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學生參與戶外運動（專業18篇）篇一
主講人：長跑高朗阿哲。
參加群眾：戶外愛好者各戶外群管理、領隊。
作為一名較早喜歡并一度深入參與其中的戶外運動愛好者，參加這樣的分析會，心情非常不同于以往。早在前幾天得知高朗、阿哲兩位去深圳參加《20山難與救援研討會》，心里就在想，等他們回來一定會有這樣的一次聚會。事故這類事情，要說分享，實在是有點于心不忍。就當做是用一次次血的教訓給我們來一次警鐘的敲擊。
那天，我得知，因為事故，在高山以及戶外運動中死亡45人，其中高山探險范圍死亡4人，戶外運動事故死亡41人。平均每八天就死去一位。數據沒有顯示因此受傷、致殘的人數，我想，絕不在少數。何等可怕的事實。我們常把安全說在嘴上，提醒自己和別人，可是從沒有這么直接的面對過這組數字所帶給內心的敲擊，危險無處不在，死亡就在身邊，這數字中間，就包括自己非常熟悉的一個曾經充滿活力的生命，低頭祭奠！
以來，親自經歷了無數次的活動發起、組織實施、過后總結。也參與過數次別的隊伍的活動。獲得快樂無數、拍下照片無數、結交朋友無數、總結經驗無數……現在看來，所缺少的，最重要的是針對每次活動所進行的經驗和教訓的總結，卻是少之又少。經過這三天腦子放電影一樣的回憶，再次回想曾經走過的每一步，組織過的每一次活動，記憶深刻的幾次，在此拿出來呈現給大家，望引以為戒，防患于未然：
場景一：一早在新華廣場集合，出發去背鍋溝，包車大巴，人數不下四十，不利因素：中雨，已經在下，并且預報全天都是。但是大家熱情極高，提前報名參加的居然沒有一位因為下雨而缺席，感動之余，豪情油然而生。整個過程不說，最終完成了活動。就這次活動，我曾經無數次在腦子里產生后怕的念頭。在接近休息折返點瀑布附近，需要從左邊爬山上山梁之后才能到達，整個濕滑，極有可能出現滑墜事故；返回時有一段羊倌道最多30公分寬，右邊就是百米深的陡峭懸崖，也有可能發生滑墜事故；整個過程中道路濕滑，也可能會發生扭傷摔傷事故；山谷中水量劇增，過程中曾出現一位驢友掉水里被沖出十幾米遠幸好幾位男士給撈出來了，等等，現在想來，沒有發生危險，實在是萬幸。當然也與隊伍中不少較有經驗、能力較強的伙伴、領隊、收隊共同的努力保障了整個隊伍的安全，長跑也參加了那次的活動。現在想來，再有那樣的情形，處理方法是：當機立斷，活動取消或者改為其他！
場景二：紅召巖降。那是別的朋友組織并負責整個過程的裝備、技術及安全保障的，那個時候，我還沒有參加過中登協的培訓，對于巖降這個活動，也是新鮮參與。活動比較歡樂。但是在一年之后，當自己也參加過培訓之后，回想那次巖降活動，整個的倒吸一口涼氣，又是一陣后怕。那保護站，就是一圈繩子繞在一塊石頭上，整個過程極不規范，包括對于每個參與者所要進行的關鍵注意事項的提示都沒有。衰神就在上空盯著，還好幸運之神眷顧，沒有給他得逞！
場景三：騎行川藏線過程中，親歷的塌方、落石、摔車等原因致死好幾人。并親身經歷崩潰、失溫前兆、高原反應浮腫等等，深切體驗了死亡就在一念之間這句話的真實性，任何處理不當就會造成無法挽回的后果！
場景四：井兒梁、露營。半夜暴雨傾盆、雷電肆虐，多數成員沒有過在雷暴天氣野外露營經驗。在那高高的山梁上，眼看著一條條閃電噼里啪啦的敲擊在不遠處的地面，幾乎嚇死了。我不停的在一個個帳篷外喊里邊得人，關掉手機對講機、不要接打電話，好在營地選擇沒有問題，不屬于山洪傾瀉的位置。第二天，安全出山，接到無數電話慰問，心中深感愧疚。于是決了個定：再組織露營，一定先查看天氣形式，太要命了，不堪回首！
20到，行者群活動，獲得非常多的戶外圈朋友的大力支持和積極響應，活動頻繁、參與者眾多，所幸的是，沒有發生過任何一次傷害性事故，這一點實屬萬幸。但是隨著越來越多的經歷和深入的參與過程中，自己越來越膽小，人常說：不怕一萬就怕萬一，這個萬一一旦出現，那就是我們任何人都不能承受的。三年來，熱衷于戶外運動的人幾何數激增，年齡結構多樣，組織形式多樣，我們可喜的看到越來越多的人在追求積極健康的生活方式，在身體力行環保綠色的生活方式，各種戶外群、俱樂部，都在組織著自己的活動，形勢一片大好。但是這中間潛藏的危險性也隨著這個情形大大增加。通過戶外事故分析數據表明，山地戶外運動的事故死亡人數遠遠高于高山探險死亡人數。這說明，戶外運動參與過程中也需要專業的操作技能、豐富的知識和經驗、高度的責任心和周密的計劃和組織。危險的發生，往往就在一瞬間、一疏忽間。就在組織者和領隊的.一次處理不當、一點考慮不周中，釀成大禍。
我們的周邊戶外環境多樣，每周光我們知道的就不下200人在山梁、溝谷、沙地里邊行走，還有攀巖的、攀冰的、騎車的、自駕的、滑翔傘的……一片繁榮景象的背后，有多少人捏一把汗？有多少爹媽提心吊膽？有幾個組織者、領隊是真正接受過正規的隊伍組織、現場操作、專業技能培訓？有幾個人能夠在活動過后不光分享感受傳遞照片而是回想一下過程中出現的問題并總結出教訓還會分享給所有人？有多少人因為在追求強度、高度、速度、人數的多少、活動的頻率、成員上千、眾星捧月的沾沾自喜中，腦子里緊繃繃的惦記著安全？僥幸心理、爭強好勝、面子、不服不忿……不是我說啊，至現在還很牢固的侵占著很多人大腦中本該有的責任心、專業素質、周密謹慎的位置。言談中口口聲聲我是玩兒戶外的，那種自豪感不言而喻，時下很流行的就是沖鋒衣登山鞋不修邊幅一副滄桑的孤獨樣，真的玩兒明白了嗎？被戶外玩兒了的不在少數！
五月一日起實施的《國家體育總局第17號令》，也不難看出，對于越來越高的登山戶外運動事故發生率的一個政策性措施，效果如何不去分析，只是從中能夠感覺到越來越嚴峻的事實擺在了面前。各地相繼而起的救援隊，之所以能夠日益明顯地擺在面兒上大做文章，組織形式越來越科學嚴謹、社會意義越來越大、救援任務越來越多，這是一件好事兒，是一個非常有利的保障。如果能有機會成為這個組織的一員，我愿做出一切努力！
我們再來看一下：
溺亡、失溫、墜落、猝死、雪崩、雷擊、速降、溯溪。
穿越、登山、徒步、溯溪、露營、海釣、攀巖、溪降。
在我們這，幾乎都能玩兒到！歡樂的同時，安全那，安全！
歡迎共同探討！
學生參與戶外運動（專業18篇）篇二
尊敬的領導、老師：
您好!
