人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
可愛(ài)的小雞篇一
雞媽媽頭飾1個(gè)，人手1個(gè)小雞胸飾。
1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師跪坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面。
2．教師給進(jìn)活動(dòng)室的每個(gè)寶寶胸前貼1個(gè)胸飾“小雞”。
3．教師扮演雞媽媽：“我是雞媽媽，我可愛(ài)的小雞在哪里？”如果媽媽找到一個(gè)寶寶，這個(gè)寶寶就要回答說(shuō)：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，我在這里——”。
4．雞媽媽逐一走到雞寶寶面前，與每個(gè)雞寶寶進(jìn)行問(wèn)答。
聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：兩只小雞
與兒歌內(nèi)容相符的圖片1張。
1．出示圖片，引導(dǎo)寶寶觀察圖片內(nèi)容，幫助寶寶理解小雞搶蟲(chóng)的情景。
2．教師用夸張的表情和語(yǔ)調(diào)邊指圖邊念兒歌。
4．教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起邊念兒歌邊做手指游戲。
涂涂畫畫：毛毛蟲(chóng)的一家
1．各種顏料，各種顏色的圓形小紙片若干。
2．人手若干圓形海綿印章，廢舊報(bào)紙，訂書機(jī)。
2．教師將8個(gè)圓形小紙片一一相連，用釘書機(jī)訂成毛毛蟲(chóng)狀并提問(wèn)。
（1）教師：“小圓片變成了什么？毛毛蟲(chóng)的身體是什么樣子的？”
（2）引導(dǎo)寶寶用語(yǔ)言表達(dá)、用肢體表現(xiàn)“彎彎的，直直的，鉆進(jìn)去，鉆出來(lái)”等。
3．寶寶進(jìn)行毛毛蟲(chóng)印畫活動(dòng)。
（1）教師示范用圓形海綿印章、報(bào)紙揉團(tuán)等方式在“毛毛蟲(chóng)”身上印畫。
（2）寶寶和家長(zhǎng)一起游戲。家長(zhǎng)先幫助寶寶將8個(gè)圓形小紙片用釘書機(jī)訂成毛毛蟲(chóng)狀，然后寶寶自己選擇海綿印章或報(bào)紙等進(jìn)行毛毛蟲(chóng)印畫活動(dòng)。
提示家長(zhǎng)：當(dāng)寶寶獨(dú)立印畫后，可幫助寶寶添畫毛毛蟲(chóng)的眼、嘴等，與寶寶共同完成作品，讓寶寶充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
可愛(ài)的小雞篇二
今天，我們家來(lái)了一位新“客人”我稱它為仔仔。仔仔剛到我家時(shí)，特別安靜。它有著一身毛茸茸的黃褐色羽毛，尖尖的小黃嘴上帶者一絲鮮艷的紅色。又大又黑的眼睛，好像黑色的小珍珠。在它那白黃相間的腳上，我發(fā)現(xiàn)有一道鮮紅的傷口結(jié)了疤。
小雞仔是在出生的第十天就開(kāi)始長(zhǎng)毛的，而且也長(zhǎng)出了毛茸茸的黃翅膀，摸上去特別溫暖。如果我用手把它抓到比頭頂還高的地方不放下來(lái)的話，它就拍打翅膀，直到我把它放回地上，仔仔才向我嘰嘰嘰叫了幾聲，它好像是在對(duì)我破口大罵到“嘰嘰，你把我舉到那么高的地方干什么？想讓我打你嗎？今天天氣不錯(cuò)，還不陪本王出去溜達(dá)溜達(dá)。”小雞特別愛(ài)看圓滿的月亮。因?yàn)樗貏e喜歡黃色的圓球，所以我看到了它眼里充滿了渴望。它心里好像在想：哇，好圓好黃啊！好想要啊！
