我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。
聽課心得體會(huì)幼師篇一
9月26日，我到重慶參加了“童言·童真·童心——全國名師創(chuàng)新作文教學(xué)”觀摩活動(dòng)，名師的教學(xué)讓我看到了作文教學(xué)的'精彩紛呈，感受到他們課堂背后的深厚底蘊(yùn)。現(xiàn)將聽課后的幾點(diǎn)心得體會(huì)總結(jié)如下：
作文課不能上成單純的講解課，也不能上成單純的練習(xí)課。我們應(yīng)把它看成一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，興趣是最好的老師，只要教師在課堂上設(shè)置一些有趣的活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)覺得有話可說，有內(nèi)容可寫。江蘇省語文特級(jí)教師張賽琴所上的《多變的氣象》一節(jié)作文指導(dǎo)課，她讓學(xué)生到黑板上畫云、畫閃電，讓學(xué)生模擬雷聲、雨聲，學(xué)生在一系列活動(dòng)中愉快寫作。真不愧是快樂作文的導(dǎo)師，為我們作出了表率。
幽默的語言可使知識(shí)變得淺顯易懂，可使人精神放松，可使課堂氣氛和諧，幽默感強(qiáng)的教師使學(xué)生感到和藹可親，使學(xué)生樂于聽課，產(chǎn)生“共振”效應(yīng)。這一點(diǎn)從聽課教師們的笑聲中足以體現(xiàn)。
名師們的課堂都很注重增培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣。
1、培養(yǎng)學(xué)生心口如一的寫作習(xí)慣，做到作文反映自己的思想、學(xué)習(xí)和生活，不寫空話，不寫假話，心口如一，言行一致。
2、培養(yǎng)學(xué)生勤于積累的習(xí)慣，就是要求學(xué)生在平時(shí)能自覺地多聽，自覺地多看，自覺地多讀，做到凡是有意義的內(nèi)容都能及時(shí)寫下來，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積累豐富的材料。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，要寫好作文，就要養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，就得要求學(xué)生自覺的觀察。在觀察時(shí)，立足點(diǎn)正確，掌握一定的方法，全面細(xì)致，并要讓學(xué)生養(yǎng)成多寫觀察日記，多寫生活作文。
4、培養(yǎng)學(xué)生富于想象的習(xí)慣，要求學(xué)生在作文時(shí)，能從實(shí)在的事物出發(fā)，把所寫的內(nèi)容展現(xiàn)在眼前，并加以具體敘述。記人，似乎聽到、看到人物的音容笑貌和語言行動(dòng)；敘事，似乎親身經(jīng)歷事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的全過程；狀物，似乎觸摸到有關(guān)的物體，真切的看到它的特點(diǎn)，或感受到它的美；寫景，似乎自己置身于其間，觀賞游覽，流連忘返。總之，在寫作文時(shí)，能把自己腦海中所浮現(xiàn)的畫面按順序、有重點(diǎn)的具體寫下來，并能表明自己的看法，表達(dá)自己的思想感情。
5、培養(yǎng)學(xué)生作后修改的習(xí)慣。
此外，通過這次聽課，我明白了語文教學(xué)不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)課本里的知識(shí)，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。“小語界泰斗”賈志敏老先生告訴我們：語文教學(xué)的三大任務(wù)就是閱讀、作文和寫字。語文課應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把字寫漂亮，把漢語讀準(zhǔn)確、流利、有感情，真實(shí)地寫出自己的所見、所聞、所感，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，學(xué)會(huì)傾聽，交流順暢。他在上作文課時(shí)，就注重從細(xì)微處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：怎樣坐、怎樣聽、怎樣看、怎樣說、怎樣讀、怎樣寫、怎樣想、怎樣改，真是不厭其煩、用心良苦。
聽課心得體會(huì)幼師篇二
近年來，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和選拔變得越來越重要。作為幼兒園教育中不可或缺的一份子，幼師的素質(zhì)和能力直接影響著孩子們的成長。因此，作為一名幼師，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要通過不斷的學(xué)習(xí)和反思提高自己的教育教學(xué)水平。最近，在一次教研活動(dòng)中，我參加了一位資深幼兒教師的課堂觀摩，深受啟發(fā)。以下是我對這堂課的一些體會(huì)與思考。
第一段：課堂的整體安排和授課形式
