我們得到了一些心得感悟以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟，這樣能夠給人努力向前的動力。優質的心得感悟該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得感悟范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小小少年小小少年的感悟篇一
1.通過尋找自己成長的足跡，引導孩子發現自己的成長和變化，結合自己的成長過程，比較全面的認識成長的含義。
2.激發孩子欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心，產生成長的喜悅感。
通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結合自己的成長過程，比較全面的認識成長的含義，產生成長的喜悅。
學生：課前搜集長大的“證據” 和家長對自己的評價。
教師：課件。
一、猜猜他是誰
師:喜歡玩游戲嗎？下面我們來做個游戲，老師這有咱們班同學的一些照片，照片中的主人一定要不露聲色，咱們要考考同學們的眼力，看看他們能不能猜出來。
師：是啊，同學們，你們長高了，長大了。你已不是那個懵懵懂懂的小孩子了，你已成為了一名小小少年。今天，我們就一起來追尋我們成長的腳印。
二、小小舉證會——我能證明我長大
1.衣服和照片證明
學生展示小時候的衣服、照片，給旁邊的同學看看你的變化。
學生比對小時候的照片和現在的照片，通過照片上的變化，說明自己長大了。（指幾名同學說說自己或者同學的變化）
師:衣服還能穿嗎？是啊，連小胳膊都伸不進去了，你確實長大了。
師小結：通過同學們的展示，老師能感受到你們都在慢慢長大。
2.本領和懂事的證明
生：知識的增長，懂事，學到本領，會照顧老人，給弟弟當教練??
師：是啊，我們在成長的過程中學會了許多的本領，學會了許多的知識，我們變得越來越懂事，這些都說明——我們長大了。
3.老師眼中的學生（展示幾位學生的素質報告冊）
我這有我們班幾位同學的素質報告冊，我們來看看老師對我們的評價。 我們班的同學有這么多優秀的品質，看來你們確實長大了。
4.家長眼中的學生（學生拿出家長對自己的評價單）
爸爸媽媽眼中的我們又是怎樣的呢？請同學們拿出來讀一讀。
師：經過六年的小學生涯，在父母和老師的眼里你確確實實長大了，成為了一名真正的少年。
5.成長的標志
師：同學們，長大就意味著你多了一份成熟，長大就意味著多了一份責任，請每個同學用一個詞或者一句話總結你長大的標志，先小組交流，然后寫在腳印卡上，寫完后派體表粘貼到成長樹上。
一個個詞語，一句句話，見證著你們的成長，老師還想送給你們一個長大的標志——煩惱。你們有過煩惱嗎？其實煩惱并不可怕，只要我們勇敢地去面對，什么煩惱和困難都能戰勝，因為我們的本領越來越強，學到的知識越來越多。
6.成長線
師：在我們記憶的長河里有許許多多我們難以忘懷的事情。我們把這些事情連成一條線，就是自己的成長線。我們一起來看看這位同學的成長線。
同學們，你還記得第一天走進校園的情景嗎？去年的今天你在干什么？在你長大的過程中，對你影響最大的事情是什么？也讓我們來畫畫自己的成長線吧。當然，你也可以把自己的成長線延續下去，設想一下自己美好的未來。
學生完成自己的成長線，展示。
師：從你們的成長線中，我看到了你們充滿趣味的童年，下面讓我們隨音樂高歌一曲，留住這美好的童年。（播放歌曲《童年》）
三、總結下課
歪歪斜斜的小腳印，是我們成長的足跡，它記載著我們的成功和進步，老師為有你們這樣出色的學生而感到驕傲。再有幾個月就要畢業了，你們將踏上新的征程，不論你們走多遠老師都會站在你的背后為你加油。祝你們更健康、更快樂地成長！
小小少年小小少年的感悟篇二
初步掌握促進身心協調健康發展的途徑和方法，提高心理調控能力
重點 掌握青春期心理，心理衛生常識，養成良好的衛生習慣和生活習慣
難點 掌握促進身心協調健康發展的途徑和方法，提高心理調控能力
教學過程
對號入座活動
一活動準備
1、準備5組學生在不同年齡階段的照片
2、準備課件
3、分析：
