當(dāng)今世界是個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著信息化時(shí)代的到來，知識(shí)更新加快，誰先掌握了技術(shù)誰便最先擁有更加美好的未來。下面是小編為大家整理的關(guān)于大學(xué)行政干部能力提升班學(xué)習(xí)心得體會(huì)的內(nèi)容，供大家參考。
篇一：大學(xué)行政干部能力提升班學(xué)習(xí)心得體會(huì)
通過全面直觀的培訓(xùn)，加深了對(duì)__的國(guó)情、社會(huì)狀況、教育發(fā)展等了解，對(duì)__理工大學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)機(jī)制、質(zhì)量觀念和教學(xué)手段方法。在對(duì)比中找差距，在學(xué)習(xí)中求提高，增長(zhǎng)了見識(shí)，開拓了視野，現(xiàn)將我的感受簡(jiǎn)要總結(jié)如下。
1、教育投入有力。__國(guó)小人富，政府對(duì)教育非常重視，人力資源卻是__最重要的財(cái)富。國(guó)家財(cái)政每年都會(huì)有大量經(jīng)費(fèi)用于學(xué)校的環(huán)境建設(shè)和教學(xué)設(shè)備的更新。因此ite中校園環(huán)境非常整潔，漂亮。開放式的場(chǎng)所到處都是學(xué)生學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的情景，寬松的學(xué)習(xí)氛圍，食堂、走廊、圖書館都是學(xué)習(xí)場(chǎng)所，圖書館、校園網(wǎng)絡(luò)化辦公、冷氣開放等智慧型校園設(shè)計(jì)都是吸引學(xué)生就讀的地方，但是最重要的還是以能力為本位的教學(xué)模式實(shí)用、新穎、符合企業(yè)的需求，為學(xué)生拓寬了就業(yè)之路。
2、城市規(guī)劃有序。以水治理為例，__淡水資源極度匱乏，大部分供水依賴于1961年和1962年與__簽訂的兩份長(zhǎng)期供水合約。1977年，__啟動(dòng)了河流綜合治理工程，提出“保持用水清潔，讓每一條溪流、每一個(gè)涵洞、每條小河都避免不必要的污染”。20__年，__在全國(guó)范圍內(nèi)推廣“新生水”，并引導(dǎo)發(fā)展為__的主要水源。__涉水事務(wù)由公用事業(yè)局進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一管理。《公用事業(yè)法》(20__)明確規(guī)定公用事業(yè)局的職責(zé)涵蓋供水及供水系統(tǒng)管理、污水及污水處理系統(tǒng)管理、雨水的收集利用、海水淡化、公共教育和宣傳等方面。綜合統(tǒng)籌的水管理機(jī)構(gòu)使__城市水系統(tǒng)管理效率大幅提升。在公共事業(yè)局“一龍管水”基礎(chǔ)之上，其他相關(guān)政府部門通過橫向協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，協(xié)同參與，實(shí)現(xiàn)涉水管理的有效銜接，逐步實(shí)現(xiàn)了水資源充足供應(yīng)，水環(huán)境整體改善，水安全有效保障。
3、政府管理有效。建立強(qiáng)有力的政府是一個(gè)小國(guó)家生存和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要和必然選擇，也因此最大限度減少?zèng)Q策失誤和延遲對(duì)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的影響。作為強(qiáng)人的李光耀及__其他領(lǐng)導(dǎo)人，尤其強(qiáng)調(diào)政府權(quán)威的重要性，并通過各種強(qiáng)硬手段，如捍衛(wèi)道德權(quán)威、維護(hù)職位權(quán)威、注重法理權(quán)威等，以維護(hù)政府的權(quán)威統(tǒng)治，保證各項(xiàng)管理措施有效實(shí)施。
此次__之行獲益良多、感觸頗深，__的國(guó)情與我國(guó)有很大不同。但是其先進(jìn)的思想和科學(xué)的內(nèi)涵我們是應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的，應(yīng)當(dāng)使其本土化，與我們自己的具體實(shí)際結(jié)合起來，推進(jìn)我校各項(xiàng)工作健康發(fā)展。