這堂課是一節(jié)幼兒園的語言培養(yǎng)課，教師的目標(biāo)是通過活動(dòng)讓幼兒獲得更多的語言輸入和交流機(jī)會(huì)。課堂的整體安排十分合理，以喚起幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過多種形式的活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與課堂。教師巧妙地利用了游戲、益智拼圖等教具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新的詞匯和句子，并運(yùn)用在實(shí)際生活中。同時(shí)，課堂中也有一些小組活動(dòng)，讓幼兒在合作中學(xué)習(xí)，增加互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。
第二段：教師的語言運(yùn)用和情感交流
教師的語言運(yùn)用和情感交流對于幼兒的學(xué)習(xí)影響巨大。在這堂課中，教師善于用簡單明了的語言進(jìn)行講解，通過示范和問答的形式引導(dǎo)幼兒思考，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受。在和幼兒交流的過程中，教師保持著和藹可親的表情和聲音，讓幼兒感受到他們被理解和被重視的感覺。這種情感交流使得幼兒在課堂中更加積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣也得到了增加。
第三段：學(xué)習(xí)氛圍的營造和干預(yù)方式
營造良好的學(xué)習(xí)氛圍對于教學(xué)的效果至關(guān)重要。在這堂課中，教師通過過渡的時(shí)間和空間來引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)，讓幼兒在愉悅的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，教師使用了各種圖畫和音樂等多媒體素材來激發(fā)幼兒的興致，帶來更好的學(xué)習(xí)效果。此外，教師在幼兒交流時(shí)善于引導(dǎo)他們正確表達(dá)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，并針對不同幼兒的表現(xiàn)制定具體的干預(yù)方式，使幼兒的學(xué)習(xí)得到最大的發(fā)展。
第四段：充分發(fā)揮幼師的專業(yè)能力
一位優(yōu)秀的幼師不僅要善于教學(xué)，還要注重專業(yè)知識(shí)和技能的提升。在這堂課中，教師通過充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力，有效地將教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際情況聯(lián)系起來，讓課堂更加富有個(gè)性化，靈活多樣的特點(diǎn)。教師還注重自我反思與學(xué)習(xí)，通過參加課程研討和互相交流，不斷探索新的教育教學(xué)方式，提高自己的教育水平。
第五段：思考與改進(jìn)
這堂課給我留下了很深的印象，也讓我對自己的教學(xué)產(chǎn)生了一些思考。我意識(shí)到作為一名教師，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，還要注重情感交流和學(xué)習(xí)氛圍的營造。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的教育教學(xué)水平。因此，我將積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
總結(jié)起來，這次課堂觀摩給我?guī)砹撕芏鄦⑹九c思考。通過觀摩這位資深幼兒教師的授課，我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作需要不斷的反思與改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，才能成為一名更優(yōu)秀的幼師，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
聽課心得體會(huì)幼師篇三
《美麗的小路》這篇課文很長，如何指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通就是一個(gè)傷腦筋的問題。歐老師在讀準(zhǔn)生字的基礎(chǔ)上，抓住文中輕聲詞較多這一語言現(xiàn)象，分類認(rèn)讀，既為正確、流利地讀文掃清障礙，又使學(xué)生在認(rèn)讀過程中初步感悟輕聲詞的規(guī)律。
在檢查朗讀的環(huán)節(jié)上，歐老師一改逐段讀的常例，而是出現(xiàn)文中較長的三個(gè)語段，巧妙地將朗讀檢查與重點(diǎn)語段的凸現(xiàn)融為一體，幫助學(xué)生快速地從整體上把握課文，提高語文學(xué)習(xí)的效率。
另外，借助語氣詞表情達(dá)意是本文語言的最大特色，在隨后的深讀階段，歐老師就緊緊圍繞語氣詞，在讀中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些言語，潛心涵詠，反復(fù)品讀，促使學(xué)生在讀中生發(fā)情感，并內(nèi)化這一語言圖式。
1、引導(dǎo)學(xué)生讀中想像。
培養(yǎng)語感是語文教學(xué)的核心任務(wù)，在讀中引發(fā)想像，激活語言文字和學(xué)生的生活積累是培養(yǎng)語像感的重要手段。在小路變臟那的教學(xué)上，歐老師用“你仿佛看到了什么，聽到了什么，聞到什么”，引導(dǎo)學(xué)生對文字進(jìn)行想像創(chuàng)造，將文字還原成一副鮮活的畫面：垃圾成堆、蒼蠅飛鳴、臭氣熏天……學(xué)生由此生發(fā)了可惜、著急、傷心等情感態(tài)度。有了豐富的語感和切身的情感體驗(yàn)，朗讀也就水到渠成了。
