心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
汽車工廠工作十年心得體會篇一
第一段：我在汽車工廠度過了十年的職業(yè)生涯，這段時間不僅使我積累了豐富的工作經(jīng)驗，也讓我對汽車工廠的運作有了深入的了解。在這個領(lǐng)域中，我學(xué)到了很多經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第二段：最重要的一點是，我認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性。在汽車工廠這樣的大型企業(yè)中，一個人的能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有大家齊心協(xié)力，才能實現(xiàn)生產(chǎn)目標(biāo)。我與各個部門的同事進(jìn)行了密切的合作，通過溝通和協(xié)商，我們解決了許多問題，保障了生產(chǎn)線的正常運轉(zhuǎn)。
第三段：其次，我學(xué)會了如何應(yīng)對工作壓力。汽車工廠的工作節(jié)奏非常緊張，每天都要處理大量的工作任務(wù)。在一開始的時候，我常常被這種高強度的工作壓力壓得喘不過氣來。但隨著時間的推移，我逐漸學(xué)會了適應(yīng)壓力并有效地管理自己的時間和資源。通過合理安排工作，我能夠保證工作的質(zhì)量和效率，并保持良好的心態(tài)。
第四段：此外，在汽車工廠工作的十年中，我還意識到安全是最重要的一環(huán)。這個行業(yè)存在著一些潛在的危險和風(fēng)險，比如大型機械設(shè)備的操作和化學(xué)藥劑的處理。因此，我們需要時刻保持警惕，嚴(yán)格遵守安全規(guī)定和操作程序。我不僅僅是保護(hù)自己的安全，也要保障他人的安全。與同事合作時，我會提醒他們注意安全問題，共同維護(hù)工作場所的安全與穩(wěn)定。
第五段：最后，我從汽車工廠工作中也收獲了專業(yè)知識和技能。在這個行業(yè)中，要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的技術(shù)知識，適應(yīng)不斷變化的生產(chǎn)需求和新技術(shù)的應(yīng)用。我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)新的技能，并通過培訓(xùn)課程提高自己的能力。這些技能不僅使我在工作中更加出色，也為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了更多的機會。
總結(jié)：通過十年的工作經(jīng)驗，我深刻認(rèn)識到在汽車工廠，團(tuán)隊合作、應(yīng)對壓力、保證安全和不斷學(xué)習(xí)是十分重要的。這些經(jīng)驗不僅讓我在職業(yè)發(fā)展中獲益良多，也讓我在生活中變得更加堅強和自信。我非常慶幸能有機會在汽車工廠工作，它為我打開了一片廣闊的天地，讓我不斷成長和進(jìn)步。
汽車工廠工作十年心得體會篇二
時光荏苒，20__年很快就要過去了，回首過去一年來的機加車間工作，內(nèi)心不禁感慨萬千，在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各部門的協(xié)助配合下，在全體員工的共同努力下，取得了可喜的成績，在各方面的實踐工作中鍛煉和提升了我們的生產(chǎn)隊伍，總結(jié)過去、取長補短、挖掘潛力，為明年的工作做好充分的準(zhǔn)備和規(guī)劃。
20__年的生產(chǎn)情況匯報如下：
一、生產(chǎn)管理方面
1、進(jìn)行現(xiàn)場定置管理，設(shè)置現(xiàn)場管理看板；
3、為了節(jié)約能源，強化物料的領(lǐng)用規(guī)定，堅持執(zhí)行以舊換新的領(lǐng)用原則；
4、為了配合協(xié)助三水新廠的搬遷，完成了車間（機加二。機加三）的搬遷和整理，了大部分呆滯物料。
二、生產(chǎn)工作方面
3、為提高車間員工工作效率及安全，在現(xiàn)場進(jìn)行了設(shè)備工具使用及知識培訓(xùn)；
6、為了滿足生產(chǎn)需求，落實機加工早晚班考勤制度，制定單班任務(wù)，相互制約員工，從而提高員工的紀(jì)律性。
三、新產(chǎn)品開發(fā)生產(chǎn)方面
1、車軸類：加工美式及德式12t等一系列加長軸；
2、懸掛類：完成加工新產(chǎn)品非洲懸掛1611和空氣懸掛9t.11t.13t及機械懸掛8t.11t.13t.16t一系列特殊產(chǎn)品等等。
四、生產(chǎn)過程中所遇到及發(fā)生的事件
1、美式13t.14t.16t雙頭鏜的使用：
（1）對稱度不行（2）橢圓較大（3）質(zhì)量的不穩(wěn)定；
3、ts1數(shù)鏜系統(tǒng)的更換，影響了德式軸的產(chǎn)量；
4、推方機推方的使用：
（1）推方機本身存在的問題；
（2）軸管壁厚存在問題；
汽車工廠工作十年心得體會篇三
雖然我在工廠的時間并不長卻也學(xué)到了不少實用的技巧，這也得益于廠領(lǐng)導(dǎo)和同事們在工作中的幫助從而讓我減少了許多困難，回首過去在工廠工作中的努力也會因為工作中的得失感到心情復(fù)雜，但既然選擇在工廠進(jìn)行工作自然不會因為自身的懈怠讓領(lǐng)導(dǎo)感到失望。
通過入職以來的完成的工作讓我明白腳踏實地對自身的發(fā)展十分重要，畢竟作為工廠新員工卻存在好高騖遠(yuǎn)的心態(tài)則很難取得成就，所以我在工作期間能夠認(rèn)清自身定位并努力做到以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，而且工廠的工作技巧是經(jīng)過無數(shù)老員工改良得來的寶貴，若是不愿意付出相對應(yīng)的努力自然難以在工廠取得理想的成就，所以相對于遠(yuǎn)大的目標(biāo)來說認(rèn)清現(xiàn)實并做好本職工作才是重要的，所以我在入職以后便很用心地做好自身的基礎(chǔ)工作，只有打牢基礎(chǔ)并克服工作中的各項困難才能夠?qū)崿F(xiàn)綜合素質(zhì)的提升，若是在完成工作的同時還保持堅定的信念則能夠取得穩(wěn)中求進(jìn)的效果，作為新員工能夠在近期的工廠工作中明白這方面的道理也是很不容易的。
