無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
陳平演講完整視頻篇一
演講稿就是一個人在公眾場合的講話文稿。關于300字的演講稿，下面小編整理了【演講稿大全300字】，歡迎閱讀。
生命是一切的開始。走了生命，才會有理想、有學業，走了生命，才有了家人、老師、朋友、師姐、學弟……走了生命，才會現在所擁有的一切。
在我們身邊，有許多熱愛生命的人，例如:辛勤培育我們的老師，治病救人的醫生、護士，忠于職守的警察叔叔……他們都在自己有限的生命里用勞動創造著大家的美好生活，也是自己的生命充滿光彩。
雷鋒叔叔曾經說過這樣一句話:人的生命是有限的'，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。我們應該像雷鋒叔叔學習，把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。我們應該像大樹、小草、警察叔叔、醫生、護士、老師學習這頑強的生命力，熱愛生命的精神!
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
戴爾卡耐基曾經說過:“不要怕推銷自己，只要認為自己有才華，你就應該認為自己有資格擔當這個職務。”今天，我站在講臺上競選語文科代表。我相信，在同學們的幫助與支持下，我一定能夠勝任這項工作。
在語文方面，我有著一定的優勢。首先，我的語文成績還不錯，可以達到讓同學們心服口服的效果。其次，我當過語文組長，正所老馬識途，這也是經驗，我對這個職務有信心。再次，我與同學們對話時是公認的伶牙俐齒，巧舌如簧，我相信我一定能用我的“巧舌”做好帶讀工作。
同學們，假如我當選了，我一定不會辜負大家的期望。我會帶領同學舉行各種課外活動，比如：成語接龍大賽，作文大王評比，朗誦比賽，聽寫比賽，書法比賽等，相信這些活動一定等激發同學們對語文的熱愛。
是小鳥就會飛翔，是金子就會發光。請大家支持我，將你手中的一票投給我吧!
謝謝大家!
尊敬的各位領導、各位老師，各位來賓，親愛的同學們：
大家上午好!
我是來自佛山市青少宮學生代表陳蔚珺，今天能代表全體學員發言，感到非常榮幸。在這里，我衷心祝賀佛山市青少年書法大賽啟動和佛山市少年書畫院成立!
漢字是中華民族智慧的結晶，作為中國傳統文化藝術的優秀代表，書法對文化傳承有重要意義。青少年是繼承和弘揚書法藝術這一優秀傳統文化的主要力量，青少年學習書法，對于智力的開發、意志的鍛煉、良好習慣的養成都具有很好的促進作用。
親愛的同學們，一份耕耘，一份收獲。趁著這次佛山市書法大賽，讓我們一起揮毫潑墨，盡情書寫魅力佛山的秀美華章!
陳平演講完整視頻篇二
是啊，誰不是提起家鄉就會有說不完的話;誰不是提起家鄉就會充滿著感懷;誰不是提起家鄉就會心情澎湃。
誰不思家鄉親!誰不言家鄉美!誰不贊家鄉好!
在我小的時候，我倚在媽媽的懷抱中注視著世界，我還完全不知道“家鄉”是什么意思，我僅僅是喜歡跟著大人們去趕集，僅僅是喜歡和伙伴們在田間山頭嬉戲，僅僅是喜歡自己的家。春天，在桃花爛漫中去尋找蝴蝶;夏天，在袁河之水中去追逐清涼;秋天，在浩淼太湖之下去尋覓湖藕;冬天，捧起那一碗熱辣辣的小豬肉……在我小的時候，我心中的羅坊，美味、甘甜、寧靜。
慢慢的，我終于長大了，我終于系上了我一直羨慕的紅領巾，老師鄭重的對我說：從今天起，你就是個少先隊員!我望著老師，那個時候的我還完全不能理解老師的鄭重……直到后來，我終于去了《羅坊會議舊址紀念館》。我才突然明白，原來，美味、甘甜、寧靜都是用英雄的鮮血換來;原來，紅領巾才會紅的那么鮮艷;原來，我的家鄉有著如此光榮的革命傳統。這個時候在我心中的羅坊，是那么的偉岸、那么的挺拔，他在我心中就是那錚錚鐵骨的漢子!
仿佛突然間我就讀初中了，在我用我的腳步從初一丈量到初三時，我總莫名其妙的感覺我的時間和空間都在飛速變化，我有時甚至都懷疑我產生了錯覺，我開始覺得整個世界都在伸展，正在不斷伸展出那無窮的充滿力量的枝椏。那個錚錚鐵骨的漢子，正邁開他那堅實的步伐，扯著我迎著潮流飛速前行。曾經很少出現的高樓開始林地，新農村建設大舉開展，中心鎮工作如火如荼;一條條水泥道路、一座座堅實橋梁、一排排挺拔綠樹，仿佛血管，將羅坊的各個角落進行聯通;聯合收割機、公園廣場、集中精英力量辦學，三個完全不搭架的東西跳進了我的腦海;創新、發展、和諧，我覺得我已經找不到更多的詞來形容這些帶給我沖擊力的變化，在我的心中，只剩下一個聲音在不斷的吶喊：夸父逐日!我的家鄉，你就是我心中的夸父!
