演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在現在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多。我們如何才能寫得一篇優質的演講稿呢？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
太陽演講稿篇一
清晨，火球般的紅日。
從東方地平線上緩緩地升起來了。
你看
那青青的山，綠綠的水，
都被披上了朝霞，充滿了生機。
你看
那周圍的云彩透出一片楓葉般火紅的亮點。
你發出奪目的亮光，周圍的云呈紅色。
你好像是至高無上的國王。
云霞就是一群忠實的衛士。
你又像一位少女亭亭玉立。
你在云海之間跳躍。
你在海面閃耀著一串串五彩繽紛的光圈。
啊!太陽!
你是個勤勞的使者，為人們工作。
你如花兒般美，你如草兒般綠。
太陽演講稿篇二
我愛陽光，不僅僅是因為她就像一位快樂的天使，把快樂帶給大家，共同分享。更因為她是一種希望，一種信念，使任何人在艱難處境中，不灰心，不絕望。
你看：當太陽升起的時候，金燦燦的陽光照在綠綠的樹葉上，綠葉被照過后，立即“興奮”了起來，陽光就像一個個金燦燦的活潑的小精靈，更像個頑皮的孩子，這些頑皮的小精靈在枝頭歌唱，在草地奔跑，在小河游泳，當小精靈跑過花叢，花兒見了立即“昂首挺胸”，當小精靈坐在枝頭，枝頭的葉子立即“興奮”了起來，當小精靈躺在草地上，“草娃娃”們見了開心地笑了，當小精靈跳到了我的身上，垂頭喪氣的我，心情頓時會好了起來，馬上就能把那些不開心的事忘掉了，變得開心、愉悅。
在前一段時間，我數學成績老是上不去，老師看了非常生氣，狠狠地訓了我一頓，我心里難過極了，好像許多把鋒利的劍，刺進了我幼小的心靈，整天悶悶不樂，那滋味，使我刻骨難忘，當我帶著種種心情走出教室，來到了操場上，陽光她帶著溫暖走到我的身邊，仿佛輕輕的抱著我，在我的耳邊對我說：“孩子，不經歷失敗，怎能成功呢，遇到問題可千萬不要被打垮呀！要用微笑面對生活，要用微笑鞭策著自己戰勝困難呀！”“對！就這樣！應該這樣！”我心里感受到了陽光的鼓勵。這個聲音陪伴著我，幫我解憂，使我一直銘刻在心。我從此以后，不再氣餒，遇到問題，要努力解決，用微笑面對生活。
我愛陽光，她照耀了大地，如果沒有她，就像以前盤古沒有開過天、辟過地一樣，天地混沌不分，昏天黑地，如果生活在這種環境里，那就到處充滿恐怖的景象，如果沒有陽光，世間萬物將會枯萎，整天生活在黑夜當中。
我愛陽光，也許她在別人心中微不足道，但是，在我心中，陽光是活的，它能在我遇到失敗時鼓勵我，她開闊了我的心胸，讓我感受到光明，、溫暖、并且時刻提醒我積極向上，更給了我對明天的希望。
太陽演講稿篇三
尊敬的評委、親愛的朋友們：
在這個星球上發生的絕大部分事，太陽不知道，月亮就知道，月亮不知道，太陽肯定知道。但有一件事就是太陽不知道、月亮也不知道的事，那就是我們礦工在地球深處的辛勤勞動。
勞動為榮，世間絕大部分的勞動都是在太陽或者月亮的視野下完成。“勞動“也因此有了太陽和月亮的色彩和神韻。我的礦工兄弟是在井下勞動。井下有多“下”？就拿我們徐州礦區實話實說：淺的500米，深的1025米。這樣的地球深處，連高高在上的、跋涉1億五千萬公里、穿透厚厚大氣層不改其熱情的太陽，也已悄隱其形。能潛入人的夢中搖曳、敢在深幽的泉水中吟詩作畫的月亮、也無奈于這里的冷傲而蹤影全無。可就在這里，我們的礦工書寫著勞動者的光榮。
