時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
專業(yè)技能的提升計劃 技能提升項目工作計劃篇一
一、前言
隨著畢業(yè)腳步的臨近，同學們開始動起來了。有的積極備戰(zhàn)考研，爭取接受更高一級的教育；有的參加各種社會培訓，為將來進入社會學好一技之長而努力；有的動用一切可利用的資源在聯(lián)系相關單位；有的積極參加各種校內(nèi)校外的招聘會，把自己最閃亮的一面呈現(xiàn)在招聘者面前......而此時的我，卻是我上大學四年來最郁悶的時候，因為畢業(yè)快到了，我卻不知道將何去何從。隨著大學的連續(xù)擴招，到20xx年我畢業(yè)的時候全國普通高校畢業(yè)生將突破420萬大關。
市場經(jīng)濟競爭的白熱化也促使企業(yè)更熱衷于選擇既有高學歷又有豐富工作經(jīng)驗的人才。相比一下，我的學歷很普通，至于工作經(jīng)驗我也談不上。正當我仍然迷茫的時候，省人事廳、海峽人才市場、百事中國有限公司聯(lián)合榕城八所高校的就業(yè)指導中心舉辦了首屆榕城高校，也不會一味聽從他人。
二、維度表現(xiàn)
1外向開朗、豁達、矜持、執(zhí)著
2成功欲望大，向往現(xiàn)代都市白領生活
三、價值觀
職業(yè)價值觀——典型的事業(yè)型（e）
2喜愛權利、地位與物質(zhì)財富；我向往現(xiàn)在都市白領生活
4性情剛烈，有急功近利的傾向，做決定時不夠果斷，優(yōu)柔寡斷
5不拘小結，豪爽大方，經(jīng)常不會太在意他人感受
6人生價值觀：全力以赴，追求卓越人生
四、實踐經(jīng)歷
專業(yè)技能的提升計劃 技能提升項目工作計劃篇二
充分發(fā)揮虹凱職業(yè)培訓學校的培訓職能作用，全面提高參加培訓人員的素質(zhì)，把政策性和非政策性培訓工作落到實處；做好困難企業(yè)職工在崗或轉(zhuǎn)業(yè)轉(zhuǎn)崗培訓、城鎮(zhèn)失業(yè)人員的職業(yè)技能培訓、返鄉(xiāng)農(nóng)民工實用技能培訓、“陽光工程”培訓、創(chuàng)業(yè)培訓等。通過培訓提高參加培訓人員管理技能、操作技能和就業(yè)能力。
xx年各類培訓計劃目標：人。
一、政策性培訓：人。
1、對困難企業(yè)在職職工培訓：人。
2、對農(nóng)民工實用技能培訓：人；其中
(1)、返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓：人；
(2)、陽光工程：人；
3、對城鎮(zhèn)失業(yè)人員培訓：人；其中
(1)、失業(yè)培訓：人；
(2)、創(chuàng)業(yè)培訓：人；
(3)、再就業(yè)培訓：人。
二、非政策性培訓：人。
1、對職業(yè)技能培訓：人。
1、生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)職工在崗或轉(zhuǎn)業(yè)轉(zhuǎn)崗培訓
對符合規(guī)定條件的生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)，培訓時間為個月(課時)，主要從實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，提高企業(yè)競爭力出發(fā)，采取以企業(yè)為主體，設有的培訓專業(yè)為基礎，通過校企合作開展培訓。培訓內(nèi)容則根據(jù)培訓對象的特點確定，對在崗職工培訓重點圍繞本工種、本崗位的技能提升和新工藝、新技術的了解及應用；對轉(zhuǎn)業(yè)轉(zhuǎn)崗職工培訓重點圍繞新職業(yè)(工種)和新崗位的基礎知識、操作技能、安全生產(chǎn)、職業(yè)道德等方面內(nèi)容。通過培訓使在崗職工提高職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。
2、返鄉(xiāng)農(nóng)民工實用技能培訓
