幼兒園教案是為了達到教育目標而對教學過程進行規劃、組織和設計的重要工具。接下來，小編為大家精選了一些熱門幼兒園教案樣例，供大家參考學習。
教育工作者分享幼兒園音樂活動說課教案大全（14篇）篇一
1、會用自然好聽的聲音演唱歌曲，嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。
2、能表現小鳥清晨醒來后歡快愉悅的情緒。
3、懂得要禮貌問候及獨立做力所能及的事。
《小鳥醒來了》歌曲磁帶。
一、導入活動：
二、學唱歌曲，理解歌曲內容。
1、完整欣賞歌曲，教師和幼兒共同隨音樂拍手。
提問：小鳥醒來后都做了些什么（向媽媽問好、梳理羽毛、做早操）。
2、請小朋友分別扮演小鳥表演相應的`動作。
3、再次完整欣賞音樂。
提問：小朋友你最喜歡那一段歌曲？根據幼兒所述內容教師彈琴伴奏演唱。
三、活動延伸：
啟發幼兒理解歌曲中小鳥歡快愉悅的情緒。
教育工作者分享幼兒園音樂活動說課教案大全（14篇）篇二
1、根據畫面和節奏的提示，記憶并創編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據音樂速度與節奏合作表演。
【活動準備】。
ppt課件、速度不同的音樂。
【活動過程】。
一、欣賞說唱，引發興趣。
引出主題。
今天，我們要開一個超級歌會，大家和我一起嗨一下你們知道什么是嗨一下今天老師要和大家學唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時唱的不一樣，他像念兒歌、說話的方式唱歌，說話的同時，再配上強烈的節奏，這樣的唱歌方法叫做說唱歌曲。
二、根據畫面的提示，記憶并創編歌詞。
1、第一段。
（1）師示范，熟悉歌詞。
今天我們說唱什么呢請你看一看，這是誰對了，今天說唱歌曲的題目就叫做《小魚游》，小魚游的第一段是這樣子的，我先唱給你們聽聽，聽仔細咯，需要我再唱一遍嗎（示范演唱2遍）。
（2）出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
是一條魚，水里游，他的心情怎么樣歌曲里是怎么說的恩，歌曲里用了小魚的心情一條魚孤孤單單在發愁。接下來還唱什么了（請幼兒補充）好像還有一句哦。喲喲，在發愁。
（3）熟悉節奏，說出歌詞中一樣的地方。
星星這里一起帶勁的念出來（幼兒說唱一遍：喲喲）。
（4）幼兒嘗試練習說唱。
2、第二段，分組創編。
（1）創編兩條魚歌詞。
我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚，第二段的歌詞呢是兩條魚，兩條魚，水里游，后面呢兩條魚找到了好朋友心情怎樣恩，對的，開開心心孤孤單單要換成開開心心了，還能換成什么呢那兩條小魚在一起會做什么事情呢剛第一段是老師唱的，第二段請你們分組來唱，請你們4個人一組，分成4組，現在好朋友都站在一起了，請你們聽仔細了，4個人好好商量一下，確定一個統一的答案，跟著音樂節奏好好的練習一下，紅色部分歌詞是可以相同的。紅色部分是可以一樣的，老師給你們3段音樂的時間討論一下哦！
（2）幼兒嘗試跟節奏創編歌詞。
哪一組能說唱第二段歌詞了請幼兒上來嘗試。
3、第三段：創編并終極pk。
（1）嘗試分組創編許多魚歌詞。
在看看第三段會有幾條魚呢（播放許多有圖片，在加節奏圖片）幾條魚恩，可以說許多魚水里游，許多魚肯定不會孤孤單單了，肯定是開開心心的，那他們開開心心會做什么呢你和你的好朋友在一起會做什么游戲（打籃球；捉迷藏；跳繩……）剛你們說的游戲都可以給許多魚來玩。
（2）分組展示創編的歌詞。
現在我們來分組比賽，4個人一組坐在一起商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。老師給你們3遍節奏的時間，你們要把許多魚水里游，他的心情怎樣，在干嘛要一起說唱出來。（師到組上指導，強調全組一起）。
（3）根據音樂速度與節奏合作表演pk。
4、播放1—5星圖片和音樂。
剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會更難一些，編唱歌詞好像對小朋友們太容易，老師給你們更難的，上面有1星2星3星，是比什么分別播放1—3星的音樂。1星2星3星什么意思（幼兒回答）所以速度有快慢，那組先來你們是要幾顆星的選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎真好玩，這組節奏又和得很好，真不錯。不著急，等到后頭，說不定是最能干的。（在請一組）你們是1星還是直接2顆星（鼓勵幼兒選擇2星或者3星嘗試）還要挑戰嗎選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽聽。（請第三組表演3顆星或者4顆星）又好玩節奏又好，第四組不要輸給人家哦。來，選幾顆星好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點問題都沒有。
三、結束。
（播放1顆星音樂）。
我們現在一起把三段連起來說唱給各位老師聽，第一段唱我的一條魚，第二段唱你們編的兩條魚。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎想用幾顆星來唱（1顆好嗎，因為大家一起唱比較難）好了，要知道人越多唱起來就越難，我們回去可以繼續練習，爭取挑戰更高的難度。
教育工作者分享幼兒園音樂活動說課教案大全（14篇）篇三
在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動中，小朋友認識了仙游的特產——文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對文旦柚存在著極大的興趣，許多幼兒都在活動后問我：“柚子這么大是怎么長在樹上呢？農民伯伯是怎么把柚子摘下來的？……”為了滿足孩子們的好奇心，所以設計了本次活動《柚子圓舞曲》。
1、學習創編舞蹈動作,表現柚子收成的勞動場景.
2、培養幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂。
3、讓幼兒進一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、環境創設：柚子園場景
2、幼兒人手一個小籃子；
3、摘柚子勞動場景錄象及flash課件。
創造性的運用動作來表現勞動過程。
（一）觀看錄象，感受摘柚子的勞動場景
師：“我們今天來到了柚子的故鄉——美麗的度尾。（播放錄象）看看摘柚子的農民伯伯是怎樣摘柚子的？”
請小朋友拿起籃子到柚子園里，模仿錄象采柚子，感受柚子園的美景，體會勞動的樂趣。
師：“你們剛才采柚子的時候，心里覺得怎么樣？”
教學設想：借助錄象，把熱火朝天的勞動場景再現到幼兒面前，并創設多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的'體驗中去了解采摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學的情景化的新理念。
（二）幼兒自由創編動作
1、提問幼兒：“你剛才是怎樣去采柚子的？”鼓勵幼兒大膽表現。
2、分段欣賞錄象，自由創編采柚子動作及采柚子兒歌。
3、提取最美的動作，創編采柚子律動。
教育工作者分享幼兒園音樂活動說課教案大全（14篇）篇四
1．能跟隨伴奏表演戲曲或有戲曲風格的歌曲，感受戲曲曲調的特點。
2．豐富對中國戲曲文化的認識。
3．知道尋找空處進行動作表演，動作的`幅度不影響周圍的同伴。
1．邀請有戲曲表演特長或對戲曲表演感興趣的家長志愿者來園，參與音樂區戲曲表演的指導。
2．選擇幼兒在集體活動中學習過的戲曲表演視頻資料，如京歌《戲說臉譜》《龜兔賽跑》《大吊車》、豫劇《鋤草》等，添加到音樂區ppt節目菜單中，便于幼兒自主播放。
3．提供扇子、面具、手絹等表演道具，如有條件可提供戲曲表演的服裝。
幼兒自行播放想要表演的戲曲視頻，選擇道具及服裝，在家長志愿者的指導下，嘗試跟隨伴奏進行戲曲表演。
1．教師要提前與家長志愿者溝通，讓家長志愿者了解大班幼兒在戲曲表演方面的學習內容及其學習特點，以便在指導時提高幼兒對戲曲表演的興趣，豐富幼兒戲曲表演的經驗。
2．家長志愿者可根據幼兒的表演情況進行適當的示范，引導幼兒表現出戲曲拖長腔的特點，并注意演唱的合樂性。教師要鼓勵幼兒仔細傾聽、認真欣賞、積極模仿。
教育工作者分享幼兒園音樂活動說課教案大全（14篇）篇五
培養幼兒迅速反應能力及規則意識。
小魚的頭飾若干。
一、情境導入。
二、幼兒扮演小魚。
師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎？請小朋友學小魚游泳的樣子（任選2-3個小朋友），小朋友學小魚游泳時放音樂。