嚴(yán)格遵守工廠規(guī)定并盡快適應(yīng)環(huán)境是每個新員工都需要做到的，對于工廠的發(fā)展而言嚴(yán)格的向來都是十分重要的，只有確保每個員工都在工作中能夠遵守自然能夠營造出良好的秩序，在各司其職的情況下也能夠通過生產(chǎn)指標(biāo)的完成逐漸提升整體的素質(zhì)，得益于領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚讓我在入職不久便明白了這方面的道理，所以我能夠?qū)⑵鋰?yán)格執(zhí)行并用來指引自身的努力方向，另外我也在積極融入職場環(huán)境之中并處理好與同事之間的關(guān)系，熟悉工廠的各項規(guī)定并做好員工的本職工作才能夠盡快得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
由于工廠工作向來比較繁重的緣故從而需要調(diào)整好自身的狀態(tài)，尤其是對新員工來說工作壓力的存在往往會讓人感到疲憊，但越是如此便越是需要以嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)來約束自己才能夠有所成就，尤其是作息時間不能夠得到合理安排的話則很難保持充沛的精力進(jìn)行工作，至少我在以往的工廠工作中便因為熬夜的問題受到過領(lǐng)導(dǎo)的批評，所幸的是我能夠及時改正過來并通過向同事請教得以進(jìn)步，只不過面對工作中的挑戰(zhàn)仍需調(diào)整好心態(tài)并積極投入到今后的考驗之中。
對我來說這段時間積累的經(jīng)驗無疑讓自己在工作中變得輕松許多，這也意味著我通過工作中的努力已經(jīng)適應(yīng)了工廠的環(huán)境，所以我會繼續(xù)努力做好工廠員工的本職工作并為集體事業(yè)的發(fā)展而不斷努力。
汽車工廠工作十年心得體會篇四
龍江縣第一中學(xué)
許孟強
“有效教學(xué)”是課程改革深入推進(jìn)過程中，提出的一個重要命題，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了余文森教授的《有效教學(xué)十講》，書中關(guān)于課堂有效教學(xué)，余教授從理論和實踐層面上為老師們進(jìn)行剖析和策略指導(dǎo)，我們看到了余教授敏銳精辟的觀點，看到了他關(guān)注教育現(xiàn)實狀況的求真精神。書中所寫并沒有停留在運用深奧理論進(jìn)行繁瑣分析的層面上，而是更多的配合一些生動的比喻，經(jīng)典的案例，來分析有效教學(xué)的概念、規(guī)律和改進(jìn)的方法，讓我們一點一點展開思考。其中的第一講《教學(xué)的有效性》讓我對有效教學(xué)感受頗多。結(jié)合余文森教授的《有效教學(xué)十講》，下面就談?wù)勎业囊稽c感悟：
一、“過玉米地”的啟示
什么是有效教學(xué)？這是一個古老的話題，但新課程賦予有效教學(xué)新的含義。余教授講的“過玉米地”的故事，形象生動地闡釋了這個問題。
在過玉米地的比賽中，有的的人跑得最快，先到目的地，但兩手空空，一個玉米棒都沒有掰到；有的人掰了很多玉米，但走得太慢，花費了大量的時間；有的人跑得快，也掰得多，但渾身是傷；還有的人，既跑得快，又掰得多，還沒受傷，所以感覺很快樂。在這些穿越玉米地掰玉米的人中，誰是最有收獲的？第一個人跑得快卻一無所獲；第二個人得到的多，卻很費時；第三個人跑得快，獲得多，可傷了身體，代價也很重；第四個人跑得快，得到的多，還很快樂。答案很明顯，最后一個是也。
過玉米地掰玉米的結(jié)果是以是否跑得快、掰得多、不受傷且快樂幾項指標(biāo)綜合衡量的，最后一個過玉米地的人才是最有效的。那么教學(xué)呢？教學(xué)是否也要考慮學(xué)習(xí)的速度、獲得的結(jié)果和學(xué)習(xí)的過程各項指標(biāo)呢？很明顯，無所獲的學(xué)習(xí)，無論多么快樂，是不能稱為有效的，因為獲得知識是學(xué)習(xí)的第一要務(wù)；花費大量時間獲得的知識是低效的，因為它往往以犧牲學(xué)生大量的休息時間為代價，以犧牲學(xué)生的身心健康為代價獲取知識的做法是得不償失的；被看 1 做是一種沉重負(fù)擔(dān)的學(xué)習(xí)不但無趣，還隨時會終止的，現(xiàn)在的很多孩子一旦考上大學(xué)，便再也沒有學(xué)習(xí)的熱望，為完成學(xué)業(yè)而歡呼雀躍的人不是少數(shù)的，因為，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)的痛苦是難以言喻的，解脫的辦法就是不再痛苦地學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)因為沒有樂趣，也就沒有了生命力，是過早夭折的。因此，有效教學(xué)不得不考慮獲得知識的時間、結(jié)果和過程三個要素，速度、結(jié)果和體驗是有效教學(xué)的三個關(guān)鍵指標(biāo)。
有一定的速度，獲得必須的結(jié)果，在學(xué)習(xí)過程中獲得充分的體驗，是考量新課程有效教學(xué)的綜合指標(biāo)。
學(xué)習(xí)的有效性三個方面指標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)速度；
二、學(xué)習(xí)結(jié)果；
三、學(xué)習(xí)體驗。