在十天前，我和仔仔分開(kāi)了。仔仔搬到了叔叔家。那里花草樹(shù)樣樣有，而且那里也看許多大大小小的雞。今天，我想仔仔了，于是來(lái)到了叔叔家來(lái)看仔仔。我躲到一個(gè)角落偷偷地看著仔仔和小伙伴們玩。
仔仔比以前大了好多，比原來(lái)整整大了三四圈，它之前褐黃色的羽毛現(xiàn)在帶了許多棕褐色好像粘上了棕色的泥巴，頭上的羽毛比在我們家的時(shí)候白了好多。甚至長(zhǎng)出了一點(diǎn)點(diǎn)紅色的小雞冠，腳上粘上了灰塵似的。
過(guò)了一天我又來(lái)看仔仔了。突然發(fā)現(xiàn)，仔仔尾巴部分的羽毛變成了黑色，身上的羽毛全是褐色的，雞冠變得又大又紅，連下巴也長(zhǎng)出了一點(diǎn)像紅帶子一樣的東西。它變成了一只小公雞！
仔仔與其它大公雞在一起，悠閑地在草地上，特別安靜。我想它們吃食或早晨叫人們起床一定不是那么安靜的。
仔仔走路的時(shí)候雞冠一抖一抖，腳一起來(lái)就在旁邊靠。
如果有人趕和它搶食物，它總是先把對(duì)手引到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。再?gòu)倪h(yuǎn)處人必跑回來(lái)，坐在地上享受美食。它好像想說(shuō)：“和我搶食物？沒(méi)門！”我好佩取它呀！
可愛(ài)的小雞篇三
暑假里的一天，爸爸帶我回了奶奶家。
奶奶家里有兩只可愛(ài)的小雞，它們長(zhǎng)著金黃的羽毛。小雞的'眼睛是黑色的，圓溜溜的眼睛像一個(gè)小黑豆。它們的嘴巴又堅(jiān)又硬，就像一把利劍。
它們吃食的樣子可有趣了，我抓了一把小米，放在它們的碗里，它們一聽(tīng)到有食吃，就張開(kāi)小小的翅膀，去搶食物。
到了傍晚，奶奶叫我把小雞捉到窩里，可我怎么也捉不住小雞。它們東躲西藏，給我玩起了捉迷藏的游戲。我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法：把小米撒在雞窩旁邊，不就能把小雞引過(guò)來(lái)嗎？我快速地把小米撒在雞窩旁邊，果然有一只小雞中了我的計(jì)，我迅速的把它抓回了家。我就用這樣的辦法，把剩下的小雞抓回了窩。
這就是我奶奶家可愛(ài)的小雞！
可愛(ài)的小雞篇四
夏天，烈日當(dāng)空，驕陽(yáng)似火，爸爸帶著我去鄉(xiāng)下奶奶家避暑。
一到奶奶家，剛下車，我就聽(tīng)到一陣“嘰嘰、嘰嘰”的聲音。我左看看右找找，終于看見(jiàn)一個(gè)盒子里裝著一群可愛(ài)的小雞。
小雞們穿著一身黃色的外衣，身子圓圓的，像一個(gè)個(gè)毛絨絨的絨球。小雞的頭又小又圓，上面還鑲嵌著兩顆黑寶石一樣的小眼睛。它們的嘴巴短短的、尖尖的，上面還有兩個(gè)小鼻孔。它們的小腳像樹(shù)枝一樣分開(kāi)。
好可愛(ài)的小雞啊，我真想抱抱它們！
我伸手去抓小雞，小雞嚇得東逃西竄，嘰嘰的叫聲也更響亮了，好像在喊：“救命啊，救命啊！”我一時(shí)還抓不住它們。于是，我在地上撒了一把米給小雞吃。小雞一看，一窩蜂地跑去吃米。只見(jiàn)小雞們用它們的小嘴一啄一啄地吃米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，好像在數(shù)數(shù)，可愛(ài)極了！小雞見(jiàn)我給它們米吃，就不怕我了。我順手輕輕捧起一只小雞，溫柔地?fù)崦吞@地說(shuō)：“小雞小雞你別怕，我是你的新朋友！”慢慢的，小雞睡著了。