篇二：大學(xué)行政干部能力提升班學(xué)習(xí)心得體會(huì)
此次__理工大學(xué)的培訓(xùn)安排，五天之內(nèi)五場(chǎng)講座、四次考察交流。培訓(xùn)的時(shí)間雖短。但是優(yōu)越的教學(xué)實(shí)施和教師的良好品質(zhì)給我留下了深刻的印象。處處以人為本，超前意識(shí)和對(duì)創(chuàng)新的追求是南理工成功的關(guān)鍵。從學(xué)校的建筑、學(xué)校的設(shè)施、學(xué)校的管理、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等方面，真正體現(xiàn)了以人為本、服務(wù)學(xué)生的理念。概括起來有以下四點(diǎn)感受：
第一，環(huán)境整潔。校園內(nèi)外一塵不染，物放有序，校園設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了人性的設(shè)計(jì)。__是個(gè)多雨的季節(jié)國(guó)家，不知道什么時(shí)候就會(huì)來一場(chǎng)雨。在校園內(nèi)，你可以不拿雨具，從一個(gè)樓到另外一個(gè)樓之間都有走廊貫通，非常方便。學(xué)校內(nèi)的各種知識(shí)標(biāo)識(shí)清晰、簡(jiǎn)潔明了。在學(xué)校任何一個(gè)衛(wèi)生間都安裝有方便殘疾人使用的衛(wèi)生設(shè)施等，無不體現(xiàn)學(xué)校以人為本的理念。
第二，安靜祥和。校園內(nèi)除了處處是景，安靜和諧，充滿校園的各個(gè)角落，學(xué)生都很匆忙，但是都很有規(guī)矩，自己做著自己想做的事兒。學(xué)校內(nèi)任何地方均可免費(fèi)無線上網(wǎng)，在教室外面的走廊安裝有筆記本電腦臺(tái)，有電源插座和網(wǎng)線接口，讓在教室外面等待的學(xué)生可以方便的使用電腦。__是個(gè)無煙國(guó)家，校園內(nèi)是嚴(yán)禁吸煙的，如果被發(fā)現(xiàn)，懲罰是非常嚴(yán)厲的。
第三，精益求精。學(xué)校注重師資隊(duì)伍的建設(shè)，珍惜人力資源。最后學(xué)歷非南大畢業(yè)生才可留校任教，100年來本校畢業(yè)生不留校。而且，任教師資多具備海外教育及研修背景，能進(jìn)行雙語教學(xué)。除根據(jù)學(xué)院發(fā)展的提供教師的培訓(xùn)外，還可根據(jù)教師個(gè)人的需求提供教師培訓(xùn)。教師選拔、學(xué)生培養(yǎng)，處處體現(xiàn)著精益求精的精神，提出學(xué)生不是產(chǎn)品，而是產(chǎn)品的載體。而且確實(shí)將學(xué)生這一產(chǎn)品的質(zhì)量放在了重中之重的位置。一路走來，只有感嘆和震撼，也更堅(jiān)定了工作中求精的信心。
第四，敬業(yè)精神。我們走進(jìn)校園的第一秒開始，所有老師和工作人員的敬業(yè)精神和職業(yè)操守就時(shí)刻陪伴著你。老師沒有人遲到，還會(huì)提前十分鐘進(jìn)入教室，對(duì)自身的專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)掌握和執(zhí)教傳授能力讓人敬佩。做綠化、保潔的園丁一絲不茍，體現(xiàn)出對(duì)自己工作那份執(zhí)著更是比比皆是。
同時(shí)，通過此次培訓(xùn)，對(duì)學(xué)校發(fā)展有以下四點(diǎn)建議：
第一，重視專業(yè)建設(shè)。專業(yè)設(shè)置和建設(shè)必須了解和適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃的需要。學(xué)校的人才培養(yǎng)要走在市場(chǎng)的前面，重視專業(yè)設(shè)置和建設(shè)前期調(diào)研論證，加強(qiáng)調(diào)研的專業(yè)性，切實(shí)加強(qiáng)和發(fā)揮各種專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用。
第二，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。在“引才難”的現(xiàn)實(shí)下，加強(qiáng)現(xiàn)有師資能力提升亟為迫切。建議繼續(xù)加大師資培訓(xùn)力度，選派教學(xué)團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，以開闊眼界、更新理念、提升水平。