非常抱歉地向你們遞交我這份打架傷人的檢討書。對于此次打架傷人的錯誤，我表示堅決承認，不予狡辯。
我對因這次打架傷人錯誤造成-同學手臂被我抓傷流血，以及給班級乃至全校的校園氛圍造成的不良影響。向大家表示深深的歉意與愧疚。
回顧我的錯誤：20--年--月--日星期五下午，我因為跟-同學因為一些口角發生肢體沖突，之后是我先動手打了-同學一巴掌，之后還用力抓傷了-同學。期間雖然-同學有還手，但是沖突無疑是我先挑釁的。所以錯誤的大方面還是我的責任。在此，我深深地要向王同學表示檢討與道歉。
此次錯誤之后，我深表內疚，充分暴露出我存在種種問題：
經過面壁思過、深刻反省，我決心好好改正：
第一，此事之后我要認真背誦《中學生日常行為規范》，好好地給自己上一天政教課。
第二，我要通過此次錯誤認真吸取教訓。
第三，今后我要加強身心調理，加強對自身心態的控制力。
第四，我要為此事向-同學道歉，并且對于醫療費、-同學的精神損失給予適當補償，以好好彌補我的過錯。
領導、老師們，我發誓今后一定從此次錯誤中吸取教訓，不敢再犯這類錯誤了。
學生參與戶外運動（專業18篇）篇三
去年我寒假參加了2011年廣西十萬大學生黨團員創先爭優寒假社會服務活動活動，活動地點是自己所在的鄉鎮，主要是采訪5個村的村支書、鎮上相關機關的領導和慰問老黨員，負責春節籃球比賽和聯歡晚會。
在2011年廣西十萬大學生寒假社會實踐活動中，我跟我的隊友們首先訪問榮塘村的村書記，了解當前村鎮發展的主要經濟，村民主要收入，以及這些年的發展，村里面的規劃等，同時我們相互對比各村的發展情況和當地的實際情況，我們也提出一些比較實在的問題以及我們的建議，與村支書互相交流各自的看法，這對于我們以后的發展，都很有必要。
緊接著我們也訪問了村里面的老黨員，陪他們聊聊天，這些對每個人或者說是大學生志愿者來說都是最簡單不過的事情了，正是這簡單不過的事情只有親身體驗之后才能明白其中的意義，這個過程才是你真正的收獲！老黨員們大都感慨國家政策之好，黨之好以及跟我們聊聊他們年輕時代奮斗的故事和家鄉發展的歷程。聽著老黨員們的奮斗歷史，我們都感覺現在生活真的來之不易，我們要向他們學習，學習無私奉獻的精神以及不怕艱辛，全心全意為人民群眾的服務的雷鋒精神，努力學習，將來也為自己的家鄉建設貢獻自己一份應有的力量。
春季年初一到初四，剛過完年，我們這群志愿者們都開始忙了，忙著和村委會共同舉辦鄉村籃球賽和聯歡晚會，我們作為志愿者，幫忙協助舉辦活動需要搬的東西和維護好現場的秩序，讓村民都能過上一個快樂平安的春節，雖然作為志愿者，可我也積極參加籃球比賽活動，并和隊友們一起奮斗拼搏，打出風格、賽出友誼，最終也得了二等獎，我們都很高興，也很開心。
這次2011年廣西十萬大學生寒假社會實踐活動，使我體會到了團隊之間的合作、農村的發展情況、集體的溫暖和村民們的歡悅。農村依然需要高素質人才，農村依然是我們大學生職業發展的另一道風景，家鄉的建設，需要我們共同努力，共同進步。
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2011年7月和2017年12月份，無償獻血流動血站的大車開進我們學校，我這兩次都積極報名參加無償獻血活動，記得有一位市民曾經說過：“義務獻血是每個公民應盡的義務，義務獻血是服務社會的'事情，我們所有獻血人員希望得到的報酬不是金錢，而是履行社會義務后的光榮感。”他的想法也同樣代表我們所有同學們的心聲。當談及獻血的感想時，我覺得，獻血這項公益事業，不僅僅是對社會負責，同樣也是對自己負責，無償獻血是件很正常很普通的事，是一個有責任感的公民力所能及的事，每個人都應該為社會做一些有意義的事情。無償獻血，愛心無價。本次無償獻血活動，就是倡導我們每一個人為社會貢獻一份力量，盡一份責任，奉獻一份愛心。通過此次活動，提高了我們的公民意識，增強了時代責任感和歷史使命感。
大學生是國家的棟梁之才，是祖國的花朵，積極參加社會公益活動，完善人格，是一種責任。社會的進步，國家的建設，人生的成功，需要的何止是技術，經濟在發展，一個受高等教育者，要支撐和繼承的東西很多，這就需要我們去做，去行動。況且，積極參加公益活動也是個人素質提高的一個重要方面。努力學習，提升自己等做人的基本準則是每個大學生都懂得，但我們更需要走近社會，多參加社會公益活動，讓我們大家共同行動起來，為祖國為自己創造更美好的明天，共同去創造吧！
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學生參與戶外運動（專業18篇）篇四
摘要：
作為公眾有權獲取環境信息、參與環境決策和實施環境監督的“公眾參與理論”，無論是在國際法層面，還是在國內法層面，均構成了當前環境法的一項基本原則。其所承載的公眾參與權，在有些國家或地區甚至已經上升為一項憲法性權利，或者作為一項環境法律權利被規定在環境基本法律之中。它既體現在環境決策行為之中，也體現在環境違法監督行為之中，“公眾參與”儼然已經構成環境公益訴訟的必要理論基礎，深刻地反映在美國“公民訴訟”的訴訟機制之中，也必然成為構建中國特色“環境公益訴訟”的理論基石和制度內容。
關鍵詞：公共參與;公民訴訟;環境公益訴訟。
中美同為1992年《里約宣言》和《21世紀議程》的締約國，但“公眾參與”在各自的環境立法和司法進程中的表現則各有不同。美國早在1969年制定的《國家環境政策法》中就第一次以法律的形式確立了“公眾參與”環境保護的制度設計，即“環境影響評價制度”。隨后，1970年制定的《清潔空氣法》(caa)、1972年制定的《清潔水法》(cwa)，直至后來的《資源保護與恢復法》(rcra)和《綜合環境應對、賠償與責任法》(cercla)均無一例外地將“公眾參與”具體細化到每一個環境決策、標準制定以及許可證管理制度之中，并且授權任何公民可以就“公眾參與”提起“司法審查”或者“公民訴訟”。中國對于“公眾參與”的探討則源于“公眾參與”是否應當成為行政法或環境法的基本原則，真正將“公眾參與”環境法律制度化則明顯要晚得多。以2007年國務院通過《政府信息公開條例》為標志，到2014年新修訂的《環境保護法》正式確立公眾參與法律制度，中國的“公眾參與”在極短的時間內走過了從單純的“信息公開”到“環境公益訴訟”的跳躍式發展道路。沒有太多的經驗積累，也沒有豐富的司法實踐，因此，中國當前和未來的環境公益訴訟需要借鑒國際化的“公眾參與理論”和美國的公民訴訟實踐而不斷發展和完善。