2、在對話中引入情境，讓學(xué)生在角色扮演中加深情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的語情感。
“兔姑娘，你為什么要輕輕地走？”“鹿先生，你為什么要慢慢地走？”“鴨先生，你為什么‘天哪’地大叫起來？”……歐老師通過不斷變換提問的角度，促使學(xué)生的角色也不斷地轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生覺得自己已不是學(xué)習(xí)者，仿佛就是文中的那些可愛的小動(dòng)物，驅(qū)動(dòng)并催發(fā)了學(xué)生的心語。
這樣，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，應(yīng)該就是朗讀指導(dǎo)的最高境界吧？
最近有幸聽了胡老師《我的風(fēng)采》一課，通過這次聽課，我從中學(xué)習(xí)到、體會(huì)到許多實(shí)實(shí)在在的東西，真可謂是受益匪淺。
胡老師的課導(dǎo)入新穎，讓學(xué)生體會(huì)信息技術(shù)的趣味性和實(shí)用性，能引起學(xué)生的興趣，尤其是導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用了視頻，使學(xué)生在新奇與興奮中學(xué)習(xí)了新課，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變要我學(xué)為我要學(xué)。
“在任務(wù)中學(xué)習(xí)”是這堂課設(shè)計(jì)的核心。從一開始的“比較自己作品與教師作品的異同”探索如何利用剪貼畫來使自己的作品更加豐富，到“觀察教師作品的播放，小結(jié)教師作品的特點(diǎn)”激起學(xué)生為自己的作品設(shè)置動(dòng)畫的強(qiáng)烈欲望，以及后來的“調(diào)整動(dòng)畫的次序”這些環(huán)節(jié)，始終將操作方法簡化成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)，始終堅(jiān)持讓學(xué)生在興趣中自己找任務(wù)的理念，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)具體的實(shí)例中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，由簡到繁，由易到難，循序漸進(jìn)地完成一系列任務(wù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生還會(huì)不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們求知和欲望，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)。在進(jìn)行“動(dòng)畫設(shè)計(jì)”這個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生自己完成教師交給的任務(wù)時(shí)，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的作品也能動(dòng)起來時(shí)，那此起彼伏地響起在教室里的歡呼聲，那滿臉驚訝、欣喜、興奮、激動(dòng)的表情，令人印象深刻。
胡老師的課件制作十分精美，給整堂課起到畫龍點(diǎn)睛的作用，幫助學(xué)生理解課堂內(nèi)容。教師語言幽默風(fēng)趣，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高，整堂課結(jié)構(gòu)緊湊，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到了知識(shí)。
通過本次聽課，使我真正感到了自己在教學(xué)中的諸多不足。胡老師經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，為每堂課做好充分的準(zhǔn)備，真正做到了讓學(xué)生不荒廢每一分每一秒，將學(xué)生放在了第一位。今后我將以優(yōu)秀教師們?yōu)榘駱樱眯膫浜妹恳还?jié)課，不斷提高自己的教學(xué)水平。
聽課心得體會(huì)幼師篇四
此次，我有幸到上海參加聚焦課堂，課堂教學(xué)有效性中學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)，先后聽取了6位優(yōu)秀教師的展示課。每節(jié)課上，我都被教師所營造的流暢和諧的課堂所感動(dòng)，從中獲益匪淺。下面，我就談幾點(diǎn)的體會(huì)與大家共勉。
體會(huì)之一：關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中我們都能感受到教師的準(zhǔn)備室相當(dāng)充分的。不僅“備教材”，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)，思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都能體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