看著這群可愛(ài)的小雞，我想：對(duì)于可愛(ài)的小動(dòng)物們，我們?nèi)祟惒粌H要保護(hù)它們，還要呵護(hù)它們，讓它們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。只有人與動(dòng)物和諧相處，我們的生活才更美好。
可愛(ài)的小雞篇五
1.能觀察小雞的形態(tài)，特征，涂畫小雞的不同形態(tài)。
2.大膽作畫感受作畫帶來(lái)的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞圖片 油畫筆 畫紙
一、聲音導(dǎo)入，吸引幼兒的注意。（教師模仿小雞的叫聲）。
師："嘰嘰嘰~~~小朋友聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？"
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小雞 。
小雞是什么顏色的？"師小結(jié)：小雞的頭是圓圓的，身體是橢圓形的，嘴巴是尖尖的，小腳像樹(shù)杈，小雞是黃色的。
三、教師講解示范涂畫小雞。
師：畫一個(gè)小圓當(dāng)小雞的頭，再畫一個(gè)橢圓當(dāng)小雞的身體，要注意小圓和大圓是好朋友，所以它們不可以分開(kāi)。在小圓的旁邊畫個(gè)三角形當(dāng)小雞的嘴巴，在小圓的左上角畫一個(gè)小圓圈當(dāng)小雞的眼睛。再畫上小雞的小腳，最后涂上顏色。
師：老師在畫一些小草裝飾一下
四：提要求1.小朋友要想先想一想，你想畫的小雞在做什么，然后再動(dòng)手畫。要記住兩個(gè)圓是連在一起的哦。
2.在畫的時(shí)候要保持安靜。
活動(dòng)延伸在美功區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用，繪畫小雞
可愛(ài)的小雞篇六
前幾天，我養(yǎng)了一只可愛(ài)的小雞，它可不是普通的小雞。不是母雞孵的，而是人工孵化。
當(dāng)它還是一枚雞蛋時(shí)，我就已經(jīng)與它見(jiàn)了面。我親手把它放入了暖箱？一眨眼，過(guò)了18天，我去看小雞，把雞蛋放在手電筒上時(shí)，我看見(jiàn)了小雞紫色的血管，還有一個(gè)撲通撲通亂跳的小心臟。可能是第一次和我見(jiàn)面太緊張了，我捧著雞蛋，十分激動(dòng)，頓時(shí)感受了生命的真諦。
第二天，我剛放學(xué)回家。發(fā)現(xiàn)小黃不見(jiàn)了。我到處亂找，非常著急。最后在我家的陽(yáng)臺(tái)上找到了它。哦，原來(lái)他是在“參觀”我家呀。我趕緊把它放進(jìn)窩里，免得他再到處亂跑，讓我擔(dān)心。
可第四天一大早，我卻發(fā)現(xiàn)，以前活潑可愛(ài)的小黃卻非常安靜，只是偶爾啼叫幾聲。叫聲十分無(wú)力，我十分擔(dān)心，又給它放了點(diǎn)食物和水。到中午回家一看，小黃已經(jīng)不動(dòng)了，我非常傷心，大哭起來(lái)，悲傷萬(wàn)分，無(wú)奈之下搬走了小黃，埋在了一個(gè)土坑里。
僅僅在這短短的四天，就讓我嘗到了興奮，激動(dòng)，悲傷各種滋味，從一枚雞蛋到一只小雞，見(jiàn)證了小黃的出生入死。感受到了生命。小雞，謝謝你。
可愛(ài)的小雞篇七
我家養(yǎng)了兩只小雞，它們?cè)谖壹乙呀?jīng)住了一個(gè)月了，已經(jīng)完全長(zhǎng)成了精神百倍的少年雞。這是姥姥為了祝賀我跆拳道升帶成功面送給我的禮物。
回想剛買回來(lái)的時(shí)候它們那可愛(ài)的樣子，我還是忍不住要笑。毛絨絨，圓滾滾的身體托著一個(gè)圓圓的小腦袋，黑豆般大小的眼睛，一張尖尖的小黃嘴，湊成了一只可愛(ài)的小雞雛。