一、美國公眾參與理論的法律內涵。
美國學者認為，公眾參與擁有從投票到對抗，從向編輯寫信到訴訟等無數種形式[1]。較為細致的分類，具體可以包括投票、游行、請愿、游說、給報刊編輯寫信、辯論、運動、參加聽證會、要求獲取政府信息、組成公民顧問團，甚至提起訴訟[2]。為了保證公共參與目標的實現，保障公眾憲法性權利的實現，除聯邦法律外，美國已經有26個州出臺了專門保護公眾參與的法案，一般稱之為“anti-slapp”法案。所謂slapp指的是在美國司法實踐中建立起來的防止公眾濫用其公眾參與權的機制，全稱為“針對公眾參與的策略性訴訟”(strategiclawsuitsagainstpublicparticipation)。如德克薩斯州議會在2011年就專門針對《德克薩斯州公民參與法案》進行了修訂，對“針對公眾參與的策略性訴訟”進行了限制。
首先，公眾參與在美國是一項憲法性權利。華盛頓州在其2010年6月10日生效的《反對針對公眾參與的策略性訴訟法案》(anti-slappact)第2條第2款e項中規定，公眾參與首先是一項憲法性權利。有關公眾參與的訴訟就是一種旨在保護公共利益的憲法性言論自由權的法律行為。參見：《華盛頓州公眾參與策略性訴訟法案》第2(2)(e)條。
因此，公眾參與屬于憲法言論自由權的一種外在表現。美國《聯邦憲法第一修正案》規定：“國會不應當就設立宗教及其事務制定法律，也不應當通過制定法律限制公民的言論自由、新聞自由、和平集會的權利，以及向政府申請獲得救濟的權利。”參見：《聯邦憲法第一修正案》。
任何阻止或不當限制公眾為維護公共利益而實施的各種合法行為均不受到法律保護，并且給予適當的司法救濟。公眾參與作為憲法性權利的唯一限定條件就是：必須具有公共之目的。任何以公眾參與為掩護而旨在保護私人利益的行為都會受到slapp的必要限制。
其次，公眾參與屬于一項程序性權利。在憲法層面上，公眾參與主要體現為一種言論自由權。在聯邦單行法中，公眾參與則主要體現為公眾的信息知情權和決策參與權，充分體現為一種程序性權利，任何違反公眾參與要求所作出的行政決策或政策都有可能招致司法審查，而最終可能會被法院撤銷。
從信息知情的角度來看，美國《聯邦行政程序法》(apa)第2章“行政程序”中(《聯邦法典》第552條(a)款)明確規定各聯邦部門必須充分保障公眾的信息知情權。由此，該條規定各聯邦部門必須履行兩大類別的法定義務：(1)信息公開義務。各聯邦部門必須如實通過“聯邦公報”(federalregister)公布該部門的基本信息、職責范圍、議事程序和規則、各種規章制度或文件等。(2)接受監督和提供信息拷貝的義務。該法第552條第(a)(2)款同時規定公眾有權對聯邦各部門制定的具有終局效力的意見、未通過“聯邦公報”發布的政策、對公眾產生影響的行政指令、各種形式的復印件及其索引等行使監督權，并有權進行拷貝、復印。鑒于此，美國《國家環境政策法》第102(c)條明確要求所有聯邦部門或機構必須針對所有的立法建議或其他對環境產生重大影響的聯邦行政行為進行環境影響評價。在出具環境影響評價報告前，必須根據《聯邦行政程序法》第552條的規定向總統、聯邦環境質量委員會以及公眾公開。參見：《國家環境政策法》第102(c)條。
從參與決策的角度來看，nbrink案時指出：“在作出決策和制定管理政策時，公眾參與得越多，政策的可接受性越強，其所遭受的'抗議和申訴的可能性就越低。”參見：nbrink，620f.3d1187.基于此等立法和司法理念，美國所有聯邦環境單行法都規定了公眾參與決策的權利。如《清潔水法》第4章“許可證照”(permitsandlicences)中第401條明確規定，任何人在申請建設或運行許可證之前，必須向epa或者頒發證照的機構提供其從污染排放所在州取得的批準文書，而州在向申請人頒發批準文書之前必須完成公眾告知的程序，必要時還必須對具體的批準文書進行聽證。參見：美國《聯邦水污染防治法》第401(a)(1)條。
學生參與戶外運動（專業18篇）篇五
暑假對我們大學生來講是一個難得的假期，也是難得的一次更好的接觸社會的機會，利用暑假打工是我很久以前就決定的，因為自己長這么大了，似乎一直在埋頭學習，總覺得生活中少了點兒什么。說實話，在我上高中的時候，都真的一直很羨慕打工的人，因為那時我認為他們不必為了做不出題目而苦悶，不必為了考試成績而擔憂。他們日出而作，日落而息，一天的活干完了，今天就有個完美的結局，就會有確定的收獲，不像我們，題要重復的做，課文要反復的背，擔心自己明天會忘了。所以，我對打工生活是很向往的。
從7月22號到8月31號的這段時間我一直在打工，地點xx廠，以生產月餅為主。這一個多月的打工生活，讓整日呆在車間的我嘗到了生活的現實與不易。或許，這種真切的社會實踐體會才是我最寶貴的收獲。
在打工之前我已經做好了吃苦的預備，畢竟這是出賣自己勞動力的工作。因為我們要帶發給我們的帽子，穿工作服和鞋子連續站著干8——12個小時，有時甚至更多，中間只有一個小時的吃飯時間，所以一天下來特別累，腳特別疼，好多人受不了都走了。有人問我們宿舍的走不走，我們的回答是：既然來了，我就不會走。然后，我們堅持到了最后。想到這些，我就覺得我們特棒，因為雖然很累，但我們從來都是笑著喊累，說完以后，該干什么干什么，而且每次給家里打電話，從來不說自己辛苦，只說開心的事，即使被問到，我們也會無所謂的說不累，讓他們不要擔心，哪怕當時貼著創可貼的手很疼。這讓我對自己有了一份自信，因為我可以克服勞累，并且不會輕易的給關心我的人帶去煩惱。