我愛你，我的家鄉。
在你的養育下，我已茁壯成長。
我愛你，羅坊。
在你的呵護下，我將點燃希望，放飛夢想。
陳平演講完整視頻篇三
大家下午好!
首先，我非常地感謝校組織給了我一個鍛煉自己的機會，我也未能參加這次演講比賽感到無比地自豪。今天，我所要演講的題目是“我的大學”。
起先，我想談談自我來到大學之后的感觸與想法。
剛進入大學我們都參加了軍訓，那對于我來說是第一次帶著苦澀與汗水的美好留戀，軍訓，讓我明白了什么事團結與不懈，它在我的大學生活中平添了幾分自信與勇氣。伴隨著社團的招新與一項項層出不窮的比賽，使原本就對大學充滿無限崇高理想和五筆美好憧憬的我，對大學也就有了更近一步的定義。
斗轉星移，歲月如梭，回首間，恍如昨日的一幕卻已相隔半年之久，時光總在人們不經意間悄悄溜走。如今，站在這里，我更加地知道我的大學拉開帷幕已經很久了。
大學，夢想萌芽的地方，它可以是學習的殿堂，也可以是放縱的溫床，關鍵是看自己如何珍惜這個積累和鍛煉的機會。大學，我要用我的熱情去營造，。他是競爭的舞臺，是明天起跳的踏板。我的大學，我將用絢爛的紅色激情去面對一切的挑戰，用理性來灌溉我的夢想。
首先，規劃好自己的人生。
大學生活的本質也是見人見智的，但有些內容卻是公認的，那就是掌握好專業知識，做好職業規劃。大學——人生的黃金時代，縱然有迷惘的時候，縱然有失落的時候，但積極向上乃是生活的主旋律。合理規劃好人生最美好的時光，把握自己，創造輝煌。大學里，應該有兩件事是主導我們大學生涯。一個就是學習，另一個就是社會工作，或者稱是課余生活。大一的選擇可能就決定了整個大學生活的軌跡，不管是充實地度過大學生活好事為了走好人生的每一步，一個明確的計劃正確的規劃尤為重要。前路總是充滿著機遇與變數，若是能夠及早的做好充分的思想準備，應付起來應該會更加的從容淡定。大學，時值風華正茂，可謂寸陰寸金，浪費不得。凡是預則立不預則廢，提前為自己的未來勾畫藍圖，有意識有重點的培養自己，終會踏實成穩。
陳平演講完整視頻篇四
文/伍名槐
恩師，這個詞我在網上粗略地搜了搜，大部分都是“對老師的尊稱”這一個解釋。這個解釋過于簡單、籠統，還不能表達我心中的敬意，于是我把這詞拆開了再進行單字解釋：恩：好處、深厚的情誼，即恩情；師就是老師。再把兩字義合起來：恩師就是對自己有恩情的老師。不知這個解釋對與不對，反正在我心里是這樣認為的。
陳平是我的恩師！這是我經過和陳平老師這一段時間的交往后發自內心的感覺。聽到這句話，陳平老師他肯定會說我，你小子發哪門子神經！是不是想出名想瘋了？我何時得當過你老師！不！我很正常！雖然我在寫這些文字時剛剛經歷過一場變故，但腦子還沒有因此而壞掉，不會胡言亂語。有典故說：“聽君一席話，勝讀十年書。”唐代的大文豪韓愈在《師說》里也說：“師者，所以傳道受業解惑也。”雖說我無緣在他的課堂里聆聽過他的課，但單從這兩句話我就足可以順理成章地叫他一聲“我的老師”。
想寫我和陳平老師之間的一些事已有一段時間，但恐言不達義，一直不敢下筆，剛才又把我和陳平老師的交往過程在腦子里理了理，想到他對人的友愛、幫助和同情，才大膽拿起了筆。
最初見到陳平老師是在那次縣文聯舉辦的文學創作培訓會上。主講是《杉鄉文學》雜志的幾位編輯，參加培訓的人員有縣作家協會會員，愛好寫作的中學生。我當時既不是作協會員，也不是中學生，卻有幸參加那次培訓會，是因為我曾有一篇散文《鄉村軼事二題》在慶祝建黨九十周年征文活動中獲得了鎮里的一等獎，被鎮政府的領導推薦去聽培訓的。在會場里，我認識的就三個人：陶通平、龍傳寧、吳志文，其中陶通平和龍傳寧是我初中時的老師，吳志文是我初中時的同學。會上我看到一位個子不大，衣著樸素卻很整潔，六十歲上下的老人，他一直在忙個不停：培訓前他給我們分發了一些文學雜志，然后和作協的前輩們商量、安排會議的議程，培訓的間歇又和主講編輯老師交談幾句。會上，我聽得很認真，深怕有負鎮領導所托，辜負了他們對我的期望。培訓會結束，參會人員陸續散去，那個老人走到我面前，和藹可親地對我說：“走，去吃飯。”我認為參加會議的全體人員都有伙食，跟著他就去了。走進餐廳后我才發現我做了一件很不要臉的事，參加會議的那么多人，到餐廳的卻沒有幾個，原來那是主講人員和會議組織者的工作餐？我是什么人！想著就要退出，“沒事，不就添對筷子嗎？”那老人說著就把我帶到飯桌邊坐了下來。那餐飯我是紅著臉拘謹地吃完的。我一直弄不清楚，那老人為什么偏偏叫我去吃那餐飯。是因為我聽講座聽得很認真嗎？一直至今我都想不明白。而且那時，我壓根就不知道那個精瘦精瘦的老人就是陳平，因為在這之前連陳平這個名字我都沒聽說過。