我雖然是個弱女子，但礦山再弱的女子也都有下井的經歷第一次下井時，最強的感覺是覺得憋屈。不僅是心理上，身體也如此。“四面（實際應該是六面－－前后左右還有上下）六面石頭夾上一塊肉”，你就是那塊肉，如果是一塊無生命的肉也就罷了，圓一些方一些厚一些薄一些無所謂如案板上的那塊肉，可這偏偏是有生命有思想牽著老娘掛著嬌兒的肉。單純的擠壓也就罷了，還有水、火、煤塵、瓦斯，個個都如躲在暗處毫無理由也會一涌而出的奪命的瘋狗，不知道從什么時候從什么方向都可能“嗷”的一聲竄出來，讓你這塊肉躲無可躲、藏無可藏。僅僅在這樣的境況下生存也就罷了，偏偏還要不停的開拓和挖掘。僅解放以來，僅徐州煤礦就產生了5億噸煤炭。5億噸，這該點亮了多少家的爐膛？這該造就多少個太陽、多少輪月亮？這樣的人，不該僅僅是人，而是神，一尊曾經被叫做“普洛米修斯”的神！
人成了神，便有人迷信有人質疑。我曾做過一篇關于礦工的演講，礦工的奉獻贏得了熱情的掌聲，可也有人說這是吹牛：井下冬暖夏涼是常識，工作面的溫度怎么能達到38以上？常年累月在這樣的環境中根本不可能忍受。我聽后直想哭，我們的礦工兄弟呀，你們的艱苦已苦到別人無法相信的地步。還有一次是真的哭了。全國聞名的下水道四班的代表在煤礦作報告，當述及他們在幾米深的下水道里如何一干就是幾個鐘頭時，報告者哭了，聽報告的礦工也哭了。事后有記者在報道里說：礦工們被他們的辛苦所感動。可我知道，我的礦工兄弟們更多的是為自己哭，他們可是在數百米甚至上千米（而不是幾米）的'地下工作了十年二十年三十年有的甚至是連生命的句號都畫在了這里，每天八個小時（而不是偶爾的三五個小時），在不知道要超多少倍危險的環境中不僅奉獻汗水而且奉獻熱血甚至生命。我們真誠地禮贊下水道四班的兄弟姐妹。同為奉獻者，我們彼此之間會更多幾分惺惺相惜的理解。只是，我的礦工兄弟們的淚還有別樣的成分。我相信，那一行淚沾染著層層疊疊的煤層間 裹挾著的千年的苦雨萬年的腥風。
沒有太陽沒有月亮的地方，就沒有了七彩的細致。在礦山、在井下，是把赤橙黃綠青藍紫打碎了混合了，然后由那受壓迫了億萬年的太陽的魂靈揉在了一起，這才成了世上最豐富、最具內涵的顏色－－黑色。我的礦工兄弟們有著和太陽月亮對話的“秘訣”，入井前，我們每個人頭頂都綴上一盞礦燈，那是依著太陽月亮的形狀做就的。
惡劣的環境，一刻不停開拓的勞動，鍛就了礦工粗獷、豪放、信義、頑強、進取的性格。他們能大碗喝酒、大塊吃肉，能銅澆鐵鑄般的身體在井下樂呵呵地采掘，能在大難當頭時象兄弟般挺身而出舍生忘死，也能以鉆頭深入巖層的執著，去寫出醉人的詩篇、傳世的華章。勞動的光榮在這里已滲透礦工的骨骼血肉，洋溢在那滾落的汗珠，那是和太陽月亮一樣渾圓的汗珠！
17歲就做礦工從徐州煤礦走出去的著名作家周梅森，去年就在這個會議室里，飽含深情地說自己永遠是礦工，他把曾經是一個勞動著的礦工當作一種人生的福分。
管他太陽不知道月亮不知道，我們的礦工兄弟已把自己化作了太陽月亮。這是一群偉大的勞動者才配享的福份，也是贈給這個世界永遠的福份！
太陽演講稿篇四
1、理解太陽路的深刻含義，樹立正確的生命價值觀。
2、體味象征手法的作用。
3、學會本課生字、新詞，分清課文的主要內容和次要內容。
能力目標：
1.引導學生抓住課后思考題理解課文內容，培養學生的自學能力。
2.練習正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生的朗讀能力。情感目標：懂得奶奶講的太陽路的含義，樹立百折不撓地向光明攀登的決心。
教學重點：
1.理解課文內容，分清主次。
2.弄清苗兒生長和太陽路的關系，懂得奶奶講的太陽路的含義。教學難點：課文最后一段奶奶講的話。
學習難點：
太陽路的深刻含義。
教學準備：
投*、錄音
教學時間：二課時
第一課時
教學過程：
一、導入
同學們，你們小時侯是否夢想過登上月球？那么有沒有夢想過登上太陽？為什么？可是有一群孩子卻真的有過這樣的夢想——找到一條能登上太陽的路，而且非常執著，這群孩子里就有作家賈平凹先生。今天讓我們隨著賈平凹的筆觸，一起去他的童年探訪他的理想。
二、生字、多音字正音。
繩兒系著癡一溜眉豆噌噌莫名其妙
三、整體感知：
1、學生自由讀書，運用學習方法勾畫圈點。
2、預設學生質疑
*文章為什么以“太陽路”為題？孩子們最終找到“太陽路”了嗎？