第三，發(fā)掘優(yōu)勢(shì)特色。利用我校特色名片，如敦煌醫(yī)學(xué)、子午流注、真氣運(yùn)行、皇甫謐針灸、藏醫(yī)藥等，以及我省的武威漢簡(jiǎn)、伏羲祭祖、黃河文化、一帶一路等積極開辦培訓(xùn)項(xiàng)目，吸引國(guó)內(nèi)外人才進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，擴(kuò)大學(xué)校知名度和影響力。
第四，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。愛國(guó)主義是社會(huì)發(fā)展的一面思想旗幟，是凝聚民族精神，動(dòng)員和鼓舞人民不斷奮斗的一股神奇力量。____在南方談話中指出__在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的精神文明建設(shè)和管理值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)校要教育學(xué)生增強(qiáng)憂患意識(shí)，突出民族認(rèn)同意識(shí)教育和歷史教育，弘揚(yáng)儒家文化，樹立“核心價(jià)值觀”，共筑中國(guó)夢(mèng)。
在__理工大學(xué)的學(xué)習(xí)中讓我收獲頗豐，他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法讓我開闊眼界，看到了我們的不足和差距。同時(shí)也對(duì)自己提出許多問題去觀察和思考。這些在__國(guó)情下的辦學(xué)理念，哪些適合我們？我們?cè)鯓痈鶕?jù)自身實(shí)際，開創(chuàng)出具有自身特色的辦學(xué)模式？如何切實(shí)學(xué)校實(shí)際，制定教師的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃并實(shí)施？值得我們借鑒的東西很多，帶給我們思考的東西也不少。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。不做井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行以人為本，品質(zhì)成就人生，知識(shí)改變命運(yùn)的教育理念。才能不虛此行，在今后的工作中要學(xué)習(xí)更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作做法，把自己的工作做的更好。
篇三：大學(xué)行政干部能力提升班學(xué)習(xí)心得體會(huì)
通過此次__培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)資料，我對(duì)__的獨(dú)立和發(fā)展有了較為明晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)__高等學(xué)校管理有了深入的了解，尤其對(duì)吳__博士講述關(guān)于“君子有九思”受益匪淺，現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
孔子曰：“君子有九思。視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。”
“視思明，聽思聰”是從獲取信息上說的。無論做什么事，都要以獲取信息為前提。獲取信息有兩種基本方式，一種是直接方式，即通過親自調(diào)查，獲取第一手信息；另一種就是間接方式，即把別人已經(jīng)掌握的信息拿過來為己所用。這兩種方法比較起來，各有利弊，前者可靠性強(qiáng)，而后者更便捷。從別處獲得的信息雖占著方便快捷的優(yōu)勢(shì)，卻也有無法克服的弊端，即可靠性有待驗(yàn)證。因而，在接受信息時(shí)要秉持著謹(jǐn)慎的態(tài)度，不管信息來自何處，只要沒有經(jīng)過親自驗(yàn)證，就要持懷疑態(tài)度。所謂“視思明，聽思聰”就是要讓我們?cè)诳春吐牭耐瑫r(shí)進(jìn)行思考與分析，撥開表層，直達(dá)本質(zhì)，這才達(dá)到了“明”和“聰”的目的，而最終獲得的信息才是真正有用的。