第一次看到陳平這名字是在《清水江》上。參加了那次培訓會后，我經常找些文學刊物來讀，特別是《清水江》，我每期必讀，在這里看到了陳平這名字，他是這文學雜志的責任編輯，在卷首語里經常有他的文章，語言樸實干凈，從不刻意去雕琢，就如他的穿著一樣，但文章意韻深遠。我的第一篇短小說《旱》在《清水江》上發表，讓我有了和陳平老師通話的機會，他的語言很簡潔：伍名槐是嗎？你的大作《旱》寫得很好，這期《清水江》準備刊用，請發你的一張相片和你的簡介過來。一個文學雜志的編輯，直截了當地評價說我的稿子“寫得很好”，對我是莫大的鼓舞，更加激起了我對文學的熱情，以至于后來的《清水江》每期都有我的作品。我知道，他每期都錄用我的稿子，并不是因我的稿子寫得好，而是出于他對像我這樣初涉文學領地的文學愛好者的關心、支持和鼓勵，他不想讓我因受到打擊而在文學道路上止步。從此，我不斷找他的作品來拜讀，從他的那些文字里，我初步了解了他：這是一個很和善的老人。他愛他身邊的所有人，盡有可能地去支持、關心和幫助他們，像劉燕成、楊桂梅、陳建平、黃相華這些出自我們本土的業余文學青年，在他qq里上一聲恩師，下還是一聲恩師，叫得讓我好生羨慕甚至嫉妒。《說文》里寫道：“恩，惠也。”惠就是好處，陳平對他學生的關愛就是給學生最大的好處，難怪學生對他的這聲恩師叫得這么甜，叫得這么的理直氣壯。他愛他身邊的所有物與事，大自然的一山一水，一草一木都是他所愛。他對他身邊的每種美好事物都很留心，只要是他看到的，總要用相機和文字記錄下來。他在《汶溪河》一文里寫道，“因此，我們的祖先選擇了這塊土地繁衍生息，首先就選擇了這條河。河是終年流著的。即使碰上大旱之年，這條河也從未干枯過。就是這條河，養育了故鄉一代又一代人。”在文末又寫道：“一個炎熱漫長的夏季，我又一次踏上了這片故土。沿河而上，我想找回童年時代的那條河，找回那條魚群漫游清澈透亮的河，找回那條曾多次悄悄潛入我夢中的河，河面上再也看不到魚拋浪，只見到一些枯灰色的水草沉默在河底，無奈地望著天空，像在訴說著什么。而今的汶溪河，已成了一條憂傷流淚的河，望著眼前的河，我心中有一種無法言說的滋味。”這些文字，讓我讀到了他對他那條母親河的熱愛，也讀懂了他對母親河被人為破壞的同情，對破壞這些美好物事行為的痛心疾首。
陳平老師對我們這一輩所投的稿子在錄用上的要求放寬了一些，甚至會把稿子里微小的閃光點盡可能地放大。記得在2014年縣文藝工作座談會上，我作為作協兩名年度優秀工作者之一參加了會議，會上他表揚了我一年來的創作，還再次對我的那篇小說《旱》作了評價：“對一個剛開始寫作的作者來說，《旱》這篇小說太難得了，兩條主線，明的一條寫的是自然界的干旱，暗的一條寫的是農村留守人員內心的干旱，構思非常巧妙，完全達到省級刊物發表的水平。”我知道，無論是評我為年度優秀工作者，還是對《旱》的高度評價，全是他和這些前輩對我心靈的呵護。他對稿子的審編卻也是很嚴格的。遇到他認為不妥的地方，都會推心置腹地提出修改意見。我寫的《與愛情無關》里有這樣一個情節：那時她就十五六歲的樣子，看起來很陽光且勤奮好學……小學畢業后，她不再繼續進入初中讀書，而是和我住到了一起，成了我的妻子。稿子發給他后第二天就收到他發給我的信息，說：“稿子的某些地方還得改改，以避免負面效應，十五六歲的女孩沒有達到法定的婚齡，再說《教育法》也明文規定嚴禁師生戀。”收到他的信息后，按他的意見，我把文章的女主人公提高了年齡，后面部分作了這樣的修改：“小學畢業后，她不再繼續進入初中讀書，成了社會青年，有事沒事總往學校跑，和我談起了戀愛。”稿子重新發給他后，一會兒就回了我一句：“這樣就可以了。”看到他的信息，我仿佛聽到他長長地舒了一口氣。他清楚，作品中的男主人公的原型就是我自己，他不想讓我身上因這篇小說而染上污點，讓別人把我看成另類，因文起禍的例子并不少見。他對文學審編的嚴謹態度，對我們下一輩的呵護讓我對他的敬意油然而生。