體會(huì)之二：關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)生生活化的問題，數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無論是對新知識(shí)的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本次活動(dòng)，上海市同濟(jì)二附中的郭繼燕老師上的《分式》這一節(jié)她的引入就設(shè)計(jì)了坐車經(jīng)過杭州灣大橋和家庭生活中的用水情況，以及姚明參加比賽的投球個(gè)數(shù)，設(shè)計(jì)出生活實(shí)際的問題，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)。
體會(huì)之三：是兩節(jié)復(fù)習(xí)課的上法。大家都知道“復(fù)習(xí)課最難上”，這次聽了全國優(yōu)秀課評比一等獎(jiǎng)獲得者——江衛(wèi)華老師上的初三函數(shù)復(fù)習(xí)課：“函數(shù)圖像從點(diǎn)開始” 這樣一根線的設(shè)計(jì)方法，給我啟發(fā)很大，這也是他教學(xué)設(shè)計(jì)之獨(dú)特巧妙。上課的生動(dòng)、幽默給了我們一種全新的體驗(yàn)，也是我們聽課者公認(rèn)的一堂精彩、成功的復(fù)習(xí)課。
體會(huì)之四：關(guān)于學(xué)生自主探究的問題。在教學(xué)要求教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題。例如，上海市課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)胡素芬老師上的《圓的周長》，讓學(xué)生探索圓的周長公式。
總之，聽了6位優(yōu)秀教師的課使我有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。身為教師若教學(xué)觀念不學(xué)習(xí)，文化素質(zhì)和技能不提高，將跟不上教育發(fā)展的步伐，所以，應(yīng)抓住這樣難得的，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
聽課心得體會(huì)幼師篇五
作為一名幼師，打好教育的基礎(chǔ)是必不可少的，也是職業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。因此，聽課也就成為了我們提升素質(zhì)、提高水平的一項(xiàng)重要任務(wù)。本文將從幼師聽課的角度出發(fā)，對聽課的心得體會(huì)做一番分析和總結(jié)。
第二段：聽課的目的和意義
幼師聽課的目的在于借鑒前輩的授課經(jīng)驗(yàn)，吸收他人的優(yōu)點(diǎn)以便更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。通過聽課，可以提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，增加教學(xué)效益，從而更好地服務(wù)于孩子們。此外，聽課還可以拓寬視野、豐富知識(shí)，帶動(dòng)個(gè)人及團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
第三段：聽課中的技巧和方法
幼師聽課的過程需要遵循一定的技巧和方法，才能真正達(dá)到有效的效果。首先，要注意打好聽課前的預(yù)熱，做好聽課的準(zhǔn)備，以便更好地理解和吸收課堂內(nèi)容。其次，要注重課堂筆記和整理工作，集中記下課堂中的優(yōu)點(diǎn)和問題，并予以記錄整理，以便之后能夠更好地運(yùn)用于教學(xué)工作。最后，聽課后要及時(shí)和教師交流，分享心得，討論課堂存在的問題，研究和解決難點(diǎn)問題。
第四段：聽課的收獲和意義
聽課雖然時(shí)間有限，但通過不斷的努力，我獲得了很多收獲和意義。首先，讓我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)過程中的許多問題，提高了教學(xué)水平，減少了教學(xué)中出現(xiàn)的問題。其次，拓寬了對教學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，了解了教學(xué)模式的不同，有利于我更好地掌握教育教學(xué)的本質(zhì)和核心。最后，聽課帶給我了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，為今后乃至職業(yè)生涯的發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)
通過本次聽課我深刻感受到了幼師的責(zé)任重大而任務(wù)艱巨。只有不斷學(xué)習(xí)、提升、完善自己的教學(xué)技巧，才能更好地為幼兒教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。希望我們通過不斷地聽課、交流、分享，不斷地形成自己的教學(xué)特色，更好地為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
聽課心得體會(huì)幼師篇六
20xx年某月某日，我園組織部分教師到遵義市示范幼兒園參觀學(xué)習(xí)，我非常重視這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為了使這次學(xué)習(xí)更有目的性和針對性，在參觀之前我將自己開學(xué)后的工作情況進(jìn)行了總結(jié)和反思，且明確了自己本次外出學(xué)習(xí)的計(jì)劃和方向，本次學(xué)習(xí)我們都做到了“帶著問題而去，帶著答案而歸”。
