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    議論文為國(guó)犧牲的論據(jù)素材摘抄通用

    時(shí)間:2025-05-05 作者:儲(chǔ)xy

    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧

    議論文為國(guó)犧牲的論據(jù)素材摘抄篇一

    1、生,亦我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也。——孟子《魚我所欲也》

    2、取義成仁今日事,人間遍種自由花。——陳毅《梅嶺三章》

    3、毅魄歸來(lái)日,靈旗空際看。——夏完淳《別云間》

    4、生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄。——李清照《夏日絕句》

    5、人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》

    6、視死如歸。——司馬遷

    7.砍頭不要緊,只要主義真。殺了夏明翰,還有后來(lái)人。——夏明翰

    8.生命誠(chéng)可貴,愛情價(jià)更高。若為自由故,二者皆可拋。——裴多菲

    25日凌晨,天還沒亮,陣地上一片寂靜。戰(zhàn)士們焦急地等待著總攻的信號(hào)。隨著三顆紅色信號(hào)彈騰空而起,我人民解放軍強(qiáng)大的炮火,把苔山上的敵人火力全給壓住了。在硝煙彌漫、烈火滾滾中,苔山頂峰的磚塔,被我人民解放軍的大炮轟倒了,炮樓也被打掉了,不一會(huì)兒,勝利的紅旗就插上了苔山的頂峰。

    下午3點(diǎn)30分,第二次總攻開始。六連向 隆化中學(xué)發(fā)起沖鋒。突然,敵人的機(jī)槍像暴雨般橫掃過來(lái),把戰(zhàn)士們壓在一條土坡下面,抬不起頭來(lái)。原來(lái),這是 隆化中學(xué)東北角橫跨旱河的一座橋上噴出來(lái)的6條火舌。狡猾的敵人,在橋上修了一個(gè)偽裝得十分巧妙的暗堡,攔住了我軍沖鋒的道路。這時(shí), 和戰(zhàn)友們紛紛向連長(zhǎng)請(qǐng)戰(zhàn),要求把這座橋型暗堡炸掉。白副連長(zhǎng)派出 李振德等3名爆破手去爆破,李振德沖出不遠(yuǎn),炸藥包就被敵人槍彈打中,李振德陣亡,其余兩名爆破手負(fù)了重傷。這時(shí),團(tuán)部來(lái)了緊急命令,要六連火速?gòu)闹袑W(xué)東北角插進(jìn)去,配合已突進(jìn)中學(xué)院內(nèi)的兄弟部隊(duì),迅速解決戰(zhàn)斗。白副連長(zhǎng)命令 去炸碉堡。

    挾起炸藥包,彎著腰沖了出去。在 郅順義火力掩護(hù)下,他一會(huì)兒 匍匐前進(jìn),一會(huì)兒又借著郅順義扔出的手榴彈的煙霧,站起來(lái)一陣猛跑。橋型暗堡里,國(guó)軍的機(jī)槍越打越緊,子彈帶著尖利的嘯聲,從他的耳邊掠過。在快要沖進(jìn)開闊地時(shí), 郅順義指著前面的一個(gè)小土堆,對(duì) 說(shuō):“你就在這兒掩護(hù)!”一陣手榴彈把敵人碉堡前的鹿砦、鐵絲網(wǎng)炸壞了。國(guó)軍的機(jī)槍又慌忙朝他打過來(lái),突然, 撲倒了, 郅順義站起剛要向前沖去,只見他猛然爬起來(lái),一陣快跑跳進(jìn)旱河溝里,進(jìn)入了國(guó)軍的火力死角。

    而這時(shí),他的腿受了傷,鮮血直流。他抱著炸藥包迅速猛沖到橋下。這橋離地面有一人多高,兩旁是磚石砌的,沒溝、沒棱,哪兒也沒有安放炸藥包的地方。如果把炸藥包放在河床上,又炸不著暗堡,河床上又找不到任何東西代替火藥支架。怎么辦? 郅順義清清楚楚看著這一切,急得直攥拳頭。 突然,身后響起了嘹亮的沖鋒號(hào)聲,總攻的時(shí)間到了。

    抬頭看了看橋頂,又看了看身后一個(gè)個(gè)倒下的戰(zhàn)友,愣了一下,突然,身子向左一靠,站在橋中央,左手托起了炸藥包,使其緊緊地貼著橋底,右手拉燃了導(dǎo)火索, 郅順義看到后,縱身一跳,朝橋下的戰(zhàn)友奔去,看見了,厲聲喝道:“臥倒!臥倒!快趴下!!”隨著天崩地裂的一聲巨響,敵人的暗堡被炸毀,用自己的生命為部隊(duì)開辟了前進(jìn)道路。

