在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
春天在哪篇一
1、了解春天的特征，能有感情地朗誦詩歌，體會(huì)詩歌的意境美。
2、學(xué)習(xí)簡單的詩歌創(chuàng)編。
圖片、背景音樂
能仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌《春天在哪里》
一、交流討論
1、春天已經(jīng)來了，你們找到了嗎？
2、你們找到的春天真美呀！這兒有幾張漂亮的圖片，你們能找到春天藏在哪兒嗎？（出示五張圖片）
——例圖一：幼：我發(fā)現(xiàn)柳樹變綠了。
（每幅圖片都用詩歌里的話小結(jié)）
二、欣賞詩歌
1、我們把這些好聽的話放在一起就可以變成一首優(yōu)美的詩歌。
2、播放背景音樂，欣賞詩歌。
3、聽了這首詩，你覺得春天怎么樣？
4、小結(jié):春天百花齊放、萬物蘇醒，是一個(gè)生機(jī)蓬勃的季節(jié)。
三、創(chuàng)編詩歌
1、我們都找到了春天，那么你能像詩里那樣談?wù)勀憧吹降拇禾靻幔?/p>
2、引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。
四、活動(dòng)延伸
仔細(xì)解讀每張圖片不僅讓幼兒了解春天的特征，更好地理解詩歌內(nèi)容。
用詩歌里的話小結(jié)每張圖片，并讓幼兒自己嘗試學(xué)著詩歌里的話小結(jié)，掌握詩歌的句式。
利用背景音樂烘托詩歌的意境，體會(huì)詩歌的意境美。
春天在哪篇二
有一首童歌中唱道：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里。”我想問，春天來了嗎？她在哪里，在小朋友的眼睛里嗎？帶著好奇的心情，我用眼睛，找到了春天。
春天在哪里，在我的眼中，當(dāng)?shù)谝粓龃河陱奶炜罩猩成陈湎拢禾炀蛠砹恕Ｋ那牡劂@進(jìn)了一顆顆小雨滴中，雨點(diǎn)娃娃頑皮地在半空中打了個(gè)轉(zhuǎn)兒，春天催促它們快點(diǎn)兒，雨點(diǎn)娃娃們便又樂陶陶的落下了。它們帶著春，落在了大地的泥土上，泥土濕潤了，得到了養(yǎng)分，很快，從泥土里探出幾棵小草來。小草在帶著春的雨滴的滋潤中，茁壯成長，它們搖晃著小腦袋，感謝雨點(diǎn)對(duì)它們的滋潤，雨點(diǎn)們齊聲說：“不，不是我們，是春天滋潤了你們！”于是，小草們記住了春天，春天便在這里留下了她的氣息。
春天在哪里，在我的眼中，她又悄悄鉆進(jìn)了風(fēng)婆婆的身體里，于是，風(fēng)婆婆帶著春，輕輕拂過大地。風(fēng)兒微微地吹著，拂過了迎春花的面前，原本還藏在綠枝葉里的迎春花，在春風(fēng)的輕拂過后，羞答答的張開了笑臉，見春風(fēng)還未走，便嬌聲地說：“風(fēng)婆婆，謝謝你滋潤了我，讓我茁壯成長起來！”風(fēng)婆婆回答道：“孩子，你應(yīng)該感謝春天呀，是她滋潤了你！”迎春花聽了，很感激春天，它說它以后要熱烈歡迎每一個(gè)春天的到來，于是，春天便在這里留下了她的'氣息。
春天在哪里，在我的眼中，你看，天空變得更藍(lán)了，白云像幾只小船一樣，在空中飄蕩，幾只從南方歸來的燕子，在這里自由自在地飛翔，因?yàn)榇禾煸谶@里；你看。湖水變得更加清澈了，湖面金光閃閃、碧波蕩漾，幾條小魚兒在湖中嬉戲、玩耍，不時(shí)還跳出水面來，因?yàn)榇禾煸谶@里。春天真的來了，她就在我們眼中，人們脫去厚厚的棉襖，換上輕薄的t恤、毛衣，一點(diǎn)兒也感覺不到寒冷。到處充滿了活力與生機(jī)，到處朝氣蓬勃。因?yàn)椋禾靵砹耍?/p>
春天在哪里？我們眼中看到的就是春天，春天就在我們眼中！
春天在哪篇三
一、選材分析
冬去春來，萬物蘇醒，大地暖融融的，孩子們的衣服減少了，可以放開活動(dòng)了。結(jié)合春季和小班孩子們的喜好，我以“好朋友”為契點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們一起和小動(dòng)物一起說春天的朋友在那里，而《春天的朋友在哪里》這首詩歌，語言優(yōu)美、短小精悍，富有想象力，很適合中班小朋友學(xué)習(xí)，為此設(shè)計(jì)了本節(jié)語言活動(dòng)《春天的朋友在哪里》。
二、過程分析