首先，學(xué)習(xí)速度實際指的就是學(xué)習(xí)效率，即學(xué)習(xí)特定內(nèi)容所花費的時間。要有“學(xué)習(xí)時間是有限的”意識，還要有非學(xué)習(xí)時間，在任何時候都不能以犧牲兒童的健康，更不能以犧牲兒童的天性和品性來獲得所謂的有效性、獲得學(xué)業(yè)成績。
中國內(nèi)地排第一名，第二名是韓國，但我們就比韓國多一分左右，而我國學(xué)生課后花在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的時間是韓國學(xué)生的三倍，這一分成本就太高。
第三，學(xué)習(xí)體驗，這是一個內(nèi)隱性指標(biāo)，即讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變成是一種享受，才能夠養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠確立終身學(xué)習(xí)的意識，一直以來我們對這方面關(guān)注太少了。
以上是關(guān)于有效的學(xué)，學(xué)生學(xué)的是否有效，關(guān)鍵在 老師。長久以來我們的教育理念和教育導(dǎo)向?qū)⑽覀儙蛄艘粋€尷尬的境地。學(xué)生花了很多的時間、很大的精力而取得的成績卻不大或者說取得的成績都在表面，學(xué)生沒有從根本上獲得提高。為了從根本上改變這一狀況，對于我們老師來說就存在一個有效的教的問題。
情感態(tài)度價值觀——“三維目標(biāo)”綜合性得以發(fā)展；其次發(fā)展應(yīng)該著力于“最近發(fā)展水平”；第三發(fā)展的機制有兩種，預(yù)設(shè)性的發(fā)展和生成性的發(fā)展，兩者都要關(guān)注；第四發(fā)展的時間，要樹立一種為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的教育理念；第五在教的過程中，教師本人也應(yīng)該得到發(fā)展。
二、“陳松泉老師”的啟示
學(xué)生能夠自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)自己的需要安排學(xué)習(xí)，這是一個多么理想的自主學(xué)習(xí)的境界。這樣的教學(xué)境界不要說對小學(xué)生很難，就是對中學(xué)生來說，也是不容易實現(xiàn)的。所以，對于小學(xué)生來說，這樣的目標(biāo)還比較遙遠(yuǎn)，尤其是對于那些實效還沒有真正落實的課堂來說，還是海市蜃樓。小學(xué)階段的孩子，最關(guān)鍵的是學(xué)會，學(xué)會必要的知識技能，學(xué)會必要的學(xué)習(xí)方法，只有先學(xué)會，才有可能會學(xué)，學(xué)會是小學(xué)階段有效教學(xué)的第一指標(biāo)。小學(xué)生年齡太小，知識和生活經(jīng)驗比較缺乏，難以一下子具備自主學(xué)習(xí)的能力，尤其離不開教師的指導(dǎo)，但教師的指導(dǎo)不是包辦。教師應(yīng)合理引導(dǎo)學(xué)生獲得知識的同時，獲得獲取知識的方法。學(xué)生只有具備一定的知識，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，才有可能實現(xiàn)真正意義的自主學(xué)習(xí)，否則，自主就有可能導(dǎo)致自流，加劇無效學(xué)習(xí)。目前的課堂，教授知識的多，教給方法的少，學(xué)生無法擺脫對教師的依賴，難以實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)的能力不能一蹴而就。就小學(xué)語文教學(xué)而言，教師應(yīng)在教學(xué)的各個階段適時、適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。第一學(xué)段，關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。第二學(xué)段，要重點引導(dǎo)學(xué)生積累語言，發(fā)展語感。這一時段是學(xué)生從口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時期，對于學(xué)生學(xué)會語文學(xué)習(xí)尤為重要。第三學(xué)段，應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí)，適當(dāng)弱化教師的指導(dǎo)作用，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)會學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
三、要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課堂教學(xué)。
學(xué)生獲得知識，主要在課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵在于備課。
3 1.制定有效的教學(xué)目標(biāo)，是實施課堂教學(xué)有效性的前提。有效的課堂教學(xué)就必須具備有效的教學(xué)目標(biāo)，而有效的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計首先就是準(zhǔn)確和明確。目標(biāo)的制定既要重視學(xué)生對知識的適度掌握，更要重視培養(yǎng)學(xué)生能力以及創(chuàng)新思維能力。