通過本次學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為遵義市示范幼兒園的園所文化、班級(jí)管理以及家園共育等工作都做得很好。幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)合理，很有童趣；老師的親和力和業(yè)務(wù)能力都特別強(qiáng)；教師的學(xué)習(xí)氛圍也很濃厚，和家長的溝通工作做的也非常好。在遵義市示范幼兒園園長及教師的耐心指導(dǎo)下，我們教師利用有限的時(shí)間，每天分重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并做好問題記錄。
現(xiàn)結(jié)合我園的實(shí)際情況，反思自己的工作，找出了我園工作存在的差距：
2、班主任的班級(jí)管理能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和提高，班級(jí)文化氛圍不太濃厚；
3、家園共育工作方法較簡單，不能完全取得家長的支持和理解；
4、教學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中的缺乏一定的駕馭能力和應(yīng)變能力；
5、生活教師在一日環(huán)節(jié)上工作上應(yīng)該更加細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化、模式化；
6、幼兒園的環(huán)境文化和精神文化需要進(jìn)一步提升。
對我園今后的工作方向我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)看法：
1、使教師明確我園的精神文化及發(fā)展定位；
2、組織教師到幼教前沿去參觀學(xué)習(xí)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平；
3、更加規(guī)范幼兒園生活老師的工作流程和標(biāo)準(zhǔn)；
6、教研活動(dòng)要扎實(shí)有效，明確主題，讓每位教師都有主持和施展自己才能的機(jī)會(huì)；
7、不斷完善班級(jí)文化及幼兒園園所環(huán)境文化。
雖然本次的外出學(xué)習(xí)已經(jīng)落下了帷幕，在領(lǐng)略遵義市示范幼兒園風(fēng)采的同時(shí)，更引發(fā)了我深深的思考。總之，我們要把學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮到我園的各項(xiàng)工作中，致力發(fā)展我園的未來，把我園真正打造成高品位、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，家長真正滿意的幼兒園。
聽課心得體會(huì)幼師篇七
第一段：引言
幼師作為幼兒園教育工作者，參加聽課能夠拓寬自己的教育眼界，提高教育教學(xué)水平。在教育教學(xué)論壇中，我有幸參與了一場幼教專家的授課。通過這次聽課，我深有感觸，不僅對幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也對自身的工作有了新的思考。以下是我對這次聽課的心得體會(huì)。
第二段：正文1
這堂課專家以他深厚的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合豐富的實(shí)踐案例，讓我受益匪淺。通過專業(yè)的言辭和生動(dòng)的講解，專家揭示了幼兒教育的核心價(jià)值觀。他強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和探究精神的重要性，讓我明確了幼兒教育需要順應(yīng)兒童自然的發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
第三段：正文2
專家還詳細(xì)講解了幼兒教育的方法與策略。他提到了幼教中的多種教學(xué)模式，如游戲教學(xué)、教具教學(xué)等。專家講課中強(qiáng)調(diào)了教師的引導(dǎo)與干預(yù)，讓我認(rèn)識(shí)到對幼兒的教育不能僅僅局限于知識(shí)的灌輸，而更應(yīng)關(guān)注幼兒的情感發(fā)展、審美能力的培養(yǎng)等方面，并通過實(shí)際案例展示了這些策略的運(yùn)用效果，讓我受益匪淺。
第四段：正文3
在這堂課中，我還通過與其他學(xué)員的交流和討論，了解到了更多幼兒教育中的一些難題和挑戰(zhàn)。比如，如何處理幼兒間的沖突、如何提高課堂管理效果等。通過集思廣益，我也從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了許多解決問題的方法，這將對我的日常教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
第五段：總結(jié)
通過參加這次聽課活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性，并且對于如何開展幼兒教育有了更清晰的認(rèn)識(shí)。作為幼師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，提高自身的教育水平。通過聽課、交流和實(shí)踐，我們可以不斷提高自己的幼兒教育教學(xué)水平，為幼兒的健康成長和全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
