身吃水果的情形討論。
小朋友有沒有像多多那樣看見好吃的水果就吃啊？那你們會怎么做呢？（分享）
小結：再好吃的東西也不能貪吃，否則肚子會不舒服，有好吃的可以與別人一同分享。
最新拼多多度總結模板篇五
姐姐家的多多是一只狐貍狗，我和姐姐非常喜歡它。
多多胖乎乎的身子，像皮球一樣，很有意思。小小的腦袋上長著兩只棕黑色的小耳朵，大大的眼睛黑不溜湫的，它睜開眼睛時，炯炯有神；瞇著眼睛時，眼睛仿佛變成了一條線。鼻子呈倒三角，上面有兩個小小的圓孔。小小的嘴巴里，長著一排小小的牙齒，但非常鋒利。嘴巴旁邊長著好幾條胡須，好像一個小老頭一樣。它背部的毛是棕黑色，復部的毛色是雪白雪白的。四只細小的腿支撐著胖乎乎的身體，白白的尾巴上光禿禿的，上面的毛被自己咬掉了，真調皮啊！
每次，去到姐姐家，還沒進門，就看到多多兇猛地撲過來，對著我汪汪大叫，好象在說：“陌生人，陌生人，你是誰？干嘛來我家，有什么事，有什么目的啊-----”嚇的我躲在門外拉也拉不進來。每次，家里一有風吹草動，它就叫個不停，所以有時候，我們還真的很討厭它。
它也有自己的可愛之處：有時，它會溫柔地躺在我腳邊一動不動；有時，它抱著我的腳，哼哧哼哧地舔著我的小趾頭，癢得我咯咯地笑個不停；有時，我把皮球扔出去，讓多多扭動著胖胖的身子去把球銜過來。這時，我感到多多是多么可愛啊！
再告訴你們一個秘密吧：我在姐姐家的時候，多多還是我們早起的“鬧鐘”呢！
最新拼多多度總結模板篇六
1.繼續鞏固正溜的技能，發展幼兒動作的靈敏性和平衡能力，激發幼兒參加體育活動的興趣。
2.讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作。
活動準備：溜冰鞋，護膝，護肘，音樂，毛巾，障礙物，火車頭
一. 調動身心（律動）
提問及要求：護膝，護肘怎么帶？
2.幼兒帶護膝，護肘是教師幫助個別幼兒。
3.聽音樂做律動。
二．基本部分：
（2） 幼兒穿鞋，教師提醒，幫助個別幼兒。
（3） 幼兒正溜，教師提醒：a.保持身體平衡，不要太快，穩穩的向前溜。
b.順一個方向溜。
2.集中。
（1） 教師表揚動作正確，溜的好的幼兒。
（2） 幼兒嘗試練習。（保育：擦汗 休息）
3.游戲鞏固：
（1） 你們本領都很大，鐘老師帶你們到草地上玩，提問：草地上有什么？怎么做？幼兒放障礙物。
（2） 幼兒嘗試過障礙。
（3） 集中：幼兒個別表演。
提問：他用的是什么方法？（兩腳分開，穩穩的溜過去）
幼兒嘗試兩腳分開過障礙。
（4）“到游樂場，找好朋友玩，看誰玩的最動腦筋，玩的最高興？”（幼兒嘗試合作，教師個別指導，保育：擦汗 休息）。
集中提問：你們合作玩的是什么？怎么玩？（一邊輪滑一邊玩開飛機游戲……）
分散提問：可以玩剛才玩過的游戲，也可以去玩別的游戲。（再次嘗試合作）。
“小朋友，天不早了，該回幼兒園了，開火車回去。”（幼兒一個一個搭肩成一列火車。）
三.放松活動：
“幼兒園到了，去整理一下，脫溜冰鞋，拿下護膝，護肘。”（幼兒整理）
最新拼多多度總結模板篇七
我家養了一只可愛的小狗，他的毛灰灰的。我給它取名多多，因為他能生很多小狗。
多多長著尖尖的耳朵，烏黑的大眼睛。烏黑的大眼睛像閃閃發亮的水晶球。
多多的鼻子特別靈敏。一天，我在屋里吃肉，多多正在屋外睡大覺。我還沒吃上幾口，多多一下子就被肉味吸引住了，她搖晃著尾巴跑過來在我身邊蹭來蹭去。我知道，多多想吃肉，我就夾起一塊肉，朝空中一扔，多多靈巧地接住了肉，就像專業的雜技演員。多多口里銜著肉跑走了。
多多喜歡搖頭擺尾地跟在我的后面。一天我和同學約好去商店買好吃的，多多就悄悄跟在我后面。我走了一會，感覺身后的腳步有點重，還以為有人在嚇我，我回頭一看，原來是多多。我說：快回去！多多戀戀不舍地回頭走了。可是我剛走了一會，多多又跟上來了，我回頭望了它一眼，它好像在乞求我，嗨！我只好領著我的多多了。