三、詢問。
哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的，并糾正模仿效果不好的小朋友的`動作。
四、利用故事。
（講故事同時播放音樂）介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣。
五、學習歌曲《捉小魚》。
六、配合手勢整體學習歌曲。
教育工作者分享幼兒園音樂活動說課教案大全（14篇）篇六
1、能以情帶聲地演唱，注意歌曲連貫，斷頓的變化。
2、在學習過程中，體會媽媽的辛苦，增進母子親情。
幼兒用書、鋼琴。
1、律動《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。
2、練聲《小動物的叫聲》、《國旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽》。
1、復習樂曲旋律。
——教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲的名稱和旋律。
——提問：剛剛老師彈的這首歌曲的名字叫什么？歌曲的名字叫《雨中接媽媽》
2、教師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎么唱的，我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準字音。
3、歌曲里面都唱了些什么？。
4、教師引導幼兒以情帶聲地演唱歌曲，并激發幼兒愛媽媽的情感。
（1）提示幼兒注意歌曲連貫、斷頓的變化。
（2）教師帶領幼兒有感情地演唱歌曲2—3遍。提示幼兒注意情緒的表達。
5、創編歌詞
（1）、媽媽已經接回來了，可是爸爸還沒有回來，我們一起去接爸爸吧！（幼兒跟隨教師創編演唱）
（2）、你還想去接誰？到哪去接？請你也把它們唱到歌曲里面吧！
（3）將幼兒創編的歌詞唱出來。
復習歌表演《讓座》。
教育工作者分享幼兒園音樂活動說課教案大全（14篇）篇七
1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。2、學習手耳協調地合作演奏，激發探索的欲望。
蔬菜的實物、音塊。
一、運用模仿動作，再現送菜到菜場的情境。
1、回憶參觀菜場的經歷，談論蔬菜的不同營養。
2、按音樂節奏用動作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。
3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》。
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現活潑跳躍的.旋律。
2、結合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。
3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂會。
1、談論馬鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養。
2、幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。
4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。
5、幼兒輪流擔任菜場經理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
教育工作者分享幼兒園音樂活動說課教案大全（14篇）篇八
《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲，歌曲生動形象，唱起來朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛的《西游記》里的人物，且面人是孩子們比較喜歡的小物件。大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲，對于京劇歌曲有了一定的認識，并且對捏面人這項民間藝術活動有著濃厚的興趣，這就為活動中念白部分的創編奠定了基礎。本次活動通過歌唱、創編等形式，使幼兒獨特的表現方式得到充分的回應和贊賞，為幼兒營造了一個敢于并樂于表現的藝術活動氛圍。
