最新幼兒園教師演講比賽稿感動(dòng) 幼兒園教師演講比賽稿三分鐘匯總

每一個(gè)奮斗在教師崗位的人，從執(zhí)教的那刻開(kāi)始，心里就奠定了一個(gè)最大的難題。如何做一個(gè)孩子喜歡、家長(zhǎng)愛(ài)戴的老師?由這個(gè)大難題引申了很多的思索與考慮。從教在幼師崗位的我，也曾一度對(duì)這個(gè)問(wèn)題迷茫過(guò)、彷徨過(guò)，而更多的是反思與糾正。

原先的大四班里，有這樣一位特殊的家長(zhǎng)。她是陶磊的奶奶。她的腳因?yàn)槭軅斐闪碎L(zhǎng)期的行動(dòng)不方便，可還是每天來(lái)接送陶磊。記得開(kāi)學(xué)的第一天，我們?cè)陂T(mén)口等著陶磊奶奶的接送，過(guò)了好久，她奶奶吃力地瞪著三輪車(chē)進(jìn)來(lái)了。她跟我們說(shuō)：“老師啊，我的腳跌壞了，進(jìn)來(lái)接陶磊不方便，下次你就在這里看著陶磊出來(lái)，我在門(mén)口接他。”這是第一次有家長(zhǎng)這么主動(dòng)地跟我提要求，我很開(kāi)心立馬就回應(yīng)她說(shuō)：“好的，知道了。”第二天的放學(xué)，我目送陶磊出去，可是看著陶磊走在擁擠的幼兒園門(mén)口，怎么樣都覺(jué)得心里不是很踏實(shí)，我請(qǐng)跟我一個(gè)班的老師幫我看著其他孩子，跑過(guò)去牽著陶磊的手，把他送到了他奶奶的面前。遇到了下雨天，我會(huì)抱起陶磊送到他奶奶的三輪車(chē)上。就這樣一天、兩天、三天，一直堅(jiān)持著送他到奶奶的面前，我得到了一句他奶奶這樣的話：“老師，你真的很好。”

對(duì)于剛踏上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，我視那句話為珍寶。因?yàn)槟贻p的我，實(shí)在不知道該用怎么樣的方式去跟每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)交流，并贏得他們的信任;因?yàn)楹π叩奈遥偸窃诩议L(zhǎng)面前說(shuō)話顯得畏畏縮縮;因?yàn)橹赡鄣奈遥偸桥阃辖處熍c家長(zhǎng)交流的時(shí)候，插不上一句話。與我一個(gè)班的老師，她是一個(gè)很會(huì)與家長(zhǎng)溝通交流的老師，我學(xué)會(huì)了在她與家長(zhǎng)交流的時(shí)候，觀察她交流的方式以及如何拉近與家長(zhǎng)的距離。潛移默化的一學(xué)期里，由她帶著我，我的交流能力終于有了提高。感謝這一學(xué)期里同班的高老師，更感謝家長(zhǎng)真心與我交流的每一句話。這些話是我人生一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富。

暑假的新小班生活剛開(kāi)始，每天的放學(xué)，我們因?yàn)檎疹櫤⒆拥陌踩韬隽伺c家長(zhǎng)之間的溝通和交流。尤其是我，新小班的很多家長(zhǎng)們都認(rèn)識(shí)徐老師，也很信任她，孩子們送過(guò)來(lái)也常常交付在她的手中，并且能與她交流片刻。看著家長(zhǎng)們跟徐老師說(shuō)：“辛苦辛苦，我家誰(shuí)誰(shuí)是個(gè)膽子小的小孩子，麻煩你多教教她。”每當(dāng)聽(tīng)到這些話，我都顯得有點(diǎn)焦急。一直在想，怎么樣才能讓家長(zhǎng)主動(dòng)與我說(shuō)話呢?有一天中午，包老師跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)，班里有個(gè)孩子的家長(zhǎng)因?yàn)槁?tīng)不到孩子在園的情況，顯得有點(diǎn)惱火，說(shuō)我們老師不重視他的.孩子。因?yàn)檫@個(gè)事情，包老師一個(gè)中午提醒了我很多次，我還記得她說(shuō)：“對(duì)于這樣的家長(zhǎng)，最好的辦法就是每天跟她接送的家長(zhǎng)主動(dòng)說(shuō)幾句話，交代一下孩子的情況，她們就會(huì)顯得心滿意足了。”“主動(dòng)說(shuō)幾句話”這幾個(gè)詞深深地印在我的腦海里。放學(xué)的時(shí)候，我請(qǐng)佳怡的奶奶等一下再走，等到孩子少了，我摸著佳怡的頭跟她奶奶說(shuō)：“今天，她不哭不鬧，飯也吃了，畫(huà)畫(huà)畫(huà)的還特別好。”她的奶奶很高興的問(wèn)我：“是哇，是哇，佳怡今天這么乖埃”然后笑著帶她離開(kāi)了。

其實(shí)新小班的家長(zhǎng)對(duì)我們也是陌生的，她們也同樣不知道怎么樣與我們交流。當(dāng)你主動(dòng)去與她們交流的時(shí)候，哪怕只是一句話，日積月累，就能建立起家園共育的橋梁。我想當(dāng)孩子家長(zhǎng)主動(dòng)與你交流的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)先前你的主動(dòng)產(chǎn)生效用了。

我沒(méi)有用華麗的文字去闡述“如何做一個(gè)孩子喜歡、家長(zhǎng)愛(ài)戴的老師”，只是借助了兩個(gè)事例，而我從這兩個(gè)不同的事例里。分別收獲到了兩個(gè)字。一個(gè)是“行動(dòng)”，一個(gè)是“主動(dòng)”。當(dāng)你行動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，你就是在給自己增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn);當(dāng)你主動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，你就是在給自己創(chuàng)建平臺(tái)。最后我想用一句話結(jié)束我今天的演講。幼教崗位的姐妹們，讓我們?cè)杏唤z希望、澆灌一絲成長(zhǎng)、揮灑一絲汗水、收獲一絲感動(dòng)、成就一絲美好，力量雖薄弱，但卻堅(jiān)如金石。

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