我和陳平老師見面的次數很少，屈指可數。那次，我在他的qq相冊里看到他拍來的紅色的槐花，這種槐花，我早就想找幾棵花苗來栽培，于是聯系上他，問他在哪拍到的，他說他們學校就有，如果我想要，他可以帶我去挖。過后兩天，我的鄉鄰到山上捕來些竹雞，送了我幾只。我平時喜歡喝兩杯，想著這么好的下酒菜得找兩個知心人共享，我首先就想到了對我關懷備至的作協前輩們，于是我把竹雞帶到了縣城，在一個親戚家弄好，然后電話通知了我的老師陶通平主席，再想著去二中找陳平老師帶我去挖紅槐花苗后把他邀來一起吃，沒想到他聽說是吃竹雞，馬上就說他家有客脫不開身而惋言謝絕了。我突然想到，他這可能是對我們吃野味的不屑，不滿，我邀他吃這東西肯定觸傷了他那顆和善的心。席間，我又提到陳平老師，陶主席對我說，陳老師生活很簡樸，煙酒都不沾，不像我們這樣有這樣或那樣的惡習。是的，他把他所有的愛都傾注給他身邊的人，傾注給他的文學創作，傾注給他從事的教育事業了。陳平老師給我贈書的那次見面也是令我難忘的。那天，我因我的一首原創歌曲《握不住秋在風中》要到縣城找我一個搞音樂的朋友配器，順便買一架鋼琴。在街上，我碰到了陳平老師，我和他說了我此行的目的和地點之后，他便對我說：“你就在那等我一會兒，我去去就來。”半個小時左右，他在琴行里找到了我，遞給我一本《高原意象》，這是他的一本散文集。這本書他早就想著送我了，可由于一些原因一直沒送到。第一次是作協的前任主席陶光弘老前輩去世的第二天，我前去吊唁，他知道我去了，便帶著書也趕到陶老的家，可我因和吳志文在外面辦了一件事，沒有按時趕到，他便回家了；第二次是他要到從江去參加一位本土作家的作品研討會，從天柱縣城去從江的路得經過我家門口，過我家門口時，車子沒有停，又沒有送成，原來他心里一直惦記著送書這件事。我翻開扉頁，上面寫著：“敬請伍名槐先生惠存！陳平贈”我心里感動極了，一個名不見經傳的無名小卒，能得到陳平老師的如此厚愛，如此惦記，我受寵若驚，一位前輩對晚輩用上“敬請”二字，既讓我感到他的平易近人，又感到愧不敢當。
去年，我的婚姻出現變故，心情陷入低谷。這段時間，陳平老師對我的同情、關心與愛護便一顯無余。他時刻關注著我的動態，極力地安慰我，我的每條說說，每一篇日志都有他開導、安慰、激勵的評論。文學日志，哪怕就是直白得像平常說話一樣的歌詞他都會給點贊，而且是大贊；訴說我心中的孤單、無助、心中煩悶的說說，他總會評論：沒事，這是正常的，時間會治愈你的心傷。這么長時間來，我寫不出一顆字，他不像有的人一樣說我太脆弱，不像男子漢，是成不了大事的人，而是極力地安慰我，鼓勵我：等傷好后你又是一員猛將，一位巨人！《清水江》2015年第2期，我從他發布的目錄里看到了他寫的卷首語《別錯過播種時節》，一看這題目，我就感到文章肯定會對我有所暗示，于是要求他把文章發給我先拜讀，果不其然，當我讀到“喜歡碼字的朋友，想寫就寫，不管你是用筆寫還是用鍵盤敲打，只要你不錯過播種時節，不中途放棄，堅守內心的那塊凈地，把自己的心靈花園經營好，到時就會奇花怒放，芳香滿園，給人送上一道很好的精神營養午餐。”我猛然醒悟：我是喜歡文學的，現在這年紀正是播種的時候，如果再掙扎在感情的漩渦里不能自拔，將錯過了播種的時節。
《禮記 喪服四制》里說：“恩者，仁也。”仁，就是人與人之間相互友愛、互助、同情。陳平老師，一位普普通通的人，雖與我非親非故，卻把他的友愛、互助、同情全部無私地給了我，同時也給了他身邊的人，給了世間的萬事萬物，他就是我的恩師。
陳平演講完整視頻篇五
陳平早先在家鄉以分肉公正而出名，古代不比現代，就是在現在有的商販賣給你東西的時候還會有偷斤少兩的現象存在呢，更別說遙遠的古代了。陳平就是這樣一位公正公平的人，但是這也是他的謀智的一種體現。陳平從小就喜歡學習，為了讓他學習，他的哥哥付出了很多，因此陳平對哥哥一直很感激和尊敬。陳平胸懷天下，一直認為自己的能力不僅僅只是為人分肉而已，他可以分天下。