1.按歌曲的不同節奏，學習帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。
2.掌握說唱的表現形式，根據捏面人捏出的面人形象創編歌曲。
3.萌發對民間藝術“捏面人”的興趣。
與歌詞內容相符的課件，圓舞板。
一、教師出示面人導入活動，激發興趣。
教師：“有個老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！這是誰啊？捏面人的老爺爺本領大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀？仔細聽”。
二、用圓舞板以快板的形式說唱歌曲，掌握歌曲中的念白節奏，學唱歌曲。
師：捏一個沙和尚干什么？幼回答：捏一個沙和尚挑著籮。
師：捏一個孫悟空干什么？幼回答：捏一個孫悟空變戲法。
2.師引導幼兒完整說一遍師：捏面人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎？我們一起來聽一聽。
3.師唱歌曲提問：“你聽到什么了？還聽到什么呢？”
4.師再次范唱提問：你們仔細聽聽，最后一句有什么特別的呢？
提升：因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味。現在我們一起來學一學，唱一唱。
5.師唱響一點，幼兒跟唱（2—3遍）。
師：誰來說說這首歌與平時唱的歌有什么不同的地方？
（幼兒回答）。
三、分組進行，運用多種形式加深對歌曲的理解。
1.表演唱：要求說的'部分的幼兒要邊說邊做動作。
2.交換角色表演。
3.男女生練習。
四、根據歌曲內容，嘗試創編歌詞。
2.開火車仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。
面人對于孩子們并不陌生，孩子們喜歡這種色彩鮮艷，形象逼真的形象，但面人怎樣捏出來的，孩子們并不清楚，也沒有仔細的觀察過，如果能有這樣一位捏面人的老者親身示范。更能為孩子提供探索空間。
教育工作者分享幼兒園音樂活動說課教案大全（14篇）篇九
1、感知并理解歌曲的內容，初步學唱歌曲。
2、借助情境、并在問題引導下熟悉歌曲，嘗試表演。
3、在活動中樂意扮演小花貓，體驗活動中的樂趣。
1、磁帶《咪咪小花貓》。
2、小花貓的胸飾、“老鼠”若干。
一、律動：模仿操。
師：“你們現在是貓寶寶，那我是誰呀？對了，我是貓媽媽。”
（師生互相問候）“貓寶寶好！貓媽媽好！”
師：“我們貓寶寶呀都很愛干凈的，跟著媽媽來整理一下自己吧。”
師：“我的貓寶寶真漂亮，和媽媽一起去做游戲吧。走的時候要聽好音樂。”（幼兒聽著音樂旋律跟隨老師學貓走的韻律動作）二、音樂游戲。
1、初步熟悉旋律，自由創編動作師：“貓媽媽的肚子好餓呀，你們餓不餓啊？”
師“貓寶寶最喜歡吃什么呀？”
師：“最近我們這里來了一群壞老鼠，我們去抓住它，好不好？”
師：“貓是怎么抓老鼠的呀？”“做給媽媽看看”
師：“現在你們的本領學好了，我們一起去抓老鼠吧，（跟著音樂的旋律做動作，“跑來跑去，這里有只老鼠趕快抓住它。”）師：“剛才你們是怎么抓老鼠的？我們來做做看”
師引導：“有的貓寶寶是這樣抓的，有的是眼睛瞪的大大的抓的，還有的.是跳起來抓的呢）”
師：“現在貓寶寶的本領更大了，一定能抓到更多的老鼠。”
2、教師演唱，幼兒初步理解歌曲內容師：現在請你們聽一聽，看一看貓媽媽是怎么抓老鼠的？”（教師邊清唱歌曲，邊表演。）師：“媽媽是怎么抓老鼠的呀？”
師：“媽媽抓了這么大的老鼠，我們怎么吃呀？（喵嗚喵嗚一口一口啊嗚啊嗚吃完了）3、運用道具，在游戲中熟悉旋律師：“我們這里的壞老鼠可真多，讓我們再去把它們消滅掉。”
4、玩手指游戲，學唱歌曲。
師：“老鼠抓完了，我們回家吧。”（老師帶領幼兒回到座位坐下）師：“喵喵喵，誰來了呀？小花貓來了，你們聽！”
5、整體表演，在游戲中練唱。
師：“吱吱吱，誰在打擾我們唱歌啊？啊,原來是壞老鼠又來了，怎么辦？”
教師再次帶領幼兒邊唱歌曲邊做抓老鼠的游戲，并在游戲中結束教學。
教育工作者分享幼兒園音樂活動說課教案大全（14篇）篇十