對失去工作返回我市的返鄉(xiāng)農(nóng)民工，培訓時間為個月(課時)，主要從開展技能普及和技能提升出發(fā)，采取走下去，請上來，長短期結合的培訓方式：即培訓部門的教師深入基層進行技能普及知識講座，并結合實際操作進行短期培訓；請上來就是把想學到一技之長和提高職業(yè)技能的農(nóng)民組織在一起，開展長期培訓，培訓內(nèi)容從適合就地就業(yè)、促進就業(yè)等，通過培訓使返鄉(xiāng)農(nóng)民工提高就業(yè)能力。
3、城鎮(zhèn)失業(yè)人員培訓
對就業(yè)轉(zhuǎn)失業(yè)人員(包括在城鎮(zhèn)繼續(xù)找工作的失業(yè)農(nóng)民和已參加失業(yè)登記的大學畢業(yè)生)，培訓時間個月(課時)，主要從為我縣輕重工業(yè)對口的技術工人的需求，給城鎮(zhèn)失業(yè)人員發(fā)放用工信息和參加職業(yè)(工種)培訓意愿單，根據(jù)個人意愿進行分組培訓，培訓重點以實際操作和新職業(yè)基礎知識為主，邀請用工企業(yè)技術人員講課(企業(yè)生產(chǎn)工藝流程和操作規(guī)程)使培訓后的人員能夠頂崗工作，滿足崗位的技能需要。
對農(nóng)村“兩后生”，培訓時間個月(課時)，主要為社會儲備技術人才資源，組織學習技能，延緩就業(yè)，緩解目前的就業(yè)壓力，圍繞我校現(xiàn)有專業(yè)和我縣經(jīng)濟發(fā)展需求，開展培訓、定向就業(yè)培訓。
5、“陽光工程”培訓
針對農(nóng)村勞動力進行培訓，培訓時間個月(課時)，培訓專業(yè)農(nóng)業(yè)種植養(yǎng)殖等技術促進就業(yè)。
6、其他培訓
對社會和企業(yè)需要提高專業(yè)技能的人員，開展相應的培訓，培訓專業(yè)、培訓計劃、培訓課時、培訓時間根據(jù)需要確定。
1、教務管理。教務科根據(jù)培訓總目標，按照教學大綱，制定相應教學計劃；安排授課教師；組織好各科考試、考評工作；定期檢查常規(guī)的教學工作。
2、學工管理。做好對新入學的學員登記、統(tǒng)計和整理工作；負責編號排班；安排班主任；做好評卷、成績登記及整理和歸檔工作；辦理、發(fā)放有關結業(yè)證書及學員相關工作。
3、招生培訓。做好招生工作，保證完成招生計劃；按照教務科制定的教學計劃，組織實施各類培訓工作；按照培訓資料歸檔要求，做好培訓人員各種要件的收集、整理工作。
4、檔案管理。做好檔案目錄的錄入工作，編制各門類檔案管理檢索工具，建立數(shù)據(jù)庫；按要求及時做好培訓學員要件整理、歸檔、分類、編目、派架、入庫、做到管理規(guī)范、使用方便；及時清理積壓檔案，按要求完成鑒定、立卷、歸檔工作。
5、服務保障。做好各部門之間的協(xié)調(diào)和督辦工作；做好公文的收發(fā)、傳遞、管理、歸檔及辦公用品、耗材的采購和發(fā)放工作；做好固定資產(chǎn)和辦公設備建賬工作和定期清產(chǎn)核資；定期整理各項規(guī)章制度，不斷完善制度建設工作；做好分院宣傳報道及新聞編撰工作；做好安全防火和滴跑冒漏的預防工作。
專業(yè)技能的提升計劃 技能提升項目工作計劃篇三
1、每天的四個“1小時保障”
每天保障做一小時的語文或數(shù)學寒假作業(yè);
每天做到一小時的無負擔課外閱讀;
每天早上一小時的英語自學;
每天下午一小時的戶外活動或運動。
2、計劃與非計劃
如無特殊的情況，每天必須完成以上計劃;
如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時不予執(zhí)行; 可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。
1、不參加語文、數(shù)學的培優(yōu)，不請家教，相關課程自己獨立完成。
2、語文課程計劃
前10天完成寒假作業(yè)，后10天檢查、改正，查漏補缺;
假期可以自己買一兩本自己喜歡的任何書籍;
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯別字系統(tǒng)復習。
3、數(shù)學課程計劃
假期完成五年級《奧數(shù)提高班》的自學，基本掌握其要領，有選擇性挑選典型題目做。
自己注意計算細心化的糾正。
4、 英語課程計劃
英語學習能力和成績一般，要重點加強學習興趣和能力的培養(yǎng);