2.要想使課堂真正有效，精益求精的教學(xué)設(shè)計是必備的環(huán)節(jié)。因此，對于教師來說，就必須要精心設(shè)計課堂每一個環(huán)節(jié)，而且要緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計。我們課堂教學(xué)的目標(biāo)明確，學(xué)生的課后學(xué)習(xí)有目標(biāo)，檢查又環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)的效率自然就得到提高了。
四、要以學(xué)生為本，用真愛構(gòu)筑課堂
成功的課堂教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生能夠不斷的獲得美好的心靈體驗。引用 余 教授的話：“成功的體驗是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。”實現(xiàn)課堂教學(xué)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，改變以往以單純傳授知識為手段的做法，對學(xué)生的感情、態(tài)度、價值觀給予更大的關(guān)注，創(chuàng)造一種別具一格的教學(xué)模式，才能使自己的課堂更富人性化，才能從真正意義上提高課堂教學(xué)的有效性。
五、優(yōu)化教學(xué)情境，激發(fā)興趣
興趣是最好的老師，要想激發(fā)學(xué)生的求知欲望，就必須建立在學(xué)生的興趣之上。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注，積極思考，甚至達(dá)到廢寢忘食的境地。教學(xué)中我們要千方百計地調(diào)動學(xué)生強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情，帶著興趣學(xué)習(xí)是教學(xué)的一個最簡單的有效法則。
教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命，教學(xué)的有效性問題是教學(xué)研究的一個永恒課題。《有效教學(xué)十講》這本書通過簡明易懂的語言和深入淺出的案例向我們逐漸推開了如何使我們的教育更有效這扇大門，對于我們的日常教育有很好的促進(jìn)作用。我將繼續(xù)深入研究，爭取更大的進(jìn)步。
六、“學(xué)習(xí)的快樂”與“快樂學(xué)習(xí)”
有人提倡要快樂學(xué)習(xí)。因而，就有許多人不斷追求快樂學(xué)習(xí)的方式。快樂學(xué)習(xí)改變學(xué)習(xí)方式 4 的同時，也有許多不良元素一并產(chǎn)生，比如：降低了學(xué)習(xí)的速度，弱化學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，以追求快樂。這樣的學(xué)習(xí)盡管有快樂，往往無實效。學(xué)習(xí)與玩耍不一樣，因為有特定的目標(biāo)，是有壓力感的。有壓力必然有痛苦，絕對快樂的學(xué)習(xí)是難以真正存在的。“學(xué)習(xí)的快樂”與“快樂學(xué)習(xí)”是兩個不同的概念。“學(xué)習(xí)的快樂”不但追求學(xué)習(xí)過程的快樂體驗，更追求獲得結(jié)果實現(xiàn)目標(biāo)的快樂體驗。“快樂學(xué)習(xí)”注重的是學(xué)習(xí)的過程，“學(xué)習(xí)的快樂”既要關(guān)注學(xué)習(xí)過程的快樂體驗，更要注重學(xué)習(xí)成果帶來的快樂體驗。所以，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過個人努力，獲得必要的知識，獲得獲取知識的必要方法，強化學(xué)生實現(xiàn)目標(biāo)時帶來的成就感，以成就感增加快樂體驗，再以學(xué)習(xí)的快樂體驗激發(fā)學(xué)生新的學(xué)習(xí)動力，學(xué)生才有可能把學(xué)習(xí)看做是一件快樂的事。“學(xué)習(xí)的快樂”不等于“快樂學(xué)習(xí)”。
總之，有效教學(xué)，教師的課堂實施是關(guān)鍵。教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命，教學(xué)的有效性問題是教學(xué)研究的一個永恒課題。《有效教學(xué)十講》這本書通過簡明易懂的語言和深入淺出的案例向我們逐漸推開了如何使我們的教育更有效這扇大門，對于我們的日常教育有很好的促進(jìn)作用。我將繼續(xù)深入研究，爭取更大的進(jìn)步。
汽車工廠工作十年心得體會篇五
第一次閱讀吳曉波先生的《激蕩三十年》還是在研究生期間，當(dāng)時翻開書即被深深被書中所敘述的三十年的風(fēng)風(fēng)雨雨所吸引，所以迫不急待地快速閱讀完了全書上下兩冊。工作以來，利用閑暇時光重新閱讀經(jīng)典，結(jié)合自我日漸增長的社會閱歷，感觸也自然更深了一層。
作者一改以往同題材書籍的敘事手法，以其嫻熟的文字功底、敏銳的商業(yè)洞察力和對中國企業(yè)史的精深研究，將改革開放30年來這段變革中的激蕩歲月娓娓道來。書中所敘述的企業(yè)與人物無不是我國這三十年來各個行業(yè)，各領(lǐng)域的典型代表，或成功，或失敗，或正面，或負(fù)面，總之，讓我們從其中學(xué)習(xí)到并感觸到我們在今日依舊適用的為人、經(jīng)商、治世的哲理。
新中國成立以來，在老一輩革命家的領(lǐng)導(dǎo)到我國成功了完成三大改造，進(jìn)入了社會主義初級階段。但由于種.種原因，我們經(jīng)歷了極為動蕩的十年，中國經(jīng)濟(jì)和中國企業(yè)也錯過了十年的黃金發(fā)展時期。1978年，黨的會勝利召開，高瞻遠(yuǎn)矚地提出了改革開放的偉大構(gòu)想，正式開啟了中國經(jīng)濟(jì)騰飛的大門。