1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現歌曲的形象、內容、情感，進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、學習體驗在歌唱活動中進行創造、合作表演、游戲的快樂。
3、通過歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛，樹立幼兒愛清潔講衛生的觀念。
用不同感情表現歌曲內容，樹立幼兒愛干凈講衛生的觀念。
創編第四段歌詞及用不同方式歌唱。
音樂（豬小弟、我愛洗澡），錄音機一臺，磁帶，頭飾（豬小弟、豬媽媽、小兔、小羊），圖片三張（臟豬、干凈的豬、豬小弟與小兔和小羊），教師創編好的歌詞字卡，附歌詞內容（小動物各用頭飾表示）笑臉表情2個，哭臉1個。
（一）開始部分。
1、猜謎語導入。
2、出示臟豬圖片，進行提問。
師：今天老師給小朋友帶來這樣一只豬，他的名字叫做豬小弟。（出示圖片）。
師：你們覺得他的外表怎么樣？這只臟豬要去找朋友玩，請小朋友想。
一想會發生什么事情？
（二）基本部分。
1、聽音樂《豬小弟》進行提問。
師：下面我們來聽聽今天學習的新歌《豬小弟》，在放歌過程中，小朋友要仔細聽歌曲內容，老師會有問題。（第一遍放歌）。
提問：豬小弟去找了那些小動物？發生了什么事？分別又說了些什么呢？
2、學唱新歌，進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。
師：我們再來聽一遍，我們小朋友可以跟著音樂一起唱，注意要學會等待，不能著急。（第二遍放歌）。
打開歌詞：歌詞中提到的動物用動物頭卡表示。
3、啟發幼兒用不同表情和方式演唱。
師：小朋友你們都知道小動物們為什么不和豬小弟玩呢?(臟)小羊和小兔都不愿意和豬小弟玩，那我們小朋友愿意和他玩嗎？我們在唱到“你的臉兒臟兮兮”和“你的身上都是泥”的之后，大家一起念“臟死了，走開”，并且要做出討厭的表情。（第三遍放歌）。
師：老師想問小朋友，豬小弟在找朋友玩時，他的心里師怎么樣的（高興）應該怎么唱（稍快且跳躍），可以做什么動作。在歌詞“去找兔子玩游戲”和“去找小羊玩游戲”貼個笑臉表情。豬小弟哭著回家時，他的心里又是怎么樣（傷心）應該怎么來唱（慢且連貫）。
可以做什么動作。在“哭哭啼啼回家去”后貼哭臉表情。
4、隨音樂《我愛洗澡》做洗澡動作。
師：現在豬媽媽幫豬小弟在洗澡，我們和他一起來洗，做個愛干凈講衛生的好孩子好不好？小朋友可以跟著老師做，也可以自己做動作。
5、分角色表演讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。
（1）出示干凈豬圖片。
師：洗完澡了，小朋友們舒服嗎？在日常生活中我們要經常洗澡，做個干凈的孩子。豬小弟現在變成什么樣子了（與幼兒進行討論）大家想不想看變干凈的豬小弟（出示圖片）。
提問：這時的豬小弟在去找朋友玩，他的朋友會怎樣對待他呢？變干凈的豬小弟心情會是怎么樣？（出示第三張圖片）。
（2）分角色進行表演。
師：看著豬小弟和朋友高興的玩耍，豬小弟昨晚告訴老師讓大家幫忙創編歌詞，老師已經幫小朋友創編好一句（出示字卡，教師示范）。現在老師想請四位小朋友來表演，并且要根據歌曲內容做動作及表情，其他小朋友幫忙一起唱，并說臟死了走開，我們把黑板上老師創編的歌詞也唱進去。（出示頭飾）。
字卡：豬小弟，去找朋友玩游戲，手牽手，唱歌跳舞真歡喜。
（三）活動延伸。
小朋友可以分組進行表演，扮演自己喜歡的角色，還可以回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起來創作第四段歌詞，來幼兒園唱給老師和小朋友聽，好不好。
教育工作者分享幼兒園音樂活動說課教案大全（14篇）篇十一
1、愉快地跟學歌曲，并初步學習音樂游戲、《媽媽和乖乖》。
2、初步知道袋鼠的主要外形特征。
1、扮演袋鼠媽媽的服裝，袋鼠玩具一個（大布袋也可替代）。
2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。
1、教師扮演袋鼠媽媽：
師："小朋友你們知道我是誰嗎？""你們看我的`肚子上有什么？它有什么用？""我們袋鼠是怎么走路的？"幼兒學袋鼠條，體驗袋鼠走路的特點。
2、學唱歌曲《媽媽和乖乖》：
教師有節奏地朗誦兒歌。師："乖乖是誰呀？"幼兒跟著教師有節奏地朗誦兒歌，理解"相親相愛"。
