作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
小班社會教案 小班社會教案篇一
小班社會兒歌教案《春天》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情，通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說"春天，發(fā)芽"等詞語，體驗(yàn)春天給人們帶來的快樂，快來看看幼兒園小班社會兒歌《春天》含反思教案吧。
俗話說："一年之計(jì)在于春"，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的'積極性，表達(dá)熱愛春天，熱愛大自然的感情。
1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說"春天，發(fā)芽"等詞語。
2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。
3、體驗(yàn)春天給人們帶來的快樂。
4、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。
5、觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。
柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。
1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。
2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。
師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?
1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。
2、老師提問：剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?
3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?
5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?
6、老師邊念春天兒歌，邊做肢體律動，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。
附兒歌：
春天來了
春天來了，(兩臂上舉，兩手做招手的動作)
柳樹發(fā)芽了，(兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作)
大雁飛回來了，(兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作)
我們真呀真高興!(兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作)
春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。通常將北半球的公歷3月~5月 定為春季，而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。中國現(xiàn)代氣象學(xué)上以連續(xù)5天平均氣溫在10℃以上為春季的開始。春天氣候溫暖適中，中國內(nèi)陸大部分地區(qū)有降雨，萬物生機(jī)萌發(fā)，氣候多變，乍暖還寒。
小班社會教案 小班社會教案篇二
引導(dǎo)幼兒聽成人指令，一頁一頁翻看圖書。
1、每人一本相同圖書
2、磁帶、錄音機(jī)
：學(xué)習(xí)翻書的方法
：活動室
：集體活動
1、幼兒聽音樂傳書，每個小朋友都有一本圖書。
2、老師請幼兒聽錄音磁帶，聽到指定的聲音就把圖書翻開一頁。老師與幼兒一起看書，講述圖片的.內(nèi)容。
3、對于新的圖片，教師讓幼兒通過舉手，表達(dá)自己對圖片的認(rèn)識，然后師幼共同讀懂圖片內(nèi)容。
4、讀完圖書，幼兒聽音樂收書，最后一個小朋友將書送到指定的位置。
小班社會教案 小班社會教案篇三
1.認(rèn)識芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。