若有興趣、有機會，可以把語音和音標接觸、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標準。
1、隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭取省外旅游去一次;
6、每周玩電腦2小時左右，重點加強打字能力的提高;
7、嘗試掌管家里經(jīng)濟和家務安排1—2天，當1—2天家長;
8、其他：根據(jù)具體情況，靈活安排。
專業(yè)技能的提升計劃 技能提升項目工作計劃篇四
一、做好晨檢工作
1、做好五大官的檢查（包括皮膚、眼神）。
2、詢問幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無異常。
3、查幼兒是否攜帶不安全物品來園
4、做好藥物登記，了解班里傳染病情況。按時發(fā)藥、喂藥，并做好幼兒的全天觀察記錄。
二、做好秋冬季節(jié)常見病、多發(fā)病的預防工作
做好秋季的消殺、滅蚊工作，消滅傳染病的傳染源、切斷傳播途徑，杜絕秋季傳染病在園內(nèi)的發(fā)生。
三、開展幼兒心理健康教育，提高幼兒心理素質(zhì)
開展幼兒安全教育，提高幼兒的安全意識，開學檢查大型玩具和各類有隱患的積木。安排科學、合理的一日生活、活動常規(guī)并執(zhí)行。
四、合理安排飲食
1、每周合理制定菜譜，必須每兩周有新花樣。
3、做好膳管會記錄，平時把反饋的情況傳給家長，提高菜譜的質(zhì)量。
4、進餐過程的氣氛應是輕松、愉快，而不是令人緊張、壓抑的。
5、糾正幼兒偏食、挑食、邊吃邊玩等問題，要注重以飽為先的正面教育。
在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，在次謝謝！
今后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗。
專業(yè)技能的提升計劃 技能提升項目工作計劃篇五
【摘要】在職業(yè)教育的發(fā)展進程中，技能大賽作為助推職業(yè)院校教學改革、提升教學質(zhì)量，引領專業(yè)發(fā)展，成為檢驗教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平的重要手段，一直以來備受各級政府、教育主管部門及各職業(yè)院校的廣泛關注和高度重視。
【關鍵詞】技能大賽365競賽模式課程標準
自“十一五”規(guī)劃綱要實施以來，在中央和各地的關注推動下，我國職業(yè)教育體系不斷完善，辦學模式不斷創(chuàng)新。招生規(guī)模和畢業(yè)生就業(yè)率再上新臺階，駛上了發(fā)展“快車道”。職業(yè)教育作為現(xiàn)代國民教育體系中的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，受到黨中央、國務院的高度重視。在職業(yè)教育的發(fā)展進程中，技能大賽作為助推職業(yè)院校教學改革、提升教學質(zhì)量，引領專業(yè)發(fā)展，成為檢驗教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平的重要手段，一直以來備受各級政府、教育主管部門及各職業(yè)院校的廣發(fā)關注和高度重視。
1.三項建設：實訓基地建設、雙師型隊伍建設、教育改革創(chuàng)新建設。
2.六個保障：場地、設備、教師、時間、資金、制度。
3.五個方面研究：研究技能競賽訓練大綱、研究技能大賽所使用的設備、研究技能大賽的命題規(guī)律、研究參賽學生的認知規(guī)律、研究先進地區(qū)和學校的成功做法。
經(jīng)過幾年的積累365技能競賽模式，引導著學校專業(yè)向前發(fā)展，技能競賽成績節(jié)節(jié)攀升，教學質(zhì)量更上一個臺階。