"這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲，歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。
3、教師示范演唱歌曲。
在學會音樂游戲的基礎上，教師還可以改變游戲規則：袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個，當音樂停止時，沒有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。
教育工作者分享幼兒園音樂活動說課教案大全（14篇）篇十二
《一只小老鼠》。
2.寬敞的活動場地。
一
并配合做動作表情要夸張請寶寶欣賞。
鼓勵寶寶跟著一起模仿小老鼠和老貓的動作。
老師扮演老貓邊唱歌曲邊玩老貓抓老鼠的.游戲。
1.開始幾遍可以不抓住“小老鼠”，待寶寶熟悉游戲的玩法后再抓住他們。
2.注意變換從不同的方向抓小老鼠，如慢慢走、停下來、快跑等，以增加游戲的趣味性。
師：小老鼠跑得好快，老貓抓不到，要回家休息了。小老鼠也該回家啦！
教育工作者分享幼兒園音樂活動說課教案大全（14篇）篇十三
1、感受音樂的歡快節奏并按節奏的變化拍手。
2、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
3、體驗歌唱活動的快樂及幫助他人的幸福感。
小青蛙圖片、圖譜、音樂。
一、圖片導入：
師：小朋友，今天老師給大家帶來一位小客人出示圖片（小青蛙）。請大家先跟小青蛙打個招呼吧。
二、教學過程：
1、模仿小青蛙的走路與叫聲。
師：小朋友們我們一起來學學小青蛙是如何叫的吧（呱呱），再來學學小青蛙是如何走路的。（跳跳）。
2、幼兒感知歌曲。
師：今天呀，這只小青蛙給我們帶來了一首好聽的.歌曲，我們一起聽聽吧。（播放歌曲）。
3、設置任務，幫助小青蛙回家。
任務一：拍手打節奏（教師帶領幼兒初步感知歌曲的節奏）。
現在請小朋友和老師一起按照音樂的節奏去拍手打節奏，我們一起去試試吧。（再次播放歌曲）。
任務二：看圖譜學唱歌（幼兒學唱歌曲）。
教師出示圖譜，并講解規則：一個荷葉代表“跳”，一個嘴巴代表“呱”。教師帶領幼兒根據圖譜一起唱歌。
任務三：合唱團表演（幼兒看教師指揮手勢，表演大合唱）。
教師將小朋友分3組，每組5人，三小組分別代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老師的指揮手勢完成大合唱。
三、活動總結：
小朋友太棒了，完成了三個任務，也幫助小青蛙回到了家里。在幫助小青蛙的過程中你們快樂嗎？能幫助別人是件快樂的事，我們在生活中也要多多幫助他人哦。
教育工作者分享幼兒園音樂活動說課教案大全（14篇）篇十四
夏天就要到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時發出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時拍打蚊子所發出的聲音又類似于某種節奏，這些讓我們聯想到了音樂教學活動中的一些元素，如長音與重音。奧爾夫音樂“七式進階”就以“打蚊子”開始了。
以往的奧爾夫課活動中，我們已經開展了多次音樂作品的欣賞活動，幼兒已經能夠感知音樂中出現的有規則的重音，但是他們對音樂中無規則的長音與重音還是很陌生，本次活動著重于長音與重音的聽辨，以及對幼兒有意傾聽以及記憶音樂能力的挑戰。
1、感知音樂中的長音和重音，并能在聽辯中手眼協調的游戲。
2、樂于參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
《七式進階》音樂活動過稱：
一、導入
1、師：小朋友，蚊子是怎么唱歌的？現在，請你們看著我的手勢唱歌。（師以手勢引導幼兒唱唱高低音）
2、聽到蚊子的聲音，你最想做什么？（打死它）你覺得怎么樣才能打準蚊子呢？
師哼唱音樂，幼兒模仿打蚊子。
3、師：蚊子會叮在你哪里呢？（教師再次哼唱音樂，幼兒自由發揮打蚊子）
二、聽音樂，打蚊子
1、師：聽，小朋友們正在玩耍，來了一群蚊子。（師幼共同聽音樂打蚊子）請幼兒聽音樂玩游戲（提醒幼兒聽好音樂，保持安靜）
2、如果你是蚊子，別人來打你了，你會怎么做呢？（逃跑）現在，你們做小蚊子，我做“打蚊人”，好么？（師幼共同游戲）
三、合作游戲
1、分組練習請女孩子做蚊子，練習一遍。男孩子做“打蚊人”練習一遍。
2、男女合作游戲兩組分別擔任“蚊子”和“打蚊人”一起玩。