（注：1200字的文章，僅提供了一個(gè)大致的框架，具體內(nèi)容仍需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充和修改。）
聽課心得體會(huì)幼師篇八
作為一名幼師，不斷學(xué)習(xí)是必不可少的。而聽課則是幼師們在學(xué)習(xí)中常用且很有效的方式。前不久，我參加了一場幼師聽課活動(dòng)。在這場活動(dòng)中，我深刻領(lǐng)悟到了“幼師聽課”的意義和重要性，同時(shí)也收獲了不少珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作
聽課前，我做了充分的準(zhǔn)備工作。首先，我仔細(xì)閱讀了本次活動(dòng)的通知，了解課程的內(nèi)容、演講者的背景等信息。并通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)，為聽課做好了充分的準(zhǔn)備。其次，我留出了足夠的時(shí)間，提前到達(dá)了會(huì)場，安排好了自己的座位，為自己創(chuàng)造了一個(gè)良好的聽課環(huán)境。
第三段：聽課體驗(yàn)
在聽課過程中，我認(rèn)真聆聽了演講者所講的每一個(gè)點(diǎn)，仔細(xì)思考。特別是在演講中，演講者講到“如何在游戲中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力”，這個(gè)話題正好是我所感興趣的。演講者的講解十分生動(dòng)、深入淺出，讓我深深感受到了她的深厚專業(yè)知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，我也結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極與講師互動(dòng)，將其理論與自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對比和思考。
第四段：總結(jié)
聽課結(jié)束后，我收獲頗豐。我總結(jié)自己的感受，認(rèn)為這次幼師聽課的收獲可以概括為以下幾點(diǎn)：一是了解了新的理論知識(shí)，搭建了更全面的知識(shí)框架；二是通過案例分析，加深了對教育實(shí)踐的理解；三是與講師合作互動(dòng)，提高了自己的自學(xué)和探究能力。這些收獲不僅對我個(gè)人的成長有幫助，而且對于我的教學(xué)實(shí)踐也將產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。
第五段：結(jié)語
作為一名幼師，學(xué)習(xí)與成長是不斷前行的必經(jīng)之路。而幼師聽課作為其中的重要一項(xiàng)，通過向來自各行各業(yè)的專業(yè)人士學(xué)習(xí)，不僅可以擴(kuò)展我們的知識(shí)面，提高我們的教學(xué)水平，還可以培養(yǎng)我們與他人溝通和合作的能力。讓我們一起相信，通過不斷學(xué)習(xí)，我們可以成為更好的幼師，為幼兒的健康成長貢獻(xiàn)我們的力量。
聽課心得體會(huì)幼師篇九
在我校“優(yōu)化教學(xué)模式，打造高效課堂”青年教師信息化課堂教學(xué)大賽中，我聆聽了各位老師精彩紛呈的課，收獲滿滿，真是“三人行必有我?guī)熝伞保≡隈雎犞蟹此迹诜此贾谐砷L！
我聆聽了趙老師執(zhí)教的部編版四年級(jí)上冊《爬山虎的腳》一課。課上趙老師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語了解作者是怎樣用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點(diǎn)，通過對詞句的理解了解爬山虎腳的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過做動(dòng)作理解爬山虎是怎樣向上爬的。閱讀是個(gè)性化行為，趙老師重視孩子們的個(gè)性化體驗(yàn)，讓孩子們在交流感悟中品味葉圣陶先生的語言魅力。課堂上，學(xué)生以自由讀，展示讀，齊讀等各種形式，充分朗讀，以讀促悟，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生對課文的理解，體現(xiàn)了學(xué)生自讀自悟的過程和以學(xué)生為主體的精神。
電子書包班教師的課堂就更是別樣的精彩。姬利利老師、段瑞晶老師，王麗婷老師等人的課堂靈動(dòng)高效，豐富多彩的課堂形式抓住了小學(xué)生的眼球:一聲“互動(dòng)學(xué)習(xí)樂趣多，我來發(fā)題，我來做”，孩子們那爭先恐后，迫不及待的樣子正真詮釋了“學(xué)生是課堂小主人”。智慧黑板的運(yùn)用更讓課堂的魅力劇增，孩子們可以走上講臺(tái)圈、畫、連、算。
每一節(jié)課的背后都是每一位青年教師對教材的刻苦鉆研；每一項(xiàng)信息技術(shù)的運(yùn)用都是每一位青年教師對高效課堂的摸索探尋；每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是每一位青年教師向結(jié)對師傅的虛心請教……每一位青年教師都是好樣兒的！
聆聽是最便捷的學(xué)習(xí)途徑，在聆聽中反思，在反思中成長！
聽課心得體會(huì)幼師篇十