陳勝吳廣起義后，陳勝封魏咎為魏王，陳平就跑到魏咎那里去謀了一個職位。陳勝吳廣起義失敗后，陳平又來到了項羽的身邊，但是不受項羽的重視。于是一次偶然的機會，張良找到陳平，勸叛了陳平，陳平使用計謀讓劉邦他們逃出了咸陽城，逃過了項羽的圍堵。陳平在項羽那里是待不下去了，只能來到劉邦身邊。突然發現好多謀士都是因為在項羽這里討不到好處然后才跑到劉邦那里的，本以為劉邦會分給他們好處，沒想到結果還是被劉邦給收回去了。
陳平在劉邦身邊任職以后，得到了劉邦的重用，劉邦每次出戰都會讓陳平、張良等人做軍師。陳平得到了重視，做起事來就干勁十足，千方百計的為劉邦爭奪天下。
陳平的第一計是他最為出名的反間計，為了分裂項羽和范增之間的關系，陳平從項羽和范增兩人的性格特點出發，故意對項羽派來的使者區別對待，使得項羽懷疑亞父范增暗中和劉邦交好。事情是發生在鴻門宴后面，項羽和范增多次因為劉邦而爭吵，項羽年輕氣盛，不免有些驕傲自負，年老的范增則不同，他沉穩冷靜，知道劉邦是一個扮豬吃老虎的主，多次勸項羽殺了劉邦。在鴻門宴上范增提醒了項羽很多次，讓項羽殺了劉邦，但是項羽都不為所動。沒辦法這個老爺爺只好自己出去找來項莊讓他去刺殺劉邦，沒想到竄出來一個項伯，壞了好事。最后范增甚至氣得拿起劍打碎了劉邦送的玉杯，還破口大罵豎子不足與謀！這件事下來，項羽和范增之間就有了裂痕。陳平在項羽身邊待了這么久，對于項羽和范增的.脾性了解得一清二楚。陳平對劉邦提出一計，項羽的使者來找劉邦，劉邦的接待人就滿面笑容的迎接，給使者端來了好酒好菜，但是使者還沒來得及說自己是來干什么的呢，看到這么多好東西，自然是先填飽肚子。吃到一半，接待的人問使者是不是范增有什么事要吩咐劉邦。結果使者說自己不是范增派來的是項羽派來的，那接待的人立馬就換了臉色，說話口氣猖狂你怎么不早說你是項羽派來的，害我們拿好酒好菜招待你！還讓人重新給指著端來了仆人都不吃的糟糠。使者大怒，氣著回去就報告了項羽。項羽聽后懷疑范增和劉邦有聯系，氣得范增當即就表示自己不干了，要回家去，然后就死在了路上。
就沖陳平的這一招反間計，就可以看出來，為了達到目的，陳平是無所不用其極的。第二計是陳平讓紀信偽裝成劉邦去向項羽投降，掩護劉邦逃跑。
第三計是韓信想求劉邦封他做假齊王的時候，劉邦當著使者的面就要發怒，是在陳平和張良的阻止下才沒有發怒，反而給韓信封了真王。使得韓信繼續為劉邦效力，在楚漢爭霸中立下功勞。
第四計是陳平建議劉邦撕毀和項羽簽訂的和約，從背后偷襲項羽，從而將項羽圍困。
第五計是偽游云夢擒獲韓信，消滅了劉邦的心頭大患。
第六計是劉邦攻打匈奴被匈奴圍困白登山，陳平獻計賄賂冒頓單于的閼氏，冒頓單于后在閼氏的勸說下撤兵。
陳平演講完整視頻篇六
大家好。
最美好的未來，一定是要經歷很漫長的等待；一定要經過刻苦的努力。我們想要什么樣的生活；我們想要怎樣的未來，便要朝著那個方向不斷地努力。我知道有時候，有些事情很難理解；有些困難很難解決。但是，不要放棄我們的初衷、我們的夢想。因為，有些東西一旦放下了，便找不回來了。我想象著未來有多么美好。我的人生將是如何的完美。而這些美好與完美是需要時間來慢慢醞釀的。有時我們可能會很失落，覺得自己一無是處、很沒用；覺得自己與這個世界格格不入。我們一遍一遍地審視著自己，看到為了自己想要的未來努力的樣子。還看到了自己狼狽的樣子。時常在想未來對于我們是什么，是它讓我們迷茫；讓我們暴躁；讓我們悲傷。可是也是它讓我們心存美好的憧憬，一步一步的走向未來。就算漫長，就算等待，也要堅持。那么，我們的未來將會無比的美好。
我們在等到未來之前，當然會遇到糟糕的事情；遇到糟糕的人；看到糟糕的自己。但是，哪怕天地輪轉，滄海變桑田。我們的未來就在我們的腳下。我相信，只要我們有夢想，超著自己的夢想不斷地努力、勇敢地前進，我們美好的未來一定會無比的燦爛。當我們驚慌無助的時候；當我們無奈的時候；甚至當我們悲傷難過的時候，我們總會想找一個知己來安慰自己。即使沒有人來安慰我們，而且只剩下了我們自己，我們也可以說，除了自己、我們還有未來。美好的'未來需要奮斗，而且往往都需要很長的等待。但是，即使天荒地老，只要我們勿忘初心、相信自己的未來，懷揣夢想、努力去奮斗并實現自己的夢想，那自己的未來必定會按照我們想象的面貌，成為現實。有了夢想，我們的心便長了翅膀；有了行動，我們的夢想將不再遙遠。如果沒有夢想，懶惰便會生根發芽；如果沒有行動，墮落就會茁壯成長。時間越長，根就扎得越深。到時候想站起來，也是一件非常困難的事。