由于臨近中秋，市場的需求量很大，所以我們經常加班。生產月餅頭是需要很多道工序的-----生產餡料，制成半成品，烘烤，包裝成成品還要要包裝禮盒。開始我們被分到廣餅包裝這一車間。就是把烘烤好的月餅包裝到包裝膜里去，說起來很簡樸，但過程很復雜。后來由于禮盒組缺人，我被調到禮盒組，因為要求太高---餅的種類，數目，拜訪順序和拜訪方向都不能出錯，所以我們不能有絲毫的馬虎，也不能心存僥幸，否則要為自己的失誤付出代價。也許在家里或在學校里，偶然犯點小迷糊可以得到勸告，得到原諒，但在社會上不會，我們必須為自己的失誤接受懲罰。所以，以后不管做什么事，不管在哪里，就算是一件小事也要認真仔細，人與人在智力和體力上的差別并不是想象中的那么大，往往是一些細節生的功夫決定事情完成的質量。同時，我還懂得了工作的時候要全力以赴，不要太計較自己付出的多少，盡量做到多做事，做有用的事。一個團隊的默契配合會大大提高工作的效率，這是一條通過實踐檢驗出來的真理。另一個收獲，這里是工作的場所，每個人都為了獲取更多的報酬而努力，無論是學習還是工作都存在著競爭，和自己比，和別人比。
還有就是一定要做一個積極樂觀的人，不要經常抱怨，不要把不開心寫在臉上，要學會控制自己，尤其是在上班的時候。因為每個人都會受到四周環境的影響。就像我，假如我的同伴不興奮，不開心，我就會情緒低落，沒有緣由，只是被別人感染了，然后就會影響工作。誰都不愿意和整天發牢騷的人在一起，所以我一定要是一個樂觀的人，給自己和別人都帶來快樂。
同時，我也發現了自己的許多不足。我最大的弱點就是太依靠別人，喪失了自主，成為別人的寄生，這樣的話，對別人來說是負擔，對自己而言，就是少了很多人生的經歷。我不能一直這樣下去，我必須依靠自己，必須能夠獨立的去面對問題。
一個月的打工生活結束了，這次親身體驗讓我有了深刻感慨，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。在這里每天都要很努力地工作，笨拙的雙手以前總跟硬硬的筆桿打交道，現在已經變得靈活多了，同時，我也學會了很多技巧。有時真的有些不適應，但熟能生巧。在這沒幾天就感受到了真正的社會生活，苦與累只有自己心里最清楚，甚至還有一些說不出的委屈與無奈。但不管怎樣，我有著一顆進取心，還有著倔強的性格和不怕輸的精神，只要我努力，就會有收獲。
這次的實踐生活讓我明白一個讓我受用一個的道理，那就是，生活中沒有唾手可得的成功，要想獲得輝煌的業績，就要付出更多的汗水。
學生參與戶外運動（專業18篇）篇六
寒假社會實踐是我們大學生充分利用寒假的時間，以各種方式深入社會之中展開形式多樣的各種實踐活動。進取的參加社會的實踐活動能夠促進我們對社會的了解，提高自身對經濟和社會發展現狀的認識，實現書本知識和實踐知識的更好結合，幫忙我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；大學生社會實踐活動是全面推進素質教育的重要環節，是適應新世紀社會發展要求，培養全面發展型人才的需要，是加強團體主義，愛國主義，社會主義教育，升華思想的有效途徑.進取投身社會實踐，深入群眾，了解社會，增長才干，是青年學生成長成才的正確道路，是青年學生運用所學知識技能，發揮聰明才智，進取為社會作貢獻的重要途徑。經過社會實踐活動有助于大學生更新觀念，做先進青年！
寒假社會實踐則為我們供給了一個走出學校，踏上社會，展現自我的絢麗舞臺。利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。在實踐中積累社會經驗，在實踐中提高自我的本事，這將為我們以后走出社會打下堅實的基礎！
“走進農村，關注民生”，是我此次參加社會實踐的主要原因，我想這是改變學習方式，拓寬發展空間的機會，更能增進生存體驗，主動走進農村，就會構成社會意識，作為綜合實踐活動課程的一部分，農村社區服務與社會實踐服從于綜合實踐活動課程的總目標，同時更為注重我的社會適應本事、社會參與意識、公民職責感及創新意識的培養。為此我唯有用汗水換來收獲來總結我的實踐之旅。
1月20日我參加了暑期社會實踐，這次暑期社會實踐的地點在北侖區小港街道方前村，在為期四天的暑期社會實踐中，我們在方前村進行了一系列的服務活動。如為社區拔雜草，除牛皮癬，給農村居民宣傳環保知識，為農村居民送茶水，進行有關于中國居民生活滿意度的問卷調查，農村家電小維修等等。炎炎夏日，烈日當頭，條件艱苦，可我們依然熱情洋溢。經過親身體驗社會實踐讓自我更進一步了解農村，在實踐中增長見識，鍛煉自我的才干，培養自我的韌性，雖然僅有7天的時間，但我也從中體驗到那里面的勞累和辛苦，烈日的沐浴更是鍛煉了自我，并且學到了很多課堂上學不到的東西，，更為重要的是檢驗一下自我所學的東西能否被社會所用，自我的本事能否被社會所承認，這使我對真實的社會有更深切的體會。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。短期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自我在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。期望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉，使大家多了一份生活體驗，社會實踐經驗和組織活動本事。我相信，這對我以后的學習，生活和工作都將起到重要的影響作用。
歡樂的時光總是彌足珍貴，短暫的經歷總是耐人尋味的，我們反復回憶、思索這一路上的點點滴滴，這幾天的社會實踐有汗水，有歡笑，更有沉甸甸的收獲。一路艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學是開始，這次短暫而又充實的實踐，將對我走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經歷、一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫忙。我明白新的考驗和抉擇要奮斗不息、礪前行，才不會讓我們年輕的時光留下太多遺憾！
轉眼間，此次實踐已經結束，回想這次社會實踐活動，我有了深刻感觸，這不僅僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自我的本事也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。