這就是我的多多，我愛它！
最新拼多多度總結模板篇八
生活是快樂的源泉。快樂又是什么味道呢？苦，沒錯，是苦！快樂是苦澀的。要想快樂，首先要想到艱苦的付出。
在一個秋季的夜晚，媽媽帶著我來到了羽毛球館，我們商量著要在運動中成長，增強體質，鍛煉意志。經過觀摩和交流，我們決定報個訓練班。
“集合！”教練一聲令下，第一堂訓練課開始了。訓練班上的小朋友們像受驚的馬兒一樣向教練聚攏過去。“開始架拍，5分鐘”，教練命令道。我們聽到命令后，都立馬架起了手中的球拍。一分鐘過去了，我的手已經開始微微的顫抖，一陣莫名的酸痛感從手臂一直傳到腳下。冷汗慢慢從手心與額頭冒出來。“還有三分鐘，堅持”，教練在鼓勵著我們。“怎么時間過的這么慢，快點，再快點”，我在心里默默的念叨著。“放！”教練終于讓我們停了下來。平時感覺短暫的五分鐘，今天是那么的漫長。
就在這樣一次次的架拍、步伐、體能、技巧訓練和對抗中磨煉自己。不知不覺兩年過去了，我參加了“成都大運會愛運動羽毛球青少年組比賽”等等比賽，取得了不錯的成績。付出了、收獲了，雖然過程是艱辛的，可是收獲是快樂的。
“我和我的祖國…..”，我和媽媽路過一家吉他音樂室的門口。我好奇的停下了腳步。“去試試吧”，媽媽好像猜到了我的心思。我們一起走進去，和老師開心的聊了起來。就這樣我開始了自己的吉他之旅，得到了一把入門級的“破木吉他”。
從“一閃一閃亮晶晶……”到“無法可修飾的一對手….”，我每天都陶醉于吉他優美的旋律之中。隨著水平的不斷提升，我參加了等級考試，一舉過了八級大關。幾年的艱辛付出，手指上磨出了繭子，可是過程的艱辛，在收獲的那一刻，都化作了快樂的旋律。
生活是快樂的源泉，我無比堅信。在未來的道路上，我一定會堅持努力付出，享受生活，享受苦澀之后帶來的快樂，快樂多多。
最新拼多多度總結模板篇九
1、感知、理解故事情節，并大膽表達自己的想法。
2、學習故事中的句型：xxxx的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。
3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。
一、出示小蛇，引出主題
1、（出示小蛇）今天，我們班來了位小客人，看看是誰呀？它有個好聽的名字叫小蛇多多，我們跟小蛇多多打個招呼！
2、你們猜小蛇多多是怎么來的？（游來的）
二、出示大蛇
1、呀，玩了一圈回來，小蛇多多怎么啦？（幼兒說）肚子怎么會大的呢？（幼兒猜測）
2、真的是這樣嗎？請你們用小耳朵聽、用小眼睛看，到底是怎么回事？
3、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么？（香蕉）香蕉是什么樣的？（軟軟的）好吃嗎？（好吃）小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。（仔細引導幼兒集體學習這句話、分男女說、個別說）
4、多多的肚子有沒有變大？（沒有）它還吃了什么東西呢？（拿著小蛇往前走）小蛇游啊游啊，又看到了什么？（桔子）桔子什么味道？（酸酸的，請個別和前后幼兒說說）一定很好吃，小蛇是怎么吃的？（學說：啊嗚一口吃下去）
5、小蛇多多還會看見什么水果呢？我們一起跟著小蛇多多去看一看。（老師帶領幼兒聽音樂游到桌子邊，桌子上有與幼兒人數相同的蘋果和西瓜）哇，看到了什么水果啊？（蘋果和西瓜）恩，我來嘗一嘗（老師示范：蘋果脆脆的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去）老師貼在肚子上。幼兒一起嘗試邊吃邊說，并貼在肚子上，老師指導，。
6、吃好了游回去嘍。剛才你吃的什么？是怎樣的？（幼兒說說）請吃蘋果的幼兒一起站起來說一說。西瓜同前。