一國的經(jīng)濟(jì)是由一國數(shù)以萬計的企業(yè)組成，企業(yè)的發(fā)展才能帶動經(jīng)濟(jì)的騰飛，也正是在國家提出新的經(jīng)濟(jì)政策的同時，在社會各個層面也涌現(xiàn)出了各為對國家經(jīng)濟(jì)政策和我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著先知先覺的弄潮兒，為我國經(jīng)濟(jì)乃至世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展畫上濃墨重彩的一筆。
在那段激蕩的歲月中，人們情緒激昂，應(yīng)對充滿機會的市場蠢蠢欲動，但終歸經(jīng)濟(jì)周期的循環(huán)，經(jīng)濟(jì)政策的反復(fù)，市場冷暖的變化淘汰了一批又一批的企業(yè)與企業(yè)家。
應(yīng)對充滿機會的市場，我們的企業(yè)家如果堅持有限的理性，看到機遇中存在的危機，及時地采取規(guī)避措施，促使企業(yè)在寒冬來臨之前做好過冬的一切準(zhǔn)備，而在應(yīng)對危機四伏的市場，我們的企業(yè)家如果堅持奮斗的欲望，在危機中看到機遇，及時帶領(lǐng)企業(yè)走出危機，迎來新生，在現(xiàn)如今也是值得我們企業(yè)家好好沉思的問題。
經(jīng)營企業(yè)如此，為人治世也是如此，僅有在激蕩中堅持理性，在危機中奮斗不止才能不斷地超越自我，迎來自身更一步的發(fā)展與升華。
汽車工廠工作十年心得體會篇六
今年暑假我認(rèn)真學(xué)習(xí)了余文森教授的《有效教學(xué)十講》，書中關(guān)于課堂有效教學(xué)，余教授從理論和實踐層面上為老師們進(jìn)行剖析和策略指導(dǎo)，我們看到了余教授敏銳精辟的觀點，看到了他關(guān)注教育現(xiàn)實狀況的求真精神。在書中用一些生動的比喻、經(jīng)典的案例，來分析有效教學(xué)的概念、規(guī)律和改進(jìn)的方法，讓我們一點一點展開思考。其中的第一講《教學(xué)的有效性》讓我對有效教學(xué)感受頗多。結(jié)合余文森教授的《有效教學(xué)十講》，下面就談?wù)勎业囊稽c感悟：
教學(xué)的有效性是本書的主題，把教學(xué)的有效性擺在第一講，勿庸置疑，教學(xué)有效性是教育、教學(xué)改革的共同追求。教師追求教學(xué)的有效性就應(yīng)該像我們每個人追求幸福一樣。余教授把有效性看作是課程改革成敗存亡的命脈。通過過玉米地掰玉米這個隱喻形象地指出學(xué)習(xí)的有效性三個方面指標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)速度；
二、學(xué)習(xí)結(jié)果；
三、學(xué)習(xí)體驗。
首先，學(xué)習(xí)速度實際指的就是學(xué)習(xí)效率，即學(xué)習(xí)特定內(nèi)容所花費的時間。要有“學(xué)習(xí)時間是有限的”意識，還要有非學(xué)習(xí)時間，在任何時候都不能以犧牲兒童的健康，更不能以犧牲兒童的天性和品性來獲得所謂的有效性、獲得學(xué)業(yè)成績。
其次，學(xué)習(xí)結(jié)果就是經(jīng)過學(xué)習(xí)學(xué)生所發(fā)生的變化、進(jìn)步和取得的成績，是有效性的一個核心指標(biāo)。兩個指標(biāo)更重要：a、智慧含金量，到底是靠時間、死記硬背、機械操練得來的，還是靠自己的思考、興趣、創(chuàng)造性的思維獲得的；b、學(xué)業(yè)成績本身內(nèi)含的智慧價值，考的是知識性題目，還是必須經(jīng)過創(chuàng)造性的思考才能解決的問題。
第三，學(xué)習(xí)體驗，這是一個內(nèi)隱性指標(biāo)，即讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變成是一種享受，才能夠養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠確立終身學(xué)習(xí)的意識，一直以來我們對這方面關(guān)注太少了。
以上是關(guān)于有效的學(xué)，學(xué)生學(xué)的是否有效，關(guān)鍵在老師。學(xué)生花了很多的時間、很大的精力而取得的成績卻不大或者說取得的成績都在表面，學(xué)生沒有從根本上獲得提高。為了從根本上改變這一狀況，對于我們老師來說就存在一個有效的教的問題。
有效的教指的是教促進(jìn)學(xué)，一種是直接促進(jìn)，另一種是間接促進(jìn)。直接促講是指教師講完后，學(xué)生學(xué)得更快、更容易、更深層次。間接促進(jìn)指通過教師教，學(xué)生從中慢慢悟出了學(xué)習(xí)的道理，掌握了方法，提高了能力，即教是為了不教，有效的教意味著通過教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展，發(fā)展首先是知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀——“三維目標(biāo)”綜合性得以發(fā)展；其次發(fā)展應(yīng)該著力于“最近發(fā)展水平”；第三發(fā)展的機制有兩種，預(yù)設(shè)性的發(fā)展和生成性的發(fā)展，兩者都要關(guān)注；第四發(fā)展的時間，要樹立一種為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的教育理念；第五在教的過程中，教師本人也應(yīng)該得到發(fā)展。
對于有效的教，我的看法是：
一、要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課堂教學(xué)。