2.通過嘗試操作活動，學(xué)習(xí)用正確的方法擇菜葉。
3.產(chǎn)生愿意為成人勞動的愿望，體驗(yàn)勞動的樂趣。
籮筐每桌一個，幼兒每人兩棵芹菜。
過程：
(一)、認(rèn)識芹菜
1.出示芹菜，提問名稱。
2.芹菜長的怎么樣?它有什么用?
3.怎樣的芹菜才能吃?
4.小朋友喜歡吃芹菜嗎?
(二)、幼兒嘗試擇菜教師不提示方法，幼兒自由擇菜
(三)、學(xué)習(xí)正確的擇菜方法
1.請個別幼兒說說剛才是怎樣擇菜的?幼兒并示范。
2.教師指出幼兒不對的地方，并示范正確的`方法。
(四)、幼兒再次嘗試擇菜
1.教師巡回觀察、指導(dǎo)。
2.師幼共同整理場地。
(五)、師幼共同把擇好的菜送到食堂。
幼兒品嘗燒好的芹菜。
小班幼兒對于周圍生活中的事情總想能親身嘗試，而且表現(xiàn)出極大的興趣，而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲，更多的是擇菜的過程，因此本次活動選擇的內(nèi)容比較適合小班下學(xué)期的幼兒發(fā)展特點(diǎn)。
在讓幼兒自由嘗試擇菜時，教師在提供的材料上也有一定的層次性，第一次給幼兒準(zhǔn)備的芹菜想對較小，葉子也不是很多，這樣幼兒在沒有掌握正確方法的嘗試過程中就不會出現(xiàn)時間的隱性浪費(fèi)。第二次的芹菜就比較大，葉也多，這樣更有利與幼兒對正確方法的練習(xí)。
在整個活動中既有個別指導(dǎo)、示范，又有集體操作、講解，動與靜相互結(jié)合，整個活動的安排比較科學(xué);在場地的安排上分為前后兩部分，處理的也比較合理。
小班社會教案 小班社會教案篇四
1、通過親身體驗(yàn)，觀察、了解沙子的特征。
2、通過實(shí)驗(yàn)，觀察、比較干沙和濕沙的不同。
3、樂意玩沙，大膽表述自己的觀點(diǎn)，充分體驗(yàn)探索活動的快樂。
4、遵守玩沙的游戲規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
水一桶，玩沙的工具
1、教師帶領(lǐng)幼兒來到沙坑旁邊。
教師：這是哪里呀？（沙坑）沙坑里面有什么？（很多的`沙子）現(xiàn)在請小朋友到沙坑里去摸一摸、看一看沙子是什么樣的。
2、幼兒操作，教師提醒幼兒要講衛(wèi)生，不能用摸的沙子的手揉眼睛。
3、請個別幼兒說一說沙子摸上去有什么感覺？看起來是什么樣的？
4、教師小結(jié)：沙子是細(xì)細(xì)、軟軟、一粒一粒的。
教師：我們怎么才能把沙子變濕？（加水）加了水的沙子和原來的沙子有什么不一樣？（濕的沙粘粘的。）
1、請一、二、三組的小朋友玩干沙，四、五、六組的小朋友玩濕沙，幾分鐘后進(jìn)行交換。
2、請幼兒說一說用干沙和濕沙做造型時有什么不同的感受？
3、老師小結(jié)。
1、玩沙的時候要注意什么？為什么？
2、教師小結(jié)：因?yàn)樯匙邮且涣Ａ５暮茌p，所以我們在玩沙時注意不能上揚(yáng)，容易傷眼睛。
小百科：沙或作砂，為顆粒物質(zhì)的一種。沙為自然出現(xiàn)，被分割得很細(xì)小的巖石，其尺度為0.0625至2毫米。
小班社會教案 小班社會教案篇五
1、在活動中，萌發(fā)幼兒愛爸爸媽媽的情感。
2、從故事內(nèi)容中知道做事要輕輕。
3、在成人的提醒下，做到做事要輕輕，不要打擾別人。
教師：ppt、圖片
一故事導(dǎo)入
1、講故事
師：這是豆豆的家，她的家里有三口人，爸爸、媽媽和豆豆。聽一聽這天早晨，他們一家在做什么呢?
2、幼兒聽故事《媽媽起床了》 (重點(diǎn)突出動作“輕輕”的夸張)
師：媽媽在做什么?她做了哪些事情?
師：媽媽是怎么做的呢?;教師引導(dǎo)：豆豆和媽媽輕輕地起床做事情，可是天亮了，爸爸為什么還睡得那么得香呢?請你再仔細(xì)看、認(rèn)真聽，就會明白了。
3、再次欣賞故事：媽媽起床了
一天的早晨，爸爸下班回到家剛睡著，媽媽就輕輕地起床了。她輕輕地穿衣，輕輕地穿鞋，輕輕地跑過去叫醒了豆豆，豆豆也跟著輕輕地起床了，她們你看我，我看你，輕輕地笑了。
師：現(xiàn)在誰來告訴我，爸爸為什么還在睡覺?(原來爸爸剛下班回來。)
師：媽媽和豆豆為什么做事要輕輕的`呢?
師小結(jié)：原來媽媽和豆豆做事輕輕，是為了不影響爸爸休息。
二出示圖片，理解兒歌內(nèi)容
1、師：噢，我們知道了生活中有許多地方做事情要輕輕的，這樣就不會影響別人了。那么還有哪些地方也要我們做事情輕輕地呢?