7、（出示大肚子小蛇）看，小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動了，不能回家了，好著急啊。這可怎么辦，小朋友快幫它想想辦法（幼兒猜測）
8、這時候來了一只小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的，就打了一個大大的噴嚏，阿嚏，咦！一個香蕉噴了出來。小螞蟻有撓啊撓啊，又打了一個大大的噴嚏，（留有空白讓孩子學）噴出一個桔子。同樣的方法：蘋果、西瓜。
1、出示幼兒圖書老師適當退位，引導幼兒一起參與講述故事
四、水果分享小蛇多多現在知道了，有了好吃的不能一個人吃太多，要大家一起分享，為了感謝小朋友，要請我們分享水果呢（出示水果）一起聽音樂出去品嘗。
1.利用操作教具，激發幼兒傾聽興趣。在語言教學活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進一步理解。
2.利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候，其實也有很多想法產生，也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測形式，孩子及時表達自己的想法與猜測，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3.利用圖譜，學說短句。在學說短句時，孩子對枯燥的教學方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環節中，能夠很快學說出短句，并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4.利用游戲創編短句。其實對于小班孩子來說，創編短句有一定的難度。但通過前面環節的鋪墊，孩子有基本的水果經驗，孩子們就能創編出來。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行游戲。可能由于天氣逐漸的轉涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創編短句時，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
最新拼多多度總結模板篇十
國慶節的時候，濟寧天氣漸漸變冷，風涼嗖嗖的，吹在人們身上，卻依舊阻擋不了人們的度假熱情。火車站，各個地區的景點，街道上，到處掛著“歡度國慶”的橫幅。人們臉上洋溢著笑容，到處充滿了節日的快樂。
國慶節讓我最開心的一件事，就是和哥哥姐姐一起看了一場電影，叫做《夏洛特煩惱》。電影院里觀眾滿座。
這部電影確實打動人，搞笑而又溫馨。它的故事來自生活，每一個情景鏡頭還有失誤的夸張搞笑。讓人捧腹大笑。前仰后合，但又能夠引起別人的思考，讓人明白，快樂其實就在我們身邊，只是我們缺少尋找，發現幸福的慧眼。
每年的大節日少不了吃，國慶節也是這樣。在長假期間，姐姐帶著我們吃了火鍋，還有一件特別有趣的事。吃火鍋時，姐姐告訴我，千萬不要把蔬菜放到辣鍋里，菜會吸辣油，但我就是抱著好奇的心理，想試一試，因為我平時就很能吃辣，結果我被辣椒嗆了個半死，就連眼淚都嗆了出來，不禁想起了一句網絡流行語：不作死就不會死。
國慶節時，家里總是熱熱鬧鬧的，總是一個不差，全員到齊，在我們家很少有這樣的現象，因為姐姐在外地工作，所以很長時間才能見一面。奶奶和大娘總是忙前忙后，變著花樣的給我們做好吃的，燉排骨什么的必不可少，一家人圍坐在飯桌前，一邊吃飯，一邊嘮家常，溫馨而又快樂。
國慶節長假就是這樣過，我們這些小孩子好不容易暫時擺脫了作業的壓力，一家人其樂融融，家里熱熱鬧鬧，全家老小快樂多多，幸福多多。