作為一名幼師，不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，還需要不斷提升自己的教育教學(xué)水平。因此，我積極參加各種聽課活動(dòng)，通過傾聽他人的授課經(jīng)驗(yàn)和觀察他們的教學(xué)方法，以便更好地提高自己的教學(xué)能力。在參加多次聽課后，我深感聽課對我教育事業(yè)的重要性。下面我將結(jié)合我參加的一次聽課活動(dòng)，談?wù)勎覍τ谟讕煹穆犝n心得體會(huì)。
第一段：樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)和態(tài)度
在參加幼師的聽課活動(dòng)之前，首先要樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)和態(tài)度。聽課是為了提高教學(xué)水平，因此必須有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如，在我參加的這次聽課中，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是了解優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)中。同時(shí)，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，虛心接受他人的建議和批評，以便更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方式。只有這樣，才能真正從聽課中受益，得到進(jìn)步。
第二段：觀察和記錄細(xì)節(jié)
在聽課過程中，觀察和記錄細(xì)節(jié)是非常重要的。首先，要觀察教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，包括他們的講解方式、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)用具的使用等。此外，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和情況，比如他們的注意力集中情況、互動(dòng)參與度以及對課堂活動(dòng)的評價(jià)等。這些觀察和記錄都是為了更好地分析和評估教學(xué)效果，從而優(yōu)化自己的教學(xué)方式。
第三段：與教師和學(xué)生交流互動(dòng)
聽課并不只是被動(dòng)地接受他人的教學(xué)，還需要積極與教師和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。在我參加的聽課中，我主動(dòng)與教師進(jìn)行了交流，在課后向他請教了一些問題。這種交流不僅能夠深入了解教師的思考方式和教學(xué)理念，也能夠得到他們的建議和指導(dǎo)，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)。此外，我還與學(xué)生互動(dòng)，觀察他們在課堂中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況，與他們交流并收集他們的意見和建議。這種互動(dòng)交流是聽課過程中不可或缺的一環(huán)。
第四段：反思和總結(jié)提升
聽課之后，要及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，以便更好地提升自己的教學(xué)水平。首先要自我評估，梳理聽課中學(xué)到的新知識(shí)和技能，思考如何運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。其次要結(jié)合自己的實(shí)際情況，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并找到改進(jìn)的方法和途徑。最后，要總結(jié)聽課的收獲和體會(huì)，寫下心得體會(huì)，以備將來參考。通過這樣的反思和總結(jié)，從而不斷提高自己的教學(xué)能力，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第五段：有效運(yùn)用聽課成果
在聽課之后，要將所學(xué)到的知識(shí)和技能有效地運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。在我參加的那次聽課中，我將教師的教學(xué)方法和學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行了分析和總結(jié)，然后在自己的課堂中靈活運(yùn)用。果然，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣都得到了顯著提高。通過實(shí)踐的驗(yàn)證，我更加堅(jiān)信聽課的重要性，并且會(huì)繼續(xù)參加聽課活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)能力。
通過這次聽課活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了幼師的聽課對于教育教學(xué)的重要性。只有通過不斷的學(xué)習(xí)、觀察和交流，才能不斷提高自己的教學(xué)水平，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多。因此，我將繼續(xù)積極參加各種聽課活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，為自己的幼兒園教育事業(yè)奉獻(xiàn)更多的力量。