“沒有實踐，就沒有發言權”，僅有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺。經過社會實踐的磨練，培養了青年學生不怕困難，勇于克服困難的精神，培養了大家團結友愛，互助互讓，關心團體的良好品質，讓廣大學生真正在實踐中受到了鍛煉，增長了才干，作出了貢獻。
在總結經驗的同時，我們也清醒地認識到，我院社會實踐工作仍然有許多困難與不足，為今后我們今后進一步拓寬渠道，更新觀念，創新思路，努力使我院的社會實踐工作再上一個新臺階供給了依據。感激實踐，我們獲益匪淺。
學生參與戶外運動（專業18篇）篇七
8月15號至22號，我對大學生參與社會實踐的情況進行了調研。此次調研我采取的是走訪的形式。期間，我對重慶的50名在校大學生進行了細心訪問。這次調研我通過細心提問，問題主要為：是否參加過暑期工、兼職或實習;最想參與何種社會實踐;所參與的打工或實習是否與所學專業相符;能否體現實踐與理論知識相結合;以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。
大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此，這次調研我選擇的對象都是在讀大學生，其中重慶理工大學30名，重慶交通大學10名，重慶工商大學5名，重慶大學5名，年級分別為大一學生5名，大二學生30名，大三學生15名。
現將調研情況匯報如下：
如今，大學生利用暑假時間積極參與社會實踐，已經成為了一股熱潮。對大多數在校大學生而言，掙錢是社會實踐的首要目的。有少數人把社會實踐當作提高自身能力的機會。同時，我們所在的學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。或者說，結合馬克思主義哲學，分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。從而在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。
此次調研我發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個課堂，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。我們都說，職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷由其是促銷，在以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作，并且成為了大學生主要的兼職對象。有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，而只是打打工或做做兼職占40%;而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%;現在大學生兼職、打工，除了做家教(14%)、網絡的實習實踐(6%)外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇接觸社會，積累工作經驗，占了總數的64%，選擇;賺取生活費，占了20%。從選項人數中顯示，大學生社會實踐以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將社會實踐看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過社會實踐獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在社會實踐時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期社會實踐，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占12%。
此次調研我發現，沒有人在參加社會實踐上選擇參加三下鄉活動一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與三下鄉實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的三下鄉實踐活動，這樣，學校所提倡的通過三下鄉實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與三下鄉活動服務人民了。
學生參與戶外運動（專業18篇）篇八
尊敬的各位領導：
您們好！
很高興今天能代表紙房團委向您們作此匯報。
我們都知道，實施“兩基”是黨中央、國務院發展我國教育事業的一項重大決策，是基礎教育的重中之重，是科教興國戰略的奠基石，是全黨全民義不容辭的義務。搞好“兩基”是一項利國利民功在當代利在千秋的偉業。我鄉的“兩基”工作在各級黨委政府的領導關心下，經全鄉上下的共同努力，多朝努力終見成效，分別于xx年和xx年通過了省人民政府的驗收和復查。隨著“國檢”日的漸漸逼近，xx至xx年成了“兩基”工作至關重要的一年，鄉黨委、政府堅定不移地把“兩基”工作擺在“重中之重”的位置，與各部門、各村委會、中小學簽訂了“兩基”工作雙向目標責任書，以此作為年度考核的主要內容，形成了一級抓一級、各部門相互配合、齊心協力抓“普九”工作的良好格局。在此，我將鄉團委在此期間的主要工作進行簡單匯報。
一、明確責任和職能。
1、明確了鄉團委負責人白杰為團委方面“兩基”工作的第一責任人。
2、鄉團委應充分發揮自身的優勢，當好黨委、政府的參謀和助手，竭盡全力協助“兩基”戰場上的'主力軍——教育部門，決戰“兩基”，服務學生，奉獻社會。
二、主要工作和體會。
1、做好宣傳教育工作。鄉團委配合黨委政府及學校加大輿論宣傳力度，利用板報、宣傳欄等宣傳工具開展教育法律法規的宣傳，在醒目的地方刷寫永久性的“兩基”宣傳標語，同時，還組織鄉村兩級青年干部利用場天發放資料，大力宣傳實施普及義務教育的重要意義。讓廣大群眾耳濡目染，潛移默化，使“普九”工作的宣傳入機關、進學校、到農戶。