*孩子們找到太陽路的過程
3、課文梗概：夢想太陽路——尋覓太陽路——觀察太陽路——理解太陽路。
四、分小組讀書，讀通、讀順。
五、看來，“太陽路”并非真的是登上太陽的路途，而是人們追尋自己的夢想的人生歷程。這時它的含義有了更深一層的轉變。下一節課，我們繼續討論。
六、課堂練習。
第二課時
學習第二、三段，理解課文內容，懂得奶奶說的話所蘊含的意思，分清主次，練習朗讀課文。
一、復習
2.課文第一段主要寫的是什么？有感情地朗讀。
二、學習第二段
1.聽了奶奶的話我們怎樣去找太陽路呢？引讀相關的自然段。
3.（出示抽拉投*，教師邊演示邊講述）你們看，種子發芽了，先是一個嫩尖，接著就分開兩個小瓣，像什么？作者運用比喻的手法形象、生動、準確地寫出了種子發芽時的樣子。
三、學習第三段
1.苗兒與太陽路有什么關系呢？我們一點兒也不明白，又去問奶奶。她是怎么說的呢？我們更莫名其妙了。理解“莫名其妙”中的“名”的意思。
2.小苗兒與太陽路的關系我們一點兒也不明白，奶奶是怎樣說明它們之間的關系的呢？請大家輕聲讀15－24自然段，相互討論奶奶說的話的意思。
3.（全班討論）奶奶說的話，我們聽懂了嗎7（板書：聽）
（出示）（2）原來草呀樹呀，都各自有一條支太陽的路，滿世界到處都有通往太陽的路，可誰也看不見。這段話中有兩個“去太陽的路”，意思一樣嗎？（第一個“去太陽的路”指植物向上生長、向太陽攀登的過程。第二個“去太陽的路”指的是通向進步、通向光明的路。）
（3）為什么滿世界到處都有通往太陽的路，可誰也看不見呢？（通向太陽的路又陡又長，得用一生的努力去攀登）
4.我們走的是怎樣的路呢？（出示奶奶說的最后一段話）。
a.奶奶說了幾句括？每句話是什么意思？
b.想想這段話是什么意思呢？（人生的路又陡又長，要做一個有用的人就要不怕艱難困苦，勇敢地盡自己的努力去攀登，這樣才有希望取得成功，實現人生的價值。）
c.練習朗讀奶奶說的這段話。
5.指導有感情地朗讀第三段。
6.讀到這里，你明白了嗎？奶奶說的太陽路是真的通向太陽的路嗎？（板書：明）
7.讀了課文，你懂得了什么？
四、總結課文，落實訓練重點
1.快速默讀全文，總結中心思想。
2.作者圍繞中心思想寫了“我們向奶奶打聽去太陽的路”，奶奶讓我們種園子，奶奶告訴我們苗兒和太陽路的關系。你們覺得哪一個內容作者是具體寫的？為什么要這樣寫？我們在閱讀時要能夠分清主要內容和次要內容，抓住主要內容認真閱讀，仔細體會，深刻領會中心。
五、課堂練習
六、板書設計
2、太陽路
聽——奶奶的話
看——苗兒的走
想——進步、光明的路
太陽演講稿篇五
白日一照，浮云自開。
——題記
站在山頂，對面的山頭上露出一圈紅彤彤的半圓，泛著道道“波紋”，如一個跳脫的孩童上下搖晃。淡淡的紅隨著朝陽的晃動而逐漸散開，給群山鍍上了一層紅邊，似一層薄幕，又似仙氣，為山巒增添了幾分神秘色彩。嵐宮山上的人們神采飛揚，無不在期盼著那一刻的到來。
大約是清晨五點鐘，放眼東望，茫茫天際彌漫著一層白霧，白霧中飄著淡淡橙霞，橙霞中是一個紅的可愛的太陽！此時的太陽就如一個害羞的小姑娘，用好奇的目光探尋這世間。不一會兒，還未注意，天空變換，原來隱在朝霞中的“小姑娘”成為這一方天地最耀眼的存在，它踏著朝霞，向外擴展光圈，登上那屬于它的高位，光芒全然展露，原先美妙絕倫的朝霞已淡，直至了無痕跡，留下太陽在空中發光發熱。
太陽由躲在山峰后的初初打量到逐漸升起的羞澀，最后璀璨奪目，是成長的過程，縱使到了黑夜，它會再次沉寂不見，但經歷了漫漫長夜的養精蓄銳，第二天清晨，它仍登峰造極，是讓人無法忽視的存在。人從幼兒到成年，也是一次由青澀變成熟的蛻變：即使面前迷霧重重，終會等到撥云見日，云散月明的一天；即使遭受沉重打擊，只要有重振旗鼓的勇氣和堅持不懈的決心，終會“會當凌絕頂，一覽眾山小”。
山頂上的人們看著光芒萬丈的太陽，眼中閃爍著光輝。
我在嵐宮山上看太陽，看生命的輝煌。