聽課心得體會(huì)幼師篇十一
作為一名幼師，不僅要重視自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的提升，更要不斷地汲取新的教育理念和方法。因此，幼師聽課成為我們不可或缺的一項(xiàng)重要工作。在過去的一個(gè)學(xué)期里，我參加了許多優(yōu)秀幼師的課程，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對于幼師聽課的心得和感悟。
首先，我發(fā)現(xiàn)幼師聽課不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)方法和技巧。在我聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀幼師善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)資源，使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在一次語言課中，幼師利用卡片游戲巧妙教授了詞匯，讓孩子們在游戲中樂于學(xué)習(xí)。這種靈活運(yùn)用各種方法和資源的教學(xué)方式令我受益匪淺，激發(fā)了我進(jìn)一步探索創(chuàng)新教育方法和手段的動(dòng)力。
其次，幼師聽課也是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。在課堂上，幼師還可以與其他老師進(jìn)行交流和討論，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。在一次音樂課中，我碰巧聽到一位老師在講授唱歌的技巧時(shí)提到了一個(gè)新方法，她鼓勵(lì)孩子們通過做表情來更好地表達(dá)情感，這種方法被證明是非常有效的。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到，與他人共同探討教學(xué)問題是非常重要的，這不僅能夠使我們相互提醒和糾正，更能夠促進(jìn)自己的成長和進(jìn)步。
第三，幼師聽課還幫助我們進(jìn)行自我評估和反思。在聽課的過程中，我們會(huì)看到一些教師的成功實(shí)踐和創(chuàng)新思維，這些都會(huì)讓我們思考自己的教學(xué)方式和方法是否合理和有效。在一次藝術(shù)課上，我看到一位老師利用故事講解藝術(shù)作品的背景和主題，使得藝術(shù)課更加生動(dòng)有趣，這啟發(fā)了我思考如何將跨學(xué)科教學(xué)元素融入到我的課堂中。通過不斷地自我評估和反思，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并不斷改進(jìn)和提升自己的教學(xué)質(zhì)量。
第四，幼師聽課也是一種觀察和學(xué)習(xí)孩子們的機(jī)會(huì)。幼師在課堂上不僅要關(guān)注自己的教學(xué)，更應(yīng)該關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。通過觀察孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們能夠更準(zhǔn)確地了解他們的學(xué)習(xí)需求和問題。在一次數(shù)學(xué)課上，我注意到一位老師采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，孩子們在小組中相互討論和交流，不僅提高了解題效率，還培養(yǎng)了合作精神。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)讓我看到了孩子們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的潛力，同時(shí)也啟發(fā)我在自己的課堂中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法。
最后，幼師聽課對于個(gè)人成長和專業(yè)發(fā)展也起到了重要的推動(dòng)作用。通過參加優(yōu)秀幼師的課程，我們能夠不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，并將其應(yīng)用到自己的課堂中。這不僅提升了我們的教學(xué)水平，還為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對我來說，幼師聽課是提高自己教育教學(xué)能力的重要途徑，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的專業(yè)水平。
總之，幼師聽課不僅是積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，更是一種學(xué)習(xí)交流的機(jī)制，可以從中汲取到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過幼師聽課，我們能夠?qū)W習(xí)到各種教學(xué)方法和技巧，與他人進(jìn)行交流和討論，進(jìn)行自我評估和反思，觀察和了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。幼師要始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷探索和創(chuàng)新，為孩子們提供更好的教育和成長環(huán)境。