“色思溫，貌思恭”是從人際交往上說的。我們都知道，良好的人際關(guān)系，是走向成功的必備武器之一。不管是在古代還是在現(xiàn)代，個(gè)人的能力都是有限的，沒有人能不依靠別人的幫助完成所有的事情；另外，個(gè)人所掌握的資源也是有限的，有限的資源也制約了人們的生產(chǎn)活動(dòng)。在雙重制約之下，要想獲得成功并非易事。鑒于此，如果能夠獲得他人的幫助，獲得成功的概率無疑會(huì)加大。獲得他人的幫助與支持，必須以好的人際關(guān)系為先導(dǎo)。要想做到這一點(diǎn)，最重要的是要有一個(gè)良好的態(tài)度，表現(xiàn)出來就是神情要溫和，儀態(tài)要恭敬，因?yàn)闇睾凸Ь慈菀妆蝗私邮堋Ｈ绻私游锏膽B(tài)度好，就能無形中縮短與對(duì)方的距離，拉近雙方關(guān)系，進(jìn)而贏得對(duì)方信任，并最終獲得支持。
“言思忠，事思敬”是從為人處世上說的。要想在社會(huì)中更好地生存，就要會(huì)說話，會(huì)辦事。孔子教導(dǎo)我們，要重承諾，言出必行；不管做什么工作，都要具備敬業(yè)精神。孔子回答子貢問政時(shí)說：“民無信不立。”這恐怕是對(duì)誠(chéng)信重要作用的最好詮釋了。往大里說，信譽(yù)缺失可以使國(guó)家覆滅；往小里說，信譽(yù)缺失可以導(dǎo)致他人的不信任。這些都是非常危險(xiǎn)的。再一點(diǎn)是要培養(yǎng)自己的敬業(yè)精神，工作沒有高低貴賤之別，只有分工的不同。因此無論做什么工作，都應(yīng)該滿懷熱情，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地完成工作。如果對(duì)自己的工作牢騷滿腹，沒有熱情，沒有積極性，是干不出什么名堂的。
“疑思問，忿思難”是從解決問題的態(tài)度上說的。不管遇到什么樣的困難，都要先保持冷靜。任何時(shí)候都要認(rèn)識(shí)到“人外有人，天外有天”，因而虛心求教是獲得解決問題辦法最有效途徑。向他人求教并不是什么跌份兒的做法，圣人還“無常師”呢，更何況我們只是普通人。前邊說到冷靜，與之相對(duì)的就是沖動(dòng)，大家都知道“沖動(dòng)是魔鬼”，由于沖動(dòng)，人們的行為可能會(huì)失控，做出讓人意想不到的事來，可能會(huì)給自己或他人帶來傷害。在與他人產(chǎn)生矛盾時(shí)，就要保持冷靜，因?yàn)闆_動(dòng)并不能幫你解決問題，還有可能使問題激化。
“見得思義”說的是價(jià)值觀。君子愛財(cái)并沒有錯(cuò)，但應(yīng)該取之有道，這中間講究的就是個(gè)“義”字，也就是是否合理。什么能取，什么不能取；該取的取，不該取的絕對(duì)不能取，這是價(jià)值觀問題，要重視，不能輕率地對(duì)待。
其中心思想就是：看的時(shí)候要思考看明白了沒，聽的時(shí)要思考聽清楚了沒，待人接物時(shí)，要想想臉色是否溫和、恭敬，說話時(shí)要想想是否忠實(shí)，做事時(shí)要想想是否嚴(yán)肅認(rèn)真，有疑難時(shí)要想著詢問，氣憤發(fā)怒時(shí)要想想可能產(chǎn)生的后患，看見可得的要想想是否合于大義。
其實(shí)九思也可以理解為九戒，即從九個(gè)方面約束自己，為社會(huì)服務(wù)。我們作為管理干部就是要時(shí)刻約束自己，從做人做事、從黨紀(jì)國(guó)法多方面約束自己，首先能使自己成為一個(gè)合格的人，然后成為合格的干部，成為黨的事業(yè)強(qiáng)有力的推動(dòng)者。
俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓。作為黨員干部要帶頭嚴(yán)格遵守黨和國(guó)家的各項(xiàng)規(guī)章制度，要清醒的認(rèn)識(shí)到法律法規(guī)、條令條例不是我們的“緊箍咒”，而是我們的“護(hù)身符”，要樹立人人平等意識(shí)，克服主觀主義和特權(quán)主義觀念，始終堅(jiān)持以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的好表率。我們?cè)谧霰砺实耐瑫r(shí)我們也要自覺接受上級(jí)黨組織的監(jiān)督，如實(shí)匯報(bào)工作開展情況，積極配合上級(jí)黨組織完成檢查各項(xiàng)監(jiān)督工作，不能消極抵制，更不能故意隱瞞；不能將同事的監(jiān)督認(rèn)為是跟自己過不去、有意見，要虛心接受評(píng)議，認(rèn)真分析成因，做到有則改之、無則加勉；要自覺接受黨內(nèi)成員的監(jiān)督，廣大黨員是黨的主體，作為黨員干部，要保障黨員主體地位得到充分發(fā)揮，保障黨員權(quán)力得到充分行使，不斷濃厚黨內(nèi)說真話、講實(shí)情的民主氛圍。最后，要做履職盡責(zé)方面的帶頭人。