2、搞好幫教工作。鄉團委倡議廣大干部和青年團員與貧困生結成對子，幫助貧困生順利完成學業。鄉屬各單位各部門在辦公資金極其困難的情況下每年都要擠出部分資金來幫助學校購買教學器材和文具，每個干部每年都要自愿拿出不低于50元的資金或物資幫助困難學生解決學習或生活中的實際困難。村兩委成員及青年團員也積極響應，紛紛捐錢捐物。同時，還積極與團縣委聯系，經團縣委牽線搭橋，先后有浙江寧波、象山等地的胡巧女、柴蘭丹等多位愛心人士每學期都對中心校馮月巧、白敏、姚佳麗、譚忠國、李富欽、吳庭婷等十多名貧困學生進行資助，xx年累計捐物捐款達6000余元。為我鄉在校學生控輟保學、鞏固提高起到了十分重要的作用。此外，鄉團委在開學初與學校進行聯系，及時掌握了厭學怕學學生的第一手資料，組織青年團員與老師一起走村入戶，對學生及其家長做了大量的思想工作，使得此類適齡兒童全部返校。
3、關注“留守學生”和殘疾兒童的學習、生活。近幾年來，隨著外出務工人員的增加，“留守學生”的數量也隨之增多。如何教育、管理好這一特殊的學生群體，是我們構建和諧社會不可忽視的問題。為了解掌握“留守學生”的基本情況，鄉團委與各村團支部組成聯合調查組，對“留守學生”的學習、生活等情況展開了調查監控。針對“留守學生”存在無人監護、行為道德失范、心理性格畸形發展、學習成績偏差而厭學等較為突出的問題，我們通過開展心理輔導和愛心感化等措施，加強對留守學生的教育和管理。同時分別與紙房中心校和特別指定的學生監護人溝通，加強家校聯系，讓無人監管的學生在校寄宿，確保他們安心學習，健康成長。此外，我們還高度關注殘疾兒童的入學問題，確保大多數三類殘疾兒童能隨班就讀。
4、采取措施保學控輟。積極其配合黨委政府、學校、各部門搞好每學期期初的教育執法檢查，深入村、組、學生家庭，采取動員、扶助、強制相結合的辦法，將流失學生追回學校就讀。
5、鞏固掃盲成果。鄉團委與遠程教育點、農牧站、畜牧站、林業站相互配合，組織村民進行種植、養殖等方面農科技培訓，使村民把學到的科學技術知識用于實踐之中，收到了良好的效果。我鄉金河村四組村民黃祖成，把在農技校學到的農科技知識用于實際生產中，大面積栽種蘋果桃，現已喜獲豐收，僅xx年就收入了二萬多元。在鄉團委的動員與鼓勵下，黃祖成不僅擴大了自已的種植規模，而且將此種植技術向廣大村民無償傳授，使金河村的蘋果桃種植得到了快速發展。正值暖春三月，陽光明媚，金河村桃花遍開，一片喜景，好讓人喜愛。
三、目前存在不足。
1、由于工作經費比較困難，難以解決一些比較突出的問題。
2、廣大農村團員本身對《義務教育法》等法律法規的知識掌握還不多，不能系統全面的對家長和學生進行宣傳教育。
四、今后的努力方向。
實施義務教育是一個相當長的歷史發展過程，我鄉的“兩基”工作雖取得了良好的成果，今后的鞏固和提高是擺在我們面前的一項緊迫而又宏偉的歷史任務。因此，鄉團委將團結社會各界力量，齊心協力，努力做好鞏固提高工作，爭取“國檢”順利通過。1、進一步提高認識，統一思想，堅定信心，把鞏固“兩基”成果作為各項工作的重中之重。
2、繼續加大教育法律法規的宣傳力度和執行力度，增強干部群眾的執法意識和普及意識。
3、積極爭取各界支持，對貧困生繼續采取救助措施，干部職工捐資助學、結對幫扶，確保適齡兒童、少年依法接受完成義務教育。
4、進一步加強對農村團員的素質培訓，從團組織內部開始強化法制觀念，強化“兩基”意識，從而帶動廣大群眾。
學生參與戶外運動（專業18篇）篇九
軍訓作為大多數學校開學的一個重要組成部分，對于培養學生的愛國主義情懷、團隊合作意識以及堅強意志十分重要。通過軍訓，學生可以鍛煉身體，培養拼搏精神和意志力，學習正確的思維方法和處事原則，增強自己的自我管理能力以及自我約束能力。因此，軍訓參與者應該積極投入其中，認真體會并從中受益。
第二段：對于軍隊紀律的領悟。
在參加學生軍訓過程中，我深刻體會到了軍隊紀律的重要性。軍訓期間，嚴謹的作息時間表和嚴格的著裝規定讓我深刻意識到一個人對自己的要求是多么重要。軍隊紀律的實施要求嚴格，但這正是其能夠培養學生嚴謹和自我約束能力的根本原因。通過嚴格遵守軍隊紀律，我們可以養成良好的習慣，提高自身素質。
第三段：團隊協作與合作精神的培養。
參加學生軍訓不僅僅是為了個人的成長，更是為了培養團隊協作和合作精神。在整個軍訓過程中，我們除了學會了自己如何嚴格要求自己，還學會了和他人合作。無論是在隊列中的整齊劃一還是在課目訓練中的默契配合，我們都需要相互溝通，相互支持，共同完成任務。這不僅讓我體會到了團隊協作的重要性，也讓我感受到了集體力量的巨大作用。
第四段：堅毅意志力的培養。
參與學生軍訓不僅需要強健的體魄和過硬的技能，更需要堅毅的意志力。在訓練過程中，由于訓練強度大、時間長，很容易出現疲勞。然而，面對這樣的困難，我們不能退縮，必須要堅持下去。通過堅持不懈的努力，我逐漸培養了堅毅的意志力，在面對困難和挫折時，能夠更加堅定地去面對，去克服。
第五段：對軍人職業的敬重和追求。
通過參與學生軍訓，我不僅僅是鍛煉了自己的身體和意志力，我對軍人職業也有了更深的敬重和追求。軍人不僅僅是守衛國家的鋼鐵長城，更是道德力量的象征。在軍訓期間，教官們不僅是我們的指導者和輔導員，更是我們的榜樣和引路人。他們的一言一行都蘊含著對國家和人民的忠誠和奉獻。因此，我對軍人職業充滿了敬佩，將來也希望能夠為國家做出自己的貢獻。
總結：
通過參與學生軍訓，我不僅僅鍛煉了自己的身體和意志力，更加深刻地認識到了軍訓的重要性和意義。軍訓不僅是一次鍛煉身體的機會，更是培養自律、團隊協作和堅毅意志力的寶貴經歷。參與軍訓后，我對軍人職業有了更深的敬佩和向往，將來我也希望能夠投身軍隊，為國家和人民貢獻自己的力量。
學生參與戶外運動（專業18篇）篇十
軍訓對于我是充滿新奇的`，帶著這份心情我學會了適應。每天不到五點起床，每天把東西收拾的整整齊齊，每天的按時作息，每一天都是那么的有條不紊，我看到了那個獨立的自己;軍訓對于我來說是艱辛的，因為不管是黑云壓城還是驕陽似火都需要安之若素的去對待，就算是皮膚干裂依然得堅持;軍訓對于我來說又是傷感的，看著教官的遠去的身影，經歷著欣喜的相逢與慘淡的離別，叫我如何不悲愴。人生就像是一出戲，上演了各種悲歡離合，軍訓這個舞臺我難以忘懷。