學(xué)生獲得知識，主要在課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵在于備課。1.制定有效的教學(xué)目標(biāo)，是實施課堂教學(xué)有效性的前提。有效的課堂教學(xué)就必須具備有效的教學(xué)目標(biāo)，而有效的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計首先就是準(zhǔn)確和明確。目標(biāo)的制定既要重視學(xué)生對知識的適度掌握，更要重視培養(yǎng)學(xué)生能力以及創(chuàng)新思維能力。
2.要想使課堂真正有效，精益求精的教學(xué)設(shè)計是必備的環(huán)節(jié)。因此，對于教師來說，就必須要精心設(shè)計課堂每一個環(huán)節(jié)，而且要緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計。我們課堂教學(xué)的目標(biāo)明確，學(xué)生的課后學(xué)習(xí)有目標(biāo)，檢查又環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)的效率自然就得到提高了。
二、要以學(xué)生為本，用真愛構(gòu)筑課堂
成功的課堂教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生能夠不斷的獲得美好的心靈體驗。引用余教授的話：“成功的體驗是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。”實現(xiàn)課堂教學(xué)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，改變以往以單純傳授知識為手段的做法，對學(xué)生的感情、態(tài)度、價值觀給予更大的關(guān)注，創(chuàng)造一種別具一格的教學(xué)模式，才能使自己的課堂更富人性化，才能從真正意義上提高課堂教學(xué)的有效性。
三、優(yōu)化教學(xué)情境，激發(fā)興趣
興趣是最好的老師，要想激發(fā)學(xué)生的求知欲望，就必須建立在學(xué)生的興趣之上。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注，積極思考，甚至達(dá)到廢寢忘食的境地。教學(xué)中我們要千方百計地調(diào)動學(xué)生強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情，帶著興趣學(xué)習(xí)是教學(xué)的一個最簡單的有效法則。
教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命，教學(xué)的有效性問題是教學(xué)研究的一個永恒課題。《有效教學(xué)十講》這本書通過簡明易懂的語言和深入淺出的案例向我們逐漸推開了如何使我們的教育更有效這扇大門，對于我們的日常教育有很好的促進(jìn)作用。我將繼續(xù)深入研究，爭取更大的進(jìn)步。
華秦小學(xué)
衛(wèi)潔
2015.9.17
汽車工廠工作十年心得體會篇七
6月11日，我懷著一顆既緊張有好奇的心走進(jìn)了我的實習(xí)單位-----上海__廠，開始我的實習(xí)生活!
我事先被單位安排在了人事部實習(xí)，單位的指導(dǎo)老師給我布置的任務(wù)就是打一些無關(guān)緊要的資料，有時也幫大家復(fù)印一些文件，還有就是要每天把辦公室打掃干凈(包括掃地和整理過期的報紙和廢紙張)。
剛踏進(jìn)辦公室的我真是緊張到不行，不知道該怎么辦，幸好有指導(dǎo)老師的陪伴，臨時"同事們"也都微笑著歡迎我的到來。對于我這個很少跟生人打交道的學(xué)生來說，這一幕著實讓我感動!
其實在四個禮拜的實習(xí)中，我的打字工作并沒有很繁重，每天的工作都很適量，在此期間我還學(xué)會了傳真機、復(fù)印機、打印機等一些辦公用品的基本操作。
雖然這次實習(xí)我做的工作都比較容易，但我也有著深刻的體會……
首先，我的耐心得到了很好的培養(yǎng)，剛開始我很不能適應(yīng)長時間坐在電腦前打字，第一天就因為坐了一天腰酸背痛的，但是后來就慢慢習(xí)慣了!指導(dǎo)老師也告訴我要在一個崗位有很出色的成就，就必須要有很好的耐心!
其次，我的時間觀念也有了一定的提高，以往上課遲到一會兒也許老師不會說什么，但在單位里，每個員工都會打卡，所以在指導(dǎo)老師做考勤的時候我看了一下幾乎沒人遲到的!我雖然不用打卡，但從來沒有遲到過，因為我知道每天在規(guī)定的時間上下班是一個員工最基本的工作。
另外，好的人際關(guān)系在工作中非常重要，這也是我這次實習(xí)最深的感悟!從學(xué)校走進(jìn)社會這個大環(huán)境，我們身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。剛開始，我很不習(xí)慣周圍的人從同學(xué)變成了同事，跟同事們似乎也沒什么共同的語言，所以一個人孤獨的工作讓我感覺很不舒服，還好周圍的同事們都會很和藹的和我打招呼，空閑的時候也會和我聊聊天，讓我感覺辦公室像一個大家庭一樣，在這樣一個氛圍中，我也可以很輕松的工作了!其實見面時的一聲"你好"會讓彼此間的距離拉進(jìn)，我又何必吝嗇打個招呼呢?現(xiàn)在，我工作的時間雖然不久，可是我發(fā)現(xiàn)自己真的變了點，會比以前為人處事了。
偉大的革命導(dǎo)師馬克思曾經(jīng)說過：人是各種社會關(guān)系的總和，每個人都不是孤立存在的，他必定存在于各種社會關(guān)系之中。同事間的關(guān)系會影響工作環(huán)境，環(huán)境往往會影響一個人的工作態(tài)度，工作態(tài)度又間接影響到了工作效率，這些都是環(huán)環(huán)相扣的!因此良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是生存和發(fā)展的必要條件，在競爭激烈的當(dāng)今社會更是如此!