我們黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，作為一名干部黨員我們不僅要自己實(shí)踐黨的宗旨，同時(shí)我們也要帶領(lǐng)其他的干部實(shí)踐黨的宗旨，因?yàn)辄h員干部是人民的公仆，要帶頭真心實(shí)意地為群眾服務(wù)，心里裝著群眾，時(shí)時(shí)想著群眾，經(jīng)常到群眾中去，增進(jìn)對(duì)群眾的感情。要把群眾的呼聲作為第一信號(hào)，把群眾的期盼作為第一要求，把群眾的安危作為第一要情，腳踏實(shí)地帶頭抓發(fā)展、抓民生、保平安，以實(shí)實(shí)在在的政績(jī)?cè)旄Ｈ嗣瘛?/p>
篇四：大學(xué)行政干部能力提升班學(xué)習(xí)心得體會(huì)
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，20__年__月__日至__日，我有幸參加了學(xué)校組織的赴__理工大學(xué)的培訓(xùn)班，經(jīng)過一周非常緊湊而豐富的培訓(xùn)，不但使我對(duì)__的發(fā)展歷史、基本國(guó)策以及國(guó)情、商情和民情有了一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)，而且也使我開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，確實(shí)受益匪淺，感受頗多。
本次培訓(xùn)班安排的課程非常緊湊，理論學(xué)習(xí)和交叉進(jìn)行的實(shí)地考察，我們學(xué)習(xí)借鑒了__理工大學(xué)的客座教授楊__先生的《教育與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的契合》、essec商學(xué)院趙__教授的《文化對(duì)人們溝通協(xié)商策略的影響》、李明江老師的《__高校智庫的管理》公共學(xué)院吳偉教授《國(guó)際背景下高校領(lǐng)導(dǎo)的管理藝術(shù)》和__理工大學(xué)“生物+中醫(yī)”雙學(xué)位教學(xué)模式、“中醫(yī)復(fù)方研究”“數(shù)字圖書館”等課程。這些課程內(nèi)容豐富，信息量大，涉及到國(guó)際、社會(huì)、政策、法律、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)領(lǐng)域，使人思路洞開，頗有感觸，特別是學(xué)習(xí)了楊__教授的《教育與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的契合》，更是提高了我們對(duì)社會(huì)發(fā)展更深刻的認(rèn)識(shí)。楊__先生雖然今年已經(jīng)72歲高齡了，但是講課的時(shí)候仍然精神矍鑠，激情澎湃，使我們深受感動(dòng)。
本次__管理干部研修項(xiàng)目給我的收獲，不僅在于多少經(jīng)驗(yàn)?zāi)転槲宜茫匾氖怯^念和思維上的感染和震撼。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，我們必須以更高的要求、更寬的視野去求知、去思考、去探索，創(chuàng)造性的開展好工作。一要以人為本，凝心聚力，充分激發(fā)干群干事活力：二要解放思想，拓寬視野，科學(xué)謀劃發(fā)展路徑，對(duì)事關(guān)全局的重點(diǎn)工作，投以重兵，施以重策，傾以重力；三要勇于創(chuàng)新，大膽突破，以創(chuàng)新辦法破解發(fā)展中的難題，為我校乃至社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量。
篇五：大學(xué)行政干部能力提升班學(xué)習(xí)心得體會(huì)