軍訓是難熬的，每天訓練的第一件事就是站軍姿，“兩肩稍向后張，挺胸收腹，兩腿并攏，腳后跟并攏，腳尖張開，呈60度，五指并攏，大拇指放在食指的第二關節處，中指緊貼褲縫，下顎微收，脖子稍像沒有知覺，但我們必須堅持，我們無法抗拒鐵一般的紀律，我們已不再是那個傲氣十足的大學生了，我們需要學會服從，服從命令是天職。每天不到五點就要起床整理自己的內務，基地不比學校，這里不允許一絲馬虎，漸漸的習慣鞭笞著我我做事要認真，告誡著我時時要以一個軍人的姿態來要求自己。
軍訓是緊張的，環境是惡劣的，而我的斗志是不熄的。“不經一般寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?”在烈日酷暑下曝曬，在漫天黃沙下行進，看著大家堅持的身影，我想起了“掉皮掉肉不掉淚，流血流汗不流淚”，盡管很苦很累我都愿意堅持，沒有艱苦就沒有磨礪，沒有毅力就沒有成果。軍訓時是對我堅強意志的考驗，也是對我的挑戰，我戰勝了內心里那個嬌小的我，少了份青澀，多了份戰勝困難的勇氣與直面人生的沖力。
飯前一支歌已經成為我們的習慣，踏著整齊的步伐，甩著有力的臂膀，高聲歡唱著“向前，向前，向前”，我竊喜軍訓讓我痛并快樂著，我學會了好多軍旅歌曲，一首首動人的旋律召喚著我愛國的熱情，軍訓讓我明白了大學生肩負著重任，讓我多了份擔當，少了份迷惘，軍訓給我指引了道路，我要堅實的走出自己的陽光大道，給平凡的人生畫上絢麗的一筆。
“團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是剛，比鐵還硬比剛還強……”第一次體會到這鋼鐵般的意志，第一次對團隊精神理解的那么徹底。盡管大家高矮不齊，盡管步伐不一，盡管都不認識，但是為了集體大家努力地調整著步伐，為了前后動作的一致大家想盡各種方法，看三連踏著雄勁而整齊的步伐，吼著嘹亮而有力的口號健步像我走來;看著拔河場上那一張張憋紅的小臉，聽臺下緊張而又堅實的吶喊，我們雖輸尤榮;每每到休息時間我們女生都會坐下互相捶背按摩，互相討論學過的內容，互相糾正，我們心連心將團結詮釋的淋漓盡致，沒有團結就沒有一個整齊雄壯的方隊。
軍訓有苦有甜，可是苦又算得了什么，人生何時沒有苦，關鍵是懂得去吃苦，苦盡才會甘來。軍訓的環境是惡劣的，軍訓的內容是乏味的，軍訓的氛圍是緊張的，可是又能怎樣，經過涅槃才有浴火的鳳凰，經歷暴風雨才有直面滄海的勇氣，沒有什么事一帆風順的。軍訓改變了我很多，我知道以后不管做什么都要認認真真，我懂得不管遇到什么挫折都要堅強要學會“不拋棄，不放棄”，我知道作為一個大學生要時刻嚴格的要求自己。
只有經歷過地獄般的磨練，才有征服天堂的力量;只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱。面對軍訓，我想說：我沒有遺憾，因為我堅實的走過。
學生參與戶外運動（專業18篇）篇十一
親愛的教師:。
今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心.
這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背教師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從教師的話，而我這次沒有很好的重視到教師講的話。我感到很抱歉，我希望教師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望教師可以相信我的悔過之心。人有失手，馬有失蹄。我的不良行為不是向教師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，教師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的。
相信教師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望教師可以原諒我的錯誤，我可以向教師保證今后一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。
今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道教師說的話就要聽從，教師說的話也絕對會實現她的諾言，教師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰教師的'紀律，我們還是學生，沒有能力對教師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從教師的話，好好的學習好，讓教師可以放心，讓教師可以信任。
xxx。
xx年xx月xx日。
學生參與戶外運動（專業18篇）篇十二
今天是xxxx年xx月xx日，昨晚懷著期待的心情入睡，今日又抱著緊張的感覺醒來。
平日里愛賴床的我，今日聽到鬧鐘聲后立馬起床。我的內心有個聲音一直跟我說著：我是軍訓成員中的一份子，我需要把自己認真地投入軍訓中，嚴格要求自己。于是在不知不覺中，一系列動作迅速連貫。是的，我們的軍訓從今日睜眼的第一刻就正式開始了。
早上的動員大會中，我們注視著國旗緩緩升起，耳邊的國歌響起時，我熱淚盈眶，每一次的升旗儀式，都讓我心潮澎湃，我的愛國熱情將永遠保持。愛國愛家，愛校愛生活，廣大青年在學校的引導下將努力成為高素質的綜合性人才。動員大會上，我們聽了副校長、書記對我們的認真叮囑，明白了他們對我們的良苦用心。這些，我都將銘記于心，擁著一顆熾熱的心參加軍訓，這是我們新征程上的伴侶。
大家分開訓練后，操場上響起了此起彼伏的：“一二一”“一二三四”，充滿了青春的激情。我們揚著夢想的風帆，踏著堅定的`步伐，有力地喊出了我們的熱血。從一開始的懶懶散散，到后來的訓練有素，這是大家共同努力的結果。
伴著教官的一聲：“齊步走”，大家都盡力協調好彼此，配合彼此的步伐，可中間仍有免不了要重走的時候，一次次又一遍遍，大家還是十分認真，互相加油打氣。因為大家的目標是要成為更好的自己，要把集體打造得溫暖而又團結。
衣服要整齊，踏步走的時候手臂要伸直，齊步走的時候排面要標齊，這些要求將充滿我們未來的兩周。嚴肅的訓練場，溫暖的學院大本營；嚴格的教官，熱心的導生，讓大家在軍訓中既得到鍛煉，又收獲感動。按下來的兩周，大家要繼續加油！
學生參與戶外運動（專業18篇）篇十三
敬愛的班主任老師：
您好!