（1）活動中為何出現張冠李戴的現象？
（2）男生女生變化一樣嗎？
（3）這些變化說明什么？
4、播放課件青春期的心理變化
5、學生討論：喜歡這些變化嗎？面對這些變化相說些什么？
補充資料，解決學生不明白的生理問題，引導學生正視自己的生理變化
6、總結：同學們你們在長大，青春期已悄悄來臨。青春期是一個人走向成熟的.必經之路。發生的心理變化時正常現象。我們不必為自己的正常發育而遮遮掩掩感到不好意思。讓我們挺起胸膛健康的成長，使自己變的更加陽光，更加漂亮。
小小少年小小少年的感悟篇三
《小小少年》這首歌是德國故事影片《英俊少年》中的插曲。我首先讓學生聽我的范唱，讓學生感受音樂和歌曲帶來的情緒，第二次讓學生聽錄音范唱，通過2次的欣賞讓學生感受到《小小少年》優美、抒情的音樂，然后我簡單介紹了《英俊少年》的故事梗概，影片描寫了從小失去母親，父親遭誣害入獄的少年海因切。在女律師雷娜特的幫助下，以自己誠實善良感動他的外公，最后一家重新團聚的生動故事。
當學生了解故事情節后，對歌曲所表達的情緒有了更深的感觸，在學這首新歌的過程中，我根據學生年齡的特點，讓他們自己找到歌中節奏、旋律的特點，如：弱起、附點八分音符等，跟著鋼琴唱旋律，提高了學生的自學能力。學生在課上積極發言、演唱，體現了以學生為主體、師生互動的新理念。后半部分學生找出了歌中樂句相似的部分，教師引導學生畫旋律走向，幫助學生唱準相似的樂句。
當然這堂課還有幾點不足之處：
1、《小小少年》是一首優美的歌曲，雖然我幫助學生找到了附點八分音符，但卻忘了指出歌中好幾次出現的連音線，一個字唱幾個音。
2、在課的結尾告訴學生當你的煩惱來臨時，希望學生用自己的智慧和愛心將困難克服。
在課上我覺得還可以讓學生說說自己曾經碰到哪些煩惱，怎樣去化解的，讓學生知道每個人都有煩惱，關鍵在于自己對待生活的態度。這節課留給我的思考很多，需要在以后的上課過程中吸取別人的長處，不斷進步。整節課力求以音樂審美為核心貫穿于課堂教學始終。挖掘教材中的音樂要素，旋律美，情感美，和聲美、節奏美等等，這樣從音樂的角度，用音樂的方式，提高學生的音樂審美，培養音樂素養。以情感人、以美育人。
小小少年小小少年的感悟篇四
有一種東西，它承載著人們的希望，雖然它看不見，摸不著，卻能在心中產生巨大的力量。它，就叫夢想。夢想，是人生道路上的一盞明燈，使我們在人生長河中不會迷失方向。夢想，是我們的一位靈魂導師，指引我們走向理想的彼岸。
有了夢想，我便開始刻苦的訓練。起初，我在池塘邊臨摹荷花和魚兒。不久，便把《池塘》這幅畫給畫出來了！我把畫拿給媽媽看，可媽媽看了之后說：“這荷花畫得不夠逼真，荷葉畫得不夠形象，魚兒畫得不夠生動。”聽了媽媽的話，我不但沒有灰心，而且更認真地畫起來。為了畫好一朵荷花，畫好一片荷葉，畫好一條魚兒，我不顧日曬雨淋，在有荷花池塘的路邊專心致志地觀察，吸取以往的不足，每天堅持畫畫，一直畫到自己認為滿意為止。
俗話說得好，少年強則國強，少年智則國智，少年進步則國進步。有一天，我從同學手里借到了《武陵春色》這幅畫，它是古代畫家在圓明園仿景觀的地方畫的。我知道這是一幅名人書畫，便把它臨摹了十幾次，把自己覺得最好的一次交給了媽媽，結果贏得了媽媽的贊許。我心里非常高興，夢想著有一天，我的畫能得到全國人民的認可，我能成為一名出色的畫家。
我相信，只要堅持不懈，努力拼搏，夢想就一定能夠成真。這就是我的夢，一個平凡卻又偉大的夢。
小小少年小小少年的感悟篇五
據別人說，像我這種10歲前就高度近視的人，長大后視力度數達到1000度以上的可能性非常大，如果真的這樣，那時候的我摘下眼鏡可就真的成了“睜眼瞎”了！高度近視還會造成眼出血，很多工作都做不了。對此，我感到非常茫然。
我的另一個煩惱，就是班上有幾個調皮的學生。雖然這個煩惱相對前一個煩惱小了不少，但也是非常煩人。我們班上那幾個“調皮鬼”搗蛋極致、經常惹惱老師。因為他們的搗亂，我們經常要被一起受罰。
有一次，老師在講評試卷時，他們幾個“調皮鬼”一直插嘴，大吼大叫，有時還合伙起哄，幾乎無視老師的存在。老師一怒之下，要求全班同學對試卷題目重抄重做一遍。我的空閑時間本來就少，現在更少得可憐。
“小小少年，很少煩惱……”我什么時候能像歌曲里面所唱的一樣啊！