做為銷售，我們每天都會糟到不同程度的打擊和挫折，甚至有不想再做下去的沖動，但這個時候大家要想想自己的未來。如果你因受不了拒絕而離開了這份工作，那么你的挫敗感就會越積越多，你在其它地方就更不會做好，因為你已經失去了成功的信心。如果你用自己掌握的知識化解了這次拒絕，那么它只會增加你的信心、增加你的成就感。你以后無論走到那里，失敗也不會跟隨著你，只有成功常伴你左右。你的人生、你的未來，將會充滿燦爛的陽光。
謝謝大家的聆聽。
陳平演講完整視頻篇七
教師是學校教育教學的實施者，是創建和諧校園的主力軍。
1.樹立典型，獎勵優秀，努力調動教師工作積極性。學校本著師德師能兩強、名優雙提的原則，制定了一系列獎勵和評價目標，包括獎勵校內名師、表彰教師業務進一步學習和提升、評價校內學科帶頭人、評選師德模范、評選先進部門、評選“學習、研究、實踐”十大模范等。使廣大教職員工嚴格按照教師道德標準要求自己，以身邊的榜樣推動自己，熱愛自己的工作，奉獻自己，積極進取。形成了強調學習、提高質量和貢獻的氛圍。教師的外表得到了家長的認可和社會的高度贊揚。
2.以人為本，努力營造團結尊重的工作環境。通常我們說“心情愉快，累不累”，這說明創造一個愉快的工作環境有多重要。這必須將嚴格的要求與尊重和信任結合起來。關鍵是從欣賞的角度看待教師，尊重教師的人格、勞動和合作需求。因此，在工作方法上，我們注重以正確的輿論引導人，以和諧的.環境凝聚人，以顯著的成績鼓舞人，以勤奮的氛圍培養人。我們也加強了情感投入，因為情感是校長和教職員工之間的紐帶。每年，我們都開展各種形式的文化體育活動，給老師送節日禮物，給有需要的工人送溫暖，在沉默中看到真相。
三、公開辦學，民主管理，千方百計提高教師的主人翁意識。我們在學校管理的各個環節實施校務公開工作，努力讓教師參與學校管理，做出民主決策，使學校的一切工作在社會、家長和教職工的監督下進行。財務工作開放、經營活動開放、收費開放、職務評估和晉升選先開放、教育教學活動開放等，得到了群眾的支持和認可。我們牢記校長、學校領導干部是為教師發展服務的理念，從有利于教師發展的角度思考問題，努力讓教師參與學校管理，讓教師提出建議、實踐、創造，使學校發展，實現“大船”！
學校的“人本管理”最重要的是要落實到學生身上，所以要樹立一切為學生發展服務的理念。在尊重學生的前提下，充分相信學生，建立民主的師生關系；在關愛學生的基礎上，建立新的有效的教育模式；通過依靠學生，我們培養的每個學生都能得到全面和諧的發展，最大限度地發展每個學生的潛力。為此，我們做了很多工作。
開展各種實踐活動，培養學生的創新精神和實踐能力。
其中，區級項目“小學生社會實踐活動的方式方法研究”已成功通過自治區教育科研規劃辦公室的驗收，并被評為自治區優秀的科研成果。本課題以學校社會實踐活動為主體，在學校集體組織下開設三個系列，即野營培訓實踐活動、參觀基地實踐活動、節假日專項實踐活動；以親子社會實踐活動為左翼，在父母的領導下，每年開展兩個黃金周；以獨立的社會實踐活動為右翼，在《小馬過河》實踐活動手冊的提示下，學生將在寒暑假獨立完成社會實踐活動。可以說，這三種社會實踐活動貫穿于學生生活的所有時間和空間。在活動中，我們注重培養學生學會做人，學會做事，從而在實踐中培養學生的道德素質和認知能力。
2、改革評價方法，促進學生全面發展。
評價起著指揮和導向的作用，因此，我們將學生評價方法改革作為課程改革的首要任務，通過學習和實踐，我們制定了興安二小學學生評價體系改革計劃，其目標是改變傳統的評價方法，建立一套促進學生綜合發展的評價體系。在幾年的課改實驗中，我們進行了一些探索。如果評價主體不再是唯一的教師，學生可以自我評價，互相評價，學生家長也參與評價；評價內容更全面，包括知識、情感、態度、行為習慣、意識形態表達等；評價方法采用開放的定性評價、通常的表現、口試、筆試……去年寒假，結合多年的實踐經驗，動員各年級、各科骨干教師編制《愛的期待》，使評價更加科學，真正能促進學生全面發展。