2、幼兒說出輕輕地事情，老師呈現(xiàn)圖片。
幼：說話要輕輕的;開門、關(guān)門要輕輕的;走路要輕輕的;看書是要輕輕的;搬桌椅是要輕輕的
3、根據(jù)圖片，念兒歌。
4、師：生活中有這么多的事情是要輕輕的，那怎樣來提醒大家，讓大家一看就明白呢?(幼兒討論。)
5、師總結(jié)出示輕輕的圖標(biāo)，告訴幼兒生活中“輕輕”是一種禮貌我們要懂得適時輕輕禮貌做人。
三、找標(biāo)記
師帶幼兒在班上走一圈，讓幼兒自己找到哪些地方需要我們“輕輕地”。
附：兒歌輕輕
起床要輕輕，
走路要輕輕，
說話要輕輕，
開門要輕輕，
搬桌椅也要輕輕。
做個輕輕的好寶寶，
文明禮貌人人夸。
這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧。
小班社會教案 小班社會教案篇六
1、能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。
2、知道會笑的孩子大家都喜歡。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、視頻《巧虎上幼兒園》。
2、多媒體《笑娃娃哪里去了》
一、看動畫片《巧虎上幼兒園》
師：
1、今天老師請你們看一個好看的動畫片，想不想看啊？
看完了，老師現(xiàn)在有個問題想考考你們。這是什么地方？誰在哭？她為什么哭？后來呢？
2、那我們上幼兒園能不能哭啊？不能哭，那我們應(yīng)該什么樣子呢（上幼兒園的時候是什么樣子的呢）？你們說的`都很好，我們上幼兒園不能哭也不能鬧，爸爸媽媽每天都要上班賺錢給你們買好東西吃，買好玩的玩具玩，爸爸媽媽好不好，辛不辛苦呀？那我們上幼兒園能不能讓爸爸媽媽擔(dān)心呀？我們怎么做爸爸媽媽就不會擔(dān)心了呢？你們說得都很好，把你們上幼兒園高高興興、快快樂樂的樣子做給老師看看，你們都是漂亮的笑臉娃娃。噓！還有一個笑臉娃娃藏起來了，我們把它找出來好嗎？
二、游戲《笑娃娃藏起來了》
請一個小朋友說一說，笑娃娃藏在哪一個的后面？你愿意做一個什么樣的娃娃？早上上幼兒園應(yīng)該怎樣？
三、歌曲《寶寶哭了不好看了》
師：笑娃娃終于找到了，你們高不高興呀？我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。
笑臉娃娃和我們玩了一天累了，要回家了，我們和笑臉娃娃說再見！。
小百科：笑臉，指含笑的面容。
小班社會教案 小班社會教案篇七
故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。
大積木裝飾城若干蘿卜。
幼兒用書：合作力量大。
通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。
在游戲活動中體驗(yàn)合作能夠省時省力。
樂意在日常活動中與同伴合作，具有初步的合作意識。
一、傾聽故事，了解什么事合作。
1、教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的.故事嗎？
讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜？他們是怎樣拔蘿卜的？
2、幼兒傾聽故事后，教師提問。
教師：誰要拔蘿卜？他拔出來了嗎？后來他想了什么好辦法？
3、教師小結(jié)：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢？。（幼兒討論）教師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是大！
二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜，體驗(yàn)合作的好處。
1、教師：瞧，那兒有許多大蘿卜，誰愿意幫老爺爺搬回家？
2、先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當(dāng)幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運(yùn)，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識。
1、引導(dǎo)幼兒觀察教室里的桌子，并回答問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個人搬不動，怎么辦？
2、請同伴幫忙一起搬，體驗(yàn)合作的力量大。
3、出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎么辦？
1、小朋友真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。
2、在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢？（幼兒討論）教師小結(jié)：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。
在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語。
小班社會教案 小班社會教案篇八
1、樂意和小動物交朋友，激發(fā)愛護(hù)動物的情感。
2、了解愛護(hù)小動物的方法。
3、初步能判斷對錯，并說出原因。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
小動物受傷的照片、電子大書及保護(hù)動物的相關(guān)圖片。