    犧牲時(shí),他年僅十九歲。

    1952年10月12日清晨,濃霧沉積在“391”的山嶺峽谷,秋風(fēng)拽著霧團(tuán),如片片煙云,此起彼伏,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。和499個(gè)戰(zhàn)士一起潛伏在敵人前沿陣地。戰(zhàn)士們身上的茅草偽裝和周圍的茅草“混為一體”,連老鷹也分辨不清,一切都正常有序進(jìn)行著,可事情的發(fā)展產(chǎn)生了意想不到的轉(zhuǎn)變,一個(gè)燃燒彈在離一米處炸開,這種美式燃燒彈是凝固汽油彈,裂開的油液帶著火星濺到他身上,腿上的偽裝網(wǎng)和茅草立刻燃起了烈火,那烈火很猛,全身劇烈的抽動(dòng)著,臉都痛綠了,雙手使勁地插進(jìn)泥土里,火苗每抖動(dòng)一下,他的身子就抽搐一下,戰(zhàn)友們更是心疼的淚流滿面,旁邊二米處就一條水溝,只要他一滾,就可以活命,但深知只要他一動(dòng),立刻就會(huì)暴露目標(biāo),潛伏地立刻就會(huì)變成火葬場(chǎng),導(dǎo)致全軍覆沒。為了499位戰(zhàn)士的生命安全,為了戰(zhàn)斗的勝利,他像千斤巨石一般,趴在火堆里,烈火焚身的痛苦使他臉都變了形,嘴唇也咬破了,鮮血一滴一滴的落在地上,但他也一動(dòng)也不動(dòng),直到最后一息,看到這里我心里一陣陣發(fā)緊,一陣哽咽,眼淚不禁奪眶而出,是啊!讓火燒半小時(shí),這哪是平常人能忍受的呀!如果他沒有鋼鐵一般的意志,沒有嚴(yán)守紀(jì)律,勇于犧牲的精神是絕不可能做到的。

    ,你雖然犧牲了,但你永遠(yuǎn)活在我們心中,我一定以你為榜樣,做一個(gè)勇敢的人,有強(qiáng)烈的集體觀念的人,遵守紀(jì)律的人。

    蘇武牧羊的故事婦孺皆知。蘇武被扣于匈奴后,匈奴貴族先以名利引誘,后以嚴(yán)刑威脅。但蘇武始終大義凜然,寧死不屈。匈奴貴族無(wú)計(jì)可施,便“徙武北海上無(wú)人處”。蘇武則“掘野鼠,去草實(shí)而食之”。在如此艱難的環(huán)境下,他仍拄著漢朝的旄節(jié),不屈節(jié)辱命。他出使時(shí)正值壯年,待其歸漢之時(shí),已是須發(fā)皆白。他成為我國(guó)歷史上堅(jiān)持民族氣節(jié)的著名人物。

    :東漢末年,曹操“挾天子以令諸侯”,被視為國(guó)賊。一位洛陽(yáng)名醫(yī)名喚吉平,忠漢室,與漢國(guó)舅董承等人共謀誅曹。他打算在為曹操送藥時(shí)下毒,卻不慎泄露了天機(jī)。曹操命人痛打吉平,逼他招出何人指使。吉平血流滿階仍只是痛罵曹賊,后撞階而死。在羅貫中筆下,他是有名的忠義之臣。

    清末,戊戌變法失敗后,康有為、梁?jiǎn)⒊油毡尽WT嗣同是“有心殺賊,無(wú)力回天”。他堅(jiān)信“不有行者,無(wú)以圖將來(lái);不有死者,無(wú)以酬圣主”,泰然赴死,留下“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的名句。

    黃花岡起義時(shí),大批革命志士拋頭顱、灑熱血。林覺民率敢死隊(duì)沖進(jìn)兩廣總督衙門,與清兵浴血奮戰(zhàn),中彈被俘,從容就義。喻培倫胸前掛滿一筐炸彈,沖鋒在前,彈盡力竭,后被俘,英勇犧牲。

    解放前,由于國(guó)民黨腐敗無(wú)能,經(jīng)濟(jì)趨于崩潰,洋貨充斥市場(chǎng)。著名作家朱自清寧肯餓死也不買美國(guó)救濟(jì)粉,被稱為“表現(xiàn)我們民族英雄氣概的愛國(guó)知識(shí)分子”。

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    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。配音大賽策劃
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這
    我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
    在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范
    學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛?lái)小編就給大家介紹一
    總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,方便大
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀
    在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接
    在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,我們一起來(lái)了解一下吧。
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    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
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    當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面是小編幫大
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    在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范
    演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講
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    演講稿首先必須開頭要開門見山,既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn),中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn),感染聽眾,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,
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    “報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳?/div>
    體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫呢?下面我給大家整理了一些心得感悟范文,希望
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    工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
    總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
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