說實話，平時課堂上學(xué)的理論知識在這次實習(xí)中并沒有什么用，但是我也很明白因為這是我第一次真正地走進(jìn)企業(yè)，走進(jìn)社會，我現(xiàn)在的能力不允許我在單位里做一些正式員工做的事，而我所要做的就是認(rèn)識一下這個我從沒接觸過的嶄新社會。
或許我現(xiàn)在還沒有在實習(xí)中遇到過什么挫折，最多只是打錯一些字，對單位沒有任何影響，但我經(jīng)常看到同事們很仔細(xì)、認(rèn)真地做了報表，可還得不停地修改，直到被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可為止。這也讓我懂得了要把磨練自己放在第一位，要堅持不懈，有不達(dá)目標(biāo)不罷休的精神，要有面對挫折的勇氣，悉心聽取領(lǐng)導(dǎo)意見!
俗話說，"天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。"相信我將來的職業(yè)生涯肯定會碰到各種障礙，我一定要學(xué)會樹立一個辯證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度，要認(rèn)識到正是挫折和教訓(xùn)才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學(xué)會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強。善于化壓力為動力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。
這次短暫的實習(xí)為我以后進(jìn)一步走向社會打下了一定的基礎(chǔ)，也告訴我，在社會這個大學(xué)堂里我還是一個小學(xué)生，還有很長的路要走，我要學(xué)會抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度認(rèn)真踏實的完成每一件事，走好每一步。
汽車工廠工作十年心得體會篇八
昨晚江蘇衛(wèi)視上了一部“大”劇——《我們這十年》。
據(jù)悉，《我們這十年》按故事發(fā)生的時間排序一共分為《一日三餐》《心之所向》《礪劍》《熱愛》《未來已來》《理想生活》《前海》《沙漠之光》《西鄉(xiāng)明月》《唐宮夜宴》《堅持》十一個單元。“大”劇首先表現(xiàn)在編劇、導(dǎo)演、主演等主創(chuàng)陣容強大。導(dǎo)演中，毛衛(wèi)寧（代表作《平凡的世界》）、劉海波（代表作《三叉戟》）、楊陽（代表作《心術(shù)》）、安建（代表作《安家》）、滕華濤（代表作《蝸居》）等都是熱劇、好劇創(chuàng)作者。演員則集結(jié)了白百何、白宇帆、董勇、郭曉東、侯勇、黃志忠、林一、譚松韻、王凱、王雷、閆妮、楊子姍等眾多實力派。可見這部劇的制作班底多么扎實。其次表現(xiàn)在格局大。由昨晚的片段可以看出，率先播出的第一單元就是由劉海波執(zhí)導(dǎo)，白百何、張慧雯主演的《唐宮夜宴》。這個單元的故事講述了春晚上的這支同名“爆款”舞蹈是如何編排以及走紅的，從中傳遞文化傳承的概念。這討論的主題和展現(xiàn)的情懷不可謂不大！
從第一個單元的表述來說，最大感受就是“真”這個字。實事真、演技真、感情真。十分打動人。編劇任寶茹、高璇在面對“唐宮夜宴”選題的時候，不僅關(guān)注到這個節(jié)目本身所承載的文化意義，還關(guān)注到了背后文藝工作者的困境。用最寫實的方式去鋪陳情節(jié)，但因為插敘和對話情節(jié)，整個故事并不枯燥。尤其是白百合和張慧雯對話的時候，一來一回，饒有趣味。其次，為求真實，創(chuàng)作團(tuán)隊曾赴鄭州歌舞團(tuán)實地采風(fēng)十天，和“唐宮”舞蹈演員以及節(jié)目編導(dǎo)取經(jīng)，親身體驗《唐宮夜宴》復(fù)排。因為戲中有大量舞蹈排練及演出戲，所以該劇演員均有舞蹈基礎(chǔ)，并且全員提前進(jìn)組，進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)……《唐宮夜宴》置景組人員在40多攝氏度的酷暑中揮汗奮戰(zhàn)28天，演員們則要穿著厚重的羽絨服完成雪景戲的演出。
雖然是群像劇，但每個人除了共創(chuàng)，更多的也在自己的崗位上盡力散發(fā)了自己的獨特的光彩。而上述的匠心凝聚則傳遞出了真摯的感情。在第一個單元劇播出之后，不僅清晰的了解了整個節(jié)目脫穎而出的“前世今生”，更體會到了傳統(tǒng)文化延續(xù)需要做出努力和付出，這其中的艱辛與酸楚不是常人能想象的。
最后深深意識到，文化傳承、文化傳遞、文化傳播的重要性和必要性。身上也有了更多的自豪感和使命感。期待接下來的單元劇，但我相信，無論是一個部分，但精神內(nèi)核和思想傳遞都能給人帶來極大鼓舞與振奮，期待上了！有人說，夢想是紅色的，因為它充滿激情；有人說，夢想是綠色的，因為它代表活力；也有人說，夢想是紫色的，因為它充滿神秘。可你若問我：中國夢是什么顏色的?我會這樣回答：中國夢是藍(lán)色的。
夢之藍(lán)，如大海般深邃洶涌。
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。”李白的這兩句詩蒼勁有力，不免勾起我對大海的向往。而華夏兒女對大海探索的腳步也從未停息。
從對廢棄航母“瓦良格”號的收購到我國科技人員的改進(jìn)研發(fā)，再到最終成功入列。“遼寧號”航母經(jīng)過了許多艱難險阻，而我國科技人員也是攻克了一道又一道的難關(guān)。我堅信，我們的努力會讓這個藍(lán)色夢想的隊伍不斷壯大，會讓“中國航母”成為揮之不去的時代強音!