陳平演講完整視頻篇八
尊敬的各位領導、評委，親愛的同事們大家好：
我叫xxx，來自xxx專業。我的家鄉是xxx。我從小在農村長大，艱苦的環境給了我一個健壯的身體，堅強的意志和吃苦耐勞的品質。我個人能力方面表現尤為突出的是組織號召能力，曾多次組織同學們參加各種活動。我愛好可謂廣泛，聽歌、看書、上網，還有很多的體育運動，比如籃球、乒乓球、羽毛球和跑步。
可能有人會問，怎么樣的人才是一個有責任心的人，那么請思考一下，當一份工作放在你面前，你的上級對工作不慌不忙，由于時間的緊張和上級的懶散，你是等待上級行動了你再行動呢還是自己挑起擔子把工作做完呢?這個時候如果你因為時間和上級的懶散而心里焦急把工作都抓起來做完了，那么你就是個有責任心的人。有的時候你可能沒有意識到，每當下班的時候，有的人總是沖在最前面離開，而有的人則是把手上的工作做完了，或者是做到安排好了在下班。就是一個小小的下班就可以看出來一個人是不是一個有責任心的人。更有的員工是，看著表等待下班的鈴聲，這樣的員工心思就沒在工作上，對公司和工作沒有一點責任心。
“我來到這里是為了履行我的責任，除此以外，我既不會做也不能做任何貪圖享樂的事。”所以，無論是誰，盡職盡責都是十分重要的，權利與責任是對等的，沒有誰能相投權利而逃避責任。其次，就是敬業，對自己職業的熱愛是一個人學習和不斷前進的動力。如果當你慎重的選擇了這份職業，那就請堅持下去。你要通過比別人投入更多的智慧、熱情、等來充實自己的敬業精神，時間長了你就會發現自身的職業品德，能力和責任心都有了提高。
在企業中，每個員工也都有自己的職責，做好本職工作是每個員工都必須做到的，否則便是一名不盡責，不合格的員工。
不僅僅是在公司要做一個有責任心的人，我們還應該做一個對社會和家庭也負責任的人。只有家庭美滿了，社會安定了，我們才能全心全意的投入到工作當中來，才能為公司和社會做更大的貢獻，才能使自己得以真正的展現。
尊敬的領導
你們好!我們無論做什么事，若是沒有責任心，必定是做不好的，因為天下無難事，只怕有心人。并不是說一件事，只要用心去做就不難，所以責任心是非常重要的。
但是要怎樣才算是有責任心呢?就是要每位員工在自己的崗位上竭盡心力。譬如我是一名客戶經理，負責維系客戶，就要做到以客戶為中心，客戶事情無小事。因為不盡職，事絕對做不好。我們工作做不好，就直接影響到客戶感知，容易引起客戶強烈的不滿。
責任心是一種擔當，一種約束，一種動力，一種魅力。一個人只有有了責任心才能夠實現自己的承諾，只有有責任心才能夠正視困難勇往直前，只有責任心才能夠得到別人的尊重，塑立高尚人格。市場培育工作任重道遠，如果每位員工沒有強烈的責任心，不能以市場培育為己任，就不能把市場培育落實到工作中，不能認真推動市場培育工作向前發展。
到頭來自己的工作沒有進展，市場培育也就成了空談。
凡屬我應該做的事，而且力量能夠做到的，我對于這“件事便有了責任，凡屬于我自己打主意要做的一件事，便是現在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任。
”我們每一位員工也因該具有這樣的責任心吧。我們的份內之事，我們就必須做好;公司的目標也要我們共同努力而達到。
工作是安身立命之所，既然有了一個施展才能的平臺，忠于職守、勤勉盡責就是最起碼的職業操守和道德品質。每個人的崗位不同，所擔負的責任有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精，卻離不開強烈的責任心。有了責任心才能敬業，自覺把崗位職責、份內之事銘記于心，知道該做什么、怎么去做;有了責任心才能盡職，一心撲在工作上，有沒有人看到都一樣;有了責任心才能進取，不因循守舊、墨守陳規、原地踏步。
責任心就是平常的心，最好的心。
尊敬的各位領導、各位同仁
上午好!非常感謝你們給我提供了這個學習交流的機會!我演講的題目是做一個負責的人。
說起責任，我想起溫總理的一句話，就是“用心想事，用心講話，用心做事”，我認為這個心就是責任心。“大家在不同崗位工作，職責可能不一樣，但責任心必須人人具備，負責任的態度必須人人持有。