在為期7天的培訓(xùn)班中，分別進(jìn)行了教育與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型產(chǎn)業(yè)升級(jí)的契合、全球化能力——跨文化溝通與協(xié)商、高校智庫建設(shè)、__理工大學(xué)生物科學(xué)院——生物醫(yī)學(xué)及中醫(yī)雙學(xué)位課程分享、國(guó)際化背景下高校領(lǐng)導(dǎo)的管理藝術(shù)以及可持續(xù)發(fā)展理念教育考察、圖書館分享參觀、人文考察、綠化理念與收益感受、城市發(fā)展中心互動(dòng)體驗(yàn)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使本人開闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)、更新了理念，受益匪淺，感觸很深，感到新加坡有許多經(jīng)驗(yàn)和成功做法值得我們思考、學(xué)習(xí)和借鑒。
當(dāng)今世界是個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著信息化時(shí)代的到來，知識(shí)更新加快，誰先掌握了技術(shù)誰便最先擁有更加美好的未來。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)新穎，教授不遺余力，全身灌輸，讓我從中學(xué)到了許多日常工作、生活中難以接觸到東西。更新了我的知識(shí)，優(yōu)化了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為今后的工作、學(xué)習(xí)、生活、服務(wù)奠定了基礎(chǔ)。
7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我內(nèi)心發(fā)生了深刻變化。通過培訓(xùn)、考察，從中發(fā)現(xiàn)人沒有高低貴賤，只有轉(zhuǎn)變觀念，端正心態(tài)，以努力換取肯定，用實(shí)力贏得尊重。只有扎實(shí)學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)、新觀點(diǎn)武裝自己的頭腦，在學(xué)習(xí)中干，在干中學(xué)習(xí)，不斷提煉總結(jié)；在創(chuàng)新中長(zhǎng)才干，在實(shí)踐中出真知，在實(shí)干中出業(yè)績(jī)；做我所學(xué)，學(xué)我所做，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀是立身的本質(zhì)、成才的導(dǎo)向，銘記真誠(chéng)，勇于承擔(dān)，懂得感恩，回報(bào)社會(huì)。
通過認(rèn)真聽課，使我對(duì)可持續(xù)發(fā)展、現(xiàn)代教育有了進(jìn)一步的加深和了解，特別是團(tuán)隊(duì)精神培育、溝通技巧等相關(guān)知識(shí)了解的更為全面和深入。培訓(xùn)受益面廣，效果顯著，拓寬了思維，增長(zhǎng)了見識(shí)，為今后有效的發(fā)展起到積極作用。
“他山之石，可以攻玉”，講的就是可以借鑒別人好的強(qiáng)的一面為自用，這樣自己也會(huì)進(jìn)步很快。學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗(yàn)是自我成功的捷徑，要多觀察、多分析別人成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能少走彎路，早成才。
“為人處事，先學(xué)為人方能處事。”吳偉教授在培訓(xùn)時(shí)談到：教育的核心是人格心靈的喚醒，教育的最終目的不是傳授已有的知識(shí)。并用“君子九思”完成了“領(lǐng)導(dǎo)的管理藝術(shù)”的培訓(xùn)。一個(gè)好的教師不但要技術(shù)過關(guān)，做人更要過關(guān)，只有學(xué)會(huì)做人了，才能做事。畢竟做不好人就沒有同事愿意配合自己，沒有人配合就不能完成工作任務(wù)，所以要堅(jiān)持做事先做人，努力做好日常。
總之，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在理論知識(shí)和實(shí)踐技能方面都有了必要提高，更重要的是視野的開拓、思維的拓寬、理念的轉(zhuǎn)變的收獲，總體實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)。在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我將結(jié)合培訓(xùn)所得，使自身工作能力、服務(wù)水平得到進(jìn)一步提升，并結(jié)合我們的實(shí)際狀況進(jìn)行落實(shí)發(fā)揚(yáng)。