夢之藍(lán)，如天空般遼闊廣遠(yuǎn)。
小時候，我總是想象自己擁有一對翅膀，能一直飛向天空，飛向宇宙，飛到王母娘娘的蟠桃園，飛到嫦娥姐姐的清冷月宮。長大后，隨著“神舟”系列飛船成功研發(fā)和發(fā)射，華夏兒女的夢想實現(xiàn)了!我的夢想似乎能實現(xiàn)了!
作為第一位登上太空的女航天員，劉洋曾說過：“腳步邁得有多大，夢想就有多大。”從第一艘“神五”載人航天飛船到不久前發(fā)射的“神十”，我們自古以來對天空的遐想在一步步實現(xiàn)，每一個中華兒女都會為祖國取得的輝煌成就而自豪，驕傲!
作為一名初中生，我始終明白，我現(xiàn)在能做的，就是努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，將來報效祖國，為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，中國夢就是我的夢，我的夢就是中國夢!
中國夢，夢之藍(lán)。跟隨洶涌的大海之藍(lán)，是遼闊廣遠(yuǎn)的天空之藍(lán)。
這是蔚藍(lán)的夢想，這是中國創(chuàng)造。
汽車工廠工作十年心得體會篇九
前幾個月看了吳曉波的《激蕩三十年》(是寫78年到08年的企業(yè)史，書中提到了很多企業(yè)和企業(yè)家鮮為人知的故事)上下兩冊，總的感覺就是感慨萬端，悲喜交加。
感慨的是30年的改革開放史，與其說是改革史，還不如說是一群食螃蟹者的創(chuàng)業(yè)史。但可惜的是，當(dāng)初成功的創(chuàng)業(yè)家在30年后卻寥寥無幾，這當(dāng)中固然有體制的限制，不成熟政策的扼殺，但其中也有草根創(chuàng)業(yè)家的一些劣根性，如成功后不思上進(jìn)，貪圖享樂，揮霍無度等，但總的是來說就是，我們在變化過程中卻忽視了變化，錯把偶然的成功當(dāng)成必然，沒有根據(jù)變化的環(huán)境及時調(diào)整自我努力或?qū)Ｗ⒌姆较颉?/p>
悲的是，第一代創(chuàng)業(yè)家，在中國的現(xiàn)代商業(yè)史上能夠說他們就是現(xiàn)代商業(yè)的啟蒙者，可是卻一向得不到社會的承認(rèn)，如當(dāng)初的傻子瓜子年廣久，無數(shù)徘徊于體制外的倒?fàn)敚?dāng)然其中有相當(dāng)部分的投機倒把分子，但并不排除，他們就是現(xiàn)代商業(yè)的真正開啟者，(個人認(rèn)為之所以有投機倒把，主要是受體制內(nèi)購銷政策的限制，流通得不到當(dāng)權(quán)者主流政策意識的承認(rèn)和重視)，但事實上他們卻是一群既作榜樣(好的)又作典型(不好的)的可憐人，總是處于擔(dān)驚受怕的境況。
更可悲的是，等到企業(yè)家成為社會新貴的時候(那是90年代末期的事了)，主流的媒體，急躁的人們卻早已把那一群啟蒙者給忘了。個人所悲的就是，我們的民族何時成了一個急功近利、整體浮躁的民族，竟忘記了“喝水不忘挖井人”的道理!難道真如吳曉波先生在書中所言，由于我們走得太遠(yuǎn)了，以至于把當(dāng)初之所以出發(fā)的目的給忘了。
喜的是，有人替我們作了一個歷史總結(jié)，確切地說，那更像是歷史重演、回放，清楚地為我們再現(xiàn)先輩們的血汗史、創(chuàng)業(yè)史。當(dāng)初司馬遷寫史記時也沒有忘記專門安排一章《貨殖列傳》，而那正是“仕農(nóng)工商，商為下”的時代。
今日市場經(jīng)濟(jì)雖早已深入人心，商品經(jīng)濟(jì)如火如荼地發(fā)展，可是，關(guān)于中國的商業(yè)史，除了楊小凱教授寫的晚清、民國、新中國經(jīng)濟(jì)史外，難以找到更多，可喜的是，《激蕩三十年》填補了這個空白。更為難得的是，不知吳曉波先生有意識還是無意識，他在書中，專門安排了一節(jié)來寫一個平平凡凡的白芳禮支教公司(被中國數(shù)千萬網(wǎng)友認(rèn)為是最有機會“感動中國”的，卻最終沒有獲評的一個數(shù)十年來從沒有停止過支持教育的平凡三輪車夫)，在商業(yè)氣息濃厚的財經(jīng)類著作中穿插了十分感性的人文精神(是目前為止紀(jì)念這位平凡天津人的最高禮待)，在銅臭味十足的賺錢世界中灑下了點“真、善、美”。正如他所言，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展似乎與倫理道德的丟失是相伴而生的。而實質(zhì)上他想做的就是，期望以自我的綿力改寫這個歷史軌跡。