當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們看到周圍大自然發(fā)生的變化時(shí)，我知道雖然春天在不知不覺地到來，但是也躲不過孩子敏銳的眼睛。《春天的朋友在哪里》的動(dòng)中。我將重點(diǎn)放在學(xué)說詩歌的語句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。讓幼兒通過觀察春天給自然界帶來的變化，了解春天季節(jié)特征，進(jìn)一步激發(fā)幼兒全面觀察事物的能力以及表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。
2、學(xué)說詩歌的語句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)詩歌的語句，能表達(dá)自己的春天的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 對(duì)春天有些初步的了解，觀察過春天的各種事物。
環(huán)境準(zhǔn)備：1、多媒體《春天的朋友》
2、詩歌《春天的朋友在哪里》，操作材料“春天的朋友”。
活動(dòng)課時(shí)：約 25分鐘
活動(dòng)過程：
一、幼兒討論，復(fù)習(xí)鞏固春天的自然特征
教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？上次我們找到的春天在哪里？（現(xiàn)在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等）
小結(jié)：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。
二、觀察畫面，欣賞散文詩
師：今天我?guī)砹艘皇讋?dòng)聽的詩歌，請(qǐng)小朋友們跟我一起來欣賞。
教師提問：
1） 我們找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？（找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等）
2） 它們是什么樣的春天？用什么好聽的詞回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。）
3） 邊觀看動(dòng)畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。
重點(diǎn)提問：為什么說花朵是彩色的春天呢？（以此類推）
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進(jìn)行回答。
（因?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_放了）
教師提問：有些什么顏色花朵開放了呢？
（我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了；我看到了紅色和白色的山茶開放了；我看到粉紅色的櫻桃開放了等。）
師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。
重點(diǎn)提問：暖洋洋的春天是誰呢？
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。
（暖洋洋的春天就是太陽！）
小結(jié)：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。
三、學(xué)習(xí)詩歌，并為詩歌搭配動(dòng)作
1、師：請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動(dòng)作。
2、仿編詩歌
放音樂，每個(gè)幼兒都帶上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演找朋友，幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的同伴聽。
春天在哪篇四
感受歌曲歡快活潑的旋律，初步學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。