所以，我認為負責任是落實工作的關鍵，是做好本職工作的前提。
責任心是每個人必須具備的基本政治素質和必須遵循的基本職業道德。人的能力有強弱之別、責任有大小之分，但忠于職守、勤勉盡責人人都應恪守。
面對增幅50%的稅收任務，是迎難而上，還是順“勢”而下，表面上看是能力水平問題，深究起來還是責任心問題。沒有能力，但有一個竭力盡責的精神，責任心也就會轉化為能力;沒有責任心，即使有能力，也是無用之力，這種能力也在淡化的責任中鈍化、喪失，如果不用在工作上，甚至會走向反面。
因此，在增幅50%的稅收任務面前，必須以知難而進、用奮發有為的狀態對待壓力，以求真務實、科學嚴謹的態度破解難題，以對事業、對人民高度負責的精神推進工作。
歸結到一點，就是負責任。無論干什么事，在什么崗位上，都莫讓責任心丟失，在其位、謀其政，履其職、盡其責”。
“負責任，這是一種積極向上的精神境界，是實現人生價值的前提和基礎。增幅50%的稅收任務是擺在我們面前的艱巨任務，正因為任務艱巨才蘊含著實現價值的成就。所以這個過程往往是艱辛的、繁重的，甚至不如人意的，這就需要我們有不達目的決不休止的勇氣和力量，有為實現崇高理想鍥而不舍的精神和毅力。如果對工作傾注了真情，付出了全部心血，真正變負擔為熱愛，就能從艱苦的工作中享受到快樂，從繁重的工作中品嘗到意外的驚喜。
負責任就要做一個有責任心的人。責任心是一個人對自己的所作所為負責，對他人、對集體、對社會、對國家乃至整個人類承擔責任和履行義務的自覺態度。一個人的責任心如何，決定著他在工作中的態度，決定著其工作的好壞和成敗。不論你是一名默默無聞的辦事員，還是大權在握的領導者，都應有責任心，凡事盡心、盡力而為。一個有責任心的人，一定會認真地思考，勤奮地工作，細致踏實，實事求是;一定是做每一件事都堅持到底，按時、按質、按量地完成任務，圓滿地解決問題;一定能主動處理好分內與分外的相關工作，有人監督與無人監督都能主動承擔責任而不推卸責任。
負責任就是誠心地去工作，用一句俗話來講就是把單位的事當作自己家里的事來辦。有一句古話說“靜坐常思已過，閑談莫論人非”，靜坐時我也常捫心自問我對工作很負責嗎?我仔細掂量掂量我所履行的工作，真還有很多不盡人意的地方。今天，面對增幅50%，1億4千萬的稅收任務，如果再不增強責任心，那真有可能使我所從事的崗位出現斷層和空檔。因此，我們必須時時刻刻拈量這份責任，多想一想自己承擔什么責任、怎樣履行好責任，如何才能讓組織放心、讓人民滿意。有了這樣的使命感和責任感，能從內心深處煥發強烈的工作激情，就滿腔熱忱地投身稅收事業，忘我工作。同志們，責任是使命，增幅1億4千萬的稅收任務就是我們后三個月的目標。
只要我們把責任放在心中，從點點滴滴做起，從誠信敬業做起，從不講任何借口做起!我相信我們的責任一定會轉化為完成任務的動力。
敢問路在何方，路在腳下!我的演講結束了，謝謝大家!
【責任心演講稿】
《做一個有責任心的人》
勞綺婷敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!
“公正讓我別無選擇。”他的話讓我為之一震，他將誠實作為一種習慣，把對自己、對別人負責作為了一種習慣。這位賽場上的失敗者給我上了生動的人生之課。
耳濡目染，在日常生活中，我也努力做到培養自己的責任心。
見到地上有紙屑，我會主動撿起;答應別人的事，我能努力做到;如果我不小心傷害到別人，我會感到內疚并勇敢承擔責任;我能認真學習，按時完成學習任務。在家里，我把做力所能及的家務勞動，分擔父母的負擔，做一個孝順的女兒作為一種責任。在學校，我把見人微笑問聲好、講究衛生身體好、儀表端莊精神好作為自己的責任。在社會上我把做文明禮儀的小公民作為自己的責任。
老師們，同學們，責任心是現代社會不可缺少的元素，更是每一個優秀的人都必須擁有的。
近年來，我們學校的德育處開展了有關培養責任心的一系列活動，真是有效的舉措，我希望大家乘著這股春風把培養責任心作為己任，從每個細節培養我們的責任心。愿天下所有人都擁有責任心!我的演講完畢，謝謝大家。