我很喜歡讓兩個(gè)小家伙陪我寫作業(yè)，就把它們放在寫字臺(tái)上。可它們并不聽(tīng)話，“唧唧唧”地叫個(gè)不住，一會(huì)兒在寫字臺(tái)上面亂跑，一會(huì)兒溜到我的.本子上踩來(lái)踩去。我不過(guò)去了一趟洗手間，結(jié)果回來(lái)時(shí)就發(fā)現(xiàn)筆沒(méi)有了。四處一找，才發(fā)現(xiàn)小雞把我的筆叼到臺(tái)燈后邊，正起勁地啄呢。我真是哭笑不得，忙把筆搶回來(lái)繼續(xù)寫作業(yè)。
小兩只小雞不僅貪玩，還很貪吃，最喜歡吃的食物就是面條了。它們兩個(gè)每頓飯足足能吃掉一碗。貪吃我不煩，可是它們不講衛(wèi)生，真讓我犯愁。每次吃飯的時(shí)候，它們不僅把伸到碗里，連腳丫子也往碗里踩，真是太臟了。我看不過(guò)去，就訓(xùn)它們，可它們根本不聽(tīng)，還是邊踩邊吃，氣得我大聲宣布：“再踩一次我就把你們的飯減少一點(diǎn)，踩兩次，就減兩點(diǎn)……”也不知道它們聽(tīng)懂了沒(méi)有，反正只要它們的腳丫子一踩進(jìn)碗，我就把飯拿出一點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)了幾次，它們終于不上腳了，我也終于幫它們改掉了這個(gè)壞毛病。
小雞每天除了吃就是睡，我怕它們得肥胖癥，所以出去玩的時(shí)候時(shí)常帶著它們。可是一見(jiàn)了草地，它們就跟哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸似的，鉆進(jìn)去就不出來(lái)。我只好回家去取面條，把它們引出來(lái)。有一次，我在門口騎車玩，把一只小雞也放進(jìn)車筐里，另一只則繼續(xù)待在草叢里，車筐里那只開(kāi)始唧唧唧地叫起來(lái)，好像在呼喚什么，另一只聽(tīng)到了也跑到了自行車下面，沖著車筐也叫起來(lái)，我連忙把車筐里的小雞拿出來(lái)，它們兩個(gè)親熱地會(huì)合了，又鉆進(jìn)草叢里。
真是兩個(gè)可愛(ài)的小伙伴呀！
可愛(ài)的小雞篇八
星期天早上，我們一家人到外婆家做客。
來(lái)到外婆家我就飛奔過(guò)去看小雞了。我一來(lái)到雞巢邊，就看見(jiàn)了五只活潑可愛(ài)的小雞，它們的羽毛是金黃色的，像一個(gè)個(gè)金黃色的小絨球。小雞的嘴巴尖尖的，是淡淡的褐色。一雙圓溜溜的眼睛，炯炯有神，看上去非常機(jī)靈。瞧，那對(duì)淡黃色的小翅膀，緊緊的貼在身體的兩邊，像一雙金黃色的小手。
我端來(lái)一盆五谷雜糧喂它們吃，小雞們你擠我，我擠你，爭(zhēng)先恐后，互不相讓。大個(gè)兒搶小個(gè)兒嘴里的食物，害得小個(gè)兒“嘰嘰嘰”地叫個(gè)不停。看著小個(gè)兒那可憐兮兮的樣子，我特意撒了點(diǎn)給它。
過(guò)了不久，我把兩只螞蟻放進(jìn)雞巢里，螞蟻看見(jiàn)那只巨大的小雞，嚇得像兔子一樣逃走了。小雞連忙追過(guò)去，活活的把那兩只螞蟻給啄得粉身碎骨。
時(shí)間過(guò)得真快，看著那些小雞，真是舍不得離開(kāi)。它們是多么可愛(ài)啊！
可愛(ài)的小雞篇九
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單圖形畫小雞
2、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿勢(shì)