自主選擇學(xué)習(xí)方式，通過多種途徑來理解、記憶歌詞。
體驗(yàn)“超市學(xué)習(xí)法”過程中自主學(xué)習(xí)帶來的快樂和成功感。
1、聽《春天在哪里》音樂進(jìn)場。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂，并配上我們上次學(xué)的踵趾小跑步進(jìn)場。
2、幼兒自主選擇學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》。
介紹：平時(shí)學(xué)習(xí)歌曲都是跟老師教，今天要小朋友自己學(xué)習(xí)。老師準(zhǔn)備了五個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組都是不一樣的，小朋友可以自由選擇學(xué)習(xí)順序，希望每組你都能去嘗試。每組能去幾個(gè)人？四個(gè)人。人多時(shí)你可以先到人少的小組，等會(huì)再來。
（1）幼兒自主選擇不同方式學(xué)習(xí)《春天在哪里》。
第一小組：聽一一播放《春天在哪里》歌曲，幼兒傾聽學(xué)習(xí)。
第二小組：聽一一播放《春天在哪里》歌詞，幼兒傾聽學(xué)習(xí)。
第三小組：聽、看一一通過聽音樂、看圖譜學(xué)習(xí)《春天在哪里》。
第四小組：聽、看、唱一一通過看電腦動(dòng)畫學(xué)習(xí)《春天在哪里》。
第五小組：聽、看、跳一一通請(qǐng)幼兒看視屏邊跳邊學(xué)習(xí)《春天在哪里》。
（2）請(qǐng)幼兒展示自主學(xué)習(xí)成果。
師：小朋友你學(xué)會(huì)了嗎？下面我們來挑戰(zhàn)二下自己。誰愿意上來試一試？
（3）發(fā)現(xiàn)問題并提出，幼兒討論如何解決困難。
（4）幼兒再次嘗試自主學(xué)習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒五種方式都嘗試到，遇到困難找老師和同伴幫助。
（5）幼兒集體演唱歌曲，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣和成功感。
3、演唱給客人老師聽。
師：讓我們唱給客人老師聽，請(qǐng)客人老師一起分享我們今天的學(xué)習(xí)成果吧。
春天在哪篇五
待播出主旋律電視劇
2022年待播的主旋律作品共有17部，涉案題材有8部，體育題材2部。其中，導(dǎo)演徐紀(jì)周有兩部作品《特戰(zhàn)榮耀》和《狂飆》將在2022年與觀眾見面，演員于和偉、王景春、萬茜也分別有兩部作品明年待播。
《幸福到萬家》海報(bào)。
另外觀眾比較期待的作品還有鄭曉龍執(zhí)導(dǎo)、趙冬苓編劇的《幸福到萬家》，該劇是兩人繼2014年電視劇《紅高粱》后的再度合作。而編劇趙冬苓的創(chuàng)作將在2022年迎來一個(gè)井噴，除了《幸福到萬家》，還參與了《警察榮譽(yù)》和《父輩的旗幟》兩部作品的編劇工作。素有電視劇口碑保障的導(dǎo)演孔笙 2022年也有一部涉及改革題材的電視劇《縣委大院》將要播出，同樣值得期待。
待上映主旋律電影
在題材分布上，2022年的主旋律作品中，軍事戰(zhàn)爭題材最多，幾乎占據(jù)一半，其中又以表現(xiàn)抗美援朝戰(zhàn)爭為背景的作品居多，比如《長津湖之水門橋》《決戰(zhàn)上甘嶺》《狙擊手》等，另外還有以二戰(zhàn)為歷史背景的《東極島》《無名》。除了軍事戰(zhàn)爭題材，還有2部抗疫題材作品，《戰(zhàn)疫英雄》《沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨》，2部體育題材作品《中國乒乓》《我心飛揚(yáng)》，3部反腐與掃黑除惡題材作品《獵狐行動(dòng)》《堅(jiān)如磐石》《檢察風(fēng)云》。
《長津湖之水門橋》海報(bào)。
明年待映的主旋律電影中，第五代導(dǎo)演仍是創(chuàng)作的中堅(jiān)力量，陳凱歌導(dǎo)演有3部作品，張藝謀導(dǎo)演有2部，黃建新導(dǎo)演有1部。演員中，最忙的是吳京，會(huì)有5部作品上映，朱亞文、杜江、段奕宏、王千源、周冬雨等演員也有作品與觀眾見面。
新京報(bào)資深記者 滕朝 張赫
制圖 新京報(bào)陳冬
資深編輯 黃嘉齡 校對(duì) 翟永軍