一、經(jīng)驗(yàn)分享。
――師：你們家里有養(yǎng)小寵物嗎？它是什么動物？叫什么名字？它幫你做什么？你是怎么照顧它的？
――教師請有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。
二、學(xué)習(xí)保護(hù)動物。
1、教師出示一些動物受傷的照片，請幼兒說說小動物怎么了，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)小動物。
3、教師出示電子大書和相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)小動物的方法。
――當(dāng)小動物餓了，我們要給小動物喂食。
――不可以虐待小動物，比如說：不能打它。
――小動物臟了，要給它洗澡。
――小動物生病了，要及時帶它看獸醫(yī)。
――除了愛護(hù)動物，還要保護(hù)環(huán)境，帶小狗外出游玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要及時清理。
三、判斷對錯。
1、教師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，為什么？該怎么做？
――小狗臟了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。
――馬路上有只小狗被車撞了，一個過路人看見了，趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。
――家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。
2、教師小結(jié)：小動物是我們的好朋友，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動物，我們都要好好保護(hù)它們。
活動應(yīng)變
教師在準(zhǔn)備圖片時要注意，不要太血腥的圖片。
繪本閱讀：《我想養(yǎng)只寵物》《寵物總動員》。
區(qū)角活動
1、娃娃家：投放小貓、小狗玩具，鼓勵幼兒照顧小寵物。
2、養(yǎng)殖區(qū)：有條件的地方可以養(yǎng)一些金魚、烏龜或者小白兔，讓幼兒學(xué)習(xí)給小動物喂食。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
張貼愛護(hù)小動物的方法的圖片。
家園同步
家長給家里寵物洗澡時可以讓幼兒適當(dāng)參與，讓幼兒也感受照顧小動物的快樂。
隨機(jī)教育
在日常生活中，時刻提醒幼兒要愛護(hù)動物，當(dāng)然遇到兇猛的動物也要學(xué)會保護(hù)自己。
相關(guān)鏈接
姚明等明星拍攝的慈善公益廣告《沒有賣賣就沒有殺害》。和幼兒閱讀繪本《我永遠(yuǎn)愛你》（趙映雪譯[美]威爾罕繪），讓幼兒了解如何面對和處理寵物的死亡，學(xué)習(xí)依循相同的方式，宣泄自己的傷痛。
如何去保護(hù)動物這是一個必須落實(shí)到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅(jiān)持去做，才能達(dá)到教育的目的。因此，我設(shè)計(jì)和孩子共同去探討保護(hù)動物的方法，并且從孩子所能做的活動入手，因?yàn)樾问蕉鄻樱叶际呛⒆铀苌眢w力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進(jìn)行著。第7篇、小班社會活動我愛我的幼兒園教案反思
1、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。
2、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。
2、玩具天線寶寶一個。
1、談話，引出課題。
教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
（1）參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說“老師辛苦了！”
（2）帶領(lǐng)幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。
（3）游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。
（4）帶領(lǐng)幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的'地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。
3.說說自己的幼兒園
（1）幼兒園里有什么？你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？
4.畫一畫自己的幼兒園。
（1）通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構(gòu)圖設(shè)想。
（2）展出繪畫作品。
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實(shí)際水平。
小班社會教案 小班社會教案篇九
（一）觀察、描述圖片內(nèi)容，感知母子之間濃濃的愛意。
（二）樂意表達(dá)自己對媽媽的愛。
掛圖《很愛你》、輕柔音樂、幼兒和媽媽的照片
（一）動物媽媽愛寶寶