我知道架已經打了，已經不可挽回了，但是我知道這次是我的錯，我承認我用了過激的方法來表達我的思想，我怎么可以用我的拳頭來親吻別人的臉，這是一個常識性的錯誤、一個肢體動作的錯誤。而語言上的遲緩，思想上的麻痹更是有我身上體現無疑。這些小階級主義的錯誤讓我脫離了老師的教導以及傷害了黨和國家對我所寄托的希看。至此事之后，我保證以后盡不會再有這種事情發生。再一次為占用了大家的時間而作出深刻的道歉。”
我發自內心地承認，我錯了。我不該在同學被一對男女圍毆的時候，路見不平、不該在上班時間遭人噪音騷擾的時候憤然而起、不該在自己即將遭毆打的時候，自衛起來、不該見到斗毆的時候，逞能而不先報告組織，比如立即往打小報告往、不該在拔刀相助時候出手太快，那么快就擊倒對方并且血流成河，甚至都沒有給自己出腳的機會、不該不讓對方毆打我。千不該萬不該，不該在學校里逼我寫檢討入團申請書的時候才低調露面。
我想說的是，我真的知道錯了，至少知道動手打人是錯了，不管事情是怎么發生的，至少我的處理方式是不對的，我愿意為此悔改，望老師能給我改過的機會。
xxx。
xx年xx月xx日。
學生參與戶外運動（專業18篇）篇十四
軍訓，對于我們這一群才剛剛結束暑假的新生來說，是懷著激動又欣喜的心情迎接著它到來的。在這期間，我親身體驗了軍訓的辛苦和勞累，但是，這次軍訓，讓我收獲到了很多。
每天吃完早餐后就得以f1的速度沖下去集合，開始訓練。每天站軍姿一小時，剛開始的時候，我還覺得很不適應，才站一會兒，腿就酸了，站完時，差點就要趴下去了，現在，我越來越得心應手了，隨便站一個小時，沒問題。軍訓給我帶來的好處就是：可以鍛煉以及增強我們的身體素質。然后我們便訓練蹲了，我剛開始蹲的時候還覺得沒什么。等過了十幾分鐘之后，我的腿就覺得好麻，好酸。但我一直想著堅持，堅持，再堅持。又過了十幾分鐘后，我就明顯感覺自己不行了，我不斷的轉換姿勢，但是還是感覺腿好酸，好痛，就當我要堅持不住的時候，一道哨聲救了我們，那時候，我的腿已經麻的站不起來了，我勉強支撐這站起來，又因為雙腿一軟，又趴下去了，幸好旁邊的同學扶了我一下，我才得以站起來，不過我的`腿抽筋了。在那時候，我感到軍訓雖然辛苦，很累。但是可以讓我們養成不怕苦，不怕累的精神，遇到困難能夠勇往直前、不逃避、不退縮的精神。軍訓能夠磨練我們的意志力。這樣的軍訓，挺好。
我們的x教官對我們的要求很嚴格，很高。我覺得，他是一個有強烈責任心的人，他也是一個很好的教官。在訓練的時候，他會時時刻刻盯著我們，我們在隊列里開小差，做小動作，講小話，他準能在第一時間發現。我其實很佩服，很尊敬他的，所以無論他要求我們做什么，我不管多辛苦，總是堅持完成。他為了我們能在會操表演時能拿到好名次，不停的訓練我們，為此，他的嗓子都吼嘶了，有時，還說不出話來了。他為我們付出了很多。我們也很努力的想要達到他的要求，可以說，我們同時都在努力著。在會操表演時，雖然出現了一點點小差錯，但是最后那如雷貫耳的掌聲響起的時候，我知道，我們成功了，我們的努力沒有白費。那一刻，我差點熱淚盈眶。軍訓給我帶來的好處是：能夠讓我們有集體榮譽感，讓我們有責任心。俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人。”我相信，在x教官的嚴格訓練后，我們在思想上，在行為上，都會發生翻天覆地的變化。那是變得更懂事，更成熟。養成良好的習慣，努力學習。嗯，我一定會的。
努力，努力，再努力。
堅持，堅持，再堅持。
“努力創造奇跡，堅持就是勝利。”這就是我在軍訓期間所感悟的最重要的。
學生參與戶外運動（專業18篇）篇十五
活動目的：為讓我們學生會成員配合更默契，更加團結，更加有組織性!
活動規則：通過活動后，比較各部門的得分情況，評出前三名。
活動時間：11月6號(上午9點)。
活動地點：北區籃球場。
活動項目策劃：
1.搶答游戲：學生會成員圍成一個圈，由負責人提問，誰先搶答且回答正確就算贏啦!以部門為單位計分。
2.大冒險。
參與者每人抽取一張撲克牌，注意不要讓其他人看到你的牌。由負責人指定拿到哪一張牌的人，來表演一個節目。節目一定要有趣，比如全場女同學說"我愛你們!"，總之指定的節目一定要讓觀眾大笑才算成功。下一輪，由表演節目的人來做莊家，繼續抽牌。(進行5輪)。
3.坐地起身。
要求四個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上;(以部門為單位)絕對不能用手撐地站起來;當負責人說起來就同時起來，相反，說坐下就同時坐下，速度慢得就淘汰。如果幾個組一樣的話，就增加人數。在此過程中，各部長要引導同學堅持，堅持，再堅持，因為成功往往就是再堅持一下。
4.以部門為單位，部門的人排成一排，相鄰的兩人把腳綁在一起，一起跑到終點，用時最少的勝出。
5.蹲‘水果’：把學生會成員分為五個組，第一組是辦公室和演辯部“蘋果”;第二組是學習部和生活部加謝思萍“梨子”;第三組是女生部和體育部加黃少旭“香蕉”;第四組是文藝部和紀保部加羅佳俊“葡萄”;第五組是信督部和外聯部加崔川勇“桃子”。規則：每一組圍成一個圈，第一組喊口號例如“蘋果蹲蘋果頓蘋果蹲完梨子蹲”依次繼續下去，反應的慢直接淘汰，直到最后剩兩個隊，評出一二名。
策劃人：孫鵬程。
學生參與戶外運動（專業18篇）篇十六
尊敬的老師，同學們：
這次犯錯誤，我深深的譴責著自己的所作所為，經過一段時間我深刻的反醒，我對自己的錯誤感到追悔莫及很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。
事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。
只有真真切切認識到自己的錯誤，才能改正錯誤。任何事情都有一個過程，改正錯誤也有一個過程，而這份檢討將是我的一個監督，一個警鐘，監督我一步一步踏踏實實地改正所犯的錯誤!
xxx。
xx年xx月xx日。
學生參與戶外運動（專業18篇）篇十七
尊敬的政教處老師：
這次的打架事件給班級班風蒙受了巨大影響，給同學們樹立了積極不好的示范。我真的覺得很對不起。我深切、愧疚地想您說一句：對不起，我錯了，我悔不當初。
經過近三天的深刻反省與面壁思過。我學習到，在校學生應該努力搞好學習，要將全部精力都運用在學習上，不應該去想其他的事情。
犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的.，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。
老師，我決定今后再也不打架了。我會努力學習，力爭改掉身上所有的壞習慣，成為一個好學生，我要不斷反思自己，不斷發現和糾正自己的缺點，下一階段我會好好表現好的。希望老師與同學們監督我!
xxx。
xx年xx月xx日。
學生參與戶外運動（專業18篇）篇十八
從“站軍姿”、“向左轉、向右轉”、“行進立定”、“步伐變換”這些具體訓練項目中，給予我很多啟示。“站軍姿”，不僅要求我們擁有鐵的紀律，還要求我們擁有良好的精神風貌。“行進立定”展現的是我們的團隊作戰意識，一個團隊只有互相配合步調一致，才可實現目標工作。而“步伐變換”又告訴我們，只有集中了集體的智慧和力量，才能作到萬無一失。“向左轉、向右轉”，講求的是配合與協調，一個團隊不僅要有配合，還要配合好，才能收到最好的效果。
軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”這句話意思是成功的大門從來都是向意志堅強的人敞開的，甚至可以說是只向意志堅強的人敞開。
心目中的軍訓充滿教官的訓斥;心目中的軍訓是緊張與艱苦的合奏;心目中的軍訓更是無常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴訓練;心目中的軍訓生活成百上千次地浮現在我的腦海，閃現在我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓。
其實在自己的人生路上，也應該印滿一條自己腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進!我想那樣的路才是真實的自我寫照，決無半點虛假偽裝之意。