技能競賽要求指導教師既要有扎實的專業(yè)理論知識，又要有較強的實踐動手能力。技能競賽學生的成績?nèi)绾危艽蟪潭壬先Q于指導教師的綜合實力。因此要求指導老師要有過硬的技能水平，熟悉企業(yè)一線生產(chǎn)經(jīng)驗，同時要有一定的解決實際問題的能力。學校通過這幾年讓專業(yè)教師下企業(yè)實踐，同時讓老師自己制定個人的成長計劃，學校統(tǒng)一安排外出培訓，并成立機電專業(yè)校企專業(yè)指導委員會，邀請行業(yè)的專家到校進行指導交流活動，實現(xiàn)新老教師結對子，一對一幫扶，聘請行業(yè)專家到校任教，還定期舉行技能大比武提升專業(yè)教師的成長，這些舉措促使專業(yè)教師快速得到提升，實現(xiàn)了機電專業(yè)雙師型教師比例提高，這些舉措促進了專業(yè)技能競賽成績逐年提高。技能競賽提升了專業(yè)教師團隊，同時教師本人的業(yè)務素質(zhì)和技能水平得到了快速提升，在教師隊伍中，以技能大師為引領的示范帶頭作用，促使教師隊伍整體質(zhì)量提升，也促使教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
技能大賽讓中職生重新收獲自信，走向了成功成才的道路，有些競賽學生在社會上找到滿意的工作，還有些學生順利上大學圓了自己大學夢。技能競賽讓原先學生成績差，學習習慣不好這類學生找到了一條成才的道路。它讓這類學生得到了認可，激發(fā)了學習興趣、重拾了生活自信，重塑他們的自信心，有傳統(tǒng)的精英式培養(yǎng)變成全員化培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了人人參與，人人都能在這個平臺展示自己，這些改變使得家長滿意，學生受益。
在技能競賽活動開展以來，競賽要求既要貼近生產(chǎn)實際，又要突出各專業(yè)各自特點，同時也要滿足企業(yè)典型工作崗位要求。通過技能競賽可以了解企業(yè)對人才的需求、新技術、新工藝的發(fā)展現(xiàn)狀以及兄弟院校的專業(yè)建設情況，從而為專業(yè)及辦學規(guī)模調(diào)整、專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂、課程體系優(yōu)化等提供了依據(jù)。在專業(yè)上完善了人才培養(yǎng)方案，同時對機電專業(yè)結合大賽、企業(yè)，制定課程標準，實現(xiàn)大賽標準和課程標準的對接，將企業(yè)職業(yè)崗位標準引入到職業(yè)教育中，實現(xiàn)“項目導向、任務教學”教學模式的改革，形成“教、做、學”于一體的理實一體化教學模式。同時在專業(yè)中推行達標方案，教師和學生在專業(yè)課程學習上有了標準，教師依照達標方案，完成任務教學，學生可以根據(jù)達標方案檢查自己是否達到要求，同時也來檢驗學校專業(yè)教學是否完成，這些舉措共同促進專業(yè)教學質(zhì)量，學生在專業(yè)上也逐漸收獲自信，同時學生專業(yè)技能得到企業(yè)的好評，學生穩(wěn)定，學生家長滿意度高，也使得機電專業(yè)招生人數(shù)逐年擴大。
在專業(yè)技能競賽成績發(fā)展的同時，專業(yè)教師業(yè)務水平成長，也涌現(xiàn)出百舸爭流的好的局面，在省級優(yōu)質(zhì)評比中共獲得兩個省級一等獎，在創(chuàng)新杯說課大賽，獲得1個國家級一等獎，兩個國家級二等獎，三個省級一等獎，班主任素質(zhì)大賽獲得一個二等獎等，初步在學校形成了機電專業(yè)品牌效應，同時機電專業(yè)的實訓室建設也得到了學校、省市級專項資金支持，有效的滿足了專業(yè)實訓教學的需要。機電專業(yè)同時獲得省級數(shù)字化教學資源共建共享主持單位，河南省品牌示范專業(yè)。機電專業(yè)目前已是我校品牌專業(yè)，招生規(guī)模由兩個教學班擴展為四個教學班，學生在專業(yè)學習和實習就業(yè)、對口升學，機電專業(yè)得到廣大師生和家長的一致好評。技能大賽也成為學校凝聚人心、鼓勵先進、師生提升、擴大學校影響的途徑。
伴隨著“普通教育有高考、職業(yè)教育有競賽”國家提出，這將深化中等職業(yè)教育內(nèi)涵建設，更滿足我國經(jīng)濟建設需要，更服務于2025中國制造，技能競賽，促進教師業(yè)務水平的提升，提高了學生綜合素質(zhì)，實現(xiàn)了學校實訓基地建設，改進了教學模式，引導著教育教學改革，這也必將成為新時期職業(yè)教育改革和發(fā)展的重要推動器。
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