1、教師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
師：小動物們很喜歡和媽媽在一起，它們的媽媽也喜歡和寶寶在一起。
師：你喜歡和媽媽在一起嗎？和媽媽在一起的時候，心里有什么感覺？
動物媽媽在對自己的小寶寶說什么呢？我們仔細(xì)來看一看，想一想。
2、逐一觀察圖片，感受雞媽媽的愛。
師：當(dāng)雞媽媽和小雞在一起時，它看上去怎么樣？
師：你覺得這個時候，雞媽媽會對小雞說什么？
師：看來，雞媽媽很愛誰？請你和身邊的朋友也學(xué)著雞媽媽和雞寶寶的樣子相互擁抱。
3、逐一觀察圖片，感受大象媽媽的愛。
師：大象媽媽可沒有翅膀，它和象寶寶是用什么相互擁抱的呢？
師：大象媽媽的長鼻子和小象寶寶的長鼻子緊緊地纏繞在一起，這是象媽媽抱小象的辦法呢。我們用小手學(xué)一學(xué)。
師：象媽媽和寶寶用長鼻子相互擁抱真開心，這時象媽媽會和寶寶說什么？
師：看來象媽媽很愛誰？
4、逐一觀察圖片，感受長頸鹿媽媽的`愛。
師：長頸鹿媽媽是怎么愛它的寶寶的呢？
師：長頸鹿媽媽的長脖子和長頸鹿寶寶的長脖子緊緊地靠在一起，用鼻子聞一聞寶寶，用舌頭舔一舔?qū)殞毜哪槪@是長頸鹿媽媽抱寶寶的動作。我們也來學(xué)一學(xué)。
師：長頸鹿媽媽也會對寶寶說什么呢？
師：長頸鹿媽媽、雞媽媽、大象媽媽，它們很愛很愛誰？
（二）很愛很愛你
1、聽教師配音樂完整講述圖片，感受動物媽媽對寶寶的愛意。
2、和老師一起嘗試講述照片，鼓勵幼兒大膽跟著教師一起述說。
（三）媽媽很愛我
1、看媽媽和我在一起的照片，感受媽媽對我的愛意。
師：照片里，誰和誰在一起？媽媽在干什么？
師：看來你的媽媽很愛很愛誰？
師：你喜歡媽媽抱著你，和你說悄悄話嗎？你覺得媽媽愛你嗎？
師：你想抱著媽媽，和媽媽說一句悄悄話嗎？
小班社會教案 小班社會教案篇十
1、體驗(yàn)放松、愉快的情緒，減輕分離焦慮感。
2、愿意參與游戲活動，初步熟悉老師，親近老師。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
自制魔術(shù)盒、糖果和玩具若干
1、教師以小丑魔術(shù)師的身份，激發(fā)幼兒參與活動的.興趣。
(1)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
(2)教師扮演小丑，引發(fā)幼兒對魔術(shù)的興趣。
2、觀看魔術(shù)表演，鼓勵幼兒與老師的互動。
(1)教師手拿魔術(shù)盒，請幼兒猜猜盒子里有沒有東西，并請個別幼兒伸手摸一摸。
(2)當(dāng)幼兒認(rèn)為沒有東西時，教師可以搖動盒子，讓幼兒聽到里面的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。
(3)教師邊說“變變變”，邊快速地從下層拿出玩具，給幼兒驚喜的體驗(yàn)。
3、請幼兒吃變出來的糖果。
4、幼兒品嘗糖果。
5、延伸活動：請幼兒把玩具送回家，邀請幼兒進(jìn)區(qū)玩玩具。
孩子對魔術(shù)師很好奇，喜歡這個角色，經(jīng)常開心地跑到我身邊摸。他們對魔術(shù)師變出來的每一樣?xùn)|西都很驚喜，都高興地拍起了小手，有個別幼兒還能根據(jù)我的提問回答問題。幼兒尤其喜歡品嘗糖果環(huán)節(jié)，他們個個都主動與老師進(jìn)行擁抱。本活動旨在讓孩子愿意參與游戲，親近老師。只是孩子的分離焦慮感只是一會兒，個別孩子還是沒有被游戲吸引注意力，還有一些不愿意參加活動。在活動中，我還是耐心地以魔術(shù)師的角色多些與他說話、擁抱、活動，轉(zhuǎn)移他的注意力，緩解他的焦慮感。在開學(xué)初，孩子的活動常規(guī)還沒有完全建立，以至于有個別孩子隨意離開自己的位置。在以后的活動中，要逐漸建立活動常規(guī)，提供更生動有趣的活動，讓孩子主動參與。
小班社會教案 小班社會教案篇十一
1、了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
2、學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。
3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。
1、損壞的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。
2、正確的看書標(biāo)記若干。
3、圖畫若干。
1、師出示圖書：看!今天我?guī)砹耸裁戳?(圖書)
2、師：你們喜歡看書嗎?為什么呢?
教師總結(jié)：圖書里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫，我們看書能學(xué)到許多知識本領(lǐng)，圖書是我們的好朋友!
1、師：看看!我們的圖書朋友是用什么做的?
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性。
師：你們的桌子上有一些紙，請小朋友每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會變成什么樣呢?
3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：請小朋友把紙放回籃子里!把紙捏一捏、撕一撕后，紙?jiān)趺礃恿?
教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會變形，撕一下，紙很容易就破了。
1、師(出示圖書)：我們的圖書也是紙做的，如果把圖書也撕一撕、搶一搶、扔一扔會怎么樣呢?