一、激趣導(dǎo)入
師：老是這有一個(gè)謎語(yǔ)，看看那個(gè)小朋友最聰明能最先才出來(lái)。
小小身子胖乎乎，尖尖嘴巴兩只腳。愛(ài)吃蟲(chóng)子愛(ài)吃米，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。
幼兒：老師，我知道！是小雞！
師：看一看，這是誰(shuí)呀？快來(lái)跟小雞打個(gè)招呼吧！
師：仔細(xì)觀察一下，小雞是什么顏色的呢？小雞可愛(ài)不可愛(ài)呀？小雞怎么叫呢？我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧！小雞喝水了，又去捉蟲(chóng)子了。小雞吃飽了，散散步休息一下吧。
二、觀察小雞的形態(tài)由什么圖形組成
師：看一看。小雞的頭象什么圖形呀？嘴巴呢？身體是什么形狀的？（幼兒觀察后回答）
三、畫小雞
師：小雞覺(jué)得自己沒(méi)有伙伴很孤單，我們來(lái)畫小雞給他作伴吧！
師示范邊畫邊說(shuō)兒歌：小雞頭，小雞尾，小雞眼睛小雞嘴，兩條細(xì)細(xì)小雞腿。
四、幼兒自由畫小雞
鼓勵(lì)幼兒畫不同形態(tài)的小雞，并講述自己的小雞在干什么。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
可愛(ài)的小雞篇十
前不久，媽媽買回一群風(fēng)出殼不久的小雞，因?yàn)槲覀兗以鹤雍苄。陀晌邑?fù)責(zé)把它們“轉(zhuǎn)移”到院子寬闊的奶奶家。
它們圓溜溜的，毛茸茸的，像一個(gè)金黃色的小絨球，可愛(ài)極了。我抓起一只小雞，放在手掌上觀察。小雞的頭是圓的，兩只小眼睛又黑又亮，如同黑寶石一般。它的嘴巴是鵝黃色的，而且特別尖，兩只小爪子是嫩黃色的，腳爪的`后面還有一個(gè)突出的小趾。
看小雞吃食是很有趣的。我抓起一把用開(kāi)水浸過(guò)我小米，撒在了它們吃食的小碗里，它們就飛快地跑過(guò)來(lái)，爭(zhēng)著用嘴一粒粒地啄個(gè)不停。有只小雞竟然還跑到了碗里去，唉，真是沒(méi)辦法。不一會(huì)兒，小米就被它們吃完了。
奶奶把這些小雞放在了一個(gè)紙箱里，不讓我把它們放出來(lái)。一天，家里只有我一個(gè)人，我想，這么多小雞都在一個(gè)地方，不出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)怎么能長(zhǎng)大呢？于是我便把它們都放了出來(lái)。過(guò)了沒(méi)有十分鐘，我就明白奶奶為什么把它們放在紙箱里而不讓我放它們出來(lái)的原因了。原來(lái)，這些小雞太不自覺(jué)，它們竟然到處大小便，根本就不講衛(wèi)生。我想再把它們放回到箱子里去，可是這次卻不像剛才從箱子里把它們放出來(lái)那么容易了。院子很大，它們到處亂跑，真不好抓啊！于是我便采用突然襲擊的方法，一只只地將它們捉了回去。
最后只剩下一只狡猾的小雞了。我正在向它靠近，不料它早已看見(jiàn)了我，于是它便拼命地跑，我則拼命地追。最后，它鉆到了床的下面。這時(shí)我已經(jīng)累得滿頭大汗了。于是我急中生智，用笤帚在床下亂撥一氣，這下還真靈，我還沒(méi)撥了幾下，那只小雞就從床的另一邊跑出來(lái)了！我立刻上前抓住了它。這時(shí)它好像還很不服氣，兩只圓溜溜地眼睛使勁地瞪著我。我也瞪了它一下，然后就把它放到了箱子里。
這群小雞真可愛(ài)啊，它們給我的生活帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)！