2、幼兒表達(dá)
1、師：咦!哪里來的哭聲?原來是一本受了傷的圖書，這本書怎么會受傷的'呢?
2、師講述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。
師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個小朋友在看書的時候，把小圖書給弄壞的，小圖書很傷心。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法。
師：靈靈和皓皓兩個小朋友不會和圖書做好朋友，才把小圖書變成這樣，你們會和圖書做朋友嗎?你知道怎樣和圖書做好朋友呢趕緊告訴靈靈和皓皓?我們應(yīng)該怎樣看書呢?
(幼兒說到的時候教師出示相應(yīng)標(biāo)記，請個別幼兒上來模仿)
4、教師小結(jié)：翻書要輕輕的，一頁一頁翻，書要輕輕拿，如果要看其他小朋友手上的書，要說：“請你借我看看好嗎?”或“我們換換好嗎?”
5.師：聽了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯了，他們以后一定會愛護(hù)圖書，和圖書做好朋友，他們還請老師幫他們把小圖書補(bǔ)好，修好。
師：現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書朋友，請你們每人拿一本看一看吧。
(教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確，及時糾正不正確的翻書行為和看書姿勢。)
師：在我們的書屋里，也有很多圖書寶寶，讓我們一起來愛惜它們，好嗎?
小班社會教案 小班社會教案篇十二
1、初步了解紅色在生活中的含義，激發(fā)探究顏色奧秘的興趣。
2、知道紅色是中國人喜愛的顏色，初步了解紅色與人們生活的關(guān)系。
3、能找出認(rèn)識周圍一些紅色的東西，并用語言簡單描述。
視頻短片（婚慶等）、蠟燭、電子大書《顏色在說話》。
一、導(dǎo)入活動。
教師將準(zhǔn)備好的實(shí)物擺放在教室的不同地方，請幼兒在室內(nèi)尋找紅色的東西。
請幼兒坐下來，講講自己找到了什么紅色的東西。（我找到了紅色的××）
教師小結(jié)：“紅色是很漂亮的顏色，不僅可以讓東西更好看，而且還會說話呢！”
二、了解紅色與我們生活的關(guān)系。
教師播放視頻短片，請幼兒了解紅色在喜慶場合的使用。
請幼兒簡單說說自己在視頻里看到了什么，什么是紅色的。
教師小結(jié)：在我們中國，紅色是吉祥的顏色，中國人特別喜愛紅色，因此，紅色在國際上也被稱為“中國紅”。很多喜事如叔叔阿姨結(jié)婚、商店開張、過年等都會用紅色布置環(huán)境，如貼了紅色的字，放紅色的鞭炮等。這些紅色告訴，我們有喜事到了。
（出示蠟燭、燒火、自愿者標(biāo)志）紅色還有別的作用，我們一起來看一看。（可將蠟燭點(diǎn)燃，請小朋友們感受溫暖，要提醒小朋友不可以太靠近燃燒的東西）
師：“紅紅的蠟燭，冬天里紅紅的火苗，都讓我們感覺暖暖的.。自愿者的幫助，也會令被幫助的人心里暖暖的。”這些紅色，讓我們感到溫暖。
（出示消防車圖片、紅色警示語圖片）師：我們再來看看，這些紅色在說什么呢？（帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識警示語所代表的意義）
師：這些紅色是在提醒我們，要注意，小心一點(diǎn)。
三、我用紅色告訴你。
師：你想用紅色告訴大家什么？
教師為幼兒提供印有紅色物品的紙張，請幼兒自由選擇，并涂一涂，說一說這些紅色在說什么。
可以請幼兒收集有特殊意義的紅色物品（如紅色的喜糖盒），活動時進(jìn)行分享交流。
請幼兒找一找生活中還有什么地方的紅色有這些特殊的含義。
語言區(qū)：投放制作的《紅色在說話》圖冊，鼓勵幼兒翻閱圖冊并進(jìn)行簡單描述。
益智區(qū)：放入不同顏色的玩具和籃子，讓幼兒按照顏色分類。
主題展示區(qū)：張貼紅色的事物圖片及其暗示的含義的相關(guān)文字。
1、請幼兒在春節(jié)及節(jié)日的時候，參與貼對聯(lián)等活動，感受快樂的氣氛。
2、請家長跟幼兒聊聊紅色在不同場合代表的意義，并請幼兒找找相應(yīng)的實(shí)物。
跟幼兒一起欣賞觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會等，感受節(jié)目中運(yùn)用紅色（服飾、背景設(shè)置等）事物渲染的喜慶氣氛。
小班社會教案 小班社會教案篇十三
1.知道3月8日是國際婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2.能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽。
3.能想辦法表達(dá)對媽媽的愛，如學(xué)會關(guān)心媽媽，做讓媽媽高興的事、更加懂事。
4.樂于探索、交流與分享。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
1.人手一張調(diào)查表。
2.課件《夸媽媽》。
重點(diǎn)：能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽
難點(diǎn)：能想辦法表達(dá)對媽媽的愛
一、交流調(diào)查表，互相介紹自己的媽媽。
師：“每個人都有自己的媽媽，都最愛自己的媽媽。那小朋友們了解自己的媽媽嗎?向好朋友介紹一下自己的媽媽吧！”
二、講述故事《夸媽媽》，知道3月8日是媽媽的節(jié)日
提問：
1.媽媽的節(jié)日是哪一天？媽媽的節(jié)日到了，小動物們想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日？
2.小動物們是怎樣夸自己的媽媽的？他們的媽媽好在哪里？
三、通過視頻感受媽媽的辛勞、能干。
播放視頻：“我們一起來看看這是誰的'媽媽？她在干什么？”
1.點(diǎn)擊播放兩段視頻：xx小朋友媽媽在家中勞動的場景；xx小朋友媽媽工作的情景。
提問：“xx的媽媽這是在哪里？她在干什么？”
四、情感遷移，夸夸自己的媽媽。
師：“xx小朋友的媽媽真能干！你們的媽媽呢？我們也來夸一夸自己的媽媽吧。”
五、鼓勵支持幼兒用自己喜歡的方式，表達(dá)對媽媽的愛。
提問：“媽媽的節(jié)日快到了，你們知道哪一天是媽媽的節(jié)日嗎？我們用什么方法來為媽媽慶祝節(jié)日呢？”
六、結(jié)束部分。
播放音樂《天下的媽媽都是一樣的》，教師在音樂聲中總結(jié)
提供各類操作材料 ，幼兒自由制作小禮品、賀卡等。
小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。
小班社會教案 小班社會教案篇十四
小班幼兒的良好社會性發(fā)展對其身心健康和其他方面都有重要影響。而看似簡單的抱抱是小班幼兒傳遞愛的最直接、最溫暖的方式，對孩子來說抱抱永遠(yuǎn)也不嫌多。通過《抱抱》這本帶給人溫暖的繪本來開展本次活動，讓幼兒在看看、聽聽并結(jié)合自身的已有經(jīng)驗(yàn)來感受與體驗(yàn)，感受抱抱帶來的愉悅感受，并且愿意和大家一起來分享自己的感受，這是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的情感路線和初衷。
1、通過故事，體驗(yàn)小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱。
2、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受，體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。
手偶；課件；背景圖。
1、師：寶寶們，看看誰來了？它有個很好聽的名字，叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎？（問好交流）
2、可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮，有一次它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。
圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會是誰呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！
圖二：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？它們是怎么抱抱的？它們還會說什么呢？真是溫暖的抱抱呀！還有誰也在說呢？仔細(xì)聽！它們是怎么抱抱的？
圖三：啵啵看到了小象、小河馬、小變色龍，這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒有，你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣？
圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦！
圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走，這一次它又會看見誰呢？獅子?jì)寢尡е鴮殞殻S多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來一個大大的擁抱吧！
圖六：可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧！
圖七：啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對媽媽說了一句話。
圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關(guān)愛的抱抱。
師：看了小動物們的抱抱，你們想和誰抱一抱？為什么呀？
師：對呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有很多很多的抱抱，不管在開心、難過還是害怕的'時候都可以抱一抱，抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式，抱抱永遠(yuǎn)不嫌多！
師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱，相信他們收到這個禮物一定很開心！
本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動開展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m，沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn)。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進(jìn)行組織，那么場面應(yīng)當(dāng)會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機(jī)會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素。